绘本阅读活动:一根羽毛也不能动
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大班绘本阅读活动:一根羽毛也不能动
执教:汪晨曦
活动目标:
1.理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2.积极参加讨论,表达自己的想法,发展语言表达能力。
3.懂得在坚持不懈的同时,遇到危险也要知道放弃。
活动过程:
一、观看封面猜想故事
1、老师带来了两个朋友,我们来看看这两个朋友是谁?
幼:白天鹅,
一个是小小鸭,一个是黑天鹅
2、你从哪里看出来一个是鸭子,一个是鹅?
我知道一个是鸭子,鸭子的嘴巴是黄色的?
你从哪里看出来它是鹅的?
鹅的头上有一个
3、你看他们在议论什么?
你真棒
你也真棒?
他们在互相夸奖
4、你看到他们在夸奖别人,另外一种可能呢?
夸赞我们真棒
小结:其实,他们两个都在说:我真棒!鸭子说我的本领大,天鹅也说我的本领大,他们到底谁的本领大呢?于是他们两个就比了,比比谁的本领大
二、分段观看故事,了解故事的情节发展
1、出示图片:他们比了两件事,两件事比得结果出来了吗?这两件事是什么?比游泳,鸭子赢了,比飞翔,天鹅赢了,
比什么好呢?
比他们两个都会的事情
2、比什么好呢,你会和朋友比什么?
比跑步
还可以比跳绳
可以比什么?
除了可以比运动本领,还可以比其他本领?
3、刚才有个孩子说比他们都会的事情,他们比木头人
天鹅说:我要赢,我不能动,我就连一根羽毛也不能动。
鸭子说:我要赢,我不能动,我就连一根羽毛也不能动。
你看蜜蜂来了,围了天鹅绕来绕去,天鹅一动也不动,他们想我要赢,我不能动,我就连一根羽毛也不能动。
又来了一群野兔,我要赢,我不能动,我就连一根羽毛也不能动。
又来了一群乌鸦,我要赢,我不能动,我就连一根羽毛也不能动。
4、第一次游戏。孩子们他们真是玩木头人的高手,木头人是怎么玩的?是有一首儿歌的。
在念前面的儿歌的时候,可以在前面不大的范围内走动。我们
我要找两个小捣乱。像蜜蜂、野兔一样做个捣乱的人。捣乱的人有一个规则就是不能碰到他。
我们来玩木头人的游戏
5、第一次游戏(30秒),游戏后采访胜利者:你是怎么让自己坚持到最后的?你们是怎么做到了?
就是要做不受感干扰的话,就是
捣乱来了要忍住,捣乱走了就放松
站着发呆就可以了
有人是做这个动作的,有人是低着头站在那里的,你们说哪一个更容易动?
有的人靠着别人,靠在旁边会不会不容易动?
好,知道了,不动的方法,有很多。
6、再次开始游戏《木头人》
游戏前提示:有了上一次游戏的经验,这次的胜利者一定更多,如果你能成为胜利者,要告诉我们,比赛的时候,你的心里在想些什么?
刚才你心理在想什么?
我刚才我们不把你当回事。
心理想什么你才不动?
所以在坚持做一件事的时候心里要想着这件事,其他的事一点也不能想。其他的不用看不用听,这两个朋友也是这样。
8、大风来了,把它们吹跑了,他们也一动也不动,比赛该结束了吗?(出示图片)为什么?
狐狸来了。
9我们的游戏玩得很高兴,可是鸭子和天鹅的比赛到现在还没分出胜负呢,一起去看看它们比赛的结果。它们从白天比到了夜晚,又从夜晚比到了第二天清晨,到底这比赛什么时候才能结束?这样吧,如果你觉得比赛该结束了,就大声地说出来告诉它们。
活动中:
幼儿:该结束了,狐狸来了,它会吃了他们的
幼儿:不要结束,比赛还没结束,没分出输赢。
幼儿:结束,狐狸把它们装到口袋里,要抓回去了。
幼儿:不要结束,装死就可以了,等狐狸走了再比。
幼儿:要结束的,找个安全的地方再比。
教师:有人觉得比赛没分出胜负不能结束,因为输赢很重要;有人觉得逃跑更要紧,因为生命很重要,究竟是生命重要,还是输赢重要?
幼儿:生命重要(当狐狸要把天鹅扔下锅时)
幼儿:不要比了,天鹅就要被丢到锅里去了。
教师:你觉得这个时候谁该动了?
幼儿:天鹅,因为天鹅快要被吃掉了。
幼儿:鸭子,快点跑吧,马上就要吃它了。
教师:你觉得鸭子该逃跑?
幼儿:不,它应该去救天鹅,因为天鹅是它的朋友。
教师:自己的生命很重要,朋友的生命也同样重要,究竟谁会动呢?
10、我们都想比赛结束掉,可是这两个呆头呆脑的家伙还是想一根羽毛也不能动,你看现在已经很紧急了,这个呆头呆脑的天鹅还是想:一根羽毛也不能动
鸭子奋力地跳起来,对着狐狸奋力地啄,狐狸的眼泪都流出来。
鸭子对着天鹅说:你赢了,天鹅说:不不不,你赢了。
11、讨论:你觉得谁是冠军?
活动中:
我觉得,鸭子是冠军,因为它救了天鹅。
天鹅是冠军,因为它一直坚持到了最后。
鸭子赢了,它很勇敢。
教师:大家的想法都不一样,要是论比赛,天鹅赢了;要是说勇敢,那鸭子一
定是冠军,不管谁胜谁负,它们心里都暗暗下定决心,要永远在一起。他们要做永远的朋友。
三、延伸:
1、你在幼儿园里有永远的好朋友吗?有为了你不顾一切,勇敢战斗的朋友吗?没有
那还有两个月你们找一找。
2、这个故事是一本书,叫什么?
幼儿猜想
这本书的名字就是这本书里用得最多的一句话,叫——一根羽毛也不能动。