一根羽毛也不能动(语言)
大班语言《一根羽毛也不能动》(通用8篇)
大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）2022-12-15大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）大班语言《一根羽毛也不能动》篇1活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。
2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：绘本ppt（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、绘本《一根羽毛也不能动》。
设计思路：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。
《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。
鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。
令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。
教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。
大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题，以此培养幼儿的阅读能力。
活动过程：一、导入1、播放pptj——鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3、师出示汉字——天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋友。
1、播放pptk，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放pptl、m——游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。
所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》教学目标1.了解纪律的重要性，体验纪律对大家的意义；2.能够掌握简单的游戏规则并遵守；3.能够进行简单的口头表述并表达自己的想法。
教学准备1.一根羽毛；2.一块彩色布；3.一张卡片；4.一张纸和笔；5.教学PPT。
教学过程活动一：借用羽毛1.教师手持一只羽毛，向学生解释纪律的重要性。
要求学生在活动过程中严格遵守规则。
2.将羽毛交给一个学生，让他将羽毛交给旁边的同学，并依次流转下去，形成一条链。
3.强调羽毛不能掉落在地上，否则需要重新开始。
活动二：猜拳游戏1.教师向学生解释游戏规则并演示：将双手放在胸前，到三后同时出手势，出拳的人获胜。
2.将同学分为两组进行游戏，强调比赛中要遵守规则并体现出竞争的精神。
活动三：传递卡片1.将学生平分为两组，每组站成一列。
2.教师向两个队长递上一张卡片并示意两个队长将卡片传递给自己的队员，第一个完成的队伍为胜者。
3.要求学生在微笑低头的前提下保持安静，强调在传递过程中纪律的重要性。
活动四：口头表述练习1.教师提供一个简单的问题：“你最喜欢的动物是什么？”2.要求学生将自己的答案口头表述出来，并在纸上进行书写练习。
3.在学生变换伙伴的情况下，让他们互相开放性地交流，同时在交流中监督彼此的用语和行为。
教学总结通过这次课，幼儿们对纪律和游戏规则的认识和体验得到了很好的提升。
在玩游戏的过程中，他们懂得了纪律对自己和他人的重要性，也对传递信息、表述自己的能力有了很好的提升。
希望幼儿们可以在今后的学习和生活中，懂得遵守规则，具备良好的纪律性。
幼儿园大班语言活动《一根羽毛也不能动》
大班语言活动《一根羽毛也不能动》设计意图大班幼儿思维活跃，拥有独具自我个性的想法，抽象思维能力进一步发展，能够以事物本身的因果关系为基础来思考和讲述，愿意与同伴讨论。
本活动以游戏导入，较好调动幼儿参与活动的兴趣。
通过图片依次呈现故事中不同角色，引发幼儿大胆猜测，讲述故事情节发展。
活动目标1.体验故事中鸭子与鹅的心理情绪，产生“友情比比赛更重要”的念头。
2.尝试根据观察画面中角色和场景的不断变化，自主创造性讲述故事情节。
3.能合理推测、连贯完整地讲述图片中的内容，大胆表达自己的想法。
活动重点根据观察画面中角色和场景的不断变化，自主创造性讲述故事情节。
活动难点能够推测画面中不同角色的心理活动并表达出来。
活动准备1.知识经验准备（1）幼儿：会玩木头人游戏，知道游戏规则；认识鸭子和天鹅，知道它们的习性特征。
（2）教师：熟悉故事内容，了解幼儿的语言发展水平。
2.物质材料准备（1）教具:“鸭子”和“鹅”的图片，游戏盘。
（2）学具:16张记录纸，16支黑色记号笔，16个纸盘，5个游戏盘。
（3）音乐：“木头人”进场音乐，《野蜂飞舞》，《A Riddle》。
3.环境创设准备：小椅子摆成半圆形；创设游戏讨论区。
活动过程1.游戏体验：师幼伴随音乐，通过玩“木头人”游戏进入活动场地。
（1）师幼共同玩“木头人”游戏进场。
引出游戏：小木头人们，我们要玩游戏啦！记住当音乐停止的时候，衣服的一个角落都不能动哦！（2）出示故事的两位主角鸭子和鹅，引出故事主题。
①介绍故事主角：小朋友们，“木头人”的游戏好玩儿吗？②教师出示鸭子和鹅的图片：鹅：鸭子鸭子你走快点，你看小朋友们多开心啊！鸭子：来了来了，木头人的游戏真好玩儿！咱俩也来比一比吧！2.调动已有经验讲述：依次出示小动物图片，引发幼儿大胆讲述故事情节。
（1）鼓励幼儿大胆猜想鸭子与鹅比赛的情形。
引出猜想：小朋友们，你们瞧，鸭子和鹅也想玩木头人的游戏了，你们猜一猜，他们在大森林里玩木头人游戏，谁会胜利呢？会发生些什么事儿呢？（2）随音乐出示蜜蜂图片，启发幼儿用贴切的形声词、动词表述故事情节。
大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》
老师引出本节课的主题：一根羽毛也不能动。老师讲述了风吹动的情况下，羽毛也会在空中翩翩起舞，语言生动形象，引起孩子的关注。
3. 故事讲解
老师拿出故事卡片，讲述故事：有一只小鸟叫雀儿，它拥有一对美丽的翅膀，但总是无法静下来好好休息，最后它发现“一根羽毛也不能动”就言公开课教案《一根羽毛也不能动》
一、前言
随着学前教育的发展，幼儿园公开课已经成为一种非常普遍的教学形式。学生家长可以通过观摩公开课了解幼儿园教育的内容和方式，同时也对幼儿园的教育质量和师资力量有了更直观的感受。因此，开展幼儿园公开课是对学校教育质量和师资力量的一种考验。
针对此次幼儿园大班语言公开课，本文设计了一份教案《一根羽毛也不能动》，旨在通过教学来培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力。
五、教学评价
通过本节课的教学，幼儿可以全面发展自己的认知能力和语言表达能力，有效培养幼儿的观察力和注意力，同时也为幼儿园教育探索了一种新的集体教学方式。
二、教学目标
1. 思维培养
通过观察和思考，培养幼儿观察力和思维能力。
2. 语言表达
通过启发思考和导练，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备
•《一根羽毛也不能动》故事卡片
•单词卡片：羽毛、风、动、静等
•紫外线灯
四、教学过程
1. 戏剧化情境
在欢快的音乐中，老师手持着一根羽毛舞动起来，称颂它轻盈的身姿、优美的舞姿，向幼儿展示羽毛的美好。
老师让学生思考“为什么羽毛不能动呢？”之后，老师逐一给出答案，如“因为羽毛太轻，有风就会飘走”、“因为不乖就是不能休息”，并与学生进行互动探讨。
5. 词汇教学
老师手持单词卡片，向学生介绍生词及其含义，例如羽毛、风、动、静等，并与学生进行词语搭配和分析。
幼儿园大班语言《一根羽毛也不能动》课件
一根 ×
一根 ×
一根 ×
一根 ×
一根 ×
我读懂了
天鹅和鸭子的比赛谁赢 了？我来告诉大家！ 论比赛，天鹅赢了；论 勇敢，鸭子赢了， 其实天鹅心里还有一句 话没有说出来，那就是 它决定一辈子都要和鸭 子做朋友。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》
幼儿园大班上学期语言故事教案《一根羽毛也不能动》故事简介《一根羽毛也不能动》讲述了一只猴子从树上掉下来，心急火燎地想要爬上去，却总是失败了。
最后，它看到了一只鸟在空中飞翔，想要学会飞翔。
但是鸟告诉它，如果连一根羽毛也不能动，是不可能学会飞翔的。
猴子最终明白了这个道理，并改变了自己的态度。
教学目标1.能够理解故事中所讲述的道理和故事意义。
2.通过故事学习语言并且能够增加词汇和语言的能力。
3.能够发挥想象，提高口语表达能力。
教学准备1.故事书《一根羽毛也不能动》。
2.教学幻灯片。
3.课堂上会使用到的学习材料（例如卡纸、彩笔等）。
教学过程•Step 1：导入故事老师可以放一首和故事相关的歌曲或播放一段故事视频作为导入故事。
•Step 2：讲述故事老师可以根据教材内容来讲述故事，同时让学生们通过听故事的方式来加深对语言和文化的理解。
•Step 3：故事练习老师可以在讲完故事之后，让学生们进行故事的练习以达到提高口语表达的目的。
具体练习方式如下：1.提供一些卡纸并要求学生画出自己的猴子和鸟儿，并用口头方式讲述旁白。
2.老师可以通过“问题形容法”来让学生进行故事的复述，比如：“猴子为什么想要学会飞翔；鸟儿告诉猴子的道理是什么？”等等。
•Step 4：故事概述为了让学生们加深对故事进行理解，老师可以在课堂上呈现出故事概述的内容，并且通过提问题的方式让学生们回答。
概述内容如下：1.故事场景：森林2.主要人物：猴子和鸟儿3.故事线索：猴子掉下树、猴子想要飞翔、鸟儿告诉猴子学习的道理、猴子改变态度。
•Step 5：语言启蒙通过《一根羽毛也不能动》这个故事，老师可以让学生了解一些相应的语言和文化，并且在学习语言的同时，提高学生们的词汇量和表达能力。
总结通过讲述《一根羽毛也不能动》这个故事，并且通过练习能够达到以下目标：理解故事中所传递的道理和意义，提高语音和戏剧表达能力，提高词汇量，加深对语言和文化的认识。
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思
幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默和智慧。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力，学会关注细节。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注细节，培养团队协作精神。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达故事情节，发展想象力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、羽毛、动物玩偶等。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示一根羽毛，引导幼儿观察羽毛的特点。
邀请幼儿分享他们对羽毛的认识。
2.故事讲述教师讲述故事《一根羽毛也不能动》，让幼儿认真聆听，感受故事的幽默和智慧。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的细节。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
邀请幼儿用自己的语言表达故事内容，发展想象力。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在角色扮演过程中，引导幼儿关注角色特点，培养团队协作精神。
5.活动延伸教师出示动物玩偶，让幼儿为动物玩偶设计不同的羽毛。
邀请幼儿分享设计思路，培养幼儿的创造力和想象力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，进行自我反思。
五、教学反思1.教学效果2.教学方法本次教学活动中，我运用了故事讲述、角色扮演、讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学不足在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，可能是因为缺乏自信心。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们树立自信心。
4.改进措施为了更好地培养幼儿的语言表达能力和想象力，我将在今后的教学中，增加更多的互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己。
同时，我将关注每个幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过声情并茂的方式，让幼儿充分感受到故事的趣味性，引导幼儿关注故事中角色因为一根羽毛而发生的争执和的解决过程。
大班语言活动《一根羽毛也不能动》
一根羽毛也不能动（大班语言活动）活动目标：1．理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。
活动准备：1. PPT课件。
2. 游戏《山上有个木头人》。
活动过程：1．阅读故事封面，猜测故事情节。
（出示PPT图片）师：这是关于谁的故事？你们认识它们吗？（天鹅和鸭子）平时见到它们能区分吗？我们可以怎么区分它们的呢？教师小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。
2.阅读绘本，理解故事情节。
（1）师：天鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天……你觉得它们在说些什么呢？（幼儿从图中猜测）它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。
老师讲故事：鸭子说：“天鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。
”天鹅说：“你？还不错，可是我比你棒！”“我棒！”“我棒！”“我比你棒！”它们俩个都说自己是最棒的。
（2）比游泳、飞。
师:到底谁最棒呢？它们两个开始比赛了。
它们比了两次赛，我们仔细看一看，（换图）它们比了什么？结果怎么样？（换图）又比了什么？结果又怎么样？提问：谁能描述一下天鹅和鸭子刚才比了哪两个，结果怎样？请幼儿描述，教师再次更换图片。
师：看来它们现在是一比一，打了个平手，它们决定再比，它们还可以比什么呢？你们来帮它们想一想吧。
（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）（3）游戏：木头人。
师：最后天鹅和鸭子想出的比赛是：木头人，游戏规则是不能说话、不能动！你们也玩过木头人的游戏对吧，在说完儿歌之后做出不同的造型，动一动的、说话的都算输！等会儿我们一起来试试，我们加些难度，老师来干扰你，看看你们能不能做到一动也不动，一句话也不说。
第一次游戏：山山山，山上有个木头人，木头人，不许说话不许动。
教师根据情况来问：老师要来采访一下我们小朋友，你是怎么能保持不动的？玩游戏时心里在想什么？你有什么好办法能保持不动？（采访孩子）师:听了高手们地经验，小朋友们肯定会玩的更好，这次我们来再试一次，看看什么动作又好看又能坚持保持不动，能行吗？小心，我会来干扰你哦！第二次游戏。
大班语言活动《一根羽毛也不能动》
大班语言活动《一根羽毛也不能动》活动目标：1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”活动过程：一、图片导入，激发兴趣1.孩子们，你们喜欢读书吗？（喜欢）2.我给你们带来了书。
以后，书就会一直伴随我们的生活。
书中有着两个朋友，这两个朋友是谁？（一个是鸭子，一个是天鹅。
）3.哪个是鸭子，哪个是天鹅？（黑天鹅，白鸭子）4.为什么你认为黑色的是天鹅呢？哪里看出来黑色是天鹅，白色是鸭子。
5.他们两个长相一样吗？他们两个哪里不一样。
（鹅比鸭子大一些。
）6.谁的脖子长一些？小结：天鹅比鸭子好看，好看在哪里呢？就看他长长的脖子。
天鹅的头上有肉瘤。
二、展开故事，引发讨论1.天鹅和鸭子是一对好朋友，他们经常在一起，这一天，他们两个在说话，鸭子说，说什么？天鹅说，2.你们都认为他们是说对方棒，可是，有另外一种情况，他们都在说自己棒。
鸭子说，我最棒。
天鹅也说，不，这是我比你棒。
到底谁比较棒呢？他们两个开始比赛了。
3.比了两件事，4.他们先比了（游泳）谁赢了（鸭子）5.后比了（飞）谁赢了（天鹅）6.他们到底比了哪两件事？谁看清楚了、7.他们两个比了两件事，结果还是说，不，我最棒，不，我最棒。
他们还想比，还得比，他们还能比什么呢？孩子，（可以比跳舞，）8.你们平时还可以比什么呢？（玩游戏、跑步、）可以比的，还可以比什么？小结：可以比游泳，比跑步，比跳舞，比唱歌，比玩下棋。
你看我们小朋友可以比很多，那这两个朋友后来比什么了呢？我们刚才说了好多，他们比的是木头人。
木头人就是，谁不动，谁就胜利了，谁动，谁就输了。
三、体验木头人游戏1.天鹅就在想，我不能动，就连一根羽毛也不能动。
鸭子也想，我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动。
这两个人就这样一动不动，玩木头人。
这时候，蜜蜂也飞来了，围着天鹅嗡嗡的飞，天鹅想，我不能动，我要赢，又飞到鸭子那里，鸭子想，我要赢，我不能动。
大班语言活动 一根羽毛也不能动(1)教案
大班语言活动：一根羽毛也不能动活动前评析：这个绘本故事，就像我们在目标中提到的，现在的孩子大都争强好胜，自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的活动目标：1.仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
2.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
3.体验朋友的重要性。
活动准备：《一根羽毛也不能动》课件经验：事先学会玩木头人的游戏活动过程：一、出示ppt，讲述故事认识天鹅和鸭子教师出示课件让孩子认识天鹅和鸭子，头上有个肉瘤的是天鹅，脖子比较短的时鸭子。
阅读故事出示有两个大拇指的图1。
提问：它们为什么吵起来了？（引导幼儿预测）出示图2，提问：它们比了什么？结果怎样？教师小结：现在我们认识这对朋友了，瞧！长得高大的那个是天鹅，长得比较矮小的那个是鸭子。
可是一天早晨，两个朋友突然吵了起来。
鸭子说：“嗨！虽然我们是朋友，可是你得承认噢，我的本领比你大。
”天鹅说：“什么什么呀？看个头就应该知道我长得比你高大，本事就该比你大一点。
”说着说着两个朋友就决定用比赛来决定胜负。
（放回图2）鸭子说我们比游泳吧，天鹅说好啊。
瞧它们两个扑通一声一起跳下河，要知道鸭子可是游泳健将呀，所以第一场比赛鸭子得了冠军。
天鹅不乐意的说：嘿，不公平不公平，比游泳不公平，这本来就是你在行的，咱们比飞，看谁飞的高。
鸭子说行啊，我又不怕你。
说着它们两个一起向蓝天冲去。
天鹅的翅膀展开来那可了不得，扑棱几下就飞到了白云的身边。
这场比赛当然是天鹅得了冠军。
这回鸭子又叫唤了：比飞不公平，天鹅说比游泳才不公平呢。
完了，到底比什么才公平呢？你们有什么好的建议给这对朋友吗？（幼儿自由发言）老师：你们的想法还真有趣，我们来看看他们两个朋友到底比了什么？天鹅想了半天说话了：比动的刚才游也游过了飞也飞过了，我们来比不动的吧，所以两个朋友决定来比木头人。
幼儿园大班语言活动一根羽毛也不能动
【设计意图】在一次“我是冠军”的比赛中,幼儿们兴趣很浓,人人都想争当小冠军,普遍存在好胜心理,我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛,朋友可贵的重要性。
一次整理图书时,刚好看到了《一根羽毛也不能动》,该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理,遇到同伴有危险时要及时帮忙,该主题符合幼儿的阶段发展特点,这个活动对幼儿来说有直接,典型的教育作用,培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】1. 在活动中,幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的,真正的,永远的冠军,坚持不懈”,了解冠军的真正含义。
2. 阅读画面,猜测并理解故事情节,并能用连贯,完整的语言,大胆地表述。
3. 感受角色,天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中,友谊重于冠军的道理,知道朋友的可贵。
【活动准备】1. 《一根羽毛也不能动》2. PPT3.4. 幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话,激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？2. 教师开始讲故事的开头,引出课题。
二、分段讲述故事（一）看PPT,讲述故事的第一部分（天鹅和鸭子是好朋友,可是有一天,他们俩吵架了）教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT,讲述故事第二部分1.（第一次天鹅和鸭子比赛游泳,结果鸭子赢了）教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅,鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高,结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？（三）看PPT,讲述故事第三部分（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负,比赛中,有许多的小动物前来捣乱,可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）教师：你看谁来了？蜜蜂,小白兔,乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？（四）组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事,选择自己喜欢的角色。
幼儿园大班语言活动《一根羽毛也不能动》教学设计及反思
幼儿园大班语言活动《一根羽毛也不能动》教学设计及反思一、案列背景：《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。
而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。
我结合“微课”以故事为主要载体,记录教师讲述的过程，运用微课堂让幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
二、分析教材，拍摄《一根羽毛也不能动》微课本次活动的目标是理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈，在与同伴一起学习微课《一根羽毛也不能动》的过程中懂得在坚持不懈的同时，明白遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
三、活动目标：1.情感目标:感受到朋友在面对危险时可以互相关心，互相帮助。
2.认知目标:仔细观察画面，结合故事内容清晰表达自己的想法，通过表演体验鸭子救天鹅的勇敢行为。
3.技能目标:。
体会到坚持做一件事不容易，坚持是获得成功的必由之路。
四、活动过程：1、故事导入：小朋友们好，今天老师给小朋友带来一个好听的故事，这个故事叫《一根羽毛也不能动》，有两个好朋友他们整天一起玩，有一天他们为了比谁的本领大吵起来了，（出示ppt1）我们一起来看看这两个好朋友之间发生什么事了？2、初步感受鸭子和天鹅的坚持不懈：PPT1. 天鹅说我真棒，鸭子也说我真棒，于是他们想通过一场比赛来比一比到底谁更棒。
PPT2-PPT5我们一起来看看发生了什么事情，放到四幅图同时出现师：比赛分为两个内容，他们先比了什么，结果怎么样？后比了什么结果又怎么样？他们先比了游泳，结果鸭子赢了，后比了飞结果天鹅赢了，（让幼儿观察自己说）。
比赛结果一比一，平手，没有分出胜负。
于是他们决定再比一比。
除了游泳飞翔以外，他们还能比什么呢？最后他们有了自己的主意，决定比做木头人，不能讲话不能动，就连一根羽毛也不能动，谁赢了，谁就是永远的、真正的、唯一的冠军。
幼儿园大班语言教案：一根羽毛也不能动（2篇）
幼儿园大班语言教案：一根羽毛也不能动【设计意图】在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。
一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事(一)看PPT绘本，讲述故事的第一部分(天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了)教师：图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?(二)看PPT绘本，讲述故事第二部分1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了)教师：两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅，鸭子他们心里会怎么想?(第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了)教师：谁飞得高?谁赢了?2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?(三)看PPT绘本，讲述故事第三部分(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)教师：你看谁来了?蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?(四)组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
一根羽毛也不能动幼儿园大班语言教案
Whoever you admire most in your heart, don't have to become that person, but use that person's spirit and methods to become yourself.悉心整理助您一臂（页眉可删）一根羽毛也不能动幼儿园大班语言教案一根羽毛也不能动幼儿园大班语言教案1【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分1.（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的.？天鹅和鸭子心里是怎么想的？（四）组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
幼儿园大班语言课《一根羽毛也不能动》阅读绘本、教学反思PPT课件
谢谢观看
鹅说：“还不错！可是我比你快。” 鸭子说：“我们来比赛吧！预备....... 开.......始！” 他们向湖对岸游去。 鸭子先到。“万岁！我是冠军。”
鹅说：“也许吧！但是我可以飞得比你 高。”
鸭子说：“不可能。” 鹅拍拍翅膀。“预备......开.......始！” 他们飞过杉树林。
鹅飞得比较高。“耶！我是冠军中的冠 军。”
绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。 游戏：山上有个木头人。
活动重难点：
理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：
一、观察画面，认识角色。
出示鸭子和鹅的图片。
提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？
二、讲述故事第一段，理解故事内容。
1、你看到他们比什么？谁赢了？ 小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。（用较 规范的语言进行小结）
蜜蜂飞走了。
鸭子一直等啊等，等着鹅动。
一群兔子跳过来。他们贴着鹅的头，从 他的长脖子上溜下来。
鸭子想，很快的，我就会是唯一的、真 正的、永远的冠军中的冠军了。
但是鹅一动也没动。
接着，兔子们围着鸭子。他们轻拍她的 嘴，玩她的蹼。他们跳过她的背。
但是鸭子一动也没动，也没发出声音， 就连一根羽毛都有动一下。
2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了 朋友。
活动反思：
最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的 故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学 活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣， 对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容 易，我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一 玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈 的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让 幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形 式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让 幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容 易接受。
大班语言：一根羽毛也不能动_1
大班语言：一根羽毛也不能动
活动目标：
1．理解绘本内容，感受天鹅和鸭子坚持不懈的精神以及他们之间深厚的友谊。
2．愿意与他人讨论问题，能够大方、清楚地表达自己的想法。
3．懂得坚持不懈很重要，但遇到危险也要知道放弃，因为生命和友谊比冠军更重要。
活动准备：
1．绘本ppt。
2．有过玩《木头人》游戏的经验。
活动过程：
1．导入活动，了解故事中的天鹅和鸭子。
2．观察图片，了解天鹅和鸭子前两次竞赛的结果。
天鹅和鸭子谁更棒呢？他们两个比了两件事，我们等会儿看仔细，第
一件事比的什么？结果怎么样？第二件事比的是什么？结果又怎么样？
3．阅读绘本，初步感受天鹅和鸭子的坚持不懈。
最后这两个朋友比什么了呢？他们是怎样比的？
4．玩游戏“木头人”，再次感受天鹅和鸭子的坚持不懈。
（1）交代游戏规则。
（2）师幼共同玩游戏“木头人”。
小结：碰到困难的事，心里就想着这件事，其他什么也别想，就很容易成功。
5．继续阅读，知道遇到危险时要懂得放弃。
（1）看ppt，引导幼儿讨论是否要放弃比赛，懂得生命比冠军更重要。
师：狐狸来了，比赛要不要结束？为什么？如果是你，你动不动？小结：比赛输赢没关系，可是性命要紧，生命比冠军更重要。
（2）讨论谁赢得了比赛，懂得友谊比冠军更珍贵。
师：你觉得比赛谁赢了?说说你像鸭子那样一辈子的朋友是谁。
6．发挥想象，给绘本取名字。
延伸活动：
我们还有半年多的时间在幼儿园里找那个像鸭子一样的一辈子的朋友，好吗？。
大班语言一根羽毛也不能动教案
大班语言一根羽毛也不能动教案教学目标：1.学生能够理解并正确运用“一根羽毛也不能动”这一语言现象；2.培养学生注意细节的能力；3.培养学生沟通交流的能力；4.激发学生保持文明礼貌的意识。
教学重点：学生能够理解并正确运用“一根羽毛也不能动”这一语言现象。
教学难点：培养学生注意细节的能力。
教学方法：讲授、互动、实践。
教学流程：第一步：导入（5分钟）向学生提问：“你们有没有听说过‘一根羽毛也不能动’这个词汇？”并询问他们有哪些场景下可以使用这个词汇。
第二步：教学（30分钟）1. 解释“一根羽毛也不能动”是一种比喻，用来形容某些场合需要特别注意，连一点声音都不能发出的情境。
2. 引导学生思考为何要使用“一根羽毛也不能动”，并补充说明这一现象在日常生活中非常常见，如在电影院、图书馆、考试场所等等。
3. 阐释“一根羽毛也不能动”蕴含的道理，即引导学生理解在人与人之间相互尊重、保持文明礼貌的重要性。
4. 举一些具体的例子来让学生更深刻地理解“一根羽毛也不能动”的意义和应用形式。
第三步：互动（15分钟）1. 基于实际生活体验，组织学生在小组内交流应如何正确运用“一根羽毛也不能动”这一语言现象。
2. 通过模拟场景，让学生互相模拟对话，同时在互动中分别扮演要求保持安静的一方和要遵循要求的一方，并在实际操作中加深对“一根羽毛也不能动”的理解和体验。
3. 听取小组内的不同看法，提取主要观点，进行集中讨论。
第四步：巩固（10分钟）1. 组织学生进行小小实验：在教室静默的情况下，让一名同学用轻轻的动作模拟一根羽毛，并通过观察差异和声音变化来感受“一根羽毛也不能动”的强调场合中的重要性。
2. 鼓励学生在课后在自己的家庭、学校及其他场合自觉做出相应的行为，为保持文明礼貌助力。
第五步：评价（5分钟）评价学生在该教学过程中的表现，并提供积极的反馈，同时掌握学生对该内容的掌握程度以及将其运用到实际生活中的想法。
同时，将教案与教学目标进行比对，检查效果。
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语言：一根羽毛也不能动活动目标：1．理解故事内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法。
3．体验朋友的重要性。
重点：仔细观察画面，联系故事内容进行思考，难点：较清晰地表达自己的想法。
难点：懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。
活动准备：课件、游戏《山上有个木头人》活动过程：一．导入1.今天，吉老师想和大家进行一场比赛，你们敢和我比一比吗？咱们先来比比谁的声音最动听：小朋友们好！小朋友们的声音真动听。
你们赢了。
我还想和你们比比谁坐得最端正，哇！你们坐得真端正呀，我又输了，唉！2.出示PPT——鸭子和天鹅的图片今天，除了我和大家一起玩，还有两位新朋友，它们是谁呢？你们认识它们吗？（天鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是天鹅呢？你是怎么区分它们的呢？教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。
二．理解绘本内容1．天鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。
（老师讲故事）鸭子说：“鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。
”天鹅说：“你？还不错，可是我比你棒！”“我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！”2．比游泳、飞它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。
仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快?谁赢了这场比赛呢？天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？现在比赛进行了两个回合，谁赢了？现在一比一，打了个平手，它们决定再比一次，天鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。
（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”你们玩过木头人的游戏吗？那怎样才能算赢呢？鸭子对天鹅说：“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。
谁赢了谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。
”让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。
五幅连续画面老师讲故事：蜜蜂来了、兔子来了、乌鸦来了。
小动物们心里想什么呢？可让幼儿一起说一说。
在比赛过程中有谁来干扰它们的呢？鸭子和天鹅动了吗？现在比赛决出胜负了吗？那怎么办？鸭子和天鹅真是玩木头人的高手，你们也是玩木头人的高手吗？那我们也来和它们一起玩玩木头人的游戏吧。
三．玩木头人游戏1．随音乐做动作：山上有个木头人，不许说话不许动！老师故意逗引小朋友（挠痒痒、摇手、吹气）2．你在玩游戏时心里在想什么？我要采访一下小朋友：你有什么好办法能保持不动？3．听了高手们地经验，小朋友们肯定会玩的更好，这次我们要做个好看的动作保持不动，能行吗？师问：你做的什么动作？4．这回能坚持的小朋友们更多了，其实取得进步也是一种胜利呦！我们小朋友们的比赛结束了，鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢？我们来猜一猜：谁会赢？支持鸭子的请举手，支持天鹅的请举手，我来数一数。
四．狐狸来了这时一阵大风来了，大风将鹅吹进蒲公英的花丛里，老师接着讲故事。
1．游戏进行了那么久，鸭子和鹅动了吗？看，谁来了？现在能动了吗？为什么蜜蜂、小兔、乌鸦来了都没有动，怎么狐狸一来就要动了呢？你想对它们说什么呢？但是现在在比赛，怎么办？2．可是鸭子是怎么想的呢？鸭子用眼角瞄了一眼天鹅，天鹅一动也没动，鸭子心里想：那我也不能动。
3．狐狸将它们放在口袋里准备带回家，它们动了吗？（没有动，就连一根羽毛也没有动）4．狐狸回到洞里准备煮汤了，这时候比赛改结束了吗？为什么？你想对它们说什么？可是鸭子和鹅还是一动也不动，就连一根羽毛也没有动，到现在它们还想着比赛呢。
5．啊呀！不好了，发生什么事情了？（狐狸要吃掉天鹅了）接下来会吃掉谁呢？如果你是鸭子，你会怎么想？那比赛还要不要呢？鸭子又会怎么做呢？（你真是一个勇敢的小朋友，遇到危险的时候怎么能放弃朋友呢？）是比赛重要还是生命更重要？我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？6．老师接着讲故事：眼看天鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。
7．朋友和解你们觉得谁赢了？为什么？我觉得它们两个都赢了，天鹅赢在坚持到底，鸭子赢在勇敢救朋友。
故事结局很完美呢，看它们在干什么？狐狸的厨艺还是很不错的，瞧它们吃的多开心呀。
你喜欢这对朋友吗？这个故事就藏在这本书里，你知道它叫什么名字吗？其实故事里已讲过很多遍了——一根羽毛也不能动。
五、活动延伸生活中你有好朋友吗？有像一样保护你帮助你的朋友吗？他们是谁？你们是怎么玩的？（看来小朋友们之间要互相帮助、相亲相爱）有像鹅一样一只陪你玩的朋友吗？和好朋友一起玩也是一件很开心的事。
（请幼儿相互讨论交流，请个别幼儿回答）有这么多的好朋友，真为你们感到高兴，你们要好好珍惜呦！六、结束活动好了，和你的好朋友一起出去玩玩吧！一根羽毛也不能动有一天，鸭子到湖里去游泳。
我真是个了不起的游泳健将啊，她这样想。
这个时候，她听到一阵啪啦啪啦的打水声，原来是鹅。
“你好啊，鸭子。
”“嗨，天鹅，瞧我的。
”鸭子快速地划着水。
天鹅说：“还不错！可是我比你快。
”鸭子说：“我们来比赛吧！预备.......开.......始！”他们向湖对岸游去。
鸭子先到。
“万岁！我是冠军。
”天鹅说：“也许吧！但是我可以飞得比你高。
”鸭子说：“不可能。
”天鹅拍拍翅膀。
“预备......开.......始！”他们飞过杉树林。
天鹅飞得比较高。
“耶！我是冠军中的冠军。
”鸭子说：“才不是呢！”天鹅说：“我就是！”啪！嗒！他们同时落地。
鸭子抖开他的羽毛，然后来来回回地踱着步。
她转身对天鹅说：“我们来玩木头人的比赛。
不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军！”“就是我！”天鹅说。
“等着瞧吧！”鸭子说，“预备......不.......动！”天鹅一动也不动地站着，鸭子也是。
她看着鹅，等着鹅动。
一只蜜蜂飞出树丛。
嗡......它绕着天鹅的头飞上飞下。
嗡......它又绕着天鹅的尾巴飞上飞下。
鸭子想，没多久，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。
但是天鹅一动也没动。
接着蜜蜂飞向鸭子。
嗡......它绕着鸭子的头飞。
嗡......它在鸭子的脖子上停下来。
但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。
蜜蜂飞走了。
鸭子一直等啊等，等着鹅动。
一群兔子跳过来。
他们贴着天鹅的头，从他的长脖子上溜下来。
鸭子想，很快的，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。
但是天鹅一动也没动。
接着，兔子们围着鸭子。
他们轻拍她的嘴，玩她的蹼。
他们跳过她的背。
但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没动一下。
最后，兔子跳走了。
鸭子等了又等，等着鹅动。
呱、呱、呱，一群乌鸦俯冲下来。
他们绕着天鹅的头飞，停在鹅的背上，跳上跳下。
快了、快了，鸭子想，再等一会，我就会是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军了。
但是鹅一动也没动。
乌鸦包围着鸭子。
他们用翅膀拍她的脸，对着她的耳朵叫，还搔她尾巴上的羽毛。
但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。
呱、呱、呱，乌鸦飞走了。
突然，天空刮起一阵风，吹起满天风沙，树枝摇晃，叶子到处飘散。
咻！风将天鹅吹进蒲公英花丛里。
咻！风将鸭子吹进桑葚树丛里。
过了好久、好久，风才平息下来。
就快了！鸭子想，这时候......来了一只狐狸。
“多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！”鸭子从眼角瞄了鹅一眼。
天鹅还是没有动。
鸭子想，那我也不动。
狐狸把鸭子和天鹅滚进他的大麻袋里，牢牢地绑紧袋口。
然后他拖着、推着、拉着大麻袋，穿过树林。
狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上。
他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜和菜瓜。
他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。
然后他转身看着天鹅。
天鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。
鸭子也一样。
狐狸眼睛发亮，用手点着他们。
“狐狸下山来点名！先煮鸭子还是天鹅？我的肚子告诉我，先煮你，就——是——你！”狐狸把天鹅拎到锅边，鸭子想，现在天鹅该动了吧。
但是天鹅没有。
狐狸打开锅盖，一团热气腾腾的蒸汽冒了出来。
动吧！天鹅！请你动一下吧！鸭子想。
但是天鹅没有动。
会不会是天鹅根本就没办法动？鸭子想。
他说不定是吓得动不了了？狐狸把天鹅高高举起来，“进去吧！”“嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
“救命啊！救命啊！”狐狸丢下天鹅，急忙跑到树林里去了。
狐狸和天鹅看着他跑走。
鸭子叹了一口气，说：“好吧，天鹅，我想你赢了木头人的比赛。
”“也许吧，”天鹅说，“但是你，鸭子，你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。
”“我？”鸭子看着天鹅。
然后她微笑着，鼓鼓羽毛说：“对呀，我想我是吧。
”天鹅把头探进锅子里，“闻起来好香哦，我们要不要喝了它？”然后，他们把狐狸煮的那整锅美味的蔬菜汤喝得一干二净。