新北师大版三年级上册数学周长(课堂PPT)
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北师大版三年级数学上册《什么是周长》PPT课件
开口的图形没有周长，只有封 闭的图形才有周长。
Hi！大家好！
量一量、算一算下面图形的周长
6厘米 2 4厘米 厘 米 3厘米 2 厘 米 2 厘 米
1厘米 2 厘 米
3厘米 3厘米 2＋2＋3＋3＝10（厘米） 6＋3＋4＝13（厘米）
3厘米
2＋2＋1＋3＝8（厘米）
1 2
3
4
两只蜗牛赛跑，他们的跑道一样长吗？
两只蜗牛赛跑，他们的跑道一样长吗？
两只蜗牛赛跑，他们的跑到一样长吗？
一样
动物锻炼身体：一片长方形草地被分 成A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕A、 B两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？
Bபைடு நூலகம்
A
下面三个图形的周长一样吗
（1 ）
（2 ）
（3 ）
一、周长的含义，掌握了什么是周长 （封闭图形一周的长度就是它的周 长。），同时能正确的描出物体的边 线。
北师大版三年级数学上册
起点
起点
从起点开始回到起点，就是树叶一周的长度。
封闭图形一周的长度 就是它的周长。描出一 个物体或图形的边线时， 可以从不同的起点开始， 再到这一点终止，首尾 相连接。
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？ （1） （2） （3）
（4）
（5）
（6）
二、掌握了测量物体或图形周长的方 法。（①测量规则图形的周长可采用 尺测法；②测量不规则图形的周长则 采用绳测法。）
三、运用“平移”的方法比较两个图 形周长是否相等。
课后作业
1、课后量一量自己刚 刚描出的树叶的周长; 2 、回家量一量自己的 红领巾的周长。
北师大版三年级上册数学什么是周长 (课件)
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能？
如何测量树叶的周长呢？想一想、量一量。
用线绕树叶一周，再量出线的长度就是树叶的周长。
化曲为直
下面图形的周长是多少?量一量、算一算。
6厘米
3厘米
4厘米
2厘米
2厘米
3厘米
3厘米
1厘米
3厘米
2厘米
2厘米
6+3+4=13(厘米)。
2+3+2+3=10(厘米)
1+2+3+2=8(厘米)
这两个图形的周长一样长吗？
答：两个图形的周长一样长。
闯关成功！
比较下图中A、B两部分的周长。
智力大比拼
封闭图形一周的长度就是图形的周长。
什么是周长
哪只昆虫沿着树叶爬了一圈？
围绕数学书一周的长度就是数学书的周长。
边线
一个算珠代表( )
二个算珠代表( )
三个算珠代表( )…
十个算珠代表( )
围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ） 。
周长
边线
起点回到起点
封闭图形一周的长度就是图形的周长。
三年级上册数学课件-五周长第1课时 什么是周长北师大版 (共12张PPT)
思路点拨
十二边相加
四边相加
十二边相加
封闭图形一周的长度是它的周长。
规则图形各边长度相加
思路点拨
注意：小正方形边长为1厘米
四边相加
20厘米
十二边相加
20厘米
ห้องสมุดไป่ตู้
十二边相加
30厘米
一条小路环绕了一座小公园，请问小公园的 周长是多少米？
思路点拨
公园的周长=五条小路的长度相加 =410+240+560+190+200 =1600（米）
封闭图形一周的长度是它的周长。 测量一个图形的周长可以有多种方法。 规则图形可以用直尺测量，不规则图形 可以用细绳测量。
规则图形的周长可以利用各边长度相加求得。
课后作业
1. 选择题，将正确答案的序号填在括号中。
（1）测量数学封面的周长，用（ ）测量最合适。
A 细绳
B 直尺
C 细绳或者直尺
（2）三角形和四边形的周长相比，（ ）。 A 三角形的周长长 B 四边形的周长长 C 无法确定
2. 用四个边长为1厘米的正方形摆成下面的图形，哪一个图 形的周长最短？在括号中打“√”。
3. 用一根15厘米的绳子分别围成一个三角形和一个圆形，他 们的周长相等吗？为什么？
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站 得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需要 代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要心还 在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于思， 毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、 好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。42、山 路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、从不奢求 生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青 春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不上勇进， 没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让 事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平 气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡，是一种 精神的超然，是生命的升华。
北师大版数学三年级上册《什么是周长》PPT课件
2号
3号
4号
请你求出长方形草坪的周长。
图形游戏
图形游戏
规则：每个图形，只有在没有其它图形 压在它上面时，才能被拿走。
挑 战 一 下
总结
认识周长，并且能测量并计算三角 形、平行四边形、梯形等图形的周长。
北师大版三年级数学上册
什么是周长
衢江区后溪镇中心小学 阮小敏
学习目标
1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等 活动，认识周长。 2. 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形 等图形的周长。
周： (1)环绕，绕一圈。
长：
(2)长度。
周长： 绕图形一周的长度叫做这 个图形的周长。
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1） （2） （3）
（4）
（5）
（6）
口算出图形的周长。
量一量、算一算下面图形的周长
……
下面两个图形的周长一样吗？
下面两个图形的周长一样吗？
1号狗与2号狗同时跑一圈，
谁跑得多？
2号
1号
3号狗与4号狗在另外两个场地 比赛，一圈跑下来谁跑得多？请你帮助评 一评。
3号
4号
1号
北师大版数学三年级上册《周长》教学课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
1.什么是周长 描出下面图形的周长。
2.周长的计算方法
就是把所有围成多边形的线 段长度相加，是几边形就是几条 边的长度相加。
2.周长的计算方法
计算下面图形的周长。
15＋28＋23＋20＝86（米）
3.长方形和正方形的周长
长方形的周长＝（长＋宽）×2 正方形的周长＝边长×4
王奶奶想靠墙用篱笆围成一个长5米、宽3米 的长方形鸡圈。 （1）可以怎样围？画一画。 （2）分别算出至少需要篱笆多少米。
（2）两个边长相等的正方形拼成一个长方形，长方形
的周长与原来两个正方形的周长和相等。
（ ×）
长方形周长比两个正方形周 长和少两条正方形边的长。
填空。 （1）三角形的周长就是它的（ 3 ）条边的 长度和。 （2）一个正方形的边长是15厘米，它的周长是 （ 60 ）厘米。
（3）一个长方形的宽是8分米，长比宽多2分米， 这个长方形的周长是（ 36 ）分米。
北师大版 数学 三年级 上册
总复习
周长
复习导入
知识梳理
巩固练习
课后作业
复习导入
什么是图形的周 长？
封闭图形一 周的长度是图形 的周长。
长方形和正 方形的周长 如何计算？
知识梳理
你能把学过的数整理成图表来表示吗？
周长
什么是周长
我是这样画图表示的。
周长的计算方法
长方形和正方形的周长
1.什么是周长
封闭图形一周的长度是图形 的周长。
（1）宽的一边靠墙
长的一边靠墙
（2）宽的一边靠墙
长的一边靠墙
5×2＋3＝13（米） 3×2＋5＝11（米） 答：至少需要篱笆11米。
北师大版三年级数学上册《什么是周长》周长PPT(第2课时)
第十二页，共十六页。
4 比较下图中①、②两个部分的周长。
① ②
①、②两部分图形的周长相等。
第十三页，共十六页。
22米 12米
5 下图是一个游泳池的平面图，它的周长是多少米？
50+22+10+12+30+12+10+22
=168（米）
答：它的周长是168米。
30米 10米
50米
第十四页，共十六页。
答：小公园的周长是1600米。
返回
第七页，共十六页。
求出下面图形的周长。
86米
120米
124米
已知各图形每条边的长度，求各图形的周 长，就是分别将各图形所有边的长度加起
来。
第八页，共十六页。
100米
返回
列式为：
120+120+120
=240+120
=360（米）
列式为：
110+124+90+86
=900（米）
答：她一共走了900米。
第十页，共十六页。
2 计算下面图形的周长。
17+15+8 =40（分米）
18+36+26+22 =102（米）
5+9+5+8+8
=35（厘米）
第十一页，共十六页。
3 选择。
四边形的周长与三角形的周长相比（ ）D
A.四边形的周长长
B.三角形的周长长
C.一样长
D.无法确定
求多边形的周长就是求平面图形一周的长度，
即多边形所有的长度和。
第十五页，共十六页。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版三年级数学上册第五单元《长方形的周长》课件
问题解决
淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎 样围？分别需要多长的围栏？
方法一：
4×2+6 =8+6 =14（米） 答：需要14米的围栏。
4米
4米
6米
问题解决
淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎 样围？分别需要多长的围栏？
方法二：
6×2+4 =12+4 =16（米） 答：需要16米的围栏。
学习目标
• 理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能正确计算； • 通过运用所学方法解决生活中的简单问题，体会策略的多样化； • 学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活
的紧密联系。
情境预设
用不同方法计算长方形周长。
3厘米
5厘米 5厘米
3厘米
图形一周的长度就是它的 周长。
问题解决
3厘米
5厘米
方法三： 先把1个长和1个宽加起 来，再乘2。
（5+3）×2=16（厘米）
这三种方法都可以求出长方形的周长，但方法三最简便。
问题解决
用不同方法计算正方形周长。
3厘米
方法一：
把4条边的长度加起来。
3厘米
3厘米
3+3+3+3=12（厘米）
3厘米
问题解决
用不同方法计算正方形周长。
3厘米
方法二：
正方形的4条边相等，可
3厘米
3厘米 以用边长×4。
3厘米
3×4=12（厘米）
这两种方法都可以求出正方形的周长，但方法二简便。
问题解决
说一说，如何计算长方形、正方形的周长？
• 把它们所有的边都加起来就可以了： 长方形的周长=长+宽+长+宽 正方形的周长=边长+边长+边长+边长
北师大版数学三年级上册第五单元《什么是周长》课件
什么是周长
三年级上册 第五单元 周长
第一课时
第二课时
用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
认一认，说一说。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？与同伴 合作，量一量。
议一议
1. 可能有哪些测量方法？你们准备用哪种？ 2. 选择哪些测量工具？ 3. 小组内如何分工合作？
做一做
实际进行测量。
说一说
1. 使用了什么测量方法？ 2. 选择的测量工具有哪些？测量过程中需要注意什么？ 3. 测量的结果是什么？
5. 用 4 个边长是 1 厘米的小正方形拼出 3 种不同形状的图形，说说拼成的图 形周长是多少。
6. 估一估，量一量。
7. 4 只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，它们走 的路线一样长吗？
上面两只小蚂蚁走的路线一样长，下面两只小蚂蚁走的路线一样长。 下面的每只小蚂蚁比上面的每只小蚂蚁多走 2 个边长。
3. 笑笑在动物园里沿着右面 这条路线走了一周，她一 共走了多少米？
170＋140＋230＋160＋200＝900（米） （170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
4. 计算下面图形的周长。
17＋15＋8＝40（分米）
18＋22＋26＋36＝102（米）
5+8+8+5+9=35（厘米） 8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
1厘米
1厘米
20 厘米
18 厘米
30 厘米
2. 数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16 厘米
26 厘米14 厘米Fra bibliotek一条小路环绕着一个小公园， 小公园的周长是多少米？
1 240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 2 190＋410＝600（米）
三年级上册 第五单元 周长
第一课时
第二课时
用彩笔描出树叶和数学书封面的边线。
认一认，说一说。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？与同伴 合作，量一量。
议一议
1. 可能有哪些测量方法？你们准备用哪种？ 2. 选择哪些测量工具？ 3. 小组内如何分工合作？
做一做
实际进行测量。
说一说
1. 使用了什么测量方法？ 2. 选择的测量工具有哪些？测量过程中需要注意什么？ 3. 测量的结果是什么？
5. 用 4 个边长是 1 厘米的小正方形拼出 3 种不同形状的图形，说说拼成的图 形周长是多少。
6. 估一估，量一量。
7. 4 只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，它们走 的路线一样长吗？
上面两只小蚂蚁走的路线一样长，下面两只小蚂蚁走的路线一样长。 下面的每只小蚂蚁比上面的每只小蚂蚁多走 2 个边长。
3. 笑笑在动物园里沿着右面 这条路线走了一周，她一 共走了多少米？
170＋140＋230＋160＋200＝900（米） （170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
4. 计算下面图形的周长。
17＋15＋8＝40（分米）
18＋22＋26＋36＝102（米）
5+8+8+5+9=35（厘米） 8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
1厘米
1厘米
20 厘米
18 厘米
30 厘米
2. 数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16 厘米
26 厘米14 厘米Fra bibliotek一条小路环绕着一个小公园， 小公园的周长是多少米？
1 240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 2 190＋410＝600（米）
三年级上册数学《什么是周长》课件
一条小路环绕着一个小公园，小公园的 周长是多少米？
分析：
小路的长即为小公 园的周长。
分别将每段小路长 相加即为公园周长。
一条小路环绕着一个小公园，小公园的 周长是多少米？
将每段小路依次相加
190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
一条小路环绕着一个小公园，小公园的 周长是多少米？
这节课你们都学会了哪些知识？
计算周长就是计算一个封闭图 形一周的长度。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版 数学 三年级 上册
5 周长
什么是周长（2）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
画出下面图形 的周长。
封闭图形一 周的长度就是 图形的周长。
探究新知
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
绕树叶一周的长 度是树叶的周长。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？ 与同伴合作，量一量。
测量树叶时可以试着用线围一围，把线 拉直，测量线的长度即为树叶周长。
用直尺测量数学书各条边的长度，再相 加，就得到数学书的周长了。
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
课堂练习
列综合算式
240＋410＋200＋190＋560 ＝1600（米）
答：小公园的周长是 1600米。
求出下面图形的周长。
120米 86米
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）
75米
100米
分析：
小路的长即为小公 园的周长。
分别将每段小路长 相加即为公园周长。
一条小路环绕着一个小公园，小公园的 周长是多少米？
将每段小路依次相加
190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
一条小路环绕着一个小公园，小公园的 周长是多少米？
这节课你们都学会了哪些知识？
计算周长就是计算一个封闭图 形一周的长度。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版 数学 三年级 上册
5 周长
什么是周长（2）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
画出下面图形 的周长。
封闭图形一 周的长度就是 图形的周长。
探究新知
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
绕树叶一周的长 度是树叶的周长。
你能得到树叶和数学书封面的周长吗？ 与同伴合作，量一量。
测量树叶时可以试着用线围一围，把线 拉直，测量线的长度即为树叶周长。
用直尺测量数学书各条边的长度，再相 加，就得到数学书的周长了。
数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
课堂练习
列综合算式
240＋410＋200＋190＋560 ＝1600（米）
答：小公园的周长是 1600米。
求出下面图形的周长。
120米 86米
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）
75米
100米
北师大版三年级数学上册《什么是周长》PPT课件
算一算
50cm
80cm
50cm 五边形五条边的长度总和就是五边形的周长
50+50+50+50+80=280(cm)
50×4+80=280(cm)
判 一 判 下面这些红线是平面图形的周长吗？
1
2
不是
没封闭或
是
起点与终点不重合
4
不是 没封闭或 起点与终点不重合
3 是
5
不是
起点与终点
不重合
看一看，想一想 2.每小题两个图形的周长一样吗？
我是多 的呀！
（1）
我也是 多的呀！
答：两个图形的周长不一样。
（2）
答：两个图形的周长一样。
说一说
小朋友们，在今天的游 玩中,你有什么收获?
5+12+13=30(cm)
=24(cm)
算一算
5cm的周长
5+5+15+15=40(cm) 5×2+15×2=40(cm)
(5+15) ×2 =20 ×2
=40(cm)
算一算
6cm
正方形四条边的长度总和就是正方形的周长
6+6+6+6=24(cm) 6×4=24(cm)
2014年11月20日
封闭图形一周的长度
就是图形的周长。
原来我爬过一周 的长度就是树叶
的周长呀。
数 一 数 下面红色图形的周长分别是 多少厘米？ （每个小正方形的边长都是1厘米）
20厘米 18厘米 30厘米
算一算
13cm
8cm
8cm
5cm
三角形8三cm条边的长度总1和2cm就是三角形的周长
三年级上册数学课件什么是周长(23页PPT)北师大版
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
亲爱的同学们，再见！
（5）
（6）
开口的图形没有周长，只有封 闭的图形才有周长。
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
说一说： 你能找一找我们身边物体
表面的周长吗？
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
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你能量一量树叶和数学书封面的周长吗？
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版 三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
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三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
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北师大版 三年级上册 第五单元 周长
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
拓展提升
两只蜗牛赛跑，他们的跑道一样长吗？
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
亲爱的同学们，再见！
（5）
（6）
开口的图形没有周长，只有封 闭的图形才有周长。
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说一说： 你能找一找我们身边物体
表面的周长吗？
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你能量一量树叶和数学书封面的周长吗？
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北师大版 三年级上册 第五单元 周长
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
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1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
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拓展提升
两只蜗牛赛跑，他们的跑道一样长吗？
三年级上册数学课件什么是周长（23 页PPT） 北师大 版
北师大版三年级上册数学5.2《长方形周长》(课件)(共17张PPT)
如果将长方形的一边靠墙，长方形的周长12米（长宽为整 数米），长方形的面积什么时候最大？
长+宽×2=12
课堂小结
感谢 听 欣聆
课前检测1：用16根小棒代表16cm铁丝围成长方形或正方形（整数厘米）， 可以有几种围法？
课前检测1：用16根小棒代表16cm铁丝围成长方形或正方形（整数厘米）， 可以有几种围法？
结论：当周长一定，长和宽越接近时，面积越大。 为什么??
活动1：用16根小棒代表16cm铁丝，围成长方形或正方形，可以有几种？
长方形周长和面积的奥秘
甲铁丝：18cm 乙铁丝：16cm
哪根铁丝围成的长方形面积大？
A、甲铁丝
B、乙铁丝
C、无法确定
甲：长8cm、宽1cm 甲：长7cm、宽2cm 甲：长6cm、宽3cm 甲：长5cm、宽4cm
举例法
Hale Waihona Puke 乙：长7cm、宽1cm 乙：长6cm、宽2cm 乙：长5cm、宽3cm 乙：长4cm、宽4cm
活动2：用16个小正方形围成长方形或正方形，可以有几种围法？
小正方形
为什么当面积一定，长和宽越接近时，周长越短
重合15条边
重合22条边
重合24条边
通过这两个例子，你有什么想说的吗？
电视屏幕的秘密
电视屏幕为什么不设计成正方形呢？
原来设计者是希望屏幕的尺寸适应人的视觉需要，人的眼睛是横向排 列，左右视角比上下大，人眼的左右视觉和上下视觉比是16比10。 所以眼睛看长宽比为16比10的电视机不容易疲劳。
小棒
为什么当周长一定，长和宽越接近时，面积越大
减少1格，增加1行
减少2格，增加2行
减少3格，增加3行
课堂检测2：用16个小正方形（每个小正方形代表1平方米）围成长方形 或正方形，可以有几种围法？
北师大版小学3年级数学上册第五单元(长方形的周长+练习四)PPT教学课件
北师大版 数学 三年级 上册
5 周长
长方形的周长
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
长方形的周长
课前导入
测量右面长方形 各边的长并计算 它的周长。
计算长方 形的周长，可 以把各边依次 加起来。
3厘米
5厘米
5厘米
5＋3＋5＋3＝16（厘米）
3厘米
长方形的周长
探究新知
计算长方形周长 还有其他方法吗？
宽的一边靠墙，即周长 为两长一宽。
6×2＋4＝16（米）
4米
6米 6米
长方形的周长
淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米， 宽是4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？
长的一边靠墙，即周长 为两宽一长。
4×2＋6＝14（米）
6米
4米 4米
长方形的周长
课堂练习
1cm 1cm 2cm 2cm
1、量一量，再算出图形的周长。
40÷4＝10（厘米） 答:这个正方形的边长是10厘米。
长方形的周长
4、李爷爷靠着房子的后墙，用篱笆围了一块 长6米，宽2米的长方形菜地，他至少用了多少 米长的篱笆？
分析： 要想使篱笆最短，需要让所围篱笆
的长靠墙。
2×2＋6＝10（米） 答:他至少用了10米长的篱笆。
长方形的周长
课堂小结
长方形和正方形周长的计算方法：
答：围成这块菜地的篱笆长6米。
练习四
巩固练习
1.填空。
（1）图形的周长就是围成这个图形所有线段长 度的（ 和 ）。 （2）求正方形的周长，可以用边长乘（ 4 ）。 （3）一个长方形的长是15厘米，宽是5厘米， 它的周长是（ 40 ）厘米。
练习四
5 周长
长方形的周长
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
长方形的周长
课前导入
测量右面长方形 各边的长并计算 它的周长。
计算长方 形的周长，可 以把各边依次 加起来。
3厘米
5厘米
5厘米
5＋3＋5＋3＝16（厘米）
3厘米
长方形的周长
探究新知
计算长方形周长 还有其他方法吗？
宽的一边靠墙，即周长 为两长一宽。
6×2＋4＝16（米）
4米
6米 6米
长方形的周长
淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米， 宽是4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？
长的一边靠墙，即周长 为两宽一长。
4×2＋6＝14（米）
6米
4米 4米
长方形的周长
课堂练习
1cm 1cm 2cm 2cm
1、量一量，再算出图形的周长。
40÷4＝10（厘米） 答:这个正方形的边长是10厘米。
长方形的周长
4、李爷爷靠着房子的后墙，用篱笆围了一块 长6米，宽2米的长方形菜地，他至少用了多少 米长的篱笆？
分析： 要想使篱笆最短，需要让所围篱笆
的长靠墙。
2×2＋6＝10（米） 答:他至少用了10米长的篱笆。
长方形的周长
课堂小结
长方形和正方形周长的计算方法：
答：围成这块菜地的篱笆长6米。
练习四
巩固练习
1.填空。
（1）图形的周长就是围成这个图形所有线段长 度的（ 和 ）。 （2）求正方形的周长，可以用边长乘（ 4 ）。 （3）一个长方形的长是15厘米，宽是5厘米， 它的周长是（ 40 ）厘米。
练习四
相关主题
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13
7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走 的路线一样长吗？
14
见习
1、这节课我们学习了哪些内容？ 2、你还会有哪些不明白的地方吗？
15
Байду номын сангаас6
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
9
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）
75＋75＋75＋75＋100＝400（米） 75×4＋100＝400（米）
实际进行测量。
4
说一说
1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么?
5
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
6
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
7
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
8
研习
1
学习目标：
1、结合具体的事物或图形，认识周长；
2、能测量并计算 三角形、长方形、梯形等图形的 周长；
重点：
1、认识周长 ，理解周长的含义，发展空间 观念。 难点： 2、理解周长的概念。
2
预习
3
议一议
1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种? 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作?
做一做
10
3.笑笑在动物园里沿着右面 这条路走了一周，她一共 走了多少米？
（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
11
4.计算下面图形的周长。
17＋8＋15＝40（分米）
（18＋22）＋26＋36＝102（米）
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
12
5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状 的图形，说说拼成的图形周长是多少。
7.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走 的路线一样长吗？
14
见习
1、这节课我们学习了哪些内容？ 2、你还会有哪些不明白的地方吗？
15
Байду номын сангаас6
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米）
9
120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米）
（110＋90）＋（124＋86）＝400（米）
75＋75＋75＋75＋100＝400（米） 75×4＋100＝400（米）
实际进行测量。
4
说一说
1.使用了什么测量方法？ 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么?
5
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
6
1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。
7
2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
16厘米
26厘米
14厘米
8
研习
1
学习目标：
1、结合具体的事物或图形，认识周长；
2、能测量并计算 三角形、长方形、梯形等图形的 周长；
重点：
1、认识周长 ，理解周长的含义，发展空间 观念。 难点： 2、理解周长的概念。
2
预习
3
议一议
1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种? 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作?
做一做
10
3.笑笑在动物园里沿着右面 这条路走了一周，她一共 走了多少米？
（170＋230）＋（140＋160）＋200＝900（米）
11
4.计算下面图形的周长。
17＋8＋15＝40（分米）
（18＋22）＋26＋36＝102（米）
8×2＋5×2＋9＝35（厘米）
12
5.用4个边长是1厘米的小正方形拼出3种不同形状 的图形，说说拼成的图形周长是多少。