小专题1 岩石[教案1]
小学科学《认识岩石》优质教案 教学设计
认识岩石一、教学目标知识目标：运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动；根据岩石的不同特征，提出多种岩石分类标准，用标准对岩石分类。
过程与方法：能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察、比较、分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。
情感、态度、价值观：意识到岩石在生产、生活中的广泛应用，在欣赏美石中体验自然美。
二、教学重、难点教学重点：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。
教学难点：会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。
三、教学准备学生准备：课前搜集各种各样的岩石。
教师准备：教学课件、常见的岩石标本、放大镜、铜钥匙、滴瓶、滴管、稀盐酸等。
四、教学过程（一）新课导入1．我们来欣赏一段视频，欣赏之后请回答，你主要看到了什么？（多媒体播放视频：《钟乳石》）。
（我看到了石头！）播放图片：《青岛石老人》。
2．这是什么？（还是石头！）3．这是青岛一处著名的旅游景点——“石老人”，这座17米高的石柱。
像极了一位以手托腮、注目凝神的老公公，每天伴着潮起潮落，历经沧桑，不知道度过了多少岁月。
同学们，你们知道吗？“石老人”还有一段传说呢！（教师通过多媒体讲述石老人的传说。
）4．同学们，你们还知道其他有名气或者有故事的石头吗？可以简单讲一下它们的故事。
（雨花石、和氏璧、“望夫石”、女娲补天用的石头、红楼梦中贾宝玉含着玉石出生……）5．同学们的知识量真丰富。
原来石头有这么丰富的文化内涵，这些石头我们都称之为岩石，它组成了地球的外壳，今天我们就来用科学的眼光研究下石头。
（二）研究各种岩石的特征1．请大家拿出我们之前采集到的岩石，让我们一起来观察下这些美丽的岩石。
（学生分小组观察岩石。
）2．对这些岩石，你们又哪些发现？（我们小组的岩石有圆形的，有椭圆形的，形状很不相同，这块岩石上的图案好像有一只小青蛙。
）3．同学们的发现可真多！想不想更多、更好的了解岩石呢？（想！）4．好，那就利用你们小组的工具来对岩石展开一个细致、深入的研究吧，首先讨论下你们想怎样来研究岩石。
岩石分类教案
岩石分类教案教案标题：岩石分类教案教案目标：1.了解岩石的定义和基本特征。
2.掌握常见岩石的分类方法和特点。
3.能够通过观察和描述来识别不同类型的岩石。
4.培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学准备：1.教学资料：图片、视频或实物样本展示不同类型的岩石。
2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔、实验器材（如放大镜）。
3.教学环境：教室或实验室。
教学过程：引入（5分钟）1.通过展示一些岩石的图片或实物样本，引起学生对岩石的兴趣。
2.提问：你们知道什么是岩石吗？请简单描述一下。
探究（15分钟）1.介绍岩石的定义和基本特征，包括岩石是由矿物质组成的固体，可以通过观察岩石的颜色、纹理和硬度等特征来进行分类。
2.让学生观察不同类型的岩石，并鼓励他们描述岩石的外观和质地等特征。
3.引导学生思考：如何将这些岩石进行分类？有哪些分类方法？讲解（15分钟）1.介绍常见的岩石分类方法：岩石可以按照它们的形成过程和组成进行分类。
2.按照形成过程分类：火成岩、沉积岩和变质岩。
3.按照组成分类：酸性岩、中性岩和碱性岩。
4.解释每种分类方法的特点和相应岩石的特征。
实践（20分钟）1.分发岩石样本给学生，让他们根据所学分类方法进行观察和分类。
2.鼓励学生在小组内讨论并解释他们的分类依据。
3.学生展示他们的分类结果，并与其他小组进行比较和讨论。
总结（5分钟）1.回顾本节课所学的内容，强调岩石的分类方法和特点。
2.提问：你们觉得岩石的分类有什么实际应用？请举例说明。
3.鼓励学生积极参与课堂互动，解答问题并分享自己的观点。
拓展活动：1.组织学生进行野外实地考察，寻找并收集不同类型的岩石样本。
2.让学生利用所学的分类方法，自主设计实验或小研究，探究不同类型岩石的特点和分布情况。
3.鼓励学生使用科学工具和技术，如显微镜等，进一步观察和研究岩石的微观结构。
教学评估：1.观察学生在实践环节的表现，包括观察和描述岩石的能力以及分类准确性。
2.提问学生关于岩石分类的问题，检查他们对所学知识的理解和掌握程度。
认识岩石小学科学教学设计教案
认识岩石小学科学教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解岩石的定义、分类和特点。
2. 培养学生观察、分析和描述岩石的能力。
3. 增强学生对自然科学的兴趣，培养环保意识和创新精神。
二、教学内容：1. 岩石的定义：岩石是由矿物质组成的自然界中的物质。
2. 岩石的分类：沉积岩、岩浆岩、变质岩。
3. 岩石的特点：颜色、硬度、纹理等。
三、教学重点与难点：1. 重点：岩石的定义、分类和特点。
2. 难点：岩石分类的依据和特点的描述。
四、教学方法：1. 采用观察、实验、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过图片、实物、视频等教学资源，帮助学生直观地了解岩石。
3. 组织学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示岩石实物或图片，引导学生关注岩石，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解岩石的定义、分类和特点，让学生了解岩石的基本知识。
3. 观察与分析：学生观察不同类型的岩石，分析其特点，教师引导学生进行思考和讨论。
4. 实验：学生进行岩石实验，如硬度测试、颜色鉴别等，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结岩石的特点和分类依据，加深学生对知识的理解。
6. 作业：学生完成岩石观察报告，培养学生的实践能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生的岩石观察报告，评估学生对岩石知识的理解和应用能力。
3. 知识测试：通过问卷、默写或小组竞赛等形式，检验学生对岩石知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 图片：收集各类岩石的图片，用于直观展示岩石的特征。
2. 实物：准备各类岩石标本，供学生观察和触摸。
3. 视频：寻找有关岩石形成和分布的视频资料，帮助学生更好地理解岩石知识。
4. 实验器材：准备硬度测试器、放大镜等实验器材，用于学生实验操作。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外岩石考察，让学生亲身体验岩石的分布和特点。
小学科学12《认识岩石》(教案)
小学科学12《认识岩石》（教案）认识岩石的教案一、教学目标1. 知道岩石是由矿物和岩屑组成的。
2. 能够区分岩石的种类，如火山岩、沉积岩和变质岩。
3. 了解岩石的形成过程和主要特征。
4. 通过实物、图片和亲身观察等方式，培养学生的观察力和归纳总结能力。
二、教学内容1. 什么是岩石？2. 岩石的种类及其特征。
3. 岩石的形成过程。
三、教学重点1. 掌握岩石的定义和基本分类。
2. 理解岩石的形成过程。
四、教学难点1. 理解岩石的形成过程。
2. 区分各种岩石的特征。
五、教学准备1. 教师：岩石标本、图片、PPT等。
2. 学生：笔记本、铅笔等。
六、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一块岩石标本，引起学生对岩石的兴趣，并提问：“你们知道这是什么？它们是怎样形成的？”学生回答后，教师引出本节课的话题。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 教师通过展示图片和使用PPT，简要介绍岩石的定义和基本分类。
强调岩石是由矿物和岩屑组成的。
2. 简要介绍岩石的三大类别：火山岩、沉积岩和变质岩，并以图片和实物为例进行说明。
Step 3：互动探究（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，给每个小组一块岩石标本，让学生仔细观察，并讨论岩石的特征。
学生可借助放大镜等工具观察。
2. 学生通过描述岩石的颜色、质地、结构等特征，尝试判断该岩石属于火山岩、沉积岩还是变质岩。
教师引导学生进行归纳总结，并给予适当提示和指导。
Step 4：知识扩展（10分钟）1. 教师通过展示图片和使用PPT，详细讲解火山岩、沉积岩和变质岩的形成过程，并与学生进行互动讨论。
2. 引导学生思考：火山岩是由火山喷发物冷却凝固形成的，沉积岩是由大量沉积物经过压实和胶结形成的，变质岩是由原岩在高温高压下发生物理化学变化而形成的。
学生通过图例和实例来加深理解。
Step 5：总结归纳（10分钟）1. 教师带领学生总结本课学习的内容，并强调岩石的基本分类和形成过程。
认识岩石教案
认识岩石教案教案标题：认识岩石教学目标：1. 了解岩石的基本定义和分类；2. 能够辨认不同类型的岩石；3. 理解岩石形成的过程和岩石在地球上的作用；4. 培养学生对地质学的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 岩石的定义和分类；2. 岩石的形成过程；3. 岩石在地球上的作用。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 不同类型的岩石样本；3. 图书馆或互联网上的相关资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示不同类型的岩石，引起学生的兴趣；2. 提问：“你见过这些岩石吗？你知道它们是如何形成的吗？”探究（15分钟）：1. 介绍岩石的定义和分类，包括火成岩、沉积岩和变质岩；2. 使用图片和实物样本，让学生观察和比较不同类型的岩石；3. 引导学生观察岩石的颜色、质地、成分等特征，并记录下来；4. 学生小组合作，讨论并总结不同类型岩石的共同特征和区别。
拓展（15分钟）：1. 介绍岩石的形成过程，包括火成岩的熔融、冷却，沉积岩的沉积、压实和变质岩的高温和压力等；2. 利用图片和动画演示，帮助学生理解不同岩石形成过程；3. 引导学生思考不同岩石形成的环境和条件，并与他们所在地区的地质情况进行联系。
应用（15分钟）：1. 学生小组合作，选择一个地质景点或地质事件，研究该地区的岩石类型和形成过程；2. 学生利用图书馆或互联网资源，收集相关信息，并制作展示海报或PPT；3. 学生展示他们的研究成果，并分享他们对岩石的认识和发现。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的内容，强调岩石的定义、分类和形成过程；2. 提问：“你对岩石有了哪些新的认识？你觉得岩石在地球上的作用有哪些？”延伸活动：1. 安排地质实地考察活动，让学生亲自观察和收集不同类型的岩石；2. 引导学生进行岩石鉴定实验，学习使用鉴定工具和技巧；3. 组织学生参观地质博物馆或邀请地质学家进行讲座，加深学生对岩石的认识。
评估方式：1. 观察学生在探究和应用环节的参与程度和合作能力；2. 评价学生制作的展示海报或PPT的内容和表达能力；3. 设计小组或个人任务，要求学生写一篇关于岩石的简短报告，评估他们对岩石的理解和运用能力。
《认识岩石》 学历案
《认识岩石》学历案一、学习主题认识岩石二、学习目标1、能够识别常见的岩石类型，如花岗岩、砂岩、石灰岩等。
2、了解岩石的形成过程和主要特征。
3、掌握观察和描述岩石的方法，包括颜色、纹理、硬度等。
4、培养对地质科学的兴趣，提高观察和分析问题的能力。
三、学习资源1、岩石标本：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等。
2、放大镜、小刀、盐酸等实验工具。
3、相关的科普书籍、图片和视频资料。
四、学习过程（一）导入在我们生活的地球上，岩石无处不在。
无论是高山峻岭、江河湖海，还是城市乡村，都能看到岩石的身影。
你是否曾经好奇过这些岩石是怎么形成的？它们有哪些特点？让我们一起走进岩石的世界，去探索它们的奥秘。
（二）知识讲解1、岩石的定义和分类岩石是由一种或多种矿物组成的天然集合体。
根据其形成方式，岩石可以分为三大类：岩浆岩、沉积岩和变质岩。
岩浆岩是由岩浆冷却凝固形成的，如花岗岩、玄武岩。
沉积岩是在地表条件下，由风化作用、生物作用和火山作用等产生的碎屑物质经过搬运、沉积和固结成岩作用形成的，如砂岩、石灰岩、页岩。
变质岩是由原有岩石在高温、高压等条件下发生变质作用形成的，如大理岩、片麻岩。
2、岩石的形成过程（1）岩浆岩的形成地球内部的岩浆在压力作用下，沿着地壳薄弱地带上升，侵入地壳或喷出地表。
岩浆在冷却过程中逐渐凝固，形成不同类型的岩浆岩。
侵入地壳内部缓慢冷却形成的是花岗岩等侵入型岩浆岩；喷出地表迅速冷却形成的是玄武岩等喷出型岩浆岩。
（2）沉积岩的形成首先，岩石经过风化、侵蚀等作用，变成碎屑物质。
这些碎屑物质被风、流水等搬运到地势较低的地方沉积下来。
经过长时间的压实和胶结作用，最终形成沉积岩。
（3）变质岩的形成原有岩石在受到地壳运动产生的高温、高压以及化学活动性流体的作用下，其成分、结构和构造发生变化，从而形成变质岩。
3、岩石的特征（1）颜色岩石的颜色多种多样，这与岩石中所含的矿物成分有关。
例如，花岗岩通常呈现出肉红色、灰白色等，这是因为其中含有长石、石英和云母等矿物。
《认识岩石》 学历案
《认识岩石》学历案一、学习目标1、能够准确说出常见岩石的名称和主要特征。
2、学会通过观察、实验等方法辨别不同种类的岩石。
3、理解岩石在地球上的形成过程和分布规律。
4、培养对地质科学的兴趣，增强探索自然的欲望。
二、学习资源1、岩石标本：花岗岩、石灰岩、砂岩、页岩、大理岩等。
2、实验工具：放大镜、小刀、盐酸、滴管等。
3、相关书籍和图片资料。
4、多媒体课件。
三、学习过程（一）导入同学们，在我们生活的地球上，岩石无处不在。
从高山峻岭到江河湖海，从城市建筑到乡间小道，都能看到岩石的身影。
那么，你们知道什么是岩石吗？岩石又是怎样形成的呢？今天，就让我们一起来认识岩石。
（二）岩石的定义岩石是由一种或多种矿物组成的天然集合体。
它是构成地球地壳和上地幔的主要物质。
（三）常见岩石的类型及特征1、花岗岩外观：颜色多样，通常为肉红色、浅灰色等，具有明显的颗粒状结构。
组成矿物：长石、石英、云母等。
硬度：较硬，用小刀难以刻划。
2、石灰岩外观：通常呈灰色或白色，有时会有黑色的条纹或斑点。
组成矿物：方解石。
特性：遇盐酸会产生气泡。
3、砂岩外观：多为淡黄色、淡褐色，具有明显的层理结构。
组成矿物：石英、长石等。
4、页岩外观：具有薄片状的层理，通常呈灰色或黑色。
质地：较软，容易被掰开。
5、大理岩外观：通常为白色，具有美丽的纹理。
组成矿物：方解石、白云石等。
硬度：较软，容易被小刀刻划。
（四）岩石的形成过程1、岩浆岩形成：由岩浆冷却凝固形成。
例如：花岗岩就是一种常见的岩浆岩。
2、沉积岩形成：由沉积物经过压实、胶结等作用形成。
例如：石灰岩、砂岩、页岩等都属于沉积岩。
3、变质岩形成：由原有岩石在高温、高压等条件下发生变质作用形成。
例如：大理岩是由石灰岩变质而成。
（五）岩石的用途1、建筑材料：花岗岩、石灰岩等常用于建筑和道路建设。
2、工业原料：石灰岩是制造水泥的重要原料。
3、艺术装饰：大理岩常用于雕刻和装饰。
（六）观察和实验1、分组观察岩石标本，用放大镜观察岩石的结构、颜色和矿物组成。
初中科学岩石教案
教案：初中科学——岩石的分类与特征教学目标：1. 了解岩石的分类及各种岩石的主要特征。
2. 掌握沉积岩、火成岩、变质岩的区别与联系。
3. 培养学生的观察能力、分析能力及科学思维。
教学重点：1. 岩石的分类。
2. 各种岩石的主要特征。
教学难点：1. 沉积岩、火成岩、变质岩的区别与联系。
2. 学生实验操作的安全性和准确性。
教学准备：1. 教师准备各种岩石标本、岩石图片、实验器材等。
2. 学生准备笔记本、笔、实验报告册等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示地球表面的图片，引导学生关注地球表面的岩石。
2. 提问：你们对岩石有什么了解？岩石有哪些类型？二、岩石的分类（10分钟）1. 教师介绍岩石的分类，包括沉积岩、火成岩、变质岩。
2. 学生通过观察岩石标本和图片，分析各种岩石的特征。
三、沉积岩的特征与实例（10分钟）1. 教师讲解沉积岩的形成过程及主要特征。
2. 学生通过实验观察沉积岩的层理结构、化石等特征。
3. 举例说明沉积岩的实例，如砂岩、页岩等。
四、火成岩的特征与实例（10分钟）1. 教师讲解火成岩的形成过程及主要特征。
2. 学生通过实验观察火成岩的结晶程度、矿物成分等特征。
3. 举例说明火成岩的实例，如花岗岩、玄武岩等。
五、变质岩的特征与实例（10分钟）1. 教师讲解变质岩的形成过程及主要特征。
2. 学生通过实验观察变质岩的矿物成分、结构等特征。
3. 举例说明变质岩的实例，如片麻岩、大理石等。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固岩石分类及特征。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
七、作业布置（5分钟）1. 完成实验报告册的相关内容。
2. 预习下一节课内容：矿物的主要特征。
教学反思：本节课通过引导学生观察岩石标本、图片和进行实验，使学生了解岩石的分类及各种岩石的主要特征。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
同时，注重培养学生的观察能力、分析能力及科学思维，提高学生的科学素养。
认识常见岩石的教案（通用8篇）
认识常见岩石的教案认识常见岩石的教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的认识常见岩石的教案，欢迎大家分享。
认识常见岩石的教案篇1教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；2、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。
科学知识：知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；情感、态度和价值观：意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。
欣赏自然界岩石的美丽。
教学重点：知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。
教学难点：会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的特征。
教学准备：分组用的岩石标号标本；放大镜、钉子、纸巾、记录单；滴瓶、滴管、稀盐酸；课件。
教学过程：一、初步了解岩石。
（一）了解岩石分布1．谈话：请同学们一起来欣赏一些图片。
［ CAI出示：自然状态下各种岩石图片］提问：这些图片上都有什么?(石头)说明：对了，是各种各样的石头，我们把这些石头称之为岩石。
2．提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（山上，水中，泥沙、土壤下）通过人们的研究，现在我们知道：［CAI出示（文字结论并有音频同步）：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。
］今天我们就来认识常见的岩石[板书课题]（二）辨认岩石1．谈话：要研究岩石，首先必须要学会辨认一些物体是不是岩石。
老师这里收集了一些：［CAI出示：花岗岩、瓷砖块、红砖块、水泥块、砂岩、玻璃块、页岩、石灰岩、大理岩实物图及名称］。
2．提问：看看它们是不是都是岩石？（不是，瓷砖块、红砖块、水泥块、玻璃块不是）为什么说它们不是？（因为它们不是天然形成的。
）3．小结：很好，岩石一定是天然形成的。
二、研究岩石特征（一）讨论操作方法谈话：接下来我们将要逐一认识屏幕上剩下的这些岩石，为了便于称呼，老师事先做了1~5的编号，而且给每组分发的岩石种类和相应编号都一样。
常见的岩石教学设计
常见的岩石教学设计岩石是地球上最主要的矿物质组成物之一，对于地质学习和地质相关专业非常重要。
因此，在学校的地理或地质学习中，常常需要通过一些教学设计来帮助学生更好地了解、记忆和理解岩石的相关知识。
下面是一个常见的岩石教学设计，旨在帮助学生全面地了解岩石。
一、教学目标：1.理解和区分不同种类的岩石；2.掌握岩石的形成原理和形态特征；3.能够利用岩石学习中所使用的实验装置进行观察和分析；4.学会制作和解释岩石模型；5.培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
二、教学内容：1.岩石的分类和特征；2.岩石的形成过程；3.岩石的实验观察；4.制作岩石模型。
三、教学过程：第一节：岩石的分类和特征（40分钟）1.引入：通过图片、视频或实物展示不同种类的岩石，激发学生的兴趣和好奇心。
2.介绍：简要介绍不同种类的岩石，如火成岩、沉积岩、变质岩等，并解释它们的形成原理和特征。
3.学习：学生在教师的引导下，观察并描述不同种类的岩石的外观特征，并归类。
4.总结：学生分享他们的观察和分类结果，教师对学生的回答进行总结和讲解，澄清疑惑。
第二节：岩石的形成过程（40分钟）1.小组合作学习：将学生分成若干个小组，每个小组研究一个岩石的形成过程。
组内成员合作讨论，使用教师提供的教材或互联网资源进行研究。
2.展示和解释：每个小组向全班介绍他们所研究的岩石的形成过程，展示他们的研究成果，并回答其他同学的问题。
3.教师讲解：根据小组展示和学生的回答，教师进行总结和讲解，澄清疑惑。
第三节：岩石的实验观察（40分钟）1.分组实验：将学生分成若干个小组，每个小组使用岩石实验装置进行实验观察。
教师提前准备好实验设备和材料，根据实验装置的说明书进行操作。
2.实验记录和分析：学生观察实验过程，记录实验结果，并分析实验现象和规律。
3.实验演示和讲解：每个小组向全班展示他们的实验结果，并解释实验现象和规律。
4.教师点评：教师对每个小组的实验结果进行点评和讲解，澄清疑惑。
认识岩石的教案范文
认识岩石的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解岩石的定义、分类和特征。
2. 培养学生观察、分析和描述岩石的能力。
3. 增强学生对地质学知识的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 岩石的定义和分类。
2. 岩石的主要特征。
三、教学难点：1. 岩石分类的依据和特征。
2. 岩石形成的过程。
四、教学准备：1. 岩石样本。
2. 教学图片或视频。
3. 教案、PPT等教学资料。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示岩石样本，引导学生关注岩石，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解岩石的定义和分类：介绍岩石的概念，讲解岩石的分类及各类岩石的特征。
3. 观察岩石特征：让学生分组观察岩石样本，分析并描述岩石的颜色、质地、结构等特征。
4. 讲解岩石形成过程：介绍岩石的形成过程，解释不同类型岩石的形成原因。
5. 实践环节：让学生动手操作，如打磨岩石样本，观察岩石内部的结构。
7. 作业布置：让学生课后观察身边的岩石，描述其特征，并简要介绍岩石的分类。
8. 板书设计：认识岩石1. 定义：地球表层由矿物质组成的固体物质。
2. 分类：沉积岩：如砂岩、页岩等。
岩浆岩：如花岗岩、玄武岩等。
变质岩：如片麻岩、大理石等。
3. 特征：颜色、质地、结构等。
形成过程：沉积、岩浆冷却、变质等。
9. 教学反思：本节课通过观察岩石样本，让学生了解了岩石的定义、分类和特征，培养了学生的观察和描述能力。
在实践环节，学生动手操作，加深了对岩石结构的认识。
但在讲解岩石形成过程方面，可能需要进一步拓展相关知识，以提高学生的理解程度。
10. 课后作业：请学生结合课后观察，描述身边岩石的特征，并简要介绍岩石的分类。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业和实践活动，评估学生对岩石定义、分类和特征的理解2. 观察学生在实践环节的操作技能和团队合作能力。
3. 收集学生对岩石观察的描述，评估其观察力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请地质专家进行专题讲座，加深学生对岩石学领域的了解。
小班科学教案岩石
小班科学教案岩石科学教案：岩石导入：教师向学生展示几块不同种类的岩石，并问学生是否知道它们是什么。
引导学生观察并描述岩石的特点，如颜色、质地、形状等。
教学内容：一、岩石的定义岩石是地壳中由矿物质组成的固态物质。
它是地球的主要成分之一，具有不同的形态和特征。
二、岩石的分类1. 按照成因进行分类：a. 火成岩：由地壳中的熔岩或岩浆经过冷却和凝固形成，如花岗岩、玄武岩等。
b. 沉积岩：由沉积物在地壳中沉积、堆积和压实而形成的，如砂岩、泥岩等。
c. 变质岩：在地壳深部受高温、高压和化学作用影响下产生的，如片麻岩、云母片岩等。
2. 按照岩石组分进行分类：a. 硅酸盐岩石：主要由含硅的氧化物组成，如石英、长石等。
b. 碳酸盐岩石：主要由碳酸盐类矿物组成，如大理石、方解石等。
c. 铁镁质岩石：主要由含有铁和镁元素的矿物组成，如橄榄岩、辉绿岩等。
三、常见的岩石1. 花岗岩：花岗岩是一种火成岩，由熔岩冷却凝固而成，主要成分是石英、长石和云母。
它具有坚硬、耐久的特点，广泛应用于建筑和雕刻等领域。
2. 砂岩：砂岩是一种沉积岩，由砂粒经过水流或风等作用沉积形成。
它的砂粒颗粒较大，可见肉眼，质地松散。
砂岩广泛分布于地球表面，常用来制造建筑材料。
3. 片麻岩：片麻岩是一种变质岩，由岩石在高温高压下发生结构和化学成分的变化形成。
它具有细碎的层状结构和高度的韧性，常用于制造地板、台面等。
4. 大理石：大理石是一种碳酸盐岩石，由石灰岩经过地壳中的压力和热力作用形成。
它具有光滑、细腻的质地，广泛应用于建筑装饰和雕塑。
四、岩石的用途1. 建筑材料：岩石在建筑领域具有广泛的应用，如用花岗岩、石灰石等作为建筑材料，用砂岩、板岩等作为墙体材料。
2. 装饰材料：一些美丽的岩石如大理石、片麻岩常用于室内和室外的装饰，如地板、墙壁、雕塑等。
3. 工业原料：一些岩石如石灰石、石膏等被用作工业原料，用于制造水泥、石膏板等。
4. 宝石和首饰：一些漂亮的矿物质如磁铁石、珍珠岩等被加工成宝石，用于制造首饰和装饰品。
《认识岩石》教案
《认识岩石》教案《认识岩石》教案1一、目的要求1.指导学生掌握鉴别岩石的简单方法，了解几种常见岩石的特征。
2.培养学生观察能力和分析、比拟能力。
二、课前准备教师准备： 1. 较标准的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本，每组各一块，供分组观察用。
2. 放大镜、小刀、铜钥匙、稀释的盐酸及滴管，每组一个。
3.花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩的图片或投影片。
三、教学过程导入新课谈话：低年级我们玩过石头，大家一定都很感兴趣，今天，我们再来研究几种石头，找一找这些石头的特征。
〔板书课题〕学习新课谈话：岩石的种类很多，老师今天为大家准备了五种岩石，放在你们的桌上，我们要通过观察和实验来找一找这些岩石的特征。
〔请学生观察一下放在桌上、标有号码的五种岩石。
〕1．指导学生观察五种岩石的特征〔1〕观察岩石的颜色谈话：岩石的外表颜色很不同，有白、灰、黄、黑等单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，你仔细看一看桌上的五种岩石，是什么颜色的，把观察的结果记录在课文的观察记录表中。
学生观察后，可在小组内进行讨论，以取得小组的一致意见。
〔2〕观察岩石的结构特点讲解：岩石的结构是指岩石是一层层的，还是一粒粒的；是粗粒的，还是细粒的；是由同种颗粒构成的，还是由几种不同的颗粒构成的。
观察时可用放大镜仔细看一看，把观察结果记录下来。
学生观察记录。
〔3〕观察岩石的硬度讲解：各种岩石的软硬程度不同，我们这里把岩石硬度分成很硬、较硬、较软三级，用小刀刻不动的岩石是很硬；用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动的是较硬；用铜钥匙刻得动的是较软。
学生用小刀、铜钥匙分别刻划岩石，并做记录。
〔4〕观察岩石遇酸的反响谈话：岩石遇酸是否会发生反响，有什么现象发生，请你试一试。
学生实验，并做记录。
〔在使用盐酸鉴定岩石时要注意以下几点：①有些学生可能不熟悉“盐酸〞这个名词，应该告诉学生这是一种化学药品：②告诉学生盐酸有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上，往岩石上滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2——3滴；③在分组实验时，为了平安，每组发的盐酸量不要多并且要稀释。
认识岩石的教案范文
小学科学课的教学是培养学生科学素养和积累科学知识的关键时期，岩石作为地球历史和地貌形成的重要组成部分，也是我们了解地球的重要途径之一。
在小学科学课中，认识岩石成为了重要的教学内容。
我们应该如何制定认识岩石的教学计划呢？一、知识点和难点分析1.知识点：岩石的基本概念及分类、岩石的形成过程和特点、岩石的性质、岩石的应用领域等。
2.难点：岩石分类和岩石应用领域。
二、教学目标通过本课的教学，学生应该达到以下目标：1.了解岩石的基本概念和分类，并能够利用一定的方法进行分类。
2.掌握岩石的形成过程和特点，理解不同形成过程导致的不同岩石结构，如火山岩，沉积岩等。
3.掌握岩石的性质，如硬度、颜色、密度等，并能够结合实物进行观察和分类。
4.了解岩石的应用领域，如建筑、制造、装饰等，并能够分析其应用优势和不足之处。
三、教学过程安排1.导入（5分钟）介绍今天的主题——认识岩石，围绕学生的日常经验，让学生对大自然中的岩石有些认知，引发学生学习科学的兴趣。
2.知识讲解（25分钟）根据知识点的顺序，梳理岩石的基本概念和分类、形成过程和特点、性质、应用领域等内容，采取形象化、图文并茂的方式，让学生相信生动有趣的课堂会让他们在学习科学中收获很多乐趣。
3.活动探究（20分钟）在进行知识讲解之后，可以将学生分成小组，让他们在实物和图片的帮助下观察、比较和分类不同种类的岩石。
老师应该引导学生进行分类和解释，帮助他们理解不同类型的岩石结构和特点。
4.学生展示（15分钟）让不同组的学生向全班展示他们对不同种类岩石的观察、比较和分类成果，并引导学生们进行交流和讨论，从中学习和取长补短。
5.课堂总结（5分钟）强调本课堂的重要知识点，总结学生们的收获和不足，鼓励学生将今天学到的知识运用到未来的实践中。
四、教学评估教学结束之后，需要对本节课的效果进行评估：1.学生的学习理解：通过学生展示和课堂互动，评估学生对认识岩石的基本概念和分类、形成过程和特点、性质、应用领域等方面的掌握情况。
初中科学岩石教案
初中科学岩石教案教学目标：1. 了解岩石的分类和形成过程。
2. 掌握不同类型岩石的特点和区别。
3. 能够运用所学知识解释自然界中岩石的现象。
教学重点：1. 岩石的分类和形成过程。
2. 不同类型岩石的特点和区别。
教学难点：1. 岩石的形成过程和分类。
2. 不同类型岩石的特点和区别。
教学准备：1. 岩石样本：沉积岩、火成岩、变质岩。
2. 岩石形成过程的图片或视频。
3. 岩石分类和特点的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围环境中的岩石，引发对岩石的兴趣。
2. 提问：你们对岩石有什么了解？岩石有哪些种类？二、岩石的形成（15分钟）1. 介绍岩石的形成过程，包括沉积岩、火成岩、变质岩的形成方式。
2. 展示岩石形成过程的图片或视频，帮助学生理解。
三、岩石的分类（15分钟）1. 介绍沉积岩、火成岩、变质岩的特点和区别。
2. 发放岩石样本，让学生观察并区分不同类型的岩石。
3. 小组讨论，总结不同类型岩石的特点和区别。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种类型的岩石，观察并描述其特点。
2. 各组汇报，分享自己的观察和发现。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结岩石的分类和形成过程。
2. 提问：你们认为岩石在自然界中有什么作用？教学延伸：1. 组织学生进行岩石采集活动，亲身体验不同类型岩石的形成过程。
2. 邀请地质专家进行讲座，深入了解岩石的研究和应用。
教学反思：本节课通过引导学生观察周围的岩石，引发学生对岩石的兴趣。
通过介绍岩石的形成过程和分类，让学生掌握不同类型岩石的特点和区别。
实践活动让学生亲身体验岩石的特点，提高学生的实践能力。
通过总结和反思，使学生对岩石的认识更加深入。
认识常见的岩石教案
认识常见的岩石教案教案标题：认识常见的岩石教案目标：1. 了解岩石的定义及其在地质学中的重要性。
2. 识别和描述常见的岩石类型。
3. 探索岩石的形成过程和特征。
4. 培养学生对岩石的兴趣和好奇心，激发他们对地质学的兴趣。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪。
2. 岩石标本（例如：火山岩、沉积岩、变质岩等）。
3. 图书馆或互联网资源，用于进一步研究和扩展学生的知识。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或投影仪展示一些美丽的岩石图片，并引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道这些岩石是什么，并鼓励他们分享自己的猜测和观察。
讲解（15分钟）：1. 解释岩石的定义，即由一个或多个矿物质组成的固体物质。
2. 介绍不同类型的岩石，如火山岩、沉积岩和变质岩，并描述它们的特征和形成过程。
3. 使用幻灯片或投影仪展示不同类型岩石的图片，并对每种岩石进行简要说明。
实践（20分钟）：1. 分发岩石标本给学生，让他们观察和描述每个标本的特征。
2. 学生分组讨论他们观察到的岩石特征，并尝试归类它们到相应的岩石类型。
3. 每个小组从他们的标本中选择一块岩石，并向全班展示并解释它的特征和类型。
总结（10分钟）：1. 回顾并总结不同类型的岩石以及它们的特征。
2. 鼓励学生提问和分享他们在实践活动中的观察和发现。
3. 引导学生思考岩石的重要性和它们在地球上的作用。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外寻找更多的岩石样本，并尝试识别它们的类型。
2. 组织一次实地考察活动，参观当地的地质景点或博物馆，让学生亲身体验和学习岩石的形成和特征。
评估：1. 观察学生在实践活动中的参与度和合作能力。
2. 收集学生完成的岩石标本描述和分类表格，评估他们对不同岩石类型的理解程度。
3. 进行小组或全班讨论，检查学生对岩石的理解和知识的掌握程度。
教案扩展：1. 进一步研究不同类型岩石的特征和形成过程，并与学生分享更多的信息。
2. 探索岩石在建筑、雕塑和矿产资源等方面的应用，以激发学生对地质学的兴趣。
教案岩石（系列8篇）
教案岩石（系列8篇）每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。
教案课件是备课的核心，必须要切实写好重点难点，好的教案课件需要注意哪些方面呢？根据您的要求，为您整理了教案岩石，相信你能从本文中找到需要的内容！教案岩石【篇1】、认识几种常见的岩石科学概念学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
过程与方法能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程，获得观察岩石的基本方法及技能。
并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
情感态度与价值观通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。
在观察过程中不断能激发学生积极思维。
教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。
教学准备：学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。
放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。
教学过程一、引入上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。
还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的.页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？二、探究过程1、进一步观察岩石师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？（1）学生交流反馈。
（放大镜、互相撞击等）（2）师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。
观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。
（3）岩石遇酸反应的实验讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。
（教师边讲边演示滴盐酸的方法）提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。
岩石与生活教案及反思
一、教案名称：岩石与生活教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解岩石的基本概念和分类。
2. 使学生认识到岩石在日常生活中的重要作用。
3. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。
四、教学内容：1. 岩石的定义和分类2. 岩石在日常生活中的应用3. 岩石的环境保护意义五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生观察周围的建筑物、道路等，提问：这些建筑物和道路的主要材料是什么？2. 学生回答后，教师总结：这些建筑物和道路的主要材料来自于岩石。
二、岩石的基本概念和分类（15分钟）1. 教师简要介绍岩石的定义和分类，如沉积岩、火成岩、变质岩等。
2. 学生通过观察标本或图片，了解不同类型的岩石特征。
三、岩石在日常生活中的应用（20分钟）1. 教师引导学生思考岩石在日常生活中的应用，如建筑材料、道路铺装、日用品等。
2. 学生分享自己生活中的岩石应用实例。
四、岩石的环境保护意义（15分钟）1. 教师讲解岩石资源的重要性，以及过度开采岩石对环境的影响。
2. 学生讨论如何合理利用和保护岩石资源。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了岩石的哪些知识？2. 学生回答后，教师总结：岩石是我们生活中不可或缺的材料，但过度开采会导致环境问题。
二、岩石标本观察与分析（20分钟）1. 学生分组观察不同类型的岩石标本，分析它们的特征和用途。
2. 每组选出一个代表性的岩石标本，进行介绍和分享。
三、岩石保护实践活动（25分钟）1. 教师提出岩石保护的活动方案，如开展岩石资源调查、设计岩石保护宣传标语等。
2. 学生分组讨论并选择活动方案，进行实践活动。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：我们应该如何合理利用和保护岩石资源？2. 学生分享自己的思考和感悟，提出保护岩石资源的建议。
六、教学评价：1. 学生对岩石的基本概念和分类的了解程度。
《岩石》教学设计
第16课岩石一、教学目标：1.通过探究活动，让学生知道鉴别岩石的简单方法，了解岩石的用途，初步具有鉴别岩石的判断能力，2.能亲自动手制作岩石标本，感受自然界岩石资源的丰富多样。
二、教学重点：通过本课的学习，使学生学习有关岩石的知识，既让学生了解岩石是构成自然界的物质之一，又通过岩石的用途，向学生展示人类如何利用自然。
三、课前准备：1.教师准备：放大镜、小刀、岩石标本盒、有关岩石的资料。
2.学生准备：铜钥匙、岩石标本盒。
四、教学过程：1、导入新课谈话：我们所说的石头是岩石的碎块，它和水，空气，生物一样，是构成自然界的一个重要物质，今天我们就一起来研究岩石。
学生能从老师的讲解中知道这节课的主要内容。
（板书：第16课岩石）2、学习新课：（一）提问：你想了解关于岩石的什么知识？（二）谈话：岩石一般是由矿物质构成的，有的由一种构成，有的由两种或者两种以上的构成。
（三）把收集上来的岩石编号码，观察这些岩石都一样吗？它们有什么不同？（板书：颜色，形状，构成，软硬，有无层理，构造，颗粒大小及种类。
）（四）阅读。
阅读书本p60页的部分。
（五）采集的岩石，填写记录。
（注意：1、注意用小刀的安全；2、注意团队合作，要与同小组的同学一起研究。
）在上课过程中，对于研究结果的展示，老师指名让一些学生回答。
要激发学生的研究兴趣，让学生了解到岩石的相关性质。
学生具有初步辨别不同岩石的能力。
（六）总结，观察，填写。
五、课后作业：找一找生活中，建筑物中，装饰物中的岩石，试着用学过的知识解释岩石的硬度与用途的关系。
岩石教案
认识常见岩石教学目标：过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；2、能够用相关的分类标准对岩石分类；3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；科学知识：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩桨岩、沉积岩、变质岩形成的过程。
情感、态度和价值观：1、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。
2、养成遇到问题自己通过查资料，阅读等方式解决的习惯。
教学重点：认识岩石的分类，了解岩桨岩、沉积岩、变质岩形成的过程。
教学难点：养成遇到问题自己通过查资料，阅读等方式解决的习惯。
教学准备：岩石标号标本、多媒体课件。
教学过程：一、初步了解岩石。
1、课件出示拍摄的岩石照片，揭题。
2、提问：从课件中你可以看出在哪些地方看到了岩石，现实生活中你还在什么地方看到过岩石？由此我们可以得出些什么？（揭示书本开始的一段话）二、自学课本研究岩石。
1、出示岩石标本（学生观察颜色，形状，气味等特征），编上序号2、提问：关于岩石你想了解点什么？学生将提出的问题写在黑板上3、学生通过自学课本寻找黑板上问题的答案4、集体交流研究结果。
三、学习资料研究岩石1、课件出示有关岩石的资料2、学生通过学习来解决黑板上的未解决问题3、学生汇报。
师板书本课的关键问题：由岩浆活动形成了岩浆岩由外力作用形成了沉积岩由变质作用形成了变质岩。
4、内容延伸，将黑板上未解决的问题记录到科学练习册上，课下通过上网，查资料来自己解决。
四、岩石在生活中的作用。
1、小组讨论。
2、汇报讨论结果。
板书：建筑、工业、农业、工艺……五、总结、拓展延伸。
提问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？你还想了解什么问题？请大家自己设计研究方案进行研究。
下一节课，我们举行一个成果展览！板书：认识常见岩石由岩浆活动形成了岩浆岩由外力作用形成了沉积岩由变质作用形成了变质岩。
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小专题1 岩石 【课标要求】运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
【学习目标】1. 知道岩石圈的三大类岩石。
2. 阅读并能绘制简单示意图说明地壳内部物质的循环过程。
【基础知识*自主学习】 概念：具有确定化学成分、物理属性的单质或化合物，是化学元素在岩石圈 存在的基本单元。
（组成地壳的前8种化学元素是氧硅铝铁钙钠钾镁） 气态：如天然气矿物 基本存在形式 液态：石油和天然汞是常见的液态矿物金属矿：常见的有赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿和方铅矿等 非金属矿：常见的有石英、长石和云母，方解石、滑石，石膏等 概念：是岩石圈中体积较大的固态矿物集合休，由一种或多种矿物组成 形成：炽热的岩浆冷凝形成的 岩浆岩 侵入岩：岩浆在地表以下冷凝形成的，如花岗岩 喷出岩：岩浆喷出地表冷凝形成的，如玄武岩等 形成：风化过程产生的碎屑物质沉积、固结后而形成的岩石 岩石 沉积岩 特征：一是具有层次，称为层理构造；二是常含有化石 类型：页岩、砾岩、砂岩、石灰岩形成：由于岩石存在的条件，如温度、压力等产生变化，导 致岩石原先的结构、矿物成分等发生变化而形成 类型：花岗石变质形成片麻岩、石灰岩变质形成大理岩、 页岩变质形成板岩、砂岩变质形成石英岩概念：在漫长的地质历史岁月中，岩石圈和其下的软流层之间存在着大 规模的物质循环 能量来源：主要来自地球内部放射性物质的衰变，放射能转化为热能， 热能再转化成岩石圈和软流层物质运动的机械能岩石的转化：在地壳物质循环中，组成地壳的矿物和岩石有时也会互相转化 【重点难点*突破解疑】分类 类型 变质岩 分类 地 壳 的 物 质 组 成 地质循环 地壳 的 物质 循环 组成考点二、地壳的物质循环岩石圈的物质在内外力作用下不断运动和变化，从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生，周而复始，构成岩石圈的物质循环过程。
可归纳为下面的模式图。
〖温馨提示〗判断三大类岩石和岩浆，大致可以用进出箭头的多少来区分：(1)岩浆为三进一出。
(2)岩浆岩为一进三出。
(3)变质岩和沉积岩为二进二出。
考点三、地质剖面图的判读地质作用与岩层顺序1.若岩层呈水平状态，并且从下到上依次由老到新连续排列(图中A、B、C、D表示岩层，且岩层年龄A＞B＞C＞D)，说明在相应地质年代里，地壳稳定，地理环境没有发生明显变化。
2.若岩层出现倾斜甚至颠倒，说明岩层形成后，因地壳水平运动使岩层发生弯曲所致。
3.若岩层出现缺失，形成原因可能有：一是在缺失岩层所代表的年代，发生了地壳隆起，但当地势抬高，终止了沉积过程；二是当时开始有沉积作用，地壳隆起后，原沉积物被剥蚀完毕；三是当时、当地气候变化，没有了沉积物来源。
4.若侵蚀面上覆有新的岩层，说明是由该地壳下沉或相邻地区地壳上升形成的。
5.若岩层中有侵入岩存在，说明围岩形成之后又发生了岩浆活动，岩浆活动晚于围岩形成时代。
若该区发生若干次岩浆活动，则覆盖的岩层形成较晚。
如下图中F 岩层比E 岩层形成晚。
6. 若岩层中有喷出岩存在，则火山喷发形成的火山锥（火山喷出物在喷出口周围堆积而形成的山丘）形成于其覆盖岩层之后，如下图中火成岩2比沉积岩1形成早，比沉积岩2形成晚。
【经典例题*对点训练】 〖例1〗(2015·上海卷)根据岩石的质地，如矿物颗粒的大小、有无气孔、疏密程度、形状等可以推测岩石的形成过程和形成环境。
1.某山体由岩浆岩组成。
该岩浆岩表面无气孔，矿物颗粒粗大，对其成因的合理推测是( D )①岩浆冷却较快 ②岩浆冷却较慢③在地表形成 ④在地下形成A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④2.历史上，苏州人利用当地砚瓦山的岩石做原料生产优质砚台。
这种岩石岩性致密，呈薄板状。
该岩石可能是( D )A ．喷出岩B ．侵入岩C ．沉积岩D ．变质岩〖例2〗(2013·上海卷)下图的岩石物质循环模型说明岩石通过不同的过程可以从一种形态转化成为另一种形态。
读图回答1～2题。
1.大理岩是石灰岩经过程①形成的。
在这一过程中( C )A.温度升高，压力降低B.温度降低，压力升高C.温度升高，压力升高D.温度降低，压力降低2.图中能够反映大洋中脊处新的洋壳形成过程的代码是( C )A.②B.③C.④D.⑤〖例3〗（高考经典）下图示意某地的沉积岩层与火成岩体的相互关系。
回答问题。
1．各岩层、岩体的生成时代按由老至新的顺序依次是( D )A．火成岩1、沉积岩1、沉积岩2、火成岩2、沉积岩3B．沉积岩3、火成岩1、火成岩2、沉积岩2、沉积岩1C．沉积岩3、火成岩1、沉积岩2、火成岩2、沉积岩1D．沉积岩3、沉积岩2、火成岩1、火成岩2、沉积岩12．喷出地表的火成岩为喷出岩，没有喷出地表的火成岩为侵入岩，图3中( B ) A．火成岩1为喷出岩B．火成岩2为喷出岩C．火成岩1、沉积岩2都为喷出岩D．火成岩1、沉积岩2都为侵入岩〖例4〗（高考经典）下图为岩石圈物质循环示意图，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境，箭头线代表不同的地质过程。
读图回答1～2题。
1．2008北京奥运金牌上镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属( D ) A．② B．③ C．④ D．⑤2．古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是( A )A．I—① B．Ⅱ—③ C．Ⅲ—⑤ D．⑥—I【知识网络】【我的收获】。
【我的疑惑】。
小专题达标训练（十一）(时间：30分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)读下图，回答第1题。
1、依据上图中信息判断，造成甲、乙、丙三地地貌类型不同的最主要原因是( D )A．年降水量的差异 B．地质构造部位不同C．植被覆盖率不同 D．地表岩石种类不同下图为某地地质剖面图，图中①～⑧为岩层编号，其年代由老到新。
读图回答第2题。
2、有人称丙处山峰为“飞来峰”，其岩石可能是( A )A．石灰岩砂岩B．花岗岩流纹岩C．大理岩石英岩D．安山岩玄武岩3、右图所示，在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为( C )A．喷出岩B．侵入岩C．沉积岩D．变质岩下图为地球系统物质循环示意图。
读图回答第4-5题。
4、关于图中①②③④所示箭头代表的地质作用，正确的是 ( C )①指化学沉积作用②指搬运作用③指成岩作用④指火山喷发作用A.①②B.②③C. ①④D. ③④5、地球内部圈层与大气圈的关系是 ( C )①生物圈是大气中的碳进入内部圈层的纽带②地球内部能量的释放导致全球气候变暖③火山活动使地球内部的碳释放到大气圈④大气圈吸收太阳能使地球内部不断增温A.①②B. ②③C.①③D. ②④6、右图为某地的地质剖面示意图，图中( C )A．甲处的物质主要来源于地壳B．断层发生在花岗岩形成之后C．岩浆侵入可能导致乙处岩石变质D．丙处的溶洞景观由岩浆活动造成7、下图为某地区的地质剖面示意图。
读图，地质构造和岩层形成的先后顺序是( B )A．甲乙丙 B．乙丙甲C．丙乙甲 D．丙甲乙8、下图为某区域地质剖面示意图。
图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了( D )A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入某中学背山面河。
该校组织学生开展野外采集岩石标本的实践活动。
一组学生上山在基岩上打了2块岩石标本，另一组学生去河床捡了2块岩石标本。
下图为学生们采集的岩石标本，经地理老师鉴定有砂砾岩、页岩、石灰岩和玄武岩。
读图回答9-10题。
9、4块岩石标本，属于岩浆岩的是( D )A．① B．② C．③ D．④10、从基岩上打来的岩石标本，成因是( D )A．岩浆侵入B．海洋中溶解物化学沉积C．岩浆喷出D．碎屑物沉积并固结成岩11、八达岭长城主要坐落在花岗岩侵入体上，该地区花岗岩从形成到出露所经历的地质过程依次是 ( C )A．固结成岩—风化剥蚀—侵蚀搬运—地壳抬升B．地壳抬升—侵蚀搬运—岩浆侵入—风化剥蚀C．岩浆侵入—地壳抬升—风化剥蚀—侵蚀搬运D．侵蚀搬运—岩浆侵入—地壳抬升—固结成岩干热岩是温度大于200 ℃、埋深3～10千米的高温岩体，这种岩体的绝大部分为侵入岩。
可燃冰是天然气水合物。
当海洋板块下沉到地球内部时，海底天然气便在板块交界带边缘上涌，在接触冰冷海水和深海压力下形成水合物。
下图为岩石圈物质循环示意图。
12、图中导致干热岩形成的主要地质作用和岩石类型是( A )A. ①、乙B. ②、丙C. ③、沉积岩D. ④、甲13、青藏高原南部是我国干热岩资源最丰富的地区，这是因为这里( C )A. 地处高海拔的高原B. 地壳的厚度较薄C. 靠近板块交界地带D. 玄武岩地层广布14、可燃冰多形成于( B )A. 海岭附近的深海盆B. 海沟附近的沉积岩C. 三角洲附近的浅海D. 高纬的较寒冷海域某矿物形成于上地幔软流层，后随岩浆活动到达地表。
人们在下图所示古火山的岩浆岩及河滩泥沙中均发现了该矿物。
读图回答15题。
15、实际的火山坡度，与剖面图中绘制的火山坡度相比( B )A．变陡了B．变缓了C．无变化D．无法判断二、综合题（40分，每空2.5分）16、读岩石圈的物质循环过程示意图，回答下列问题。
(1)说出下列字母表示的地理事物：A是，B是，C是，D是，E是。
(2) 说出下列数字表示的地质过程：①是，②是，③是，④是，⑤是。
(3)典型的喷出岩是，典型的侵入岩是。
(4)地质作用按能量来源分为和外力作用。
内力作用能量来源于地球内部；外力作用能量来源于地球外部，主要是。
(5)内力作用有、变质作用、重熔再生、等。
(6)外力作用的表现形式有风化、、搬运、、固结成岩等，主要外力作用有、、冰川作用、海浪作用等。
【答案】（1）岩浆；侵入岩；变质岩；沉积岩；喷出岩（2）侵入作用；变质作用；外力作用（固结成岩）；重熔再生；外力作用（3）玄武岩；花岗岩（4）内力作用；太阳辐射能（5）岩浆活动；地壳运动（6）侵蚀；沉积；风力作用；流水作用。