苏教版数学一年级下册《练习二(2)》教学设计
苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形(二)》教材分析与教学设计
苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形（二）》教材分析与教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形（二）》教材主要让学生在第一单元《认识图形（一）》的基础上，进一步认识和掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接，培养学生的空间想象能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感知图形的特点，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间想象力，他们能够识别和命名一些常见的图形，如圆形、正方形等。
但部分学生可能对图形的特征和命名还不够熟悉，对图形的组合和拼接有一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢通过实践活动来学习，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步认识和掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的空间想象能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接。
2.教学难点：对图形特征的理解和应用，以及图形组合和拼接的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例和图片，让学生在实际情境中感知图形的特点，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，进行图形的组合和拼接，培养学生的空间想象能力和创新能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示生活中的实例和图形的组合拼接过程。
2.教学道具：准备一些图形卡片和实物模型，方便学生观察和操作。
苏教版一年级数学下册《练习二(2)》一等奖创新教案
苏教版一年级数学下册《练习二（2）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第8页的练习二第6～10题。
1.进一步巩固十几减9、8、7的计算方法，使学生能熟练地进行口算十几减9、8、7。
2.带领学生在各种练习中进一步体会“想加算减”的算理，熟练地掌握计算方法，提高退位减法的口算能力。
在题组练习中发现规律，感受变化，积累学习活动的经验，发展思维能力。
3.逐步锻炼学生独立思考和解决问题的能力，通过同桌活动培养学生的合作意识和能力，感受数学在生活中的价值。
十几减9、8、7的口算。
正确熟练地计算，提高计算的正确率。
教学课件。
十几减9、8、7退位减的全部口算卡片（可贴）。
▍流程一：复习铺垫1.整理算式。
（1）同学们，昨天我们练习了十几减8、7的口算。
谁能举几道十几减8的退位减的例子？谁能按顺序说一说，从11－8开始！同步教师贴出。
任挑一题，你是怎么想的？和同桌说一说。
（2）谁能这样说说十几减7的全部算式？同步教师贴出。
任挑一题，你是怎么想的？和同桌说一说。
（3）前段时间我们还学习了十几减9的算式，谁能说一说？同步教师贴出。
任挑一题，你是怎么想的？和同桌说一说。
（4）观察贴出的表格。
竖着看：第一竖排，有什么共同之处？（都是减9）减号前的数呢？（越来越大，得数怎样）第二竖排呢？第三竖排呢？横着看：我们还可以横着看，发现什么？（减号前都是11，减的数分别是9、8、7）咦，那得数有什么变化？口算答案。
教师同步板书出得数。
比较感受得数的变化。
指出：同一个数去减9、8、7，减的数越大，得数就越小。
2.补充练习。
补充练习：不计算，你能比较大小吗？15－8○15－7 16－7○16－9▍流程二：引入新课看来同学们口算都很棒！今天我们继续学习练习二，用学到的本领来解决问题！（出示课题：练习二）▍流程三：口算练习过渡：喜羊羊又在思考新问题呢，我们一起去看看吧！1.完成练习二第6题。
（1）发现、探索规律。
先出示第一组题：你能独立完成这组题吗？（独立填书）请你仔细观察这三道题，你有什么发现？引导说出：这三道题是有联系的。
一年级数学下册 练习二(2)教案 苏教版
（1）让学生说说图画的意思。
(2）根据算式写出计算过程,并且写出得数。
说给旁边的小朋友听
（3）集体订正.
二、进行练习
1、第7题:
(1）学生独立练习，在书上填写得数。
（2）汇报交流答案后，说说你在填写时有什么窍门？
（3）引导学生先横着看，观察一组的三个算式之间有什么相同点和不同点.再竖着看，观察一组的三个算式之间有什么相同点和不同点.
算完之后，全班进行校对答案，最后看谁先到家。
（3）小结：我们在计算时，如果前面一题算错了，那后面的就会跟着错，所以，在比赛时，要在做对的基础上,再去争取做“快”。
4、第10题：
（1）课件出示主题图。
(2）提问：这题告诉我们什么？要我们求什么？
（3）学生列式计算后组织反馈。
三、总结评价
说说练习后有什么收获。
2、第8题：
（1)学生独立练习,在书上填写得数.
（2）汇报交流答案。
（3）提问：观察每组中三个算式的得数，你发现每组中的加、减法算式之间有什么关系？
（4）小结：我们在计算时,可以借助这样的关系来填写得数.
3、第9题：
(1）课件出示情境图，说说图意，观察有哪些小动物在比赛?
（2）小组两个同学一个扮演松鼠,一个扮演小猫，看看谁先到家。
巩固十几减8、7的计算方法。
教学难点
巩固十几减8、7的计算方法。
教学
准备
口算卡片
教学过程
个人复备
一、复习
1、口算。
7+8 13-8 7+4 16—9
15-7 17—9 8+6 11-7
7+9 8+6 14-4 9+7
18-9 8+0 8+3 12—7
新苏教版小学一年级下数学《练习二》教案板书教学设计
新苏教版小学一年级下数学《练习二》教案板书教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版小学一年级下册数学《练习二》教案板书教学设计练习二（1）教学目标：1、通过不同形式的练习，巩固十几减8、7的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2、帮助学生形成计算技能，提高口算水平。
3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。
教学重点：巩固十几减8、7的计算方法。
教学难点：巩固十几减8、7的计算方法。
教学准备：小棒、口算卡片教学过程一、计算方法练习1、7根小棒6根小棒让学生说说图画的意思。
根据小棒的摆放提问：（1）一共有多少根小棒？（2）一共12根小棒，拿走9根，还剩几根？先列算式，根据算式写出计算过程，并且写出得数。
说给旁边的小朋友听2、20以内加法口算练习。
12-915-913-917-912-815-813-817-812-715-713-717-73、填数计算。
8+（）=147+（）=1414-8=（）14-7=（）7+（）=129+（）=1212-7=（）12-9=（）二、进行练习1、第1题：（1）让学生独立填写。
（2）学生汇报答案，说说是怎样想算出来的。
（3）提问：仔细观察一下，每组中上下两道题填出的数之间有什么关系？如：第1题8加几等于16，16减8就等于几。
（4）小结：我们在做这类题时，只要掌握20以内的进位加法，用“想加算减”的方法计算，就可以做到又对又快。
2、第2题：（1）学生先在书上填写答案。
（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。
（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？根据学生的回答随机进行小结。
3、第3题：（1）出示情境图。
观察图，让学生说说图意？（2）指名练习：让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁，老师演示推木块，让学生说出算式，并算出结果。
（3）同桌两人进行练习。
（4）小结，对练习情况进行评价。
4、第4题：让学生先在书独立完成，然后进行校对，统计做对做错的情况和所用的时间，对做错的题进行分析。
《100以内的加法和减法(二)复习2》(教案)-一年级下册数学苏教版
《100以内的加法和减法（二）复习2》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《100以内的加法和减法（二）复习2》一、教学内容1. 加法运算：将两个100以内的数相加，得到的结果可能是100以内的数，也可能是超过100的数。
2. 减法运算：从100以内的数中减去另一个100以内的数，得到的结果也可能是100以内的数，或者需要借位。
3. 加减法混合运算：将加法和减法结合起来，解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内的加法和减法运算，能够准确、快速地进行计算。
同时，学生能够理解加减法之间的关系，能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于加减法混合运算的理解和应用。
教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加法和减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一袋水果，里面有5个苹果和7个香蕉，问学生：“我们一共有多少个水果？”学生通过实际数数，得到答案是12个水果。
2. 例题讲解：老师出示例题：“35 + 47 =？”引导学生用数数的方法，先加5和7，得到12，然后再加30和40，得到72。
所以，35 + 47 = 82。
3. 随堂练习：老师出示一些加法运算的题目，如48 + 52、25 + 75等，让学生独立完成。
4. 减法运算：老师出示例题：“83 42 =？”引导学生先从3减去2，得到1，然后从8减去4，得到4，所以，83 42 = 41。
5. 随堂练习：老师出示一些减法运算的题目，如65 37、76 29等，让学生独立完成。
6. 加减法混合运算：老师出示一些加减法混合运算的题目，如98 + 5 36、47 23 + 56等，让学生独立完成。
六、板书设计板书内容：35 + 47 = 8283 42 = 41七、作业设计1. 完成练习本上的第110题。
2. 家长可以给孩子一些实际的情景，让孩子运用加减法进行计算，如：“家里有3个苹果，妈妈又买了5个苹果，现在一共有多少个苹果？”答案是：3 + 5 = 8个苹果。
最新苏教版 一年级数学 下册 课堂补习辅导练习题 作业设计 第二单元 认识图形(二)第2课时 认识图形(2)
最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第二单元认识图形（二）第2课时认识图形（2）【教学内容】认识三角形、平行四边形【教学要求】1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
【重点难点】教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习铺垫小朋友们，今天，我们的老朋友要来看大家，看看大家是不是上课表现最好的小朋友,他还带来了礼物,想送给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友。
你们看出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友，介绍完老朋友，我们来玩个游戏好吗？记得在上校本课时我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？【设计意图】创设活泼、有趣的“介绍老朋友”这一情景，调动学生学习兴趣，以旧知启新知。
而且用老朋友带了礼物要奖励给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友，提高了学生学习的积极【学生活动与教师关注】性。
二、启发思维、引出新知1、认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。
师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？请你拿出一张正方形纸，把它折成两个完全一样的两部分。
学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。
组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？①请一位折出长方形的同学到讲台前展示你是怎么折的，折出来两个什么图形。
苏教版小学的一年级数学教案大全（5篇）
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
一年级下册数学教案-《练习二》苏教版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内的数以及比较物体数量的基本概念。100以内的数是我们数数的基础，比较物体数量则可以帮助我们解决生活中的实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何比较两组物体数量多少，以及这个方法如何帮助我们解决问题。
一年级下册数学教案-《练习二》苏教版（2023秋）
一、教学内容
《练习二》苏教版（2023秋）一年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识100以内的数，能熟练数数，了解数的大小顺序。
2.学习比较两组物体数量多少的方法，掌握“多、少、同样多”的概念。
3.练习10以内的加法和减法，巩固计算能力。
4.学习使用“+”和“-”符号，理解其在数学表达中的意义。
最后，今天的课堂总结环节，学生们的反馈让我感到他们对这节课的知识点有了较好的掌握。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在讲解难点时，可能没有做到足够的细致和深入。为了提高教学效果，我决定在接下来的教学中，针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，确保每个学生都能够真正理解和掌握所学知识。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们学习了《练习二》这一章节，主要涉及100以内的数、比较物体数量以及加减法运算。通过这节课的教学，我有一些深刻的体会和反思。
首先，我发现学生在数数的过程中，对于逆向数数还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强对这一方面的训练，设计更多有趣的逆向数数游戏，帮助学生克服这一难点。
5.通过解决问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
6.增进对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、核心素养目标
《练习二》苏教版一年级下册数学教案，旨在培养学生以下核心素养：
苏教版一年级数学教案(精选9篇)
苏教版一年级数学教案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!苏教版一年级数学教案(精选9篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二(第2课时)》教学设计
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元《练习二（第2课时）》主要内容包括加减法运算和解决问题的练习。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固加减法的运算规则，提高解决问题的能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，采用生动有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算规则，具备一定的数学思维能力。
但部分学生对于实际问题的解决能力还不够强，需要在教学中给予指导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢通过游戏、故事等有趣的方式学习数学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握加减法运算规则，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过有趣的实例和情境，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算规则的运用和实际问题的解决。
2.难点：对于复杂问题的分析和解决。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和小组合作学习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、练习题、小奖品等。
2.教学场地：教室。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件呈现一个有趣的的故事，引导学生在情境中观察、发现问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生回顾加减法运算规则，并展示实际问题的例子。
让学生在课堂上充分理解和掌握加减法运算的运用。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予指导和反馈。
通过小组合作学习，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的加减法运算知识，巩固所学内容。
2016-2017年最新苏教版小学数学一年级下册《笔算两位数减两位数(退位)》优秀教案2(精品资料)
《笔算两位数减两位数（退位）》教案教学内容第88、89页例题、试一试及想想做做1—3。
知识与能力初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
过程与方法经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。
教学目标情感与态度通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退1的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性，使学生想学、乐学、会学。
教学重点两位数减两位数退位减的计算方法。
教学难点个位不够减时要从十位退1作十的算理。
学程设计导航策略一、复习铺垫，揭示课题（预设5分钟）1．口算下列各题。
12－4 15－6 11－8 16－9 52－8 47－9 24－5 63－8 2．用竖式计算。
56－23 97－423．提问：用竖式计算减法时要注意些什么？师小结：用竖式计算减法时应相同数位对齐，从个位加起。
今天在这基础上进一步学习两位数减两位数的笔算。
（出示课题）【板块一】1．学生独立计算。
2．师指名说说其中的一、二题的计算方法。
3．全班交流。
二、合作学习，探索新知（预设15分钟）1．教学例题。
（1）出示例题图，从图中你知道了些什么？（2）老师问：小星比小梅多多少张？怎么列式？（3）50－26等于多少，我们可以像学习两位数加两位一样可用小棒摆一摆，可以用计数器来拨一拨。
请小朋友选择自己喜欢的方法，先想一想，再动手试一试，然后和同桌交流交流。
（4）谈话：根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算？谁能试着上台来算一算。
强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。
（5）提问：用竖式计算两位数减两位数，你觉得从个位算起好些，还是从十位算起好些？为什么？【板块二】1．（1）看图，理解图的意思。
（2）列式。
（3）学生动手操作学具，同桌交流后，全班交流。
预设可能出现的情况：①用小棒摆，先摆5捆，然后将5捆中的1捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，就是24教师追问：为什么要拆开1捆呢？拆开1捆是几根？②用计数器拨，先在计数器上拨50，要减去26，就拨去十位上1个珠子同时个位拨上10个珠子，接着就可以拨去十位上2个和个位上6个，最后剩下的算珠，表示24。
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二(第1课时)》教案
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元《练习二（第1课时）》主要内容是关于100以内数的认识和加减法运算。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固对100以内数的认识，提高加减法的运算能力，为后续学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经对100以内数有了一定的认识，掌握了数的读写方法，但在实际运用中还存在一定的困难。
此外，学生在加减法运算方面，对运算规则的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学中，需要注重引导学生将数的认识与实际运算相结合，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地数数、读数、写数，掌握100以内数的顺序；能够正确地进行加减法运算，理解加减法的运算规则。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、计算的能力，提高逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生体验到数学学习的乐趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地数数、读数、写数，掌握100以内数的顺序；能够正确地进行加减法运算，理解加减法的运算规则。
2.教学难点：学生在实际运用中，将数的认识与加减法运算相结合，提高运算能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于呈现和讲解。
2.教学素材：准备一些与100以内数相关的图片、卡片等素材，用于教学实践活动。
3.练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，如购物、数数等，引导学生关注100以内数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，呈现100以内数的顺序，让学生直观地感受数的排列规律。
苏教版一年级数学下册第一单元第5课《练习二》教学设计
苏教版一年级数学下册第一单元第5课《练习二》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第一单元第5课《练习二》主要让学生在掌握10以内加减法的基础上，进一步练习和巩固10以内加减法的运算方法。
通过本节课的学习，使学生能够灵活运用10以内加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内加减法的基本运算方法，但对于运算的熟练程度和灵活运用程度各不相同。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握10以内加减法的运算方法，能够灵活运用10以内加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练掌握10以内加减法的运算方法，能够灵活运用10以内加减法解决实际问题。
2.教学难点：在不同情境下，能够正确选择合适的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在情境中感受数学、体验数学，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛、购物等，引导学生运用10以内加减法解决问题。
从而激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同情境下的加减法问题，如小动物比赛、购物等。
引导学生观察、思考，并说出运算方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，每组选择一个情境，用10以内加减法计算结果。
苏教版一年级数学下册第一单元《练习二(2)》教案
苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案主备人: 主备学校：总第课时课题练习二（2）授课时间内容数学书P8页习题（6）到习题（10），补充习题第6页第（1）题到第（4）题教学目标1．帮助学生熟练掌握十几减9、8、7的口算方法，能快速正确地算出得数。
2．使学生在参与数学活动的过程中，养成独立思考的习惯，培养学生对数学学习的兴趣。
3. 让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
重点难点理解并掌握十几减9、8、7的口算方法。
教具学具多媒体课件教学过程设计教学流程个性化修改一、复习旧知温故知新谈话：同学们，还记得上一节练习课练习了什么内容吗?今天我们继续练习十几减8、7，同时还要练习十几减9。
（板书）二、基础练习体验感悟（一）题组训练1.练习二第6题（1）出示第一组题目：7+8= 15-7= 15-8= 学生独立计算，反馈。
追问：15-7你是怎样计算的？学生会有多种算法。
（2）出示第二、三组题目，男女生比赛。
男生：8+9= 17-8= 17-9=女生：7+9= 16-7= 16-9=独立完成，核对得数。
（3）比一比，发现联系。
提问：我们来观察这三组题，说说你有什么发现？（加法和减法是有联系的，根据一道加法算式可以写出两道减法算式，所以可以想加算减。
每组里的两道减法算式也是有联系的，可以从这一道减法算式，想到另一道减法算式。
）2.练习二第7题谈话：掌握了这些方法，就让我们开展一个口算比赛吧，限时2分钟，完成第7题核对，互改。
针对学生的错误讲评，针对7+6提醒学生看清运算符号。
3.改变形式，完成练习二第9题谈话：刚才的口算题大家做的都不错，现在我们要向森林出发了。
森林里有两只小动物：小松鼠和小老虎，它们要来比比谁先回到家，你们愿意帮助它们回到自己的家吗?讲解要求：现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先到家，好吗?学生独立完成，看看是哪两组的同学先完成，并集体反馈计算结果。
一年级下册数学教案-1练习二-苏教版
一年级下册数学教案1 练习二苏教版教案：一年级下册数学教案1 练习二苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要包括第二章第四节《认识人民币》和第二章第五节《简单的计算》。
本节课将重点讲解人民币的认识和简单的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识人民币的各种面额，了解人民币的单位换算，并能够进行简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：人民币单位换算，学生容易混淆。
教学重点：学生能够熟练运用人民币进行计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生展示人民币实物，引导学生思考人民币的用途和特点。
2. 知识讲解：教师通过讲解人民币的各种面额和单位换算，让学生了解人民币的基本知识。
3. 例题讲解：教师通过出示例题，讲解人民币的计算方法，让学生掌握人民币的简单计算。
4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对人民币计算的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识和计算1. 人民币的各种面额2. 人民币的单位换算3. 人民币的简单计算七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的单位有____、____、____、____。
（2）选择题：10元可以换成多少个5元？（A. 2个 B. 5个 C. 10个）（3）计算题：我有5元，我想买一个3元的文具，我还需要多少钱？2. 答案：（1）人民币的单位有元、角、分、毛。
（2）答案：A. 2个（3）答案：2元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识和计算方法的掌握情况较好。
但在人民币单位换算的部分，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生了解其他国家的货币，比较不同国家货币的特点和用途，提高学生的国际视野。
同时，教师还可以组织学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中运用人民币进行计算，提高学生的实践能力。
苏教案一年级数学下册教案-练习二
练习二（第一课时）教学内容：进一步巩固十几减8、7（教材第7、8页）教学目标：1、使学生进一步掌握、巩固十几减8、7的退位减法的计算。
2、提高学生的口算能力及反应速度。
重点难点：理解“破十法”、“见减想加法”，并正确快速的计算。
教学过程：1、开火车放鞭炮游戏。
教师指名口答。
如回答正确，其余学生发“噼啪”声；如答错误，则发“嗤”声。
T：小朋友们，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？S：好！T：小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了哦。
用第4题的练习作为开火车的口算练习，可变换题目的顺序或者增加相关的题目，让四列小火车比赛，看哪列小火车接得最长，跑得最快。
胜利的小组给予奖励。
2、试一试。
学生先独立完成，然后请同学来回答并说说你是怎么做的，最后集体订正答案。
11 1613 － 9＝14 － 9＝15 123、算一算。
（第1题）教师板书，并请几个同学到黑板上完成，其他同学在下面完成，教师巡视指导，最后集体订正答案。
注意引导学生用“见减想加”来进行计算。
8＋□＝16 8＋□＝12 7＋□＝1316－8＝□ 12－8＝□ 13－7＝□8＋8＝16 8＋4＝12 7＋6＝1316－8＝8 12－8＝4 13－7＝64、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
（第6题）14－8 ○ 7 15－7 ○ 7 8＋7 ○ 15 11－7 ○ 3 17－8 ○ 8 6＋9 ○ 1614－8 ＜ 7 15－7 ＞ 7 8＋7 ＝ 15 11－7 ＞ 3 17－8 ＞ 8 6＋9 ＜ 165、比比谁先回家。
T：小朋友，看到这两串题目了吗？我们来比一比看谁能先把小动物送回家好吗？S：好！T：一定要快速准确的计算哦，这样才能把我们可爱的小动物送回家呢！用第9题的练习作为游戏的题目，学生自己独立完成，教师巡视指导，做完了就举手告诉老师，教师对快速并准确计算的同学进行表扬！最后集体订正答案。
教师小结：今天这节课我们复习了十几减8、7的计算，大家都能快速准确的用“破十法”和“见减想加”来计算了么？请和同学之间相互说说这样做的好处。
苏教版数学一年级下册《2.练习四》教案1
苏教版数学一年级下册《2.练习四》教案1一. 教材分析《2.练习四》是苏教版数学一年级下册的一个练习单元，主要目的是让学生巩固和加深对数学基础知识的理解和运用。
本练习围绕数的认识和计算展开，通过一系列的练习题，帮助学生巩固数的读写、数的比较、数的加减等基本运算。
教材内容共包括8个练习题，每题后面都有相应的练习题目，以帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数的读写、数的比较、数的加减等基本运算，但对于一些较复杂的计算题，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握数的读写、数的比较、数的加减等基本运算，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过练习题目的完成，培养学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数的比较、数的加减等基本运算的巩固和运用。
2.教学难点：对于一些较复杂的计算题，如何帮助学生克服困难，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和问题解决能力。
3.分组合作学习法：通过小组合作完成练习题目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：练习题目、教学课件、黑板、粉笔等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏，引出本节课的主题——数的加减运算。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，展示练习题目，让学生直观地观察和理解题目要求。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
苏教版数学一年级下册《4.练习二》教案1
苏教版数学一年级下册《4.练习二》教案1一. 教材分析苏教版数学一年级下册《4.练习二》主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内的加减法运算。
教材通过各种生动有趣的题目，让学生在实践中掌握加减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认识，对加减法有了初步的认识。
但部分学生可能对加减法的运算规则理解不深，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的数学兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法，提高运算速度。
2.教学难点：理解加减法的运算规则，解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过实际操作，理解加减法的运算方法。
2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、教具，如小卡片、小动物图片等。
2.准备练习题，巩固学生的学习成果。
3.准备课堂游戏，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小动物图片，引导学生关注图片中的小动物数量。
提问：“这些小动物有几只？”让学生回答，从而引出加减法的概念。
2.呈现（10分钟）展示练习题，如“3 + 4 = ?”。
让学生独立思考，然后回答。
教师进行讲解，引导学生理解加减法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相提问，互相回答。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）展示巩固题，如“4 - 2 = ?”。
让学生独立完成，然后集体讲解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考实际问题，如“我有3个苹果，你给我2个苹果，我们一共有几个苹果？”让学生运用加减法解决实际问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调加减法的运算规则。
一年级下数学教案-练习二2-苏教版2014秋
练习二（2）
教学目标：
1、通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。
2、让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3、加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
教学过程：
一、情景铺引
今天我们继续来学习练习二的内容，你们有信心学好这一课吗？
师：这节课，看看哪一组的小朋友表现谁最出色，哪些小朋友在本堂课上回答问题最积极。
二、基础练习
1.完成练习二第6题。
学生先独立完成计算，通过计算后的交流和比较，使学生初步认识到：计算20以内的退位减法时，既可以先想到相关的加法算式，也可以先想到相关的减法算式。
2.完成练习二第7题。
要求学生限时2分钟完成。
3.完成练习二第8题，
一般先计算左边算式的得数，再和右边的数比较大小。
4.完成练习二第9题，
可以用小组合作的形式组织练习，由小组成员依次算出每一步的得数，比哪一组算的又对又快。
要提醒学生，小组里每个同学的计算都很重要，只要有一步算错，就得不到正确的得数。
5.完成练习二第10题，
先让学生说说从题目中得到了那些信息，然后列式计算。
学生独立完成后集体反馈。
二、综合练习
列式计算。
你是怎么想的？谁来说一说？
三、自主梳理
这节课，小朋友都表现得很好，都非常积极地举手发言，那么你们能告诉老师，你在这节课中学习到了什么呢?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习二（2）
教学内容：
教材第8页的内容
教学目标：
1，学生进一步巩固十几减9和十几减8、7的计算方法，提高计算的熟练程度。
2．学生通过练习获得成功感，激发学习兴趣，通过寻找规律来发展思维能力，培养良好的学习习惯。
教学重点：
能熟练计算十几减9和十几减8、7。
教学难点：
能够运用所学的知识迅速而准确的解决问题。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入
同学们昨天我们练习了十几减九、八、七的减法，你喜欢用什么方法算呢？
再次呈现几种算法。
让学生用语言表述自己喜欢的方法或举个例子，说一说计算过程。
二、练习
1.用自己喜欢的方法口算。
14-8 16-7 12-8 11-9 13-8 14-7 13-7 14-9 17-9
2.做第6题。
要求先认真算出左边算式的结果，再和右边的数比较大小。
全班交流汇报。
3.做第7题。
（1）让学生在书上独立完成。
（2）师问：你发现了什么，能给大家说说吗？
引导学生观察算式，并比较算式和结果的相同点和不同点。
横着看，你有什么发现？
竖着看，你有什么发现？、
4.做第8题。
算一算，比一比，你发现了什么？
要求学生一组一组做题。
观察每组题，你想对大家说些什么？
教师小结。
5．做第9题
游戏：比一比，看谁先到家。
同桌扮演不同角色，一人做小松鼠，一人做小猫。
谁先到家，全算对的得星。
提醒学生：每一步都要算正确，否则前面的错了，后面的都白辛苦。
6.做第10题
让学生自由读题，读完问：你知道了哪些信息？
已经知道了什么，要求什么问题？
让学生说一说是怎么想的？
生汇报交流。
三、总结延伸
今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？板书设计：
练习二。