图形拼组的教案

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《图形的拼组》教案

《图形的拼组》教案
《图形的拼组》教案
一、教学目标
1.知识与技能：通过观察、操作活动，使学生进一步认识长方形、正方形、
三角形和圆，以及这些平面图形的特征。

2.过程与方法：通过操作活动，初步体会长方形、正方形、三角形和圆在生
活中的广泛应用。

3.情感态度与价值观：在拼组活动中，使学生初步体会平面图形之间的关
系，培养学生的空间观念和动手操作能力。

二、教学重难点
1.教学重点：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，以及这些平面图形
的特征。

2.教学难点：初步体会平面图形之间的关系，培养学生的空间观念和动手操
作能力。

三、教学准备
教师准备：课件、拼组材料（长方形、正方形、三角形和圆等）。

学生准备：学具（长方形、正方形、三角形和圆等）。

四、教学过程
1.导入新课：通过复习导入，复习已学过的平面图形，为学习新知做准备。

2.学习新课：通过观察、操作活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和
圆，以及这些平面图形的特征。

3.巩固练习：通过拼组活动，初步体会平面图形之间的关系，培养学生的空
间观念和动手操作能力。

4.归纳小结：总结本节课所学内容，加深对平面图形的认识和理解。

5.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学反思
对本节课的教学过程进行反思，总结得失，以便今后改进教学方法和提高教学质量。

《图形的拼组》教案设计

《图形的拼组》教案设计
一、教学目标
帮助学生了解图形的基本形状和特征。

培养学生观察和分析图形的能力。

促进学生的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学准备
准备一些与图形拼组相关的图片和拼图。

准备一些与图形特征和形状相关的练习题和活动。

三、教学过程
导入活动（10分钟）
展示一些图形的图片，引起学生对图形的兴趣。

让学生观察和描述图形的形状和特征。

图形拼组练习（20分钟）
给学生提供一些图形拼图，让他们根据提示拼出完整的图形。

鼓励学生观察和分析图形的特征，找到正确的拼图方式。

图形特征和形状练习（30分钟）
给学生提供一些与图形特征和形状相关的练习题，如找出相同形状的图形、描述图形的特征等。

鼓励学生用自己的观察和分析能力解决问题。

问题解决活动（40分钟）
给学生提供一些与图形拼组和特征相关的问题，让他们通过思考和讨论找到解决方法。

鼓励学生合作解决问题，培养团队合作和沟通能力。

评价和反馈（10分钟）
鼓励学生互相评价和反馈，鼓励他们提出建设性的意见和建议。

四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续观察和分析图形，通过拼图和问题解决活动提高图形认知和思维能力。

拼图游戏教案5篇

拼图游戏教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版数学四年级下册图形的拼组创新教案(精推3篇)

人教版数学四年级下册图形的拼组创新教案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册图形的拼组创新教案第【1】篇〗教学目标1．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系．2．通过操作，发展学生的想像力和创造性．3．培养学生的想像力和创新能力．4．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美．教学重点1．认识长方形、正方形、三角形、圆．2．拼摆出想象的图形．教学难点拼摆出想象的图形．教具学具准备七巧板、学具、投影仪、投影片等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．从学具中找出长方形、正方形、三角形、圆．2．出示拼摆的图形，引导学生欣赏，感悟图形之美．（二）探究新知1．指导学生从学具卡片中找出，按虚线剪开，再按下图拼一拼．（1）引导学生想象，拼摆的图形像什么？（2）启发学生还可以摆什么图形？2．从学具卡片中剪下，再按虚线剪开，用剪下的4个能拼成一个圆吗？3．从卡片上剪下其他图形，再按下图拼一拼．（1）出示投影：（2）引导学生利用学具拼摆其他图形．（三）全课小结随堂练习1．用两个△和两个○拼摆一只蝴蝶．2．用认识的图形，摆一朵花、一只小鸟、一架飞机等．布置作业用认识的图形，拼成一个想象的图形，办一个小展览．〖人教版数学四年级下册图形的拼组创新教案第【2】篇〗一、教材分析《平面图形的拼组》是在上一学期学习了《认识物体和图形》的基础上进行教学的，通过上学期的学习，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）了，本次学习是要通过摆、拼、剪等操作活动，让学生体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的一些关系。

二、学情分析本节的教学内容在上学期已有涉及，并且与学生的生活实际联系紧密随处可见。

学生有比较好的经验积累和知识储备，但在做拼组时，学生可能会出现一定的思维局限性，不能大胆的用多个材料多种方法进行拼组，教师要适当引导和示范，激发学生的思维。

三、教学目标及确定依据根据《课标》中提出的义务教育阶段的总目标，及第一学段空间与图形领域的具体目标，结合学生的认知规律和发展需要，我拟定了以下教学目标：知识目标：通过动手操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

图形的拼组教案教学设计

图形的拼组教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察、操作活动，掌握图形拼组的基本方法。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3.激发学生学习图形知识的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学重难点1.重点：掌握图形拼组的基本方法，能够用不同图形拼组成各种图案。

2.难点：培养学生的空间想象能力和创新能力。

三、教学准备1.教具：不同形状的图形卡片、拼图板、剪刀、胶棒等。

2.学具：相同形状的图形卡片、拼图板、剪刀、胶棒等。

四、教学过程1.导入a.教师展示一幅由不同图形拼组成的图案，引导学生观察并说出图案中包含的图形。

2.新课讲解a.教师展示不同形状的图形卡片，讲解每种图形的特点和拼组方法。

b.学生跟随教师一起操作，尝试用不同图形拼组成简单的图案。

c.教师展示一些经典的图形拼组作品，引导学生分析作品中的拼组方法和技巧。

3.实践操作a.学生分组，每组选取一种图形，尝试用该图形拼组成各种图案。

b.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生发挥创意。

c.学生完成作品后，展示给全班同学，大家共同评价、交流心得。

4.拓展延伸a.教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何用更多种类的图形进行拼组。

b.学生分组讨论，尝试用多种图形拼组成更复杂的图案。

b.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

c.教师布置课后作业，要求学生用所学知识创作一幅图形拼组作品。

五、作业布置1.用所学知识创作一幅图形拼组作品，要求作品富有创意，主题明确。

2.家长协助学生完成作品，并签字确认。

六、教学反思1.本节课通过观察、操作、实践、拓展等环节，使学生掌握了图形拼组的基本方法，达到了教学目标。

2.学生在操作过程中，积极参与，发挥创意，展示了较高的动手操作能力和空间想象能力。

3.教师在课堂中注重引导学生思考、交流，培养了学生的合作意识和表达能力。

4.课后作业的布置，使学生对所学知识进行了巩固，提高了学生的创作能力。

重难点补充：1.重点：a.教师展示一个用正方形拼成的大房子图案，问：“你们能数一数这里有多少个小正方形吗？”学生数数并回答。

一年级数学《图形的拼组》教学设计范文

一年级数学《图形的拼组》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的一年级数学《图形的拼组》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学内容：图形的拼组（教科书27~30页）。

二、教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、能根据要求自己操作学具。

4、注意所学知识的前后练习。

三、教学重点、难点：初步感知图形之间的关系。

四、教学建议：本单元教学的关键是把握好教学要求，在上学期的基础上让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形和立体图形间的关系。

1、平面图形的特征例1是一个做风车的手工活动，通过让学生按要求折一折来体会长方形、正方形边的特征。

在做的过程中，引导学生说一说，以突出平面图形的特征和关系。

2、立体图形的特征例2是一个拼组活动，通过把一些大小相同的平面图形拼成一些更大的或其他的图形，或用几个大小相同的三角形拼成一个六边形等，使学生初步体会平面图形的关系，从而学习用联系变化的观点看待事物。

五、课时安排：1、平面图形的拼组1课时2、平面图形的转换1课时3、立体图形的拼组1课时课题一平面图形的拼组教学内容：教科书27页例1、例2，28页做一做，练习六1、2题，30页折纸飞机。

教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3、能根据要求自己操作学具。

4、培养学生团结协作的精神。

教学重点：平面图形之间的关系。

学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。

图形的拼组教案(精选

图形的拼组教案(精选一、教学内容本节课我们将探讨图形的拼组，所选教材为《数学乐园》第5章“平面几何初步”中的第3节“图形的拼组”。

具体内容包括：认识常见的平面图形如三角形、四边形、圆；了解图形的组合方式，如平移、旋转、镜像等；掌握图形拼组的基本技巧和方法。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形概念，能够识别和描述不同的平面图形。

2. 培养学生运用图形组合方式进行创新思维的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，提高解决问题的实践能力。

三、教学难点与重点重点：图形的组合方式，图形拼组的基本技巧和方法。

难点：如何运用不同的组合方式创新拼组图形，培养学生的空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、图形拼组示例。

学具：七巧板、彩色笔、剪刀、胶水、图形卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的图形拼组，引导学生观察、思考，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）介绍本节课的教学内容，讲解图形的基本概念和组合方式，引导学生了解图形拼组的基本技巧和方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示和讲解图形拼组的例题，让学生了解如何运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）发放图形卡片，让学生动手操作，进行随堂练习。

学生之间可以互相交流、讨论，共同完成练习。

5. 小组合作探究（10分钟）将学生分成小组，每组利用七巧板、彩色笔等学具，合作完成一个创意图形拼组。

期间教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 成果展示与评价（15分钟）各小组展示自己的作品，其他同学和教师进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 图形拼组的基本概念和组合方式2. 图形拼组技巧与方法3. 例题解析4. 课后作业及拓展建议七、作业设计1. 作业题目：利用七巧板，创意拼组一个主题图形，如动物、建筑等。

2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，图形组合合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和动手操作能力，了解他们在图形拼组方面的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

图形拼组的教案范文

图形拼组的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握图形的拼组方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 通过对图形拼组的实践，提高学生的审美意识和审美能力。

二、教学内容：1. 了解图形的拼组概念，认识常见的图形如正方形、三角形、圆形等。

2. 学习图形的拼接方法，掌握如何将基本图形进行拼组，形成新的图形。

3. 通过对图形的拼组，让学生感受图形的变换和组合，培养学生的空间想象能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握图形的拼组方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生发现图形的变换和组合，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解图形的拼组方法。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

3. 采用引导发现法，教师引导学生发现图形的变换和组合，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

五、教学准备：1. 准备各种图形卡片，如正方形、三角形、圆形等。

2. 准备拼图板，让学生进行实践操作。

3. 准备多媒体课件，展示图形的拼组方法和实例。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些拼组后的有趣图形，激发学生的兴趣，引出本课的主题——图形拼组。

2. 讲解新课：讲解图形的拼组方法，演示如何将基本图形进行拼接，形成新的图形。

3. 实践操作：学生分组进行实践，利用拼图板和图形卡片进行图形拼组。

4. 展示与评价：学生展示自己的拼组作品，互相评价，教师进行点评。

5. 总结拓展：总结本节课的所学内容，布置课后作业，鼓励学生在课后进行创新性的图形拼组。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、课后作业：1. 请学生利用家里的废旧材料，如纸板、塑料瓶等，制作一个自己的图形拼组作品。

2. 观察生活中的图形拼组现象，如家具、建筑等，并拍照记录，下节课分享。

《图形的拼组》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形识别和拼组方法这两个重点。对于难点部分，比如空间想象力和规律发现，我会通过实物操作和具体实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼组相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将使用不同形状的纸片拼组出各种图形，这个操作将演示图形拼组的基本原理。
《图形的拼组》教案
一、教学内容
《图形的拼组》教案，本章节内容依据人教版小学数学三年级上册第六单元“平面图形的拼组”。
1.教材章节：第六单元第1节《平面图形的拼组》。
2.教学内容：
-认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆等。
-掌握图形的拼组方法，能够将不同的图形组合成新的图形。
-理解图形之间的相互关系，如：长方形可以由两个三角形拼成，正方形可以由四个三角形拼成等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解平面图形的基本概念。平面图形是只存在于二维空间的图形，如长方形、正方形、三角形和圆等。它们在我们的生活中无处不在，理解这些图形可以帮助我们更好地认识世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过将不同形状的三角形拼成长方形，我们展示了图形拼组在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面图形的基本概念、图形的拼组方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对图形拼组的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

图形的拼组教案(精选

图形的拼组教案(精选一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第二节，主题为“图形的拼组”。

详细内容包括：了解平面图形的基本概念，掌握图形的分解与组合方法；通过具体操作，学会使用不同图形进行创意拼组；探索图形拼组中的规律和模式。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形概念，如三角形、正方形、长方形等。

2. 培养学生运用图形进行创意拼组的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 引导学生发现图形拼组中的规律和模式，增强解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分解与组合方法，创意拼组的实践操作。

2. 教学重点：掌握基本图形概念，发现图形拼组中的规律和模式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、图形拼组示例图、剪刀、胶水等。

2. 学具：基本图形卡片、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图形拼组作品，引发学生的兴趣，提出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解基本图形概念，引导学生观察和思考。

3. 实践操作：a. 分组活动：将学生分成若干小组，每组发放一套基本图形卡片。

b. 操作指导：教师示范如何使用剪刀和胶水将图形进行分解和组合。

c. 学生操作：学生在小组内进行创意拼组，教师巡回指导。

4. 例题讲解：结合教材中的示例，讲解图形拼组的方法和技巧。

5. 随堂练习：布置一些图形拼组题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 图形的拼组2. 内容：a. 基本图形概念b. 图形分解与组合方法c. 图形拼组规律和模式七、作业设计1. 作业题目：a. 请用基本图形卡片拼出一个你喜欢的动物或植物。

b. 请思考并描述：在图形拼组过程中，你发现了哪些规律和模式？2. 答案：a. 学生作品（略）b. 规律和模式描述（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了图形拼组的方法和规律？2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试使用其他材料（如废旧纸盒、磁铁等）进行图形拼组，激发学生的创新意识。

幼儿园图形的拼组教案

幼儿园图形的拼组教案一、教学目标1.能够通过拼组图形，认识基本的几何形状，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2.能够通过拼组训练，提高幼儿的手眼协调能力和感知能力；3.能够通过游戏方式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。

二、教学方法本教学采用游戏式授课方法，让幼儿在游戏中学习和探索，增强幼儿的学习兴趣。

三、教学步骤1. 热身活动（10分钟）1.童话故事。

老师讲述有关几何形状的童话故事，如《四个小兔子建房子》等，引导幼儿了解几何形状的种类和特点。

2. 拼组训练（30分钟）1.展示几何拼图。

老师拿出正方形、长方形、三角形、圆形等几何形状的拼图，展示给幼儿看，并简单介绍这些拼图的种类和特点。

2.拼组练习。

老师将几何形状的拼图放在桌子上，让幼儿按照要求进行拼组，如拼成三角形、拼成长方形等，同时观察孩子的操作过程，帮助他们纠正错误。

3.竞赛游戏。

老师将幼儿分成两组，让他们在规定时间内进行几何拼图的竞赛。

3. 活动评价（10分钟）1.回顾活动。

老师与幼儿一起回顾拼组的过程，了解幼儿的收获和感受。

2.活动评价。

老师将本次活动分成四大板块，让幼儿对自己在每个板块的表现进行评分，让幼儿自我评价，提高幼儿意识和参与意识。

四、教学资料几何形状的拼图、计时器、评价表格等。

五、教学注意事项1.在训练过程中，要注意提醒幼儿注意拼图的方向和位置，避免出现错误拼图；2.竞赛游戏的时间要适当，不可过长或过短，保证游戏的公平性；3.老师要注意把握好幼儿的学习节奏，及时调整教学方法；4.教学活动结束后，要及时评价活动结果，帮助幼儿形成自我评价意识。

幼儿园大班游戏拼图教案（通用10篇）

幼儿园大班游戏拼图教案幼儿园大班游戏拼图教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班游戏拼图教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班游戏拼图教案篇1活动目标1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。

2、学会多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

4、引导幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。

5、拼图教学重点、难点重点：运用不同组合形式进行拼图。

难点：提高同伴之间的合作意识活动准备1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。

2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。

活动过程开始环节观察、比较各种方块拼图卡。

1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。

师：请你用这块正方形来比一比。

（用事实证明一切，幼儿没有异议。

）3、教师出示九方格图底板。

师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。

（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。

）基本环节（一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。

师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。

请一名幼儿拼出九方格图案。

师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。

（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。

七巧板教案(实用10篇)

七巧板教案（实用10篇）活动目标1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。

2、愿意主动探索，对图形感兴趣。

3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。

4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。

2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。

活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。

活动过程一、认一认七巧板１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。

问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩１、为朋友画像。

朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。

小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。

２、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。

提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。

３、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。

提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。

４、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。

５、一起happy！带领幼儿一起进入区角进行活动。

（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。

）教学反思1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。

激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。

使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。

特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

数学教案图形的拼组

数学教案图形的拼组一、教学目标1.让学生掌握平面图形的拼组方法，能够用简单的图形拼成复杂的图形。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：平面图形的拼组方法和技巧。

2.教学难点：灵活运用各种图形进行拼组，培养学生的创新思维。

三、教学准备1.教学课件2.纸质图形模型3.学生练习册四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——图形的拼组。

大家听说过七巧板吗？有没有同学知道七巧板是什么？生：七巧板是一种古老的拼图游戏，由七块不同的平面图形组成。

师：非常棒！七巧板就是由简单的平面图形拼成的一个复杂的图形。

那么，我们今天就来学习如何用简单的图形拼成复杂的图形。

2.讲解图形拼组的方法（1）叠加法：将多个图形直接叠在一起，形成一个复杂的图形。

（2）拼接法：将多个图形的边拼接在一起，形成一个封闭的图形。

（3）旋转法：将一个图形旋转一定的角度，使其与另一个图形拼接。

（4）对称法：利用图形的对称性进行拼组。

3.示例讲解师：我们来看一些具体的例子。

例1：用两个正方形和两个长方形拼成一个长方形。

师：我们将两个正方形叠加在一起，形成一个大的正方形。

然后，将两个长方形分别放在大正方形的两侧，使其拼接在一起。

我们得到了一个长方形。

例2：用四个三角形拼成一个正方形。

师：我们可以将四个三角形分成两组，每组两个三角形。

将一组三角形拼接成一个长方形。

然后，将另一个长方形旋转90度，使其与第一个长方形拼接在一起。

我们得到了一个正方形。

4.学生练习（1）用三个正方形和两个长方形拼成一个长方形。

（2）用四个三角形拼成一个正方形。

（3）用两个三角形和一个长方形拼成一个平行四边形。

师：同学们，在完成练习的过程中，要注意观察图形的特点，灵活运用我们刚才讲过的拼组方法。

师：通过今天的学习，我们知道了平面图形的拼组方法。

在实际生活中，我们可以运用这些方法来拼组各种各样的图形。

《第三单元图形的拼组》数学教案设计

《第三单元图形的拼组》數學教案設計
主题：《第三单元图形的拼组》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：让学生理解并掌握基本的平面图形的特征，包括形状、大小和位置关系；学会通过剪切、折叠、旋转等操作来拼组各种图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较和分析等活动，培养学生空间观念和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新意识和合作精神。

二、教学内容：
1. 认识基本的平面图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等）。

2. 学习如何通过剪切、折叠、旋转等操作来拼组各种图形。

3. 了解不同图形之间的位置关系和组合方式。

三、教学过程：
1. 引入新课：教师可以先展示一些由基本图形拼组而成的复杂图形，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新知讲解：教师讲解基本图形的特征，并演示如何通过剪切、折叠、旋转等操作来拼组图形。

同时，要强调图形的位置关系和组合方式。

3. 实践操作：让学生自己动手尝试拼组图形，教师在一旁指导。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的拼组成果，互相学习和借鉴。

5. 总结归纳：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

四、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在实践操作和小组讨论中的表现，看他们是否能理解和掌握拼组图形的方法。

2. 结果评价：检查学生的拼组成果，看他们是否能正确运用所学知识。

五、教学反思：
教师应根据学生的学习情况和反馈，反思自己的教学方法和策略，以便不断改进和提高教学质量。

六、家庭作业：
布置一些拼组图形的家庭作业，让学生在家里也能继续练习和巩固所学知识。

图形拼组的教案范文

图形拼组的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握图形拼组的基本概念和方法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。

3. 提高学生对图形的认知和审美能力。

二、教学内容：1. 图形拼组的基本概念：什么是图形拼组，图形拼组的特点。

2. 图形拼组的方法：如何进行图形拼组，拼组的基本技巧。

3. 图形拼组的应用：生活中的图形拼组现象，创意图形拼组作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握图形拼组的基本概念和方法。

2. 教学难点：如何进行创意图形拼组，提高学生的审美能力。

四、教学准备：1. 教学材料：图形拼组教材、PPT、实物模型、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：教室、投影仪、白板等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中的图形拼组现象，引发学生对图形拼组的兴趣。

2. 基本概念：介绍什么是图形拼组，图形拼组的特点。

3. 方法讲解：讲解如何进行图形拼组，示范拼组的基本技巧。

4. 实践操作：学生分组进行图形拼组实践，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的图形拼组作品，互相评价、交流。

6. 创意练习：引导学生进行创意图形拼组，提高学生的审美能力。

8. 作业布置：让学生课后收集生活中的图形拼组现象，下节课分享。

9. 板书设计：图形拼组基本概念：什么是图形拼组图形拼组的特点方法讲解：如何进行图形拼组拼组的基本技巧应用展示：生活中的图形拼组现象创意图形拼组作品教学反思：在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进。

关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容和方法，提高教学质量。

六、教学评价：1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

2. 评价内容：学生对图形拼组概念的理解、拼组方法的掌握、实践操作能力以及创意表现。

3. 评价方法：教师观察、学生互评、作品展示等。

4. 评价标准：图形拼组概念：能正确描述图形拼组的特点。

拼组方法：能熟练运用基本技巧进行图形拼组。

实践操作：动手能力强，作品完成度高。

人教一下1.2《图形的拼组》板书及优秀教案

人教一下1.2《图形的拼组》板书及优秀教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第1单元第2课时《图形的拼组》。

教学内容主要包括：通过观察和动手操作，让学生掌握平面图形（三角形、正方形、长方形、圆）的特征；学会用不同图形进行拼组，形成新的图形；培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握平面图形的基本特征，能够识别和命名这些图形，并学会用它们进行拼组。

2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高解决问题的自信心。

三、教学难点与重点重点：掌握平面图形的特征，学会用不同图形进行拼组。

难点：培养学生的空间想象力，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、磁性黑板、各种平面图形的卡片。

学具：学生人手一份平面图形卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一幅美丽的图形画，引导学生观察并说出画中的图形，从而引出本节课的学习内容。

2. 自主探究（1）让学生观察磁性黑板上的各种平面图形，引导学生说出它们的名称。

（2）学生人手一份平面图形卡片，观察并交流它们的特征。

（3）小组合作，用不同图形进行拼组，形成新的图形。

3. 例题讲解（1）展示例题：用三角形、正方形、长方形和圆拼组成一个新的图形。

（2）引导学生思考：如何拼组？需要哪些图形？（3）讲解拼组方法，强调图形之间的联系。

4. 随堂练习学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。

（1）让学生谈谈自己在拼组图形时的发现和感受。

（2）引导学生思考：除了课堂上学到的图形，还能用其他图形进行拼组吗？六、板书设计1. 图形的拼组2. 图形名称：三角形、正方形、长方形、圆3. 拼组方法：组合、旋转、翻转七、作业设计1. 完成练习册第1页第2题，用三角形、正方形、长方形和圆拼组成一个新的图形。

答案：答案不唯一，合理即可。

人教版一年级下册数学《图形的拼组》教案

人教版一年级下册数学《图形的拼组》教案《图形的拼组》教案(一)教学目标1.1 知识与技能：通过观察、操作，使学生进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。

1.2过程与方法：通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。

1.3情感态度与价值观：通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

教学重难点2.1教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.2 教学难点：感知所学平面图形之间的关系。

2.3 考点分析：能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。

教学工具课件、各种平面图形的图片;学具袋中的平面图形。

教学过程复习旧知(一)课件出示：几种平面图形，让学生说出名称。

(二)点明课题：今天我们一起来学习用平面图形来拼组。

【设计意图：联系实际，激发学生的学习兴趣与求知欲。

】操作感知：(一)折一折：1.长方形边的特征：(1)将手中准备好的长方形对折，你是怎么对折的?(2)学生交流汇报。

有左右对折与上下对折的。

你有什么新发现?(3)引导学生发现：通过对折，上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合。

同时教师指出：上下两条边是一组对边，左右两条边也是一组对边。

(4)板书归纳：长方形对边相等。

【设计意图：通过教师的引导，让学生在操作中感知长方形的边的特点，加深学生对所学知识的理解。

】2.正方形边的特征：(1)猜测：观察一下手中的正方形，猜测一下正方形的边会有什么特征?可能会有学生说：对边相等，也可能会有学生说：所有的边长都相等。

(2)讨论：我们怎么去证明你的猜测呢?学生可能会说：用尺子量，也可能会说：通过对折来证明。

(3)验证：让学生通过对折的方法来证明正方形各边的关系。

(4)汇报;通过上下对折，左右对折证明对边相等;通过对角线对折证明邻边也相等。

(5)板书归纳：正方形4条边都相等。

【设计意图：让学生经历猜测、讨论、验证、汇报等过程，感受学习数学知识的方法，同时更有效地促进学生对正方形边的特征的掌握。

小学一年级数学《平面图形的拼组》教案案例三篇

小学一年级数学《平面图形的拼组》教案案例三篇小学一年级数学《平面图形的拼组》精选教案案例一教学目标：1. 知识与技能目标：使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征;使学生初步感知所学图形之间的关系。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征;感知所学图形之间的关系。

3. 情感、态度与价值观目标：(1)通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美;(2)通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

教学难点：初步感知所学图形之间的关系。

教具准备：教师准备：多媒体课件、图形卡片、实物风车，学生准备：图形卡片、做风车的材料。

教学过程：一、创设情境，谈话引入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么?生：风车。

师：你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?生：图钉、小棒、纸……生2：我来补充，要用正方形的纸。

二、感受新知，观察比较1. 师：你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见面了，是个老朋友了，请你回忆一下，上个学期除了正方形你还认识哪些平面图形?生：长方形、三角形、圆形……师：在这些图形中，哪些图形和正方形最相似?生：长方形。

师：为什么?生：因为它们都有四条边，而且很直。

生：因为它们都有四个角。

[以亲切的谈话帮助学生回顾了旧知识，很自然地引出了长方形，找出了长方形和正方形的联系，方便了下面长方形、正方形边的特征的教学。

]2. 师：对，它们都有四个角、四条边。

先来看长方形，它的四条边有什么特点?生：两条长边，两条短边。

师：好，那我们先来看看两条长边，你发现了什么?生：上面的边和下面的边一样长?师：也就是两条长边一样长，你怎么知道的?我们一起来看看(师动手折)。