2021年九年级政治 .6《财富中的法与德》 教案 教科版
教科版道德与法治九年级上册第十二课《财富中的法与德》教教学设计
教科版道德与法治九年级上册第十二课《财富中的法与德》教教学设计一. 教材分析《财富中的法与德》这一课，主要让学生了解和认识财富与法律、道德的关系，理解法律和道德在财富创造、分配、使用过程中的作用，培养学生正确的财富观和法律意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考财富与法律、道德之间的相互关系，使学生能够自觉遵守法律法规，自觉践行道德规范。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的法律意识和道德观念，对社会现象和问题有自己的看法和认识。
但学生在面对财富问题时，可能会受到一些不良观念的影响，对财富的获取和使用存在误区。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生正确理解和认识财富与法律、道德的关系。
三. 教学目标1.让学生了解财富与法律、道德的关系，理解法律和道德在财富创造、分配、使用过程中的作用。
2.培养学生正确的财富观和法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规，自觉践行道德规范。
3.提高学生的思辨能力、分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.财富与法律、道德关系的理解。
2.培养学生正确的财富观和法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考财富与法律、道德之间的相互关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.引导法：教师引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些与财富相关的图片，如人民币、别墅、豪车等，引导学生关注财富问题。
然后提问：“你们对财富有什么认识和看法？”让学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）呈现一个与财富相关的案例，如贪污、受贿、非法经营等，让学生分析这个案例中存在的问题，以及这些问题与法律、道德的关系。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选一个案例进行分析。
教科版九年级道德与法治上册 第12课 财富中的法与德 教案
《财富中的法与德》教学设计教材分析：我获得财富的手段有合法与非法之分，支配财富的方式有正确与错误之别，财富的获得与支配需要从法律角度与道德角度对其进行衡量。
【知识与能力目标】1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德,培养勤俭节约、文明消费的良好行为习惯。
2.知道获得财富必须遵纪守法,理解合法致富的原因;知道依法纳税是公民的基本义务,理解税收的作用。
3.认识到勤俭节约是治国安邦之道,是企业家取得成就的法宝,是人的美德。
【过程与方法目标】培养学生分析问题、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】1.帮助学生明确“君子爱财,取之有道”的财富观、价值观;明确依法纳税是公民的义务2.培养学生对社会的强烈责任感,激励学生树立“富而思源,富而思进”的思想,从小做一个有理想、懂得回报社会的人3.懂得在生活中应当量力而行,不贪图虚荣,不盲目攀比,树立良好的消费观。
教学重难点：1财富中法与德的要求。
2.树立正确的财富观。
课前准备：教学课件、图表教学过程：导入新课：材料分析：今年6月初，群众举报范冰冰“阴阳合同”涉税问题后，国家税务总局高度重视，即责成江苏等地税务机关依法开展调查核实。
从调查核实情况看，范冰冰在电影《大轰炸》剧组拍摄过程中实际取得片酬3000万元，其中1000万元已经申报纳税，其余2000万元以拆分合同方式偷逃个人所得税618万元，少缴营业税及附加112万元，合计730万元。
此外，还查出范冰冰及其担任法定代表人的企业少缴税款2.48亿元，其中偷逃税款1.34亿元。
依据《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条以及《江苏省行政处罚听证程序规则》相关规定，9月26日，江苏省税务局依法先向范冰冰下达《税务行政处罚事项告知书》，对此范冰冰未提出听证申请。
9月30日，江苏省税务局依法已向范冰冰正式下达《税务处理决定书》和《税务行政处罚决定书》，要求其将追缴的税款、滞纳金、罚款在收到上述处理处罚决定后在规定期限内缴清。
教师：你从上述新闻材料获取了哪些信息?这对我们获得财富有何警示?学生讨论。
第6课《财富中的法与德》教案
《第六课财富中的法与德》教案教学目标1、树立正确的财富观和法治意识。
学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉守法。
树立富而思源的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感；培养勤俭节约的美德。
2、学会处理财富问题的矛盾与冲突，能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义，了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义。
教学重难点1、教学重点是“富而思源，富而思进”。
对于财富的来源，我们直观的感受是靠自身的许多因素，但却忽视政府、社会所提供的致富平台。
因此帮助学生理解我国的富民政策，认识“富而思源”，从而知道为什么要感恩社会、积极回报社会、承担社会责任具有重要意义。
2、“国家税收的作用”是本课的教学难点。
税收的作用离学生的实际生活较远，理解起来有一定的难度，所以是本课的教学难点。
“勤俭节约，文明消费”，也是本课的教学难点。
因为在经济建设取得重大成就、人民生活水平大幅度提高的今天，对于享受现代物质文明的中学生来说，保持艰苦朴素、勤俭节约生活作风的具有一定的难度。
教学过程一、导入新课、揭示目标让学生列举生活中我们获得财富的手段有哪些。
这里通过让学生简单列举生活中获得财富的手段，并指出这些手段哪些合法哪些非法，从而体会出我们应当树立正确的财富观，由此导入新课。
本节课的学习目标是：(投影或板书学习目标、学生朗读)。
学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
二、请同学们认真默读课文内容，思考下列问题。
1、如何理解“同富不同路”？2、“法”与“义”的关系是什么？3、税收的含义、作用和特点是什么？4、我国倡导什么富民政策？5、为什么要富而思源，富而思进？6、勤俭节约的意义是什么？7、保持艰苦朴素、勤俭节约的优良传统的现实意义是什么？三、学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
《教与学设计案》九年级思想品德(教科版)学案：第六课 财富中的法与德(含答案)
第六课财富中的法与德【学习目标】1、树立正确的财富观和法治意识。
学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉守法。
树立富而思源的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感；培养勤俭节约的美德。
2、知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义，了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义。
3、学会处理财富问题的矛盾与冲突，能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
【重点难点】教学重点：勤俭节约，文明消费。
教学难点：合法致富依法纳税的意义。
【学法指导】1、认真预习第六课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。
3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】（预习导读，完成填空）1、自主检测：一、合法致富，依法纳税（1）.财富的获得与支配，需要在____上检验,用______去衡量.（2）. 财富的获得有多种办法和途径，然而，无论用什么办法，通过什么途径，都必须符合的规定。
尤其是现代社会，一切经济活动都必须之中进行。
（3）．法与义同源共生。
义是我们心中的，法律对人们的约束是，义对人们的约束是，才是最的。
_______在任何时候都是不可取.（4）税收的含义、税收的作用、税收的特点.二、富而思源。
富而思进（5）. 我国倡导什么富民政策?（6）. 为什么要富而思源，富而思进?（7）请你列举勤俭节约的名言。
2、我的疑惑：学生仔细阅读教材37-44页，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成填空。
【合作探究，释疑解惑】（1）为什么要合法致富？（2）为什么要勤俭节约、文明消费？（勤俭节约、文明消费对于中学生的重要性？）（3）.现在生活条件好了，勤俭节约过时了吗？（4）现代生活当中，我们应当树立怎样的消费观？答：根据家庭实际情况消费，量力而行；做到不攀比、不盲从、不奢侈、不浪费；做到文明消费、理性消费，把钱花在关键的地方；在物质消费的同时注重精神消费。
教科版道德与法治九年级上册第12课《财富中的法与德》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第12课《财富中的法与德》教学设计一. 教材分析《财富中的法与德》这一课，主要让学生了解和认识在财富创造和积累过程中，法律和道德的作用和重要性。
通过本节课的学习，让学生明白在追求财富的过程中，不仅要遵守法律法规，更要树立正确的道德观念，做一个合法、有德、有责任感的公民。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律和道德观念，但对于财富中的法律和道德问题，可能还存在一些模糊的认识。
学生通过前面的学习，对法律和道德有一定的了解，但如何将这些知识应用到财富创造和积累过程中，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解财富中的法律和道德问题，认识到法律和道德在财富创造和积累过程中的重要性。
2.培养学生遵守法律法规，树立正确的道德观念，做一个合法、有德、有责任感的公民。
3.提高学生的思辨能力和实践能力，能够将法律和道德知识应用到实际生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解财富中的法律和道德问题，认识到法律和道德的重要性。
2.难点：如何让学生将法律和道德知识应用到实际生活中，做一个合法、有德、有责任感的公民。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解财富中的法律和道德问题。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情景模拟法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守法律法规，树立正确的道德观念。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引入本节课的主题。
案例可以是关于财富创造过程中的法律问题和道德问题，让学生思考在追求财富的过程中，法律和道德的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现财富中的法律和道德问题，让学生了解和认识这些问题的存在。
可以呈现一些数据和图表，让学生对财富中的法律和道德问题有更直观的了解。
第六课《财富中的法与德》复习教案(教科版初三)
第六课《财富中的法与德》复习教案（教科版初三）〔一〕知识要点：1、财宝，需要法律天平的检验和道德标准的衡量。
P372、每个人要想爱护自己的合法权益，就第一必须做到遵纪守法。
P373、依法纳税是公民的差不多义务。
P394、我国的富民政策：承诺和鼓舞一部分地区，一部分人先富起来，带动和关心后富，逐步走向共同富裕。
〔P40第一段第一句〕〔二〕咨询题归纳：1、真正的生财之道：①不管用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营道路②符合道德的要求。
P372、法、义、利三者的关系：①义与法同源共生②在社会生活中，法律对人们的约束是外在的，义对人的约束是内在的，才是最有效的③见利忘义在任何时候差不多上不可取的P383、税收的含义：是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种差不多形式。
作用：国以税为本。
国家铺铁路、架桥梁、建机场、离不开税收；国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的进展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于讲收。
〔P39〕特点：强制性、无偿性、固定性P394、偷税漏税的要紧危害5、什么缘故要富而思源？①改革开放20多年来，专门多人依靠良好的社会环境，走上来富裕的道路俗语讲：〝吃水不忘掘井人〞。
越来越多的人开始以各种方式回报社会、奉献社会，表现出〝富而思源〞的高尚境域②富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，不仅表现了个运气质，也是社会进步的需要和标志(P40-41)6、什么缘故要勤俭节约？〔P43-44〕A、勤俭节约是中华民族的传统美德B、勤俭节约是治国安邦之道C、勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝D、勤俭节约是人的美德7、培养勤俭节约的品德对中学生有何意义？P44作为中学生，正是个人成长的重要时期，假如那个时期能够恪守勤俭节约的生活准那么，对以后的成长进展必定有无限的益处；相反，假如从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的进展必定带来不良阻碍。
教科版道德与法治九年级上册第十二课《财富中的法与德》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第十二课《财富中的法与德》教学设计一. 教材分析《财富中的法与德》这一课，主要让学生了解和掌握财富获取过程中法律法规和道德规范的重要性。
通过本节课的学习，使学生能够理解合法合规获取财富的必要性，以及遵守法律法规、传承美德对于个人和社会的意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律意识和道德观念，但对财富获取过程中的法律和道德规范认识不足。
学生在日常生活中，可能会遇到一些关于财富获取的问题，如红包、礼物等，需要引导学生正确看待和处理这些问题，增强他们的法律和道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解财富获取过程中法律法规和道德规范的重要性。
2.培养学生遵守法律法规、传承美德的良好习惯。
3.提高学生正确处理财富获取问题的能力，增强法律和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：财富获取过程中的法律法规和道德规范。
2.难点：如何引导学生正确处理现实生活中的财富获取问题，提高法律和道德素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解财富获取过程中的法律和道德问题。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守法律法规和传承美德。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.设计生活情境，用于模拟和实践。
3.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引出财富获取过程中的法律和道德问题，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）呈现更多相关案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组进行情境模拟，让学生在实际操作中学会遵守法律法规和传承美德。
4.巩固（5分钟）针对学生操作中的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）学生进行课堂拓展，讨论如何将所学法律和道德规范运用到现实生活中，提高学生的法律和道德素养。
财富中的法与德
“财富中的法与德”教案设计一、教学目标要求1、掌握财富中法与德的关系2、了解税收的含义、特点及作用3、引导学生树立正确合法的财富观，培养学生依法纳税的态度及对社会的责任感二、教学重难点教学重点：合法致富的意义，税收的含义与特征教学难点：法与德的关系、税收的特征三、教具教科书，多媒体设备，高效习题册四、教学流程1、导入：师：上一节课，我们一起了解了创造财富的各种途径:劳动、智慧、开拓进取的精神以及科学技术等。
无论是哪一种赚钱的法子，都无法摆脱两种约束，一种软约束，一种强制性的约束。
大家知道这两种约束分别是什么吗？生：法与德师：大家说的不错，正是法与德这两种内外双层约束给我们老百姓的致富圈定了一个范围，使得我们每个人必须依法致富，依德致富。
今天我们就来共同走进“财富中的法与德”第六课财富中的法与德2、新课教学：一、合法致富1、合法致富师：发家致富呢，是我们很多人的愿望，老师这里同样也有几个想发财的人，大家看看他们的想法是否恰当呢？能说说理由吗？（材料：（1）谁守法谁吃亏（2）发财只要不造成人命案，小的违法无关紧要（3）守法难以致富，要发财就得敢冒险（4）现在是社会转型期，有很多空子可钻，有本事的人要趁机大捞一把）生：师小结：获得财富的途径与办法固然很多很多，但是无论用什么办法，通过什么途径，必须符合法律的规范与准绳，走合法的生财之道。
师：谈到我们要走正道，那么有没有同学有那么点小小的纳闷，这合法致富究竟有什么作用呢，为什么就非得这么做呢？接下来，我们一起来瞧瞧它的意义所在2、合法致富的意义（1）致富必须走合法的生财之道（2）只有守法，社会才能和谐，个人依法获得的财富才能受到法律的保护（3）不依法致富，会危害国家、社会、他人和自身的利益师：刚刚我们对致富的外在约束：法已经有了一个大概的了解。
下面我们继续来谈谈它内在的约束：德与法又有什么样的关系呢？3、法与德的关系（1）法是外在约束，是法律上强制性的规定（2）德是我们心中的法，是内在的约束（3）任何时候见利忘义都是不可取的师：好，接下来我们来学习依法纳税，请大家阅读书本思考税收的含义与特征二、依法纳税1、税收的含义：税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式2税收的特点：（1）强制性：凭借国家权力（2）无偿性：不偿还，无需代价（核心）（3）固定性：税收的法律形式相对稳定三者的关系：无偿性要求强制性，强制性和无偿性要求固定性3、小结：目前，在我们的生活中依然存在着不少偷税漏税的现象，学习完本堂课以后，老师希望同学们能树立依法纳税的意识，支持国家的税收政策，自觉与偷税漏税行为做斗争4、作业:高效习题册第六课5、教学后记：本堂课，学生对有关税收知识还是比较模糊，要进一步加大习题的练习，加深理解。
九年级政治全册 第6课《财富中的法与德》教案 教科版-教科版初中九年级全册政治教案
第六课财富中的法与德第1框：合法致富依法纳税一、课时基本内容：1课时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六课是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。
首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思源富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。
这三个部分是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。
“合法致富依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题。
本课针对我国的具体情况，提出了社会主义经济建设中的法制建设与道德建设的重要性。
其中第一框题“合法致富，依法纳税”阐述了经济建设中的法律问题，特别是纳税问题，引导学生认识守法的重要性，认识到合法致富和依法纳税的意义。
2．学情分析：市场经济的内容学生理解较为困难，要以八年级的相关教学内容为基础开展教学，如八年级下册《市场考察》单元教学中，学生初步了解“市场经济”的概念，懂得市场经济中法律的重要性。
在此基础上，教师再引入本课的“市场经济中的德与法”的内容。
3．重、难点的确立：合法致富依法纳税的意义；国家税收的作用在教科书中表述得不够完整，教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对税收的作用需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：在教学中，要特别强调法制与道德的重要性。
可以组织开展题为“经济中法律的意义”“经济中道德的意义”的“研讨会”，让学生通过事实和证据论证二者的重要性，从而培养学生的法制观念和道德观念。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
教科版道德与法治九上第十二课《财富中的法与德》(2课时)教学设计
教科版道德与法治九上第十二课《财富中的法与德》（2课时）教学设计一. 教材分析《财富中的法与德》这一课，主要让学生了解和掌握财富获取过程中法律和道德的作用，以及如何正确处理法与德的关系。
通过本节课的学习，让学生明白在追求财富的过程中，既要遵守法律法规，又要遵循道德规范，做一个合法、有德的人。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律和道德知识，但对财富获取过程中的法律和道德问题，可能还存在一些模糊认识。
学生在学习过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，深入理解财富获取过程中法律和道德的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解财富获取过程中法律和道德的作用。
2.培养学生遵守法律法规、遵循道德规范的良好习惯。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.财富获取过程中的法律和道德问题。
2.如何正确处理法与德的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解财富获取过程中的法律和道德问题。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.讲授法：教师讲解财富获取过程中的法律和道德知识，为学生提供理论支持。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引发学生对财富获取过程中法律和道德问题的思考。
案例：某企业老板，通过合法经营，获得了财富。
但在获取财富的过程中，他遵守法律法规，遵循道德规范吗？2.呈现（10分钟）呈现更多案例，让学生分析案例中的人在获取财富过程中，是否遵守法律法规，遵循道德规范。
引导学生深入理解财富获取过程中的法律和道德问题。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行讨论。
讨论题目：如何判断一个人在获取财富过程中，是否遵守法律法规，遵循道德规范？讨论过程中，引导学生运用所学知识进行分析。
4.巩固（5分钟）请各小组代表分享讨论成果，总结财富获取过程中的法律和道德问题。
教科版道德与法治九年级上册第12课《财富中的法与德》说课稿
教科版道德与法治九年级上册第12课《财富中的法与德》说课稿一. 教材分析《财富中的法与德》是教科版道德与法治九年级上册第12课的一课。
这一课主要让学生了解和认识财富与法律、道德的关系，通过分析财富的来源、分配和运用，使学生认识到法律和道德在财富中的重要作用。
教材从我国社会主义市场经济体制的角度，引导学生树立正确的财富观，培养学生依法规范自己的经济行为，提高学生的法治观念和道德素质。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律和道德知识，对财富有了初步的认识。
但部分学生可能存在对财富的片面理解，认为财富就是金钱，忽略法律和道德在财富获取、分配和运用中的重要性。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生正确看待财富，认识到法律和道德在财富中的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解财富与法律、道德的关系，掌握财富获取、分配和运用中应遵循的法律和道德规范。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治观念和道德素质。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的财富观，认识到法律和道德在财富中的重要作用，培养学生的社会责任感和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：财富与法律、道德的关系，财富获取、分配和运用中应遵循的法律和道德规范。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的财富观，将法律和道德内化为自己的行为准则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、讲授等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于财富、法律和道德的短片，引发学生对课题的思考，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：讲解财富与法律、道德的关系，分析财富获取、分配和运用中应遵循的法律和道德规范。
3.案例分析：选取几个与财富相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
九年级政治 2.6《财富中的法与德》教案 教科版
教案设计
一、教案背景
1、面向学生： ■中学 □小学 2、学科：政治
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）课前预习了解。
（2）P40活动，查找“先富带后富”的典型事例。
（3）P41探究，收集中外著名慈善家慷慨捐资、投身社会公益事业的事迹。
二、教学课题
了解：我国的富民政策，财富中的“德”的内涵。
（3）讨论：多媒体展示《余彭年三年捐了20亿》的文章和成龙在全世界做慈善事业的新闻报道。先富的人要不要承担回报社会的责任
资料：余彭年，1928年出生，湖南娄底人。1958年，从上海去香港，两手空空打天下。经商50年，主要从事地产建筑、酒店业，最终从勤杂工成为五星级酒店董事长和著名慈善家。202X年，中国第一个专职慈善家余彭年以捐款20亿元，名列胡润榜中国大陆慈善家排行榜首位。
四、教学方法
收集、利用、分析归纳材料：你知道那些中外著名慈善家慷慨捐资、投身社会公益事业的事迹
思考探究合作分析：我国的富民政策是怎样的富为何要承担社会责任和继续开拓进取
五、教学过程
一、游戏激趣，导入新课：
1、设计情境：假如你有了100万，你做的第一件事是什么
掌握：富而思源和富而思进的含义，富而思源、富而思进的意义。
教学目标：
1、知识目标：使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。
2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。认识“富而思源，富而思进”的必要性和重要性。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源，富而思进”的思想，从小做一个有理想，懂得回报社会的人。
学子园是原黄埔军校第三分校的台湾同胞捐建的。（黄埔军校三分校于1937年底在瑞金创办，曾一度迁至广丰，再返迁瑞金，1942年迁至会昌县西江镇西江楼是由香港同胞沈炳麟、冯月娥夫妇捐建的。（会昌西江中学“由发言，教师把学生的想法记录下来。
九年级思想品德《财富中的法与德》教学设计
财富中的法与德 1学习目标：1、知道什么是财富中的“法”，懂得合法致富的必要性；知道什么是财富中的“义”，明白“君子爱财，取之有道”的道理。
2、知道税收的含义、作用及其特点。
学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第六课第1节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P37-39的内容，思考下列问题，找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、为什么要合法致富？2、“法”与“义”（德）的关系？3、税收的含义、税收的作用、税收的特点二、学生自学，教师巡视。
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：⑴获得财富必须符合法律的规定，必须走合法的生财之道。
⑵一切经济活动都必须在国家法律的框架之中。
⑶只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，才能平等地为每个社会成员创设财富的机会，使每个人都能从中获得利益。
⑷任何违法行为都会破坏经济秩序，阻碍经济发展，损害国家、社会和他人的利益，自己也必将受到法律的制裁。
⑸因此，每个人要想保护自己的合法权益，就首先必须做到遵纪守法。
思考题2教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：⑴“义”与“法”是紧密联系的。
⑵见利不能忘义，“义”是我们心中的“法”。
⑶法律对人的约束是外在的；“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。
⑷见利忘义在任何时候都是不可取的。
在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的。
思考题3教师问：会的请举手？指名回答。
教科版思品九年《财富中的法与德》word教案
教学反思
学习第三层次：依法纳税
视频出示：走近税收
请同学们阅读课本第39页有关税收概念和特点的文字，认识税收的定义和特点。
让学生讨论：国家税收的用途。也确实是说，国家什么缘故要收税？国家的税收用来干什么？同学们第一依照你们自己的了解，说说国家税收有什么用途。
视频出示：国家从经济、文化各方面加大对西藏地区的投入、从五年公共财政支出看民生改善进程、众志成城抗震救灾等资料
视频出示：万里大造林，万里大骗局。引出话题：财宝，需要法律天平的检验和道德标准的衡量。
学习第一部分：合法致富，依法纳税
第一层次：合Βιβλιοθήκη 致富——君子爱财，取之有道视频出示：致富之道大伙儿评
请找出合法的致富之道，并说说合法经营的好处。
让学生讨论B、D中的某局长和贾某的致富之道有什么害处？
明确：每个人要想爱护自己的合法权益，就必须做到遵纪守法。
学情分析
八年级下册《劳动制造世界》和《市场考察》的学习，为学习本课，明白得财宝的品质作了铺垫，但学生生活的要紧空间是家庭和学校，参与经济活动的范畴较小。因此他们对税收以及国家的具体的富民政策缺乏认识，专门是要通过认识财宝中的“法”、“义”、“德”，逐步将财宝的品质内化为为人处事的道德，对学生来说有一定的难度。另一方面，今天的学生大差不多上独生子女，是在父母的尽心呵护中长大的，关于勤俭节约的意义，通过学习，他们能够明白得，但要想让他们真正端正思想，树立起良好的消费观，认识到我国现在倡导的建设节约型社会，遏制奢侈之风的重大意义需要付出更多的努力。
让学生明白得合法致富的缘故和目的，明白“君子爱财，取之有道”的道理；引导学生树立“富而思源，富而思进”的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感是本课的教学重点。
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2021年九年级政治 2.6《财富中的法与德》教案教科版
一、教学目标：
1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，培养勤俭节约的行为习惯。
2、树立正确的财富观，认识到财富中蕴藏着法与德的交织力量。
3、学会如何处理财富问题。
二、主要知识点：
1、财富的获得与支配，需要用什么来检验、还需要用什么来衡量？p37①
2、真正的生财之道是怎样的？
3、为什么要合法致富？p37②
4、财富中“义”与“法”的关系？p38①
5、如何处理财富中“利”与“义”的关系？p38②为什么？p38
6、什么是税收？税收有什么特点？又有什么作用？p39①②
7、偷税漏税有什么危害？p39③
8、为什么要依法纳税？p39
9、我国倡导的富民政策是什么？p40①
10、为什么要富而思源？p40①p41①
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11、为什么要富而思进？p42②③
12、为什么要勤俭节约？p43-44
13、有人说如今经济发展了，人民生活水平提高了，勤俭节约的美德已经过了时。
你怎样看？
p44②
14、中学生为什么要勤俭节约，文明消费?你准备怎样做？p44③
一、知识网络：依法获得财富的现实意义
合法致富，依法纳税法与义的关系
依法纳税
我国的富民政策
富而思源，富而思进以各种方式回报社会、奉献社会财富中的法与德不断创造、不断突破自我超越自我
勤俭节约是中华民族的传统美德
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勤俭节约是治国安邦之道
勤俭节约，文明消费勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝
勤俭节约是人的美德
二、基础知识运用：
1、以下获得财富的途径和办法是我们提倡的是
（）
①辛勤劳动②依靠科学技术③依靠知识④依靠灵活的脑子，投机取巧
⑤以资金等生产资料入股，获得分红⑥合法经营⑦骗取公款，巧取豪夺
⑧收受贿赂
A、①②③④
B、①②③⑤⑥
C、②③④⑤⑥⑧
D、④⑤⑦⑧
2、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此亦真富。
”这种致富观体现了（）
A、先富要帮助后富，走向共富
B、允许和鼓励先富，但要防止两极分化
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C、防止贫富悬殊，实现贫富均等
D、只有同时、同等程度富裕，才是真正的富裕
3、“鸟巢”作为xx年北京奥运会的主会场，是一个投资巨大的投资项目。
国家有
关部门采纳了许多有识之士的意见和建议，勤俭办奥运。
之所以要勤俭办奥运，
是因为（）
①勤俭办奥运，是符合我国国情和国力的，有利于节约资金；
②用勤俭节约的精神办奥运，是国家抑制消费的需要；
③勤俭节约的精神，是国家民族精神的象征，是我国社会主义现代化建设的现实需要；
④勤俭节约是我们这个时代特有的精神；
⑤勤俭节约的精神是中华民族的传统美德。
A、①③④⑤
B、①②③④⑤
C、①③⑤
D、②④⑤
4、“物之不齐，物之情也。
”“同在一个起跑线上竞跑，总有个第一，第二。
”联系当
前的小康社会建设。
这告诉我们一个道理（）
①同时、同步富裕是不可能的；②要允许一部分地区、一部分人先富起来；
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③先富后富的差别最终要导致贫富两极分化④共同富裕，全国齐富实有可能的。
A、①②
B、①②③
C、③④
D、②③④
5、某工商学院的两位大学生尽管家庭经济困难，但仍主动缴纳了勤工俭学获得的收
入的个人所得税。
两位大学生的行为（）
A、说明税收具有固定性；
B、说明税收具有自觉性；
C、表明国家取得税收主要依赖公民道德水平的提高
D、是自觉履行公民义务的表现。
6、xx年度感动中国人物霍英东，于xx年成立“霍英东基金会”，基金会一直以来以
捐献和非谋利投资形式，策划了数以百计的项目。
有一次，某媒体记者问霍老一
共向内地捐赠了多少钱，他回答不出来，只是谦虚地说：“我的捐款，就好比大海
里的一滴水，说不上是贡献，这只是我的一份心意！”在霍英东身上我们可以感受
到他（）
①无私奉献的精神；②富而思源的致富观；
③自觉履行社会责任的品德④好出风头的个性。
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
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7、李泽凯是香港亿万富翁李嘉诚的次子，1987年获斯坦福大学电脑工程学士学位，
经过20年的创业，现任盈科集团及盈科数码主席，和黄集团副主席。
因其成功的
事例，成为各大媒体的封面人物与报道的焦点，被称为“小超人”。
从李泽凯身上
我们可以看到 ( )
A、不惜一切手段敛财的精神；
B、勤俭节约的作风；
C、富而思源的人生观； D 富而思进的财富观。
8、近年来，社会上出现一批“新贫族”，他们会把刚拿到手的工资全部花掉，决不让
钱在口袋里多停留一秒钟。
他们会在今天花掉明天的钱全部花掉，而不是管明天
是晴还是雨。
他们非“万宝路”香烟不抽，非名牌衣服不穿。
他们热衷于消费，
花钱给他们带来的是“快乐的感觉”。
对此，你的看法是（）
A、这种追求品牌的意识是时代的要求，是值得提倡的；
B、这种消费观能刺激消费，有利于经济发展，应该支持；
C、符合“量入而出的”的原则，应该支持；
D、盲目地超前消费，与勤俭节约的精神不符合。
五、拓展延伸：
1、调查显示，有24﹪的中学生“经常吃零食”或“离不开零食”。
76﹪的中学生“偶
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尔吃零食”。
每到课间休息，到学校超市买零食的学生络绎不绝，面包、饼干、话
梅、冷饮成了他们青睐的对象。
有的学生不喝教室里矿泉水，专喝饮料。
学校周围
街道上小摊小贩出售的各种小吃更受学生欢迎。
谈谈你对这种现象的看法。
2、材料一：李某利用自己娴熟的电脑技术，制作了一种木马病毒，病毒在网上迅速
传播，李某利用病毒窃取他人的网上银行密码、帐号等信息，并利用这些信息盗取
了他人存款12万元。
公安机关迅速破获此案，使李某终于落入法网。
材料二：《中华人民共和国刑法》第二百七十条规定，将其人的遗忘物或者埋藏
物非法占为已有数额巨大、拒不交出的，要依法追究刑事责任。
所以，不能为一
已之利而忘记了法律，不是自己合法和合理所得，就不能占为已有。
阅读以上材料后，请你根据课本上的相应观点谈谈财富与法律有何关系？
3、材料一：外国记者说“中国现在社会阶层两级分化严重，今后可能更严重。
”
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各级领导说：“这一现象是存在的，但应该了解我国共同富裕的政策，而且我们也在不断的扶持低收入群体┈┄”
材料二：正在读九年级的小明看了这则报道后说：“这个记者不了解我国共同富裕取得国策，是因为┄┄”
材料三：江苏华西村的致富观是：天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此富为真富。
他们富了以后又无偿提供资金、技术、管理，在宁夏自治区再造一个华西村，帮助6000多人摆脱了贫穷。
请回答：
⑴江苏华西村这种做法体现了什么致富观？
⑵运用所学知识帮助小明把他的观点表达完整。
⑶为说小两极分化的差距，请列举几项我国正采取的措施。
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参考答案：
四、1 B 2 A 3 C 4 A 5 D 6 B 7 D 8 D
五、1、吃零食不利于身体健康；吃零食会浪费钱，会助长非理性消费之风，我们
应该勤俭节约，文明消费；同时应该养成良好的饮食习惯，以促进自身的健康
发展。
2、财富需要法律天平的检验和道德标准的衡量。
财富的获得有多种办法和途
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径，然而，无论用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道，走合法
经营的道路，这才是真正的生财之道。
尤其在现代社会中，一切经济活动都
必须在国家法律的框架之中。
只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的
经济行为，才能使社会稳定、和谐，才能平等地为每个社会成员创设致富的
机会，使每个人都能从中获得利益。
3、⑴体现了富而思源，富而思进的致富观。
⑵因为：①“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后
富，逐步走向共同富裕。
”②改革开放30年来，很多人依靠良好的社会环
境，走上了共同富裕的道路；越来越多的人开始以各种方式回报社会、奉
献社会，表现出“富而思源”的高尚境界。
③在共同富裕政策的指引下，
在中国共产党的正确领导下，我国采取了一系列有效措施，将会缩小贫富
差距，实现共同富裕。
⑶①实施西部大开发战略；
②振兴东北老工业；
③中部崛起战略；
④建设社会主义新农村；
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⑤实施下岗工人再就业工程。
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