药理学实验设计第六组(完整资料).doc
药理学实验报告
药理学实验报告
实验目的，通过实验观察药物在体内的作用机制，了解药物的药理学特性。
实验材料与方法：
1. 实验药物，咖啡因。
2. 实验动物，小白鼠。
3. 实验仪器，注射器、药物容器、实验室设备。
4. 实验步骤，将小白鼠分为实验组和对照组，实验组注射一定剂量的咖啡因，对照组注射生理盐水，观察小白鼠的行为和生理指标变化。
实验结果与分析：
实验结果显示，实验组小白鼠在注射咖啡因后出现了兴奋、活跃的行为表现，对照组小白鼠则没有明显变化。
同时，实验组小白鼠的心率和呼吸率明显增加，体温略有上升，而对照组小白鼠的生理指标无显著变化。
通过对实验结果的分析，可以得出结论，咖啡因是一种中枢神经兴奋剂，能够刺激小白鼠的中枢神经系统，导致兴奋、活跃的行为表现，同时也对心率、呼吸率和体温产生影响。
实验结论：
本实验结果表明，咖啡因在体内的作用主要是通过刺激中枢神经系统而产生兴奋作用。
这一结论对于我们进一步了解咖啡因的药理学特性具有重要意义，也有助于我们在临床应用中更加科学地使用咖啡因类药物。
实验总结：
通过本次药理学实验，我们深入了解了咖啡因在体内的作用机制，同时也掌握
了实验方法和技巧。
在今后的学习和科研工作中，我们将继续努力，不断提高实验水平，为药物研发和临床应用做出更大的贡献。
结语：
药理学实验是药物研究和临床应用中不可或缺的一环，通过实验的手段，我们
能够更加深入地了解药物在体内的作用规律，为药物研发和临床治疗提供科学依据。
希望通过今后的学习和实践，我们能够不断提高实验水平，为医学领域的发展贡献自己的力量。
药理学实验设计
药理学实验设计实验名称: 黄连素治疗老年性冠心病的治疗作用研究实验目的: 黄连素又名小檗碱，是从黄连黄柏、三颗针、唐松草等植物中提取的生物碱，也可人工合成，为广谱抗生素，抗菌作用较强，床多用于清热解毒及抗肠道细菌感染。
目前，黄连素的临床应用范围逐渐扩展，如其能增加心肌收缩力，改善心肌供血，改善心功能，抗心律失常，调脂，降压等。
黄连素药理机制尚未完全清楚，临床应用研究有单用也有联合应用，且给药剂量、给药时间、疗程、疗效依据等缺乏统一的标准，从而限制了黄连素的临床应用。
另外，黄连素的应用仅限于口服给药，也限制了其广泛应用。
因此，研究黄连素对老年冠心病的治疗作用，在剂型改变等方面作进一步研究，会使黄连素更好的发挥药用价值。
实验原理:冠心病的临床表现为心绞痛、心肌梗死、心肌纤维化和冠状动脉猝死等。
冠心病基本上由冠状动脉粥样硬化引起。
而冠状动脉粥样硬化与高血脂，高血压等密切相关。
黄连素在心血管疾病方面的作：1.抗心律失常：心律失常的症状主要表现心脏搏动的节律或频率不正常。
临床研究发现，黄连素具有抑制血管平滑肌的作用，这种作用可以减缓冠状动脉的收缩，改善心肌缺血的状况，使心跳恢复正常。
绝大多数抗心律失常药物都有减弱心肌收缩力的缺点，而黄连素则能加强心肌的收缩力。
因此，用黄连素治疗心律失常可收到很好的疗效 2.抗心力衰竭，炎症因子hs－CRP、IL－6、TNF－α及LN( NT－ProBNP)与心力衰竭严重程度密切相关。
黄连素改善心功能与炎症介质降低有关。
3．抑制心肌纤维化，改善心室重构，黄连素可抑制血管紧张素Ⅱ( AngⅡ) 诱导的心肌成纤维细胞增殖和胶原蛋白合成的作用，其作用机制与促进心肌成纤维细胞分泌一氧化氮、减少转化生长因子β1( TGF2-β1) 含量有关。
4．降血压，该药物还能改善血液动力状态，减少对心脏及肾脏的损伤，即使长期服用，也无明显不良反应。
5.降血脂黄连素可以通过磷酸腺苷活化蛋白激酶( AMPK) 途径抑制肝细胞内脂质的合成，显著减少肝脏的脂质储存。
药理实验指导【范本模板】
药理学实验指导实验一药物的作用方式【实验目的】理解药物的局部作用和全身作用,并了解兴奋作用、抑制作用及拮抗作用．【实验原理】普鲁卡因为局部麻醉药，抑制中枢神经元，首先抑制对药物敏感的中枢抑制性神经，引起脱抑制而出现兴奋现象,表现为不安、震颤,甚至惊厥。
而戊巴比妥钠为镇静催眠、抗惊厥药,随着药物剂量的增加，对中枢的抑制作用逐渐增强，分别产生镇静、催眠、麻醉和抗惊厥的作用。
【实验对象】小白鼠(体重20ｇ左右)【实验材料】1．器材：1ml注射器、钟罩、镊子2．药品：3％普鲁卡因溶液、０.５%戊巴比妥钠溶液【实验步骤】1．取小白鼠1只，称重标记，并观察一般活动情况及痛觉反应．2．在小白鼠一后肢股骨粗隆下端坐骨神经周围,注射３％普鲁卡因溶液０.1ml/１0g，随即观察小白鼠左右后肢的活动情况及全身情况。
3.待小白鼠抽搐明显时,立即腹腔注射0．5%戊巴比妥钠溶液0.1ml/１0g并继续观察小白鼠全身情况。
4．填表小白鼠用普鲁卡因后表现用戊巴比妥钠后表现左后肢全身左后肢全身【注意事项】1．要求注射部位要正确.２．注意抢救时间．【思考题】１．小白鼠的那些表现各属于局部、全身、兴奋、抑制和拮抗作用?2.本次试验队临床用药有何指导意义？实验二药物剂量对药物作用的影响【实验目的】掌握药物剂量与药物作用的关系【实验原理】戊巴比妥钠为镇静催眠、抗惊厥药,随着药物剂量的增加,药物作用越明显,对中枢的抑制作用逐渐增强，分别产生镇静、催眠、麻醉和抗惊厥的作用。
【实验对象】小白鼠(体重２0ｇ左右）【实验材料】1．器材:1ｍl注射器、钟罩、镊子２.药品：０。
1％,１％,2％戊巴比妥钠溶液【实验步骤】1.取性别相同,体重相近小白鼠3只，分别称重、记号(1、２、3号),观察精神状态、痛觉反射及翻正反射。
2.给1号小白鼠腹腔注射0。
1%戊巴比妥钠溶液0。
１ml／10g给2号小白鼠腹腔注射１％戊巴比妥钠溶液０。
１ml/10g给3号小白鼠腹腔注射2％戊巴比妥钠溶液0。
药理学实验教程
药理学实验教程药理学实验教程（中、英文版）主编叶春玲钟玲暨暨南南大大学学药药学学院院药药理理教教研研室室22000077年年55月月药理学实验教程目目录录第一篇药理学实验基本知识第一章药理学实验须知一、药理学实验课的目的和要求二、实验结果的整理和实验报告的撰写第二章药理学实验设计的基本知识一、实验设计的基本原则二、药理实验设计中的剂量问题三、药理实验设计中的预试问题第三章药理学实验的统计处理原则一、计量资料的统计分析二、计数资料的统计分析三、药效和剂量依赖关系（相关性）的统计分析四、两药药效的等效性分析第四章常用实验动物的基本操作一、实验动物的选择及捉拿固定二、实验动物的编号三、实验动物的给药方法四、实验动物的麻醉和取血第五章药理学实验常用仪器操作技术BL-410生物机能实验系统第六章药物剂型与处方学一、药物剂型二、处方学第二篇药理学总论实验第一章药动学实验实验一磺胺类药物静脉给药后的药时曲线实验二磺胺类药物非血管内给药后的药时曲线实验三 3P87 计算药物动力学参数实验四磺胺类药物在体内的分布实验五磺胺嘧啶的血浆蛋白结合率测定实验六磺胺类药物在麻醉大鼠体内经胆汁和尿排泄的实验第二章药效学总论实验实验一不同给药途径对药物作用的影响实验二肝功能状态对药物作用的影响实验三量效关系曲线和有关药效学参数测定第三章安全性试验实验一药物急性半数致死量（LD50）的测定实验二最大耐受量（MTD）测定第三篇药理学各论实验第一章传出神经系统药物实验实验一药物对麻醉动物血压的影响实验二药物对麻醉动物血流动力学的影响实验三药物对离体兔主动脉环的作用第二章中枢神经系统药物实验实验一药物对小鼠自发活动的影响实验二药物对益智作用的影响实验三抗癫痫药和抗惊厥实验实验四镇痛药实验第三章心血管系统药物实验实验一利多卡因对哇巴因诱发心律失常的拮抗作用实验二强心苷对家兔在体衰竭心脏的作用实验三药物对垂体后叶素所致的急性心肌缺血心电图变化的影响第四章内脏系统药物实验实验一呋塞米对小鼠尿量及电解质的影响实验二药物对组胺诱发豚鼠哮喘的作用实验三药物对大鼠的利胆作用第五章激素类及抗炎药物实验实验一糖皮质激素对毛细血管通透性的影响实验二糖皮质激素对单核巨噬细胞吞噬功能的影响实验三抗炎药物对大鼠足跖肿胀的影响第四篇实际应用能力训练第一章设计性实验第二章病历讨论附录一、常用动物离体实验的生理溶液二、动物实验常用麻醉药的用法与用量三、不同动物采血部位与采血量的关系四、常用实验动物的最大安全采血量与最小致死采血量五、不同种属动物单位体重（kg）剂量折算系数六、动物常用正常数据七、成年动物的年龄、体重和寿命比较第一篇药理学实验基本知识第一章药理学实验须知一、药理学实验课的目的和要求1目的药理学实验课的目的在于通过实验，使学生掌握药理学实验的基本方法，了解获得药理学知识的科学途径，验证药理学中的重要理论，更牢固地掌握药理学的基本概念和基本知识。
药理实验设计
一、研究内容摘要国外临床研究表明，奥美拉唑钠对胃溃疡的疗效明显优于H+受体拮抗剂，表现为起效快，症状消失迅速，用H+受体拮抗剂无效的患者改用本药可得到满意的疗效。
本实验观察了国产奥美拉唑钠对小鼠水浸应激性胃溃疡模型和大鼠幽门结扎型溃疡模型的作用，并与进口奥美拉唑钠进行了比较。
奥美拉唑钠对小鼠水浸应激性溃疡的形成具有很强的抑制作用，表现为溃疡数和溃疡发生率下降，且呈量效关系。
国产奥美拉唑作用强度与进口奥美拉唑钠相当。
奥美拉唑钠对大鼠幽门结扎型溃疡的形成具有很强的抑制作用，且呈现出良好的量效关系。
各剂量组与对照组相比均有显著性差异(P<O．001)，国产奥美拉唑钠作用强度与进口奥美拉唑钠基本一致。
实验表明奥美拉唑对两种溃疡模型均有显著的抑制作用，且国产与进口奥美拉唑的作用效果基本一致。
二、关键词：奥美拉唑溃疡国产进口疗效三、引言奥美拉唑钠(商品名Losec)是瑞士A．B Astra公司研制生产的一种新型的消化性溃疡病治疗药，其药理作用机制为：作用于胃腺壁细胞，为H+-K+-ATP酶抑制剂，选择性对胃酸分泌有明显抑制作用，起效迅速，适用于胃及十二指肠溃疡，返流性食管炎和胃泌素瘤。
能特异性地抑制壁细胞顶端膜构成的分泌性微管和胞浆内的管状泡上的H+、K+-ATP酶，从而有效地抑制胃酸的分泌。
由于H+、K+-ATP 酶是壁细胞泌酸的最后一个过程，故本品抑酸能力强大。
它不仅能非竞争性抑制促胃液素、组胺、胆碱及食物、刺激迷走神经等引起的胃酸分泌，而且能抑制不受胆碱或H2受体阻断剂影响的部分基础胃酸分泌，对H2受体拮抗剂不能抑制的由二丁基环腺苷酸（DcAMP）刺激引起的胃酸分泌也有强而持久的抑制作用。
本品对胃蛋白酶分泌也有抑制作用，对胃黏膜血流量改变不明显，也不影响体温、胃腔温度、动脉血压、静脉血红蛋白、动脉氧分压、二氧化碳分压及动脉血pH。
静脉注射本品后，体内分布在肝、肾、胃、十二指肠、甲状腺等组织，分布容积为0.19～0.48L/kg，与细胞外液体积相当。
《药理学》设计性实验
《药理学》设计性实验一、设计性实验目的设计性实验目的是：充分调动同学的学习主动性、积极性和创造性，并将所学得基础医学知识应用于实验的选题与设计。
通过创造性设计一种机能性动物实验（包括动物的病理模型），在一定的实验条件和范围内，完成从实验设计到亲自动手操作全过程。
在实验过程中，观察实验动物的各种机能与代谢变化，分析和掌握其发生的主要原因和机制，使学到的基础理论知识与实践的感性认识更好地相结合。
最终达到提高同学发现问题、分析问题、解决问题的能力和树立严谨的科学作风与创新精神。
二、设计性实验完成的基本步骤1．立题以实验小组为单位，根据已学的基础或近期将要学的知识，并利用图书馆及其Internet 网查阅相关的文献资料，了解国内外研究现状。
经过小组集体酝酿、讨论确立一个既有科学性又有一定创新的药理学实验题目。
但是，要注意动物实验方案不可过大和脱离现实条件，应强调其可操作性。
初步选题后，由带习老师根据设计方案的目的性、科学性、创新性和可行性进行初审，然后与同学一起对实验方案进行论证。
2．方案设计的内容与格式每实验小组在立题基础上，认真地按照规定的格式写出动物实验的设计方案。
设计性实验方案的内容应详细和具可操作性，具体的内容和格式要求如下：①题目，班级、设计者；②立题依据（实验的目的、意义，以及拟解决的问题和国内外研究现状）；③实验动物品种、性别、规格和数量；④实验器材与药品（器材名称、型号、规格和数量；药品或试剂的名称、规格、剂型和使用量），包括特殊仪器与药品需要；⑤实验方法与操作步骤，包括实验的技术路线、实验的进程安排、每个研究项目的具体操作过程，以及设立的观察指标和指标的检测手段；⑥观察结果的记录表格制作；⑦预期结果；⑧可能遇到的困难和问题及解决的措施；⑨注明参阅文献。
3．实验准备同学应根据实验的设计方案列出实验所需的动物、器械、药品的预算清单，在实验课前两周提交指导老师。
对一些特殊药品或试剂应列出供应商的公司名称。
药理学第六次实验
实验十药物的协同作用和拮抗作用的试验[目的]观察药物的协同作用和拮抗作用[材料]1 药物：1%硫酸阿托品注射液，0.1%盐酸肾上腺素注射液,1%硝酸毛果芸香碱注射液.2 器械：注射皿,针头(5号),瞳孔量尺,兔固定箱.3 动物---兔[方法]取兔子一只,放入兔子固定箱内,固定放在一定位置,避免阳光直射兔眼,然后剪取兔的眼睫毛，用瞳孔量尺测定瞳孔大小连续3次,取平均值.先用左手拇指与食指将兔的下眼眼睑向上提取,使成束状,再用中指压住鼻泪的开口（防止药液流入鼻泪而不起作用）, 再用右手滴入药液。
1在兔左眼内滴入1%硝酸毛果芸香碱，15分钟后测定瞳孔的大小,连续3次,取平均值；2 于滴入硝酸毛果芸香碱20分钟后(即第三次测定瞳孔之后)分别在两眼滴入0.1%盐酸肾上腺素3滴,15分钟后测定量两瞳孔大小；3 在滴入盐酸肾上腺上素后15分钟后分别在两眼滴入1%硫酸阿托品3滴观察瞳孔的变化,并测定瞳孔大小；并进行比较。
【操作要点】：兔的捉持【注意】：1 防光亮变化、减少应激2 滴药量一直、鼻泪管压迫时间一直、测量时方法一致实验十一、毛果芸香碱、阿托品、肾上腺素对唾液分泌、在体肠蠕动及肠系膜血管活动的影响【目的】了解毛果芸香碱、阿托品、肾上腺素等药物的拟胆碱、抗胆碱或拟肾上腺能神经递质的作用【材料】药品—1%硫酸阿托品注射液、1%硝酸毛果芸香碱注射液、0.1%盐酸肾上腺素、10%水合氯醛注射液、75%乙醇。
器械—兔手术台、保定绳、毛剪、直剪、纱布、烧杯、棉花、1ml 注射器、针头（5号）。
【[方法】取兔一只，称重，用10%水合氯醛注射液（按1.5ml/kg）进行耳静脉注射麻醉，仰卧保定于兔手术台上，观察兔唾液分泌情况及测量瞳孔大小，沿腹中线剪毛，剪开腹壁，暴露肠管，观察肠系膜血管分布，大小及其色泽，记录肠蠕动频率。
按0.5ml/kg 耳静脉注入1%硝酸毛果芸香碱注射液，观察以上指标的变化。
15分钟后耳静脉注入1%硫酸阿托品注射液0.5ml/kg，重复观察上述指标变化。
药理学实验设计及基本知识
2、 大白鼠
比较适用于抗炎药物实验，血压测定、利 胆、利尿药实验，也可用于进行亚急性和 慢性毒性实验。
3、豚鼠
因其对组胺敏感，并易于致敏，故常被选 用于抗过敏药、平喘药和抗组胺药的实验。 也常用于离体心脏、心房、肠管实验。又 因它对结核敏感，常用于抗结核病药的实 验。
4、家兔
常用于观察研究脑电生理作用，药物对小 肠的作用。由于家兔体温变化敏感，也常 用于体温实验，用于热原检查。
实验方法按照不同的分类方法有：
生物化学实验方法、免疫学实验方 法、整体动物实验方法、离体实验方法、 细胞水平实验方法等。
动物整体实验： 在动物身上复制人类疾病模型.在动物身上进行
研究。可严格控制条件，进行深入研究。 局限性：种属差异（代谢，意识），所得结论 不能马上用于临床。还需要临床验证。
⑴ 小白鼠 右手抓住其尾部放在鼠笼盖铁纱网上，用左手拇指及食指沿 其背部向前抓起颈背部皮肤，并以左手的小指、无名指固定 其尾部，便可将小鼠固定在手上。 ⑵ 大白鼠 用右手提起尾部，放在粗糙面上，左手的拇指和食指捉其头 部，其余三指夹住背腹部即可固定。 ⑶ 豚鼠 豚鼠性情温和不咬人，用手握住躯干即可。、 ⑷ 家兔 可用一手抓住家兔颈背部皮肤，将兔提起，另一手托其臀部， 使兔呈坐位姿势。在进行仰位手术操作时，可用绳带将其四 肢仰位捆绑在兔手术台上。头部用兔头固定夹固定。
（3）基因工程动物
转基因（transgenic）动物 基因敲除（gene knockout）动物 基因替换小鼠（gene knockin）动物
实验方法的选择应遵循以下几点：
（1）先进性：根据研究目的，在实验条 件允许的范围内，尽量选择先进的实验 方法。 （2）经典性：尽可能选择已得到大家公 认的、稳定可靠的实验方法。 （3）创新性：可对原有实验方法进行创 新和改良，以达到本实验要求。 （4）协同性：所选实验方法应相互补充、 相互印证，能充分证明结论。
药理实验设计
急性毒性试验急性毒性试验是临床前新药安全性评价的第一步，与其它毒性试验相比具有简单、经济、易行等特点。
因此新药研究开发时往往通过该项试验，尽可能多的了解一些新药的毒理学特点，为早期判断侯选新药是否具有研究开发价值提供毒性强度资料。
急性毒性试验(单次给药毒性试验)主要观察对实验动物一次给药后所产生的毒性症状及其程度，出现和消失的时间，死亡的发生率并计算出其最大给药量，最小致死量、半数致死量(LD50)等。
急性毒性试验方法的有关问题如下：一、动物(一)动物种——动物种(或系)的差异是动物急性毒性差异的主要原因，药酶则是毒性种差的重要原因之一。
为推测新药对人的急性毒性，某些发达国家动物急性毒性试验要求包含非啮齿类动物(除家兔外)在内的两种动物，我国对此未作出明确规定。
由于中药已在临床长期使用，一般认为，如尤特殊情况，使用一种动物已基本上达到急性毒性试验的目的。
目前虽常用的实验动物是小鼠或大鼠。
但在某些特殊情况下，例如受试物中已知含有强烈胃肠刺激物，就还应再采用非啮齿类大动物进行实验，否则，即使毒性较大(如巴豆)也并不能引起大、小鼠呕吐反应。
(二)动物的年龄、性别、体重——急性毒性受动物的健康状态、年龄、性别、遗传因素、体重、药物的吸收、分布、代谢、排泄和内分泌激素等的影响。
未成年的动物药酶活性一般较低，对于经代谢后减毒的药物表现毒性较强。
而且，年幼动物药物代谢功能和敏感度较易发生变化，性别间的特性也尚未确立，因此，口服毒性通常使用年轻的性成熟的动物，—般小鼠6—8周龄，两种性别，体重18-22g(同次试验体重相差不超过2g)，大鼠6—8周龄，两种性别，体重120～150g(同次试验体重相差不超过10g)。
(三)动物数量——视不同试验而异。
最小致死量或半数致死量，小动物(大鼠、小鼠)试验组在三组以上，每组—般至少10只动物(雌雄各半)。
一些国家对动物数和组数不作规定，因此，有只用3只一组经多组试验测得近似致死量或LD50者。
实验动物分组原则
• 动物编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 随机数字 04 37 60 88 02 03 24 17 97 81
•组 • • • 别 A B A A A B A B B B 1 1 0 1 2 0 0 2 1 81/4=20…..1 将第2组的1号动物调到第3组
• （三）重复原则 • 重复是保证实验结果可靠的重要措施之一，包括重现性和重复数。重 现性指的是，在不同空间与时间条件下，按同样的实验方法和条件， 可获得同样的实验结果，只有可重现的结果才是科学可靠的，不能重 现的结果可能是偶然现象，没有科学价值；重复数指的是，实验要有 足够的次数或例数。在实验中要求有一定的重复数，目的是消除个体 差异和试验误差，提高实验结果的可靠性。一般，小动物（如小鼠、 大鼠）每验药物的给药方法
• • • 给药的途径、制剂、剂量 （1） 如有的激素在肝脏内破坏，经口给药就会影响其效果。 （2）有些中药用粗制静脉注射，因其成分复杂，如含有钾离子，可以有降血压作用， 若把这种非特异性降压作用解释为特殊性疗效就不恰当。这类实验结果如果用口服或 由十二指肠给药就可鉴别出来。 （3）也有些中药成分在消化道破坏或不被吸收。如枳实中的升压有效成分，对羟福 林和N-甲基酪胺只是在静脉注射时才有疗效。 （4）有些中药含有大量鞣质，体外试验有抗菌作用，但在体内不被消化道吸收，则 没有抗菌作用。 （5）给药的次数对一些药物也有关系，如雌三醇与细胞核内物质结合的时间非常短， 所以，每天一次给药的效果就比较弱，如将一天剂量分为八次给药，则效果将大大加 强。 （6）药物的浓度和剂量也是一个重要问题，太高的浓度，太大的剂量都会得出错误 的结果。如有用1/2LD50腹腔注射某药物后动物活动减少，认为该药有镇静作用，实 际上1/2LD50的剂量已近中毒量，这时动物活动减少，不能认为是镇静的作用。
《药学大实验》实验指导(药理学部分)
药学实验（药理学实验）实验五不同给药途径、给药剂量对药物作用的影响(一)不同给药途径对药物作用的影响∙实验目的观察不同给药途径对药物（硫酸镁）作用的影响，了解核酸镁不同给药途径产生不同作用的原因；掌握硫酸镁的作用以及小鼠灌胃、腹腔注射方法∙实验原理硫酸镁为一种容积性泻药（此外还有刺激性和润滑性泻药），口服在肠道难吸收，在肠内形成高渗压而阻止肠内水分的吸收，从而扩张肠道、刺激肠壁、促进肠道蠕动，产生泻下作用。
注射给药可使血中Mg2+增加，由于Ca2+和Mg2+化学结构相似，Ca2+和Mg2+间存在相互拮抗作用，Ca2+参与运动神经末梢Ach释放，而Mg2+拮抗Ca2+这种作用，结果使神经肌肉接头处Ach减少，骨骼肌紧张性降低，肌肉松弛。
同时对中枢神经及心血管系统产生抑制作用。
因此产生抗惊厥及降压效果。
本实验观察不同给药途径对硫酸镁作用性质的影响。
大多数药物需进入血液分布到作用部位才能发生作用。
药物自给药部位进入全身血液循环的过程为吸收（absorption），吸收速度的快慢及吸收数量的多少直接影响药物的起效时间及强度。
其中给药途径是决定药物起效时间及强度的重要因素之一。
给药途径不同，则药物吸收快慢亦不同，其吸收快慢顺序除静脉注射外是：腹腔注射>吸入>舌下>直肠>肌内注射>皮下注射>口服>皮肤。
给药途径不同，其吸收程度又不同，由此使药物作用强度不同。
药物经不同给药途径所致的吸收程度是：吸入、舌下、直肠、肌内注射较为完全，口服次之，皮下较差；皮肤表面吸收程度最差，一定要脂溶性特别高的药物才能通过此途径较好地吸收。
而胃肠道给药，影响因素较多，包括有首关消除的影响等，使药物吸收程度有所不同。
首关消除（first pass elimination）：从胃肠道吸收入门静脉系统的药物在到达全身血循环前必先通过肝脏，如果肝脏对其代谢能力很强或由胆汁排泄的量大，则使进入全身血循环内的有效药物量明显减少，这种作用称为首关消除。
药理学实验设计第六组
氯丙嗪的镇吐、降温作用及对电刺激小鼠激怒反应的影响一、目的1．观察氯丙嗪对电刺激小鼠激怒反应的影响2．了解催吐作用的试验方法，观察氯丙嗪的镇吐作用。
3．观察氯丙嗪对小鼠的降温作用及其特点二、作用机制1.氯丙嗪的镇静作用是通过阻断中脑-边缘叶及中脑-皮质通路中的多巴胺受体。
（镇静）2.氯丙嗪可以阻断了延脑第四脑室底部的催吐化学感受区的D2受体，大剂量的氯丙嗪直接抑制呕吐中枢。
（镇吐）3.氯丙嗪对下丘脑的调节中枢的抑制。
（降温）三、实验材料动物：小白鼠，体重18～22g，雌雄不拘。
药品：0.08%氯丙嗪，生理盐水，0.4%氯丙嗪，0.4%酒石酸锑钾，生理盐水，0.03%氯丙嗪，生理盐水，液体石蜡。
器材：药理生理多用仪及附件激怒盒、万用电表、小动物电子秤、鼠笼、1ml 注射器、5号针头，小铁丝笼、小动物电子秤（或天平）、5ml注射器，口腔温度计、1ml注射器、小铁丝笼。
四、实验步骤将小鼠编号0——11（一）电刺激激怒实验实验装置的连接和调置：将药理生理多用仪后板上的开关拔向“激怒”一边，交流电输出电压的电位调节旋钮逆时针旋转至最小，交流电输出接线一端插入“交流输出”插座，另一端分别夹在附件激怒盒的红、黑柱上，即与刺激盒的导电铜丝板相联。
交流输入线一端插入“交流输入”插座，另一端接实验室电源。
刺激方式拨到“连续B”，“B时间”置于1s，“A频率”置于4Hz，然后用万用表测其阈电压。
诱发小白鼠激怒反应：取异笼喂养的小白鼠各1只，称重后将2只小白鼠放入附件激怒盒的导电铜丝板上，把盖子盖上后，将电源打开，顺时针调节交流电压输出旋钮，直至引起小白鼠激怒反应，刺激电压一般为30V左右。
激怒现象表现为：两鼠对应、前肢离地、对峙、互相撕咬等。
若刺激1min以上仍未出现者弃之不用。
以上法挑选有激怒反应的合格小白鼠两对，并记录其刺激电压。
给药及观察：取一对小白鼠腹腔注射0.08%氯丙嗪 0.1ml/10g，另一对腹腔注射生理盐水0.1ml/10g。
临床药理学实验设计方案
临床药理学实验设计方案一、实验背景。
咱们都知道啊，现在这个[药物名称]呢，可能是个挺有潜力的新药，但到底在人身上效果咋样、安不安全，咱得好好研究研究。
这就是为啥要搞这个临床药理学实验啦。
二、实验目的。
1. 看看这个[药物名称]在人体里的药代动力学情况，就是这药在身体里咋吸收、咋分布、咋代谢、咋排泄的，就像追踪一个小侦探在身体里的行动轨迹一样。
2. 探究这药的药效学，简单说就是看它对咱想治的病到底有没有效果，效果有多大，是能把病一下就打趴下，还是只能让病稍微老实点。
3. 顺便观察一下这药有啥不良反应，可不能光想着治病，结果给身体带来一堆麻烦，得提前把这些可能的捣蛋鬼找出来。
三、实验对象。
1. 入选标准。
年龄在[具体年龄范围]之间，为啥呢？这个年龄段比较有代表性，身体机能也相对稳定，就像在一群状态比较稳定的运动员里选参赛选手一样。
确诊患有[疾病名称]，这是肯定的啦，咱这药就是为了治这个病的嘛。
患者的肝肾功能得基本正常，因为肝肾功能要是不正常，就像一个城市的垃圾处理厂和污水处理厂出问题了，药物在身体里的代谢和排泄就会乱套，会影响实验结果的准确性。
患者得自愿参加实验，并且签署知情同意书。
这就好比你要去参加一个有点冒险的游戏，得自己心甘情愿，还得知道游戏规则和可能的风险才行。
2. 排除标准。
对[药物名称]或者同类药物过敏的，这就像你对某种食物过敏，吃了肯定会出问题，那肯定不能让这类人来试药。
正在使用可能影响实验结果的其他药物的，这就像在一场比赛里，不能有干扰因素，不然都不知道成绩是因为自己的实力还是别人的帮忙或者捣乱。
有严重的心血管疾病、精神疾病或者其他严重的合并症的，这些患者本身身体就像一个摇摇欲坠的大楼，再加上新药的影响，就更复杂了，不利于我们单纯观察新药的效果。
四、实验设计。
1. 实验类型。
这是一个随机、双盲、安慰剂对照的临床试验。
随机呢，就像抽签一样，把患者随机分到实验组和对照组，这样能保证两组患者在开始的时候基本情况差不多，就像把一群小朋友随机分成两队玩游戏，两队的实力一开始是均衡的。
(完整版)《药理学》“案例式”课堂授课设计
《药理学》“案例式”课堂授课设计为了提高教学质量，促进教学效果，《药理学》课采用“案例式”教学方法，这是一个以学生为主的教学方式，老师只是作为引导、把握教学内容和目的，以及点评讨论观点，使课堂教学达到学生之间交流、师生之间互动，学生置身于课堂教学当中，在交流和互动中掌握学习内容，完成教学要求，达到提高教学质量的目的。
本课程共24学时，12次课，但上课内容按每个系统来进行“案例式”教学排课，共6次。
具体安排如下：第一次课：这一次课很重要，为讨论互动式教学做好准备工作，是完成本次授课的基础，要精心组织和安排。
1.讲清本课程的上课要求、安排和评分标准。
2.按组进行讨论。
分组（8人/组或自然组），选组长，组长负责本组的案例分析工作和贯彻老师的教学要求、内容、目的，所有学生与老师一道总结每次讨论课的效果，改进下一次的授课安排，考勤等等。
3.讲授《药理学》的基本概况，让学生对本课程总体上有一定的了解。
4.给出下次课讨论的题目和要求。
第二次课：正式进入“案例式”教学环节。
【教学时数】4学时【内容】药效学【案例一】患者，男，55岁，腹部绞痛，腹泻急诊。
诊断：急性胃肠炎。
治疗：洛美沙星片0.3g，每天2次，阿托品注射剂1mg，立即肌肉注射。
给药后腹痛减轻继而消失，但患者皮肤干燥，面部潮红，口干，视物模糊，排尿困难。
问题：（1）两种治疗药物，哪一个是对因治疗？哪一个是对症治疗？他们的作用机理是什么？（2）用药后，什么是症状改善属于治疗作用？什么症状属于不良反应？这些不良反应能避免吗？患者，女，23岁，由于精神受到刺激一时想不开，欲自杀一次口服了大量的安眠药，急诊入院。
体检：患者意识消失，反射减弱，呼吸变慢变浅，血压90/60mmHg。
诊断：巴比妥类药物中毒。
【案例二】患者，男，25岁，上呼吸道感染。
治疗：复方新诺明2片，一天2次，口服。
用药后第2天全身出现小红点，并伴有瘙痒。
诊断：药物过敏反应（药疹）。
问题：（1）上述2病例出现何种药理效应？（2）不良反应有几类？【案例三】1998年一种治疗男性勃起功能障碍的蓝色小丸伟哥（virgra,万艾可，西尔特奈菲尔柠檬酸盐）第一次在美国上市就轰动了整个世界，该药是世界第一个通过以磷酸二酯酶为作用靶点，促进男性勃起为药理作用，达到治疗阳痿目的的传奇药物，由美国辉瑞制药公司制造。
药理学实验与设计
实验八
实验设计（二） 肝损伤对药物作用的影响
【目的】观察肝功能损伤对戊巴比妥钠作用的影响。 【器材】天平，1 ml注射器，组织剪。 【药品】25％四氯化碳油溶液，0.15％戊巴比妥钠。 【动物】小白鼠。 【方法】在实验前24h先取小鼠2只，25％四氯化碳油溶 液灌胃 0.1 ml/10g 造成肝损伤。实验时取给予 四氯化碳小鼠和正常小鼠各 2 只，均腹腔注射 0.15 ％戊巴比妥钠 0.2 ml/10g ，观察动物反应 。记录各鼠翻正发射消失和恢复时间，并计算 入睡时间和睡眠时间。 【结果】将所观察的实验结果填入下表。
容量生理盐水。于末次注射庆大霉素后，收集24 h总尿量 ，并断头处死动物。取血制备血清，测定血清 BUN 和Cr
。剖腹取肾，经10%甲醛固定后，常规制片，进行组织学
检查。 【统计】血清BUN、Cr 和24h 总尿量采用组间 t 检验，肾 组织切片采用光镜观察。
实验设计（五）
当归注射液 对实验性IUGR的保护作用 及机制
天置于烟气中4次(8AM, 12AM, 2PM, 5PM), 每次15
min 。被动吸烟时孕鼠置于0.02 m3半封闭容器内，2 min内连续抽吸0.3只香烟，烟雾浓度10 g/m3。正常对
照组每天同时半封闭容器内4 次, 每次15 min 。
标本采集：妊娠第20天，2%戊巴比妥钠40mg/kg腹腔 麻醉。剖腹取胎， 留取胎盘。
药理学实验与设计
杨
静
武汉大学医学院药理学系
一、实验设计的三个基本要素
处理因素 实验对象 实验效应
(一) 处理因素
药物
根据研究目的由实验者施加给受试对象的因素。 1. 处理因素的标准化 有来源、批号、剂型、给药途径、给药剂量等 2. 处理因素的数量、水平与设计 分单、多因素设计，单、多水平设计等。 3. 消除非处理因素干扰 年龄、性别等，注意构成比，要一致。
药理学实验
针对药理学有关知识内容与实验课的要求，拟开设以下几个方面的实验：实验一:药理学实验的基本知识及基本技能训练（4学时）实验目的与要求：通过实验使学生掌握药理实验有关的动物选择、应用、捉拿、给药、采血等基本知识及基本技能的训练。
要点：一、常用动物捉持方法⑴小鼠捉持⑵家兔捉持二、常用动物给药方法⑴小鼠灌胃——；皮下注射——；腹腔注射——；肌肉注射——；尾静脉注射一一；⑵家兔灌胃一一；耳缘静脉给药一一；三、常用动物取血方法⑴小鼠后眼眶静脉丛取血——用拇指和食,中指捏住鼠颈部,利用捏紧的压力,使静脉丛淤血.将一特制硬玻璃吸管（约长15cm,前端拉成管壁略厚的毛细管），从内眼角插入眼睑和眼球之间,轻轻香眼底方向移动，并略加捻转，血即自然顺便玻璃管流出。
⑵眼眶动脉、静脉取血——左手抓住小鼠，拇指和食指尽量将头部皮肤捏紧，使眼球突出，用无钩弯镊将眼球摘除，将鼠倒置，血即流出1.小鼠捉持法以右手捉小鼠尾，将小鼠放于粗糙面上，向后轻拉小鼠尾部，使小鼠固定于粗糙面上。
用左手的拇指、食指和中指捏住小鼠两耳及头部皮肤，无名指、小指和掌心夹住背部皮肤和尾部，使头部朝上，颈部拉直但不宜过紧，以免窒息（见图1—1）。
另一种捉持方法是只用左手，先用食指和拇指抓住小鼠尾巴，后用手掌及小指和无名指夹住其尾部，再以拇指及食指抓住两耳和头部皮肤（见图1—2）。
前者易学，后者便与快速捉拿给药。
2.小鼠灌胃以左手捉持小鼠，头部朝上，使其头颈充分拉直。
右手拿起装有灌胃针头的注射器，自口角插入口腔，再从舌面紧沿上腭进入食道（见图1—3）如插入正确，灌胃针头容易进入，不超过0.1ml 。
3.小鼠皮下注射将小鼠至于铁丝网上， 图1—2小鼠的捉拿方法2图1—1小鼠的捉拿方法1 如遇阻力，可能插入气管，应退出再插。
灌胃液最多左手抓住小鼠，以拇指扣食指捏起背部皮肤，右手图1—3小鼠的灌胃法持注射器刺入背部皮下注射药液。
（见图1—4）。
另一种方法可由两人合作,人左手抓住小鼠头部皮肤，右手拉住尾巴，另一人左手捏起背部皮肤，右手持注射器（针头不宜过粗，选用5号或6号针头）将针头刺入背部皮下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新整理，下载后即可编辑】
氯丙嗪的镇吐、降温作用及对电刺激小鼠激怒反应的影响一、目的
1．观察氯丙嗪对电刺激小鼠激怒反应的影响
2．了解催吐作用的试验方法，观察氯丙嗪的镇吐作用。
3．观察氯丙嗪对小鼠的降温作用及其特点
二、作用机制
1.氯丙嗪的镇静作用是通过阻断中脑-边缘叶及中脑-皮质通
路中的多巴胺受体。
（镇静）
2.氯丙嗪可以阻断了延脑第四脑室底部的催吐化学感受区的
D2受体，大剂量的氯丙嗪直接抑制呕吐中枢。
（镇吐）
3.氯丙嗪对下丘脑的调节中枢的抑制。
（降温）
三、实验材料
动物：小白鼠，体重18～22g，雌雄不拘。
药品：0.08%氯丙嗪，生理盐水，0.4%氯丙嗪，0.4%酒石酸锑钾，生理盐水，0.03%氯丙嗪，生理盐水，液体石蜡。
器材：药理生理多用仪及附件激怒盒、万用电表、小动物电子秤、鼠笼、1ml注射器、5号针头，小铁丝笼、小动物电子秤（或天平）、5ml注射器，口腔温度计、1ml注射器、小铁丝笼。
四、实验步骤
将小鼠编号0——11
（一）电刺激激怒实验
实验装置的连接和调置：将药理生理多用仪后板上的开关拔向“激怒”一边，交流电输出电压的电位调节旋钮逆时针旋转至最小，交流电输出接线一端插入“交流输出”插座，另一端分别夹在附件激怒盒的红、黑柱上，即与刺激盒的导电铜丝板相联。
交流输入线一端插入“交流输入”插座，另一端接实验室电源。
刺激方式拨到“连续B”，“B时间”置于1s，“A频率”置于4Hz，然后用万用表测其阈电压。
诱发小白鼠激怒反应：取异笼喂养的小白鼠各1只，称重后将2只小白鼠放入附件激怒盒的导电铜丝板上，把盖子盖上后，将电源打开，顺时针调节交流电压输出旋钮，直至引起小白鼠激怒反应，刺激电压一般为30V左右。
激怒现象表现为：两鼠对应、前肢离地、对峙、互相撕咬等。
若刺激1min以上仍未出现者弃之不用。
以上法挑选有激怒反应的合格小白鼠两对，并记录其刺激电压。
给药及观察：取一对小白鼠腹腔注射0.08%氯丙嗪0.1ml/10g，另一对腹腔注射生理盐水0.1ml/10g。
给药后20min，先用万用电表调节刺激输出电压至给药前引起激怒反应的阈电压，然后断开电源，将该对小白鼠置于导电铜丝板上，再打开电源，刺激1min。
观察给药前后反应的差异。
（二）镇吐作用
取小白鼠4只，称重，随机分为两组，并观察动物活动情况及有无呕吐现象。
给甲组小白鼠腹腔注射0.4%氯丙嗪0.8mg/10g （0.2ml/10g），1min后灌服0.4%酒石酸锑钾1.2ml/10g
（0.3ml/10g）。
给药后将小白鼠分别置于小铁笼中，记录给药时间，密切观察小白鼠出现何种反应，比较二组反应有何不同。
（三）降温作用
挑选合格动物：取小白鼠置小铁笼上，用左手拇指盒食指捏住其后头颈部之皮肤，翻转使之腹向上，以左手无名指将鼠尾压再拇指基部，右手拿口腔温度计，将水银柱甩到35oC以下，末
端涂少许液体石蜡（或凡士林），插入小鼠肛门（深度约0.5cm，水银头端完全进入即可），3min后取出，记录体温读数。
以上法挑选体温在36.5.～37.5℃小鼠3只。
给药及观察：取合格小鼠3只，称重后编号，观察正常活动情况，然后9号、10号小鼠分别肌注0.03%氯丙嗪0.1ml/10g，11号小鼠肌注等量生理盐水。
给药后立即将9号、11号小鼠放入冰箱（避室温低10oC左右）30min。
比较给药前后各鼠体温变化。
五、实验结果
表1.小鼠激怒反应表
1．切忌将交流输入插头插入交流输出，否则将少坏仪器。
2．导电铜丝板使用前，应用砂纸擦一下，以去除表面的氧化层，增强导电性。
3．刺激电压必须从小到大，过低不能引起激怒反应，过高可致小白鼠逃避，且每次刺激完后，应将刺激电压旋钮调至最小，并将小鼠放回鼠笼，以免在铜丝板排便影响导电4．酒石酸锑钾应新鲜配制，久放失效。
灌服方法：用注射器将药液灌入小白鼠胃中，以防发生外漏。
5．测小鼠肛门温时，温度计插入肛门的深度要相同。
6．1号、3号小鼠刚入冰箱的是间均控制在30min。
七、实验结果预测
1.给氯丙嗪的小鼠激怒时阈电位升高，激怒时间延长。
2.给氯丙嗪的小鼠不会被吹吐或催吐时间延长。
3.给氯丙嗪的小鼠的体温与环境相同，注射生理盐水的小鼠体温恒定。
八、参考文献
《药理学》主编吴铁科学出版社P151
《药学实验教程》主编崔燎科学出版社P113
《实验药理学》主编丁虹中国科学出版社P601。