新scratch设计小游戏(二)快乐的校园精品
Scratch创意编程设计教案小学信息技术教案[带目录 最新]
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Scratch创意编程设计教案（20XX——20XX学年）XXXX学校Scratch创意编程设计教案目录《初识Scratch》 (3)《角色和舞台》 (5)《移动和旋转》 (10)《快乐的小猫》 (15)《“画笔”的秘密》 (19)《小丑演出》 (23)《穿越迷宫》 (29)《小猫出题》 (35)《编排节目顺序》 (39)《设计小游戏》 (43)《初识Scratch》教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。
本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。
学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。
因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。
教学目标1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。
教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。
学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。
scratch编程简单小游戏
scratch编程简单小游戏Scratch编程简单小游戏引言：Scratch是一款简单易用的图形化编程软件，适合初学者和儿童使用。
它可以帮助用户快速理解编程逻辑，通过拖拽积木模块的方式搭建程序，并实现自己的创意想法。
本文将介绍如何使用Scratch编程创建一个简单的小游戏，让您体验到编程的乐趣。
一、游戏概述我们将创建一个名为“连连看”的小游戏。
游戏规则是点击两个相同的方块使它们消除，当所有方块都被消除时，游戏胜利。
如果在游戏时间结束前无法消除所有方块，则游戏失败。
二、创建背景打开Scratch软件，在界面左侧选择选择一个合适的背景，比如森林、海洋或者夜晚城市。
通过拖拽背景图像到舞台区域，设置背景。
三、创建方块1. 创建一个新的角色：点击左上角的角色按钮，选择一个方块图像作为角色。
2. 设置角色的初始位置：在舞台区域点击角色，然后将其拖动到合适的位置。
3. 添加角色行为：点击角色按钮下方的“代码”选项卡，在代码区域选择“触摸”类别，在左侧选择“当角色被点击时”，将其拖到代码区域。
4. 添加交互逻辑：在“当角色被点击时”积木模块后面，连接“播放声音”积木模块，为其选择一个合适的声音。
四、创建连连看功能1. 创建多个方块：按照上述方式创建多个方块角色，并设置它们的初始位置。
2. 添加交互逻辑：点击角色按钮下方的“代码”选项卡，在代码区域选择“事件”类别，在左侧选择“当绿旗被点击时”，将其拖到代码区域。
3. 创建方块点击事件：在“当绿旗被点击时”积木模块后面，添加一个无限循环“重复”积木模块，设置重复次数为所创建的方块数。
4. 判断方块之间的距离：在“重复”积木模块内部，依次判断每对方块之间的距离是否小于一个预设的值。
5. 方块消除逻辑：如果两个方块之间的距离小于预设值，则将它们隐藏。
六、游戏结束逻辑1. 创建游戏结束事件：在代码区域选择“控制”类别，在左侧选择“当开始时”，将其拖到代码区域。
2. 检查方块是否全部消除：在“当开始时”积木模块后面，添加一个无限循环“重复”积木模块，设置重复次数为所创建的方块数。
快乐编程-Scratch2PPT课件
二、scratch版本
❖Scratch 1.3 ❖Scratch 1.4 ❖Scratch 2.0 （云版）
变化： 1.软件变成在线版（云应用，云存储），一键浏览，一键分 享，一键创作。 2.支持对象实例克隆功能。 3.单独划分出“事件”指令类，支持自定义函数。 4.编辑器中对象支持位图与矢量图形的转化操作。
维，以及学习集体合作。 ❖ 目的不是要创建电脑程序编写大军，而是帮助电脑使用者表达自己。 ❖ 构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到
程序编辑栏就可以了。 ❖ 一般来说，孩子学习四个月，就能充分掌握这个编程工具了。在这个过
程中，最重要的是，孩子理解了计算机工程的基本概念，例如，面向对 象，参数，消息，控制，交互等。
官网：
三、scratch界面
转换软件：ChirpCompiler
四、国内Scratch研究综述
香港Scratch教学现状
❖ 设立Scratch Day ❖ 对象：小三年级——初中三年级，共计500名 ❖ 活动：数码游戏设计、交流共享 ❖ 网址：
台湾Scratch教学现状
在台湾，中小学生的信息化课是以这个软件为主来上 的。有许多这样的网站。教育部门每年举行程序设计比赛。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
儿童数字文化创作课程——广州、武汉
代表人物： 王继华 华南师范大学附属小学 毛爱萍 华中科技大学附属小学
小学四年级课后服务：scratch少儿编程 二阶第2课：魔术大冒险 教案
魔术大冒险
（教师）程序流程图绘制完成，通过我们的流程我们就可以一步一步的
完成今天的程序了，准备开始编程打开我们今天的页面，看一看熊博士会怎
样完成积木代码吧。
1分钟
三、编写程序
第四小节（初始化）
（教师）那通过刚刚绘制出的流程图，接下来我们就需要制作第一步初
始化了，那同学们还记的之前的程序中我们用到了哪些初始化指令嘛？那我们
今天先来看看熊博士今天都用了哪些初始化代码指令吧！
1分钟
播放视频3：编写程序（第一部分）O - InIin54s2分钟（师生互动：跟随老师操作）刚刚熊博士已经将初始化设置完毕了虽然
本节课的初始化比较少，但是今天我们给变量初始化了下，熊博士还详情的给
大家介绍了一下变量的作业，还用了一个小例子，那同学们有没有掌握变量的
作用呢！。
（同学们操作，老师助教，保证学生完成初始化的代码指令。
）
2分钟第五小节（米乐熊挥动魔术棒）
（教师）虽然我们刚刚将初始化完成了，但是还没有实质的效果可以展现给大家，那接下来我们就需要制作点击米乐熊时使其挥舞魔术棒了！但是在挥舞魔术棒的同时还要设置变量的随机值，在后面我们会用到这个随机变量的值来控制物品的随机冒出！1分钟
气球飘出■ 白鸽飞出玫瑰飘出结束结束结束
开始
五、拓展练习
第七小节（课程总结）。
小学信息技术编程教案标题游戏设计学习使用Scratch编写互动游戏
小学信息技术编程教案标题游戏设计学习使用Scratch编写互动游戏小学信息技术编程教案一、教学目标1. 了解互动游戏设计的基本概念和原理。
2. 学习使用Scratch编写简单的互动游戏。
3. 提升学生的逻辑思维和创造力。
二、教学准备1. 计算机设备和投影仪。
2. Scratch编程软件。
3. 相关的互动游戏案例。
三、教学过程1. 导入介绍互动游戏的概念，让学生们回顾自己平时玩过的一些互动游戏，并讨论它们的特点和乐趣所在。
2. 游戏设计基础解释互动游戏中常见的游戏元素，如角色、背景、音效、动画等，并向学生们展示一些具体的案例。
鼓励学生们思考和设计自己的创意。
3. 学习使用Scratch编写游戏3.1 介绍Scratch编程软件的基本界面和操作方法。
3.2 带领学生们创建新的游戏项目，并通过实践操作，教授Scratch的基本编程概念，如角色控制、背景设置、音效添加等。
3.3 引导学生们根据自己的游戏设计思路，逐步实现游戏的功能，如人物移动、物体碰撞、得分计算等。
4. 游戏互动体验学生们将自己编写的游戏分享给其他同学，互相体验并给予反馈。
鼓励学生们进行改进，提高游戏的互动性和娱乐性。
5. 总结与展示学生们回顾整个游戏设计学习过程，总结所学到的知识和经验，并以小组为单位展示自己设计的游戏。
四、教学评价1. 学生的实际操作表现和游戏设计成果。
2. 学生对于互动游戏设计概念的理解和运用能力。
3. 学生在游戏体验和反馈中的表现和改进能力。
五、拓展延伸1. 鼓励学生们继续深入学习Scratch编程，设计更加复杂和精彩的互动游戏。
2. 探讨其他编程语言和软件，如Python和Unity等，扩展学生们的编程视野。
六、教学反思通过本次教学活动，学生们对互动游戏设计有了初步的认识和实践经验。
他们在Scratch编程软件的引导下，成功完成了简单的互动游戏的编写，并在分享和展示中展示了自己的创造力和想象力。
课程中，我注重学生的主动参与和合作交流，激发了他们的学习兴趣和动力。
scratch编程小游戏教程
scratch编程小游戏教程以下是一个简单的Scratch编程小游戏教程，帮助你制作一个叫做“跳跃小球”的游戏。
首先，打开Scratch编程软件，并创建一个新的项目。
第一步：设置角色和场景在默认的角色（猫咪）上，点击右上角的角色库，选择一个球形的角色，将其命名为“小球”。
然后再次点击右上角的背景库，选择一个适合的背景，比如夜空。
第二步：添加运动点击左下角的“事件”类别，在中间的编程区域中，将“当flag被点击时”积木放到编程区域中。
接下来点击“运动”类别，在编程区域中将“重置所有变量”和“无限循环”积木放到“当flag被点击时”积木下方。
然后在“无限循环”积木下方，添加一个判断条件的积木，从“运算”类别中选择“大于”积木，将小球的Y坐标和-180放入判断条件中。
在“大于”积木下方，添加一个运动的积木，从“运动”类别中选择“移动”积木，设置速度为5。
再添加一个控制的积木来控制重复的间隔时间，从“控制”类别中选择“等待”积木，设置等待时间为0.01秒。
第三步：添加控制点击左下角的“事件”类别，在编程区域中将“当键盘按下”积木放到“当flag被点击时”积木下方。
然后将下拉菜单中的默认键盘图标选择为“左箭头”键，来控制小球向左移动。
再次将“当键盘按下”积木复制一份，将复制得到的积木中的默认键盘图标选择为“右箭头”键，来控制小球向右移动。
第四步：添加碰撞效果点击左下角的“事件”类别，并将“当角色碰到角色”积木放到“当flag被点击时”积木下方。
然后将“小球”角色积木中的下拉菜单选择为“猫咪”角色，来监听小球与猫咪的碰撞。
在碰撞积木下方，添加一个控制的积木，从“控制”类别中选择“停止所有运动”积木，来停止小球和猫咪的移动。
最后，点击右上角的绿色旗子按钮，你就可以开始游戏了！尝试使用左右箭头键控制小球的移动，让小球在猫咪移动的同时，避开猫咪并跳过障碍物。
这只是一个简单的游戏示例，你可以根据自己的想法和创意，添加更多的功能和设计来丰富游戏的体验。
小学信息技术scratch教案
小学信息技术scratch教案第1课认识新朋友教学目标1、初步了解scratch 软件及界面。
2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。
3、打开scratch，试着体验一下。
4、初步浏览一下《scratch入门导引》，体验一下scratch是如何在进行创作的。
课时：1课时学生：五年级教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：打开scratch 软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐……）生：欣赏师：老师看到大家的表情，一定很想来尝试一下，对吗？好，下面请同学在电脑上找到这个图标，打开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一下。
生：操作二、导入新课，认识新朋友1、认识scratch 软件师：（打开SCRATCH软件）。
告诉学生Scratch是由麻省理工大学多媒体实验室中Lifelong Kindergarten研究小组创作的，官方网站是学生打开网站，浏览学习用它可以创造交互式故事情节，动画，游戏，还可以把你的创作，共享到其他网站上去！2、认识scratch的界面首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。
师：请你们观察，猜一猜scratch界面有些什么窗口？生：师：鼠标指着界面，告诉学生：命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。
3、探究scratch软件师：这个软件有什么作用可以实现什么请学生看《scratch入门导引》，在D盘中打开“Scratch入门导引”，自己看一看，能看懂多少？生：学习阅读师：自己看着教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。
生：师：经过同学们的尝试探究，我们可以发现用Scratch创作，大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。
三、我们的收获今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站，经过今天的学习行程，你对Scratch有哪些认识？请大家把自己的感想写在BLOG中或QQ空间里。
我们一起来分享。
【课后反思】今天，在604班上了第一节SCRATCH的课程，使我非常兴奋，课堂上，没有一个学生玩游戏，QQ聊天，每个学生都很自觉地尝试、探究、思考，教室非常安静，看到学生全身心的投入到课堂学习之中，我极为高兴。
用Scratch创建教育小游戏
用Scratch创建教育小游戏Scratch是一种图形化编程语言，旨在帮助学生学习编程和创造自己的交互式媒体项目。
它的简洁易懂的界面和强大的功能使得它成为教育领域中常用的工具之一。
在本文中，我们将探讨如何使用Scratch创建一个教育小游戏，帮助孩子们在玩游戏的同时学习新知识。
第一步：明确游戏目标在创建任何游戏之前，我们需要明确游戏的目标。
对于教育小游戏，我们应该选择一个特定的主题，并确定学生需要达到的学习目标。
比如，我们可以选择数学作为主题，目标是帮助学生练习加法运算。
第二步：创建游戏角色和背景使用Scratch，我们可以创建自己的游戏角色和背景。
游戏角色可以是任何形状和颜色，但最好与游戏主题相符。
背景应该与游戏主题有关，以增加游戏的乐趣和吸引力。
在我们的数学游戏中，我们可以选择一个数学题目作为背景，让学生在回答问题的同时享受游戏的乐趣。
第三步：设置游戏规则和互动一个好的教育小游戏需要有清晰的规则和引人入胜的互动。
在我们的数学游戏中，我们可以设置一个计时器，学生需要在规定的时间内回答尽可能多的加法题。
他们可以使用鼠标点击正确的答案或者使用键盘输入答案。
每回答对一个问题，他们将获得一定的分数，并在屏幕上显示。
此外，我们还可以设置一些特殊效果，如音效或动画，以增加游戏体验的趣味性。
第四步：添加奖励和反馈机制一个好的游戏应该有奖励和反馈机制，以激励学生继续参与。
在我们的数学游戏中，我们可以设置当学生答对一定数量的问题时，他们将获得一个勋章或解锁下一级游戏。
此外，我们还可以为学生显示他们的得分和错误答案的详细反馈，以便他们了解他们的进步和需要加强的地方。
第五步：测试和改进游戏在完成游戏的初步创建之后，我们应该进行测试并根据测试结果进行改进。
邀请一些学生来玩你的游戏，并听取他们的反馈意见。
他们的意见和建议可以帮助我们改进游戏的效果和用户体验。
总结：通过使用Scratch，我们可以创造出有趣而富有教育意义的小游戏。
scratch编程案例30例
scratch编程案例30例Scratch编程案例30例。
Scratch是一款由麻省理工学院媒体实验室开发的图形化编程语言，旨在帮助初学者轻松地学习编程。
它通过拖拽积木式代码块的方式，让编程变得直观、简单。
在Scratch平台上，你可以创建动画、游戏、故事等各种项目，而且无需担心语法错误。
下面，我们将介绍30个Scratch编程案例，帮助你更好地了解Scratch的强大功能。
案例1，绘制彩虹。
在Scratch舞台上创建一个彩虹，可以让你学习到如何使用不同颜色的积木块来绘制图案，同时也能锻炼你的创造力。
案例2，跳动的音符。
通过编写代码让音符跳动起来，可以让你学习到如何控制角色的移动和音效的播放。
案例3，迷宫游戏。
创建一个迷宫游戏，让角色在迷宫中寻找出口，这个案例可以帮助你学习到如何使用条件判断和循环来实现游戏逻辑。
案例4，数字猜猜猜。
设计一个猜数字的小游戏，让你学会如何生成随机数、获取用户输入并进行比较。
案例5，跳跃的小猫。
制作一个小猫跳跃的动画，可以让你学习到如何控制角色的动作和跳跃高度。
案例6，音乐节拍器。
编写代码让角色根据音乐的节拍做出相应的动作，这个案例可以帮助你理解如何使用事件来触发动作。
案例7，飞行的太空船。
制作一款太空射击游戏，让你学会如何控制角色的移动和射击敌人。
案例8，数字计算器。
设计一个简单的计算器，让你学会如何实现加减乘除等基本运算。
案例9，动态表情包。
制作一个能够根据用户输入改变表情的角色，可以让你学习到如何使用变量和逻辑判断来实现动态效果。
案例10，动画故事。
编写代码制作一个交互式的动画故事，让你学会如何控制角色的对话和动作。
案例11，音乐盒。
设计一个能够播放不同音乐的音乐盒，可以让你学习到如何使用列表和循环来实现音乐播放。
案例12，小球弹跳。
制作一个小球弹跳的动画，可以让你学习到如何控制角色的运动和碰撞检测。
案例13，倒计时游戏。
创建一个倒计时游戏，让你学会如何使用计时器和事件来实现游戏的倒计时效果。
新scratch教案设计小游戏(二)快乐的校园精品
新scratch教案设计小游戏(二)快乐的校园精品到插入新SCRATCH创意编程大赛精品北大附中深圳南山分校小学部SCRATCH创意编程大赛制作时间：1小时一、试题（一）基础部分（20分）（以下题4选2）1. 在坐标（0，0）开始，一个球向右下300出发，碰到边缘就反弹。
2. 小猫角色在左下角，老鼠在右上角，老鼠和小猫同时移动，老鼠移动速度比小猫快，小猫去追老鼠，追到后停止。
3. 用键盘的“上、下、左、右”键控制小猫的上、下、左、右并用蓝色显示小猫的行动轨迹，轨迹必须是在脚上出现。
4. 猫被单击后隐藏，1－3秒钟（随机）后原地出现，出现的次数在左上角显示。
（二）创作部分（80分）（以下题2选1）在给出的候选设计主题中，选择一个主题进行设计，每个主题图片素材分别放在“素材1”、“素材2”、文件夹中，如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。
5. 故事类根据“素材1中“童话故事－丑小鸭”为情节，用SCRATCH制作一个动画故事，背景、角色利用“素材1”中的图片。
所用图片根据需要，用图片处理软件进行处理后使用。
6. 互动类根据“素材2”提供的素材，在单击绿旗开始后出现一个输入年份的输入框，在输入年份后出现对应的生肖属相图，然后出现一个人物角色说出一个带有生肖的成语，如“马”年说“马到成功”等，每个生肖图要用图片处理软件把图片中截出来，完成一个后，清除输入框内容，要求输入下一个年份，直到按“退出”按钮结束程序。
（提示：今年是“马”年。
十二生肖的顺序是：1鼠2牛3虎4兔5龙6蛇7马8羊9猴10鸡11狗12猪）二、作品存放要求选手们独立编程，按照要求在“我的文档”建立文件夹：自己的姓名，程序以题目编号命名，扩展名默认(.sb/sb2)，最后将“自己的文件夹”提交给老师。
三、评价指标：●思想性：1. 作品内容要求健康、积极向上，具有较为明确的设计思想；2. 反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维；●完整性：1. 不论是动画、故事、演示类还是互动、游戏类，作品必须要完整，要有开始和结束的按钮或者标识，要有帮助和说明；2. 提交的作品除作品源文件以外，还必须包括《作品说明文档》；作品说明文档●创造性：1. 内容新颖，构思独特，设计合理；2. 鼓励创新，创意设计成分多；●艺术性：1. 反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度；2. 界面美观、布局合理，设计富有新意；●技术性：1. 通过多元的算法设计实现程序的丰富效果；2. 各种衔接、交互流畅。
scratch趣味案例
scratch趣味案例标题：使用Scratch制作的趣味案例1. 井字棋游戏使用Scratch制作一个简单的井字棋游戏，两个玩家轮流下棋，先连成一条线的玩家获胜。
2. 音乐节拍器利用Scratch的声音模块，制作一个音乐节拍器，可以选择不同的乐器和节拍，通过点击不同的按钮来发出声音。
3. 过关游戏制作一个过关游戏，玩家需要控制角色躲避障碍物，通过不同的关卡，挑战自己的反应速度和操作技巧。
4. 动画制作使用Scratch的角色和动画模块，制作一个有趣的动画，可以让角色跳舞、说话等，展示自己的创意和想象力。
5. 跳舞机制作一个类似于跳舞机的游戏，根据屏幕上的提示，玩家需要按照正确的时间和位置点击相应的按钮，来获得高分。
6. 小车赛道制作一个小车赛道，玩家可以通过控制小车的方向和速度，在赛道上进行驾驶比赛，争取获得最好的成绩。
7. 闹钟制作一个闹钟程序，可以设置闹钟的时间和铃声，当时间到达设定的闹钟时间时，会发出相应的提醒声音。
8. 简易计算器制作一个简易计算器，可以进行加减乘除等基本运算，用户输入数字和运算符后，程序会给出计算结果。
9. 迷宫游戏制作一个迷宫游戏，玩家需要通过控制角色的移动，找到迷宫的出口，挑战自己的智力和空间认知能力。
10. 贪吃蛇游戏制作一个贪吃蛇游戏，玩家操控蛇的移动，通过吃食物来增加长度，避免撞到墙壁或自己的身体。
使用Scratch制作这些趣味案例，不仅可以培养孩子的创造力和逻辑思维能力，还能让他们在玩耍中学习编程的基础知识。
这些案例可以帮助孩子们更好地理解编程思想，并激发他们对计算机科学的兴趣。
无论是在学校还是在家中，利用Scratch制作这些趣味案例，都会给孩子们带来无穷的乐趣和学习的机会。
儿童编程scratch初级2：接球小游戏教案
少儿编程教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！教案式少儿编程教程【初级：第2课】接球小游戏（快乐的反弹球）【本课说明】本节课将自己动手设计一个有趣好玩的小游戏：快乐的反弹球。
【知识技能】(1)用鼠标控制角色的移动。
(2)循环指令。
(3)随机数的概念和选择。
(4)条件判断指令。
(5)新建变量。
(6)Scratch离线系统自带的画图工具的使用。
【课程引入】同学们，玩过接球游戏吗？当你接到球后，球就反弹回去，如同我们打乒乓球。
接下来我们将设计这样一个小游戏，如果小球没有接住，游戏即结束。
本课程序设计的任务如下：（1）小球移动，碰到边缘就反弹。
（2）用鼠标移动接球板，接球板跟随鼠标的X坐标左右移动。
（3）当接球板碰到小球，奏乐并向上反弹。
（4）每当接球板接住一次小球，计分器加1。
（5）当小球落地时，游戏停止。
【教学步骤】（1）打开Scratch离线系统，出现Scratch编程主界面。
（2）选择主界面左下方“角色”中的猫咪，鼠标右键点击猫咪，选择“删除”。
（本节课角色中不用猫咪）（3）选择主界面左下方“新建背景”，点击其中的“从背景库中选择背景”，在“分类”里“户外”，选择“brick wall1”,点击右下方“确定”。
（4）此时在主界面的右侧出现了背景“brick wall1”，在画板下面颜色区域选择红色，点击画板工具栏“矩形”，在背景“brick wall1”的底部，从左到右画一个长条矩形（相当于地面），在画板下面颜色区域选择红色，点击画板工具栏“填充颜色”，鼠标点击矩形空白区域，将矩形填充为红色。
（5）选择主界面左下方“新建角色”，点击其中的“绘制新角色”。
（6）在主界面右侧的画板下方选择蓝颜色，在画板工具栏中点击第三个图标“矩形”，在画图区域画一个长条，相当于接球板。
（7）选择主界面右侧的画板，点击画笔工具栏中的“填充颜色”，在画板下方选择蓝色，鼠标左键点击矩形条空白区域填充上蓝色。
（8）选择主界面左侧下方角色里的“蓝色矩形”，点击左上方的“i”，更名“接球板”。
校本拓展课程Scratch创意编程设计教案
背景与角色融合
调整背景和角色的大小、 位置等属性，使其完美融 合，形成统一的游戏风格。
程序逻辑编写与调试
游戏初始化
编写程序实现游戏的初始化设置，如角色位 置、得分等。
程序调试与优化
测试游戏程序，发现并修复可能存在的bug， 优化程序性能和用户体验。
游戏逻辑编写
根据游戏规则和玩法，编写程序实现角色动 作、碰撞检测、得分计算等逻辑。
编程社区
02
引导学生参与编程社区，与更多编程爱好者交流学习，分享创
作心得。
相关书籍
03
推荐一些适合学生年龄段的编程书籍，帮助学生深入学习编程
知识。
未来发展趋势预测
1 2
编程教育普及化 随着人工智能和大数据技术的不断发展，编程教 育将逐渐普及，成为未来学生必备的技能之一。
Scratch平台升级 Scratch平台可能会不断升级更新，加入更多新 的功能和特性，提高用户体验和编程效率。
程序优化与分享
程序优化
对已完成的项目进行测试和调试，修复bug，提高程序稳定性和性能。
作品分享
将优化后的项目导出为可执行文件或在线链接，与他人分享自己的创意成果，并收 集反馈意见进行改进。
05 课程总结与展望
学生作品展示与评价
作品展示
组织学生进行Scratch创意 编程作品的展示，包括游 戏、动画、交互式应用等。
角色二设计
设计第二个角色的形象、动作和与角 色一的交互方式，形成游戏互动。
角色二实现
同样使用Scratch的角色库或绘制工 具创建第二个角色，并为其添加动作 和声音效果。
背景设计与实现
01
02
03
背景设计
根据游戏主题和风格，设 计合适的背景图案和色彩 搭配。
《有趣的校园活动》小学编程教案
导学评一体化课时设计一、引入师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到书上对应页。
师：今天我们来学习“参观校园”。
二、新课教学师：打开Kittenblock软件，连接喵家编程。
（一）打开“参观校园”相关背景文件自学要求:连接“喵家编程”，找到“参观校园”相关背景文件。
（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学（二）完成校门口碰面程序编写自学要求:（1）独立操作电脑，尝试编程，完成对话场景。
（三）完成“参观校园活动”用自制积木编写程序互学要求: 能完独立打开Kittenblock软件，连接喵家编程。
能完成任务；打开“参观校园”相关背景文件能够独立完成校门口碰面程序编写【白板功能】拖拽【白板功能】笔勾画重难点（1）操作电脑，尝试编程，让小女孩带着朋友参观校园活（3）思考：a.可以选择哪些场景？b.如何用“自制积木”方法编写程序实现场景故事?（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。
生：完成了。
（2）展学要求：（1）根据分工进行展示。
（2）面向全班、声音洪亮、仪态大方。
（3）其他同学补充、质疑。
小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训能完成任务；完成“参观校园活动”用自制积木编写程序能解决提出的问题【白板功能】课堂活动：连线题、选择题、填空题【白板功能】多屏互动：手机投屏学生作品并演示。
幼儿园趣味编程乐园：Scratch编程教学案例分享
幼儿园趣味编程乐园：Scratch编程教学案例共享在当今信息时代，计算机编程已经成为一项重要的技能。
而对于幼儿园阶段的孩子来说，学习编程不仅可以培养逻辑思维能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
在越来越多的幼儿园中，编程教学也成为了一个备受关注的课程。
在这篇文章中，我们将共享一个以Scratch编程为核心的幼儿园编程教学案例，希望可以为其他幼儿园教师和家长提供一些启发和帮助。
1. Scratch编程简介Scratch是由麻省理工学院媒体实验室设计的一款针对儿童和青少年的编程学习工具。
它以图形化的方式呈现编程概念，让孩子们通过拖拽和组合代码模块的方式来创建动画、游戏和故事等作品。
Scratch 的用户界面简洁直观，操作简单，非常适合幼儿园阶段的孩子使用。
2. 案例共享：《小猫追蝴蝶》这个案例是我们在幼儿园开展Scratch编程教学时的一个典型案例。
在这个课程中，我们以故事情节的形式为孩子们介绍了Scratch 的基本操作和编程概念，让他们在实践中体会编程的乐趣和魅力。
2.1 故事情节设计我们设计了一个简单的故事情节：《小猫追蝴蝶》。
在故事中，小猫发现了一只漂亮的蝴蝶，它跃跃欲试地想要追上蝴蝶，于是踏上了追蝴蝶的冒险之旅。
这个故事情节简单易懂，能够吸引孩子们的注意力，让他们在实践中学习编程。
2.2 Scratch操作实践在教学过程中，我们引导孩子们使用Scratch的角色和背景来搭建故事情节中的场景，比如设计小猫、蝴蝶和背景等元素，并设置它们的动作和运动轨迹。
通过这样的实践，孩子们不仅可以熟悉Scratch 的操作界面，还能够理解编程中的基本概念，比如角色、动作、事件等。
2.3 创作成果展示在课程的孩子们展示了他们的作品《小猫追蝴蝶》。
通过他们的作品展示，我们发现孩子们不仅能够按照故事情节设计出精彩的动画，还会在其中加入自己的创意和想法，让整个作品更加生动有趣。
3. 总结与展望通过这个案例的共享，我们可以看到，Scratch编程教学不仅可以培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
scratch游戏设计教程(内附20个实例制作方法)
前言Scratch 是由美国麻省理工学院媒体实验室终身幼稚园小组研发的一种图形化的编程语言，它可以让儿童青少年轻松地创建自己的互动故事、动画、游戏、音乐和艺术。
Scratch 的最大优点是将编程变得如搭积木那样容易，采用拖曳、组合的方式来设计程序，取代了传统的打字，免除命令输入错误的困扰。
而且，它也是“可视化”的程序语言，能轻松的把我们创意思考“显示”出来。
Scratch 是为了青少年儿童发展21 世纪所需要的技能而设计的。
当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑的知识，同时也能发展系统思考能力、团队协作能力和创新力。
Scratch 是一个不需要支付任何费用的自由软件，已翻译成各国文字方便世界各地的儿童青少年使用。
而且它还是跨平台的，无论你的电脑操作系统是微软的Windows、苹果的Mac OS，还是自由免费的操作系统Linux，都可以安装使用。
教程内容的设计充分考虑到儿童青少年的兴趣和思维发展的特点来进行设置，由浅入深，由易到难，由简单到复杂，引导兴趣，循序渐进，逐步掌握SCRATCH语言的同时，理解程序设计的基本思路，掌握程序设计的基本方法。
为了便于更好的掌握每节的重点，设置了“学习目标”环节，将本节重点提出，便于学习过程中有意识的加强理解认知。
最后还设置“拓展训练”环节，强化“学习目标”，激发创造力，发展思维。
本教程所用实例，层次安排上尽可能循序渐进，符合儿童青少年的认知发展规律，不强行拔高，逐层深入。
学习每节所需时间也都不长，使学员在轻松的氛围中完成学习过程中，学到了知识，提升了能力，增强了成就感，提高了兴趣。
这也应该是学习SCRATCH的根本目标。
当然，书中一定会有瑕疵，希望大家在使用过程中发现，给我们指出，我们将在后续工作中加以改正。
附：教程中所涉实例及素材可到下列位置下载。
https:///cMsWqZKPyZHaM访问密码46a42016年7月Scratch程序设计教程目录第一节认识SCRATCH------------------------------------------1 第二节淘气的小精灵-----------------------------------------6 第三节游泳的火柴人-----------------------------------------8 第四节躲开鲨鱼---------------------------------------------11 第五节多彩的舞台----------------------------------------14 第六节七色花--------------------------------------------------17 第七节画多边形----------------------------------------------20 第八节时钟--------------------------------------------------25 第九节打猎---------------------------------------------------29 第十节打靶--------------------------------------------------34 第十一节贪吃鱼------------------------------------------38 第十二节飞机大战-----------------------------------------41 第十三节弹力球---------------------------------------------46 第十四节迷宫-------------------------------------------------48 第十五节加法练习器-------------------------------------50 第十六节胜利狂欢---------------------------------------55 附录一：趣味小程序1、瞬移--------------------------------------------------------582、前空翻---------------------------------------------------593、弹跳的皮球------------------------------------------------604、绘制花-----------------------------------------------------615、跳舞的女孩----------------------------------------------62- 1 -第一节 认识SCRATCH一、学习目标：1、认识SCRATCH 界面分布。
scratch游戏案例
scratch游戏案例Scratch游戏案例。
在Scratch中，我们可以轻松地创建自己的游戏。
今天，我将向大家展示一个简单而有趣的Scratch游戏案例，希望能够给大家一些灵感和启发。
首先，我们需要打开Scratch编辑器，创建一个新的项目。
在舞台上，我们可以添加一些角色，比如小猫、小狗或者其他喜欢的动物。
接下来，我们需要为角色添加一些动作和交互。
比如，我们可以让小猫在按下空格键的时候跳起来，或者让小狗在接触到金币的时候得分增加。
接着，我们需要为游戏添加一些障碍物或者敌人，让游戏变得更具挑战性。
我们可以让障碍物在舞台上移动，或者让敌人追逐角色。
这样，玩家在游戏中就需要躲避障碍物或者击败敌人，增加了游戏的乐趣和挑战性。
除了动作和交互，我们还可以为游戏添加一些背景音乐和音效，让游戏变得更加生动和有趣。
比如，当角色跳起来的时候播放欢快的音乐，当角色碰到障碍物的时候播放失败的音效。
这样，玩家在游戏中就能够享受到更加丰富的游戏体验。
最后，我们需要为游戏添加一些游戏规则和胜利条件，让玩家明白如何玩游戏以及如何取得胜利。
比如，我们可以设置玩家需要躲避障碍物并且收集到一定数量的金币才能取得胜利。
这样，玩家在游戏中就能够有明确的目标，增加了游戏的可玩性和挑战性。
通过这个简单的Scratch游戏案例，我们可以看到，使用Scratch创建游戏是非常简单而且有趣的。
只需要一点点的想象力和创造力，我们就能够设计出各种各样的有趣游戏。
希望大家能够尝试使用Scratch创建自己的游戏，享受到编程的乐趣和创造的快乐。
总之，Scratch游戏的创作不仅仅是一种技能，更是一种创造力的展现。
希望大家能够通过这个案例，了解到Scratch游戏的创作过程，并且能够在此基础上进行更多的创作和发挥，创造出更多有趣的游戏作品。
让我们一起享受Scratch游戏创作的乐趣吧！。
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新scratch设计小游戏(二)快乐的校园精品
小学信息技术备课用笺
●课题第十二课主题活动 3 设计小游戏（二）快乐的校园●使用1 课时●总第8 课时
●教学目标
1.学会Scratch软件侦测模块中条件模块在角色中的使用，并插入
到模块中，实现一个角色碰到另一个角色、一种颜色碰到另一种颜色后，再执行部件内部的模块的使用方法。
2.通过观看教师操作案例，掌握设置条件模块的操作方法。
3.培养学生设计能力、创新能力及协作精神
●教学重点难点
教学重点：掌握侦测模块中碰到的条件程序设计与操作
教学难点：综合运用所学的部分模块命令进行创作的能力
●教学具准备及辅助活动：1、多媒体机房2、极域电子教学系统3、SCRATCH动画范例半
成品（快乐的校园）
●授课时间2014-5-12
●教学过程教学随笔
一、复习导入：
课间十分钟是同学们最快乐最轻松的时刻，在这短暂的十分钟内，同学们可以尽情地玩耍。
今天有一个外国友人进入了我们的校园，想看一看大家是怎么度过这课间十分钟的。
外国友人伴随着下课的铃声走进了校园复习：1.请找出外国友人走动的脚本
找出他变小的脚本
找出他变换角度的脚本
现在我觉得这个外国友人不太像，所以给他装扮一下。
操作步骤：
角色1——造型——编辑---导入
学生操作
二、探究新知
现在我们看到作品中外国友已经走出护墙外了，这是不允许的，我们都知道本课是一节试讲课，是为在本部召开的市综合学科开放活动的教学展示课，十一月五日市教研室的吴龙山主任和另一位教研员来听试讲，我上的就是
下课要在指定的区域活动，所以我们要告诉他，要在活动区域内行走。
我们齐来看：教师演示如何实现的。
我们的办法是给他画一条线，让他不能越过这条线。
这条线就是角色2
演示：绘制新角色——画线——取色——确定
那么怎么样告诉他不能越线呢，我们这里要用到一个新的命令。
1.如果碰到角色2就退回到操场的边上
学生操作：
2.如果碰到【颜色】就退回到操场的边上
我们发现碰到头就返回到边缘，能不能让碰到脚再返回边缘呢？
3.如果【一种颜色碰到另一种颜色】就退回到操场的边上
三、自由创作
大家听到这个消息都兴奋起来，争先恐后的展示才艺。
我们来看一下，这个外国友人都看到了哪些表演。
演示：一个小女孩跳舞
大家还有哪些才艺展示给外国友人呢。
请同学们展开想向，自由创作。
四、作品展示拓展思维
板书设计
快乐的校园
①编辑造型导入图像
②绘制新角色
③侦测模块里插入快乐的校园一节课，本节课我准备有些仓促，很多想法不够成熟，自己心里很明白，就是抱着请领导看一看这个教学内容如何，因为scratch这个软件是新软件，长春市只有我一个人再搞校本实验，吴主任他也没有接触过，我就是想让他对本软件有个初步的认识，试讲后吴主任提出了一些很好的建议，给了我很大的信心和启发，本来就是想探一探路，这回有了更明确的目标，为此
《scratch画图绘制规则图形》教学设计
Scratch画图——绘制规则图形
教材分析
本课是《Scratch画图》的第二课时，学生学习Scratch编程的应用，要让学生明白，重复指令编写程序代码绘制规则图形。
看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。
学情分析
学生们他们刚开始接触Scratch编程软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，同时了解了基本图形正方形的绘制程序，为本节课的学习奠定了基础。
教学目标
1．知识与技能
（1）能够利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。
（2）理解重复执行的概念，掌握重复执行指令的使用。
2.过程与方法
通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复指令完成绘制规则图形的任务。
3.情感态度与价值观
通过绘制规则图形，培养学生善于观察、善于发现的意志品质。
课时安排
1课时
教学重点与难点
1．教学重点
利用重复指令编写程序代码绘制规则图形。
2．教学难点
角色脚本中的重复执行指令的设置；如何绘制多个角度、颜色变换的圆。
教学方法与手段
鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中归纳出注意事项，并引导学生将技能应用到实际操作中去。
课前准备
多媒体教室
教学过程
教学环
节
教师和学生的活动设计意图
一、情境导入师：之前的课，我们学习了如何通过scrath编
程画出五边形形的方法，还记得吗？
复习正五边形的脚本，重点指出重复代码和旋转
角度。
通过复习旧
知，激发学生兴趣，
引导他们本节课学
习内容。
二、讲授新课1.首先进入我们今天的任务一
刚刚我们通过复习，完成了正五边形的绘
制。
那现在我们要在此基础上，完成下面图形
（1）讨论该图形由什么基本图形组成（正五边
形）
（2）讨论组成该图形的正五边形的位置关系
（共同围成一个圆360度）
（3）了解内循环与外循环
（4）掌握内循环外循环脚本的执行顺序
2．任务二
学生回顾圆的绘制脚本
提示：正36变形可以看成是一个圆
3.任务四
让学生自主学
习，培养良好的信
息素养。
通过任务导
航、任务分析帮助
学生理解知识点。
完成下面图形的绘制脚本
提示：该图形由圆组成，颜色逐渐变化
(1)完成多个圆的绘制
(2)师生共同探讨如何添加变化的颜色
三、拓展练习展示多个正五角星并提问：同学们看这个图形，
这是怎么画的呢？如何用我们今天所学的知识
进行创作？
提醒学生需要注意的事项，鼓励学生多思
考，多创作。
通过再创情
境，加强难度，提
高学生解决问题的
能力。
四、欣赏与小结
展示部分同学作品并小结，其实生活中不缺
少美，而是缺少发现美的眼睛，希望同学们利用
所学知识创造出更美的图形。
通过展示作
品，激发学生的创
作热情，使学生更
深层面的了解
scratch编程的神
奇效果。