绘本阅读活动：一根羽毛也不能动
幼儿园大班语言教案：一根羽毛也不能动（2篇）
幼儿园大班语言教案：一根羽毛也不能动【设计意图】在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。
一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事(一)看PPT绘本，讲述故事的第一部分(天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了)教师：图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?(二)看PPT绘本，讲述故事第二部分1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了)教师：两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅，鸭子他们心里会怎么想?(第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了)教师：谁飞得高?谁赢了?2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?(三)看PPT绘本，讲述故事第三部分(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)教师：你看谁来了?蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?(四)组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
幼儿园大班语言活动《一根羽毛也不能动》
大班语言活动《一根羽毛也不能动》设计意图大班幼儿思维活跃，拥有独具自我个性的想法，抽象思维能力进一步发展，能够以事物本身的因果关系为基础来思考和讲述，愿意与同伴讨论。
本活动以游戏导入，较好调动幼儿参与活动的兴趣。
通过图片依次呈现故事中不同角色，引发幼儿大胆猜测，讲述故事情节发展。
活动目标1.体验故事中鸭子与鹅的心理情绪，产生“友情比比赛更重要”的念头。
2.尝试根据观察画面中角色和场景的不断变化，自主创造性讲述故事情节。
3.能合理推测、连贯完整地讲述图片中的内容，大胆表达自己的想法。
活动重点根据观察画面中角色和场景的不断变化，自主创造性讲述故事情节。
活动难点能够推测画面中不同角色的心理活动并表达出来。
活动准备1.知识经验准备（1）幼儿：会玩木头人游戏，知道游戏规则；认识鸭子和天鹅，知道它们的习性特征。
（2）教师：熟悉故事内容，了解幼儿的语言发展水平。
2.物质材料准备（1）教具:“鸭子”和“鹅”的图片，游戏盘。
（2）学具:16张记录纸，16支黑色记号笔，16个纸盘，5个游戏盘。
（3）音乐：“木头人”进场音乐，《野蜂飞舞》，《A Riddle》。
3.环境创设准备：小椅子摆成半圆形；创设游戏讨论区。
活动过程1.游戏体验：师幼伴随音乐，通过玩“木头人”游戏进入活动场地。
（1）师幼共同玩“木头人”游戏进场。
引出游戏：小木头人们，我们要玩游戏啦！记住当音乐停止的时候，衣服的一个角落都不能动哦！（2）出示故事的两位主角鸭子和鹅，引出故事主题。
①介绍故事主角：小朋友们，“木头人”的游戏好玩儿吗？②教师出示鸭子和鹅的图片：鹅：鸭子鸭子你走快点，你看小朋友们多开心啊！鸭子：来了来了，木头人的游戏真好玩儿！咱俩也来比一比吧！2.调动已有经验讲述：依次出示小动物图片，引发幼儿大胆讲述故事情节。
（1）鼓励幼儿大胆猜想鸭子与鹅比赛的情形。
引出猜想：小朋友们，你们瞧，鸭子和鹅也想玩木头人的游戏了，你们猜一猜，他们在大森林里玩木头人游戏，谁会胜利呢？会发生些什么事儿呢？（2）随音乐出示蜜蜂图片，启发幼儿用贴切的形声词、动词表述故事情节。
一根羽毛也不能动教案及反思
大班语言：一根羽毛也不动一、活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
二、活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”三、重难点重点：理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
难点：懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
四、活动过程：（一）导入活动1、师：今天老师带来了一本书，书里有两个朋友，我们来看看他们是谁呢？(一只鸭子，一只天鹅)哪只是鸭子，哪只是天鹅呢？（脖子长长的，颜色暗暗的是天鹅，白色的那只是鸭子）2、师：他们两是一对好朋友经常在一起玩，我们看今天他们在玩什么呢？鸭子说，天鹅说（出示大拇指图片）他们在说什么呢？（幼儿回答你真棒）小朋友都觉得他们在说你真棒，可是情况呀正好相反，他们没有说你真棒，他们在说什么？（引导幼儿说出相反是我真棒）3、师：鸭子说我最棒，天鹅也说我最棒，可是到底谁最棒呢，他们两决定来比比，比什么呢，我们来看看，他们一定比了两件事，第一件事游泳，结果是鸭子，第二件事情比了飞翔，结果是天鹅。
4、师：刚刚他们比了哪两件事情，结果怎么样？（引导幼儿回答第一件事。
结果。
，第二件事情又比了什么，结果怎么样）5、师：那到底是谁强呢，比了两次，一次是鸭子赢了，一次是天鹅赢了，输赢还是没有比出来，这两个朋友又开始说我最棒，我最棒，那到底谁最棒呢，他们要接着比，他们还可以比什么呢？6、师：那这两个朋友比什么呢，我们来看看？他们比做木头人，也就是像木头人一样一动不动，谁动谁就输了，这个时候天鹅就在想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，鸭子也想我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，这两个朋友一动不动，一只蜜蜂飞来了，围着天鹅嗡嗡的飞，天鹅想我不能动，我要赢，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞着，鸭子想，我要赢，我不能动，一群野兔跑来了，看见他们两个在一起问道，你们两个干什么呢，他们两想到，我不能动，我要赢，之后一群乌鸦也飞来了，看着他们两一动不动，问道这两个是真的还是假的，小朋友们是真的还是假的啊？（真的）可是这两个朋友想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动。
一根羽毛也不能动
大班绘本阅读《一根羽毛也不能动》一、活动目标：1、借助图案、符号观察理解画面，围绕“比一比”推测想象故事情节的发展。
2、尝试感受角色的心理变化，大胆表达自己的想法。
3、通过游戏体验和故事讲述理解坚持的品质，知道拥有朋友的可贵。
二、活动准备：PPT课件。
三、活动过程：（一）导入主角，引发猜想。
1、引题，观察比较鸭子和天鹅的外形特征。
（ppt1）2、引导幼儿仔细看图，大胆猜想。
（鸭子和天鹅是一对好朋友，这一天它们俩又见面了，猜猜它们在说什么？）（二）展开故事，观察讲述。
1、引入主题“比一比”。
它们俩到底是谁的本领大呢？于是它们决定比一比，比比看到底谁的本领大。
2、鸭子和天鹅进行了两个比赛，结果怎么样？(ppt2、3)3、拓展思考“比什么？”（ppt4）如果让你跟朋友们比一比，你会选择比些什么呢？4、观察讨论“怎么比？”（ppt5~9）（三）游戏体验，促进理解。
1、第一次玩木头人游戏，体验鸭子和天鹅的坚持。
2、采访获胜的幼儿，探讨让自己不动的办法。
3、运用好方法，第二次玩木头人游戏。
4、采访获胜者，小结：原来坚持做一件事情是不容易的。
（四）继续阅读，想象推测。
1、鸭子和天鹅的比赛进行得怎么样了呢，它们还在坚持吗？（ppt10）2、情况发生什么变化？比赛要结束了吗？为什么？（ppt11）3、营造惊险氛围，想象推测角色心理。
（ppt12~18）4、小结：自己的生命很重要，朋友的生命也很重要，好朋友在危险时刻更需要互相保护。
5、故事的结局很完美（ppt19），给故事取名字。
（ppt20）（五）分享感受，小结提升。
好朋友让我们拥有了这么多的欢乐，用拥抱来表示感谢。
绘本内容概述：鸭子游泳比鹅快，但鹅飞得比鸭子高，两人为了比出谁才是冠军中的冠军，决定玩木头人的比赛，不能动、不能说话，连一根羽毛也不能动一下。
蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。
但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计
幼儿园大班语言绘本游戏《一根羽毛也不能动》教学设计教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
2.培养幼儿的观察力，训练幼儿的注意力和记忆力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《一根羽毛也不能动》绘本。
2.CD机、盒子、羽毛、玩具等。
3.班级室内活动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师表扬幼儿们上节课的表现，并介绍今天要进行的活动。
2.教师出示一根羽毛，对幼儿们提问：“你们一根羽毛也能动吗？为什么？”引导幼儿们思考，激发孩子的学习兴趣。
二、讲故事（15分钟）1.教师给幼儿介绍绘本《一根羽毛也不能动》，并请幼儿们集中注意力。
2.教师边讲述绘本故事，边给幼儿们展示绘本中的插图，引导幼儿们根据插图的内容猜测故事情节。
3.教师读完绘本后，与幼儿们一起回顾故事内容，确保孩子们理解故事的基本情节和教育寓意。
三、小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组3-4名成员，每个小组提供一支羽毛。
2.教师提出问题：“你们能找到绘本故事中类似的情节吗？你们认为故事有什么寓意？”引导幼儿们进行小组讨论，并指导幼儿们归纳总结出自己的观点。
3.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果和观点。
四、绘本技能训练（20分钟）1.教师指导幼儿们观察绘本插图，根据插图内容回答问题，提高幼儿的观察力和记忆能力。
2.教师为每个小组准备一份绘本复制资料，要求幼儿们根据绘本故事中的插图，将插图的顺序排列正确，训练幼儿的绘本理解和整理能力。
五、角色扮演和游戏（30分钟）1.教师带领幼儿进行角色扮演，由教师扮演书中的主角，幼儿们扮演其他角色，重现绘本故事情节。
2.教师为幼儿们提供一些物品（如玩具、盒子等），让幼儿们模仿绘本故事情节中的场景进行游戏，如在盒子中放一根羽毛，要求幼儿们保持盒子不动，锻炼孩子们的动手能力和团队协作。
六、总结和评价（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，引导幼儿们总结故事的寓意和学到的东西。
幼儿园大班绘本：一根羽毛也不能动
大班绘本：一根羽毛也不能动活动目标：1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
活动准备：★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐★游戏：山上有个木头人活动重难点：理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：一、观察画面，认识角色。
出示鸭子和鹅的图片。
提问：请您猜猜看哪只是鹅,哪只是鸭子？二、讲述故事第一段,理解故事内容。
1、你看到他们比什么？谁赢了？小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。
（用较规范的语言进行小结）2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。
（一）、讲述故事第二段1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？3、鹅会怎么想呢？（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
1、你们想不想来进行木头人的比赛？2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的？小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、猜测故事的结尾，谁是冠军？1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？五、交流讨论提升经验。
1、比赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
大班绘本：一根羽毛也不能动
大班绘本：一根羽毛也不能动活动目标:1.仔细观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2.体验坚持做一件事是不容易的，明白坚持才有可能获得成功。
3.感受朋友之间的情谊，体验朋友的重要性。
活动准备:《一根羽毛也不能动》的课件。
活动过程:一、开始部分1.出示角色师：它们是谁?你是怎么知道的?讲一讲你的理由。
2.出示“天鹅”和“鸭子”文字。
二、基本部分1.播放课件师：天鹅要往左边走，鸭子要往右边走。
你猜它们为什么事情争吵?2.播放天鹅和鸭子比赛的图片师：它们正在比什么?谁胜了?结果怎么样?鸭子说:“咱们来比赛游泳吧!”两个好朋友“噗通”“噗通”跳进湖里，拼命似的划着水，向湖对岸游去。
鸭子先到。
“万岁!我是冠军。
”天鹅说:“也许吧!但是我飞得比你高。
咱们来比赛飞高吧!两个好朋友又在一起比赛飞高，他们努力的朝天上飞，飞过了杉树林。
天鹅飞得比较高。
天鹅说“耶!我是冠军中的冠军。
”鸭子说:“才不是呢!”天鹅说:“我就是!”3.提问师：现在的比赛结果是1:1请小朋友想一想，比赛什么才公平?（石头、剪刀、布）4.继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。
师：玩“木头人”游戏，怎样算胜，怎样算负?天鹅和鸭子的心里分别在想什么?5.游戏体验，分享经验(1)天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏，它们玩得不分上下，你们想不想试试?(2)讲解游戏规则:边念儿歌，边随意走动，念完儿歌就要立即摆好姿势，保持不动。
有两个人会来“捣乱”，引“木头人”发笑或移动，但这两个人不能触碰“木头人”的身体;在规定时间内“木头人”能坚持不动为胜。
(3)第一次玩游戏(30秒)，游戏后采访获胜者:你是怎样让自己坚持到最后的?(4)第二次玩游戏(45秒)，如果你能成为获胜者，等会儿要告诉我们，游戏的时候，你的心里在想些什么?6.引导看图幼儿讲述兔子、乌鸦、狐狸干扰天鹅和鸭子，它们却一动没动，心里在想着什么?师：它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底比赛什么时候才能结束?如果你觉得比赛该结束了，就大声地告诉它们。
幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案（通用7篇）
幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案（通用7篇）幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案篇1【作品分析】：《一根羽毛也不能动》的故事内容紧张刺激、出人意料，让读者“回味无穷”。
故事虽简单，可寓意深远，以“冠军”为主线索，为了成为“冠军”的鸭子和天鹅坚持不懈，连“一根羽毛也不能动”，直到狐狸的到来，让他们同时面对冠军、生命的抉择，将其矛盾抛给孩子，与幼儿展开讨论，让幼儿通过对两难问题的思考、选择和争论，感受到生命的宝贵、朋友的重要。
故事中反复强调“坚持不懈”的精神，也是幼儿学习的价值点，通过游戏的形式，让幼儿通过感受这一精神到逐步学习这一精神。
【活动目标】：1. 理解故事内容，掌握中心句“一根羽毛也不能动”。
2．在鸭子和天鹅的比赛中，大胆表达鸭子和天鹅的心里想法。
3．明白在坚持不懈的同时，遇到紧急情况要知道放弃，因为朋友重于冠军。
【活动准备】：绘本ppt、小动物和大风头饰、鸭子和天鹅图片各一张、游戏“木头人”、姓名即时贴。
【活动重难点】：理解绘本故事，用语言表述鸭子和天鹅的想法。
在坚持不懈的同时，懂得生命的宝贵和朋友的重要。
【活动过程】：一、谈话导入出示PPT——鸭子和鹅的图片今天，我们一起来看本有趣的绘本故事，这是故事中的两个主人公：鸭子和天鹅。
二、理解绘本内容1.鸭子和天鹅原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。
（放音频：吵架内容）他们俩都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。
2. 出示PPT——鸭子和天鹅比游泳、飞仔细看一看，它们比了什么？结果又怎样？它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁游得快？谁赢了这场比赛呢？（在鸭子旁边出示大拇指）天鹅不服气，它们决定再比一比谁飞得高，谁赢了？（在天鹅旁边出示大拇指）现在比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，有没有分出胜负？3．出示PPT——游戏规则用图片的形式展现出来最后鸭子想了想说：“咱们来玩木头人的比赛吧！”我们来听听他们是怎么制定规则的，（放音频：不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。
一根羽毛也不能动教案4篇
一根羽毛也不能动教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本活动《一根羽毛也不能动》教案PPT
探究环节：观察图片，发现细节
自主阅读
让孩子们自主翻阅绘本，观察图片中的细节。
细节发现
引导孩子们关注绘本中的角色、场景、色彩等细节，并鼓励他们分享自己的发现。
分享环节：小组讨论，全班交流
小组讨论
将孩子们分成若干小组，让他们分享自己在探究环节中的发 现，并鼓励他们提出自己的问题和想法。
全班交流
每个小组选派代表，向全班分享本组的讨论成果，促进全班 孩子的交流和互动。
分享交流
鼓励幼儿分享自己找到的 隐藏物品或细节，增强幼 儿的自信心和表达能力。
创意拼图游戏：培养合作意识
分组拼图
将幼儿分成若干小组，每组分配 一幅与绘本内容相关的拼图。
合作任务
要求幼儿们一起合作完成拼图，培 养幼儿的合作意识和团队精神。
成果展示
将各组的拼图成果展示出来，让幼 儿们互相欣赏和学习，增强幼儿的 自豪感和成就感。
作者简介
作者是一位知名儿童文学家，擅长创作富有教育意义的儿童文学作品，深受孩 子们的喜爱。
大班幼儿年龄特点及需求
大班幼儿年龄特点
大班幼儿处于前运算阶段，具有较强的好奇心、模仿能力和创造力，开始对周围 的事物产生浓厚的兴趣，并逐渐形成自己的认知和判断。
大班幼儿需求
大班幼儿需要更多的社交互动和情感体验，通过阅读富有教育意义的绘本，可以 帮助他们更好地理解社会规则和人际交往方式，培养积极向上的情感态度和价值 观。
鼓励孩子主动参与
教师可以采用更多的互动形式，如角色扮演、小组讨论等，鼓励孩子主动参与活动，提高 他们的学习积极性。同时，关注孩子的个体差异，给予针对性的指导和帮助。
THANK YOU
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总结回顾与延伸活动
关键经验回顾
幼儿园大班绘本故事一根羽毛也不能动教案【含教学反思】
幼儿园大班绘本故事一根羽毛也不能动教案【含教学反思】故事背景本故事的主人公是一只鸟，它的尾巴上有一根漂亮的羽毛，但是这个羽毛很难保持安静不动，无论鸟怎样努力，都无法保持它的平静。
这成为了鸟最大的困惑，直到有一天，它遇到了一个年迈的老人，老人告诉鸟如何使用自己的呼吸与专注来保持事物的平静。
教学目标通过本故事的讲解和绘本的呈现，让学生了解以下内容：1.掌握“专注”的技能2.审视原来那些看似不可改变的痛苦中，其实有解决的办法3.意识到只有通过专注和冷静的思考才能解决问题教学步骤1. 故事讲解首先，在课前老师要读一遍故事，并给出几个问题来帮助学生理解故事：•故事讲述了什么?•鸟在故事中遇到了哪些困难?•鸟最终是怎样解决问题的?2. 绘本共读接着，老师将绘本投影到黑板上，并与学生一起共读绘本，并讨论以下问题：•绘本中具体描述了哪些细节?•绘本画面告诉我们什么?•鸟是怎么通过“专注”来解决问题的?3. 想象练习在绘本背景下，老师提出以下问题，并协助学生进行想象练习：•你有要保持平静不动的东西吗?•你在保持这个事物平静不动时经常遇到什么问题?•你平常的呼吸和保持专注可以帮助你解决这些问题吗?4. 呼吸练习在想象练习完成后，老师将和学生一起进行简单的呼吸练习来帮助学生进一步掌握维持专注所需的技能。
5. 小组讨论最后，老师将同学分成小组，让他们进行讨论，并询问：•对这个故事有什么感受?•你们认为这个故事想告诉我们什么?•你们有什么想法或反馈?教学反思教学这个故事最大的难点在于如何让幼儿理解“专注”这个概念并掌握相关技能。
通过与学生的互动和想象练习、呼吸练习，我认为让学生意识到专注和冷静思考如何帮助我们解决问题是有用的，同时这也是本次教学的最终目标。
当然，教学时间要根据幼儿的注意力和专注度进行控制，必要时可以调整教学步骤或学生的活动。
同时，课堂上对学生的参与也是需要重视的，可以通过提问和小组活动的形式来加深学生对故事和概念的理解，也可以通过和家长的互动来获得反馈，并不断完善自己的教学方法。
大班绘本《一根羽毛也不能动》
大班绘本《一根羽毛也不能动》活动目标：1.仔细阅读画面，理解并讲述故事情节。
2.根据图片进行大胆的猜想，享受阅读的乐趣。
3.感受朋友间的情谊，获得“生命和朋友比冠军重要” 的情感体验。
活动准备：ppt、背景音乐活动过程：一、观察封面，区分故事角色。
1.今天我们要认识两个新朋友，认识它们吗？说说它们是谁。
请幼儿根据鸭子和天鹅各自的特征来区分。
2.猜猜它们俩为什么而吵架？二、阅读绘本，理解讨论情节。
1.欣赏故事开头：①你看到它们比了什么本领？结果怎么样？②比什么才公平呢？你有什么好的建议？2.理解、讲述故事情节：①它们最终决定要比什么呢？你们玩过“木头人”的游戏吗？那是怎么玩的？要遵守什么游戏规则？②那我们看看鸭子和天鹅是怎么说的：不许说话，不许笑，就连一根羽毛也不能动。
③可它们比赛时又发生了什么事呢？鸭子和天鹅动了没有？3.游戏体验：①我们一起来玩一玩“木头人”的游戏。
看谁坚持的时间最长谁就是冠军。
②采访冠军：有什么办法可以让自己坚持的时间更长一些？你们心里会想什么？③这时候，谁来了？发生了什么事情，请你猜猜这时候的鸭子和天鹅会动吗？为什么?④在最关键的时候，谁动了？它为什么会动？4.讨论：谁是真正的冠军①你觉得谁赢了？请你们说说为什么？②小结：天鹅只赢了比赛，但鸭子赢得的是朋友的心。
生命和朋友比游戏的输赢要更重要，为了朋友和自己的生命，不算输。
三、情感迁移，逐步提升经验①这个故事叫什么名字？②你们身边有可以一起玩，而当你遇到危险和困难时又出来帮你忙的朋友吗？小结：每个人都有自己的长处和短处，只有和朋友团结协作才能取得最终的胜利。
大班语言活动 一根羽毛也不能动(1)教案
大班语言活动：一根羽毛也不能动活动前评析：这个绘本故事，就像我们在目标中提到的，现在的孩子大都争强好胜，自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的活动目标：1.仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
2.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
3.体验朋友的重要性。
活动准备：《一根羽毛也不能动》课件经验：事先学会玩木头人的游戏活动过程：一、出示ppt，讲述故事认识天鹅和鸭子教师出示课件让孩子认识天鹅和鸭子，头上有个肉瘤的是天鹅，脖子比较短的时鸭子。
阅读故事出示有两个大拇指的图1。
提问：它们为什么吵起来了？（引导幼儿预测）出示图2，提问：它们比了什么？结果怎样？教师小结：现在我们认识这对朋友了，瞧！长得高大的那个是天鹅，长得比较矮小的那个是鸭子。
可是一天早晨，两个朋友突然吵了起来。
鸭子说：“嗨！虽然我们是朋友，可是你得承认噢，我的本领比你大。
”天鹅说：“什么什么呀？看个头就应该知道我长得比你高大，本事就该比你大一点。
”说着说着两个朋友就决定用比赛来决定胜负。
（放回图2）鸭子说我们比游泳吧，天鹅说好啊。
瞧它们两个扑通一声一起跳下河，要知道鸭子可是游泳健将呀，所以第一场比赛鸭子得了冠军。
天鹅不乐意的说：嘿，不公平不公平，比游泳不公平，这本来就是你在行的，咱们比飞，看谁飞的高。
鸭子说行啊，我又不怕你。
说着它们两个一起向蓝天冲去。
天鹅的翅膀展开来那可了不得，扑棱几下就飞到了白云的身边。
这场比赛当然是天鹅得了冠军。
这回鸭子又叫唤了：比飞不公平，天鹅说比游泳才不公平呢。
完了，到底比什么才公平呢？你们有什么好的建议给这对朋友吗？（幼儿自由发言）老师：你们的想法还真有趣，我们来看看他们两个朋友到底比了什么？天鹅想了半天说话了：比动的刚才游也游过了飞也飞过了，我们来比不动的吧，所以两个朋友决定来比木头人。
大班绘本活动《一根羽毛也不能动》
大班绘本活动《一根羽毛也不能动》设计意图：绘本《一根羽毛也不能动》讲述了鸭子和鹅为了比出谁最棒，决定玩“木头人”的游戏，它们为了获得胜利坚持不懈。
但当狐狸决定把鹅当做晚餐时，鸭子为了救鹅放弃了比赛，觉得生命更重要。
整个故事生动有趣、情节跌宕起伏，蕴含了生命和比赛谁更重要的深刻哲理和教育价值，适合大班幼儿学习。
我班幼儿对文学作品有一定的欣赏能力和感受能力，思维活跃、表达能力和质疑能力较强。
《指南》中指出要为幼儿提供丰富、适宜的读物，引导幼儿表达自己对图书和故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
结合绘本和我班幼儿的特点和认知发展能力，我设计了大班绘本活动《一根羽毛也不能动》。
引导幼儿通过大胆猜测、自主阅读、游戏体验等多种手段理解故事主要内容和情节。
能大胆、积极地表达自己对绘本画面的理解，以及自己的不同想法。
在理解坚持不懈的基础上，懂得比赛重要但生命更可贵的道理。
活动目标：1.通过观察、猜测、讨论等方法，理解鸭子和鹅在比赛过程中发生的有趣情节。
2.能大胆、积极地表达自己对绘本画面的理解，以及自己的不同想法。
3.在理解坚持不懈的基础上，懂得比赛重要但生命更可贵的道理。
活动准备：知识经验准备：会玩“木头人”的游戏，初步了解鸭子和鹅的区别。
物质材料准备：绘本、课件、狐狸头饰、鸭子和鹅的图片。
活动过程：一、观察开始部分画面，激发幼儿活动的兴趣师：今天有一对好朋友来教室做客，看看它们是谁？（出示封面）仔细观察它们的表情和动作，它们之间可能发生了什么事情？师：它们都认为自己是最棒的，怎么证明呢？（出示鸭子和鹅比赛游泳和飞翔的画面）小结：鸭子和鹅在争吵，都认为自己才是最棒的。
它们比赛游泳和飞翔，各赢了一次，还是没有比出来谁最棒。
二、自主阅读中间页面，理解故事的有趣情节1.自主阅读（P1-17)师：它们还会比什么证明自己最棒？在比赛过程中会发生什么有趣的事情？请小朋友们拿出椅子背后的绘本《一根羽毛也不能动》，带着问题一页一页仔细地翻看第1-17页。
绘本故事《一根羽毛也不能动》活动反思教案
绘本故事《一根羽毛也不能动》活动反思教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本：一根羽毛都不能动
大班绘本阅读：一根羽毛也不能动活动目标：1.仔细观察画面，联系故事内容实行思考，较清晰地表达自己的想法。
2.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
3.体验朋友的重要性。
活动准备：PPT课件活动过程：一、介绍角色（鸭子.天鹅），引起兴趣。
提问：老师给小朋友带来两位新朋友，到底是谁？（出示图片）天鹅和鸭子有什么不一样？二、观察理解，大胆讲述。
1. 有一天，他们吵架了。
它们为了什么事吵架呢？（出示图片）2. （出示图片）它们在干什么呀？比赛游泳，鸭子赢了；比赛飞，天鹅赢了。
森林里的小动物也会为了小事争吵，就像天鹅和鸭子都想争第一。
3. 教师讲述比赛游泳和飞的情节，（出示图片）天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子得了冠军；天鹅不服气，要求比赛飞，结果，天鹅得了冠军；两次比赛没有分出胜负。
4. 小朋友平时会和好朋友实行哪些比赛呢？谁赢了?请小朋友想一个适合天鹅和鸭子的比赛。
5. 小朋友的想法都很有趣，到底他们还会实行哪些比赛？（出示画面）继续讲故事：鸭子对天鹅说：“我们来玩木头人的比赛。
不能动不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！”它们玩什么比赛？它们是怎么比的？（全身都不能动，也不能讲话，谁站的时间长就赢。
）6.继续观看画面讲故事：天鹅和鸭子一动也不动的站着，一只蜜蜂飞出树丛，它绕着天鹅和鸭子的头飞上飞下；一群兔子贴着天鹅的头，从它的长脖子上溜下来，跳过鸭子的背；一群乌鸦绕着天鹅的头飞，包围着鸭子，但是它们一动也没动，就连一根羽毛也没有动一下。
三、游戏体验——木头人。
经过了这么长时间鸭子和鹅都坚持住了游戏——木头人，真了不起。
游戏规则：不能碰到比赛者。
你们想不想玩这个木头人游戏？先请捣乱的小朋友，做怪动作，但不能动他们。
（5个）其他小朋友做木头人。
（幼儿游戏）这么多的高手没有动，我们来问问，你是怎样让自己不动的？四、观察理解，猜想故事的结尾。
提问：（1）比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？我们继续来看看，比赛到什么水准了？看图讲述故事：突然，天空刮起一阵风，把天鹅吹进了花丛中，把鸭子吹进了树丛中，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？这个时候，比赛还要不要再实行？（2）这时候鹅怎么还不动呀（就是，命都要没了，……）（出示狐狸）谁呀？（狐狸）狐狸来了，但是它们一动也没动，就连一根羽毛也没有动一下。
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大班绘本阅读活动：一根羽毛也不能动
执教：汪晨曦
活动目标：
1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃。
活动过程：
一、观看封面猜想故事
1、老师带来了两个朋友，我们来看看这两个朋友是谁？
幼：白天鹅，
一个是小小鸭，一个是黑天鹅
2、你从哪里看出来一个是鸭子，一个是鹅？
我知道一个是鸭子，鸭子的嘴巴是黄色的？
你从哪里看出来它是鹅的？
鹅的头上有一个
3、你看他们在议论什么？
你真棒
你也真棒？
他们在互相夸奖
4、你看到他们在夸奖别人，另外一种可能呢？
夸赞我们真棒
小结：其实，他们两个都在说：我真棒！鸭子说我的本领大，天鹅也说我的本领大，他们到底谁的本领大呢？于是他们两个就比了，比比谁的本领大
二、分段观看故事，了解故事的情节发展
1、出示图片：他们比了两件事，两件事比得结果出来了吗？这两件事是什么？比游泳，鸭子赢了，比飞翔，天鹅赢了，
比什么好呢？
比他们两个都会的事情
2、比什么好呢，你会和朋友比什么？
比跑步
还可以比跳绳
可以比什么？
除了可以比运动本领，还可以比其他本领？
3、刚才有个孩子说比他们都会的事情，他们比木头人
天鹅说：我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
鸭子说：我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
你看蜜蜂来了，围了天鹅绕来绕去，天鹅一动也不动，他们想我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
又来了一群野兔，我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
又来了一群乌鸦，我要赢，我不能动，我就连一根羽毛也不能动。
4、第一次游戏。
孩子们他们真是玩木头人的高手，木头人是怎么玩的？是有一首儿歌的。
在念前面的儿歌的时候，可以在前面不大的范围内走动。
我们
我要找两个小捣乱。
像蜜蜂、野兔一样做个捣乱的人。
捣乱的人有一个规则就是不能碰到他。
我们来玩木头人的游戏
5、第一次游戏（30秒），游戏后采访胜利者：你是怎么让自己坚持到最后的？你们是怎么做到了？
就是要做不受感干扰的话，就是
捣乱来了要忍住，捣乱走了就放松
站着发呆就可以了
有人是做这个动作的，有人是低着头站在那里的，你们说哪一个更容易动？
有的人靠着别人，靠在旁边会不会不容易动？
好，知道了，不动的方法，有很多。
6、再次开始游戏《木头人》
游戏前提示：有了上一次游戏的经验，这次的胜利者一定更多，如果你能成为胜利者，要告诉我们，比赛的时候，你的心里在想些什么？
刚才你心理在想什么？
我刚才我们不把你当回事。
心理想什么你才不动？
所以在坚持做一件事的时候心里要想着这件事，其他的事一点也不能想。
其他的不用看不用听，这两个朋友也是这样。
8、大风来了，把它们吹跑了，他们也一动也不动，比赛该结束了吗？（出示图片）为什么？
狐狸来了。
9我们的游戏玩得很高兴，可是鸭子和天鹅的比赛到现在还没分出胜负呢，一起去看看它们比赛的结果。
它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底这比赛什么时候才能结束？这样吧，如果你觉得比赛该结束了，就大声地说出来告诉它们。
活动中：
幼儿：该结束了，狐狸来了，它会吃了他们的
幼儿：不要结束，比赛还没结束，没分出输赢。
幼儿：结束，狐狸把它们装到口袋里，要抓回去了。
幼儿：不要结束，装死就可以了，等狐狸走了再比。
幼儿：要结束的，找个安全的地方再比。
教师：有人觉得比赛没分出胜负不能结束，因为输赢很重要；有人觉得逃跑更要紧，因为生命很重要，究竟是生命重要，还是输赢重要？
幼儿：生命重要（当狐狸要把天鹅扔下锅时）
幼儿：不要比了，天鹅就要被丢到锅里去了。
教师：你觉得这个时候谁该动了？
幼儿：天鹅，因为天鹅快要被吃掉了。
幼儿：鸭子，快点跑吧，马上就要吃它了。
教师：你觉得鸭子该逃跑？
幼儿：不，它应该去救天鹅，因为天鹅是它的朋友。
教师：自己的生命很重要，朋友的生命也同样重要，究竟谁会动呢？
10、我们都想比赛结束掉，可是这两个呆头呆脑的家伙还是想一根羽毛也不能动，你看现在已经很紧急了，这个呆头呆脑的天鹅还是想：一根羽毛也不能动
鸭子奋力地跳起来，对着狐狸奋力地啄，狐狸的眼泪都流出来。
鸭子对着天鹅说：你赢了，天鹅说：不不不，你赢了。
11、讨论：你觉得谁是冠军？
活动中：
我觉得，鸭子是冠军，因为它救了天鹅。
天鹅是冠军，因为它一直坚持到了最后。
鸭子赢了，它很勇敢。
教师：大家的想法都不一样，要是论比赛，天鹅赢了；要是说勇敢，那鸭子一
定是冠军，不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永远在一起。
他们要做永远的朋友。
三、延伸：
1、你在幼儿园里有永远的好朋友吗？有为了你不顾一切，勇敢战斗的朋友吗？没有
那还有两个月你们找一找。
2、这个故事是一本书，叫什么？
幼儿猜想
这本书的名字就是这本书里用得最多的一句话，叫——一根羽毛也不能动。