浙大工程光学专业课真题-心得体会
工程光学实验报告心得感悟
工程光学实验报告心得感悟在进行工程光学实验的过程中，我获得了很多宝贵的经验和感悟。
首先，通过实践探索光学的原理和性质，我对光学的理论知识有了更深刻的理解。
其次，实验中的团队合作和交流让我明白了团队合作的重要性。
最后，通过克服困难和错误，我学会了如何从失败中汲取经验，并取得成功。
在实验中，我们进行了许多经典的光学实验，如杨氏干涉、牛顿环、迈克尔逊干涉等。
这些实验帮助我更好地理解了光的波动性和粒子性，以及干涉和衍射等现象的产生机制。
通过实际操作和观察，我对这些理论有了更加直观和深入的认识。
在实验中，我还学会了如何使用光学仪器和测量设备，如激光器、干涉仪、透镜、光电探测器等。
通过实际操作，我更加熟悉了这些设备的使用方法和注意事项，提高了实验操作的技巧和效率。
与此同时，实验中的团队合作也是我获得的重要经验之一。
在实验中，我们需要与实验组的成员密切合作，分工合作，共同完成实验任务。
通过与组员的交流和合作，我体会到了团队合作的重要性。
在实验过程中，每个人都可以发挥自己的专长和才能，互相补充和支持。
团队合作不仅能提高实验效率，还能培养我们的团队合作精神，增强相互间的信任和沟通能力。
通过团队合作，我也学会了倾听他人的意见和批评，不断改进自己的不足之处，取得更好的成果。
在实验过程中，我们经常会遇到各种困难和错误。
而克服这些困难和错误，是实验过程中最宝贵的经验之一。
在实验中，我们有时会遇到实验结果与理论预期不符的情况，或者遇到仪器故障等问题。
这时候，我们需要冷静思考，找出问题的原因，并采取相应的解决措施。
通过不断尝试和调整，我们能够逐渐找到正确的方法和方向。
从错误中吸取教训，改进自己的实验方法和思维方式，是实验过程中非常重要的一步。
总的来说，工程光学实验给我带来了很多宝贵的经验和感悟。
通过实践，我深入理解了光学的原理和性质，提高了实验技巧和操作能力。
与团队合作的经验让我明白了团队合作的重要性，学会了倾听和沟通。
通过克服困难和错误，我学会了从失败中汲取经验，并取得成功。
工程光学课程设计心得
工程光学课程设计心得一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握工程光学的基本概念、原理和应用，提高学生的科学素养和工程实践能力。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解光学的基本概念、原理和定律，如光的传播、反射、折射、干涉、衍射等；掌握光学仪器的基本结构和原理，如望远镜、显微镜、相机等。
2.技能目标：学生能够运用光学知识分析和解决实际问题，如设计简单的光学系统、进行光学实验等；培养学生的实验操作能力和数据处理能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对光学科技的兴趣和热情，提高学生对科学探索和工程实践的积极性；培养学生团队合作、创新思维和可持续发展意识。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.光学基本概念和原理：光的传播、反射、折射、干涉、衍射等。
2.光学仪器的基本结构和原理：望远镜、显微镜、相机等。
3.光学实验操作和数据分析：实验原理、实验设备、实验步骤、数据处理等。
4.光学科技应用案例：光的通信、显示技术、照明技术等。
三、教学方法为了实现教学目标，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解光学基本概念、原理和定律，引导学生理解光学知识。
2.讨论法：学生分组讨论光学问题，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析光学科技应用案例，让学生了解光学在实际生活中的应用。
4.实验法：学生动手进行光学实验，培养实验操作能力和数据处理能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备以下教学资源：1.教材：《工程光学》教材，提供光学基本概念、原理和应用的知识体系。
2.参考书：提供光学领域相关的参考资料，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示光学现象和实验过程。
4.实验设备：准备光学实验器材，如光源、光具、光屏等，让学生动手进行实验。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，以体现学生的学习态度和积极性。
工程光学--期末考试试题
工程光学--期末考试试题
1. 什么是光线追迹方法，其用途是什么？
2. 简述折射定律及其公式表示。
3. 分析物体在离开主轴越远的位置处放置，会带来什么影响？
4. 定义什么是球差，指出如何消除措施。
5. 确定什么是透镜的光圈，以及对成像的影响。
6. 简述衍射现象及其在光学设计中的应用。
7. 概述什么是色差，描述其发生的原因和常见的校正方法。
8. 确定什么是非球面透镜，列举其在光学设计和工业应用中的使用。
9. 定义什么是反射率，如何计算它。
10. 简述光学系统的光子学特性，并描述其如何影响光线传输。
光学设计课程设计心得体会
光学设计课程设计心得体会一、课程目标知识目标：通过本章节光学设计课程的学习，使学生掌握光学基本原理，了解光学元件的功能与应用，掌握光学系统设计的基本方法和步骤，并能够运用所学知识分析实际光学问题。
技能目标：培养学生运用光学软件进行光学系统模拟与仿真能力，提高学生解决实际光学问题的能力；通过课程实践，使学生能够设计简单的光学系统，并对其进行优化和改进。
情感态度价值观目标：激发学生对光学科学的兴趣和热情，培养学生的创新意识和团队合作精神；培养学生严谨的科学态度和良好的学术道德，使其认识到光学技术在国家发展和社会进步中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在使学生能够：1. 掌握光学基本原理，具备分析光学现象的能力；2. 学会使用光学软件进行光学系统设计与仿真；3. 培养创新思维和团队合作精神，具备一定的光学系统设计能力；4. 提高学术素养，认识到光学技术的重要性和应用价值。
二、教学内容本章节教学内容围绕光学设计课程目标，选择以下内容进行系统讲解：1. 光学基本原理：光的传播、反射、折射、衍射和干涉现象；2. 光学元件：凸透镜、凹透镜、平面镜、棱镜等的功能、特性及应用；3. 光学系统设计方法：光学系统组成、设计原理、光学系统优化方法；4. 光学设计软件应用：介绍光学设计软件，如Zemax、Code V等，并教授基本操作；5. 光学系统实例分析：分析典型光学系统案例，如照相机、望远镜、显微镜等；6. 课程实践：设计简单光学系统，进行光学系统模拟与仿真。
教学内容按照以下教学大纲进行安排和进度：1. 光学基本原理（2课时）2. 光学元件（2课时）3. 光学系统设计方法（3课时）4. 光学设计软件应用（3课时）5. 光学系统实例分析（2课时）6. 课程实践（4课时）教材章节及内容列举：1. 第六章 光的传播与光学元件2. 第七章 光学系统设计原理3. 第八章 光学设计软件及其应用4. 第九章 光学系统实例分析及课程实践教学内容注重科学性和系统性，结合教学实际，旨在帮助学生掌握光学设计知识，提高实际应用能力。
浙江大学光学工程复试参考题目
[ 原创] 浙江大学光学工程复试参考题目CMOS?面是叫我用英语介绍我们学校给美国客人激光....三能级系统...4 能级系统二者的比较.,...一进去先读和翻译一段文章。
五六十字吧，单词都认识就是不知道意思--__-- 还有就是立方的英文忘了。
文章的大概内容是买一个检测器件，有一些要求比如多少钱以内，检测范围。
1、谈一下光通信的优点。
2、谈一下Arm单片机的优点。
（这个是我的毕设相关的了）这两个问题比较空泛了。
英语好的话用英文说最好了。
偶烂所以用的中文3、说下激光的空间相干性是什么含义4、WDM是什么意思，英文全称是什么5、用一个实验证明光的波粒二相性。
（用单光子的杨氏干涉实验证明）光电信息导论1. 激光的工作原理，. 近红外的波长范围. 问的是半导体的能带结构4. 问了下单个光子通过杨氏干涉实验的现象是什么问了一下常用的光电转换器件是什么。
固体激光器和气体激光器哪种比较好，问什么好1。
透镜折射率与哪写参数有关2。
提高显微镜的放大率，目镜和物镜的焦距任何变化3。
显微镜的分辨率与那些有关4。
光纤的折射率任何分布的5，当光纤纤芯直径小于光线波长时，能不能传输该光线，为什么6，基本常识，普浪克常数是多少，单位是什么。
什么是成像有哪些光电转换器件，各自的原理是什么，灵敏度哪个高哪个低各种传感器的反应时间比较，ccd 的为多少倍增管的二次发射原理是什么……关于焦距可调的液晶透镜问题，翻译文章时，不会的单词一定要老老实实问老师，激光测距的具体原理是什么在时域或者空域上采集了n 个采样点，傅氏变换后，变成几个点解释一下拉氏不变量的具体含义让用英文说自己学过的课程7.问了一下对哪些方面有兴趣，是否想读博士等。
我说是光电检测方面，于是又问了一下散射的原因..调q 激光器.Q-switch 的principle学的最好的科是什么.我觉得面试中做得比较好的地方就是一直保持微笑，还有用眼神与每一位老师交流，再有火星探测器上的热探测仪IR 是什么东东。
1995-2016年浙江大学841工程光学基础考研真题及答案解析-汇编
1995-2016年浙江大学841工程光学基础考研真题及答案解析-汇编2017版浙江大学《841工程光学基础》全套考研资料我们是布丁考研网浙大考研团队，是在读学长。
我们亲身经历过浙大考研，录取后把自己当年考研时用过的资料重新整理，从本校的研招办拿到了最新的真题，同时新添加很多高参考价值的内部复习资料，保证资料的真实性，希望能帮助大家成功考入浙大。
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工作光学心得体会
时光荏苒，转眼间我已进入光学行业工作多年。
在这段时间里，我对光学有了更加深入的了解，也积累了一些宝贵的经验。
以下是我对光学工作的几点心得体会。
一、光学基础知识的重要性光学是一门涉及光学原理、光学材料、光学设计等多个领域的综合性学科。
要想在光学行业立足，必须具备扎实的光学基础知识。
在工作中，我会经常遇到一些光学问题，只有掌握了光学基础知识，才能迅速找到问题的根源，并提出有效的解决方案。
二、光学实验技能的培养光学实验是光学工作的重要组成部分。
在实验过程中，我们需要熟练掌握各种光学仪器和设备的使用方法，培养严谨的实验态度和良好的实验习惯。
通过不断实践，我逐渐提高了自己的实验技能，为后续的工作打下了坚实的基础。
三、团队合作精神光学工作往往需要多个部门、多个岗位的协同合作。
在这个过程中，我们要学会与同事沟通交流，共同解决问题。
团队合作精神是光学工作成功的关键。
在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，为团队的整体利益着想。
四、不断学习，紧跟行业动态光学行业是一个快速发展的领域，新技术、新工艺层出不穷。
作为一名光学工作者，我们要时刻关注行业动态，不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质。
通过阅读专业书籍、参加行业研讨会等方式，我不断拓宽了自己的知识面，为工作提供了有力支持。
五、创新意识光学工作需要具备创新意识，敢于挑战传统观念，勇于探索未知领域。
在遇到问题时，我们要敢于突破思维定势，寻求新的解决方案。
通过创新，我们可以提高工作效率，降低成本，提升产品质量。
六、敬业精神光学工作是一项专业性较强的工作，需要我们具备敬业精神。
在工作中，我们要认真负责，对待每一个细节，确保工作质量。
同时，我们要保持谦虚谨慎的态度，不断学习，追求卓越。
总之，光学工作让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为我国光学事业的发展贡献自己的力量。
以下是我在光学工作中的一些具体体会：1. 光学基础知识的学习是关键。
光学的心得体会6篇
光学的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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光学实验心得体会及感悟(专业13篇)
光学实验心得体会及感悟（专业13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙大光学工程考研经验
今年我也是2011年考研150万人洪流中的一份子，在大家的关心和帮助下，有幸考上了浙大的光电系光学工程的研究生，我在这里写这篇文章就是想向那些有志于考外校，特别是考浙大光学工程专业的同学谈谈我的一些心得和感受，毕竟考外并不是一件容易的事情，所以我希望我下面写的这些能对大家有一定的帮助。
我主要从以下五个部分来说，以便大家对考研浙大光电系有一个比较全面的了解。
一、为什么考浙大光电系：对于浙大光电系的介绍在学院的官网（/）上都很详细，我这里就不一一介绍了，我就说几点吧，首先浙大光学工程在2007年教育部学位中心公布的全国学科排名中位于清华大学之上，排在第一位。
然后是浙大光学工程是国家重点学科，拥有现代光学仪器国家重点实验室。
对于想出国的同学，浙大那边很多老师都是鼓励出去的，比如光与电磁波中心（何赛灵老师团队）就有很多外籍老师，和国外也建立了联合实验室，加上老师推荐，出去比较容易。
最后因为浙江大学是一所排名靠前的综合性大学，在那边的视野和眼界会更为开阔，会获得更多的机会。
二、什么样的人适合考外：这其实也是接上面一个问题的，大家其实也应该知道，考外其实是很不容易的，风险比考本校的要大很多，所以如果一旦决定了，就要定下心来认认真真准备，找工作之类的事情就完全不要去想了，不论别人找了多好的工作，工资多么高，都能心如止水^_^。
之前有同学问我是不是本科成绩很好的啊，是不是本科生做的项目啊科研之类的比较厉害啊，其实都没有拉。
我本科其实很普通的，成绩属于中等，做过URTP（但对考研其实完全没有贡献的），所以并没有成绩好或者有科研经历的同学适合考外这样说法。
我觉得大部分同学智力上都没有问题，那么有足够ambition的，足够积极主动的同学适合考外，因为在考外过程中信息的收集是很重要的一个环节，你必须要在各个方面全面收集信息，比如和师兄的联系，和导师的联系，考试范围之类的很多东西都需要自己去全面的准备，所以只有内心真的渴望去到浙大光电系，并且一直坚持努力积极主动的人才是有可能最后成功的。
工程光学-浙大1997年试题
θ
d a 1997年攻读说是学位研究生入学考试试题
1.利用图示临界角定位原理图可以精确定位，当被测物面位于物镜焦面上时，从物面反射回来的光通过物镜以平行光垂直入射到反射棱镜G 上，并在其斜面上恰好以全反射临界角入射，D 、E 是两个完全相同的光电接收元件，试分析如何由该系统判断物面是在焦面B ，焦前C 和焦后A 面
2.（17分）同99年第三题
3．波长为λ得平面波入射到一个狭缝系统上，该系统有三条宽为a ，缝间距为d 得狭缝，中间狭缝上盖有能引起え位相变化的虑光片（如图
所示），计算下列各种情
况下对应的角度θ值，
求：
（1）.第一级干涉
极大
B
A C D E
（2）.第一级干涉极小
（3）.第一级衍射极小
4. (15分) 同98年三题第2小题
5．（6分）同96年6题第（2）小题
6．（10分）设计一个产生左旋椭圆偏振光的装置，使椭圆长轴方向沿竖直方向，长短轴之比为2：1，详细说明各元件位置及方位。
7．一块厚度为0.05mm的方解石晶片放在两个平行线偏振器之间，晶片光轴方向与两偏振器的透光轴的夹角为45º，，问在可见光范围内（500nm-700nm）哪些波长的光不通过?
8．(4分)同96年第8题
9．（10分）波长为500nm，振幅为A的单色平面波在xy 片面上的复振幅分布为
E(x)=Aexp[i2×103え（x+1.5y）]
求：（1）平面波的传播方向
（2）xy平面上服振幅分布的空间频率
10．（10分）同95年的第10题。
学习光学的心得体会
学习光学的心得体会篇一：学习数学新课标心得体会学习数学新课标心得体会通过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。
在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。
面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。
在今后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来。
下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：一、联系生活实际，培养学生的数感小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。
在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。
学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。
因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。
克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养，注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
二、培养学生的观察能力。
新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。
光学心得体会
光学心得体会光学心得体会篇一光学实验心得体会光学实验心得体会本学期，我共做了六个基础光学实验，它们是：实验6（应用焦距仪测定焦距与顶焦距），实验10（应用阿贝折射仪测量固、液体折射率），实验12（单色仪的调节与定标），实验14（小型摄谱仪调节及最佳摄谱位置的确定），实验15（偏振光的产生、检验、及强度测定），实验20（利用双棱镜干涉法测He-Ne激光波长）。
转眼间一个学期的光学实验课已经结束，在实验的过程中我收获很多。
首先是学会了几项重要光学仪器，如550型焦距仪、阿贝折射仪、单色仪、小型摄谱仪等的使用方法，并在实验操作的过程中熟悉了它们的使用技巧。
对于这些仪器的使用，我会在进入实验室之前做好实验预习，然后实验前认真观察老师的演示，这样在自己的操作过程中，就能很快掌握操作方法和技巧，不仅有利于保护光学元件，而且能使自己顺利高效的完成实验。
其次，光学实验自身所具有的严谨性、精密性对我们来说也是一项挑战。
这要求我们在实验过程中不得有一丝的马虎，必须全神贯注，认真对待实验操作，实事求是的记录和处理实验数据。
在有数据测量的实验中，我们都会做多组平行实验，最终以取平均值的方法来减小实验误差。
这种严谨周密的实验态度，培养了我的细心和耐心，对我以后的学习生涯也将产生深远影响。
最后，光学实验与其他实验相比，最吸引人的地方是它的神奇与美丽，在做单色仪的调节与定标实验时，我刚一开始实验就被视野中绚丽的各色光线所吸引，更为自己能调节出这样的美景所自豪。
其他各个实验，也都以不同的方式，向我们诠释着光与影的神奇魅力！对于光学实验，我还想提出一些自己的建议：第一点，希望实验室可以更新仪器设备，淘汰那些已经损坏或者精确度大大降低的仪器。
第二点，希望老师们可以调整实验安排，让学生能在有限的实验机会里，参与更多的实验项目，以丰富我们的实验经历。
另外，谢谢所有光学实验室的老师们这一学期对我们的辛勤培养。
祝老师们事业顺利，生活幸福！光学心得体会篇二光学实验心得《光学》实验心得体会学号：xxxx姓名：盖军民2021—2021学年下半学期我们学习了《现代光学基础》《光学教程》《光电子学》的课本，当然也做了许多的光学实验，例如：应用最小偏向角法测定三棱镜的折射率，测量牛顿环直径并计算曲率半径，迈克尔孙干涉仪调整及干涉现象观察，薄透镜焦距的测量，分光计的调节及棱镜折射率的测定等等.一学期转瞬即逝，而这一学期的光学实验课也让我受益良多，光学实验老师不仅教授了我们实验知识和实验技能，而且培养了我们的实验素养，善于动手善于创新的好习惯，还有团队合作精神的培养.我们做的光学实验与以往的实验课本不同，它并不是将每次实验所涉及的实验目的、原理、实验仪器的操作、实验步骤，一一列举出来，而是将实验原理、实验仪器的操作列举在书的前面，而将从中发散思维而设计的实验的简洁的实验内容与之分开罗列，如此，在进行实验预习的同时，做实验的时候就需要自己查阅课本及相关资料。
工程光学-浙大1996年试题
1996年攻读说是学位研究生入学考试试题
1．（16分）同九九年第三题
2．（8分）同95年第5题
3．（9分）同98年三题第1小题
4．（16分）波长为500nm的准直光垂直入射到一块宽度为10 cm，每毫米100条均匀刻线的光栅上，此时第四级衍射光谱消失，试求（1）狭缝宽度
（2）第二级衍射光条纹的角宽度
（3）若本题中的垂直光以与垂直方向成30º的方向斜入射，仍第四级衍射光消失，则每逢宽度为多少？
5．（10分）一束黄光以50º入射到方解石平板晶片上，晶片的光轴平行于晶片表面且垂直于入射面，已知方解石的折射率n0=1.6584,n e=1.4864,晶片厚度10mm，求
（1）o光线和e光线的角距离
（2）出射光束间距
6．（1）（6分）如图所示，方解石晶体的光
轴与晶体成一定角度，此时一束与光轴方向
θ
平行的自然光入射到晶体表面之内，它是否
会发生双折射，作图说明
（2）（6分）画出入射在下面棱镜中及从
棱镜出射的光线的偏振方向和传播方向的示意图（图示两直棱镜均为石英晶体，光轴取向如图所示）
7.（10分）同99年七题
8．（1）（5分）同99年一题4小题
（2）（14分）设光栅的四振幅投射系数
t(x)=t o+t1cos2えt o x+t1cos（2えt o x+え/2)
求频谱上出现几个衍射斑？各斑中心强度与零级强度之比是多少？。
工程光学实训报告总结
一、实训背景随着科技的发展，光学技术在工程领域的应用越来越广泛。
为了更好地掌握光学知识，提高自身实践能力，我们进行了为期两周的工程光学实训。
本次实训旨在通过实验操作，加深对光学原理、光学仪器及光学应用的理解。
二、实训内容1. 光学基本原理实验（1）光的直线传播实验：通过观察激光束在空气、水、玻璃等不同介质中的传播，验证了光的直线传播原理。
（2）光的反射实验：通过平面镜、球面镜等不同反射面的实验，研究了反射定律、反射率等光学参数。
（3）光的折射实验：通过棱镜、透镜等不同折射面的实验，研究了折射定律、折射率等光学参数。
2. 光学仪器实验（1）显微镜实验：通过显微镜观察物体细微结构，学习显微镜的构造、使用方法及注意事项。
（2）望远镜实验：通过望远镜观察天体，学习望远镜的构造、使用方法及注意事项。
（3）光纤实验：通过光纤实验装置，了解光纤的基本原理、传输特性及在实际工程中的应用。
3. 光学应用实验（1）光学成像实验：通过光学成像实验装置，研究光学成像的原理、特点及应用。
（2）光学传感实验：通过光学传感实验装置，了解光学传感的基本原理、传感器的类型及在实际工程中的应用。
（3）光纤通信实验：通过光纤通信实验装置，研究光纤通信的原理、特点及应用。
三、实训成果1. 理论知识方面：通过本次实训，我们对光学基本原理、光学仪器及光学应用有了更深入的了解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 实践能力方面：通过实际操作，我们掌握了光学仪器的使用方法、实验操作技巧，提高了动手能力。
3. 团队协作能力方面：在实训过程中，我们相互帮助、共同进步，培养了团队协作精神。
四、实训不足1. 实验时间有限，部分实验未能深入探究。
2. 对光学仪器的了解不够全面，对光学原理的掌握还有待提高。
3. 实验过程中，部分同学对实验操作不够熟练，影响了实验效果。
五、改进措施1. 在今后的学习中，加强光学理论知识的学习，提高对光学原理的掌握。
2. 积极参加光学实验，提高实验操作技巧，熟练掌握光学仪器的使用。
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专业课，这个是外校生最关心的了，其实浙大光学工程还好啦，只推荐了一本参考书，但是不要真相信只需那本书就搞定了（牛人除外），浙大专业课推荐的书是郁道银和谈恒英的《工程光学》，其实出题人在命题时几何光学并非是参考的这本，他们参考的是浙大出版的李晓彤编的《几何光学，像差，光学设计》，这本书本人觉得难，尤其是像差部分，也许是我们本科没有学太多关于像差的缘故吧，总之这本书的成像系统方面要好好看，尤其是课后题，显微镜，望远镜和放大镜这些原理要弄懂，至于像差方面，能记多少记多少吧，可依据真题看看，哪些是出现频率很高的，哪些是较低的，分清主次，各个击破，另外也是需要一本习题集的，这个很多，我用的是哈工大的光学习题课教程，没用过别的，也不好比较，感觉还行吧！物理光学的话，浙大宝典——梁铨廷的《物理光学理论与习题》是必备的了，很古老的一本书，上面有很多题和浙大真题类似，有些与工程光学那本书的课后题是一样的，这个要好好看！还有考研真经——历年真题了，这个可以去研招办买，好像是4元一年，还有挂号邮寄费！专业课方面激光考察的不多，有时就一个大题10分，有时会再加上几个选择或填空，最多20分吧！这个依据真题看吧，考察哪些看哪些，考纲里要求的都必须看看，好在要求的也不多，这个应该不成问题！大概就是这些资料了，我买的较多，还买了一本物理学大题典——光学卷，还有钟锡华的光学课本，浙大的应用光学课件最好也抽空看看，比较系统，这个在空间共享里有！发现很多人问到专业课复习方法，其实这个是因人而异的，我自己觉得光学这门课很抽象，我本科学的时候就学的不好，所以我从师兄那学的经验是多看书多做题，书本的话我考研时前前后后看了不下4遍，习题做了至少2遍，真题做了3遍！基础不好的起初刚开始看课本做题时会感到看不懂不会做，这个不怕，一定要克服恐惧心理，多看几遍书，同时做些许题帮助理解，慢慢的，就会感到光学题虽然多，但类型却很有限的！其实现在回想起来，感觉光学的东西不算多，物光的话就是干涉、衍射、偏振，几光就是那几个成像系统和主要的像差，还有作图！好了，说的够多了，专业课就这些吧！
网址：/read.php?tid-33485.html
我说说我的复试经历吧：复试我的有5个老师，其中至少有两个是教授，在光电系的博导名录里可以找到。
（我记流水账，请各位看官耐心点。
）
进去，主考官，说让我读一段英文文献（比较拗口的说），是关于可见光的辐射，balabla。
反正很不好读，根本没有发挥我的英语口语优势。
接下来就是翻译刚刚读的文章。
刚才读的时候很紧张，根本就不知道读了什么，于是慢慢看一句在翻译一句。
很不好翻译，这是后来我和复试我的一个博导交流时共同的观点。
主考官见我很紧张，就说“刚才的表现你肯定不满意，是吧。
那么平时你遇到这样的情况你会怎么做？”于是我开始扯，能扯什么就扯。
忽然坐他旁边的一直很严肃的老师开金口了“你在学校做过学生会的吧？”哎，问到点子上了，于是我吧我在学校做个的事情和他们说了。
1，开始问专业的问题了。
第一问题就让我崩溃了。
还是主考官说“请谈谈你对光轴的理解”。
OMG。
晶体光学是我学得最差的部分，尤其是光轴，我复习时算是弄明白了，可是过了近两个月么有看书，我早忘了什么是光轴了。
我只好说了一通光轴的基本知识，但是没有达到点上。
老师都有点看不下去了，说这是光学里最基本的概念你都没有弄清楚。
2，这是坐在最外边的很和蔼的女老师给我打圆场了，问了关于开普勒望远镜和伽利略望远镜的知识，还好这个我还是有准备的。
最后她问是开普勒望远镜的筒长还是开普勒的筒长？这个我没有搭上。
3，见我正在纠结是哪个筒更长时，主考官有开问了“你就要读研究生了，那么有个投影仪要调节它的投影亮度，假如你是技师，你要怎么调节？”我说：可以调节xx吧。
（我当时的语气不确定）。
老师说“我要肯定的回答！”呃~~~我只好硬着头的回答了。
4，又有一个老师问我“请谈谈什么是光栅？”这个问题我回答的还算好。
5，最后那个女老师又问我一个白光干涉的问题。
嗯，这个我特地看过的，以前还做过实验的，所以还算好的回答了。
我的复试大体就是这样了。
我觉得复试时要对自己的回答要有信心，答错了也不要紧。
要让面试你的老师觉得你是自信的。
我问题全是物理光学的内容，也是我最乐意看到的情况。
假如要问我应用光学的内容或者激光的内容，那我会很惨的。
在我这组的前面一个同学，问他的问题全是关于单片机的知识，比如0809，0832，中断，I2c等等。
不同组的老师问题的问题各不一样。
扎实复习才是王道。
流水账就记到这里，文笔就这样了。
各位看官，觉得有用请顶一贴，觉得没用，您也可以笑而不语。
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