小学语文直接引语与间接引语互换(内部资料)选编课件
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直接引语变间接引语经典课件
总之：人称的变 化要符合逻辑！
直接引语→间接引语：时态的变化 （1） 一般现在时变为一般过去时 （2） 现在进行时变为过去进行时
（3） 一般将来时变为过去将来时
（4） 现在完成时变为过去完成时
（5） 一般过去时变为过去完成时
（6） 过去完成时不变，仍为过去完成时
时态不变化：
①直接引语是客观真理 “The moon moves around the earth”, the teacher told me. → The teacher told me the moon moves around the earth. ②直接引语是过去进行时，时态不变 Jack said, “John, where were you going when I met you in the street?” →Jack asked John where he was going when he met him in the street.
“You have finished the homework, haven’t you?” my mother asked. →My mother asked me whether I had finished the homework.
③直接引语如果是特殊问句，间接引语应该 改为由疑问代词或疑问副词引导的宾语从句 （宾语从句必须用陈述句语序）。 She asked me, “When do they have their dinner?” → She asked me when they had their dinner.
“Do you like singing?”
What did he say
?
He asked
经典直接引语变间接引语[]PPT课件
![经典直接引语变间接引语[]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/44dd92cc650e52ea5418986a.png)
• 指示代词： this → that
these → those
时间状语： now → then
today → that day
this week/month/year
→
that week/month/year
Yesterday
→
he day before
the day before yesterday → two days before
• 1.She said to me, “I broke your CD player.” • →She told me that she had broken my CD
player.
• 2.He said to her, “I broke your CD player.” • →He told her that he had broken her CD player. •
2021
8
• 直接引语 • 一般现在时 • 现在进行时 • 现在完成时 • 一般过去时 • 过去完成时 • 一般将来时 • can • may
→
间接引语
→
一般过去时
→
过去进行时
→
过去完成时
→ 过去完成时
→ 过去完成时（不变）
→
过去将来时
→
could
→
might
2021
9
指示代词、时间状语、
地点状语和动词的变化
2021
13
陈述
• He said, “Do you often hear him sing?”
• →He
I often him sing .
• Mother said to me, “Can you go shopping with me?”
四年级下册语文PPT教学课件：：直接引语改为间接引语 全国通用
•
4．文章通过 对比 ， 论 证 了 只有 完 成 由 传 统经 济 模 式 到 新动 能 模 式 的 转型 升 级 ， 中 国经 济 才 有 无 可限 量 的 未 来 这 一观 点 。
•
5.文艺高峰的 出 现 ， 除 客观 社 会 环 境 外， 创 作 主 体 至关 重 要 。 政 治清 明 、 经 济 繁荣 、 文 化 昌 盛， 为 文 艺 家 勇攀 文 艺 高 峰 创设 良 好 客 观 条件 ， 但 伟 大 杰出 作 品 的 产 生依 然 有 赖 于 文艺 家 自 身 努 力， 换 句 话 说 ，创 作 主 体 高 度决 定 文 艺 高 度。
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8．作者指出 人之 所 以 能 适 应人 生 境 遇 的 种种 变 化 ， 就 是因 为 这 些 变 化是 在 相 当 长 的时 间 里 达 到 的。
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9．时间之所 以让 人 感 到 渺 茫和 不 可 思 议 ，是 因 为 和 空 间相 比 ， 时 间 既无 法 把 握 ， 又无 法 挽 留 。
•
•
1.中国古代海 洋 小 说 的 产生 和 发 展 ， 从时 间 的 向 度 来看 ， 有 着 悠 久的 历 史 ； 从 内容 和 品 质 的 维度 来 看 ， 却 并不 是 呈 现 为 鲜明 的 向 前 发 展的 进 步 性 ， 而是 出 现 经 常 性回 复 或 几 种 形态 并 存 的 倾 向。
10．这篇散文 语 言 优 美 、细 腻 ， 文 采 飘逸 、 富 有 想 象力 ， 字 里 行 间流 露 出 浓 浓 的文 学 韵 味 ， 让人 回 味 无 穷 。
•
11.另一种水 声 ， 是 流水 声 ， 细 弱 又清 亮 。 它 来 自幽 暗 的 捞 纸 房某 个 角 落 ， 水从 一 只 装 满 纸浆 的 槽 缸 里 溢出 来 ， 匍 匐 进地 面 。 几 近 难以 察 觉 的 流 水声 ， 被 无 边 的寂 静 扩 大 了 。水 声 泠 泠 ， 像由 远 及 近 的 银铃 声 从 云 霄 洒落 大 地 。
直接引语与间接引语中小学PPT教学课件
词whether(或if)。
“Is there something wrong,Madam?”asked the policeman. The policeman asked the woman whether/if there was something wrong.
She asked, “What it is? What’s going to happen now?” She asked what it was and what was going to happen then. “It’s Mary,isn’t it?”asked Jane.
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴 笑了，吐出了雪白雪白的棉花。
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴 笑了，吐出了雪白雪白的棉花。
it.” Jim said (that) he had read Tony ’s book and he didn’t
understand it.
直接引语为疑问句时变间接引语的句型变化：
直接引语为疑问句时，变为间接引语时除注意在人称、 时态和状语等方面相应变化外，还应注意：
• 间接引语应改为陈述语序。 • 特殊疑问句的疑问词应保留。 • 一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句在变为间接引语时要用连
He asked , “Can I borrow your bike?”
❖ He asked whether/if he could borrow my bike.
Tom said to me, “Do you like football?”
❖ Tom asked me whether/if I liked football.
“Is there something wrong,Madam?”asked the policeman. The policeman asked the woman whether/if there was something wrong.
She asked, “What it is? What’s going to happen now?” She asked what it was and what was going to happen then. “It’s Mary,isn’t it?”asked Jane.
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴 笑了，吐出了雪白雪白的棉花。
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴 笑了，吐出了雪白雪白的棉花。
it.” Jim said (that) he had read Tony ’s book and he didn’t
understand it.
直接引语为疑问句时变间接引语的句型变化：
直接引语为疑问句时，变为间接引语时除注意在人称、 时态和状语等方面相应变化外，还应注意：
• 间接引语应改为陈述语序。 • 特殊疑问句的疑问词应保留。 • 一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句在变为间接引语时要用连
He asked , “Can I borrow your bike?”
❖ He asked whether/if he could borrow my bike.
Tom said to me, “Do you like football?”
❖ Tom asked me whether/if I liked football.
直接引语变间接引语完整完整版PPT资料
7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木 工活。”
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，让 我先睡觉。”
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来 的稿子，他放在最后。我到隔壁值班室去睡一觉， 到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、老师严厉地对小敏说：“你必须把 教室打扫干净。”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得 了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找 了你一整天。”
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙。 4、妈妈对小宁说，昨天小宁到哪里去了，她找了她一整天。
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家 要迟一点，你先睡觉。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些 文件，你送来的稿子，我放在最后。 你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
第三人转述 爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说得对，她就这样做 。
小吏心里很不服气，大声嚷道： “一枚铜钱有什么了不起的？”
（引述句）
小吏心里很不服气，大声嚷道，一 枚铜钱有什么了不起。
1、妈妈问小宁他昨天去了哪里，她找了 他一整天。
妈妈问小宁：“你昨天去了哪里？我找 了你一整天。”
2、小方说，不行，他的字写得不够好， 应该让小宇去参加比赛。
小方说：“不行，我的字写得不够好， 应该让小宇去参加比赛。”
（转述句）
引述句改为转述句的方法：
1、引述句改为转述句，冒号改为逗号，去掉双 引号。
2、引述句改为转述句时，把第一人称“我”要 改为第三人称“他” 或“她”。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，让 我先睡觉。”
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来 的稿子，他放在最后。我到隔壁值班室去睡一觉， 到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、老师严厉地对小敏说：“你必须把 教室打扫干净。”
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得 了你的忙？”
4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找 了你一整天。”
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙。 4、妈妈对小宁说，昨天小宁到哪里去了，她找了她一整天。
5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家 要迟一点，你先睡觉。”
6、总理对我说：“我今晚上要批这些 文件，你送来的稿子，我放在最后。 你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
第三人转述 爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。
张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 姐姐说，我说得对，她就这样做 。
小吏心里很不服气，大声嚷道： “一枚铜钱有什么了不起的？”
（引述句）
小吏心里很不服气，大声嚷道，一 枚铜钱有什么了不起。
1、妈妈问小宁他昨天去了哪里，她找了 他一整天。
妈妈问小宁：“你昨天去了哪里？我找 了你一整天。”
2、小方说，不行，他的字写得不够好， 应该让小宇去参加比赛。
小方说：“不行，我的字写得不够好， 应该让小宇去参加比赛。”
（转述句）
引述句改为转述句的方法：
1、引述句改为转述句，冒号改为逗号，去掉双 引号。
2、引述句改为转述句时，把第一人称“我”要 改为第三人称“他” 或“她”。
小学语文直接引语与间接引语互换内部PPT文档25页
END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小学语文直接引语与间接引语互换内 部
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
直接引语与间接引语互换ppt
一、教学目标：使学生掌握直接引语改间接引语的方法，了解直接引语和间接引语的含义。
二、教学内容同学们，传话这个游戏大家应该都玩过吧，就是别人说的话让你转述另外一个人，在这个中间我们就产生了直接引语和间接引语，那么他们之间该如何转换呢？在今天的这堂课中我们就学习一下直接引语改间接引语。
直接引语是引用别人的话，而间接引语则是转达别人的话，因此，直接引语改间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改为：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。
” 直接引语改间接引语的方法1.只改变引语部分，提示语不变。
例如：妈妈说：“我今天加班。
”需要改变的只是：“我今天加班。
”这一部分。
2.标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号（：“）变成逗号（，），后引号（”）删除。
3.引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我”、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”。
例如：妈妈说：“我今天加班。
”其中“我”指代的是妈妈。
所以，要变成“她”。
改后为：妈妈说，她今天加班。
当转述的内容涉及其他人称时也要发生相应变化。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。
2 .上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
4.有称呼语的，称呼语要去掉。
例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧！”其中，“小鬼”要删除。
变后为：老红军说，小鬼骑上他的马吧！5.引语是疑问句的，要变成陈述的语气。
例如：明明问我：“今天放学后，到我家写作业，行吗？”变后为：明明问我，今天放学后，到他家写作业，行不行。
6.间接引语改为直接引语的方法正好相反，上面的五点都适用。
如:第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：（1）小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。
改为：小华对小强说：“我明天把钢笔还给你。
”（2）妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。
四年级下册语文课件直接引语改为间接引语 全国通用
•
5.我的朋友是 一 位 中 学 老师 ， 她 的 职 业性 质 决 定 了 她要 经 常 与 粉 笔打 交 道 。 当 粉笔 灰 尘 雪 花 一样 把 她 的 世 界装 点 得 银 装 素裹 的 同 时 ， 也悄 然 腐 蚀 着 她的 手 指 。
•
6.到了冬天， 天 冷 的 时 候， 她 的 手 指 常常 被 冻 裂 开 ，一 堂 课 板 书 下来 ， 疼 痛 不 已。 上 课 前 擦 的润 肤 油 ， 不 到几 分 钟 的 时 间就 被 粉 笔 灰 吸得 一 干 二 净 。
直接引语与间接引语
直接引语：直接引述别人的话 间接引语：转述别人的话
一、比较简单句子的转换
• 例 1 ：小王说：“这是我的书。” • 改为 ：小王说，这是他的书。 • 例 2 ：明明对妈妈说：“我生病了。” • 改为 ：明明对妈妈说，他生病了。
方法： 1、说前面不变，冒号改为逗号。 2、去掉双引号. 3、把第一人称改为第三人称 。 注意：间接引语里不能出现第二人称，不能有相同的两个他或者她等。
•
3.总的说来， 这 是 世 界 上少 有 的 叫 人 受尽 折 磨 的 处 境， 但 是 其 中 也有 一 些 值 得 宽慰 的 东 西 。
•
4.这场世界上 苦 难 最 深 重的 经 历 告 诉 世人 ： 在 困 境 中， 我 们 可 以 把好 处 和 坏 处 对照 起 来 看 ， 并且 从 中 找 到 一些 东 西 来 宽 慰自 己 。
摸索这种转述句的变化规律后，总结这种转述的方法为： A对B说：“代表A的人称代词......代表B的人称代词......” 把代表A的人称代词改为第三人称（他或他们）， 代表B的人称代词改为 B 的名字。
三、较为复杂句子的转换
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一 定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期 望。
2、熊猫问海豚：“海豚姐姐，你的 身材这么好，是不是有减肥秘诀？”
熊猫问海豚姐姐，她的身材这么好， 是不是有减肥秘诀。
3、小明赞叹道：“香港迪士尼乐园 真不错！”
小明赞叹说，香港迪士尼乐园很 不错。
4、“妈！给我倒杯水！”我大 声喊。
答案
• 四、按要求给下面句子改变人称换个说法。 • 1、他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是 初学的。 • 2、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？（改为转 述语句） • 3、王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。(改为 间接引用） • 4、小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？（改为间接 引用） • 5、爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。 （改为间接引用） • 6、有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。（改为间 接引用） • 7、父亲说，这是他对你们的希望。（改为间接引用）
说明：
• （在转述过程中，具体怎样把第一人称恰 当地转为第三人称，要根据具体的语境， 辨清人称所指，灵活进行转述。）
1、妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了， 你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片 期望。”
妈妈严肃地告诉我，马上就要期末考试了，我一 定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期 望。
• 女儿说：“你根本不懂植物遗传学。 专家都做不到的事，你这么大年纪 了，怎么能做到呢？” • 女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传 学，专家都做不到的事，她这么大 年纪了，是不能做到的。
（1）前后两处引号去除 （2）冒号改为逗号 （3）原句中间的句号改为逗号 （4）人称改掉，因为这是从阅读题 里拿来的例题，联系上下文，知道 “你”是指“老奶奶”。 （5）反问语气改为陈述语气
（3）“对某人说”一般来说可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为“告诉 某人”，但如果保持“对某人说”也可以。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： • 形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把 表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天 起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说， 从今天起他要努力学习，取得好成绩。
直接引语与间接引语的互换
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转述句子练习
• 直接叙述改为间接叙述的方法： • 1、把句中的第一人称（我、我们）改为 第三人称（他、他们、她、她们）。 • （注：若句中有第二人称“你”或“你 们”，应该认真分辨“你”或”你们”在 句中指的是什么人，而后用具体的人名来 转述；若没有具体所指，则不用变换。） • 2、把句中“说”字后的冒号改为逗号， 句中的双引号去掉
间接叙述改为直接叙述的方法：
• 1、把句中的第三人称（他、他们、她、她 们）改为第一人称（我、我们）。 • （注：若句中有具体人名或第一、三人称 的，要将具体人名或第一、三人称改为第 二人称（你、你们）。） • 2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并 加上双引号。
要点
• 基本方法：“二变一不变”，即：人称变， 符号变，但原意不变。 • 其他细节： （1）改好之后，语气是陈述语气。 （2）改好之后，只有一句话。
答案
• 1、雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！ • 2、大嫂含着热泪激动地说，同志呀，她一辈子也忘不了 你的情意。 • 3、小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看吧！ • 六、把句子改成另一角度的说法。 • 1、周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事。” • 2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟 过去吗？” • 3、有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃啊？” • 4、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己 照顾自己了
五、照样子，改写下列句子
• 例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！” • 罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。 • 1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！” • 2、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不 了你的情意。” • 3、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看 吧！” • 六、把句子改成另一角度的说法。 • 1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。 • 2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过 去吗？ • 3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？ • 4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照 顾自己了。” • 改为陈述句：
• 形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转 述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加 班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人， 则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
• 形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转 述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今 天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述， 则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
答案
• • • • • • • • • • • • • • 三、把引述句转为陈述句。 1、老师对他说，老师教他怎么写。 2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 3、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！ 4、乌龟对青蛙说，要青蛙跳出井口来看一看吧。 5、鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 6、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。 7、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。 8、萌萌把馍递给老师，老师几天都没吃饭了。要老师吃，吃了身体就有劲了。 9、那挑山工想了想说，他们没有近道，还不和我们是一条道。 10、列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？ 11、齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？ 12、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。 13、海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧， 赶快搬走！
四、 按要求给下面句子改变人称换个说法。
• 1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好， 是初学的。”（改为不用引号的转述） • 2、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改 为转述语句） • 3、 王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。 (改为间接引用） • 4、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为 间接引用） • 5、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。” （改为间接引用） • 6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。” （改为间接引用） • 7、 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）
答案
• 二、把直接引述改为间接引述 • 1、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？ • 2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他 们就不去秋游了。 • 3、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了， 她站一会儿就行了。 • 4、王军不好意思地说，那次是他不好，不 该弄坏你的钢笔。
三、把引述句转为陈述句 。
• • • • • • • • • • • • • 1、老师对我说：“我教你怎么写。” 2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 4、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。” 5、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可 以同意。” 6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” 7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” 8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身 体就有劲了。” 9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 11、齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？” 12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。” 13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相 信我的话吧，赶快搬走！”
我大声喊妈妈，让她给我 倒杯水。
5、老师严肃地对小四说：“如果你 不尊重自己，别人也不会尊重你。” 老师严肃地对小四说，如果小四 不尊重自己，别人也不会尊重他。
老师严肃地告诉小四，如果小四不 尊重自己，别人也不会尊重他。
一、把下面句子改变人称换个说法。
• 1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” • 2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中 国。 • 3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买 了一本《雷锋日记》。
答案：
• 一、把下面句子改变人称换个说法。 • 1、美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱 中国。” • 3、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店 买了一本《雷锋日记》。”
二、把直接引述改为间接引述
• 1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” • 2、王老师对同学们说：“如果明天下雨， 我们就不去秋游了。” • 3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了， 我站一会儿就行了。” • 4、王军不好意思地说：“那次是我不好， 不该弄坏你的钢笔。”