四年级上册研究性学习教案设计
四年级研究性学习学科教案
四年级研究性学习学科教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心，提高学生独立思考和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用研究性学习的方法，自主探究、合作交流，提高学生综合素质。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养团队协作意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：研究性学习概述教学重点：了解研究性学习的定义、特点和意义。
教学难点：研究性学习方法的运用。
2. 第二课时：提出问题、制定计划教学重点：学会提出有价值的问题，并能制定切实可行的研究计划。
教学难点：问题提出的深度和广度，研究计划的合理性。
3. 第三课时：收集资料、分析问题教学重点：学会利用多种途径收集资料，并能对问题进行分析。
教学难点：资料的筛选和分析方法的运用。
4. 第四课时：实践探究、解决问题教学重点：学会在实践中探究问题，并能提出解决方案。
教学难点：探究过程的实施和问题的解决。
5. 第五课时：成果展示、总结评价教学重点：学会展示自己的研究成果，并能进行自我评价和他人评价。
教学难点：成果展示的生动性和评价的准确性。
三、教学过程1. 导入：通过趣味小故事，引发学生对研究性学习的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 教学新课：介绍研究性学习的概念、特点和意义，引导学生认识研究性学习的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解研究性学习的过程和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对研究性学习的理解和经验。
5. 实践活动：布置实践任务，让学生动手操作，体验研究性学习的过程。
6. 成果展示：学生展示自己的研究成果，进行自评和互评。
7. 总结评价：对学生的研究成果进行点评，总结课堂教学。
四、教学资源1. 教材：研究性学习指导用书。
2. 课件：教学PPT，包含图片、案例、动画等。
3. 视频：相关研究性学习的视频资料。
4. 网络资源：相关研究性学习的学习网站和论坛。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如问题提出、计划制定、资料收集、问题分析和解决等。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案一、第一章节：研究性学习概述1. 教学目标：让学生了解研究性学习的概念和特点。
培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
2. 教学内容：研究性学习的定义和意义。
研究性学习的过程和方法。
3. 教学活动：引入研究性学习的概念，让学生分享对研究性学习的理解和经验。
引导学生讨论研究性学习的重要性和适用场景。
介绍研究性学习的基本过程和方法，如提出问题、收集信息、分析数据、得出结论等。
4. 教学评价：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
评估学生对研究性学习概念和方法的掌握情况。
二、第二章节：研究性学习的基本过程1. 教学目标：让学生了解研究性学习的基本过程。
培养学生进行研究性学习的能力。
2. 教学内容：研究性学习的过程：提出问题、收集信息、分析数据、得出结论。
研究性学习的方法：观察、实验、调查、访谈等。
3. 教学活动：引导学生通过实际案例了解研究性学习的基本过程。
让学生分组进行小研究，实践提出问题、收集信息、分析数据、得出结论的过程。
介绍研究性学习的方法，并进行实际操作演示。
4. 教学评价：观察学生在小组研究中的参与程度和合作能力。
评估学生对研究性学习的基本过程和方法的掌握情况。
三、第三章节：研究性学习的计划与组织1. 教学目标：让学生了解研究性学习的计划和组织方法。
培养学生进行研究性学习的能力。
2. 教学内容：研究性学习的计划：确定研究主题、制定研究计划、分配任务。
研究性学习的组织：小组合作、分工协作、交流分享。
3. 教学活动：引导学生讨论如何制定研究性学习的计划，如确定研究主题、制定研究计划、分配任务等。
让学生分组进行小研究，实践研究性学习的组织和计划。
组织学生进行小组合作，分工协作，并进行交流分享。
4. 教学评价：观察学生在小组合作中的参与程度和合作能力。
评估学生对研究性学习的计划和组织方法的掌握情况。
四、第四章节：研究性学习的展示与评价1. 教学目标：让学生了解研究性学习的展示和评价方法。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案第一章：研究性学习的意义与目标1.1 理解研究性学习的概念：通过自主探究、实践、合作等方式，培养学生的问题意识、创新精神和解决问题的能力。
1.2 明确研究性学习的目标：提高学生的综合素质，培养学生的独立思考能力、团队合作精神和创新能力。
1.3 掌握研究性学习的方法：引导学生运用观察、调查、实验、分析等方法进行研究性学习。
第二章：研究性学习的基本步骤2.1 确定研究主题：引导学生从生活中发现并提出问题，确定研究主题。
2.2 制定研究计划：明确研究目标、研究方法、分工合作等事项。
2.3 开展调查研究：进行实地观察、访谈、问卷调查等，收集相关信息。
2.4 整理分析资料：对收集到的资料进行整理、分析，得出结论。
第三章：研究性学习的安全教育3.1 强调安全教育的重要性：让学生明白安全教育对于研究性学习的重要性。
3.2 学习安全知识：了解调查、实验等活动中的安全注意事项。
3.3 制定安全预案：针对可能出现的风险，制定相应的安全预案。
第四章：研究性学习的过程评价4.1 过程评价的意义：了解学生研究过程的表现，提高学生的研究能力。
4.2 过程评价的方法：观察、访谈、问卷调查等方式进行评价。
4.3 过程评价的内容：学生研究态度、合作精神、问题解决能力等。
第五章：研究性学习的成果展示与评价5.1 成果展示的形式：研究报告、PPT、实物展示等。
5.2 成果评价的原则：客观、公正、全面。
5.3 成果评价的内容：研究方法、成果质量、团队合作等。
第六章：研究性学习与学科整合6.1 理解研究性学习与学科整合的关系：通过研究性学习将学科知识与实际生活、其他学科相结合，提高学生的综合素养。
6.2 掌握学科整合的方法：引导学生运用跨学科的知识、技能和方法进行研究性学习。
6.3 实施学科整合的策略：设计综合实践活动，培养学生的问题解决能力和创新精神。
第七章：研究性学习中的指导策略7.1 指导学生确定研究主题：帮助学生从生活中发现并提出问题，指导他们确定研究主题。
四上研究性学习教案范文
四上研究性学习教案范文第一篇：四上研究性学习教案范文综合实践活动研究性学习四年级上册教案自我成长诚信，从我做起一、教学设计意图: 《诚信，我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第 2 课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。
通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
因此教学中力求做到： 1、3、学生自荐复述故事4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）小组成员共同活动，、列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
二、教学目标：1、认知目标：了解诚信的基本内涵。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、教学重点与难点：教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
四、教学准备：学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：1、故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。
2、投影仪（片）。
3、有关诚信的故事片段和故事目录。
4、全班分为八个学习活动小组。
五、活动过程：（一）、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。
四年级研究性学习教案
四年级研究性学习教案一、教学目标1. 培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生搜集和整理信息的能力。
4. 培养学生根据问题提出假设并验证的能力。
二、教学内容1. 研究性学习的基本概念和方法。
2. 研究性学习的一般过程：问题的提出、假设的建立、计划的制定、资料的搜集、结果的分析、结论的得出。
3. 研究性学习中的合作与交流。
三、教学重点1. 研究性学习的基本概念和方法。
2. 研究性学习的一般过程。
3. 研究性学习中的合作与交流。
四、教学难点1. 研究性学习的一般过程的掌握。
2. 学生独立提出问题并制定研究计划的能力。
五、教学方法1. 讲授法：讲解研究性学习的基本概念和方法，引导学生理解研究性学习的重要性。
2. 实践法：让学生通过实际操作，体验研究性学习的过程。
3. 小组讨论法：引导学生进行合作交流，共同完成研究任务。
教学步骤| 学生活动| 教师活动| 设计意图--| --| --|1. 导入| 学生倾听| 教师讲解研究性学习的基本概念和方法| 引导学生了解研究性学习的重要性2. 讲解研究性学习的一般过程| 学生思考| 教师讲解研究性学习的一般过程| 帮助学生掌握研究性学习的基本步骤3. 小组讨论| 学生分组讨论| 教师引导学生进行合作交流| 培养学生的合作与交流能力4. 实践操作| 学生动手操作| 教师指导学生进行实践| 让学生体验研究性学习的过程5. 总结与反思| 学生分享收获| 教师总结并给予评价| 帮助学生巩固所学内容六、教学准备1. 教学材料：研究性学习指导手册、参考书籍、网络资源。
2. 教学工具：投影仪、计算机、白板、教学卡片。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的谜语引发学生对研究性学习的兴趣，如“什么东西越用越少？”2. 讲解研究性学习的基本概念和方法，强调其重要性。
3. 介绍研究性学习的一般过程：问题的提出、假设的建立、计划的制定、资料的搜集、结果的分析、结论的得出。
综合实践活动研究性学习四年级上册教案
综合实践活动研究性学习四年级上册教案教学目标1.了解实践活动的概念和意义；2.探究与实践活动相关的各种知识和技能；3.培养实践能力和创新思维；4.提高学生动手能力和解决问题的能力；5.培养学生综合素质和团队精神。
教学内容1.实践活动概述与意义；2.制作棒球游戏装备；3.制作纸糊模型；4.观察降雨量和温度变化；5.制作手工小礼物；6.综合实践活动。
教学过程第一节课：实践活动概述与意义1.引入：用问题引入主题，例如“大家平时都接触过哪些实践活动呢？”2.讲解实践活动的基本概念和作用，例如“实践活动是指在实践操作中获得的知识和技能。
”3.分组讨论实践活动的意义及其应用范围。
4.班级汇报及讨论。
第二节课：制作棒球游戏装备1.引导学生制作棒球游戏装备，例如制作木棒和皮球。
2.学生进行制作并协作，老师负责指导。
3.学生在制作过程中记录所遇到的问题和解决方法。
4.学生交换制作所得心得，形成团队作品。
第三节课：制作纸糊模型1.介绍纸糊模型制作的方法和注意事项。
2.学生自由创作，可以做自己喜欢的形状。
3.学生在制作过程中要掌握合理规划和调整，注意制作细节。
4.学生初步了解手工制作技巧。
第四节课：观察降雨量和温度变化1.学生根据相应的笔、纸等记录降雨量和温度变化。
2.老师提问引导学生探究其背后的原理和关系。
3.学生通过观察和记录掌握测量方法和知识。
第五节课：制作手工小礼物1.提供多种卡纸、剪刀、胶水等，学生自由创作并制作手工小礼物。
2.学生可以借鉴自己身边的形象和经验进行创作。
3.学生要掌握采取不同手工材料和制作方法的技巧。
第六节课：综合实践活动1.学生回顾整个实践活动过程，经验和感受。
2.分享每个小组所制作的团队作品，展示成果。
3.学生讨论如何在今后的学习和生活中运用这些实践活动所学到的知识和技能。
教学反思1、实践活动是一种能够提高学生动手能力和解决问题的能力的有效途径，可以让学生在具体操作中学到知识。
2、综合实践活动不仅可以让学生学到实践技能和知识，还可以培养学生团队协作精神和创新思维。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：了解研究性学习的概念、特点和意义，掌握研究性学习的基本步骤和方法。
2. 教学内容：a. 研究性学习的定义与特点b. 研究性学习的重要性c. 研究性学习的基本步骤d. 研究性学习的方法介绍3. 教学活动：a. 教师讲解研究性学习的概念和特点b. 学生分享对研究性学习的理解和经验c. 教师引导学生了解研究性学习的重要性d. 学生通过案例分析掌握研究性学习的基本步骤和方法4. 教学评价：通过学生参与度和案例分析的结果来评估学生对研究性学习概念和方法的掌握程度。
二、第二章：选题与拟题1. 教学目标：帮助学生掌握选题的原则和方法，学会拟定合适的研究题目。
2. 教学内容：a. 选题的原则b. 选题的方法c. 拟题的技巧3. 教学活动：a. 教师讲解选题的原则和方法b. 学生通过小组讨论实践选题过程c. 教师引导学生学习拟题的技巧d. 学生练习拟定研究题目，并给予反馈4. 教学评价：通过小组讨论和学生拟定的研究题目来评估学生对选题和拟题的掌握程度。
三、第三章：制定研究计划1. 教学目标：使学生能够根据研究题目制定合理的研究计划，明确研究的目标和步骤。
2. 教学内容：a. 研究计划的作用和内容b. 制定研究计划的原则c. 研究计划的结构与写作方法3. 教学活动：a. 教师讲解研究计划的作用和内容b. 学生以小组为单位制定研究计划c. 教师引导学生明确研究目标和步骤d. 学生展示并分享研究计划，给予反馈4. 教学评价：通过学生制定的研究计划和分享的内容来评估学生对制定研究计划的掌握程度。
四、第四章：收集与分析资料1. 教学目标：帮助学生掌握收集和分析资料的方法，为研究性学习提供实证支持。
2. 教学内容：a. 资料收集的方法和技巧b. 资料分析的原则和方法c. 利用现代信息技术收集和分析资料3. 教学活动：a. 教师讲解资料收集和分析的方法b. 学生以小组为单位进行资料收集和分析的实践c. 教师引导学生利用现代信息技术进行资料收集和分析d. 学生展示并分享资料收集和分析的结果，给予反馈4. 教学评价：通过学生资料收集和分析的成果来评估学生对此章节的掌握程度。
四年级上学期研究性学习方案
四年级上学期研究性学习方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，一股清新的气息扑面而来。
这个学期，我们要开启一场充满探索和惊喜的研究性学习之旅。
就让我以意识流的方式，为你呈现这份四年级上学期的研究性学习方案。
一、主题定位这次研究性学习的主题是“探索生活中的科学”。
我们将从身边的事物出发，发现科学的奥秘，培养同学们的观察力、思考力和动手能力。
二、研究目标1.培养同学们对科学的兴趣，激发求知欲。
2.提高同学们的观察、分析和解决问题的能力。
3.增强同学们的团队协作精神，学会分享和交流。
三、研究内容1.生活中的科学现象水的沸点与气压的关系水的电导性植物的光合作用2.科学小实验制作简易电池水果电池纸桥承重实验3.科学探索活动观察植物的生长探访昆虫世界走进科技馆四、实施步骤1.第一阶段：主题导入在这一阶段，我们将通过讲解、讨论等方式，让同学们了解本次研究性学习的主题和内容。
同时，引导同学们关注身边的科学现象，激发他们的探索兴趣。
2.第二阶段：分组研究同学们将按照兴趣和特长，分成若干小组，选择一个研究方向。
在导师的指导下，开展实地观察、实验和调查，收集相关资料。
3.第三阶段：成果展示每个小组将根据自己的研究成果，进行成果展示。
可以采用PPT、视频、实物等形式，展示自己的研究过程和成果。
五、时间安排1.第一阶段：第一周至第二周2.第二阶段：第三周至第七周3.第三阶段：第八周4.第四阶段：第九周六、注意事项1.确保同学们的安全，做好实验和活动的安全措施。
2.导师要密切关注同学们的研究进度，及时给予指导。
3.鼓励同学们积极交流、分享，培养团队协作精神。
七、预期效果1.同学们对科学的兴趣将得到提高，求知欲得到激发。
2.同学们的观察力、思考力和动手能力将得到锻炼。
3.同学们将学会分享和交流，团队协作能力得到提升。
在这个充满神奇和挑战的研究性学习之旅中，让我们一起探索生活中的科学，发现世界的奥秘，成为小小科学家！注意事项一：确保实验安全解决办法：每个实验前，导师都要详细讲解实验步骤和安全注意事项，确保每个同学了解实验中的潜在风险。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案教案标题：探索动植物的生长繁殖过程教学目标：1. 了解动植物的生长繁殖过程。
2. 能够描述动植物的生命周期。
3. 掌握观察、记录和分析科学实验的基本方法。
教学重点：1. 动植物的生长繁殖过程。
2. 科学实验的观察、记录和分析方法。
教学难点：1. 理解动植物的生命周期。
2. 运用科学实验方法进行观察、记录和分析。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、幻灯片、图片、实验器材。
2. 学生准备：学习笔记本、铅笔、尺子、实验记录表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一张图片或幻灯片，引导学生回顾动植物的生长繁殖过程，并提出问题：“你们知道动植物是如何生长和繁殖的吗？”Step 2：概念讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍动植物的生命周期概念，并解释不同阶段的特征和变化。
Step 3：实验探究（25分钟）教师组织学生进行一项简单的实验，观察和记录植物的生长过程。
学生分组，每组选择一种植物，将其种子种植在不同的条件下（如阳光、水分、温度等），并记录每天的观察结果。
Step 4：实验结果分析（10分钟）学生根据实验记录，分析不同条件下植物的生长情况，并与小组成员分享观察结果。
教师引导学生讨论不同条件对植物生长的影响，并总结规律。
Step 5：知识延伸（10分钟）教师通过展示图片或幻灯片，向学生介绍动物的生命周期，如蝴蝶的变态过程等。
学生可以在学习笔记本上记录重要的观察和发现。
Step 6：小结与评价（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结动植物的生长繁殖过程和科学实验的观察、记录和分析方法。
教师可以提出几个问题，让学生进行思考和回答，以评价他们的学习效果。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生根据所学知识，选择一个动物或植物，通过观察和记录，了解其生长繁殖过程，并撰写一篇小结。
教学延伸：1. 学生可以进行更多的实验，观察和记录不同植物在不同环境条件下的生长情况。
四年级研究性学习学科教案
四年级研究性学习学习教案案例1 从恐龙灭绝想到的设计思路：当今世界，环境问题日益引起人们的关注。
空气污染、水污染、白色污染等环境问题正在威胁人类的生存空间。
保护生态环境，就是保护地球的生命，就是保护人类自己。
恐龙是学生十分感兴趣的一种史前动物，这种动物在地球上生活了1.6亿年之后却突然间灭绝了。
恐龙灭绝的原因一直是可科学家争论的热点问题。
恐龙灭绝与自然界环境的变化究竟有哪些必然联系呢？本案例以“恐龙灭绝之谜”为突破口，目的是为了强调保护环境对于人类生存的重要性。
通过讨论恐龙灭绝的原因，增强学生保护生态环境的紧迫感和危机感，提高保护环境的自觉性，引导学生从自身做起，争做一名环保小卫士。
一、活动目标：1、认知目标1）了解有关恐龙的知识，如生活年代、种类、外形特点、生活习性、灭绝原因等。
2）了解地球受污染的现状及其危害性，掌握保护生态环境的方法。
2、能力目标1）通过上网查询、查阅书籍、调查访问等活动，培养学生收集、处理信息的能力。
2）通过做科学小实验、调查访问等活动，培养学生动手实践能力、运用语言能力。
3）通过学做小医生，培养学生解决问题的能力。
3、情感目标1）通过了解恐龙的有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。
2）通过分析恐龙灭绝之谜，激发学生探究欲，在研究实践中培养主体参与意识和群体合作精神；培养严谨细致的科学态度和坚忍不拔的科学精神。
3）明确环保的重要性，自觉投身到环保工作中，为保护环境做出自己的贡献。
二、活动准备：1、进行安全教育、文明礼貌教育、纪律教育。
2、培养学生与人交往能力，鼓励学生主动大方地与人交流，积极自信地参与活动。
3、进行查阅、收集、分析、整理资料及采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
4、做好器材准备（有条件的可准备相机、摄像机、录音机等）。
三、活动时间：3课时四、活动过程：△活动之一：恐龙灭绝之谜备课时间：上课时间：总第 1 个教案1、目的；安排一次收集资料活动，了解恐龙的有关知识，扩大学生的知识面，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生收集、整理资料的能力，增强环保意识。
四年级小学上研究性学习教案
四年级小学上研究性学习教案目录一、研究性学习课程介绍 (2)1.1 增强学生研究兴趣与探究能力 (3)1.2 培养学生合作与沟通能力 (3)1.3 提高学生问题解决能力与创新思维 (5)二、课程准备与启动 (6)2.1 课程资源准备 (7)2.2 学生分组与任务分配 (9)三、研究性学习的实施过程 (10)3.1 确定研究课题方向 (11)3.2 制定研究计划 (12)3.3 收集与分析信息资料 (13)四、课堂探究活动设计 (14)4.1 导入新课，激发兴趣 (15)4.2 小组合作，探究问题 (16)4.3 分享交流，总结提升 (17)五、研究性学习课题案例解析 (18)5.1 案例一 (20)5.2 案例二 (21)六、学生研究成果展示与评价方式 (23)6.1 研究成果展示形式与内容要求 (24)6.2 研究性学习的评价方式与方法介绍 (24)七、课程反思与改进建议 (25)7.1 课程实施过程中的反思总结 (26)7.2 对未来课程改进的建议与展望 (28)一、研究性学习课程介绍研究性学习课程是一门以实践为基础，注重培养学生创新精神和探究能力的学科。
该课程旨在引导学生关注社会热点问题，结合生活实际，通过实践活动，探究问题背后的原因和解决方法。
在四年级小学阶段，研究性学习课程将围绕学生身边的事物和现象，引导学生开展初步的科学探究和社会实践活动，培养学生的好奇心和探究欲望，提高学生的综合素质。
本课程的特点在于强调学生的主动性和参与性，注重实践体验和探究过程。
通过本课程的学习，学生将学会提出问题、设计研究方案、收集和分析信息、解决问题等一系列科学研究方法，提高自主探究的能力。
本课程也注重培养学生的合作精神和社会责任感，让学生在合作中学会沟通和分享，共同解决问题。
四年级小学的研究性学习课程将从学生的实际生活出发，以身边的事物和现象为研究对象，通过实践探究的方式，培养学生的科学素养和探究能力。
本课程将围绕以下几个主题展开：自然环境、社会生活、科技发展、文化传承等。
四年级研究性学习教案
四年级研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 课程背景本章节主要让学生了解研究性学习的概念、意义和目的，引导学生认识到研究性学习是一种重要的学习方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
1.2 教学目标了解研究性学习的定义和特点；掌握研究性学习的基本步骤和方法；培养学生的探究精神和合作意识。
1.3 教学内容研究性学习的定义与意义；研究性学习的目标与原则；研究性学习的基本步骤与方法。
1.4 教学活动讲授研究性学习的概念和意义；讨论研究性学习的目标和原则；实践研究性学习的基本步骤和方法。
1.5 作业与评估完成一份研究性学习计划书；评估学生的学习计划和实施过程。
第二章：研究性学习的方法与技巧2.1 课程背景本章节让学生掌握研究性学习的方法和技巧，培养学生运用多种途径获取信息、处理信息的能力，提高学生的研究性学习效果。
2.2 教学目标掌握研究性学习的基本方法；学会运用多种技巧获取和处理信息；提高学生的研究性学习能力。
2.3 教学内容研究性学习的方法：观察法、实验法、调查法、文献法等；信息获取与处理技巧：网络搜索、访谈、问卷调查、数据分析等；研究性学习成果的展示与评价。
2.4 教学活动讲解研究性学习的方法和技巧；实践信息获取与处理的方法；展示研究性学习成果，进行评价。
2.5 作业与评估完成一份研究性学习报告；评估学生的研究性学习方法和技巧的运用。
第三章：研究性学习的计划与实施3.1 课程背景本章节让学生学会制定研究性学习计划，并能够根据计划进行实施，培养学生的时间管理能力、团队合作能力和问题解决能力。
3.2 教学目标学会制定研究性学习计划；掌握研究性学习实施的基本步骤；培养团队协作和问题解决能力。
3.3 教学内容研究性学习计划的制定：确定研究主题、制定研究计划、分工合作等；研究性学习实施的步骤：收集信息、分析问题、制定解决方案、实施计划等；研究性学习过程中的沟通与协作。
3.4 教学活动讲解研究性学习计划的制定和实施步骤；实践信息收集和问题解决的方法；进行团队合作，实施研究性学习计划。
四年级研究性学习教案
四年级研究性学习教案教案标题：探索动植物的适应环境能力教学目标：1. 学生能够了解动植物的适应环境能力。
2. 学生能够通过实际观察和实验，了解动植物在不同环境条件下的适应策略。
3. 学生能够培养科学探究的兴趣和能力。
教学重点：1. 动植物的适应环境能力。
2. 实际观察和实验的方法。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 动植物的图片或实物。
3. 实验材料：不同环境条件下的土壤、温度计、植物种子、水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对动植物的了解，以及动植物在不同环境中的表现。
2. 引发思考：为什么有些动植物能在沙漠中生存，而有些动植物只能在水中生长？二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或黑板、白板等教学工具，向学生介绍动植物的适应环境能力。
2. 解释动植物适应环境的原因：与遗传、进化等相关知识。
三、实际观察（15分钟）1. 准备一些动植物的图片或实物，让学生观察它们的特点，并讨论它们适应的环境。
2. 引导学生思考：为什么这些动植物能够在特定环境下生存？四、实验设计（15分钟）1. 介绍一个简单的实验：以植物适应不同温度为例。
2. 分组让学生设计实验步骤，包括准备材料、观察记录等。
3. 提醒学生注意实验的安全性和科学性。
五、实验操作与分析（20分钟）1. 学生按照设计的实验步骤进行实验操作。
2. 学生观察记录实验结果，并进行分析和总结。
3. 引导学生思考：为什么植物在不同温度下有不同的生长情况？六、小结与展示（10分钟）1. 学生展示实验结果和观察记录，并进行讨论。
2. 总结动植物的适应环境能力，以及实验的重要性和意义。
3. 鼓励学生提出更多关于动植物适应环境的问题，并引导他们进行进一步的探究。
拓展活动：1. 邀请专业人士或学者进行讲座，介绍更多关于动植物适应环境的知识。
2. 组织学生进行实地考察，观察不同环境下的动植物。
3. 鼓励学生进行个人或小组研究，探索其他与动植物适应环境相关的问题。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：让学生了解研究性学习的定义、特点和意义，培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：a. 研究性学习的定义：学生自主探究、发现问题、解决问题的学习方式。
b. 研究性学习的特点：自主性、探究性、实践性、合作性。
c. 研究性学习的意义：培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识。
3. 教学活动：a. 引导学生讨论：你参加过研究性学习吗？你觉得研究性学习有什么意义？b. 教师讲解：介绍研究性学习的定义、特点和意义。
c. 案例分享：分享一些成功的研究性学习案例，让学生感受研究性学习的魅力。
二、第二章：研究性学习的基本方法与步骤1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和步骤，提高自主学习能力。
2. 教学内容：a. 研究性学习的基本方法：观察法、调查法、实验法、文献法等。
3. 教学活动：a. 教师讲解：介绍研究性学习的基本方法和步骤。
b. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的研究方法和解题步骤。
c. 实践演练：学生分组开展实践活动，体验研究性学习的乐趣。
三、第三章：研究性学习中的合作与沟通1. 教学目标：培养学生团队合作精神和沟通能力，提高研究性学习的效果。
2. 教学内容：a. 团队合作：学会倾听、尊重他人意见、分工合作、共同解决问题。
b. 沟通能力：表达自己的想法、倾听他人的意见、学会协商、解决问题。
3. 教学活动：a. 小组活动：学生分组进行研究性学习，培养团队合作精神。
b. 交流分享：学生代表分享团队合作的心得和沟通经验。
四、第四章：研究性学习中的问题解决与创新1. 教学目标：培养学生的问题解决能力和创新精神，提高研究性学习的深度。
2. 教学内容：a. 问题解决：学会发现、分析、解决课题中的问题。
b. 创新精神：敢于尝试新方法、新思路，勇于挑战自己。
3. 教学活动：a. 教师讲解：介绍问题解决和创新的方法和技巧。
b. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在研究性学习中遇到的问题和解决方法。
四年级研究性学习学科教案
四年级研究性学习学科教案第一章：研究性学习概述一、教学目标1. 让学生了解研究性学习的概念和特点。
2. 培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
3. 引导学生掌握研究性学习的基本方法和步骤。
二、教学内容1. 研究性学习的定义和意义。
2. 研究性学习的目标和原则。
3. 研究性学习的方法和步骤。
三、教学过程1. 引入：通过故事或实例引导学生了解研究性学习的概念。
2. 讲解：讲解研究性学习的定义、目标和原则。
3. 实践：分组进行研究性学习活动，引导学生运用研究性学习方法。
四、课后作业1. 学生分组进行研究性学习活动，选择一个主题进行探究。
第二章：研究性学习的方法与技巧一、教学目标1. 让学生掌握研究性学习的基本方法。
2. 培养学生运用研究性学习方法解决问题的能力。
3. 引导学生学会合作和分享，提高研究性学习效果。
二、教学内容1. 研究性学习的方法：观察法、调查法、实验法、分析法等。
2. 研究性学习的技巧：提问、记录、整理、展示等。
三、教学过程1. 引入：通过实例展示研究性学习的方法和技巧。
2. 讲解：讲解研究性学习的方法和技巧，并进行示范。
3. 实践：学生分组进行研究性学习活动，运用所学的方法和技巧。
四、课后作业1. 学生分组进行研究性学习活动，选择一个主题进行探究。
第三章：研究性学习的计划与实施一、教学目标1. 让学生学会制定研究性学习计划。
2. 培养学生实施研究性学习的能力。
3. 引导学生掌握研究性学习的进度和方向。
二、教学内容1. 研究性学习计划的制定：确定研究主题、制定研究计划、分配任务等。
2. 研究性学习的实施：按照计划进行研究、记录进展、解决问题等。
3. 研究性学习的进度和方向：定期检查进度、调整研究方向等。
三、教学过程1. 引入：通过实例展示研究性学习计划的制定和实施过程。
2. 讲解：讲解研究性学习计划的制定方法和实施步骤。
3. 实践：学生分组进行研究性学习活动，制定并实施计划。
四、课后作业1. 学生分组进行研究性学习活动，选择一个主题进行探究。
四年级研究性学习教学计划（含5篇）
四年级研究性学习教学计划（含5篇）第一篇：四年级研究性学习教学计划一、学情分析四（1）班共有学生56人。
通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。
因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。
但发言面不广，课堂气氛不够活跃。
本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。
本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。
二、教材分析1、突出学科特点“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。
本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。
“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写专门的“习作课文”置于“练习”之前，其设计中的“三多一少”（即：多一些童贞和童趣；多一些体验和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。
）折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔。
“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习。
）体现了对读写结合规律的尊重。
“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。
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剪纸活动目的：1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。
教学重、难点：感悟涵、发现规律，并在此基础上力求创新。
课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸、尺子。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1、出示剪纸图案，引导欣赏。
2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。
今天，我们要来学习剪纸。
二、学习新课（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（二）、引导探究剪纸的基本过程。
1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。
2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。
2、设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习（五）、展示作品，自评、互评（六）、我的收获我学会了（）种剪纸的方法。
剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。
脸谱活动目的：1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，冶美的情操。
2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。
3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。
认识几种具有代表性的脸谱。
教学重、难点：了解特点、动手操作。
课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品课时安排：1课时教学过程：一、导入新课，激发兴趣录像播放京剧导入新课。
二、学习新课（一）、什么是脸谱1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。
你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。
黑色代表（）的性格。
白色代表（）的性格。
金色、银色代表（）。
（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。
2、构思或观赏例样，说说打算画一什么样的脸谱。
（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。
我自己设计制作了（）个脸谱。
三、活动延伸。
1、画一画。
2、想一想：脸谱与面具有什么区别？中国结活动目的：1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。
2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。
3、使学生了解中国结及其类型。
教学重点、难点：欣赏品位、激发兴趣。
课前准备：图片、样本、绳课时安排：2课时教学过程：一、谈话激趣1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。
2、介绍小知识。
（1）、什么是中国结？（2）、中国结的发展历史。
（3）、中国结的特点。
二、说一说：1、播放音乐，欣赏图片。
2、谈欣赏后的感受。
这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？三、做一做：1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。
（以基本结为主）2、展示作品。
3、联系生活实际创新。
引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？四、我的收获我对自己的作品（），因为（）。
五、活动延伸“试一试”：我的得意之作。
树对风速和气温的影响活动目的：1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。
增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。
2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
教学重点、难点：让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：风速器、纸风车、温度计课时安排：2课时教学过程：一、观察图画，设疑激趣1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？二、想一想：测试需要哪些工具？1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。
以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？将收集到的数据填入表格。
三、说一说：1、把你的发现告诉同学们吧！2、我的收获：今天的活动使我了解了……活动中我对自己最满意的是……四、活动延伸：1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
破坏森林的后果活动目的：1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。
教学重、难点：培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
课前准备：表格、图片、笔、资料、录像课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……2、思考：造成以上现象的原因是什么？二、读一读1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。
2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。
3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？三、做一做1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”，在班级“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写把你收集到的资料整理后填入表格中。
五、议一议1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。
2、汇报结果3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。
4、环保小论坛：自由发表见解。
六、想一想1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？3、我能为保护森林做些什么呢？4、我的收获：在今天的活动中，我有（）点收获。
让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。
七、活动延伸1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！案例3生活中的广告6、广告知多少活动目的：1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
课前准备：收集广告材料教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。
广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果5、小结三、查一查1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
（2）征集广告词：为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
7、小小广告设计师活动目的：1、了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
课前准备：收集不同类型的广告材料、水彩笔。
教学时数：1课时教学过程：一、导入1、观察背景资料中五幅广告图小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？二、交流1、互相说说知道的广告类型。
2、再次观察背景图：想一想图上的广告从容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明3、分组调查引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查容，了解广告的类型。
4、各组派代表汇报调查结果。
5、小结：想到的广告类型记录下来：类有类有类有三、设计广告写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。
1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。
2、学生动手设计3、小组交流，互相评价。
4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。
鼓励学生多亲自动手实践。
四、活动延伸做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。
案例4工具8、工具的创造与发明活动目的：1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。
2、通过活动是学生懂得工具的发明和创造来源于实践；观察发现生活中某些工具的缺点，并想办法解决问题。
从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。
课前准备：收集发明创造工具的故事教学时数：1课时教学过程：一、导入新课讲故事，激发学生的学习兴趣。
二、交流1、说一说：（1）什么是工具？（2）人类为什么要制造工具，工具对人类有什么重要意义？你知道发明这些工具的故事吗？2、小组讨论3、代表汇报讨论结果。
4、组织活动：讲故事比赛，让学生懂得工具的发明和创造来源于实践。
5、评价，小结。
三、画一画1、你经常使用哪些工具，能把它们画出来吗？2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。
3、小组交流交通工具的用途。
4、展示学生作品，互相评价。
四、联系实际1、观察教材中的插图，对比使用工具和不使用工具的差别，说说人类为什么要使用工具？2、讨论：人们为什么要发明工具，工具的发明和创造给人类带来了什么好处？3、汇报讨论结果。
4、总结。
五、活动延伸让学生多观察身边的工具有什么不足之处，想一想改进不足的方法，培养他们的创新精神。
9、设计一件工具活动目的：1、通过了解牛顿小时侯研制和发明工具的故事，引起学生制造发明的兴趣。
2、通过尝试设计工具活动，体验发明创造的过程，培养学生的创新思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。