新scratch设计小游戏(二)快乐的校园精品

新scratch设计小游戏(二)快乐的校园精品

小学信息技术备课用笺

●课题第十二课主题活动 3 设计小游戏（二）快乐的校园●使用1 课时●总第8 课时

●教学目标

1.学会Scratch软件侦测模块中条件模块在角色中的使用，并插入

到模块中，实现一个角色碰到另一个角色、一种颜色碰到另一种颜色后，再执行部件内部的模块的使用方法。

2.通过观看教师操作案例，掌握设置条件模块的操作方法。

3.培养学生设计能力、创新能力及协作精神

●教学重点难点

教学重点：掌握侦测模块中碰到的条件程序设计与操作

教学难点：综合运用所学的部分模块命令进行创作的能力

●教学具准备及辅助活动：1、多媒体机房2、极域电子教学系统3、SCRATCH动画范例半

成品（快乐的校园）

●授课时间2014-5-12

●教学过程教学随笔

一、复习导入：

课间十分钟是同学们最快乐最轻松的时刻，在这短暂的十分钟内，同学们可以尽情地玩耍。今天有一个外国友人进入了我们的校园，想看一看大家是怎么度过这课间十分钟的。外国友人伴随着下课的铃声走进了校园复习：1.请找出外国友人走动的脚本

找出他变小的脚本

找出他变换角度的脚本

现在我觉得这个外国友人不太像，所以给他装扮一下。

操作步骤：

角色1——造型——编辑---导入

学生操作

二、探究新知

现在我们看到作品中外国友已经走出护墙外了，这是不允许的，我们都知道本课是一节试讲课，是为在本部召开的市综合学科开放活动的教学展示课，十一月五日市教研室的吴龙山主任和另一位教研员来听试讲，我上的就是

下课要在指定的区域活动，所以我们要告诉他，要在活动区域内行走。我们齐来看：教师演示如何实现的。

我们的办法是给他画一条线，让他不能越过这条线。

这条线就是角色2

演示：绘制新角色——画线——取色——确定

那么怎么样告诉他不能越线呢，我们这里要用到一个新的命令。

1.如果碰到角色2就退回到操场的边上

学生操作：

2.如果碰到【颜色】就退回到操场的边上

我们发现碰到头就返回到边缘，能不能让碰到脚再返回边缘呢？

3.如果【一种颜色碰到另一种颜色】就退回到操场的边上

三、自由创作

大家听到这个消息都兴奋起来，争先恐后的展示才艺。我们来看一下，这个外国友人都看到了哪些表演。

演示：一个小女孩跳舞

大家还有哪些才艺展示给外国友人呢。请同学们展开想向，自由创作。四、作品展示拓展思维

板书设计

快乐的校园

①编辑造型导入图像

②绘制新角色

③侦测模块里插入快乐的校园一节课，本节课我准备有些仓促，很多想法不够成熟，自己心里很明白，就是抱着请领导看一看这个教学内容如何，因为scratch这个软件是新软件，长春市只有我一个人再搞校本实验，吴主任他也没有接触过，我就是想让他对本软件有个初步的认识，试讲后吴主任提出了一些很好的建议，给了我很大的信心和启发，本来就是想探一探路，这回有了更明确的目标，为此

《scratch画图绘制规则图形》教学设计

Scratch画图——绘制规则图形

教材分析

本课是《Scratch画图》的第二课时，学生学习Scratch编程的应用，要让学生明白，重复指令编写程序代码绘制规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。

学情分析

学生们他们刚开始接触Scratch编程软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，同时了解了基本图形正方形的绘制程序，为本节课的学习奠定了基础。

教学目标

1．知识与技能

（1）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。

（2）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。

2.过程与方法

通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制规则图形的任务。

3.情感态度与价值观

通过绘制规则图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质。

课时安排

1课时

教学重点与难点

1．教学重点

利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。

2．教学难点

角色脚本中的重复执行指令的设置；如何绘制多个角度、颜色变换的圆。教学方法与手段

鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。

课前准备

多媒体教室

教学过程

教学环

节

教师和学生的活动设计意图

一、情境导入师：之前的课，我们学习了如何通过scrath编

程画出五边形形的方法，还记得吗？

复习正五边形的脚本，重点指出重复代码和旋转

角度。

通过复习旧

知，激发学生兴趣，

引导他们本节课学

习内容。

二、讲授新课1.首先进入我们今天的任务一

刚刚我们通过复习，完成了正五边形的绘

制。那现在我们要在此基础上，完成下面图形

（1）讨论该图形由什么基本图形组成（正五边

形）

（2）讨论组成该图形的正五边形的位置关系

（共同围成一个圆360度）

（3）了解内循环与外循环

（4）掌握内循环外循环脚本的执行顺序

2．任务二

学生回顾圆的绘制脚本

提示：正36变形可以看成是一个圆

3.任务四

让学生自主学

习，培养良好的信

息素养。

通过任务导

航、任务分析帮助

学生理解知识点。