应该有天堂ppt课件
鸟的天堂的ppt课件
06
未来展望和倡议
持续保护和发展的必要性
维持生态平衡
鸟的天堂作为重要的生态 栖息地,对维持当地及周 边地区的生态平衡起着至 关重要的作用。
保护物种多样性
鸟类是生物多样性的重要 组成部分,保护鸟类的栖 息地有助于维护物种多样 性。
促进可持续发展
保护鸟的天堂有助于维护 当地的经济、社会和环境 可持续发展。
特征
鸟的天堂通常具有丰富的植被、 水源和食物资源,为鸟类提供适 宜的栖息环境和繁殖条件。
地理位置和生态环境
地理位置
鸟的天堂可以分布在各种地理环境中 ,如森林、草原、沙漠、沼泽等,但 通常需要靠近水源。
生态环境
鸟的天堂的生态环境需要保持自然状 态,避免过度的人类活动干扰,如开 发、污染等。
鸟类的种类和数量
鸟的天堂
contents
目录
• 鸟的天堂的简介 • 鸟的天堂的形成和保护 • 鸟的天堂的观赏和旅游 • 鸟的天堂的科学研究价值 • 鸟的天堂的文化意义 • 未来展望和倡议
01
鸟的天堂的简介
定义和特征
定义
鸟的天堂是指一个为鸟类提供适 宜栖息和繁衍的生态环境,通常 包括森林、湖泊、沼泽和其他水 域等。
环境科学研究和保护
生态系统健康评估
鸟类作为生态系统的重要组成部分,其生存状况可以反映生态环境的健康状况。通过研究鸟类在鸟的 天堂的生存状况,可以对当地环境质量进行评估,为环境治理和保护提供科学依据。
生物多样性保护
鸟的天堂对于维护生物多样性具有重要意义。通过科学研究,可以提出针对性的保护措施,促进鸟类 和生态系统的可持续发展。
对当地生态的影响
正面影响
鸟的天堂的存在对当地生态产生了积 极的影响,包括维持生态平衡、促进 生物多样性等。同时,也为当地居民 提供了重要的生态服务,如提供水源 、调节气候等。
23鸟的天堂 课件(共32张PPT).ppt
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂:一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢?
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠,现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》: 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫: 形容一望无边的白。这里形容河水宽广,一片白色。 灿烂: 光彩鲜明耀眼。
规律: 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙: 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇:
原形容景物繁多,来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多,应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三 只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到 处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫, 有的飞起来,有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳,拿 起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。
一系列的动词,形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习:用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来,然后将拖把拧干,接着拖 地板,又把拖把放入水中,仔细将拖把洗干净,把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错 过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝 上兴奋地叫着,那歌声真好听。
鸟的天堂 ppt课件
天堂: ①某些宗教指善人死后灵魂归宿的地方。与“地狱”
相对:升入天堂。 ②比喻美好理想的生活环境:人们把苏杭喻为天堂。
我猜测题目的意思是……
知识链接
“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广 州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上,有一株500多年 历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上,扎入土中,成 为新的树干。这样,随着时间的推移,这棵大榕树竟独木成林 。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤 、麻鹤朝出晚归,灰鹤则夜作昼息,它们相互更替,井然有序 ,构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。
②三支浆有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。(仿写比喻句) 万里长城像一条巨龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
思考:课文是按照 什么顺序写的,课 文主要写了什么内 容?
按照游览顺序
课文感知 自由朗读课文,边给本文划分段落
第1部分:( 1-4 )作者和朋友划船出去玩。 第2部分:( 5-9 )第一次经过鸟的天堂见到大榕树的 景象。 第3部分:( 10-13 )第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹 的景象。 第4部分:( 14 )作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
次去鸟的天堂在什么时间?
10 第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那
是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那 “鸟的天堂”。
11 这一次是在早晨,阳光照耀在水面上,树梢经
阳光一照,显得更加明亮了。
交代了我们第二次去“鸟的天堂”的时间。
精读课文 默读课文12自然段,思考:作者按什么顺
序描写的?
第一次“我们”并没有看见鸟。
第二部分小结 课文5-9自然段,用一两个词或一两
个短语概括说说这是一棵怎样的大树。
鸟的天堂ppt课件
人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。 “天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地 方,那么,你怎么理解“鸟的天堂”呢?
让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福 生活的地方。
作者简介
巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾
甘,四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。 主要作品:“爱情三部曲”(《雾》《雨》
古榕树
树的茂盛 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
压、叠、盖……
可以换成什么词语?
你认为这是一种怎样的“堆”?
重重地堆着,厚厚地堆着,堆得——严严实实,不留一点 儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
表现出颜色很绿,绿得发亮,绿得让人觉得耀眼。
动态描写
排比,鸟的姿态多。
为什么这里会成为“鸟的天堂”?
因为这棵榕树很大,而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁, 正适合鸟儿做巢生活、农民不许人去捉它们,鸟儿得到了 保护,便于鸟类的繁殖,因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊!
第一个为什么加引号,而第二个不加引号? 第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。 第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里 栖息繁衍,过着幸福的生活。
如果鸟有情,它会对树说些什么呢?如果树有 灵性,又会对鸟说些什么呢?请同学们写一写。
交代“我们”出发的时间是傍晚。
河面很宽,白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平 静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音 就像支乐曲。
利用比喻手法,水面的平静和小船的悠闲描写出来 了。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干 的数目不可计数。
第一个“真”意思是本来的,实际的。第二个“真” 指的是确确实实。应读出惊叹的语气。
《鸟的天堂》课件(共30张PPT)
4.你怎样理解第⑧段中“那翠绿的颜色,明亮地照耀着 我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。”这句话?
大榕树叶子的颜色绿得发亮,给人一种翠色欲滴的感 觉。作者从这绿色中感受到了大榕树生命力的涌动。这 句话赞美了大榕树的勃勃生机,表现了作者对大榕树的 喜爱之情。
5.为什么这里能成为“鸟的天堂”?( ABC )
整体感知
百 鸟 出 巢
群 鸟 聚 集
群 鸟 枝 头 闹
百 鸟 归 巢
读课文,试着填一填
本课记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所 见所闻,具体描写了傍晚( 静态 )的大榕树和第二天 早晨(群鸟活动)的景象,表达了作者对大自然生命力 的(热爱 )和(赞美)。
特殊语句
我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡, 只留下一段灿烂的红霞在天边。
这篇课文表达了作者什么样的思想感情?
本文记叙了作者和朋 友两次经过“鸟的天 堂”所看到的美丽景 色,生动地描写了傍 晚静态的大榕树和早 晨群鸟活动的场景, 表达了作者对大自然 的热爱和赞美之情。
学习了这篇课文,你受到了什么启发 ? 宽阔清澈的河流,充满生机的大榕
树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅 清幽的风景画,展示了一派美丽动人的 南国风光。树与鸟、人与自然的和谐之 美令人怦然心动,让我们珍惜这份美好, 热爱自然,热爱生命。
例句:望着校园里熟悉的一花一木,即将离校的同学们留恋不已。
用一用 傍晚,天边只留下一段(灿烂 )的红霞。沿着河岸一路走去,岸边的 草生得十分茂盛,许多叫不出名字的小花成片成片,( 不可计数 )。 天色渐渐暗了,夜幕笼罩下的村子愈发显得( 静寂 )。该回家了吧, 可这夕阳下的小河,这不知名的野花,让我( 留恋 )不已,不愿离 去。
应该有天堂ppt1
技法运用:拟人手法。时间是一个抽象的概念,无 形无声,但在文中作者却巧妙地说“它会帮助我”, 一个“帮助”可见作者意欲借助时间来“走近”女 儿的情感。
课文照录: 妈妈路过平时给你买食品和用具的商店,不由
情感抒发:回忆与女儿玩耍时的快乐与思念早 亡的女儿的痛苦的叠加,更增加了思念的分量。
技法运用:比喻与想象。前者如“手臂像一对 翅膀”,体现出父亲对女儿的挚爱;后者想象 女儿“飞翔”的画面,感受着女儿的“轻盈” 与“舒服”,充满爱意。
课文照录:你听见过小鸟唱歌,你就唱了起来, 还让爸爸也唱。歌声真美,比你听过的任何音 乐轻柔,像一朵朵白云,飘在你四周。
身体健康,学习进步! 上帝从不埋怨人们的愚昧,人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向,就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
1、涵咏文句,体会借助具象表达情感的技巧。 2、深入分析,体会作者关于生命的哲学思考。
作者简介
周国平,1946年生于上海。1967年 毕业于北京大学哲学系,1981年毕业 于中国社会科学院研究生院哲学系。作 为一名哲学家,他著有学术专著《尼采: 在世纪的转折点上》 《尼采与形而上 学》。作为文学家,他著有随感集《人 与永恒》,诗集《忧伤的情欲》,散文 集《守望的距离》等。
人教版九年级道德与法治上册 6.2共筑生命家园 课件(共32张PPT)
探究七
材料一:为进一步加强湖泊管理保护工作,我国将在2018年年
底前在全国湖泊全面建立湖长制,建立健全以党政领导负责制为核
提示:完善制度和 心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在湖泊实 法律,加强执法、 监督、管理 施湖长制的意见》2018年1月4日正式公布。
规定。请思考: 材料告诉我们,坚持绿色发展、建设生态文明我们还可以
材料二:教材第87页“相关链接”《中华人民共和国环境保护法》
怎样做?
探究二:走进社会
小青家坐落在一条小河旁,以前河水清澈见底, 人们常在河里捕鱼捉虾,洗衣洗菜。后来河水渐 渐变得浑浊起来,鱼虾不见了踪影,人们也不敢 在河里洗衣洗菜了。原来在小河头上游建了一家 造纸厂,厂里的污水违规排放直接进入河里河水 被严重污染了。 ① 请同学们针对造纸厂的行为从不同角度进行评 论。 ② 作为当地居民面对这种情况该怎么办? ③ 通过以上分析,说明了什么? ④ 坚持走绿色发展道路,还需要注意什么?
你如何看待“停止非法填海行为”?
对比图片,从中 我们得到什么启 示?
• 原因: ① 追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机做出的智慧选择。 ② 自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件,人类作为自然 的一部分,也有责任,避免自然受到不必要的伤害,同时要为 开发和利用自然做出必要的补偿和修复。 ③ 人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的 协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
课堂小结
美丽中国不仅是山清水秀、天蓝 地绿,而且是留住乡愁、守望相助 的生命家园。走绿色发展道路,建 设资源节约型、环境友好型社会, 实现经济繁荣、生态良好、人民幸 福,这既是建设美丽中国的时代图 景,也是实现中华民族伟大复兴的 历史使命。
世界读书日主题班会:活到老学到老 PPT课件
墨西哥 瓜达拉哈拉国际 图书博览会是在以西 班牙为母语的国家中 最大的图书市场。每 年在书展的9天里, 来参观这个全拉美最 大的文化节庆的人数 超过35万。
各国书香
中国 2007年4月23日, 中国在北京举办了第 一次“世界读书日” 庆祝活动。经新闻出 版总署批准,“世界 读书日”庆祝活动由 北京扩大到各省、市、 自治区首府所在城市。
世界读书日 活到老学到老 学海 无 涯苦 作 舟
01 历 史
02 宗 旨
目
03活
04衍 录
动
生
读书可以抚育青年,慰藉老年。读书可以增 进幸福,消灾解愁。在家时,给你带来快乐;
外出时,让你心旷神怡。
01历 史
1972 "
"
的人员社向
部民人会全年
分日人的世,
。常读号界联
生书召发合
活,,出国
中让要了教
—— 高尔基
读书方法
▲ 养成“随便翻翻”的 读书习惯。 ▲可先泛览、后选择的读 书方法。 ▲ 文、理科的书,专业 内、专业外的书要互看。
—— 鲁迅
读书感悟
读书须有胆识,有眼光, 有毅力。
胆识二字拆不开,要有 识,必敢有自己意见,即使 一时与前人不同亦不妨。
—— 林
语堂
读书感悟
读诗是最快乐、最美好 的心灵在最美好、最快乐的 时刻留下的记录。
DUSHURI
莎士比亚曾经说过:"生活里没有书籍,就好像没 有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 " 阅读对人成长的影响是巨大的,"腹有诗书气自 华",一本好书往往能改变人的一生。
读书可以抚育青年,慰藉老年。读书可以增 进幸福,消灾解愁。在家时,给你带来快乐;
统编版五年级语文上册23鸟的天堂课件(共24张PPT)
鸟多 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的, 小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫, 有的飞起来,有的在扑翅膀。
你知道这儿有多少只睛应接不暇,看清 楚了这只,又错过了那只,看见了那只, 另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又 飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌 声真好听。
词语解释
规律:课文中指有节奏的,不是杂乱的。 灿烂:光彩鲜明耀眼。 逼近:靠近、接近。 茂盛:植物生长得多而茁壮。 应接不暇:形容来人或事情太多,接待应付不过来。
第一部分(1—4):讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩。 第二部分(5—9):第一次经过“鸟的天堂”时所看到的风景。
第三部分(10—13):又一次经过“鸟的天堂”时看到的风景。 第四部分(14):写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
的 天堂
“天堂”指的是什么? “天堂”:比喻美好的生活环境。
鸟的天堂指的是什么?它是什么样的? 下面我们来学习这篇课文,答案就在文中。
巴金,男,汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。
巴金原名李尧棠,中国作家、翻译家。巴金诞生 在四川成都一个封建官僚家庭里,五四运动后, 巴金深受新潮思想的影响,并在这种思想的影响 下开始了他个人的反封建斗争。代表作有:《家》 《寒夜》《随想录》
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是 鸟的天堂啊!
加引号是因为这是引用别人的话,指的是昨天见到的那棵 大榕树。
不加引号是因为作者“今天”亲眼看到了,鸟儿在这棵 大榕树上生活地快乐、自由、幸福,对鸟儿来说是真正的犹 如天堂般的生活环境。
作者两次经过鸟的天堂,第一次只看 到了大榕树,并描写了大榕树的奇特和美 丽,我们称为静态描写,第二次看到了众 鸟欢快飞舞的壮观景象,抓住了鸟的活动 来写,称为动态描写。
应该有天堂 ppt课件
——作于1991年4月,妞妞生日那一天
文中哪些文字触动了你的心灵?请作旁源自。孩子 快抓紧妈妈的手 去天堂的路 太黑了 妈妈怕你 碰了头 快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走
妈妈 怕 天堂的路 太黑 我看不见你的手 自从 倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸
——《妞妞》新版自序
女儿 周国平
女儿是水 在父亲的心里温柔 把荆棘丛生的记忆 温柔成一种倒影 女儿是春天 在父亲的岁月里鲜艳 把没有彩虹的道路 鲜艳成一片风景 女儿当然不是插曲 女儿是父亲的宿命 使生存和死亡 都足够平静
女儿 我的女儿是沙滩上 一串小小的脚印 我徒劳的阻挡海潮 我的徒劳是不朽的碑铭
孩子 你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的摸样 来生还要一起走
妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友 我们说 不哭 哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子 你把爱给活的孩子吧
妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生一起走
请朗读你最喜欢的语段。
妈妈路过平时给你买食品和用具 的商店,不由自主地往里走,想着又 该给你添点什么了,却猛然停住,怔 怔地站在商店门口。
电话铃响了,我冲过去,怕尖锐的 铃声把你吵醒。准备接电话的手又缩 了回来,让它响吧,如今你不会再被 吵醒,而我也没有非接不可的电话了。
你和春花一起绽开,和秋叶一起凋落。在大 自然的永恒循环中,你的生命只是一个美丽的悲 惨的偶然。
应 该 有 天 堂
“它真正讲述的不是一个小家庭的隐私, 而是人类生存的普遍境遇。”就是怎么面 对苦难的问题。其实我们每个人都有困境, 有很多人不可摆布的命运的力量左右着我 们。而且这种苦难的命运会落到谁的头上, 我觉得是完全偶然的,但有一点必然,就 是我们每个人都有这种可能性,你不可拒 绝,不可对抗,也无力挽救。
【语文版】中国现当代散文鉴赏:第15课《应该有天堂》精品 精品导学案(含答案)
第15课应该有天堂【文本导读】周国平的女儿生于1990年4月20日,未出满月便发现患有眼底肿瘤,很快确诊为癌症,并开始扩散。
医治无效,死于1991年11月7日,年仅一岁半。
一年后,周国平开始写作《妞妞,一个父亲的札记》。
半年后完成初稿。
1994年7月完成二稿。
此后两年搁置。
1996年3月做了必要删节后交付出版。
【作者卡片】周国平,1945年7月生于上海。
1968年毕业于北京大学哲学系;1978年入学于中国社会科学院哲学系,先后获哲学硕士、博士学位;1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。
主要著作有《人与永恒》《只有一个人》《今天我活着》《爱与孤独》《周国平文集》(1~5卷)《周国平作品精选》。
其散文常用文学的形式谈哲学,诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等,虔诚地探索现代人精神生活中的普遍困惑,重视观照心灵历程与磨难,寓哲理于常情中,深入浅出,平易之中多见理趣。
【基础荟萃】1.为下列词语中加点的字注音①轻盈.( ) ②咧.嘴( ) ③深酣.( ) ④嬉.戏( ) ⑤怔.怔( ) ⑥诅.咒( ) ⑦殓.尸( ) ⑧唾.弃( ) ⑨相形见绌.( ) ⑩狭隘.( ) ⑪泯.灭( ) ⑫荒谬.( ) ⑬绽.开( ) ⑭瞥.见( ) ⑮恸.哭( ) ⑯栩.栩如生( ) 2.为下列各组字组词①⎩⎨⎧ 咧( )趔( ) ②⎩⎨⎧ 弛( )驰( ) ③⎩⎨⎧ 怔( )征( ) ④⎩⎨⎧ 嬉( )嘻( )⑤⎩⎨⎧ 殓( )敛( ) ⑥⎩⎨⎧ 冥( )瞑( ) ⑦⎩⎨⎧ 绌( )拙( ) ⑧⎩⎨⎧ 谬( )寥( ) ⑨⎩⎨⎧隘( )溢( ) 3.近义词辨析①眷恋·眷念 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________②变换·变幻________________________________________________________________________________________________________________________________________________③轻率·草率________________________________________________________________________________________________________________________________________________【要点突破】1.初读本文,体会周国平散文语言的特点应该是什么?点拨 通过阅读周国平的《应该有天堂》一文,我们可以深刻地体会到其语言的特点应该正如李泓冰在《龙应台与周国平》一文中说的“平和、宽容、有味、不疾不徐,从容古今,从容情感,间或也有些浅浅的忧郁”。
《鸟的天堂》PPT教学课件
昨天是我的眼睛骗了我, 那“鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊!
巴金爷爷几次经过鸟的天堂?
经过鸟的天堂后分别在课文中 给我们描写了什么样的景象?
我们的船渐渐逼近榕树了。 我有机会看清它的真面目,真 是一株大树,枝干的数目不可 计数。枝上又生根,有许多根 直垂到地上,伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面,从远处看, 就像一株大树卧在水面上。
我们的船渐渐逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。枝上 又生根,有许多根直垂到地上,伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面, 从远处看,就像一株大树卧在水面 上。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得 热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小 的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来, 有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这 只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起 来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓, 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着,那 歌声真好听。
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【高中语文】应该有天堂ppt精品课件1
比喻
拟人
生动 形象 具体 Байду номын сангаас感 想象 人称
缘 物 抒 情
思念之切
痛苦之深
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
语文版语文选修第15课《应该有天堂》ppt课件1
通感
• 通感修辞格又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语 言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感 觉互相沟通、交错。
• 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的”(朱自清《荷塘月色》
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气 似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼 罩着我。”“在这浅紫色的光辉和浅紫 色的芳香中,我不觉加快了脚步。”
——高尔基
周国平
作者简介
周国平,1946年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系,1981年毕业于 中国社会科学院研究生院哲学系。作为一名哲学家,他著有学术专著《尼采: 在世纪的转折点上》 《尼采与形而上学》。作为文学家,他著有随感集《人与 永恒》,诗集《忧伤的情欲》,散文集《守望的距离》等。
听读
初读文章,
我听出
了
,
我看到了
。
赏析:品读课文,找出自己喜欢的
句子并赏析(可从修辞、语言、情感等角度 着手)。
课文照飞愈高。这是你从未有过的感 觉,你不明白是怎么回事,只觉得非常舒服。 “妞妞,飞吧,飞吧……”你听见爸爸在你耳 旁低语。原来这就是飞。 情感抒发:回忆与女儿玩耍时的快乐与思念早 亡的女儿的痛苦的叠加,更增加了思念的分量。 技法运用:比喻与想象。前者如“手臂像一对 翅膀”,体现出父亲对女儿的挚爱;后者想象 女儿“飞翔”的画面,感受着女儿的“轻盈” 与“舒服”,充满爱意。
课文照录:你听见过小鸟唱歌,你就唱了起来, 还让爸爸也唱。歌声真美,比你听过的任何音 乐轻柔,像一朵朵白云,飘在你四周。 情感抒发:想象女儿变成一只快活的小鸟,充 满柔情。 技法运用:通感修辞格的运用,把具有听觉感 受的歌声,比喻成具有视觉感受的白云,巧妙 地把不同的感觉进行转换,贴切神奇。同时, 也流露了对妞妞因为失明而不能看见美好世界 的痛苦之情。
周国平《妞妞》课件
妞妞的话
• • • • • • • • • 灯灯亮了,灯灯你好。 爸爸办,办好了。爸爸想办法。 妞妞磕着了,好爸爸想办法想想办法。 爸爸疼妞妞哭。 瞎说八道。 臭妞妞! 听听音乐,喜欢音乐,好听极了。 去外外 谢谢合作——谢谢妞妞合作
磕着了
这天夜里,她几乎通宵不眠,刚睡着就立刻哭醒,不停地喊:“磕 着了!”雨儿觉得她有低烧,想给她量体温。她挣脱,喊道:“不行!” 然后仍诉说:“磕着了。”皱着眉,闭着眼,神情极为痛苦。有时使劲 揉鼻子。第二天仍是这样,不肯喝奶和进食,哭叫着:“磕着了,谁干 的!他妈的!”时而安慰自己:“磕着了,没事——没关系。”“爸爸 疼小妞妞——好妞妞——心肝妞妞。”
一读者评价全书目录?序?第一章诞生?第二章新大陆?第三章祸从天降?第四章哭不是懦弱?第十一章无可选择?第十二章磕着了?第十三章艰难的诀别?第十四章应该有天堂第四章哭不是懦弱?第五章绝望的亲情?第六章因果无凭?第七章要有光?第八章寻常的苦难?第九章妞妞小词典?第十章紫色标记?第十五章让妞妞再生?第十六章死是不存在的第十六章死是不存在的?后记附录
以此共勉
没我 有可 一以 切没 ,有 因一 为切 有, 了不 你能 ,没 宝有 贝你 。, 宝 贝 。 我 不 能
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妞妞死去之后,周国平说:“你在时,我抱 你不够,因而觉得时间太少,你走了,我的怀 里空了,突然发现时间毫无用处,我不知道拿 那么多时间做什么,也许时间只有一个用处, 它会帮助我——是帮助我一天天向你走近。”
在孩子生下来之前,要是有人对我说:“你将有 一个双目失明的女儿。”我一定会喊道:“不要, 一万个不要!”现在,孩子已经双目失明。可是, 如果再有人对我说:“这个盲女将跟随你一辈子, 你要终身照看她,伺候她,为她牺牲你的一切享 乐和事业。”我该如何喜出望外,毫不迟疑地回 答:“愿意,一万个愿意!”
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世上的神秘,莫过于生和死。每个活着的人,都有过一次诞生,终有一次死亡。 自从你出生后,我淡忘了这一切。我沉浸在你的世界里,不追求而已经满足, 不唾弃而已经洁净。 那么,就像从前守住你带来的欢乐,让我守住你留下的悲哀吧。我不再逃避, 我的心因此而平静了。
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佛家禅语:所谓看开人生,绝不是悲观,而是积极乐观;不是看破,而是 看透;并非什么都不做,而是及时去做。
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周忌的日子,我们把一束鲜花放在你的像片前:六支玫瑰,三支康乃馨。 相片是在紫竹院公园照的,万绿丛中,你的粉红色小脸就像一朵鲜花。妈妈说, 那朵含苞欲放的粉红色玫瑰就是你。 你知道世界上有花朵,并且用小手抚摸过花朵柔软的叶瓣。可是,失明使你从来 没有看见过花朵绚丽的色彩。 有人说,孩子是直接升天堂的。在地上失去的,在天上一定能加倍获得。我相信 天堂是一片花的海洋,当你在这花海里游戏时,你的明亮的眼睛一定满含惊喜。而此 刻,你瞥见了一朵粉红色的玫瑰,若有所忆,停住脚步,心头掠过一阵莫名的惆怅, 一颗晶莹的泪珠滴落在花瓣上。 在同一个时刻,爸爸妈妈在你的相片和花束前恸哭。
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我们从来不怕得不到任何即使我们很想得到的东西,我们怕的是失去我们曾经 得到过的东西。
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妞妞已经两天没有醒来。她睡在小床上,身子缩得很小,面色苍白,呼吸微弱。 我和雨儿昼夜守在小床边,不时摸摸她的小手。小手仍是温热的。她睡得很沉,似 乎不再被疼痛搅扰,她那衰竭的身体已经无力源自受疼痛了。;.15
对于生命和人生,作者有哪些思考?其中哪一点触动了你的心灵?
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从今以后,死还有什么可怕?由于曾经拥有你,一个比我好无数倍的小生 命缘我而存在过,我的生命已经圆满了,不再有什么缺憾。由于失去了你,我 生命中最有价值的珍宝已经丢失,使我的生命成了一个空盒,却也因此不会遭 受更严重的损失。
屋里静极了,只有街上不时传来的汽车声打破这寂静。窗户遮着帘子,光线幽 暗。人人踮着脚走路,仿佛怕惊醒正在沉入永恒睡眠的小生命。其实她是不会被惊 醒的了。毋宁说,人人都意识到了死神已经来临,此刻它是这间屋子的唯一主人, 而一切活着的人反而成了理应消声匿迹的影子。
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时近黄昏,妞妞忽然动了动嘴唇,我和雨儿同时听见她用极轻微的声音说:“开 开……”
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孩子 你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 你要记住 我和爸爸的摸样 来生还要一起走
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妈妈 别担忧 天堂的路有些挤 有很多同学朋友 我们说 不哭 哪一个人的妈妈都是我们的妈妈 哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子 你把爱给活的孩子吧
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妈妈 你别哭 泪光照亮不了 我们的路 让我们自己 慢慢的走 妈妈 我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生一起走
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请朗读你最喜欢的语段。
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妈妈路过平时给你买食品和用具的商店,不由自主地往里走,想着又该 给你添点什么了,却猛然停住,怔怔地站在商店门口。
电话铃响了,我冲过去,怕尖锐的铃声把你吵醒。准备接电话的手又缩 了回来,让它响吧,如今你不会再被吵醒,而我也没有非接不可的电话了。
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你和春花一起绽开,和秋叶一起凋落。在大自然的永恒循环中,你的生命只是一个 美丽的悲惨的偶然。
没错,她想说“开开音乐”。我去打开音响,把音量调到最低限度,屋里回响 起摇篮曲的旋律。
妞妞突然伸出手,紧紧抓住挨近她的雨儿的手腕,轻轻叹了一口气。接着,她 的手松弛了,全身猛烈抽搐了一下,停止了呼吸。
汽车毫无必要地向医院飞驰。妞妞在我的怀里,她的小脑袋无力地垂到了一侧。 妞妞死于一九九一年十一月七日下午五时。
——《妞妞》新版自序
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女儿 周国平
女儿是水 在父亲的心里温柔 把荆棘丛生的记忆 温柔成一种倒影 女儿是春天 在父亲的岁月里鲜艳 把没有彩虹的道路 鲜艳成一片风景 女儿当然不是插曲 女儿是父亲的宿命 使生存和死亡 都足够平静
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女儿 我的女儿是沙滩上 一串小小的脚印 我徒劳的阻挡海潮 我的徒劳是不朽的碑铭
于是他们对我说:“诗人呵,她的确属于你,就像你的诗句,因为你的诗句是美丽 而悲惨的。”
我喊道:不,你不是我的诗句,你是我的命运! 于是他们又对我说:“诗人呵,她的确属于你,就像你的命运,因为你的命运是美 丽而悲惨的。” 我喊道:不,我不是诗人,我不想要美丽而悲惨的命运,我只想做一个平凡而幸福 的父亲!
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如果生命真是一场偶遇,那么,请珍惜拥有的,失去便也坦然,而且,请相信下 一次温暖的邂逅!
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• 请写下你生命中最重要的六个人的名字(称呼)。 • …… • 请对他(她、他们)写一段最想说的话。
——周国平
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这不是一本书,而是一个父亲用感情的一砖一瓦垒筑起来的一座坟!
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3
作为一本书的《妞妞》已经不属于我,任凭读者和时间去评判。作为女儿 的妞妞始终在我和雨儿的心中,任何评判都与她无关。妞妞永远一岁半,她 在时间之外。我的生活没有停留在十多年前的那个苦难上面,它仍在前行, 其后又发生了许多事情,这证明我的确是一个受制于时间的凡俗之人。但是, 我知道,我心中有一个角落,它是超越于时间的,我能在那里与妞妞见面。 我还知道,我前方有一片天地,它也是超越于时间的,我将在那里与妞妞会 合。
女儿 我的女儿没有故事 留下许多灿烂的笑容 一辈子只有一次生日 也只有一次飘零
——作于1991年4月,妞妞生日那一天
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文中哪些文字触动了你的心灵?请作旁批。
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孩子 快抓紧妈妈的手 去天堂的路 太黑了 妈妈怕你 碰了头 快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走
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妈妈 怕 天堂的路 太黑 我看不见你的手 自从 倒塌的墙 把阳光夺走 我再也看不见 你柔情的眸
应 该 有 天 堂
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“它真正讲述的不是一个小家庭的隐私,而是人类生存的普遍境遇。”就是怎么面 对苦难的问题。其实我们每个人都有困境,有很多人不可摆布的命运的力量左右着 我们。而且这种苦难的命运会落到谁的头上,我觉得是完全偶然的,但有一点必然, 就是我们每个人都有这种可能性,你不可拒绝,不可对抗,也无力挽救。