超详细说课稿：大班语言活动《树真好》
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《树真好》，主要涉及第3章节“树与人类”，详细内容包括树的种类、树木的作用以及保护树木的方法。
二、教学目标1. 了解不同种类的树木及其特点，认识到树木与人类的密切关系。
2. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的思想感情。
3. 提高幼儿的语言表达、观察和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解树木的作用，能用自己的语言表达保护树木的方法。
教学重点：认识不同种类的树木，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、果实）、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的树木，让幼儿说一说他们认识的树木，引导幼儿关注树木的特点。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示不同种类的树木，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解树木的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
（3）讨论如何保护树木，让幼儿发表自己的看法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示树叶和果实实物，让幼儿观察并描述它们的特征。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选择一种树木，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作一张关于树木的海报。
六、板书设计1. 树木的种类2. 树木的作用3. 保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树木”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的树木。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察树木，激发了他们的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿对树木保护意识的培养，组织相关活动，如植树节、环保小卫士等，让幼儿在实践中提高环保意识。
同时，拓展延伸环节可让幼儿了解树木的四季变化，进一步丰富他们的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
幼儿园大班教案《树真好》含反思
幼儿园大班教案《树真好》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班语言教育活动，以《树真好》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域课程》。
本节课主要内容为第二章第四节“树的好处”，通过故事讲述树对人类和环境的重要性，引导幼儿认识树的功用，培养幼儿爱护树木的情感。
二、教学目标1. 了解树对人类和环境的好处，知道树木的重要性。
2. 学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：认识树的好处，了解树木对人类和环境的重要性。
难点：学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工纸、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的树木图片，引导幼儿说出树木的特点，如树干、树叶、树根等。
然后通过提问方式引导幼儿思考树木对人类和环境的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿了解树木的重要性。
故事讲述结束后，教师提问幼儿故事中的树有什么好处，引导幼儿表达自己的看法。
3. 互动讨论（10分钟）4. 实践活动（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作树木的手工作品。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书树的好处板书内容：1. 提供氧气2. 净化空气3. 保持水土4. 降温增湿5. 美化环境6. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：列举树木的好处。
答案：树木的好处有提供氧气、净化空气、保持水土、降温增湿、美化环境和生物多样性等。
2. 作业题目：画一棵你喜欢的树。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解树木的好处，培养幼儿爱护树木的情感。
在教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，内容为《树真好》。
通过本节课的学习，让幼儿了解树木的重要性，懂得保护环境，热爱大自然。
二、教学目标1. 知道树木对人类和自然环境的作用，培养幼儿保护环境的意识。
2. 能够通过观察、思考，用完整的句子表达自己对树木的认识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木对环境的重要性，并能够用完整的句子表达出来。
重点：培养幼儿热爱大自然，懂得保护环境。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、卡片、树木模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示树木图片，让幼儿观察并说出自己喜欢的树木，引导幼儿关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示树木模型，引导幼儿观察并说出树木的组成部分。
（2）教师通过多媒体课件展示树木的生长过程，让幼儿了解树木的生长特点。
（3）教师讲解树木对人类和自然环境的作用，引导幼儿讨论如何保护树木。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出一棵自己喜欢的树木，并分享给其他幼儿。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护树木，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：树木的组成部分树木的生长过程树木的作用保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：画一棵自己喜欢的树木，并写出保护树木的方法。
答案：例：我喜欢柳树。
保护柳树的方法有：（1）不乱砍伐柳树（2）给柳树浇水、施肥（3）不让别人损坏柳树2. 作业要求：字迹工整，画面整洁，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解树木的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
但在课堂实践中，部分幼儿对树木的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“植树节”活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣，增强保护环境的责任感。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言优质课教案《树真好》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》篇1活动目标1、欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。
2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
活动准备1、《树真好》教师教学资源。
2、《树真好》语音CD。
3、《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。
4、轻柔的背景音乐。
5、每个幼儿一套拼图。
6、幼儿学习资源3第1—3页。
活动过程（一）观看人类破坏树木造成的危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。
提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做。
（二）合作拼图，感受大树的美好。
1、请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。
2、幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。
3、教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。
（三）借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。
1、教师出示挂图，引出散文诗的题目。
请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。
2、播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。
3、请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。
（四）利用《树真好》课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗，了解诗词中的重叠词。
1、了解重叠词。
散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？2、播放课件，再次欣赏散文诗，请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。
3、播放课件，师幼有感情的朗诵散文诗。
（五）发散思维，尝试仿编诗歌。
请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有那些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》篇2活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)《树真好》散文诗教学反思篇一春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一齐来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗？为什么？”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树能够做椅子”等等，回答都局限在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？”帮忙幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“树能够做碗。
”我立刻进行追问：“做什么样的碗？”帮忙幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树能够做鸟巢。
”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、用心的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种潜力得到了锻炼与培养，基本到达了活动目标。
但是活动的不足之处也显而易见。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思一、教学目标1.了解并接受植物与人类的关系，树木的紧要性。
2.进展团队合作精神、语言表达和察看本领。
3.培育同学的情感态度和价值观。
二、教学重点和难点重点：了解树木的紧要性以及团队合作。
难点：进展同学的察看本领、语言表达和情感态度。
三、教学过程1.活动准备（5分钟）激励同学的喜好，开展活动前的准备。
2.探究（15分钟）分成小组，同学深入到操场后树木的树龄，记录树木高度，树皮纹路等生物学特征，完成察看。
3.共享（10分钟）同学呈现本身所察看到的数据和信息，交流学习成果。
4.讲解（15分钟）老师讲解树木的紧要性和对环境健康的影响。
5.激励（10分钟）老师通过读启发性的故事《树真好》，激励孩子们关爱四周的植物。
6.艺术制造（15分钟）同学制作树木盆栽，可以自行安置到教室或者家里。
7.总结反思（5分钟）总结本堂课的学习内容，进展团队合作的精神。
四、教学资源故事《树真好》、树木模型、树木盆栽制作材料。
五、教学评估同学可以通过语言表达和树木制作等方式表现出学到的学问和技能，老师可以实时进行评价和反馈。
六、教学反思本次教学故事《树真好》的策划是能够理解团队合作和关注环境的紧要性。
但是我注意到了本身手头的资料是有限的。
就华纳影城儿童节目而言，并没有太多的合适教学资源，由于这对我的教学资源特别紧要。
它们可以磨练孩子们的思维，开拓他们的想象本领。
所以，我认为教学资源可以从网络上现有的无版权数据中取得，我会在将来找寻到更好的资源。
大班语言游戏说课《树真好》
大班语言游戏说课《树真好》《树真好》是一款适合大班儿童参与的语言游戏。
通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和巩固基础的语言技能。
本节课将通过游戏介绍树的种类、结构和功能。
游戏的目的是让孩子们了解树木的重要性，并培养对大自然的热爱和保护意识。
一、导入环节（5分钟）首先，我会通过一段简短的故事导入课程。
我会向孩子们讲述一棵大树的故事，描述它的外貌和生长过程。
这样能够引起孩子们的兴趣，并激发他们对树的好奇心。
二、游戏规则介绍（10分钟）在开始游戏之前，我会详细介绍游戏的规则和目标：1. 孩子们将会分成两队，我会给每个孩子分发一张树的图片。
2. 孩子们需要通过图片上的线索，猜出自己所代表的树的种类，并大声说出来。
3. 孩子们可以互相提问关于树的问题，并在一定时间内作答。
正确回答的孩子可以得到相应的奖励。
三、游戏正式开始（30分钟）1. 树种类猜猜猜在开始游戏之前，我会示范一次。
我会选择一张树的图片并给出相应的线索，然后孩子们需要猜出它是哪种树。
例如，如果我的线索是“这棵树有带刺的枝条”，孩子们需要猜出这是一棵什么样的树。
接下来，每个孩子都会轮流参与游戏。
我会给予一定的提示和鼓励，帮助孩子们思考和回答问题。
2. 问题互动环节在这个环节中，孩子们可以互相提问关于树木的问题。
这有助于锻炼他们的观察力和思考能力，并且可以加强他们对树木的了解。
我会设定一定的时间限制，孩子们需要快速思考并回答问题。
3. 激励奖励每当有孩子回答正确时，我会给予他们一些小奖励，例如夸奖或者小礼物。
这样可以激发孩子们的积极性和参与度。
四、游戏总结（10分钟）在游戏结束之前，我会向孩子们总结和巩固他们在游戏中学到的知识。
我会重点强调树木对人类和自然环境的重要性，并鼓励孩子们保护树木和环境。
五、课后延伸（5分钟）作为结束，我会给孩子们一些延伸阅读或者活动的建议。
例如，他们可以和家人一起去公园观察不同种类的树木，或者通过绘画的方式表达他们对树的喜爱和保护的意识。
大班语言教案《树真好》(14篇)
大班语言教案《树真好》（14篇）大班语言教案《树真好》（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）
幼儿园大班树真好说课稿幼儿园大班树真好说课稿（精选17篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班树真好说课稿，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班树真好说课稿篇1一、教材分析(一)说设计意图：《树真好》是一首意境优美的散文诗，它的每句都以“树真好”做开头，句式规整，又和幼儿的生活比较贴近，简单易懂，能调动幼儿的学习兴趣，适合中班下学期的幼儿学习。
诗歌通过优美的话语很好地赞美了树的好，通过诗歌教学，可以引导幼儿初步了解树有哪些好处，并感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
(二）说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力三方面的目标：1.仔细聆听，理解散文内容，初步了解树有哪些好处。
2.掌握句式“树真好，……”，并能运用这一句式进行简单的创编。
3.感受散文的优美意境，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
（三）说活动重难点活动重点：了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
活动难点：学习运用诗歌中“树真好，”的句式来回答。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“了解树有哪些好处，萌生爱护树木与保护大自然的愿望。
”作为本次教学活动的重点；幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见，因此我把“学习运用诗歌中‘树真好，……’的句式来进行创编。
”作为本次教学活动的难点。
二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：树的手偶一个，根据诗歌内容设计的大图谱一张；轻音乐、录音机。
三、说教法和学法1、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
幼儿园大班语言教案树真好(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案树真好(三篇)目录：幼儿园大班语言教案树真好一幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮二幼儿园大班语言教案梦来过了三幼儿园大班语言教案树真好一树真好活动目标：1.理解散文诗内容，感受优美意境。
2.能用“树真好”句式进行简单创编。
3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。
活动准备：1.幼儿已初步了解树木作用。
2.树真好PPT、四幅散文诗大图片、小树图片若干。
活动过程：1.谈话导入，梳理树木作用。
(1)观看PPT树木，提问|：“你喜欢树吗?说说你的理由?”(2)倾听《美丽的树朋友》，观看PPT。
(3)整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用?”2.观看小路，初步凝练散文诗。
(1)观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉?想什么办法弥补呢?(2)感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。
(3)用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。
(4)引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。
教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树?”3.分组操作，语言描述画面内容。
(1)观看四幅图，了解画面内容。
(2)引导幼儿想办法帮忙。
(3)分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。
(4)分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。
4.欣赏散文诗，感受语言意境美。
(1)播放PPT，引导观察倾听散文诗。
(2)辨别有几句，每句有相同地方是什么?5.拓展经验，创编提炼散文诗。
(1)树还有哪些作用呢?谁能用“树真好”做开头说出来?(2)引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。
幼儿园大班语言教案梦姐姐的花篮二一、活动目标1.感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。
大班语言游戏说课《树真好》
大班语言游戏说课《树真好》一、教学目标1.通过游戏体验让孩子对大自然中生命的奇妙进行深刻的感性认识，有了对自然界的浓厚兴趣和热爱。
2.通过游戏帮助孩子学会表达所感所想的方式，提高孩子的语言表达能力和日常交往能力。
3.通过课堂游戏的方式，鼓励孩子们发现生活中的美好并从中感受到快乐。
二、教学重点和难点1.教学重点：听、说和理解单词“树”、“叶子”等词汇，掌握它们的基本含义。
学习团队协作意识和语言表达能力。
2.教学难点：鼓励孩子们表达自己所感所思，引导孩子们了解生命的意义。
三、教学准备1.一根手杖和一些纸张。
2.游戏用具：衣架、彩绸、圆形面具、角色扮演服装、背包、木材、人工花园。
四、教学过程1. 游戏引入1.教师将一根手杖放在教室中间，要求孩子们想象自己站在一棵大树下，森林中的动物们都在树下等待孩子们的到来。
2.用手拍手杖三遍，引导孩子一起大声说出“树真好！”3.引导孩子继续向前走，用手势和眼神表达不同的鼓励和热情。
2. 游戏讲解1.教师介绍游戏的规则：孩子们将分成两组，一组是“动物组”，另一组是“景观组”。
2.“景观组”可以在规定范围内自由选择搭建一座人工花园，用背包中的木材和彩绸完成任务，在花园中留下自己的足迹。
3.“动物组”的任务是帮助“景观组”完成花园的装修，可以选择不同的角色扮演服装，用角色和发挥自己的想象力帮助完成任务。
4.游戏过程中，孩子们需要互相合作、沟通，向教师寻求帮助。
3. 内容延伸1.引导孩子们在课后写出自己的经历和感受，反思自己在团队合作中的问题和不足。
2.教师在课堂上与孩子们交流游戏的体验和感受，分享自己的经历和故事。
五、教学通过这次游戏体验，孩子们学会了团队协作、沟通的重要性，提高了语言表达能力和日常交往能力。
同时也在游戏中深刻感知到生命的奇妙和生命的意义，提升了对自然界的浓厚兴趣和热爱。
这让孩子们在游戏中学会了寻找生活中的美好，能够感受到快乐和幸福。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
幼儿园大班语言课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言课教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《树真好》，主要内容包括教材的第四章“大自然的礼物”和第六章“树是我们的好朋友”。
详细内容涵盖了对树木的认知、树木的作用以及如何保护树木。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本知识，知道树木的种类、生长过程和季节变化。
2. 培养幼儿热爱大自然，关注环保，树立保护树木的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述树木的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木的作用，培养他们的环保意识。
教学重点：让幼儿掌握树木的基本知识，学会用语言描述树木的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（树叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察周围的树木，引导他们关注大自然。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿学习教材第四章内容，让幼儿了解树木的种类、生长过程和季节变化。
（2）教师讲述教材第六章故事《树是我们的好朋友》，引导幼儿思考树木的作用。
3. 例题讲解：（1）教师出示树叶，让幼儿观察并描述树叶的特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答树木的好处。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，分享自己了解到的树木知识。
（2）每组派代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，互相学习。
5. 实践活动：带领幼儿到户外观察树木，让他们亲身体验大自然。
六、板书设计1. 树木的种类、生长过程、季节变化。
2. 树木的作用。
3. 环保意识培养。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的树木，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、观察、实践等多种方式，让幼儿掌握了树木的基本知识，培养了他们的环保意识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的互动和参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外植树活动，让他们亲身参与保护树木。
（2）开展环保主题活动，让幼儿了解环保的重要性，培养他们的环保行为。
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》教学目标1.让学生认识到树的重要性，了解树木的种类、结构和生长过程。
2.培养学生的观察、想象、表达和合作能力。
3.提高学生的语言表达能力和语言理解能力。
4.促进学生的情感、价值和美感的培养，使其懂得尊重自然，爱护环境。
教学准备1.一本绘本《树真好》。
2.名词卡片和形容词卡片。
3.植物标本、树叶和小树苗等实物。
4.颜色、纸张、画笔、胶带等材料。
5.一张班级大合照。
教学过程步骤一：导入1.教师向学生们介绍今天的主题——树。
2.教师展示植物标本、树叶和小树苗等实物，让学生们观察，并引导学生们发言说出自己所认识的树。
3.教师向学生们朗读绘本《树真好》，并请学生们注意观察绘本中的树木。
步骤二：活动1.教师让学生们将自己画的树叶张在墙上，共同创造一个“树叶森林”。
鼓励学生们观察树叶的形态，认识不同种类的树叶。
2.教师将名词卡片和形容词卡片混合在一起，让学生抽取一张卡片，发表一组关于树或树叶的陈述，并鼓励他们使用形容词来描述树或树叶。
3.教师分组让学生们合作创作一幅树的画作，注重形象和创意。
4.教师带领学生们外出参观校园中的树木，并鼓励他们讲述自己对树木的感受、认识和想象。
步骤三：反思1.教师引导学生们回顾今天的活动，回答一下问题：“今天你们最喜欢的活动是什么？为什么？”2.教师提出问题，让学生们思考：“为什么树对于我们来说很重要，我们应该如何保护环境和爱护树木？”3.教师鼓励学生们自由发表自己的想法和见解，促进学生们的情感和价值观念的培养。
教学反思本次课程学生们表现较为积极，他们通过观察实物、听故事、画画、参观等方式，对树和树叶有了更深刻的认识。
同时，学生们也学会了运用形容词描述树，发表自己的观点和想法，表达能力得到了提升。
在今后的教学当中，我会更多地关注学生的实际表现和感受，及时调整课堂的教学方法和策略，让学生真正沉浸在学习中，帮助他们不断地提高自己的语言表达和语言理解能力，为他们今后的成长打好基础。
幼儿园大班语言教案《树真好》(十篇)
幼儿园大班语言教案《树真好》（十篇）幼儿园大班语言教案《树真好》 1活动目标1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)三、读悟结合，体会意境1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的'课件)4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
《树真好》教案8篇
《树真好》教案8篇教案的设计可以提高学生的课堂参与度和主动性，促进自主学习，教案的详细规划能够帮助教师在课堂上更好地调动学生的积极性，以下是本店铺精心为您推荐的《树真好》教案8篇，供大家参考。
《树真好》教案篇1活动目标：1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：有关树的图片ppt、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
活动过程：1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。
2、播放ppt，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。
（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。
（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。
（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。
让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。
超详细说课稿：大班语言活动《树真好》
超详细说课稿：大班语言活动《树真好》超详细说课稿：大班语言活动《树真好》尊敬的各位评委老师：大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是大班语言活动《树真好》。
下面我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、教法学法等部分展开我的说课。
一、说设计意图《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美。
”而《树真好》是一首优美的散文诗，诗歌句式规整，贴近幼儿生活，用优美的语言描绘了树带来的好处，有利于激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感。
与中班幼儿相比，大班幼儿已经能初步感受文学语言的美，通过感知散文诗中的规整句式、丰富内容，从而提升语言创编能力。
因此，我设计了此次大班语言活动。
二、说活动目标目标是本次说课的指引方向，目标就像航海中的指南针，结合本班幼儿的年龄特点，和本次活动的内容，我将本次说课的活动目标设定为以下三点：1.认知目标：理解散文诗内容，学习重叠词“叽叽喳喳、吵吵闹闹”。
2.能力目标：能够用“树真好”句式表述树给人类生活带来的好处，并能有感情的朗诵散文诗。
3.情感目标：感受大树的美好，萌发保护树木，爱护环境的情感。
三、说活动重难点在目标的正确指引下，我设定了以下活动的重难点。
本次活动的重点是：理解诗歌内容，初步学习重叠词“叽叽喳喳，吵吵闹闹”；难点是：有感情的朗诵散文诗，感受大树带来的美好。
四、说教法学法俗话说教无定法，贵在得法，《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。
所以本次活动中，我精选了两种教法：提问法和多媒体教学法。
在我朗诵完散文诗后，我精心设计了由浅入深的提问，启发幼儿思考回顾刚才倾听到的内容，一方面更好地理解诗歌内容，另一方面幼儿在宽松的环境中锻炼语言表达能力。
而多媒体教学法我运用在导入环节，播放视频调动幼儿多种感官，让幼儿直观感受到人类破坏树木造成的严重危害。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的《树真好》一文。
详细内容包括：了解树的重要性，认识树的组成部分，学习树的用途，培养爱护树木的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的基本知识，认识到树对人类和自然环境的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿爱护树木、保护环境的意识，养成爱护公共财物的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树对环境的重要性，培养幼儿爱护树木的意识。
教学重点：学习树的组成部分和用途，掌握基本的表达、观察、合作能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、挂图、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿关注树木的特点。
1.2 教师提问：“树对我们有什么好处？为什么说树真好？”2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师利用多媒体课件展示树的组成部分，讲解树的用途。
2.2 教师邀请幼儿分享自己观察到的树木特点，引导幼儿表达对树的喜爱。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放卡片，让幼儿找出与树相关的图片。
4. 小组活动（10分钟）4.1 教师组织幼儿进行“我为树木穿新衣”的活动，让幼儿给树木涂上色彩。
4.2 教师指导幼儿正确使用画笔、剪刀、胶水等工具。
5.2 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿反思如何爱护树木。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：2.1 树的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子2.2 树的用途：提供氧气、净化空气、调节气候、提供栖息地、制作家具等七、作业设计1. 作业题目：1.1 画一棵你喜欢的树，并标注出树的组成部分。
1.2 家长协助幼儿收集关于树的用途的资料，进行分享。
2. 答案：2.1 画的树要准确标注根、茎、叶、花、果实、种子。
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超详细说课稿：大班语言活动《树真好》
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是大班语言活动《树真好》。
下面我将从说设计意图、活动目标、活动重难点、教法学法等部分展开我的说课。
一、说设计意图
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富与优美。
”而《树真好》是一首优美的散文诗，诗歌句式规整，贴近幼儿生活，用优美的语言描绘了树带来的好处，有利于激发幼儿爱护树木、保护大自然的情感。
与中班幼儿相比，大班幼儿已经能初步感受文学语言的美，通过感知散文诗中的规整句式、丰富内容，从而提升语言创编能力。
因此，我设计了此次大班语言活动。
二、说活动目标
目标是本次说课的指引方向，目标就像航海中的指南针，结合本班幼儿的年龄特点，和本次活动的内容，我将本次说课的活动目标设定为以下三点：
1.认知目标：理解散文诗内容，学习重叠词“叽叽喳喳、吵吵闹闹”。
2.能力目标：能够用“树真好”句式表述树给人类生活带来的好处，并能有感情的朗诵散文诗。
3.情感目标：感受大树的美好，萌发保护树木，爱护环境的情感。
三、说活动重难点
在目标的正确指引下，我设定了以下活动的重难点。
本次活动的重点是：理解诗歌内容，初步学习重叠词“叽叽喳喳，吵吵闹闹”；难点
是：有感情的朗诵散文诗，感受大树带来的美好。
四、说教法学法
俗话说教无定法，贵在得法，《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。
所以本次活动中，我精选了两种教法：提问法和多媒体教学法。
在我朗诵完散文诗后，我精心设计了由浅入深的提问，启发幼儿思考回顾刚才倾听到的内容，一方面更好地理解诗歌内容，另一方面幼儿
在宽松的环境中锻炼语言表达能力。
而多媒体教学法我运用在导入环节，播放视频调动幼儿多种感官，让幼儿直观感受到人类破坏树木造成的严重危害。
而对于学法方面，我尊重幼儿的主体地位，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的积极性。
我选择了讨论法和游戏法。
讨论法不仅促进幼儿自主学习，增强幼儿与幼儿之间的同伴关系，也让幼儿可以大胆的表达自己的想法。
我们知道动手操作是幼儿的学习方式之一，所以我引导幼儿在倾听完诗歌后进行拼图，通过自主学习的方式回顾诗歌内容。
五、说活动准备
为了活动的有效实施，活动前，我做了如下准备：
1.《树真好》、《人类破坏树木的危害》教学课件
2.轻柔的背景音乐
3.大树拼图等
六、说活动过程
下面重点说一下我的活动过程，本次活动分为六个环节，各环节层层递进，环环相扣。
第一个环节是：视频导入，激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”，因此，在活动之初，我会和幼儿一起欣赏《人类破坏树木造成危害》的视频，引导幼儿讨论，小鸟为什么没有了家？风沙为什么越吹越大，我们可以怎么做？这样的导入，能抓住幼儿的心理。
激发幼儿求知欲和兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。
第二个环节是：初步感知，理解诗歌内容。
首先，我会有感情地朗诵诗歌，接着，请幼儿根据诗歌内容进行拼图，通过提问：画面中都有谁？树有什么好处？引导幼儿多种感官综合运用，全面了解诗歌中涉及的人物、情景，同时为幼儿提供自主表达的机会，让幼儿主动地表达倾听到的事物，以便幼儿能够理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。
第三个环节是：结合课件，深入感知
在幼儿初步感知诗歌后，我会利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，了解散文诗的重叠词。
例如提出问题：散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学习像“叽叽喳喳”这样的词语叫做重叠词，并引导幼儿找出
其他的重叠词。
鼓励幼儿小组合作，大胆发言，我会蹲下身倾听幼儿讨论，并进行指导，从而帮助幼儿积累词汇，以此突出活动的重点。
第四个环节是，迁移作品经验，仿编诗歌。
在活动最后，我会创设一个宽松的氛围，引导幼儿尝试仿编诗歌，请幼儿想一想除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，加上合适的重叠词，让幼儿在仿编中体会大树给人类生活带来的益处，从而萌发对大自然的喜爱之情，从而突破活动的难点。
最后我通过富有感情的语言进行总结，人与环境共同生活才能让地球更美好，帮助幼儿提升此次活动获取的经验，深化活动主题。
七、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一活动，而是长期持续的过程。
因此，我会在阅读区投放《树真好》的幼儿用书，鼓励幼儿继续阅读、创编，向小伙伴们朗诵散文诗《树真好》，感受散文诗的语言美。
以上是我的说课内容，感谢各位评委老师的聆听，您们辛苦了！附:【树真好】
树真好。
小鸟可以在树上做窝。
每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。