《乘法和除法》整理和复习第二课时教学设计
人教版四年数学上册第九单元《 总复习第2课时乘法和除法复习课(一)》教案
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》主要是对乘法和除法的基本概念、运算方法和应用进行复习。
本节课的内容包括乘法和除法的定义、性质、运算规律以及它们在实际生活中的应用。
通过复习，使学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了乘法和除法的基本概念和运算方法，对乘法和除法有一定的认识和理解。
但在实际应用中，部分学生可能会对乘法和除法的运算规律理解不深，导致计算错误。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，重点引导学生理解和掌握乘法和除法的运算规律，提高学生的计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握乘法和除法的定义、性质、运算规律，能正确进行乘法和除法运算。
2.过程与方法：通过复习，培养学生运用乘法和除法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法和除法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：乘法和除法的定义、性质、运算规律。
2.难点：乘法和除法在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用讲练结合的方法，引导学生通过自主学习、合作交流、实际操作等方式复习乘法和除法的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：备课笔记、教材、课件、练习题等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师以生动有趣的生活实例引入本节课的主题，如“小明家有5盆花，每盆花有3朵，一共有多少朵花？”引导学生思考并用乘法解答。
进而引出本节课的复习内容：乘法和除法。
呈现（10分钟）1.教师通过课件或黑板，呈现乘法和除法的定义、性质、运算规律等基本概念。
2.学生跟随教师一起回顾乘法和除法的基本概念和运算方法，并对相关知识点进行自主学习。
操练（10分钟）1.教师出示练习题，要求学生独立完成。
第2课时乘法和除法(最新教案)
第 2 课时乘法和除法教课目的1.经过复习，稳固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，会利用乘、除法计算解决简单的实质问题。
2.在计算过程中能灵巧应用因数和积、商的变化规律，正确娴熟地计算。
3.经过稳固练习培育学生的计算能力和解决问题的能力。
教课要点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。
教课难点：能够应用计算方法正确娴熟地计算。
教具准备： PPT 课件教课过程一、导入复习这节课我们一同复习“乘法和除法”这部分知识。
（板书课题：复习乘法和除法）二、回首整理，建构网络1.翻开数学书看一看第四单元和第六单元的内容，想想都学习了哪些内容。
（学生小组内沟通）2.哪个小组愿意报告你们组的沟通状况？3.老师指导并概括，总结这两个单元所学的乘、除法的有关知识。
4.问：你以为这两个单元哪些内容比较难，你最简单犯错？（学生看书，小组合作进行概括）三、要点复习，加强提升1.复习口算。
（1）课件出示教材第 113 页第 4 题。
（2）说一说口算的方法是什么？（3）明确：除数是整十数，商一位数的笔算除法，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，计算后要验算一下，验算时能够用乘法来验算。
一位数与几百几十相乘，先乘0 前方的数，再看两个因数末端一共有几个0，就在乘得的积的末端添写几个0。
2.复习积的变化规律，商的变化规律。
（1）课件出示教材第 113 页第 7 题。
（2）想想能够依据什么计算出结果。
积的变化规律：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0 除外），积也要乘（或除以）几。
商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时乘（或除以）同样的数（0 除外），商不变。
3.复习笔算。
（1）课件出示教材第 113 页第 5 题。
（2）组织学生笔算，说一说笔算的方法。
（3）小结：三位数乘两位数的乘法，先用两位数个位上的数字去乘另一个因数，得数的末端和个位对齐；再用十位上的数字去乘另一个乘数，得数的末端和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
人教版数学四年级上册第2课时《乘法和除法》教案
人教版数学四年级上册第2课时《乘法和除法》教案一. 教材分析《乘法和除法》是人教版数学四年级上册第二课时的重要内容，主要让学生掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法和除法之间的关系，能够进行简单的乘除法运算，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了加法和减法，对基本的数学运算有一定的了解。
但是，乘法和除法与加法和减法有很大的不同，学生可能需要时间来适应这种新的运算方式。
另外，学生可能对乘法和除法之间的关系有一定的困惑，需要教师进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
2.让学生能够进行简单的乘除法运算，并解决一些简单的实际问题。
3.让学生理解乘法和除法之间的关系，能够运用乘除法解决实际问题。
四. 教学重难点1.乘法和除法的基本概念和运算方法。
2.乘法和除法之间的关系。
3.解决实际问题。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，让学生在理解的基础上，通过实际操作和练习，掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.课件和教学素材。
3.黑板和粉笔。
4.练习题和答案。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过引入日常生活中的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”来引导学生思考，引出乘法和除法。
呈现（10分钟）教师通过课件或者黑板，呈现乘法和除法的基本概念和运算方法，如“乘法是将两个数相乘得到一个新的数，除法是将一个数分成几个等份”。
同时，教师可以通过实际操作，如拿出一本书，让学生数一数一共有几页，然后将这个数分成每页几行，来让学生直观地理解乘法和除法。
操练（10分钟）教师可以通过一些练习题，让学生进行实际的计算操作，如计算2乘以3等于多少，5除以2等于多少等。
同时，教师可以引导学生发现乘法和除法之间的关系，如2乘以3等于6，6除以3等于2。
三年级数学北师大版上册 《整理与复习》教学设计 教案(2)
3年级数学北师大版上册整理与复习教学设计一、加与减1.三位数连加的估算方法：把一个三位数看成整百数，要把这个数的十位“四舍五入”。
我们来看一道例题，梨花村的户数会比100多吗？把214看作200,147看作150,153看作150，650-200-150-150=150，所以梨花村的户数比100多。
连加、连减：列连加竖式时要注意相同数位要对齐，哪一位满几十要向前一位进几。
列连减竖式时要注意相同数位要对齐，哪一位不够减，要向前一位“借一当十”。
我们接着来看例题。
前三个村共有多少户安装了有线电视？梨花村有多少户？脱式计算：竖式计算：214+147+153=361+153=514二、乘与除师：看来加与减同学们已经掌握的非常棒了，让我们加大难度，来看乘与除。
首先，让我们回想一下在第四单元，我们都学习了哪些计算的题型呢。
1.整十、整百、整千数乘一位数：(1)20×6= 500×7= 3000×3=方法：先用一位数乘整十、整百、整千数中0前面的数，算出积后再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2.两位数乘一位数：23×3 46×720×3=60 40×7=2803×3=9 6×7=4260+9=69 280+42=322方法：把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，最后把两个积相加。
3.整十、整百、整千、几百、几十数除以一位数：60÷2=800÷4=9000÷3=方法：①先不看被除数末尾的0，按照表内除法算出商，再看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。
②利用乘法与除法的联系，看看一位数与哪个数相乘得被除数，那个数就是结果。
4.两位数除以一位数：96÷3= 62÷2= 84÷4=方法：①把被除数看成整十数与一位数的和，分别除以一位数，再把除得的商相加。
三年级下册数学教案-第9单元第2课时复习乘法、除法人教新课标
三年级下册数学教案第9单元第2课时复习乘法、除法人教新课标一、教学内容本节课主要复习乘法和除法。
我们将回顾和巩固乘法的意义、计算方法和口诀，以及除法的定义和计算步骤。
教材中包含了相关的例题和练习题，我将引导学生通过实际操作和思考，加深对乘法和除法概念的理解。
二、教学目标1. 理解乘法和除法的意义和概念。
2. 熟练掌握乘法和除法的计算方法和步骤。
3. 能够运用乘法和除法解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘法和除法的计算方法，以及如何运用乘法和除法解决实际问题。
2. 教学重点：乘法和除法的概念理解，以及计算方法的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如“小明有3个苹果，他想把苹果分给他的3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”。
引导学生思考和讨论，引出乘法的概念。
2. 乘法的意义和计算方法：通过讲解和示例，回顾乘法的意义和计算方法。
例如，3乘以4表示3个4相加，即3×4=12。
引导学生理解和记忆乘法口诀。
3. 除法的定义和计算步骤：介绍除法的定义和计算步骤。
例如，12除以4表示12分成4份，每份有多少个，即12÷4=3。
引导学生理解和掌握除法的概念和计算方法。
4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解和演示乘法和除法的应用。
例如，计算“25乘以4”和“60除以4”。
引导学生跟随步骤，进行计算和理解。
5. 随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
例如，计算“30乘以5”和“80除以5”。
6. 小组活动：让学生分组，互相讨论和解答一些有关乘法和除法的问题。
例如，“如果有20个糖果，你想把它分给4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果？”。
鼓励学生发表自己的想法和计算结果。
六、板书设计1. 乘法的意义和计算方法：乘法：3×4=12乘法口诀：3、4、52. 除法的定义和计算步骤：除法：12÷4=3除法概念：分成4份，每份有3个七、作业设计2×3=4×5=6×7=18÷3=24÷4=30÷5=八、课后反思及拓展延伸本节课的复习乘法和除法，学生通过实际操作和练习，加深了对乘法和除法概念的理解，并巩固了计算方法。
四年级上册数学教案-第2课时 乘法和除法 人教新课标
四年级上册数学教案-第2课时乘法和除法人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2. 使学生理解乘法和除法的关系，能进行简单的乘除法运算。
3. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法口诀的运用2. 乘除法的关系3. 乘除法的运算4. 乘除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的掌握，乘除法运算及应用。
2. 教学难点：乘除法关系的理解，乘除法运算的熟练程度。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解乘除法的关系，让学生了解乘法和除法是相互联系的。
3. 案例讲解：通过具体的乘除法运算案例，让学生掌握乘除法的运算方法。
4. 练习巩固：布置一些乘除法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调乘除法的关系及运算方法。
6. 作业布置：布置一些乘除法题目，让学生回家后进行练习。
五、教学评价1. 课后针对学生的作业完成情况进行评价，了解学生对乘除法的掌握程度。
2. 在课堂上观察学生对乘除法运算的反应，了解他们的理解程度。
3. 定期进行测试，检验学生对乘除法的掌握情况。
六、教学反思1. 教师在课后要针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手能力，让他们在实际操作中掌握乘除法。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，使学生掌握乘法口诀，理解乘除法的关系，并能进行简单的乘除法运算。
同时，培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：乘除法关系的理解乘除法关系的理解是本节课的教学难点，也是学生掌握乘除法运算的关键。
因此，教师需要在这个细节上下功夫，帮助学生深入理解乘除法的关系。
一、乘除法关系的理论基础乘法和除法是数学中的基本运算，它们之间存在着密切的联系。
人教版数学四年级上册第2课时《乘法和除法》教案
人教版数学四年级上册第2课时《乘法和除法》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握乘法和除法的基本概念，能够进行简单的乘法和除
法运算。
2.过程与方法：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生积极学习，培养学生合作学习和独立思
考的能力。
二、教学重点
1.了解乘法和除法的概念和原理。
2.能够进行简单的乘法和除法运算。
三、教学内容
1.乘法的概念和运算方法。
2.除法的概念和运算方法。
四、教学过程
1. 导入新课
教师在黑板上写出“乘法和除法”这几个字，引导学生讨论他们对这两个概念的理解。
2. 讲解乘法概念
教师用具体的例子向学生解释什么是乘法，并且讲解乘法的运算方法。
3. 练习乘法运算
让学生做一些简单的乘法练习题，加深对乘法的理解。
4. 讲解除法概念
教师向学生介绍什么是除法，以及除法的运算方法。
5. 练习除法运算
让学生做一些简单的除法练习题，巩固对除法的掌握。
6. 拓展练习
设计一些综合性的练习题，让学生对乘法和除法进行深入练习。
7. 总结和评价
对本节课学习的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对乘法和除法的概念和运算方法有了初步的认识，能够进行简单的乘法和除法运算。
六、作业布置
布置相关的课后练习，要求学生完成并及时交到老师手中。
以上就是本节课《乘法和除法》的教案，希朄能够帮助学生更好地掌握相关知识。
二年级数学《整理与复习二》教案
教学目标：1.复习掌握一二年级整数运算的知识。
2.复习掌握一二年级加减法和乘除法的运算规则。
3.提高学生对于数学运算的灵活运用能力。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.复习加减法的运算方法和规则。
2.复习乘除法的运算方法和规则。
3.整理题目，形成练习册。
教学难点：1.通过整理和复习，提高学生对于数学运算知识的理解和运用能力。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学准备：1.课本、黑板、粉笔。
2.整理的习题册。
教学过程：一、复习加减法运算的规则：1.教师讲解加法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
二、复习减法运算的规则：1.教师讲解减法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
三、复习乘法运算的规则：1.教师讲解乘法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
四、复习除法运算的规则：1.教师讲解除法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
五、用例题巩固所学知识：1.教师在黑板上写出一些例题，让学生进行计算。
2.学生回答问题并解释解题过程。
六、练习册整理与复习：1.教师将之前整理好的习题册发给学生，并让学生按照课上所学知识进行复习和练习。
2.学生在课堂上完成相关习题，并相互讨论解题方法。
七、课堂总结：1.教师对本节课的内容进行简要总结。
总结学生在整理与复习中遇到的问题进行解答。
2.学生发表自己的看法和问题，并与教师进行互动讨论。
八、布置作业：1.教师布置适量的练习题作为课后作业。
2.强调课后需要复习本节课的知识点，为下节课做好准备。
教学反思：通过本节课的整理与复习，学生对于加减法和乘除法的运算规则有了更深入的了解，并在练习中提高了运算能力。
但发现学生在整理答案时存在一些错误，需要进一步加强学生的观察和认真性。
同时，还需适时给学生提供一些趣味性的习题，增加学生对数学的兴趣和学习积极性。
二年级数学第2课时 整理与复习(2)教学设计
第2课时整理与复习（2）【教学内容】教科书第92页第3题及练习二十二第5、6、8题【教学目标】1.促进学生对平均分、除法及倍等知识的进一步理解，形成清晰、稳定的认知结构。
2.熟练掌握用乘法口诀求商的方法，提高口算的速度和正确率。
3.进一步感受表内除法在解决问题中的作用，培养数学应用意识和解决问题的能力。
【教学难重点】教学重点：巩固对除法的认识和倍的理解，熟练掌握用乘法口诀求商。
【教学准备】教师准备：PPT课件。
学生准备：数学书，练习本，学习用具。
【教学过程】一、引入课题昨天我们复习了分一分和用乘法口诀求商，今天我们重点来复习这单元的一个新朋友“倍”。
二、综合练习，整体提升1．92页第3题。
（1）读题：有24只鸡，有6只鹅，鸡的只数是鹅的几倍？（2）分析问题：要求鸡的只数是鹅的几倍？就是求24是6的几倍。
（3）解决问题：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
学生独立列式解决：24÷6=4追问：想哪句乘法口诀？（四六二十四）（4）带单位吗？（不带单位）答：鸡的只数是鹅的4倍。
2．练习二十二第5题：算一算，填一填。
（1）学生观察，抽生说说获得的信息。
（1双袜子3元，1双鞋24元，1件衣服36元，1副手套6元。
）（2）学生独立解决书中的前面两个问题，抽生汇报，集体订正。
①要求买7副手套要多少元，就是求7个6是多少。
求几个几是多少，用乘法计算。
列式：6×7=42（元）追问：想哪句乘法口诀？（六七四十二）②要求1双鞋的价格是1双袜子的几倍，就是求24是3的几倍。
求一个数是另一个数的几倍是多少，用除法计算。
列式：24÷3=8。
不带单位。
追问：想哪句乘法口诀？（三八二十四）（3）你还能提出并解决哪些用乘法或除法计算的数学问题？预设一：买5双袜子，要多少元？3×5=15（元）预设二：1件衣服的价格是1副手套的几倍？36÷6=6。
3. 练习二十二第6题学生独立列式解答。
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课(一)》教学设计
人教版四年数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》教学设计一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习第2课时乘法和除法复习课（一）》主要是对乘法和除法的基本概念、运算方法和应用进行复习。
通过本节课的学习，使学生能够进一步巩固乘法和除法的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法，但在实际应用中，部分学生可能还存在运算速度慢、错误率高的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的训练和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步巩固乘法和除法的基本概念和运算方法，提高运算速度。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：乘法和除法的基本概念和运算方法。
2.难点：乘法和除法在实际应用中的运算速度和错误率的降低。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，准备好相关的教学材料和练习题。
2.学生准备：学生需要提前复习乘法和除法的基本概念和运算方法，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾乘法和除法的基本概念和运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示乘法和除法的运算方法，让学生清晰地了解运算过程。
3.操练（15分钟）教师给出一些乘法和除法的练习题，要求学生在规定的时间内完成，检验学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练中出现的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固乘法和除法的运算方法。
5.拓展（10分钟）教师给出一些实际应用的问题，引导学生运用乘法和除法的运算方法进行解决，提高学生的逻辑思维能力。
四年级数学上册第九单元第2课时 乘法和除法教案
第2课时乘法和除法教材第109页总复习第二部分：乘法和除法。
1.通过回顾整理，进一步理解三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法的算理，巩固计算方法，能熟练进行相应的乘、除法计算和验算。
2.通过多种形式练习的过程，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
3.通过整理知识，使学生逐步掌握复习的方法，形成良好的学习习惯。
一、创设情境，导入复习师：同学们，这学期我们学习了很多关于计算的知识，今天这节课我们就来复习“乘法和除法”。
（板书课题：乘法和除法）师：在“三位数乘两位数”和“除数是两位数的除法”这两个单元里，我们学习了哪些计算知识呢？学生分小组讨论，集体汇报。
教师引导学生归纳：我们在“三位数乘两位数”这个单元里学习了三位数乘两位数的笔算方法，包括因数中间有0和末尾有0的笔算乘法、积的变化规律和两种常见的数量关系；在“除数是两位数的除法”这个单元里学习了除数是两位数的口算、估算及笔算除法，还学习了商不变的性质。
设计意图：通过谈话，开门见山导入课题，唤起学生对本学期所学计算内容的回忆，帮助学生梳理这两个单元重点知识结构，使学生明确复习内容。
二、梳理所学，形成脉络1.复习口算。
师：完成教材第113页“练习二十一”第4题。
（课件出示）（1）指名回答，并集体订正。
（2）同桌交流，说一说口算的方法是什么。
【学情预设】预设1：口算除法，可以从除法的意义上去思考，也可以利用乘法口诀去思考。
预设2：口算乘法时，可以先把0前面的数相乘，也可以利用数的组成。
2.复习乘、除法的笔算。
（1）师：三位数乘两位数应该如何笔算？【学情预设】三位数乘两位数，先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位与个位对齐，再用十位上的数去乘另一个因数，得数的末位与十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
师：计算因数末尾有0或中间有0的笔算乘法时，要注意什么？【学情预设】如果因数的末尾有0，先把0前面的数相乘，再看因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0。
三年级数学《整理与复习2》教案
三年级数学《整理与复习2》教案一、教学目标1.巩固和运用所学的数学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
3.培养学生独立思考、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.重点：加减乘除四则运算的熟练运用，单位换算，图形的面积计算。
2.难点：分数和小数的理解与运用，解决问题的策略。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学了很多数学知识，今天我们来整理和复习一下。
请大家回忆一下，我们学过哪些内容？生：加减乘除、单位换算、图形的面积计算、分数和小数等。
师：很好，那我们就从这些内容开始复习。
2.复习加减乘除四则运算（1）计算：23+5619（2）计算：35×4÷7（3）计算：（8+6）×2生：分别计算得出答案。
师：大家在计算过程中要注意运算顺序，先乘除后加减，遇到括号先算括号里面的。
3.复习单位换算（1）1米=（）分米（2）1千米=（）米（3）1平方米=（）平方分米生：分别写出答案。
师：单位换算要注意单位之间的关系，如1米=10分米，1千米=1000米等。
4.复习图形的面积计算（1）长方形：长5厘米，宽3厘米（2）正方形：边长8厘米（3）三角形：底4厘米，高3厘米生：分别计算得出答案。
师：计算图形面积时，要熟练掌握各种图形的面积公式，如长方形面积=长×宽，正方形面积=边长×边长，三角形面积=底×高÷2。
5.复习分数和小数（1）把分数0.25化成小数（2）把小数0.75化成分数（3）比较分数0.4和0.5的大小生：分别写出答案。
师：分数和小数之间的转化要注意小数点后面数字的位数，比较大小时要通分。
6.解决问题一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。
生：计算得出答案。
师：解决问题时要认真审题，找出已知条件和求解目标，运用所学的数学知识解决问题。
师：通过今天的复习，大家对加减乘除四则运算、单位换算、图形的面积计算、分数和小数有了更深入的理解。
第2课时整理与复习(第二课时)(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
第2课时整理与复习(第二课时)（教案） 20232024学年数学五年级上册北师大版在上一课时，我们已经学习了第五单元“整理与复习”的第一部分内容，本节课我们将进一步学习本单元的第二部分内容。
通过本节课的学习，我希望学生们能够进一步巩固和掌握整数乘法和除法的运算方法，提高运算速度和准确性。
一、教学内容1. 整数乘法的运算方法，如表内乘法、多位数乘法、乘法的运算定律等。
2. 整数除法的运算方法，如表内除法、多位数除法、除法的运算定律等。
3. 乘法和除法之间的运算性质，如分配律、结合律、交换律等。
二、教学目标1. 掌握整数乘法和除法的运算方法，能够熟练进行相关运算。
2. 理解和掌握乘法和除法的运算定律和性质，能够运用其简化运算。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 多位数乘法和除法的运算方法，以及相应的运算定律和性质。
2. 乘法和除法之间的运算性质的运用和理解。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. PPT课件，包括整数乘法和除法的运算方法、运算定律和性质等内容。
2. 练习题，包括多位数乘法和除法的例题和练习题。
3. 计算器，用于学生进行计算和验证。
五、教学过程1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾和巩固整数乘法和除法的运算方法。
2. 讲解与演示：通过PPT课件的展示，讲解和演示多位数乘法和除法的运算方法，以及相应的运算定律和性质。
3. 例题讲解：通过例题的讲解，让学生理解和掌握多位数乘法和除法的运算方法，以及如何运用运算定律和性质简化运算。
4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固和加深对多位数乘法和除法的运算方法的理解和掌握。
六、板书设计1. 整数乘法和除法的运算方法。
2. 多位数乘法和除法的运算方法。
3. 乘法和除法的运算定律和性质。
七、作业设计1. 完成练习题，包括多位数乘法和除法的例题和练习题。
人教版三年级数学下册《乘法、除法的整理与复习》教案(教学设计)
人教版三年级数学下册《乘法、除法的整理与复习》教案（教学设计）检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第九单元总（ 4 ）课时课题总复习第（ 1 ）课时教学内容乘法、除法的整理与复习教学目标1．复习除数是一位数的除法，使学生计算更加熟练；复习两位数，使学生达到本学期规定的教学目标。
2．加强计算与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养，培养学生的计算能力，使学生能更熟练的进行笔算和口算。
3．培养学生热爱数学的情感，培养节约用电的良好习惯。
教学重点及难点复习除数是一位数的除法，使学生计算更加熟练；复习两位数，使学生达到本学期规定的教学目标。
教学准备、资源小黑板教学过程二次备课（个性化修改）一、整理和复习除数是一位数的除法和两位数乘两位数1．先让学生以小组为单元，整理教材的第11至35页的的内容，归纳出本单元的主要内容。
学生汇报：本单元的主要内容和知识要点。
出示第110页的第2题（1）分析数据信息，同桌互相说说从表中你知道了什么？（2）独立计算，得出结论。
再指名说一说：计算除数是一位数的除法要注意什么？2．小组合作，整理第四单元的主要内容。
学生汇报：两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。
说一说计算两位数乘两位数时要注意什么？二、巩固练习（A、B、C生共同完成）1．学生独立完成111页的第1题先仔细观察，都有哪几种运算，口算时要注意什么？学生独立完成，看谁做的又对又快。
全班订正，说一说你是怎么计算的。
2．第2题学生独立完成，小组比赛，全班订正。
3．出示教材的第3题指名读题，理解题意。
（1）找出信息（已知条件）求“平均每天吃掉多少只”就是求平均值，用哪种运算？学生独立写在课堂本上。
再全班订正。
4．教材第4题学生独立完成三、指导练习1．教材114页第14题（A、B、C生共同完成）指名读题，理解题意。
说一说有哪些信息？要求“这些黄豆能做多少千克豆腐？”，应知道哪两个条件？应先求什么？再求什么？2.出示第15题（A、B生共同完成）3.学生独立完成第16、17题全班集体订正。
四年级上册数学教案-总复习第2课复习乘法和除法
四、课堂总结。
这节课复习了什么？还有什么问题？
五、作业：
练习二十一4-8
六、教学板书
七、教学反思
54÷3= 60÷30= 250÷50=
130×5= 2×380= 150×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈
50÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈
说一说估算的方法是什么？
59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈
第2课 复习乘法和除法
教学目标
通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。
学习重点
乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。
学习难点
正确熟练地计算
教具准备
PPT课件、题卡
教学环节
备注
一、复习整理
1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
509×50= 802×37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
2、解决问题
1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算
路程÷时间=速度
2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
3）总复习9、10
板书课题：复习乘法和除法
2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
人教版四年级数学上册《第9单元第2课时 复习乘法和除法》教案教学设计优秀公开课
第2 课时复习乘法和除法教材第109～110 页的相关内容。
1.通过系统地整理复习，让学生对乘、除法知识形成一个系统的知识结构。
2.牢固掌握乘法和除法的口算、估算、笔算以及各部分间的关系，掌握乘、除法的一些简便算法，并体会知识之间的相互联系。
3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
重点：熟练掌握乘、除法的计算方法。
难点：因数末尾带0 的笔算除法，被除数和除数末尾有0 的笔算除法的简算。
课件。
1.创设情境，导入复习。
同学们，计算是我们这个学期学习的重点，在第三单元和第五单元我们已经分别学习过了三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，这节课我们一起来对有关“乘法和除法”这两部分的知识进行全面系统的复习。
2.回顾整理，建构网络。
师：请同学们回忆一下，在乘、除法这两个单元中我们学了哪些知识？生说师板书：口算、估算、笔算以及积(商)的变化规律。
师：通过这节课的复习我们要达到：进一步掌握乘除法口算、估算、笔算的计算方法，能灵活运用积(商)的变化规律进行乘、除法的简便运算。
师：下面我们就从口算闯关比赛开始，去追寻我们今天的学习目标吧！1.第一关：口算下列各题。
(1)23×4＝230×4＝18×3＝70×50＝说出得数，并讲出每一题的算法，再找出本组题目中的规律。
(因数末尾有“0”的算法，积的变化规律。
)(2)54÷3＝540÷3＝60÷30＝180÷90＝说出得数，并讲出每一题的算法，再找出本组题目中的规律。
(商的变化规律和不变的规律。
)师：乘、除法的口算大家掌握得比较好，接着我们要去闯第二关。
2.第二关：估算下列各题。
(1)493÷70≈720÷92≈学生说出答案后，小结除数是两位数的除法估算方法：一般是用“四舍五入”法把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果，但有时也需要把被除数看作几十或几百，再口算出结果。
西师版小学数学第2课时 整理与复习(二)教学设计
第2课时整理与复习（二）【教学内容】教科书第24～25页的内容，练习七第3～8题。
【教学目标】1．进一步认识乘法各部分的名称，巩固乘法意义。
2．熟练运用1～5的乘法口诀解决相应的乘法计算问题，培养学生运用乘法口诀的解决问题的意识和能力。
【教学难重点】教学重点：巩固乘法意义的理解，熟练运用1～5的乘法口诀解决相应的乘法计算问题。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、口算卡片等。
【教学过程】一、引入课题，激发需要教师，上课课外面对1——5的乘法口诀进行了整理复习，今天外面继续进行练习，通过练习tx们一定能对乘法口诀掌握更好。
二、基本练习，巩固口诀1．对口令（1）师生以对口令游戏方式复习乘法口诀。
（2）学生同桌对口令。
2．看口诀说算式。
课件或卡片出示乘法口诀，学生说相应的两个（或一个）乘法算式。
3．口算口算卡片出示（教材24页练习七第3题）：4 ×7＝ 5×6＝ 6×3＝ 7×4＝4×6＋4＝ 3×5－3＝ 5×7＋4＝ 4×8－1＝ 5×6＋4＝对乘加、乘减的计算，各选一个让学生说说计算时的想法。
二、综合练习，整体提高1．整理与复习24页第3题（1）练习学生独立在数学书上看图写算式。
（2）课件出示3题图片订正。
引导结合乘法意义观察和表述，然后课件出示排列如下的三个算式，复习乘法各部分名。
：2．练习25页第4题（1）引导学生读题理解题意。
（2）学生独立写算式。
（3）订正。
你为什么要这样列式。
3．练习25页第5题观察熟悉情境图意后出示问题：（1）小红买3个蛋糕，要用多少元？（学生独立解决）（2）你还能提出并解决那些数学问题？（3）小组内交流提问并解决。
4．练习25页第6题学生独立解决，集体交流订正。
三、拓展练习，发展提高同学们学习的真不错，下面我们增加一些运用的难度，对自己有信心吗？1．练习25页第7题。
（1）学生独立填空。
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《乘法和除法》整理和复习第二课时教学设计
【教学目标】：
1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活
应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
【教学重点】：数乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。
【教学难点】：正确熟练地笔算三位数乘两位数、除数是两位数的除法，以及应用积的变化规律和商不变的规律。
【教学过程】：
一、回顾整理：
1、这节课我们一起来复习这个学期所学的“乘法和除法”的内容，也就是书本第三单元和第五单元。
板书课题：复习乘法和除法
2、课前老师已经布置同学们回去看书回顾、整理这两个单元的内容，哪个小组
愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在课件上总结：
口算
笔算
三位数乘两位数估算
除数是两位数的除法积、商的变化规律
速度、时间和路程之间的关系
解决问题
3、问：你认为这两个单元哪些内容比较难，最容易出错？
4、你们所提到的老师在复习的时候会注意到，但每个同学的问题不一样，当复
习时提到你的遇到的问题时自己要加倍留意。
【设计意图】：先从总体上回顾本学期有关乘、除法的知识，引导方便学生全册相关的知识进行梳理，使学生形成知识脉络，同时让学生自我查漏，提出学习上的困难，使后面的复习更具针对性，充分发挥复习课的作用。
二、复习知识点
1、复习口算：我们主要学习了哪些口算的内容？
两位数乘一位数（积在100以内）
乘法
口算几百几十的数乘一位数
除法：用整十除整十、几百几十
练习：直接说结果。
23×3= 26×3= 310×2=
90÷30= 210÷70= 300÷60=
选两题说一说口算的方法是什么？有什么要提醒大家要注意的地方？提醒学生注意因数末尾有几个0，进行简便计算时积的末尾也要相应添上几个0，被除数和除数末尾有0，在进行简便计算时被除数和除数要划去相同个数的0再计算。
2、复习估算
乘法
估算
除法
552÷70≈710÷92≈ 543÷58≈ 3624÷9≈
59×103 ≈ 720×12≈408×18 ≈209×29≈
说一说估算的方法是什么？有什么要提醒大家注意的地方？提醒学生乘法和除法的估算都是把因数或者被除数、除数看成方便口算的近似数来估算。
3、复习积的变化规律，商不变的规律。
1）回忆一下，这个学期学习的积和商的变化规律的怎样的？
根据什么算出结果的？（积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也要乘几或除以几；商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变（0除外）。
）
根据28×15=420，直接写出下面各题的结果。
280×15=14×15=28×45= 280×150=
根据792÷24=33接写出下面各题的结果
396÷12= 1584÷48= （）÷8=33 792÷4=
具体说说你是怎样想的？
4、复习笔算
1）同学们反应笔算时候最容易出错，这个学期我们学过那些笔算？是怎样算的？
有什么要注意的地方？
因数中间、末尾没有0的
乘法（三位数乘两位数）
因数中间、末尾有0的
笔算
商是一位数——两、三位数除以两位数
除法
商是两位数——三位数除以两位数
1）16×283 507×34 28×360 60×470
因数末尾有0时竖式怎样写比较简便？
2）先说出商是几位数，再计算。
85÷40 280÷50 840÷14 384÷16
【设计意图】：计算部分细化为口算、笔算、以及估算三部分进行复习，每一部分复习前分别整理学习过的有关内容，使学生的知识网络进一步延伸，各知识点更加细化。
每部分的复习要让学生回顾所学过的知识技能，重点会回应学生前面提出的知识难点，让学生互相提示要注意的地方，减少错误，加强对所学知识技能的掌握。
5、解决问题
1）小林家的果园今年收了310千克的梨，收的苹果的梨的19倍。
大约收了多少千克的苹果？
是准确计算还是估算？要注意什么？
2）一辆长途汽车3小时行了174千米。
照这样的速度，它12小时可以行多少千米？
（列式计算并说出题中的数量关系）
【设计意图】：应用所学知识解决实际问题，复习本学期学习的有关速度、时间、路程之间的数量关系，加深对知识的理解。
三、总结：
这节课复习了什么？有什么收获？还有什么不懂的问题？
【设计意图】：通过谈复习感受，再一次回顾知识，给学生提问机会的机会，及时反馈复习效果，对学生存在的问题及时解答。
四、作业；
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五、板书设计：
“乘法和除法”整理和复习
口算（两位数乘一位数、几百几十的数乘一位
数）
笔算（三位数乘两位数、商是一位数、两位数）三位数乘两位数估算
除数是两位数的除法积、商的变化规律
速度、时间和路程之间的关系
解决问题
【设计意图】：板书部分从整体上呈现了本册乘、除法的知识要点，方便学生在复习过程中及时对照，有利于学生梳理知识，完善知识网络。