【教学设计】同唱一首歌
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律和美感，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受音乐的韵律和美感。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生团结协作的精神，使他们能够与他人共同完成音乐活动。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《同唱一首歌》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受音乐的韵律和美感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐教学任务。
3.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同唱一首歌》的课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常使用。
4.课堂用品：准备歌词卡片、节奏符号等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练地演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生为歌曲编创简单的舞蹈动作。
同唱一首歌优质课教学设计(5)
同唱一首歌教学设计一、教学目标：1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。
2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。
3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。
二、教学难重点：关心集体、热爱集体。
三、教学准备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案活动过程一、创设情景，激情导入1．教师谈话：同学们，再过十几天就是六一儿童节了，我们的中队长有一件“礼物”要送给大家，中队长上台张挂一份通知。
（通知内容可用教材提供的，也可结合实际自拟。
）2．学生了解通知内容。
3．教师谈话：请同学们开动脑筋仔细想想，你有什么好的创意，请大家写在一张纸条上，交到我们的金点子信箱。
二、评比交流，引导参与1．学生个体或同桌合作，学出自己的好创意。
2．合作小组将所有的方案轮流评比一遍，通过交流评价选出其中最好的一份，进一步完善后形成本次活动的方案。
3．小结：在大家的共同努力下，我们制定出了本班参加学校庆“六一”活动的方案，方案是可行的，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。
在集体活动中，我们还经常会碰到一些不好解决的问题。
三、提出问题，深入探究1．让学生结合课本上的提示和自己的生活经验，充分考虑活动中可能遇到的问题，并探究解决办法。
2．展示第一组图片：图片中说李小刚唱歌水平不高，我们说是否让他参加大合唱呢？学生争论的可能情况有：①李小刚唱歌很难听，会给班级评比带来反面影响，不如不上。
②尽管李小刚唱歌不好听，但重在参与，庆祝活动的目的不只是拿第一，而应该让全员参与，因为每个人都是集体的一员。
③应该让他上场，但需要他在短时间内训练，以班级利益为重，给他一个锻炼的机会。
④为了不让他掉队，同学帮他提高，共同维护集体荣誉。
3．教师引导：如果李小刚同学自己因为水平差，不愿上场又该怎么办呢？学生自由发挥，各自发表自己的见解。
4．提问：我们应该让李小刚参加，作为他的同学我们该怎么帮他呢？学生可能发表的意见：①帮助李小刚树立信心，让他找到大家庭的温暖，不要自卑。
《同唱一首歌》教学设计
《同唱一首歌》教学设计
学唱《同唱一首歌》
1.我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56个民族
的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）
2.教师可在学生感受歌曲时进行拍手拍腿的动作。
第一拍子拍手，第
二拍、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识，学唱便容易得多。
3. 说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国
像妈妈）
4. 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
5. 我们也来唱一唱。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些
6. 拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。
7. 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。
（从1号开始，
依次进行。
）（伴奏音乐两遍）
8.我们吧歌词中小朋友的名字换成班里小朋友的名字如：
小冬木小莲花小古力小卓玛
王李鑫张旭阳魏铭昊朱子妍
9.歌曲唱完后，便为歌曲填唱新词。
这一练习很容易操作，将歌中的
空格填上同学的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。
10.启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一
组组展示编创的动作，以表达歌曲的情憾。
教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。
同唱一首歌教学设计03
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
导入
聆听《颂祖国》
感受二拍子
学唱
对比学唱《同唱一首歌》
掌握三拍子以及休止符
拓展
感受少数民族风情
情感渲染热爱祖国
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
√课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
3.教学目标（含重难点）
1、感受并且掌握歌曲中三拍子节奏特点，以及歌曲中休止符的正确演唱。
2，表演唱《同唱一首歌》，让学生体会祖国是个大家庭，56个民族兄弟姐妹团结在一起。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室√交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
教学设计模板
课题摘要
学科
音乐
学段
低段
年级
一年级
单元
第三单元
教材版本
人音版
课程名称
同唱一首歌《》
一、学习内容分析
1.教材分析
《同唱一首歌》这是一首创作儿歌，3/4拍。宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成的。歌中唱到四名少数民族的小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
2.学情分析
根据低年级的年龄特点、审美情趣，在歌曲的背唱环节的设计中，更加关注了对一年级学生背唱歌曲的趣味指导。设计中拓展了歌曲的表演环节，通过聆听、表演等形式共同体验歌曲带来的欢乐愉悦情绪，让学生充分感受各个民族孩子们一起欢歌起舞的幸福生活，启发孩子们热爱祖国，加深情感体验，从而提高学生探索音乐的积极性，激发学生从小热爱音乐的情感。
小学五年级音乐《同唱一首歌--星月夜》教学设计
小学五年级音乐《同唱一首歌--星月夜》
教学设计
目标
本节课的教学设计旨在让小学五年级的学生能够通过研究和演
唱《星月夜》这首歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容
1. 介绍《星月夜》这首歌曲的背景和作者。
2. 研究歌曲的歌词和旋律。
3. 研究合唱的技巧和合唱表现形式。
教学步骤
步骤一：引入
通过图片或故事引入《星月夜》这首歌曲，介绍该歌曲的背景
和作者，激发学生对这首歌曲的兴趣。
步骤二：研究歌词和旋律
1. 分段研究歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意义和情感表达。
2. 逐句教学歌曲的旋律，引导学生正确演唱。
步骤三：合唱技巧训练
1. 教授合唱的基本技巧，如音准、节奏感等。
2. 练合唱的几个表现形式，如整体合唱、分组合唱等。
步骤四：合唱练
学生分组合唱《星月夜》，教师引导并提供指导，使每个小组的合唱效果更加协调和流畅。
教学评价
通过观察学生的参与程度、合唱的表现效果以及对歌曲理解的程度等方面，进行教学评价。
可以利用小组表演、个人答题等形式进行评价。
家庭作业
要求学生在课后继续练合唱，可以使用录音等方式进行自我评价。
参考资料
1. 《星月夜》歌曲的音频和歌词
2. 关于合唱技巧的教材或参考资料。
音乐课律动同唱一首歌教案
音乐课律动同唱一首歌教案一、教学目标。
1. 让学生了解音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的口头表达能力和表演能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教学生唱歌的基本技巧和律动的配合。
2. 教学难点，让学生掌握歌曲的节奏感和合唱的配合。
三、教学准备。
1. 准备一首简单易学的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 准备音乐播放器。
3. 准备教学用具，黑板、彩色粉笔、小提醒卡片等。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入歌曲。
教师可以通过引导学生回忆自己小时候喜欢的歌曲，或者通过播放一段轻快的音乐来引起学生的兴趣。
然后，教师可以介绍今天要学唱的歌曲，并简单地给学生唱一遍。
2. 学习歌词和律动。
教师可以将歌词写在黑板上，然后逐句教给学生。
学生可以跟着教师一起唱，同时教师可以示范一些简单的律动动作，让学生跟着节奏一起动起来。
3. 分组合唱。
将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生做领唱，其他成员跟唱和跟着律动。
教师可以在旁边指导和帮助学生掌握节奏和律动。
4. 合唱展示。
每个小组可以轮流进行合唱展示，让其他小组的学生一起跟唱和跟着律动。
教师可以在旁边指导和鼓励学生，让他们充分展示自己的表演能力。
5. 总结和展示。
教师可以邀请学生进行总结，让他们说说今天学到了什么，感受如何。
然后，可以让学生自由展示自己的表演，让他们充分展示自己的才艺。
六、教学反思。
通过这堂音乐课的教学，学生不仅学会了一首简单的歌曲，还培养了音乐节奏感和合作意识。
同时，学生也提高了口头表达能力和表演能力。
在今后的教学中，我会继续注重音乐教育，让学生在欢乐中学习，让他们在音乐的世界里感受快乐。
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教学设计
2017届高三下学期第四次联合模拟考试理综生物试题一、选择题：在每小题给出的四个迭项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是A. 图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，没有生物膜系统B. 图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式没有共同点C. 图甲物成由膜外运输到膜内过程中一定消耗氧气D. 肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示【答案】A【解析】图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，而其没有细胞核和细胞器，所以没有生物膜系统，A正确；图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式都需要载体协助，B错误；图甲物质由膜外运输到膜内过程中需要消耗能量，而能量也可由无氧呼吸提供，所以不一定消耗氧气，C错误；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。
2. 下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是A. 进行有丝分裂的细胞为①和③B. 含有同源染色体的细胞有三个C. ③中有2个四分体D. ④中可能发生等位基因的分离【答案】C【解析】图中①处于有丝分裂后期，③处于减数第一次分裂中期，③处于有丝分裂中期，④处于减数第二次分裂后期，A正确；含有同源染色体的细胞有①②③，B正确；③处于有丝分裂中期，而四分体只出现于减数第一次分裂，C错误；若发生过基因突变或交叉互换，则④中可能存在等位基因，可能发生等位基因的分离，D正确。
3. 下列有关人体内环境稳态的叙述不正确的是A. 神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C. 肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿D. 饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低【答案】D【解析】神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿，C正确；饥饿时血糖浓度降低，肝糖原分解形成葡萄糖，故肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，D错误。
人音版音乐一年级上册 第三课《同唱一首歌》教案四
《同唱一首歌》教案
教学目标：
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点和难点：
1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲，编创歌词。
课前准备：
1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）
2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）
3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）
教学设计：。
最新同一首歌音乐教学设计 歌曲《同一首歌》教案精选6篇
最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案精选6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？为您精心收集了6篇《最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表示热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；区分并说出歌曲中速度和力度的变化，以和这种变化与表示歌曲情感的关系；能够区分这两首歌曲明显不同的风格。
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表示歌曲的感情，并发明性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，发明性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部和各声部位置。
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自身设计秧歌动作。
3、学习合唱的声部和其位置。
四课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发同学的学习兴趣。
二、导入：让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律和其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自身设计演唱形式。
2、扮演。
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导同学对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、安排作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自身学习几个动作。
《同唱一首歌》教学设计_模板
《同唱一首歌》教学设计
教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版
教学内容来源：小学一年级音乐第三组
教学主题：祖国您好
课时：共两课时，第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：一年级/中牟县荟萃路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。
三、课堂描述：
一、提问导入，激发兴趣
师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。
（众生举手）
师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
（进行三声部练习，先两个两个声部，再进行三声部。）
3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。
师：你能不能把这三种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）
学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。
X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X |
X - | X - |
Wu Wu
X X | X X |
hong long hong long
X X X X | X X X X |
ka ca ka ca ka ca ka ca
2、用动作表演声音
师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？
（学生讨论并用动作表演）
师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？
人音版一年级音乐《同唱一首歌》教案四.doc
《同唱一首歌》教案教学目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲，编创歌词。
课前准备：1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）教学设计：学习内容 学生活动 教师活动1、 听《美丽的花儿齐开放》音乐进教室，师生问好。
2、 感受音乐节拍的不同，导入新课。
3、 学习新歌： 4、 拓展歌曲： 5、 创作表现歌曲： 6、 总结：7、 听音乐走出教室。
1、 听《美丽的花儿齐开放》音乐合着音乐做动作进教室；与教师问好。
2、感受音乐不同，回答问题。
（1）听《颂祖国》随音乐做 动作。
（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？ （3）回答问题。
（4） 复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿1、 教师放录音，迎接学生；与学生问好。
2、让学生感受音乐的不同，回答问题。
（1）播放《颂祖国》录音。
（2）播放《同唱一首歌》录音，让学生感受两首歌曲的不同。
（3）小结：《颂祖国》是二拍子乐曲，第二首乐曲是三拍子乐曲。
（4）再次播放《同唱一首歌》，带领学生进行拍手拍腿练习。
3、教学生学唱歌曲： （1）播放大屏幕歌曲范唱录音。
（2）播放大屏幕，教师范的律动。
3、学唱歌曲： （1）看大屏幕，听范唱歌曲。
边听边进行拍手拍腿律动。
（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。
（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。
（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。
（5）跟钢琴视唱唱歌曲边做律动。
（3）播放歌曲录音让学生边听辨指点歌词，了解歌曲旋律及节奏。
最新幼儿园大班同唱一首歌
CATALOGUE 目录•活动背景介绍•活动准备阶段•活动实施阶段•活动成果展示•活动意义延伸什么是同唱一首歌同唱一首歌起源于欧美国家的合唱文化，随着音乐教育在幼儿教育中的普及和发展，逐渐引入到我国的幼儿园教育中。
同唱一首歌在我国的幼儿园教育中得到了广泛的推广和应用，成为了一项深受幼儿和家长喜爱的活动。
同唱一首歌的起源和发展同唱一首歌在幼儿园教育中的意义主题目标确定活动主题和目标挑选适合的歌曲考虑因素选择适合大班孩子年龄的歌曲，同时要考虑到歌曲的内容、旋律和歌词等因素。
推荐歌曲《阳光下的童年》、《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》等。
制定活动计划和时间表计划时间表组织排练030201教授歌曲指导表演角色分配指导幼儿在舞台上表现得自然、大方，能够与观众进行眼神交流，展现出歌曲的内涵。
舞台表现服装道具照片和视频记录了孩子们在活动中演唱的精彩瞬间，展示了他们的自信和表演能力。
通过展示照片和视频，可以向家长和其他班级展示活动的成果，增强家园合作和互动。
展示表演照片和视频VS分享孩子们的感受和收获总结活动的经验和不足之处活动成功地完成了教学目标，大部分孩子都能够掌握歌曲的演唱。
活动中的不足之处包括：部分孩子在表演时有些紧张，需要加强舞台表现力的培训。
通过总结活动的经验和不足之处，可以为今后的活动提供参考和改进方向。
同唱一首歌对孩子们的益处通过同唱一首歌，孩子们可以学习新的词汇和表达方式，提高语言表达能力。
语言技能提升音乐能力培养团队合作自信心增强歌曲可以培养孩子们的音乐感和节奏感，提高音乐欣赏能力。
孩子们在同唱一首歌的过程中，需要与其他小朋友合作，学习如何与他人协调和配合。
通过在集体中展示自己的声音，孩子们可以获得更多的肯定和鼓励，从而增强自信心。
家庭互动家长可以与孩子一起练习和表演歌曲，增加亲子互动和家庭乐趣。
要点一要点二社区活动在社区活动中，孩子们可以表演同唱一首歌，促进社区凝聚力和交流。
同唱一首歌在家庭和社区中的应用跨界合作与其他领域合作，如与音乐教育机构、文化活动等合作，可以扩大同唱一首歌的影响力和参与度。
一年级上册音乐教案-3 《同唱一首歌》 ︳人音版 (五线谱)
《同一首歌》教学设计一、教材分析：《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈，本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
二、学情分析：一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐等艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
能够聆听短小的音乐，音乐材料要有趣，形象鲜明；达到能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动三、教学目标：1、用自然、优美、有弹性的声音演唱《同唱一首歌》。
2、用舞蹈、绘画来体验感受音乐的美。
四、教学重点：用自然、优美，富有弹性的背唱歌曲。
五、教学难点：歌曲中休止符的正确演唱。
六、教学教具：多媒体、课件、响板七、教学过程：（一）导入新课师生问好。
师：孩子们，在上课之前，老师要给大家表演一段舞蹈，请你们来猜一猜，我跳的是哪个民族的舞蹈呢？生：新疆（你能从哪个动作看出老师是跳的新疆舞吗？）生：扭动脖子师：真是个知识丰富的孩子，老师呀是跳的新疆舞蹈,新疆呀是我们祖国的少数民族之一，我们的祖国可是个大家庭哦，知道这个大家庭有多少个民族吗？生：（56个）师：请你说，你是怎么知道的。
记忆力真好，（小朋友们都知道，我们在学习其多列的时候知道的）是的，我们祖国有56个民族，56个民族的小朋友都要团结友爱，互相帮助。
同唱一首歌 优秀教学设计
我认为我的本节课的优点是，我充分发挥孩子的主体性，让学生们自己听歌的过程中渐渐自己听会唱会歌，然后再纠正他们唱得不准确的地方，从而让学生学会唱这首歌，让学生找出自己不会唱或者觉得难唱的乐句时，请老师或者唱得好的同学来帮助解决。而不是欣赏歌曲过后就马上老师一句学生一句传统方式的教唱。
这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。
提问：这些小朋友叫什么名字？
播放范唱。
介绍来自这四个民族的小朋友。
（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）
2.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。
3.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。
4．认识休止符，重点读准最后一名节奏。
5.先跟琴模唱旋律，现跟琴唱歌词。
6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。注意用自然亲切的声音表达情感）
7. 完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。
8.游戏。随音乐做歌唱接龙，分小组表演。
三、创造表现：
1、小组讨论、创遍歌词，教师指导。（把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。）
教学难点：能用简单的动作为歌曲进行歌曲创编
教学
准备
多媒体
教学过程
一、激情导入：
出示课本中的图片（大屏幕）。
提问：我们国家共有多少个民族？人口最多的是哪个民族？在图中第几个孩子是汉族的？
学生回答，并在图中指出汉族的娃娃。
提问：图中还有哪几个少数民族的孩子？
学生回答并指出是第几个。
小学音乐课同唱一首歌教学设计
小学音乐课《同唱一首歌》教学设计教学内容：一、演出：同唱一首歌二、编创与活动教学目标：一、教学能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。
二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。
教材分析：歌曲《同唱一首歌》：《同唱一首歌》是一初创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节拍伸展，旋律清新，用切近语言的节拍、韵律进展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，一起建设祖国，一起歌唱祖国妈妈。
教学重点：一、能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。
二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。
教学难点：一、《同唱一首歌》第四乐句的节拍把握。
二、编创节拍的教学。
教学安排：一课时。
教学预备：多媒体电教用具、教学磁带、钢琴等。
教学进程：一、组织教学：学生听音乐进教室，师生音乐问好。
二、温习上节课学习的歌曲。
三、新讲课：一、编创节拍的教学：（1）温习“X、XX”节拍。
（2）请学生编创节拍并拍击。
（3）游戏：学生分组进行传递节拍。
（4）教师对游戏活动进行评判。
（5）教师编创拍击节拍，请学生听辨。
（6）请学生拍击教师编创的节拍。
二、《同唱一首歌》的教学：（1）导入。
师：上节课，教师已经介绍了我国是一个多民族的国家，有56个民族，咱们各族人民都超级酷爱咱们的祖国。
在歌曲《同唱一首歌》里，小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管诞生在不同地域，可是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。
（2）学习歌曲《同唱一首歌》（注意节拍、音准）。
（3）启发情感、思想教育。
（4）温习巩固数遍。
（5）请学生编创动作。
（6）请学生运用不同的表现方式表达对祖国的酷爱之情。
（7）请学生评判。
四、课堂小结。
五、终止课业：师生音乐辞别。
教学内容：一、演出：同唱一首歌 二、编创与活动 教学目标：一、教学能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的酷爱之情。
二、能按图格拍击节拍、编创节拍、传递节拍。
一年级上册音乐教案第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)
《同唱一首歌》教学设计（演唱课）一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，小冬木是蒙古族、小卓玛是藏族、小古力是维吾尔族或哈萨克族、小莲花是傣族，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
二、教学目标1.能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2.了解我国包括蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族在内的56个民族。
三、教学重、难点（一）教学重点：用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，感受歌曲演唱时表达欢快活泼的情绪。
（二）教学难点：能够唱准四分休止符。
四、教学过程（一）导入新歌导语1：今天，梁老师先请大家聆听一首非常好听的歌曲，看同学们能否听出歌曲中出现四个小朋友的名字都叫什么？——播放歌曲音频他们的名字分别是：小冬木、小卓玛、小古丽、小莲花。
导语2：通过名字，同学们能发现他们都是哪个少数民族？让我们做一下连线选择——配歌曲音频背景音乐在这首歌曲中四个少数民族的小朋友，同唱一首歌祖国像妈妈，你们想学唱吗？（出示课题）（二）学唱歌曲1.我们先来按图谱轻声读一下歌词2.老师范唱（休止符处用右手抓拍，嘴收声），学生轻声跟唱。
3.请同学们跟老师一起演唱歌词（手还是打拍子）4.跟老师一句一句学唱歌谱5.完整演唱歌曲导语：来自各族的小朋友同唱一首歌，感谢祖国妈妈的养育之恩。
让我们有感情的完整演唱一遍《同唱一首歌》。
（三）为歌曲填唱新词每个同学可以把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中进行演唱，请同学们尝试一下，非常有意思。
（四）载歌载舞1.根据歌词学生创编动作2.动作整合，老师做一遍（示范）步骤：1.分解学习动作。
2.完整地练习动作。
3.跟歌曲练习动作。
4.载歌载舞。
（五）课堂小结教师语言：今天我们学习了一首非常好听的歌曲《同唱一首歌》，感受到了各个民族的小朋友欢聚在一起，歌唱祖国，歌唱妈妈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《同唱一首歌》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。
2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。
3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。
二、教学难重点：
关心集体、热爱集体。
三、教学准备：
学生准备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案
教师准备：多媒体课件
四、教学过程
一、创设情景，图片导入
1、教师谈话：
（1）同学们，我们来做一个看图片猜活动的游戏好吗？出示图片，让学生猜。
（2）引出课题：同学们猜的很对。
这些活动很有意义，既锻炼了身体，又陶冶了情操。
再过几天，就是六一国际儿童节了。
今年的“六一”儿童节庆祝活动与往年略有不同，学校要求每个班必须同诵一首诗，同唱一首歌。
2、板书课题。
齐读课题。
二、闯关探究，学习体验
（一）、教师谈话：
根据学校要求，我班中队委积极研究，制订了一套庆“六一”比赛准备计划。
并说，只要大家共同努力，闯过中队委设置的三道关口，成功过关后，不仅能使班级在比赛中取得好成绩，每个人还能得到一份礼物。
（出示三道关口,指名读。
）
（二）、学生闯关
1、出示第一关：“火眼金睛”读通知
（1）让学生认真读通知，了解通知内容。
（2）指名回答：读懂了什么？应该怎样做？随后宣布：第一关闯关成功
2、出示第二关：“锦囊妙计”出点子
（1）教师谈话：
怎样才能使我们班在比赛中取得好成绩呢？请同学们开动脑筋仔细想一想，你有什么好的办法。
写在一张纸上，然后在小组内交流，评出本组最佳“金点子”。
（2）学生轻音乐的伴奏下书写金点子，并在小组内交流。
（3）集体交流“我的金点子”，通过交流评价，选出最好的一份方案，进一步完善后形成本次活动的方案。
（4）小结：在大家共同努力下，我们制定了庆六一的活动方案，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。
我宣布：第二关闯关成功
3、出示第二关：“锦上添花”克难题
（1）教师谈话：
刚才同学们集思广益，献计献策，制订了庆祝“六一”活动方案。
但是在集体活动中，我们遇到一些难题，我们应该怎么办呢？
出示书上的三幅图片，让学生认真观察，指名读图上的文字。
（2）展示第一幅图片
A 让学生在小组内讨论:遇到这种情况怎么办？鼓励学生多说。
随机评价
B 集体交流。
C 引导：如果李小刚自己因为水平差，不愿上场，作为他的同学，你怎样帮助他呢？鼓励学生多说。
随机评价
（3）展示第二幅图片
A 教师谈话:大家有什么好的解决的办法？
B 引导看图回答。
对学生的发言给予肯定。
（4）展示第三幅图片
让学生看图演一演，在表演中体验参加集体活动的重要性。
（5）小结。
出示：我们每个人都是集体的一员，应该做到关心集体，积极参加集体活动。
学生齐读。
宣布：第三关闯关成功
三、自我评价，书写感受
1、谈话：同学们，在本课题活动中，感觉自己在活动中的表现如何？请同学们回顾自己在活动中表现，填写课本第40页评价表
2、指名展示自己的感受。
四、拓展活动，加深感受
1、出示六一活动现场的图片，加深学生对集体活动重要性的认识。
2、谈话：同学们把自己的庆祝活动设计的丰富多彩，内容丰富。
到时候，你想邀请谁来看你的表演呢？出示：我还想……（多找学生说。
）
3、总结：预祝我们的六一比赛更加精彩，预祝同学们的表现更出色。