图形的拼组教学设计1

图形的拼组教学设计

教学内容：人教版小学数学四年级下册P90例6，P91例7，做一做，练习十五。教学目标：

1、联系生活实际并通过拼、摆、画等活动，学进一步感受三角形

的特征及三角形与四边形的联系和区别。

2、学生在探索图形的特征、变换、拼组、设计活动中进一步发展

空间观点，提升观察水平，动手操作、探究水平。

3、在学习活动中，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，

感受数学的美。

教学重点：一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的联系。

教学难点用同样大小的三角形拼四边形，体会三角形与四边形的关系。

教学关键：通过拼组活动，进一步感受三角形的特征及与四边形的区别。

教具准备：不同类型的三角形。

学具准备：各种三角形多准备一些，其他图案，硬纸板，双面胶等。

教学过程：

一、复习旧知： (口答)

课前老师想了解一下大家的学习情况，出两个题目考考大家吧？你准备好了吗？

1、三条线段围成的图形叫做？三角形可分为哪几类？

2、前面我们还学过了四边形，你知道有哪些四边形呢？

二、导入新课

同学们，你们已经掌握了三角形、四边形的很多知识。知道吗？其实这些图形之间是有一定的联系的，在生活中，还能够利用三角形拼组成很多、很美的

图案。今天我们就来学习——图形的拼组。（板书课题）

三、实行新课

1、教学例6

活动一：用三角形拼四边形

请看要求：（1）

2、学生自主拼摆。

3、学生拼摆后，在黑板上展示。并分别说一说自己那组拼出了哪几种四边形？怎么拼的？

4、师小结：刚才小朋友们用三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等四边形。老师对你们这种认真思考、动手拼摆的活动表示非常的钦佩。那么，是不是任何两个相同的三角形都能够拼成一个四边形呢？请小朋友们自己动手独立摆一摆。

5、学生摆后汇报结果

用两个相同的三角形能拼成平行四边形。

用两个相同的直角三角形能拼成长方形。

用两个相同的等腰直角三角形能拼成正方形。

……

所以，任何两个相同的三角形都能够拼成一个四边形。

师：同学们真能干！通过独立拼摆，能把两个相同的三角形拼成四边形，你能用刚才学到的本领拼出下面的图形吗？

6、练习

（1）填空

①最少用（ ）个直角三角形能够拼一个 。

②最少用（ ）个等边三角形能够拼一个 。

③ 最少用（ ）个直角三角形能够拼一个 。

（2）拼一拼

①用两个完全一样的直角三角形拼一个平行四边形。

②用三个完全一样的直角三角形拼一个梯形。

③用四个等边三角形拼一个平行四边形。

④用五个等腰三角形拼一个等腰梯形。 7、小结：刚才同学们用相同的三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等。那我们如果把各种类型的三角形放在一起来个快乐大比拼，你们行吗？（行）那好，请拿出准备好的各种三角形和其它图形拼一拼，看谁拼出的图案最漂亮！

8、汇报展示

四、全课总结