小学三年级上语文第3周教案
教科版三年级语文上第三单元教案
教科版三年级语文上第三单元教案教学目标1.了解和认读6个生字词汇：树、叶、果、香、味、秋。
2.理解“味道”和“香味”并能用自己的语言描述。
3.能够用自己的语言描述秋天的景象，感受秋天的气息和气候变化。
教学准备1.PPT2.绘本《大自然的声音》3.教学卡片：秋天的风光、味道和香味。
4.彩色粘纸和卡纸5.动画片《小羊哆啦的秋天》教学过程一、导入新课题（5分钟）1.向学生展示一个含有树叶、果实和秋天的图片，让学生进行自由讨论。
2.让学生描述这张图片中有哪些元素，引导学生通过自己的语言学习新词汇。
3.引导学生走进秋天，感受秋天的景象和气息。
二、新概念呈现（20分钟）1.给学生播放动画片《小羊哆啦的秋天》，让学生感受秋天的气息和景象。
2.展示绘本《大自然的声音》并逐页进行朗读和讨论。
3.向学生展示教学卡片：“味道”和“香味”，引导学生理解它们之间的区别，并促进学生的语言表达与交流。
三、加强语言输出（30分钟）1.分别展示“秋天的风光卡片”和“秋天的味道和香味卡片”，让学生通过发挥自己的想象和经验，用词汇和句子来形容秋天的景象和味道。
2.班级内分角色，分角色进行语言表达练习，有的学生可以扮演老师或其他小动物，通过角色扮演的方式加强语言输出。
四、巩固语言输出（25分钟）1.让学生在课堂上用彩色粘纸和卡纸制作一个秋天的贺卡，要求学生在贺卡上填写一段自己的感受，介绍自己看到的秋天景象以及感受到的味道和香味。
2.让学生到PPT上录制一段秋天景象和味道的分享视频，分享给其他同学观看。
五、教学总结（5分钟）1.总结和回顾本节课学到的知识。
2.询问学生说出他们在本节课中学到的最有收获的地方。
3.鼓励学生通过语言和创造力来表达自己的感受和观点。
课后作业1.背诵6个生字词汇。
2.完成秋天的贺卡制作和写作。
3.在家中找出秋天带来的美好体验，写一篇小作文，表达自己对秋天的独特感受。
教学反思1.在导入新课题环节，可以采用一些带有音效的道具，如落叶、果实、秋天风的声音，吸引学生的注意力。
2022三年级上册语文第三单元复习教案
3、学生自学探讨。 4、沟通，反馈。 ①老人视察到了什么?书上是怎么说的? 随机出示：望见脚印右深左浅 又望见路左有蜜右有米 还望见树叶留有齿印 ②集体朗读老人望见的状况。 ③这里为什么用上望见、又望见、还望见呢? 出示：细致视察 ④老人依据视察到的状况，得出了怎样的结论呢? 出示：得出结论 ⑤依据回答依次出示：左脚跛 左驮蜜右驮米 缺一颗牙
3、师引读”一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发觉…… 生读“那只胸脯深红的灰雀不见了。他在四周的树林中找遍了， 也没有找到。”从“找遍了”“没有找到”感受列宁的担忧，着 急，悲观……结合上文，列宁在养病，病中的列宁“找遍”了树 龄，想象，他在每一树下，仰视……在每一棵树下，低头寻找……
第11页 共24页
师生合作读句子。 有了新想法就可以了吗?还应当怎么办呢?(大胆实践) 出示句子“他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的 腿。”指名读。他看到这样的情景心情会怎样?指导学生读出兴奋， 惊讶的语气。 假如你是列文虎克你还想去视察什么?想像会出现什么样的 情景。
仿照上面句子，用“啊，不得了， ——————————————-。”说话。
第2页 共24页
视察一下?下面小组合作视察，然后说说感受。 同学们并没有亲自去磨镜片，用放大镜去视察物体都会这么
兴奋，那么列文虎克亲自磨放大镜，视察物体该有多兴奋呀!难怪 他会对磨镜片这么感爱好。
2、列文虎克用自己磨制的放大镜去视察物体，玩着玩着，他 有了新想法，出示句子“把两片放大镜放在一起，会怎么样呢?” 找学生接着读上面的句子。他在玩放大镜的过程中能想到这样的 问题，说明他是一个怎样的人呢?(擅长思索)
部编版三年级语文上册-教案(全)
三年级语文上册全册教案任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________时间单元教学内容计划节数实际节数完成情况第1 2 周第一单元1 大青树下的小学2 花的学校3不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第3 4 周第二单元4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地第5 6 周第三单元8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11 一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧第7 8 周第四单元12 总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14 不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事9/10周期中复习期中复习/期中考试第1112 周第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第1314 周第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18 富饶的西沙群岛19 海滨小城20美丽的小兴安岭第1516 周第七单元21 大自然的声音22 父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法第1718 周第八单元24 司马光25掌声26 灰雀27 手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴19/20周期末复习期末复习考试部编版三年级语文上册教材分析教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
人教版小学三年级语文上册教学计划(最新整理)
人教版小学语文三年级上册教学计划1、全册教材分析。
1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32 篇课文，其中精读课文24 篇，略读课文8 篇，8 篇选读课文。
2.本册要求认识303 个字，会写300 个字。
3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析：1.每个单元包括导语、课例和语文园地。
2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3.本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国ft河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4.语文园地由5 个栏目组成，其中有4 个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5 个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
3、全册教学总目标㈠．政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
北师大版三年级上册语文全册教案教学设计
三年级上册语文教学进度表本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。
三年级上册语文教学工作计划4篇
三年级上册语文教学工作计划 (2)三年级上册语文教学工作计划 (2)精选4篇（一）根据三年级上册语文教学内容和要求，以下是一个可能的语文教学工作计划：1. 第一单元：入学早操- 目标：介绍学生入学早操的意义和目的，激发学生热爱学习的热情。
2. 第二单元：认识拼音- 目标：教授基本的拼音字母和发音规则，帮助学生正确发音，为后续的拼音课程打下基础。
3. 第三单元：认字识词- 目标：教授一些基本的常见汉字，帮助学生认识和记忆字形和意义，提高词汇量。
4. 第四单元：识字训练- 目标：通过各种识字训练活动，帮助学生巩固和提高字词的识别能力。
5. 第五单元：句子和段落的认识- 目标：教授句子和段落的基本概念，培养学生理解和组织语言的能力。
6. 第六单元：阅读与理解- 目标：通过阅读理解训练，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的思维能力和创造力。
7. 第七单元：书写与表达- 目标：教授汉字的正确书写方法，帮助学生提高书写技巧，培养学生的表达能力。
8. 第八单元：古诗词欣赏- 目标：引导学生欣赏古诗词，培养学生的审美能力和想象力。
9. 第九单元：写作训练- 目标：通过写作训练，培养学生的语言组织和表达能力，提高学生的写作水平。
10. 第十单元：综合训练- 目标：进行综合性的语文训练，巩固和复习前面所学的知识和技能，提高学生的综合应用能力。
以上是一个简单的语文教学工作计划，具体的教学内容和活动可以根据教材和学生实际情况进行调整和安排。
三年级上册语文教学工作计划 (2)精选4篇（二）一、教学目标：1. 理解和掌握基本的语文知识和技能，包括字词的识别和书写、句子的理解和构造等。
2. 培养学生良好的语言表达能力，能准确、流利地表达自己的思想和感情。
3. 培养学生对语言的理解能力和阅读能力，能正确理解和分析课文内容。
4. 培养学生健康的阅读习惯，增加阅读量，拓宽学生的知识面。
二、教学内容：1. 字词训练：通过对字词的识别和书写训练，提高学生的语言技能。
北京版三年级上册《语文》全册教案
北京版三年级上册《语文》全册教案北京版三年级上册《语文》教案全册备课课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。
注重语文素养的整体提高。
尤其是第一次将学习过程和学习方法提高到这三种之一的位置。
对于我们更新教学观念，改进教学方法有着极其重要的影响。
课程标准指出：“语文是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”课程标准要求我们重视学习方法的指导，就是要让学生通过方法的改进，以提高学习、领会的能力，更好的培养个人道德修养；就是要让学生掌握多种多样的思维方法，懂得何种情境下采用何种思维方式，以提高其思维能力和思维品质；就是让学生学习正确的行为规范，利用好语文这个交际工具，做个文明人。
课程表准“强化”过程和方法，就是要求教师必须重视学生的学习方法和学习过程，把视角中心转到学生身上。
要认真考虑怎样让学生掌握学习方法，还要考虑怎样让学生掌握学习方法，还要考虑给她们创设大量的语文实践机会来运用提高；也就促使老师把重点落实在指导学生掌握学习方法，运用方法去解决实践问题，及要把教学中心转到学法指导上来。
教学内容：本册教材分8个单元，共选编了32篇课文。
其中24篇精读课文，8篇略读课文，还有8个语文实践活动，课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。
教学目标：知识技能：1、能用汉语拼音识字，学习独立识字，学习普通话，激发学习兴趣。
2、认识常用汉字411个，会写其中的249个。
能在具体环境中理解字义，认读162个。
3、学习用钢笔写字，能写正确，注意整洁，符合要求。
4、能利用字典选择字义、词义，能结合生活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。
5、学习预习课文，逐步养成课前预习的习惯。
6、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到口齿清楚。
7、学习默读课文,边读边思考，提出不懂的问题。
背诵15篇（段）左右优秀诗文。
8、学习理解自然段，了解课文主要内容，体会作者的思想感情。
语文园地3的短文教案
语文园地3的短文教案很高兴在这里分享我针对小学三年级语文《语文园地3》编写的教案。
在这个阶段，语文教育的重点是加强阅读理解和写作能力的培养。
通过对教材内容的深入研究和教学实际经验的总结，我整理出以下教案。
一、教材分析《语文园地3》是小学三年级语文教材，共有十二个单元，包括课文阅读、词语学习、拼音学习、生字造句等模块。
课文阅读篇幅占据了绝大部分，重点培养学生的阅读理解能力。
词语学习和拼音学习是巩固基础的重要环节，在生字造句中，学生需要将所学词汇进行运用和巩固。
二、教学目标1. 培养学生的阅读理解能力，在识别语言信息、理解文章主旨、细节和推理等方面有所提高。
2. 培养学生的写作能力，训练学生观察力和想象力，使学生对所学的词汇和句型进行灵活的运用。
3. 加强词语和拼音的学习，提高学生的语言表达能力。
三、教学策略1. 采用多种教学手段，例如小组讨论、角色扮演、课堂游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 重点突出学生阅读理解能力的培养，从词语理解、段落整合、细节获取和推理理解等方面进行练习，让学生能够灵活应用所学知识，从而不断提高阅读理解能力。
3. 通过结合生活实际，引导学生进行创意写作。
可以通过探究生活现象和问题，启发学生的思维敏感性，让他们多角度地去发现周围的事物。
四、教学过程1. 阶段一：课文导读教师根据教学目标，引导学生在课前阅读课文。
在课前，让学生先浏览全文，感受课文的主旨，然后通过问题引导学生更深入地理解文章。
2. 阶段二：词语讲解对于新词语的讲解，教师可以结合图片或场景进行展示，让学生通过概念的理解和形象的联想来记忆单词，同时增加学生词汇量。
3. 阶段三：读后理解教师可以用问答的方式进行读后理解，激发学生的思考能力。
可以从段落结构、语言难点、文章主旨、情感价值等方面进行教学，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 阶段四：写作训练通过生字造句、段落填空、情感表达等方法，激发学生的写作兴趣和创造力，培养学生的写作能力。
人教版三年级语文上册教案全册教材分析
人教版三年级语文上册教案全册教材分析语文备课三年级上册东莞中心小学富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
2、教材特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
1．强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
2．加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。
正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
部编版三年级上册语文教案优秀14篇
部编版三年级上册语文教案优秀14篇三年级语文上册教案篇一教学目标1、观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。
2、学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。
教学重点抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。
教学难点引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
教学课时1课时教学过程一、欣赏图片，激发情趣。
1、同学们请欣赏一组图片。
2、（课件出示2）雄伟壮观的长城；世人瞩目的_广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……3、在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。
（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。
）二、回顾课文，轻松导入。
1、我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。
在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。
2、小组交流，代表发言，教师小结。
（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。
按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。
（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（3）先总写后分写。
（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动3、今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
（课件出示1）这儿真美（板书：这儿真美）三、展示片段，交流方法。
1、（课件出示3）夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。
太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务拓展阅读
任务
作为小学阶段的语文学习，在学习单元的基础上，加入拓展阅读任务，能够帮助学生更好地了解语文知识，在语文学习中培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野、拓展学生的思路，促进学生阅读能力的提高。
在浙教版三年级语文上册第三单元教学中，老师需要进行以下拓展阅读任务：
一、多读好书
教师可以为学生选择一些好书，要求学生认真阅读，了解并感受书中的内容，在阅读过程中，促进学生的情感体验，加强学生对语文知识点的理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、拓展阅读
教师根据本单元的学习内容，为学生提供一些拓展阅读的内容，让学生对更广泛的内容进行深入研究，通过不同书籍、影片的阅读和欣赏来加深对学习内容的理解和体验
三、小组阅读
让学生分小组进行阅读，小组讨论，由小组进行展示汇报，从中获取更多的原创性思维和思路，加强团队协作意识和交流能力。
四、自主拓展任务
教师可以根据本单元的学习内容，要求学生自我探索，自主探究更多与本单元学习内容相关的阅读材料，发现、学习、传播有价值的信息，进行小型展示、交流。
五、读书笔记
在拓展阅读任务的过程中，教师可以引导学生在阅读过程中进行读书笔记，总结学习中的体会和收获，增强对学习知识的记忆和理解能力。
通过以上拓展阅读任务，可以帮助学生更加深入地理解学习内容，加深对语文知识点的认识和理解，开展团体协作和自主学习，为学生终身学习打下良好的基础。
2024年第一学期小学语文三年级上册教学计划
2024年第一学期小学语文三年级上册教学计划小学三年级上册语文教学计划（2024年第一学期）一、教学目标1.了解汉字的基本构造和书写规范, 能够准确书写常见的简单汉字。
2.培养对文学作品的兴趣, 提高阅读理解能力。
3.学会运用正确的语言表达思想和情感，提高听说能力。
4.培养学生的思维能力和创造力，提高分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.识字与拼音2.课文阅读与理解3.语言表达与书写4.听写与默写5.语文综合运用三、教学安排第1周课程内容: 字母与拼音教学目标: 学习26个字母及其发音, 并能正确拼读和书写。
教学重点: 字母的发音和书写。
教学方法：音、形、义结合, 多媒体教学。
第2周课程内容: 声母和韵母教学目标: 学习声母和韵母的发音和组合。
教学重点: 声母和韵母的发音和组合。
教学方法：游戏教学, 寓教于乐。
第3周课程内容: 单字发音教学目标: 学习常见的单字的发音和书写。
教学重点: 常见单字的发音和书写。
教学方法：先听后读, 拼音操练。
第4周课程内容: 课文《小兔的帽子》教学目标: 掌握课文的基本内容并能正确朗读。
教学重点: 课文的理解和朗读。
教学方法：分角色朗读, 情境演练。
第5周课程内容: 语言表达教学目标: 培养学生正确、流利的语言表达能力。
教学重点: 语言表达的准确性和流利性。
教学方法：对话练习, 情景模拟。
第6周课程内容: 课文《小白兔和蔬菜》教学目标: 理解课文的故事情节, 分析人物的性格特点。
教学重点：理解课文的故事情节, 分析人物。
教学方法：朗读讲解, 小组讨论。
第7周课程内容: 听写教学目标: 提高听力和书写能力。
教学重点: 听力和书写能力的提高。
教学方法: 听写练习。
第8周课程内容: 课文《小鸡下蛋》教学目标: 理解课文的寓意, 感受寓言故事的教育意义。
教学重点：理解课文的寓意, 分析寓言故事的教育意义。
教学方法：朗读讲解, 小组讨论。
第9周课程内容: 课文阅读与理解教学目标: 提高阅读理解能力。
部编版三年级语文上册第三单元教案
第三单元教材分析：花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。
本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。
《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。
《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。
《一块奶酪》则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词语的提示，引导学生展开想象，编写属于自己的故事。
《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。
学习目标：1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。
3．能表演童话，根据词语编童话。
4．能和同学交流自己学习童话的收获。
5．学习三种常用的修改符号，能用修改符号修改自己的习作。
6．有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《格林童话》等童话书。
教学重难点：重点：1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。
2．感受童话中的人物形象，能和同学交流自己学习童话的收获。
难点：根据给出的词语自编童话。
单元课时分配：《去年的树》-----------------------------------------2--3课时《那一定会很好》-----------------------------------1--2课时《在牛肚子里旅行》--------------------------------2--3课时《一块奶酪》-----------------------------------------1--2课时《习作：我来编童话》-----------------------------2--3课时《语文园地》-----------------------------------------2--3课时《快乐读书吧》--------------------------------------1---2课时正安一小语文科教学设计第周第节年月日正安一小语文科教学设计第周第节年月日正安一小语文科教学设计第周第节年月日正安一小语文科教学设计第周第节年月日正安一小语文科教学设计第周第节年月日...——知识就是力量，学海无涯苦作舟!——不要担心知识没有用，知识多了，路也好选择，也多选择。
苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第3周中心发言稿
主备人：年级：三年级学科：语文时间：2012-9-10第3周集体备课一、教材简析：《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了对北大荒的喜爱之情。
《西湖》是一篇写景散文。
作者以清新、流畅的语言描绘了西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。
《拉萨的天空》是一篇优美的散文，描绘了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
二、学情分析。
1.学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。
在教完生字后，我还打算引导他们给生字组词、造句，这样也利于掌握生字词。
2.朗读课文是我班学生的一个薄弱环节，主要是孩子们读得没有感情。
针对这一情况，开展多种形式的朗读，促进学生大朗读水平上一个台阶。
3.通过朗读课文，欣赏课件等多种形式，理解课文内容，升华对文本的理解与感悟。
三、教学目标；1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字新词，学会29个生字，17绿线内的字只识不写，认识2个多音字。
3.知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学舌热爱祖国的思想感情。
激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
四、教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情3.理解课文的主要内容。
五、教学难点：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文主要内容。
六、课时划分：第五课北大荒的秋天 2课时第六课西湖 2课时第七课拉萨的天空 2课时七、说教学建议1.充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。
2.设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的学习效率。
六、教学流程：6、西湖教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2024小学三年级上册语文教案(精选17篇)
2024小学三年级上册语文教案（精选17篇）2024小学三年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3、学习在生活中积累谚语。
教学重难点：在生活中积累谚语。
教学过程：一、我的发现1、出示四组词语，学生认读。
读给同桌听，互相检查。
2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？3、交流观察后的发现，并说说形声字的'特点。
4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。
二、读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。
2、分小组练习背诵。
3、说说这个儿歌知道了什么？三、总结：你有什么收获？2024小学三年级上册语文教案【篇2】教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。
2、有感情地朗读。
3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。
教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。
齐读课题。
2、你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。
二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。
2、分自然段指名学生读课文。
3、学生互相评议、正音。
4、齐读文中的生字。
5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。
2、学生练写。
第二课时一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、学习第1自然段。
1）自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？ 2）指名说。
3）那你会怎么爱护它们呢？2、学习2——5自然段。
过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。
1）仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。
小学三年级语文《灰雀》教案
小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。
分角色朗读3－10自然段
学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。
4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。
4
7
10
5
10
教
学
过
程
体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！
收集故事、积累提高
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、整体感知
1、出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3．板书课题。
二、重点研读
1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）
全班交流
齐读课题
根据要求自主学习
2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。
3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。
婉转、来回跳动、惹人喜爱
朗读第一自然段
8
10
15
教
学
过
程
4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。
1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
三年级语文上册《金色的草地》的教案
三年级语文上册《金色的草地》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和描述图片中的事物。
（2）培养学生通过阅读理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生学会感恩、珍惜亲情的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过阅读理解课文内容，培养观察和描述能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对草地的认识和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生组内交流，运用生字词进行造句。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。
（2）教师批改并给予反馈，指导学生纠正错误。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾课文内容，总结草地的重要性。
（2）学生分享自己对于保护环境的看法和建议。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子观察周围的自然环境，让孩子描述并表达自己的感受。
2. 拓展作业：（1）让孩子画一画他们心目中的金色草地。
（2）家长与孩子一起讨论如何保护环境，并记录下来。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片和视频，让学生身临其境地感受金色的草地的美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高他们的表达能力和思维能力。
3. 任务型教学：通过完成相关的练习题和任务，让学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。
人教版小学语文三年级上册全册教案
1、我们的民族小学1周1节第一课时学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学过程：举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（p ō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
关于三年级上学期语文教学计划4篇
关于三年级上学期语文教学计划4篇三年级上学期语文教学计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
三.教材的特点：1.围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
2.结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
3.大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
4.改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5.改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
四.学习目标：1、在人文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。
累计认识个字，会写300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
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2.理解词语的意思。
蹑手蹑脚: 形容走路时脚步放得很轻。
安慰: 使心情安适。
郑重: 严肃认真。
怨言:埋怨话。
半晌:好大一会儿，好久。
半晌:忧愁哀伤。
3.归类记忆生字。
左右结构的字:牺 牲 缝 吻 郑 额
上下结构的字:慰 怨 臂 餐
半包围结构的字:压
4.指导学生书写生字。
1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。
2.说说课文主要写了什么。
三 学习生字
1.认读生字、新词。
yā dī ān wèi xī shēng féng bǔ zhèng zhòng
压 低 安 慰 牺 牲 缝 补 郑 重
yuàn yán shuāng bì qīn wěn é tóu zǎo cān
一、复习导入
本文主要讲了一件什么事？
学生汇报
二、指导生字的记忆和书写
(一)学习生字
一学生出示卡片:"抱","旱"指名读字音
出示在黑板上进行比较,
得出结论:"绊,递"的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.
继续学习其他生字
(二)多音字练习
(1)她累得倒(d ǎo , dào )在草地上睡着了.
(2)小姑娘往手掌里倒(dǎo , dào)了一点儿水
干渴
板书设计
5、七颗钻石
小姑娘找水
小狗 妈妈 过路人
爱心
第14节
课题
6、倾斜的伞
第 1 课时
单位
新港小学
教者
贺平
班级
3.1
教学目标：
1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
齐读课文，谈谈你的感受。
“我”和外公此时是怎么想的呢？你从课文中那些地方感受到的？在文中画一画，反复读一读，在小组内说一说。
边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，在小组内说一说。
三、全班交流
1、（1~2自然段）“很小的时候，我就十分喜欢下雨……一同走进雨的世界中。”
第16节
课题
77、礼物
第1课时
单位
新港小学
教者
贺平
班级
3.1
教学目标：
1.学习本课的生字、新词。
2.初读课文,了解内容。
教学重点：
掌握生字、理解词语、能够通顺流利的朗读课文
教学难点
掌握生字、理解词语、能够通顺流利的朗读课文
教学资源及教具
课件
教 学 流 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
一 导入新课
4.用不同的方式表达
举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:(1)可以表达为"清澈的……"
(2)也可以表达为"……清澈"
1.找出"清澈"一词在文中的句子,"水罐里射出七颗闪闪发
光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流."
2.联系语境理解"清澈",指的是水流清而透明.
从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。
2、（3~11自然段）“抬起头……外公的身子总是一半干一半湿的”
从“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？
引导学生关注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不语”，可在适当时机追问：外公笑而不语，他在想什么呢？
4、认读生词（自读、指读、开火车读等）
1、学生自读课文
（1）、学生独立阅读，扫除生字障碍；
（2）、在小组中互相帮助纠正读音；
2、开火车分段检查朗读。
3、交流不明白的词语。
“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。
4、认读生词（自读、指读、开火车读等）
四、再读课文，整体感知。
教学重点：
结合课文内容,理解课文题目的深刻含义。
教学难点
体会家人之间那种温馨的情感和责任感。
教学资源及教具
课件
教 学 流 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
一 复习导入
1.大屏幕出示生字、词语。
2.认读生字、新词。
3.观察图画，讲故事。
1、认读生字、新词。
2、指明把故事讲给同学们听听?
二 感悟课文
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
教学难点
体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
教学资源及教具
生字卡片
教 学 流 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？
1.听了这个动人的故事,你有什么感受?(从整体上把握课文的主旨:亲人之间的责任感和深深的爱。)
2.你从课文的哪些语句中感受到了亲人之间的责任感和深深的爱?指导学生理解重点句子,并有感情地朗读。
投影句子。
(1)她压低了声音，急切地对我说：“今天上午，我听爸爸妈妈在说话。爸爸很伤心，妈妈一直在安慰他。我们家里现在有困难，你明白吗？我们家没钱了，所以现在我俩也必须做出牺牲。我们得去跟妈妈谈一谈。”
第13节
课题
5.七颗钻石
第 2 课时
单位
新港小学
教者
贺平
班级
3.1
教学目标：
1.检查背诵
2.学习本课生字,有重点的进行方法指导
3.用"清澈"造句
教学重点：
.学习本课生字,有重点的进行方法指导
教学难点
.学习本课生字,有重点的进行方法指导
教学资源及教具
课件
教 学 流 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
3.1
教学目标：
1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
3.引导学生想一想哪些内容可以用"清澈"(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)
4.用不同的方式表达
举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:(1)可以表达为"清澈的……"
(2)也可以表达为"……清澈"
四、作业:
1.写生字
2.独立造句
干渴
1.写生字
2.独立造句
①“急切”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？（“急切”指非常着急。从这个词语中体会到“姐姐”对父母的深深的爱。）
②“安慰”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？(“安慰”的意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。体现了妈妈对爸爸的爱。)
③“牺牲”在这里是什么意思？从这个词语中你体会到什么？（“牺牲”在这里的意思是放弃;舍弃或损害一方的利益。体现了姐姐对爸爸妈妈的爱。）
不足之处:
1、在课堂中有3名学生没有主动的参与课堂,对于课堂鼓励的奖品应再多给与这几个同学多一点的机会,让课堂更活跃。
2、在课堂的最后由于我仓促结束课堂,没有让学生欣赏完一首歌曲,导致课堂时间把握没有做好。
3、我在学生的课后反馈中知道学生对本课“仍然”一词的意思理解不够,应该把课堂检测在课堂最后让学生汇报并指导。把说话练习多让学生积极、主动的说一说,学生会对这个句型印象更加深刻。
3、“我的心热了起来，”我在想什么？
4、“外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？
5、文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
四、拓展
同学们，也许这把倾斜的伞就在你的身边，你却对它视而不见，如果我们能像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。
1、读课文，在这把墨绿色的伞下发生了怎样的故事呢？
2、思考：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？
1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。
2、思考，谈谈自己的感受。
板书设计
6倾斜的伞
倾 逢 淅 沥 挽 胳 膊 歪 语 肩 淋 仍斜的伞
第 2 课时
单位
新港小学
教者
贺平
班级
文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
小结：这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。
全班交流：
1、从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。
2、引导学生关注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不语”，可在适当时机追问：外公笑而不语，他在想什么呢？
重点指导:
“拉”“忧”“伤”“卧”,都是左右结构的字, “拉”“忧”“伤”左窄右宽，“拉”左长又短，“忧”“伤”左右基本同高，“卧”左宽右窄，右长左短，。
“盒”字在书写时要突出撇捺，左右开张。
“须”,书写时注意三撇的写法，三撇相连似垂线，长短角度有变化，三撇间距要相等，末撇稍长要带尖。