幼儿园小班生活活动 袜子乐教学设计和反思
幼儿园小班综合活动《多彩的袜子》教案
幼儿园小班综合活动《多彩的袜子》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、图案的袜子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让幼儿在活动中体验到分享、互助的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，桌椅摆放整齐，作品展示区准备妥当。
三、活动过程：1. 导入部分：教师出示一双多彩的袜子，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察袜子的颜色、图案。
2. 基本部分：（1）教师讲解袜子的制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的袜子。
（2）幼儿互相交流制作心得，分享创作过程中的喜悦。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 结束部分：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭版多彩袜子。
2. 环境创设：将幼儿制作的多彩袜子布置在活动室，营造温馨、有趣的环境。
3. 区域活动：在美工区设立“袜子创意画”环节，让幼儿继续发挥想象力，创作更多有趣的作品。
五、活动注意事项：1. 确保活动材料安全无毒，避免幼儿误食或误伤。
2. 注意培养幼儿的动手能力，引导幼儿自主创作，避免过度干预。
3. 关注幼儿的情感体验，鼓励幼儿积极参与活动，充分体验活动乐趣。
4. 活动结束后，及时清理活动现场，保持环境整洁。
六、活动阶段划分：1. 热身阶段：通过游戏和歌曲，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 主体阶段：教师引导幼儿观察、讨论多彩袜子，并进行手工制作。
3. 展示阶段：幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
4. 总结阶段：教师总结活动内容，强调活动中的优秀表现和成长。
七、活动教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示，引导幼儿观察、学习。
2. 互动交流法：鼓励幼儿之间互相讨论、分享，培养合作精神。
幼儿园小班教案《穿袜子》生活活动教学反思
幼儿园小班教案《穿袜子》生活活动教学反思1. 引言在幼儿园教学中，生活活动是非常重要的一环，通过生活活动的开展可以培养幼儿的生活自理能力和动手能力。
本教案以《穿袜子》为主题，旨在通过教学活动帮助幼儿学会穿袜子并培养幼儿的手眼协调能力。
本文将对该教案进行反思，总结教学过程中的亮点与可改进之处。
2. 教学目标•培养幼儿的生活自理能力，让幼儿学会穿袜子。
•培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3. 教学过程3.1 教学准备为了确保教学的顺利开展，我们需要提前进行教学准备。
首先，准备一些幼儿喜爱的袜子，并保证每个幼儿都有自己的袜子。
然后，准备一些明亮的颜色和图案的袜子，可以增加幼儿的学习兴趣。
另外，准备一些辅助教具，如穿袜子的玩具娃娃，供幼儿模仿。
3.2 活动导入为了激发幼儿的学习兴趣，我们可以以游戏的方式开始这个活动。
可以请幼儿围坐在一起，，使用幼儿喜爱的故事、歌曲或者视频来引入穿袜子的活动，在引入过程中可以和幼儿互动，引发幼儿对于穿袜子的好奇心。
3.3 学习内容在教学这个活动的关键内容时，需要对幼儿进行示范和讲解。
首先，向幼儿展示一个袜子，做出每一步如何穿袜子的动作。
同时，口头讲解每一步的过程，并模拟幼儿的动作，引导幼儿进行操作。
在教学过程中，可以配合使用穿袜子的玩具娃娃，带动幼儿参与进来。
3.4 实践操作在对穿袜子的每一步进行讲解之后，可以让幼儿自己动手尝试穿袜子。
当幼儿遇到困难或者有错误的地方时，我们要及时给予指导和帮助，鼓励幼儿坚持下去并逐渐掌握穿袜子的技巧。
同时，保持对幼儿的鼓励和肯定，让幼儿感受到成就感。
3.5 活动结束活动结束后，可以和幼儿一起回顾整个穿袜子的过程，让幼儿感受到自己的学习成果。
同时，可以邀请幼儿互相欣赏彼此穿好的袜子，增加互动和学习气氛。
最后，可以播放快乐的音乐，引导幼儿进行整理活动，将教具、玩具和袜子整理好。
4. 教学反思4.1 亮点•使用游戏形式导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《袜子》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《袜子》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《袜子》含反思一幼儿园小班教案《装沙》含反思二幼儿园小班教案《装饰小鱼》三幼儿园小班教案《装饰杯子》四幼儿园小班教案《袜子》含反思一小班教案《袜子》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习穿袜子、折袜子，能根据袜子的款式、颜色图案进行配对，探索、发现生活中袜子的多样性及特征，快来看看幼儿园小班《袜子》含反思教案吧。
活动目标：1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。
2、学习穿袜子、折袜子。
3、探索、发现生活中袜子的多样性及特征。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》2、教师准备各种款式的袜子活动过程：一、提问引出课题提问：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出来给我看看好吗？哇！你们的袜子好漂亮啊！二、游戏“袜子对对碰”1、出示各种袜子，请小朋友来观察袜子的款式、颜色、图案。
2、小朋友你们看，老师今天带来了好多袜子，看看都有什么样的！看看你们家里有没有。
3、创设“袜子对对碰”的游戏情景，引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的最快！三、学习穿、脱袜子1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
2、小朋友你们会穿、脱袜子吗？你们也来试试好吗？3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
四、学习叠袜子1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。
2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。
五、请小朋友将自己的袜子折叠整齐。
活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
幼儿园小班教案《袜子》含反思
幼儿园小班教案《袜子》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园小班使用，主题为“袜子”。
在此活动中，通过寓教于乐，拓展孩子们的视野，引导孩子们了解袜子的种类、用处、颜色等方面，培育孩子们的察看力、想象力和语言表达本领。
二、教学目标1. 培育孩子们的察看力，注意力和语言表达本领；2. 了解袜子的种类、用处和颜色，激励幼儿表达本身的看法和想法；3. 培育幼儿的团队合作精神，并增长师生之间的互动和沟通；4. 促进幼儿在互动中的身体、情感、认知、语言、社会等方面的全面进展。
三、教学内容及过程1. 热身活动（10分钟）在老师的引导下，幼儿们进行热身活动。
可以选择跟随音乐跳操、大声朗读英文字母、仪式游戏等方式，激发孩子们的活力和爱好，为之后的学习打下基础。
2. 导入：带着孩子们了解“袜子”（10分钟）老师可以先口头介绍一些关于袜子的学问，例如：什么是袜子？为什么要穿袜子？袜子的种类有哪些？袜子的作用是什么？让孩子们有了初步的认得，同时激励孩子们发表本身的观点和想法。
3. 游戏1：分类游戏（15分钟）老师将准备好的袜子分成不同的类别，并让孩子们来分类。
例如，将袜子按颜色分类、按用途分类、按材质分类等。
老师在游戏中引导孩子们相互讨论，发觉规律，培育孩子们的分类本领和团队合作精神。
4. 游戏2：接力比赛（20分钟）准备两组袜子和两组小椅子。
孩子们分成两组，每组人数不限，队员从一端跑到另一端，将袜子一件件装进袜子里，并跑回来，让下一个队员连接连续装。
时间内袜子装的越多，获得胜利的机会就越高，加添孩子们的活力和竞争意识。
5. 游戏3：情景演绎（20分钟）老师或幼儿本身设计一个情景场景，例如：小兔子妈妈为小兔子穿袜子等。
请一名幼儿扮演其中的一个角色，然后其他幼儿自由发挥加以搭配，自编对话和故事情节，加强幼儿的想象力和语言表达本领。
6. 总结活动（5分钟）在活动之后，老师可以依据本次活动的主题和内容进行闲聊，请幼儿谈一下今日玩的游戏，有哪些收获和阅历，并总结一下本次活动的内容。
幼儿园小班科学教案袜子
幼儿园小班科学教案袜子科学教案：探索袜子教学目标：1.让幼儿了解袜子的功能和使用方法。
2.培养幼儿对袜子的兴趣，并激发他们的想象力和创造力。
3.培养幼儿观察、比较和分类的能力。
教学准备：袜子的不同材质和颜色，图书《丢失的袜子》教学过程：引入活动：1.教师出示不同材质和颜色的袜子，引导幼儿观察并讨论袜子的特点和用途。
探索活动：2.观察比较：a.教师出示不同材质的袜子，如棉袜、羊毛袜、丝袜等。
引导幼儿触摸和揉搓，感受不同材质袜子的特点，如柔软、光滑、保暖等。
b.教师出示不同颜色的袜子，引导幼儿观察并描述袜子的颜色。
3.分类活动：a.教师指导幼儿将袜子按照材质和颜色进行分类，培养幼儿的分类能力。
b.幼儿进行自主分类，教师给予引导和帮助。
4.创造活动：a.教师讲述《丢失的袜子》这本图书的故事，激发幼儿对袜子的想象力和创造力。
b.幼儿用不同颜色的纸和棉花球制作自己的袜子，可以自由发挥，比如绘制图案、贴上装饰品等。
总结活动：5.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己制作袜子的经历和收获。
拓展活动：1.剧场游戏-“小袜子到哪里去了？”：教师将各种袜子混在一起，幼儿们闭上双眼，教师取出几只袜子，幼儿一起找出被取出的袜子。
2.实地考察-棉花园：a.带领幼儿去棉花园，让他们亲自触摸棉花，并提醒他们棉花被用来制作袜子。
b.回到教室，幼儿用棉花制作自己的袜子。
评估活动：1.教师观察幼儿参与活动的积极性和表现，记录评估结果。
教学延伸：1.教师鼓励幼儿在日常生活中主动穿脱袜子，并观察袜子的材质和颜色。
2.教师与幼儿一起观察不同季节穿的袜子有何不同，促进幼儿对季节变化的认识。
注意事项：1.确保幼儿的安全，避免使用小件的装饰品。
2.袜子材质的选择要注意幼儿的过敏和敏感问题。
3.保持课堂的秩序和互动氛围，鼓励幼儿积极参与活动。
4.监督幼儿在制作袜子时使用剪刀等工具的安全。
小班主题袜子教案反思
小班主题袜子教案反思1.小班主题袜子教案反思活动目标1.能分辨袜子的正反面，袜底，袜背。
2.熟悉穿脱袜子的基本流程。
3：体验成功的喜悦。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活中袜子的多样性和特点。
教学重点、难点能正确穿脱袜子是本活动的重点难点活动准备每人一双小花袜活动过程1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。
2.展示小花袜，了解袜子的正反面。
袜子正面光滑，无线头和毛刺，反面花纹凹凸，以头部为主，有缝痕。
袜子底部凸起的部分是鞋跟，而袜子的背面不是。
3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。
b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。
d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。
4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。
5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。
教学反思1.活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子的详细过程，动静结合，注重整体，不忽视个体，让幼儿帮助学习技能。
2.在整个活动过程中，如果一开始就让孩子观察各种花袜子，会引发他们对袜子的喜爱，活动目标也会更好。
孩子因为爱美，所以比大人强。
如果在练习过程中能加入一些优美的音乐，效果会更好。
2.小班主题穿袜子教案反思设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。
幼儿园小班主题优秀教案及教学反思《多彩的袜子》
小班主题优秀教案及教学反思《多彩的袜子》小班主题优秀教案及教学反思《多彩的袜子》活动目标：1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。
2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。
活动准备：小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣(老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)师：(1)宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?(2)摸摸看，有什么感觉?(软软的)(3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!哇，原来是袜子呀，袜子是软软的(给幼儿摸一摸)二、观察自己的袜子(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看(2)伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子?;.教.案来自:老.师教.案;为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。
三、观察老师的袜子你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)提问：(1)为什么笑啊?(少了一只，突出双的概念)(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?四、提升生活经验(1)我们为什么要穿袜子啊?(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?(3)除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子?(出示各式袜子)提问：(1)你认识上面的哪只袜子?(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?小结袜子的功用：保暖的、好看的等五、游戏“帮娃娃家找袜子”(1)听，什么响了?谁来的电话呢?(2)我们应该怎么接电话呢?(喂，你是谁呀等)电话里请幼儿帮忙找袜子(3)幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。
活动反思：袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。
袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
最新小班小袜子教案及反思(实用(1)
最新小班小袜子教案及反思(实用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《小手牵小手》的第六章“生活中的小能手”，具体内容包括：认识小袜子，学习折叠小袜子，以及通过趣味游戏培养孩子自我服务的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识小袜子，知道小袜子的基本结构及其作用。
2. 培养幼儿动手折叠小袜子的能力，提高生活自理能力。
3. 通过趣味游戏，培养幼儿自我服务的意识，养成良好生活习惯。
三、教学难点与重点难点：折叠小袜子的方法。
重点：认识小袜子，培养自我服务意识。
四、教具与学具准备教具：小袜子样品、教学图片、磁性教具板。
学具：每人一双小袜子、折叠袜子操作盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一双小袜子，引导幼儿观察并说出小袜子的特征。
邀请幼儿分享自己穿袜子的趣事，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具板展示小袜子的结构，讲解小袜子的作用。
演示折叠小袜子的方法，并边讲解边操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿每人领取一双小袜子，按照教师演示的方法折叠。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 趣味游戏（10分钟）组织“找袜子”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对小袜子的认识。
通过游戏，培养幼儿自我服务的意识。
教师邀请幼儿分享自己的折叠成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课程小袜子，我会折2. 小袜子的结构及作用3. 折叠小袜子的步骤七、作业设计1. 作业题目：折叠小袜子，展示成果。
2. 答案：按照课堂上所学的方法，正确折叠小袜子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、趣味游戏等环节，让幼儿充分参与，提高了幼儿的生活自理能力。
但在教学过程中，应注意个别幼儿的操作指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他衣物，尝试自己折叠，将自我服务意识延伸到家庭生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：折叠小袜子的方法。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
最新小班小袜子教案及反思(实用
最新小班小袜子教案及反思(实用一、教学内容本节课我们将学习《小班小袜子》这一主题，教材来源于《幼儿生活自理能力培养》的第二章节。
详细内容包括认识小袜子，学习如何正确穿脱小袜子，了解穿袜子的基本步骤和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握穿脱小袜子的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握穿脱小袜子的方法和步骤。
难点：如何让学生轻松掌握穿脱袜子的技巧，提高自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物小袜子若干，教学图片，PPT课件。
2. 学具：每人一双小袜子，用于实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一双小袜子，引导学生观察并说出小袜子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示穿脱小袜子的步骤，讲解每个步骤的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习穿脱小袜子，教师逐一指导。
4. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论穿脱小袜子的心得体会，分享经验。
六、板书设计1. 《小班小袜子》2. 内容：认识小袜子穿脱小袜子的步骤穿脱小袜子的技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿脱小袜子，并记录过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对穿脱小袜子的兴趣较高，但部分学生技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何整理袜子，进一步提高学生的生活自理能力。
同时，鼓励学生在家里多练习穿脱小袜子，养成良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：穿脱小袜子的步骤和技巧难点：如何让学生轻松掌握并运用这些步骤和技巧补充说明：1. 教学过程中应注重分解动作，将复杂的穿脱过程简化为几个易于操作的步骤，便于学生理解和记忆。
2. 针对难点，教师应设计丰富的教学活动，如互动游戏、分组讨论等，让学生在实践中掌握技巧。
最新小班小袜子精品教案及反思(实用
最新小班小袜子精品教案及反思(实用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》第三单元“我会自己穿”章节，详细内容围绕“小袜子”展开，包括小袜子的认知、穿袜子的步骤教学以及相关儿歌的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握小袜子的基本特征，能分辨出袜子的前后、左右。
2. 培养学生自主穿袜子的能力，提高生活自理能力。
3. 通过学习穿袜子的儿歌，培养学生的语言表达能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：分辨袜子的前后、左右，正确穿袜子。
教学重点：培养学生自主穿袜子的能力，增强生活自理意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小袜子样品、儿歌课件、穿袜子步骤图。
2. 学具：每组一套小袜子、镜子、梳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个生活场景，如早晨起床后找不到袜子，引发学生思考如何分辨袜子前后、左右。
2. 讲解与示范（10分钟）教师出示小袜子样品，讲解袜子的前后、左右特征。
教师示范正确穿袜子的方法，并引导学生跟随示范进行操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示穿袜子步骤图，引导学生学习穿袜子的步骤。
教师挑选一名学生进行示范，其他学生跟随学习。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行穿袜子比赛，要求正确、迅速地完成穿袜子的动作。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
5. 儿歌学习（5分钟）教师出示儿歌课件，引导学生学习穿袜子的儿歌。
学生跟随教师一起唱儿歌，体验穿袜子的乐趣。
学生分享学习心得，提出改进建议。
六、板书设计1. 小袜子的前后、左右特征2. 穿袜子步骤图3. 穿袜子儿歌七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿袜子，并唱儿歌给家长听。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，大部分学生能掌握穿袜子的方法。
但部分学生分辨袜子前后、左右仍有困难，需要进一步加强练习。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，教师可布置相关任务，如让学生观察家人的袜子，分辨出不同人的袜子，并将所学知识分享给家人。
2024年最新小班小袜子教案及反思(实用
2024年最新小班小袜子教案及反思(实用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐生活》第四章《我会自己穿》，详细内容主要围绕教会幼儿自己穿袜子的基本技能，培养他们独立生活的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握穿袜子的基本方法，培养他们独立穿袜子的能力。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解穿袜子的步骤，并能独立完成穿袜子的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：小袜子若干双，教学图片，儿歌《我会穿袜子》。
2. 学具：每人一双小袜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着可爱的卡通服装，以故事形式讲述小熊宝宝学习穿袜子的过程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学图片，讲解穿袜子的步骤，引导幼儿观察并模仿。
a. 拿起袜子，找到袜子的开口处。
b. 将脚伸进袜子，让脚趾找到袜子的尖端。
c. 慢慢拉起袜子，使其贴合脚部。
d. 整理袜子，使其平整舒适。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿每人拿一双袜子，按照教师讲解的步骤尝试独立穿袜子。
教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 儿歌巩固（5分钟）教师带领幼儿一起唱儿歌《我会穿袜子》，巩固穿袜子的步骤。
六、板书设计1. 课程我会自己穿袜子2. 穿袜子步骤：a. 找到开口处b. 伸进脚c. 拉起袜子d. 整理袜子七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友独立穿袜子，并告诉爸爸妈妈穿袜子的步骤。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在穿袜子时还存在一定的困难，如分不清袜子的前后、左右等。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别指导，帮助他们掌握穿袜子的技能。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，可以开展“我会自己穿衣服”、“我会自己整理书包”等系列主题活动，进一步提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解穿袜子的步骤，并能独立完成穿袜子的动作。
幼儿园小班社会课教案《学穿小袜子》含反思
幼儿园小班社会课教案《学穿小袜子》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小班小袜子教案及反思(实用
最新小班小袜子教案及反思(实用一、教学内容本节课选自教材《幼儿生活自理能力培养》第三单元“我会自己穿”章节，详细内容为学习如何正确穿戴小袜子。
二、教学目标1. 让幼儿掌握穿戴小袜子的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿正确区分袜子的前后、左右，并正确穿戴。
2. 教学重点：掌握穿戴小袜子的方法，培养幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小袜子若干双，教学挂图，穿戴小袜子示范视频。
2. 学具：每人一双小袜子，小椅子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论如何在日常生活中穿戴小袜子，引导幼儿观察、思考。
2. 教学演示（10分钟）教师通过教学挂图和示范视频，向幼儿展示穿戴小袜子的正确方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿进行穿戴小袜子示范，讲解穿戴过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行穿戴小袜子练习，教师巡回指导。
教师组织幼儿分享穿戴小袜子的经验，对幼儿的表现进行评价。
六、板书设计1. 板书《我会穿小袜子》2. 板书内容：小袜子的前后、左右穿戴小袜子的步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友自己穿戴小袜子，并拍照片记录过程。
答案：照片展示幼儿正确穿戴小袜子的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、教学演示、随堂练习等方式，让幼儿掌握了穿戴小袜子的方法，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家练习穿戴小袜子，提高生活自理能力。
（2）组织幼儿进行穿戴小袜子比赛，培养幼儿的合作、分享、互相帮助的品质。
（3）开展主题活动，让幼儿了解不同季节、场合下袜子的选择与搭配。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿正确区分袜子的前后、左右，并正确穿戴。
小班小袜子教案及反思实用
最新小班小袜子教案及反思(实用一、教学内容本节课选自教材《幼儿生活教育》第三单元“我会自己做事”中的第二章“我会穿衣服”，详细内容为小袜子穿脱方法的学习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小袜子的穿脱方法，培养其生活自理能力。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：小袜子的穿脱方法。
难点：如何让幼儿理解并记住穿脱小袜子的步骤。
四、教具与学具准备教具：小袜子模型、图片、故事书。
学具：每组一套小袜子、衣架。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小兔子穿袜子的故事，引导幼儿关注穿袜子这一生活环节，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 出示小袜子模型，讲解小袜子的结构。
b. 演示穿脱小袜子的方法，讲解步骤。
c. 邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并说出步骤。
3. 分组讨论与实践（10分钟）a. 将全班分成若干小组，每组讨论如何正确穿脱小袜子。
b. 各小组派代表进行实践操作，其他幼儿观察并评价。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放小袜子、衣架，让幼儿自行练习穿脱小袜子。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
b. 邀请幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 小袜子结构图。
2. 穿脱小袜子步骤：a. 找到袜子的正面。
b. 将袜子套在脚上。
c. 拉伸袜子，使袜子后跟与脚后跟对齐。
d. 将袜子整理平整。
3. 注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你回家后，试着给爸爸妈妈讲解小袜子的穿脱方法。
b. 和爸爸妈妈一起练习穿脱小袜子，拍下照片，下次课分享。
2. 答案：b. 照片见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
b. 针对不同能力的幼儿，给予个别辅导，提高教学效果。
c. 加强家园联系，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿的生活自理能力。
2. 拓展延伸：a. 开展“我会自己穿衣服”主题活动，提高幼儿的生活自理能力。
小班科学活动袜子娃娃教案反思
小班科学活动袜子娃娃教案反思小班科学活动袜子娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验为袜子找朋友的乐趣，了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看袜子娃娃教案吧。
活动目标：1、体验为袜子找朋友的快感。
2、了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
3、自学整理袜子。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培育幼儿观测能力及动手操作能力。
活动准备：大小相同的袜子活动过程：一、引发幼儿兴趣1、教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状2、教师：我这个中藏着宝贝呢！谁去猜里面就是什么宝贝？（幼儿民主自由猜测）3、教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子）幼儿：就是袜子二、了解袜子1、教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子漂亮！（幼儿民主自由比较）2、教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花3、为什么我们必须穿着袜子呢？（幼儿提问：穿着了袜子就不热了，脚会很整洁，不能干净；我穿着的袜子很漂亮）4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮5、那你们是不是不穿着袜子的时候啊？（游泳的时候，泡澡的时候，洗澡的时候，夏天天冷的时候不穿着鞋子6、教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）7、教师：老师的袜子可爱吗？（幼儿辨认出老师只穿着了一只袜子）8、教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）9、教师：原来袜子大小也必须一样啊，那再再加一只（教师穿上了一只相同花色的袜子）幼儿辨认出（不对，必须一样的）10、教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊三、给袜子找朋友1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？2、教师出具一些袜子。
幼儿园小班生活活动袜子乐教学设计和反思
幼儿园小班生活活动袜子乐教学设计和反思《幼儿园小班生活活动袜子乐教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图现在的孩子大多是独生子女，家长们疼爱有加，百般娇惯，导致孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，生活自理能力非常若，为此，我组织这节课，旨在培养幼儿不仅要有自理意识，而且还必须掌握自理技能，，真正让幼儿做到自己的事情自己做。
活动目标1.认识袜子的袜口、袜跟、袜头。
2.学习儿歌，并根据儿歌提示学会穿袜子，掌握穿袜子的难点;袜跟朝下张开口。
3.懂得自己的事情自己做，培养生活自理能力。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备1.各种各样的袜子若干。
2.每人准备一双干净袜子。
3.活动区绳子上挂若干夹子。
活动过程一、导入1.游戏“在哪里”。
师：衣服衣服在哪里?幼儿答：衣服衣服在这里。
师：纽扣纽扣在哪里?幼儿答：纽扣纽扣在这里。
2.“袜子袜子在哪里”原来袜子就在我们的脚上，藏在我们的鞋子里。
现在我们把鞋子脱下来看看。
提醒幼儿将鞋放在板凳上休息，学会有序摆放物品。
3.我们为什么会穿袜子呀?二、认识袜子1.教师出示各种袜子，请幼儿说说它们的区别。
2.认识袜口、袜跟、袜头师：“袜头袜头在哪里?”幼儿指袜头答：“袜头袜头在这里。
”师：“袜头套在哪里?”幼：“袜头套住脚趾头。
”三、穿袜子1.师：“今天早上你的袜子是谁帮忙穿的?”“我们已经长大了，要学会自己的事情自己做。
今天我们来学习穿袜子。
”2.请幼儿从篓子里找回自己的袜子，巩固认识袜口、袜跟、袜头。
再次复习游戏：“袜头袜头在哪里?”3.师：“我也来穿袜子!”教师故意穿反，请幼儿帮忙检查，发现穿对袜子的关键在于：袜跟朝下张开口。
幼儿一起念儿歌，指导教师正确穿袜子。
(儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉就穿好。
)4.幼儿练习，边穿边念，提醒幼儿：①脱下脏袜子，卷起来放在鞋子里，不到处乱放。
幼儿园小班主题优秀教案《多彩的袜子》含反思
活动目标：一、感受袜子的不同用途和特点，斗胆表达自己生活中的体会。
二、在游戏中慢慢形成双的概念，尝试自己整理袜子。
活动预备：小口袋一个、各式袜子大量、铃声录音一段活动进程：一、猜一猜导入，引发幼儿的爱好(教师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)师：(1)宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?(2)摸摸看，有什么感觉?(软软的)(3)什么东西会是软软的呢?咱们一路来看看吧!哇，原先是袜子呀，袜子是软软的(给幼儿摸一摸)二、观看自己的袜子(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大伙儿看看(2)伸出脚比比看，最喜爱谁的袜子?;.教.案来自:快思老.师教.案网;什么缘故?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)教师小结：原先袜子上是有颜色、图案、花纹的。
三、观看教师的袜子你们想看看教师穿的袜子吗?(故意少一只)提问：(1)什么缘故笑啊?(少了一只，突出双的概念)(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(教师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿分辨)小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的(3)看看咱们自己的袜子是如此的吗?四、提升生活体会(1)咱们什么缘故要穿袜子啊?(2)有无何时是不穿袜子的呀?(3)除咱们脚上此刻穿的袜子，你有无见过别的不一样的袜子?(出示各式袜子)提问：(1)你熟悉上面的哪只袜子?(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?小结袜子的功用：保暖的、好看的等五、游戏“帮娃娃家找袜子”(1)听，什么响了?谁来的呢?(2)咱们应该怎么接呢?(喂，你是谁呀等)里请幼儿帮忙找袜子(3)幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。
活动反思：袜子是咱们小朋友最靠近的“好朋友”，幼儿对它超级熟悉。
袜子是小孩很熟悉的生活物品，充满了丰硕的艺术美感，又易于小孩观看、体验、创作和欣赏，因此超级适合小班幼儿。
幼儿园小班自创活动教案及反思 袜子找朋友
幼儿园小班自创活动教案及反思袜子找朋友活动意图:玩具,孩子们的最爱!在他们的日常生活中是少的.但是小班幼儿不具有丰富的生活经验和熟练的整理技能,在玩过玩具之后常会发生乱放,错放的情况!为了能让小班的幼儿更好的学会区分外形相似但种类不同的玩具,从而养成在游戏之后学会分类整理玩具的好习惯。
因此，我选择了幼儿日常生活中特别熟悉的袜子作为幼儿的社会教育内容，在活动中提供大小颜色花纹不同的袜子，为每个幼儿都能运用多种感官去比较发现同类的袜子。
活动目标：1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。
2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配对的喜悦。
3.培养幼儿的观察辨别能力。
重点：能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。
难点：引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。
活动准备：各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子活动过程：一、引起幼儿兴趣教师取出装有各种大小，颜色花纹不同的袜子的盒子。
教师：我这里盒子里呀藏了宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜想）教师：我们一起来看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧！（教师取出盒子里的袜子）二、观察介绍、了解袜子的特征。
师：这两只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？（出示两只颜色一样，花纹不一样的袜子）师：这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢？（教师出示带有花纹的袜子）哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢？快看看。
哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！师：它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。
那我们小朋友都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对么？引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察教师总结：两只袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。
大袜子是谁穿的呀？（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。
师：小朋友真聪明，老师好开心啊！师：那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了，它想请我们小朋友帮忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择）。
小班主题活动袜子宝宝教案反思
小班主题活动袜子宝宝教案反思小班主题活动袜子宝宝教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观看、比拟感知袜子的不同特征，明白袜子的用途，懂得要每天换袜子，合适幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看袜子宝宝教案吧。
活动目标：1、通过观看、比拟感知袜子的不同特征。
2、明白袜子的用途，懂得要每天换袜子。
3、体验游戏的欢乐，并能按袜子的大小进行配对、分类归放。
4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5、探究、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只活动过程：一、让幼儿观看、比拟，感知袜子的特征。
（1）师：新年到了，真喧闹！谁来我们班聚会了？（袜子）和它们打招呼！袜子娃娃长得漂亮吗？请小好友来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很漂亮？（幼儿自由观看和商量）（2）袜子娃娃真漂亮！想不想和它们做游戏？请小好友选一只喜爱的袜子套在手上，跟着音乐动一动！（如：袜子、袜子点点头、碰一碰等）（3）袜子娃娃玩得可快乐了！你们有没有发现这些袜子娃娃都是一样的吗？哪里不一样？请小好友来摸一摸、比一比、看一看，把你的发现告知大家。
老师小结：袜子娃娃是各种各样的，它们的颜色、大小、厚薄都是不同的。
二、游戏：袜子找好友（1）师：小好友，你喜爱袜子吗？为什么？（引导幼儿说出袜子可以爱护小脚，教育幼儿每天换袜子）（2）师：你的脚上有几只袜子娃娃？它们是一对好好友！（3）师：小好友的手上都有一只袜子娃娃，它的好友在哪里呢？让我们来帮它找一找吧！三、游戏：送袜子娃娃回家师：袜子娃娃要谢谢小好友，帮它找到了好好友，你们真棒！如今袜子娃娃要回家了，大袜子娃娃要回大标记的家，小袜子娃娃要回小标记的家，让我们把它们送回家吧！（音乐声中结束活动）活动反思：袜子找好友是一节让幼儿通过观看袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。
活动的开头是以神奇盒的形式呈现的，这样很合适小班幼儿的年龄特点。
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幼儿园小班生活活动袜子乐教学设计
和反思
设计意图
现在的孩子大多是独生子女，家长们疼爱有加，百般娇惯，导致孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，生活自理能力非常若，为此，我组织这节课，旨在培养幼儿不仅要有自理意识，而且还必须掌握自理技能，，真正让幼儿做到自己的事情自己做。
活动目标
1. 认识袜子的袜口、袜跟、袜头。
2. 学习儿歌，并根据儿歌提示学会穿袜子，掌握穿袜子的难点；袜跟朝下张开口。
3. 懂得自己的事情自己做，培养生活自理能力。
活动准备
1. 各种各样的袜子若干。
2. 每人准备一双干净袜子。
3. 活动区绳子上挂若干夹子。
活动过程
一、导入
1. 游戏“在哪里”。
师：衣服衣服在哪里？幼儿答：衣服衣服在这里。
师：纽扣纽扣在哪里？幼儿答：纽扣纽扣在
这里。
2. “袜子袜子在哪里”原来袜子就在我们的脚上，藏在我们的鞋子里。
现在我们把鞋子脱下来看看。
提醒幼儿将鞋放在板凳上休息，学会有序摆放物品。
3. 我们为什么会穿袜子呀？
二、认识袜子
1. 教师出示各种袜子，请幼儿说说它们的区别。
2. 认识袜口、袜跟、袜头
师：“袜头袜头在哪里？”幼儿指袜头答：“袜头袜头在这里。
”师：“袜头套在哪里？”幼：“袜头套住脚趾头。
”
三、穿袜子
1. 师：“今天早上你的袜子是谁帮忙穿的？”“我们已经长大了，要学会自己的事情自己做。
今天我们来学习穿袜子。
”
2. 请幼儿从篓子里找回自己的袜子，巩固认识袜口、袜跟、袜头。
再次复习游戏：“袜头袜头在哪里？”
3. 师：“我也来穿袜子！”教师故意穿反，请幼儿帮忙检查，发现穿对袜子的关键在于：袜跟朝下张开口。
幼儿一起念儿歌，指导教师正确穿袜子。
（儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉就穿好。
）
4．幼儿练习，边穿边念，提醒幼儿：①脱下脏袜子，
卷起来放在鞋子里，不到处乱放。
②袜跟朝下张开口。
5.请幼儿相互检查，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正。
小结：小朋友终于学会穿袜子了，真能干！
四、洗袜子
1.幼儿穿好袜子，鞋子。
“留在这里的脏袜子怎么办呢？让我们自己来洗袜子吧！”
2.请幼儿到盥洗室把袜子洗干净，拧干水，用夹子夹住袜口晾起来。