二下数学数学好玩单元整体设计
二年级下册数学教案-数学好玩【第二课时】综合与实践(“重复”的奥妙)北师大版
二年级下册数学教案数学好玩【第二课时】综合与实践(“重复”的奥妙)北师大版教案：二年级下册数学数学好玩【第二课时】综合与实践（"重复"的奥妙）一、教学内容：本节课的教学内容源自北师大版二年级下册数学教材，具体章节为“数学好玩”单元中的“综合与实践”部分，主要围绕“重复”的奥妙进行探讨。
本节课的主要内容是通过观察和分析生活中的重复现象，让学生理解和掌握重复图形的概念，并能够运用重复图形进行创作和设计。
二、教学目标：1. 让学生能够观察和识别生活中的重复现象，理解重复图形的概念。
2. 培养学生运用重复图形进行创作和设计的能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和想象力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：让学生理解和掌握重复图形的概念，并能够运用重复图形进行创作和设计。
2. 教学重点：观察和分析生活中的重复现象，理解重复图形的概念。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、重复图形的图片、实物模型等。
2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的重复现象，如瓷砖、地毯、衣服图案等，引起学生对重复的兴趣和好奇心。
2. 探究：让学生观察和分析这些重复现象，引导学生发现重复的特点和规律。
3. 实践：让学生动手操作，用剪刀剪出重复图形，并用胶水将它们粘贴在画纸上，创作出自己的重复图案作品。
4. 分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和体会。
六、板书设计：板书设计将包括重复图形的概念、特点和应用等方面的信息，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生观察生活中的重复现象，选择一个自己喜欢的重复图形，用剪刀剪出来，并粘贴在画纸上，创作出一幅重复图案作品。
2. 答案：学生完成的作品，每幅作品都应该体现出重复图形的概念和特点。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应该对本次课堂教学进行反思，包括学生的参与度、教学目标的达成情况、教学方法的适用性等方面，以便于改进今后的教学。
二年级下趣味数学教案
评价方式：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评价、测试等 评价内容：包括知识掌握、技能运用、学习态度、合作能力等方面 评价频率：定期进行评价，如每周、每月或每学期 反馈方式：及时向学生和家长反馈评价结果，鼓励学生改进学习
学生参与度：学生 是否积极参与课堂 活动，是否主动思 考问题
学习效果：学生是 否掌握了知识点， 是否能够运用所学 知识解决问题
添加项标题
教学方式：采用游戏、故事、实验等方式进行教学
添加项标题
教学时间：每周一次，每次40分钟
添加项标题
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式进行评价
添加项标题
教学反馈：及时与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，调整教学内容和方式
游戏教学法：通过游戏激发学生的 学习兴趣和积极性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
多媒体资源：利用多媒体课件、动 画、视频等资源，增加课堂趣味性
实践操作：让学生动手操作，通过 实践理解数学概念
游戏教学法： 通过游戏激发 学生的学习兴
趣和积极性
情境教学法： 创设情境，让 学生中合作学习， 提高解决问题
激发学生对数学的兴趣和热情 培养学生的自信心和自我挑战精神 提高学生的团队合作能力和沟通技巧 培养学生的创新思维和解决问题的能力
加法和减法：理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法 乘法和除法：理解乘法和除法的概念，掌握乘法和除法的计算方法 几何图形：认识和了解各种几何图形，如三角形、正方形、长方形等
测量和统计：学习测量和统计的方法，如测量长度、重量、时间等，统计数据等
重点：理解并掌 握加减法的运算 规则
难点：理解并掌 握乘法和除法的 运算规则
重点：理解并掌 握图形的识别和 分类
二下数学生活中的大数单元计划
科目
班级
教学老师
教学
目标
了解大数的概念，能够区分大数与小数
掌握大数的读法和写法，能够正确读写大数
能够进行大数的加减运算，理解进位和借位的概念
能够应用大数的知识解决实际问题
教学
重点
大数的读写方法
大数加减运算的原理和方法
教学
内容
了解大数的概念和特点
认识大数的读写规则
学习大数的加法运算
拓展
给学生一些拓展的问题，让他们运用大数的知识解决际问题
总结
对本节课所学内容进行总结，并给予学生一些鼓励和肯定
教学
资源
教材
二年级数学教材
课件
准备一些相关的图片和动画，便于学生理解和记忆
练习册
准备一些与课堂内容相关的练习题，用于课后巩固和复习
学习大数的减法运算
通过解决实际问题的方式应用大数的知识
教学
过程
导入
通过展示一些大数字或者有关大数的图片，引发学生对大数的兴趣和好奇心。
教学
先给学生简单解释大数的概念和特点，然后教授大数的读写方法和加减法原理。
示范
通过示范，让学生观察和模仿，提高学生对大数读写和运算方法的掌握
练习
做一些简单的练习题，巩固学生对大数的掌握程度
北师大版数学二年级下册数学好玩第二课时《“重复”的奥妙(探索规律)》教学设计及导学案
北师大版数学二年级下册数学好玩第二课时（有小朋友、灯笼、彩旗、气球、花盆）2、继续观察图画，小朋友的信息你能发现什么？灯笼是怎么样的？彩旗、气球、花盆你能发现什么？2、学生继续观察图画，从前面学生的描述深入，引导学生描述出这些物体的规律。
如：小朋友是一个女生一个男生排成一排的；灯笼是一个大的一个小的排列的；彩旗是两个红色一个蓝色排列的等等。
活动意图说明：通过观察图画，让学生发现其中的规律，再引导学生描述出这些规律，注意用语言描述时要有“重复”的意思。
学生初步体会“重复”。
环节二：独立思考表示规律，同桌交流（指向目标1）学生活动2对刚才的事物进行说一说之后，你能用不同的方法表示这些规律吗？画一画，写一写等等。
1、学生独立思考完成2、同桌交流和讲述3、全班汇报（1）一组同桌代表发言（2）其余小组评价教师活动21、制定活动规则，指导小组合作方法2、引导学生描述规律1、指导学生倾听2、及时展示和板书活动意图说明：激励学生深入思考，用不同的方式表示“重复”，加深学生对“重复”这种规律的理解，以便于后面进行总结和概括，同时提升合作能力，培养估测意识环节三：总结概括（指向目标2）学生活动3从每种事物的规律总结出共同点。
教师活动3请学生从不同的事物进行总结，发现这些规律的共同点都是“重复”。
活动意图说明：引导学生进行总结和概括，再次深入认识和体会规律，同时培养学生的推理能力。
环节四：寻找生活中的“重复”规律（指向目标3）学生活动4生活中还有哪些“重复”规律现象，举例并说明。
教师活动4 请学生举例和说明活动意图说明：通过描述和说明再次巩固“重复”的意义，感受规律与现实生活的联系，体会数学中“重复”的乐趣。
6.作业与检测P84：1、2题确定一种物体并用图形描述。
数学好玩第二课时《“重复”的奥妙》导学案学习内容“重复”的奥妙（探索规律）学习目标（1）通过观察主题图发现、描述和表示重复的现象，初步体会简单的规律。
（2）通过对不同事物的共同规律进行思考并总结，初步发展概括能力。
北师大版二年级下册数学好玩的第二课《重复的奥秘》
设计意图《重复的奥妙》是北师大版二年级下册数学好玩的第二课，本课内容主要有发现规律、表示规律、续写规律以及感受生活中规律。
我对比了其他版本的教材，北师大版的这一课更加重视的是在发现规律的基础上表示规律，所以本课我将和孩子们一起着重研究各种不同的表示规律的方法，让孩子们初步感受由形象的直观事物向抽象的符号的转换，逐渐培养孩子们的符号意识。
学习目标1．在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2．通过对重复规律的思考，能选择合适的方法进行表达。
3. 在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
学习重点1．引导学生感受重复的规律、发现重复的规律。
2．学生能用不同的方式表示重复的规律。
学习难点1．选择合适的方式表示重复的规律。
2．感受规律与现实生活的联系。
学习准备1．教师：了解学生现有学习情况，对本课相关知识的了解情况，确定教学流程、方法，准备好教具（课件、彩笔、白纸①②）2．学生：本册第一单元除法的相关练习题中，已经涉及到了简单的周期问题，有了这一部分知识的铺垫，孩子们能更有效地发现重复的规律、并对其进行简单的分组，使规律看起来更清晰。
学习时间40分钟（1课时）学习过程（一）情境导入1．介绍新朋友师：同学们，这节课老师给你们带来了一位新朋友，谁呀？（课件出示图片）生：彩笔奇奇。
师：奇奇想请我们和他一起用彩笔上一节数学课，好吗？2.新朋友送的见面礼——发彩笔师：既然要用彩笔，那就请同学们看一下桌面上，有没有奇奇为你们准备的见面礼彩笔呢？有吗？（故意留两列不发，有人有，有人没有）师：你们没有呀，这是为什么呀？我听说奇奇喜欢认真听讲、积极思考的小朋友，你们能做到吗？师：好！不着急，我们先看一下其他小朋友都拿的什么颜色的彩笔吧！第一列的小朋友你们的笔是什么颜色？（生一起说“红色”）第二列的呢？（蓝色）第三列的呢？（红色）第四列呢？（蓝色）那你们知道第五列应该拿什么颜色吗？生：红色。
《数学好玩》(教学设计)
《数学好玩》（教学设计）教案标题：《数学好玩》教学目标：1. 学生学会简单的数学运算；2. 能够将所学的数学知识运用到日常生活中；3. 提高学生的数学思维能力和观察问题的敏感性。
教学重难点：1. 数学运算的学习；2. 数学知识的应用；3. 训练学生的数学思维能力和观察问题的敏感性。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师出示一张表格，要求学生填写其中的内容，表格中内容包括：姓名、班级、身高、体重、视力、听力等，同时要求学生借助表格计算出每个同学的身体质量指数，并做一个简单的比较和分析。
2. 教学过程：教师在学生填写完表格后，对学生进行讲解，介绍身体质量指数的概念，并要求学生完成计算和分析部分的工作。
3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据自己的计算结果，分析出哪些同学视力和听力比较好，在小组内进行讨论，然后向全班进行汇报。
第二课时：1. 导入：教师出示一些图形，要求学生根据图形进行分类和归纳，比如三角形、正方形、矩形等。
2. 教学过程：教师对每个图形进行简单的讲解，介绍它们的基本形状和特点，并引导学生思考它们之间的联系和区别。
3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内归纳总结每个图形的特点，并可以利用这些特点自行设计图形。
最后，向全班进行展示。
第三课时：1. 导入：教师出示一些数字，要求学生根据数字进行加减乘除运算。
2. 教学过程：教师对每个运算进行简单的讲解，提醒学生注意运算的顺序和方法，并引导学生思考其中的规律和特点。
3. 活动：教师将学生分成若干小组，每组给出一道数学题，让学生在小组内进行思考和讨论，然后向全班进行汇报。
第四课时：1. 导入：教师出示一副图表，要求学生根据表中提供的数据进行简单的统计和分析。
2. 教学过程：教师对每个数据进行简单的讲解，提醒学生注意数据的单位和含义，并引导学生思考其中的规律和特点。
3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据表中提供的数据，自己设计一个类似的表格，并进行数据的填写和分析，最后向全班进行展示。
小学数学二年级下册 第二单元教案
小学数学二年级下册第二单元教案教学目标1.能够认识并书写1-100之间的数字。
2.能够按顺序认读、读写、比大小。
3.能够认识并解答简单的加减法运算题目。
教学重点1.数字1-100的认读和书写。
2.加法和减法的初步认识和运算。
教学准备1.数字卡片、计算器、小数字玩具。
2.小学生数学练习册。
3.黑板、粉笔。
教学过程一、引入教师用数学故事引入，激发学生对学习数学的兴趣。
二、认读数字1.教师出示数字卡片，让学生认读1-100之间的数字。
2.学生跟读数字，并在小组内互相询问。
三、书写数字1.学生练习在练习册上书写数字，特别是容易混淆的数字。
2.教师指导学生如何正确书写数字的笔画顺序。
四、加法运算1.教师用小数字玩具示范简单的加法运算，引导学生一起进行。
2.学生分组练习加法运算，并向全班汇报答案。
五、减法运算1.教师引入减法概念，让学生理解减法是从较大数中减去较小数。
2.学生进行减法运算练习，并讨论不同答案的可能性。
六、练习巩固1.学生在练习册上继续完成加减法运算练习。
2.教师提供不同难度的题目，让学生能够逐步提高水平。
教学评价1.教师观察学生在认读数字、书写数字、加减法运算中的表现。
2.学生完成练习册上的题目，并作出评定。
3.通过小组互评和讨论，提升学生的学习效果。
课后作业1.练习册上的未完成题目。
2.背诵数字1-100。
3.完成家庭作业，包括简单的加减法题目。
拓展活动1.利用计算器进行更复杂的加减法计算。
2.制作数字卡片，玩数字游戏，增强数字概念的理解。
通过本次教学活动，学生将能够更深入地理解数字的概念，掌握基本的加减法运算，并培养数学思维和解决问题的能力。
北师大版小学数学二年级下册数学好玩《上学时间》教学设计建议及课本习题解析
上学时间（综合与实践）学习目标1.通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2.在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
3.结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。
建议学习课时数1课时。
编写说明教科书安排本节内容的学习，主要基于以下几点考虑。
第一，在综合实践的活动中，以问题为载体，开展以学生自主参与为主的学习活动，发展学生发现、提出问题和分析、解决问题的能力，积累从头到尾思考问题的经验。
第二，为统计内容的学习，如数据分析的意识和体会数据的随机性积累活动经验。
第三，进一步巩固、提升“时、分、秒”的学习内容。
此外，《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的相关论述说明了此素材的价值：“有利于培养学生的数据分析意识：知道在现实生活中，有许多问题可以先调查数据，通过对数据的分析得到结论：如果把记录时间精确到分，可能学生每天上学途中需要的时间是不一样的，可以让学生感悟数据的随机性：更进一步，让学生感悟虽然数据是随机的，但数据较多时具有某种稳定性，可以从中得到很多信息。
”还需要说明的是作为综合实践课，本节内容建议以课内外活动相结合的形式完成，教科书安排的四个活动，希望通过两个阶段完成。
第一阶段完成提出问题、“议一议”“做一做”“想一想”等活动，初步经历从头到尾思考问题的过程。
第二阶段，安排学生利用一个星期收集数据，经历记录、整理自己上学时间数据的过程。
情境图给出了记录淘气早晨从家出发的时间和到校时间的例子，并就此提出三个问题。
这些问题的提出，一方面能帮助学生读取图中有价值的数学信息，另一方面也可以启发学生发现并提出有价值的数学问题。
二年级下册数学教案第二单元总案
第二单元表内除法（一）
一、教材分析
本单元内容是在学生初步认识乘法和掌握表内乘法口诀的基础上教学的,重点是让学生在平均分的活动中,体会和认识除法的含义。
本单元内容包括“除法的初步认识”和“用2~6的乘法口诀求商”两部分。
第一部分主要是让学生通过实践活动认识平均分,知道平均分的具体操作过程;第二部分主要让学生在认识平均分的基础上认识除法的含义。
二、学情分析
本节课是在学生已经初步了解了乘法的意义,会运用乘法口诀的基础上进行教学的。
日常生活中学生已经接触到平均分,只是没有上升到理论层面,这些都为学习本单元内容奠定了基础。
三、教学目标
1 知识与能力
1.理解平均分的含义和理解除法的意义。
2.让学生经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的操作方法,初步理解除法的含义,体会除法和乘法的联系,能正确读、写除法算式,知道除法算式中各部分的名称。
3.体会乘法与除法的区别与联系。
2 情感态度价值观
激发学生学习兴趣，培养多方面思考的能力。
四、课时安排
第一课时平均分（1）
第二课时平均分（2）
第三课时除法的初步认识（1）
第四课时除法的初步认识（2）
第五课时用2~6的乘法口诀求商
第六课时解决问题
第七课时整理和复习
练习课。
小学数学二年级《数学好玩》教案
作业练习
应用 作业
实践应用
文化 阅读
学习 重点：运用所学知识解决问题。 重难点 难点：学会在“商品”交易中进行语言交流
教学过程 学生活动
教师活动
二次备课
活动一：
活动一：
观察情景，梳理其中的数学信息，先同桌 师：同学们，你们知道我们的身体上蕴藏着很多
间说一说。并说明自己是如何看到的。 的数学“秘密”吗？今天我们就一直来寻找我们
学习 目标
1.复习学过的乘除法及有关人民币的知识。 2.能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 3.使学生认识到数学与自身的联系，数学就是自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与 生活的密切联系。
探究 问题
1、本单元要学的主要知识是什么？ 2、为更好的学习本单元你需要做哪些准备？
作业练习
应用 作业
活动二：
活动二：
在实际开展活动之前，先在小组内针对所提问
学生自由结成小组，小组内自由选出小组 题，讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些 物品、如何交换。
长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。
教师点拨：各分工人员的不同职责和工作
方法。
活动三：
废旧物品定价 组内讨论定价，依据物品的新旧程度和原
本的价值及自己的喜爱程度自行定价。
小学二年级数学《数学好玩》教案
学科： 数学 第 单元 单元主题：数学好玩 备课者： 执教者：
课型
课时
计划内容
单元课
1.通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法
及有关人民币的知识。
1
2.通过活动使学生认识到数学与自身的联系，数学就是
自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与生活
的密切联系。
数学好玩教学设计(共6篇)
数学好玩教学设计〔共6篇〕第1篇：数学好玩教学设计数学好玩〔一〕教学内容：淘气的校园北师大一年级上P88 教学目的：1.以小组合作的形式，在议一议、做一做的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经历；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步开展空间观念。
2.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联络；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点：进步学生解决问题的才能，培养学生应用数学的意识。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢快乐的课间光阴吗？你喜欢在课间做什么呢？看来同学们的课间活动真丰富啊！今天我们的好朋友淘气要邀请同学们去参观他学校的课间活动。
二、议一议1.出示情境图，学生说一说有什么。
2.明确本节课的活动任务：找到校园里的数学问题。
3.老师引导小组讨论两个问题后全班交流。
问题一：要找到淘气学校的数学问题，需要怎么做。
问题二：如何记录信息三、做一做1.分组找一找淘气校园里的数学信息。
2.说说你们组的发现。
3.数一数，填一填。
4.根据发现的信息，提出数学问题并解决。
四、全课小结：同学们，通过今天的活动，你有什么收获？数学好玩〔二〕教学内容：淘气的校园北师大一年级上P89教学目的：1.以小组合作的形式，想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经历；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步开展空间观念。
2.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联络；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点：进步学生解决问题的才能，培养学生应用数学的意识。
教学准备：展台教学过程：一、谈话导入昨天淘气带着我们参观了他快乐的校园生活，今天就请小朋友们也介绍介绍我们美丽的校园吧。
教学策略教案二：小学数学第二册第二单元中的数学游戏与趣味活动
教学策略教案二：小学数学第二册第二单元中的数学游戏与趣味活动作为小学数学教育的重要组成部分，数学游戏和趣味活动不仅能够激发学生学习数学的兴趣，也能够增强他们的数学能力。
本文将着重介绍小学数学第二册第二单元中的数学游戏和趣味活动，希望能够为教师们的教学提供一些借鉴。
一、闪亮的衣服这是一款较简单的数学游戏，适用于学习数字1-9的小学生。
游戏的规则如下：教师将写有数字的各种“衣服”放置在黑板上，每个“衣服”上都有一个数字。
接下来，教师会在一个盒子中放入相同数量的小球，上面也写有数字。
学生们需要选择一件“衣服”，然后从盒子中随机抽出一个数字，如果抽出的数字与“衣服”上的数字相符，就可以将该数字放入“衣服”中。
对于学习数字的小学生来说，这不仅是一种让他们熟悉数字的游戏，同时也是一种培养他们耐心和观察力的方式。
此外，整个游戏的形式比较轻松，也能够让学生们更加享受到学习的过程。
二、几何画图这是一款能够让学生们更好地理解几何概念的游戏。
游戏的规则如下：教师会在黑板上画出一个包含各种形状的大图形，每个小组可以选择一个小图形，并将它放置在大图形上。
这个小图形需要满足一些特定的条件，例如必须是三角形或者必须包含至少一个圆形。
对于学生来说，这不仅是一种锻炼他们空间想象能力的方式，同时也能够帮助他们更好地了解几何学知识。
与此同时，游戏的趣味性也能够增加学生的学习积极性。
三、数学猜谜这是一款能够增加学生们数学运算能力的游戏。
游戏的规则如下：教师会在黑板上写下一些数字运算表达式，例如6+4=，然后将等号后的部分用一个问号代替。
学生们需要根据上面的运算表达式，猜测这个问号应该填写的数字是多少。
这个游戏能够锻炼学生的口算能力，同时也能够帮助他们更好地理解数字运算的规律。
此外，游戏的形式比较简单，不仅能够激发学生的兴趣，同时也能够给他们带来更多的乐趣。
以上就是小学数学第二册第二单元中的数学游戏和趣味活动，通过这些游戏和活动的引导，学生能够更好地了解数学知识，提高数学素养。
《数学好玩》单元整体设计
5.通过丰富的数学游戏和实际问题，培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。
二、核心素养目标
《数学好玩》单元教学旨在培养学生以下核心素养：
1.提升逻辑思维能力：通过奇偶性的探索，分数加减法的运算，以及多边形内角和与外角和的推导，锻炼学生的逻辑推理和抽象思维能力。
（2）分数加减法的运算方法：掌握同分母分数加减法的计算方法，了解异分母分数加减法的原理，并能熟练进行计算。
举例：计算同分母分数加减法，如1/5 + 2/5；了解异分母分数加减法的通分原理，如1/4 + 1/3。
（3）轴对称图形的认识：理解轴对称图形的定义，掌握如何判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何找到对称轴。
举例：识别常见的轴对称图形，如正方形、长方形、等腰三角形等，并找出它们的对称轴。
（4）多边形内角和与外角和的计算：推导多边形内角和与外角和的计算公式，并能应用于解决相关问题。
举例：计算三角形的内角和，探讨四边形、五边形等多边形内角和与外角和的计算方法。
2.教学难点
（1）奇偶性的性质与应用：学生容易混淆奇偶数的性质，难点在于如何引导学生通过实例发现并理解奇偶性的规律。
《数学好玩》单元整体设计
一、教学内容
《数学好玩》单元整体设计，针对五年级学生，紧密围绕人教版小学数学教材第五册第八单元“数学好玩”展开。教学内容主要包括以下几方面：
1.探索奇数与偶数的性质，理解奇偶性的应用。
2.学习分数的加减法运算，掌握同分母分数加减法的计算方法，了解异分母分数加减法的原理。
3.研究平面图形的对称性，认识轴对称图形，并能运用对称性解决实际问题。
突破方法：设计互动游戏，如让学生分组进行奇偶数接龙，加深对奇偶性的理解。
《数学好玩》单元整体设计(教学设计)
干小组，每组讨论一个与对称、镶嵌或计量单位相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作对称图形、尝试镶嵌图案，或者进行计量单位的实际测量。
（4）数学游戏策略：掌握数独、24点、五子棋等数学游戏的基本规则和策略。
举例：通过讲解和练习，让学生掌握数学游戏的基本规则，培养学生逻辑思维和策略能力。
2.教学难点
（1）图形的对称性质：理解轴对称和中心对称的对称性质，并能运用到实际问题中。
难点解析：对称性质的理解和运用是学生的难点，需要通过大量的实例和练习，让学生在实践中掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对称图形、镶嵌特点、计量单位的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强对学生实际应用能力的培养，通过更多实例和练习，让他们将所学知识内化为自己的能力。
2.提高学生的动手操作能力，鼓励他们在课堂上多尝试、多实践，培养他们的自信心和成就感。
3.注重培养学生的语言表达能力，让他们在讨论和分享过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点。
4.及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高课堂教学的针对性。
这些核心素养目标与新教材要求相契合，旨在全面提高学生的数学学科素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。
小学二年级数学下册教案单元设计范例
小学二年级数学下册教案单元设计范例。
一、教学目标本单元的教学目标是通过数学活动和游戏的形式，让学生掌握以下知识和能力：1、掌握数字0~99的正常读法和快速拼读法；2、掌握数字0~99的大小比较，能进行简单的大小比较和排序；3、能正确地朗读和书写数字0~99，能使用数字完成简单的加减法计算；4、通过课堂上的活动，培养学生良好的数学思维习惯和解决问题的能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要涉及以下几个方面：1、数字拼读和大小比较：通过数学游戏，教授数字拼读和大小比较。
教师可设置数字游戏，让学生比较出数字的大小，集中培养孩子们的注意力和思维。
2、数字算术：通过课堂上适当的数字算术练习，让学生掌握0~99之间的加法和减法，进而培养其快速算术能力。
3、巧用智慧：通过课堂上一系列的趣味问题和阅读故事，让学生培养巧于运用智慧解决问题的能力。
在这些问题中，带有一定的挑战性和思维性，学生需要在思考中发挥出自己的想象力和创造力。
三、教学过程1、引入活动：在教学前的引入活动中，教师可以在黑板上写出多组数字，然后将每组数字分别随机排列，并让学生拼成数字，然后读出拼读后的数字，并比较大小。
这样既能帮助学生熟悉数字的拼读和大小比较，也能巩固学生的数字记忆和思维能力。
2、数字算术：在数字算术的教学中，教师可以设计一些生动有趣的趣味游戏，例如拼图游戏、打印数字游戏等等，让学生通过游戏学习数字算术，进而培养他们的快速算术能力。
3、巧用智慧：在巧用智慧的教学中，教师需要通过一些趣味问题和阅读故事，来激发学生的想象力和创造力，从而培养学生在思考中解决问题的能力。
通过以上三方面的教学，学生将更加全面地理解和掌握数学知识，更加积极地参加数学活动和游戏，同时也会更加喜欢数学，从而提高其数学成绩。
教师们可以根据上述教学单元设计范例，结合课程实际情况，采用不同的学习方式和教学手段，切实提高学生的数学素养。
部编版二年级数学下册数学乐园四教案
部编版二年级数学下册数学乐园四教案
本教案设计的主要内容为：二年级下学期数学乐园四，包括多个小节。
涵盖了时间、计算各个方面的内容。
教案将学生分成几个小组，通过课堂小组合作进行研究，鼓励学生在小组内相互合作和交流，开展小组游戏，让学生在轻松的氛围中掌握数学知识。
教案的设计不仅涵盖了学生的基本数学知识，还帮助学生培养自己的合作研究能力和团队意识，提高学生的自主研究兴趣。
具体来说，本教案分三个小节，每个小节的设计旨在让学生系统地研究不同的数学知识。
第一节主要是通过乐园时光机学生深入了解机械钟和电子钟，并掌握读取时间的基本技能。
第二节通过一些小组游戏让学生巩固关于数数的认知，并学会进行算术运算。
最后一个小节则进一步引导学生研究长短，借助细节了解线条长度是否相等，并借助游戏强化学生的数学技能。
该教案涵盖面广，针对性强，能够让学生在轻松的学习氛围中掌握更多数学技能，通过小组合作学习还能培养个人的合作学习能力和团队意识，提高学生对数学学习的兴趣和自主学习能力。
云南省昆明市第二小学二年级数学下册数学好玩第2节重复的奥妙教案北师大版
第2节“重复”的奥妙教材第84～85页的内容。
1．在发现、描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。
2．通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3．在观察、思考和表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
重点：让学生感受规律，掌握找规律的方法。
难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。
课件(教材主题图)。
师：今天我们一起来探索一个很有意思的内容，首先我们来做个游戏吧！看谁能很快地记住老师给出的数字。
(课件出示：123123123，135135135)谁记住了？来说一下。
生纷纷踊跃回答。
师：这里有这么多个数字，同学们为什么记得这么快呢？生：因为数字是重复的，很好记。
师：好，今天老师就带领大家乘坐“快乐号”小火车去奇妙的数学乐园，一起去探索“重复”的奥妙。
(板书课题：“重复”的奥妙)设计意图：游戏环节的加入为低年级学生增加了学习的动力，让学生感知“重复”的规律，激发学习的兴趣。
1．看一看，做一做师：同学们请看大屏幕，这是做游戏的小朋友们为迎接联欢会而准备的。
瞧，他们把教室布置得多美呀！仔细观察，你从图中发现了哪些规律？用你喜欢的方试表示。
预设：生1：我发现队伍排列很有规律，一个女生一个男生，一个……用“1”表示女生，用“2”表示男生，就是12121212……生2：彩旗的排列很有规律：□□△□□△……生3：我发现灯笼的悬挂也是有规律的，大小大小……设计意图：让学生用自己喜欢的方式表示出发现的规律，使其体会到可以用同一种方法表示不同事物，也可以用不同方法表示同一种事物。
2．说一说师：同学们发现了这么多的规律，也用自己喜欢的方法表示出来了，那么下面的表示方法，你看懂了吗？预设：生1：用“√”表示绿花盆，“×”表示红花盆，花盆的摆放规律是绿绿红红绿绿红红……所以用符号表示就是：√√××……生2：柱子上的气球颜色是黄黄红黄黄红，用“1”表示黄气球，“2”表示红气球，所以柱子上气球的排列可以表示为：112112……3．想一想师：同学们发现了这么多的规律，你能说说这些规律的共同点是什么吗？预设：生：它们都是重复出现的。
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三、情感态度与价值观：发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，积累从头到尾思考问题的经验，初步发展概括能力。
四、数学核心素养：培养学生的符号意识和推理能力及运算能力。
教学整体
设计方案
一、教法：这两部分的学习都要从学生已有的生活经验出发,一是在学生初步了解时间和钟面的基础上进行教学,根据学生相关的知识和生活经验可以解决生活中的真实问题,为生活学习服务,从而刺激学生的学习兴趣，更好地介绍知识。二是学生在找到规律的基础上,从实际情境中抽象出规律,并用不同的方式表达出来,表达方式是多样的,如画图、文字、数字、符号等。再经过讨论交流,概括出规律的共同特征---重
学情分析
一、学生已有知识经验基础：学生对时、分、秒有一定的认识，并会进行经过时间的计算。
二、学生现在整体情况分析：“上学时间”是在学生已经有看钟表识时间的能力的基础进行活动的。简单的“重复”规律,这个词对学生并不陌生,一年级找规律填数,所以找规律对学生来说并不难,但用什么表达上还有一定的难度,学生的抽象概括能力也需要进一步培养，本单元中“重复”的现象更加复杂,不仅是图形的颜色,，而且在形状和数量上也都有着各自的变化规律。二年级学生对数量和形状变化的规律了解,并非是一张白纸,他们有一定的生活经验，在脑海中都有自己的“规律”。因此，要通过学习，让学生经历观察、操作、猜测、分析、推理等活动过程,从而发现图形颜色、形状和数量上也都有着各自的变化规律。
《重复的奥秘》………………………………………1课时
单元教学
目标
一、知识与技能：
1、通过参与记录并计算上学路上所用的时间的活动，进一步巩固有关时间的计算。
2、能发现给定事物中的“重复”排列现象，并运用自己的发现解决问题。
二、过程与方法：
1、通过记录、讨论等一些实践活动进一步体会数学和生活的密切联系。
2、在观察、交流的活动中，。
数学好玩单元整体设计
单元主题
《数学好玩》
教材单元
分析
一、教材内容的前后联系：在本册第7单元学生对时间已有一定的认识，会进行经过时间的计算，对今后继续学习时间的推算起着重要作用，重复的奥秘是学生初次接触，这部分的内容对后续运用规律解决问题起着铺垫作用。
二、教材内容分析：本单元实践活动由“上学时间”和“重复的奥妙”两大部分组成。“上学时间”是学习时间的活动课,教材首先提出了“活动任务”，然后让学生“议一议”，引导学生开展活动，并介绍询气一周的上学时间,要求根据记录的时间计算经过的时间,再现生活情境,使学生在快乐的学习氛围中学习。“重复的奥妙”是本套教材第一次设置独立的课引导学生探索规律,它有着深刻的数学思想，也是学生今后生活、学习的基础知识之一。教材中的情境图引导学生通过观察、思考体会简单重复的规律。情境图中蕴含多个简单重复规律的信息,这些丰富的规律有助于学生体会学规律与现实生活的联系,体现规律存在的广泛性。
二、学法：对于“上学时间”可创建熟悉的学校时间记录表,通过讨，找到数学问题并解决问题。对于“重复的奥妙”这部分内容可以通过观察、思考体会简单的“重复”规律。鼓励学生从情境图中从具体的事物中寻找规律，并用自己喜欢的方式来表示规律，实现从具体事物到抽象的数学符号的过渡。
三、课时安排：
《上学时间》………………………………………1课时