学习数学是否要做笔记教案资料
初中数学学习要学会记笔记
初中数学学习要学会记笔记【摘要】初中数学学习要学会记笔记是非常重要的。
记笔记不仅可以帮助学生理清思路、加深记忆，还可以提高学习效率。
在学习数学时，记笔记的好处包括帮助理解知识点、总结规律、记录重点内容等。
记笔记的方法可以选择适合自己的方式，如归纳总结、画图示意等。
做好数学笔记的关键在于及时记录、简洁明了、注重重点。
在复习阶段，可以通过数学笔记快速回顾知识点，加深记忆。
要避免数学笔记中的常见错误，如错写符号、概念混淆等。
学会记笔记可以帮助初中生更好地理解和掌握数学知识，提高学习效果，是学习数学的利器。
【关键词】引言：为什么初中数学学习要学会记笔记正文：记笔记的好处、记笔记的方法、怎样才能做好数学笔记、如何利用数学笔记复习、数学笔记中的常见错误结论：初中数学学习要学会记笔记的重要性关键词：初中数学、学习、记笔记、笔记的好处、笔记的方法、学习方法、复习、常见错误、重要性1. 引言1.1 为什么初中数学学习要学会记笔记初中数学学习要学会记笔记，是因为数学是一门需要理解和掌握概念的学科。
通过记笔记，我们可以将老师讲解的知识点以自己的方式记录下来，加深对数学概念的理解。
记笔记还可以帮助我们在复习时更快速地回顾知识点，找出自己的疑惑并加以解决。
数学是一个需要练习和掌握技巧的学科。
通过记笔记，我们可以记录下解题方法和技巧，让自己在解题时更加得心应手。
通过记录解题过程和思路，我们可以更好地发现自己的错误，并加以纠正，从而提高解题的准确性和效率。
2. 正文2.1 记笔记的好处1.帮助加深理解：通过将课堂上讲解的知识点记录下来，可以帮助我们更加深入地理解数学知识，加强记忆和掌握。
2.提高专注力：在课堂上积极做笔记可以帮助我们集中注意力，更加专注地听讲，不容易走神，从而更好地吸收知识。
3.方便复习：记录下每节课的要点和重点知识，可以在复习时很方便地查找需要的内容，节省时间和精力。
4.培养整理能力：记笔记需要整理和归纳知识点，可以帮助我们培养整理思维和逻辑能力，提高学习效率。
学习数学是否要做笔记
学习数学是否要做笔记经常听学生说："为社么我平常听课也懂，做题也不少，效率也不低，就是一到考试就不会我什么都忘记了现在怎么复习呀越复习到后面，我越乱，是怎么回事呀，有解决的办法吗等等，好多问题。
出现这些问题的根源之一就是笔记没做好。
本文就对这个问题做一些探讨。
一、为什么要做数学笔记（一）、从感知规律来说，做笔记可以加强记忆。
课堂上学到东西很容易忘掉，因为课堂的记忆只是短暂的，记得快忘的也快，如果笔记上不留些痕迹，哪里去找记忆的空缺。
所以我觉得应该把记笔记看成是学习成绩提高的重要途径。
虽然有些同学没怎么记笔记也取得了较好的成绩，但是笔记在平日积累、期末复习中起的作用是不可小看的，这一点不可否认。
至于记笔记影响听课，那就要看你随机应变、灵活取舍的能力了。
（二）、做笔记可以促使听课更加专心。
对学习困难的学生来来说，一定要记笔记。
除了极个别的学生，许多学生都有上课时听得很懂，似乎理解了课堂上老师讲的内容，但下课后不会做题，也不知老师上课时对这些内容是怎么讲的、思维方法和解题步骤是什么。
这些学生一定要做笔记，而且教师要亲自查，实践说明对学生学数学有益，有些学生，资质属于郭靖那一类，那么他就必须记笔记，反复钻研，虽然不能自创，但至少可以精通老师所教，如果老师教的得法，那么这种学生也可以成材，甚至是大材，至少应付高考得个中等成绩不成问题。
对于自制力不是很强的同学来说，做笔记可以促使上课不睡觉。
现在学生听课容易走神，如果让学生养成做笔记的习惯，就不太容易走神了。
有效地记笔记不仅可以积攒学习资料，而且可以帮助学生集中精力听课，预防开小差。
（三）笔记在学生构建知识发挥了重要作用笔记是学生认知地图。
思维必须拥有一认知地图以此去引导他的思维，将新知识与旧知识相联系，以系统的方式将它们组织起来，理解掌握所学的知识，并以此为出发点构建自己的知识体系，养成良好的记笔记习惯，是培养学生构建知识地图技能的重要实践活动。
初中数学每章笔记整理教案
教案名称：初中数学每章笔记整理教学案一、教学目标1. 让学生掌握初中数学各章知识点，形成完整的知识体系。
2. 培养学生整理笔记、归纳总结的能力。
3. 提高学生的数学学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 初中数学各章知识点梳理。
2. 笔记整理方法指导。
3. 归纳总结技巧分享。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾所学知识，对新学章节产生期待。
2. 知识点梳理：详细讲解新学章节的重点、难点、考点，让学生明确学习目标。
3. 笔记整理：指导学生如何整理课堂笔记，强调重点内容的记录。
4. 归纳总结：教授学生如何对所学知识进行归纳总结，形成自己的知识体系。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生在实践中运用所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意复习。
四、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注。
3. 创设情境，引导学生主动探究，培养学生的创新能力。
4. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。
5. 注重课堂评价，及时反馈，提高学生的自信心。
五、教学评价1. 学生笔记整理的规范性、完整性。
2. 学生归纳总结的能力。
3. 学生在练习中的表现。
4. 学生课堂参与度。
六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。
通过本教学案，教师可以有效地帮助学生整理初中数学每章节的笔记，使学生形成完整的知识体系，提高学生的学习兴趣和能力。
同时，培养学生的笔记整理、归纳总结能力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
数学笔记在数学教学中的重要性-最新教育文档
数学笔记在数学教学中的重要性学习数学，做好数学笔记至关重要，那么如何做好数学笔记呢？记提纲、记问题、记疑点、记方法、记总结等都是大部分老师要求学生所采用的方法。
记笔记有助于指引并稳定学生的注意力。
要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使注意力分散到学习以外的其他方面。
记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。
如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。
如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既系统、条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。
记笔记有助于积累资料，扩充新知。
笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点，不断积累，便获得许多新知识。
如何让数学笔记发挥更大的作用？在教学过程中我是这样做的：一、要求学生准备一本课后笔记本每逢开学第一天，要求学生准备一本笔记本是必不可少的。
这本笔记本不是课堂笔记，而是课后笔记，简称“好题摘抄本”。
记什么呢？记考点、记疑点、记细节。
教学过程中无论在教材中、配套练习中，还是在中学生学习报刊中每遇到考点题目而且题目条件比较隐含，学生容易疏漏的好题，课堂上要求学生在题目前注上“☆”或“☆☆”或“☆☆☆”简称一星题或二星题或三星题，课后及时摘抄。
当然，这样的好题一天也遇不上几个，学生记起来也不费事。
原则上相互监督、相互提醒、相互巩固，坚持天天清，日积月累下来是一笔不少的收获。
期中、期末水平测试前，要求学生将好题摘抄本细细过目一遍，以便温故而知新。
每次考试，我的学生成绩往往名列前茅，是由于我坚持这样做的原因吧！二、直接运用教科书新教材数形结合方面的试题比较多，探究思考贯穿始终，生活中的现象理解及各科之间的联系不断，因此教师要深入研究教材，把握难度，充分考虑学生的认知水平，结合所教学生的特点，寻求适合自己学生的教学方法。
谈小学数学做课堂笔记的必要性
课堂谈小学数学做课堂笔记的必要性曾前摘要：数学是人们生活和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，推理和证明，在提高人的抽象推理，归纳总结等方面有着独特的作用。
知识在于积累，在小学阶段学习数学需要识记大量的知识点，积少成多，聚沙成塔，在积累的基础上，不断提高推理能力，想象力和创造力，而记笔记是积累，掌控知识的有效方法，让学生做好课堂笔记。
对优化课堂教学效率和学生成绩的提高，有着事半功倍的功效。
关键词：习惯养成；笔记重要；学法指导；事半功倍一、做好课堂笔记有助于学生养成良好的学习习惯小学教学，不只是传授知识，培养能力和发展智力，更要体现社会主义教育性质，体现素质教育的目的。
小学的数学老师们一定有这样的感受，布置学生课后作业，更多的学生对课堂上老师讲的知识点的应用感到茫然，对变换的题型更是一筹莫展，无从下手，在课堂上老师对每个知识点，具体的解题方法讲了一遍又一遍，学生做题时不会应用呢？这说明在课堂上学生对知识的重难点的掌握记忆不够，出现这种情况，源于我们学生没有养成良好的课堂学习习惯，没有养成做好笔记的习惯。
如果学生在课堂上对老师所讲的重难点进行记录，做好笔记，久而久之，学生在数学课堂笔记的实践中逐渐养成了良好的学习习惯，形成自觉的持续性，从而促进学生的发展，切实有利于提高学生的素养。
二、让学生感知笔记的重要性古人云：“好记性不如烂笔头”，把笔记记在课堂本上或笔记本上，这样方便查找，也不容易丢失。
因为随着时间的流逝，我们所记忆的东西也会逐渐遗忘，那么，作为小学生，很多东西都在无意中记忆，太多时候是凭借兴趣，感性地记忆东西。
如果学生不专心听讲，或只听不记笔记，那么很多呈现在课堂上的东西就会I昙花一现，如果做好了笔记，那么学生可通过翻看课堂笔记，重新理解课堂上的难点、盲点，从而有助于帮助掌握知识。
针对当前很多小学生，没有记笔记的意识，为了让他们了解笔记的重要性，做好课堂笔记，我们教师可以有意识地围绕笔记设计课堂作业，让那些上课不认真听讲又没有做笔记的学生揣摩出老师的用意，上课时再也不掉以轻心，时刻做好记笔记的准备。
备课教案数学笔记高中
备课教案数学笔记高中
教科目：数学
教学内容：笔记
教学对象：高中生
教学目标：
1. 知识目标：理解数学笔记的重要性，提高记忆和复习效率；
2. 能力目标：培养学生整理和总结数学知识的能力；
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学习自觉性。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 钢笔、草稿纸；
3. 数学教材。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过简单的介绍，引出今天要学习的内容——数学笔记的重要性。
二、讲解（15分钟）
1. 解释什么是数学笔记，为什么要做数学笔记；
2. 讲解数学笔记的内容和形式，例如学习重点、关键公式、解题方法等；
3. 引导学生如何分类和整理笔记，提高学习效率。
三、实践（20分钟）
1. 让学生根据教师提供的数学例题，进行笔记记录；
2. 学生相互交流，分享自己的笔记经验；
3. 教师现场指导学生如何运用笔记辅助解题。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调数学笔记对学习的重要性，并鼓励学生每天认真做好数学笔记。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生完成当天学习内容的笔记，并选择一道题目进行解答，下节课进行分享和讨论。
教学反思：
本节课通过讲解、实践和总结的方法，使学生理解了数学笔记的重要性，并培养了学生整理和总结数学知识的能力。
未来的教学中，应继续强调数学笔记对学习的帮助，引导学生养成良好的笔记习惯，提高学习效率。
学习数学是否要做笔记
学习数学是否要做笔记学习数学是否要做笔记经常听学生说："为社么我平常听课也懂，做题也不少，效率也不低，就是一到考试就不会？我什么都忘记了现在怎么复习呀？越复习到后面，我越乱，是怎么回事呀，有解决的办法吗？等等，好多问题。
出现这些问题的根之一就是笔记没做好。
本就对这个问题做一些探讨。
一、为什么要做数学笔记？（一）、从感知规律说，做笔记可以加强记忆。
课堂上学到东西很容易忘掉，因为课堂的记忆只是短暂的，记得快忘的也快，如果笔记上不留些痕迹，哪里去找记忆的空缺。
所以我觉得应该把记笔记看成是学习成绩提高的重要途径。
虽然有些同学没怎么记笔记也取得了较好的成绩，但是笔记在平日积累、期末复习中起的作用是不可小看的，这一点不可否认。
至于记笔记影响听课，那就要看你随机应变、灵活取舍的能力了。
（二）、做笔记可以促使听课更加专心。
对学习困难的学生说，一定要记笔记。
除了极个别的学生，许多学生都有上课时听得很懂，似乎理解了课堂上老师讲的内容，但下课后不会做题，也不知老师上课时对这些内容是怎么讲的、思维方法和解题步骤是什么。
这些学生一定要做笔记，而且教师要亲自查，实践说明对学生学数学有益，有些学生，资质属于郭靖那一类，那么他就必须记笔记，反复钻研，虽然不能自创，但至少可以精通老师所教，如果老师教的得法，那么这种学生也可以成材，甚至是大材，至少应付高考得个中等成绩不成问题。
对于自制力不是很强的同学说，做笔记可以促使上课不睡觉。
现在学生听课容易走神，如果让学生养成做笔记的习惯，就不太容易走神了。
有效地记笔记不仅可以积攒学习资料，而且可以帮助学生集中精力听课，预防开小差。
（三）笔记在学生构建知识发挥了重要作用笔记是学生认知地图。
思维必须拥有一认知地图以此去引导他的思维，将新知识与旧知识相联系，以系统的方式将它们组织起，理解掌握所学的知识，并以此为出发点构建自己的知识体系，养成良好的记笔记习惯，是培养学生构建知识地图技能的重要实践活动。
初中数学听课笔记整理教案
初中数学听课笔记整理教案课时：1课时年级：八年级教材：《数学》（人教版）教学目标：1. 让学生掌握听课笔记的基本格式和整理方法。
2. 培养学生认真听讲、主动思考、积极发言的良好学习习惯。
3. 提高学生对数学知识的理解和运用能力。
教学内容：1. 听课笔记的基本格式。
2. 听课笔记的整理方法。
3. 数学知识的理解和运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，让学生分享自己在课堂上所学到的知识点。
2. 提问：你们觉得听课笔记重要吗？为什么？二、讲解听课笔记的基本格式（10分钟）1. 讲解听课笔记的标题：包括课题、授课老师、上课日期等。
2. 讲解听课笔记的主体部分：包括重点知识、公式、定理、解题方法等。
3. 讲解听课笔记的结尾部分：包括自己的感悟、疑问、待解决的问题等。
三、讲解听课笔记的整理方法（10分钟）1. 讲解课后及时整理笔记的重要性。
2. 讲解整理笔记的方法：补充、修改、整理、归纳等。
3. 举例示范，让学生明白如何将听课笔记整理得更加清晰、有条理。
四、实践操作（10分钟）1. 让学生拿出自己的听课笔记，进行实践操作。
2. 引导学生对听课笔记进行补充、修改、整理、归纳。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己整理听课笔记的心得体会。
2. 总结听课笔记的重要性和整理方法。
3. 提醒学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对听课笔记的认识和掌握程度。
2. 课后收集学生的听课笔记，评估他们的整理能力和数学知识运用能力。
3. 定期了解学生的学习成绩，分析听课笔记对学习效果的促进作用。
数学笔记的方法及重要性
数学笔记的方法及重要性随着对新的教学理念的深入学习和实践，我们的教学方法也随之发生了改变，但发现教学效果对大多数学生来说很难达到预期目标，主要表现在基本知识点的记忆与理解不到位。
其次是很难形成基本的数学思维，虽然经过部分习题的训练可以巩固强化，但缺乏深入的理解，不能灵活运用，把大部分时间浪费在复习一些基础知识上，无法拓展。
针对以上状况，笔者在不断的思考和总结，尝试着找到合适的教法，在一位良师益友的启发下，发现，让学生作好数学笔记可以提高学生的学习效果，实践了一年，有很多感想，下面是笔者对这一问题的几点思考。
一、作数学笔记有利于学生综合素质的培养。
1.可以提高学生的阅读能力一般情况下，学生的易错题是一些文字性的阅读题，因为数学基础知识的应用要学生通过阅读得到，学生往往不知所云，无从下手。
究其原因，还在于阅读理解能力没有跟上。
让学生写数学笔记，可以充分发挥学生的主观能动性，构建自己的知识体系，培养学生终身学习的能力。
在写笔记时，学生首先是要阅读，读教材、读板书。
要对某一概念、公式进行阐述，用文字形式把一个抽象的式子说明白，再做出自己的判断，这个过程可以形成一定的文字能力。
2.可以提高学生自主学习能力。
学生不会听课是一个老大难问题，一些学法辅导课学生往往没有任何心得而不了了之。
平时零碎、不系统的笔记是很难让学生真正主动参与课堂。
如果有系统的作好笔记，即使偶尔没有听课，通过笔记也可以自主的把一堂课的内容联系起来，不至于因一时的走神而留下难以逾越的鸿沟。
而一些平时不听讲，爱搞小动作的学生通过作笔记，也能主动参与到教学活动中。
这样，大大提高了学生的积极主动性，也有利于老师组织课堂教学了。
学生如果有了获取知识的心理体验，对数学的兴趣会加强，这正是我们要的结果。
作数学笔记时，能充分调动学生的数学思维，可以提高学生的发现问题，提出问题的能力，可以形成连贯的知识体系，整体的知识结构，为灵活运用知识打下了坚实的基础。
笔记数学备课教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教材：《数学》八年级下册教学目标：1. 知识与技能：掌握笔记的基本方法和技巧，提高课堂笔记效率。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 笔记的基本方法2. 笔记的技巧教学难点：1. 笔记的效率教学过程：一、导入1. 教师简要介绍笔记在数学学习中的重要性。
2. 学生分享自己以前的学习笔记，探讨其优缺点。
二、新课讲授1. 教师讲解笔记的基本方法：a. 笔记的内容要简洁明了，抓住重点。
b. 笔记要分层次，区分主次。
c. 笔记要注重图形、公式等直观表达。
2. 教师展示一些优秀的数学笔记范例，引导学生分析其特点。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 你认为好的数学笔记应该具备哪些特点？b. 如何提高笔记的效率？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、实践演练1. 教师布置一道数学题目，要求学生在规定时间内完成笔记。
2. 学生独立完成笔记，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的笔记，教师点评并总结。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调笔记的重要性。
2. 学生反思自己的笔记，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对笔记方法的掌握程度。
2. 学生笔记的整洁度、条理性。
3. 学生在课堂上的参与度。
教学反思：本节课通过讲解笔记的基本方法和技巧，帮助学生掌握了提高课堂笔记效率的方法。
在小组讨论环节，学生积极参与，培养了团队协作能力。
实践演练环节，学生独立完成笔记，提高了实际操作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点给予指导，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
高中数学手写笔迹总结教案
高中数学手写笔迹总结教案
一、教学目标：通过学生的手写笔记总结，帮助学生复习和深化对高中数学知识的理解，
提高学生的记忆和理解能力。
二、教学内容：
1. 几何知识总结：学生通过手写笔记总结几何知识的性质和定理，包括角的性质、三角形
的性质、四边形的性质等。
2. 代数知识总结：学生通过手写笔记总结代数知识的运算法则和性质，包括多项式的运算、方程的解法、函数的性质等。
3. 概率与统计知识总结：学生通过手写笔记总结概率与统计知识的基本概念和方法，包括
随机事件的概率计算、统计数据的分析方法等。
三、教学步骤：
1. 课前准备：教师准备好相关教学资料，包括教案、学生手册、黑板笔等。
2. 导入：教师通过提问或示范一道题目引导学生回忆相关知识点。
3. 学生总结：学生根据教师的提示和指导，用自己的语言和方式总结相关知识点，对重点
知识进行梳理和归纳。
4. 讨论与分享：学生通过小组讨论或个人分享的形式，将自己总结的笔记与同学分享，互
相学习和交流。
5. 教师点评：教师对学生的总结内容进行点评和补充，帮助学生完善和深化对知识点的理解。
6. 课堂练习：教师布置相关练习题目，让学生巩固和应用所学知识。
四、教学反思：通过学生的手写笔迹总结教案，可以促进学生的思维和表达能力，同时也
帮助教师了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
优质初中数学笔记整理教案
优质初中数学笔记整理教案年级学科：初中数学教学目标：1. 帮助学生掌握并整理初中阶段的重要数学概念、公式、定理和解题方法。
2. 培养学生自主学习、归纳总结的能力。
3. 提高学生对数学知识的系统认识，为高中阶段的学习打下坚实基础。
教学内容：1. 初中数学重要概念、公式、定理的整理。
2. 常见数学解题方法的总结。
3. 数学知识体系的构建。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾初中阶段的数学学习，思考自己觉得重要的概念、公式、定理和解题方法。
2. 提问：你们觉得哪些数学知识是初中阶段必备的？二、自主整理（10分钟）1. 让学生根据自己的回忆和教材，将觉得重要的数学概念、公式、定理和解题方法写在笔记本上。
2. 提醒学生注意整理的条理性和完整性。
三、分享与讨论（15分钟）1. 邀请几名学生分享自己的数学笔记，并对他们的整理给予肯定和补充。
2. 引导学生针对不同知识点进行讨论，总结出更加准确、完整的数学知识体系。
四、总结与完善（10分钟）1. 让学生对照自己的笔记，总结出初中数学的重要知识点。
2. 提醒学生注意知识点之间的联系，构建起数学知识体系。
3. 鼓励学生在课后继续完善自己的数学笔记，并进行复习。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂上的整理，完善自己的数学笔记。
2. 选择几个重要的数学知识点，进行深入研究和思考。
教学反思：本节课通过引导学生回顾和整理初中阶段的数学知识，帮助他们建立完整的知识体系，为高中阶段的学习打下坚实基础。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，提高自主学习的能力。
同时，教师也要不断更新自己的教学方法，以适应学生的需求，提高教学效果。
优秀教案数学笔记高中
优秀教案数学笔记高中教学内容：如何撰写和整理高中数学笔记教学目标：1. 理解数学笔记的重要性和作用。
2. 掌握数学笔记的撰写和整理技巧。
3. 培养学生独立学习、思考和总结的能力。
教学重点和难点：重点：数学笔记的撰写和整理技巧。
难点：如何提高数学笔记的逻辑性和连贯性。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 教师精心准备的数学笔记范本。
3. 学生笔记本和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）通过引入数学笔记的概念，激发学生对笔记的兴趣和重视程度。
二、讲解数学笔记的撰写技巧（10分钟）1. 选择适合自己的笔记本和书写工具。
2. 注意整理笔记的结构和层次。
3. 采用符号、图表等辅助工具提高笔记的可读性。
4. 学会用自己的语言理解和总结数学概念、定理和推论。
三、展示范本和示范（15分钟）1. 展示教师精心准备的数学笔记范本。
2. 以一道数学题目为例，示范如何把题目、解题过程和结论整理成清晰的笔记。
四、学生实践（20分钟）1. 学生根据教师要求的数学题目，自己撰写笔记。
2. 学生可以在小组内相互交流，讨论如何改进自己的笔记。
五、展示和评价（10分钟）1. 部分学生可以展示自己的数学笔记，并接受教师和同学的评价和指导。
2. 教师对学生的表现进行肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、总结回顾（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调数学笔记的作用和撰写技巧。
2. 鼓励学生在日常学习中积极整理和完善自己的数学笔记。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试不同的笔记撰写方式，寻找适合自己的风格。
2. 每周定期检查学生的数学笔记，督促其保持良好的学习习惯。
课后作业：1. 继续完善今天的数学笔记，保持笔记的清晰和有序。
2. 撰写一篇反思文章，总结今天学到的数学笔记撰写技巧，提出自己的改进方案。
以上为一份优秀教案数学笔记高中范本，希望对您有所帮助。
名师教案数学笔记高中下册
名师教案数学笔记高中下册
教学内容：高中数学下册
教学目标：
1. 了解高中数学下册的重点知识点和考点；
2. 学会整理和归纳数学知识，形成自己的数学笔记；
3. 提高数学学习效率，提升学习成绩。
教学步骤：
一、导入
1. 引入数学笔记的重要性，引导学生认识到整理笔记对于学习的帮助；
2. 提出本节课的学习目标，激发学生学习的积极性。
二、整理数学知识
1. 根据教材内容，整理本学期的主要知识点和考点；
2. 将知识点分类整理，清晰地展示在笔记中；
3. 利用图表、例题等方式加深对知识点的理解。
三、归纳数学方法
1. 总结本学期学过的各种数学方法和解题技巧；
2. 列举例题，分步解析各种解题方法，让学生掌握灵活运用；
3. 强调数学方法的实际应用，激发学生对数学的兴趣。
四、练习与检测
1. 给学生布置相关练习题，检测他们对知识点的掌握程度；
2. 鼓励学生积极参与讨论，相互交流解题方法和思路；
3. 对学生答案进行及时的点评和指导。
五、总结与反思
1. 结合本节课的学习内容，引导学生总结笔记和学习方法；
2. 让学生反思学习中遇到的困难和问题，找出解决方法；
3. 鼓励学生保持良好的学习习惯，不断提高数学学习能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理清数学知识，形成自己的数学笔记，提高学习效率和成绩。
同时，培养学生的学习兴趣和解题能力，使数学学习更加轻松和愉快。
高中数学笔记讲解教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中数学》教学目标：1. 帮助学生掌握高中数学笔记的基本方法。
2. 提高学生整理、归纳、总结数学知识的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 高中数学笔记的基本方法。
2. 数学知识整理、归纳、总结的方法。
教学难点：1. 如何在笔记中体现数学知识之间的联系。
2. 如何将数学知识点进行分类整理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍高中数学笔记的重要性。
2. 引导学生回忆初中数学笔记的方法，激发学生对高中数学笔记的兴趣。
二、新课讲解1. 高中数学笔记的基本方法（1）按照章节顺序进行笔记，便于查找和复习。
（2）重点内容用不同颜色标注，突出重点。
（3）注意整理公式、定理、性质等，便于记忆。
（4）结合例题，加深对知识点的理解。
2. 数学知识整理、归纳、总结的方法（1）将知识点进行分类，如函数、几何、三角等。
（2）找出知识点之间的联系，形成知识体系。
（3）归纳总结易错点，避免重复犯错。
（4）通过图表、表格等形式，使笔记更加清晰易懂。
三、课堂练习1. 教师提供一道典型题目，要求学生按照笔记方法进行解题。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
五、布置作业1. 完成课后习题，加深对知识点的理解。
2. 根据所学方法，整理一份高中数学笔记。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的自主学习能力，提高笔记质量。
学习数学需要做笔记吗
学习数学需要做笔记吗一、为什么要做数学笔记?(一)、从感知规律来说，做笔记可以加强记忆。
课堂上学到东西很容易忘掉，因为课堂的记忆只是短暂的，记得快忘的也快，如果笔记上不留些痕迹，哪里去找记忆的空缺。
所以我觉得应该把记笔记看成是学习成绩提高的重要途径。
虽然有些同学没怎么记笔记也取得了较好的成绩，但是笔记在平日积累、期末复习中起的作用是不可小看的，这一点不可否认。
至于记笔记影响听课，那就要看你随机应变、灵活取舍的能力了。
(二)、做笔记可以促使听课更加专心。
对学习困难的学生来来说，一定要记笔记。
除了极个别的学生，许多学生都有上课时听得很懂，似乎理解了课堂上老师讲的内容，但下课后不会做题，也不知老师上课时对这些内容是怎么讲的、思维方法和解题步骤是什么。
这些学生一定要做笔记，而且教师要亲自查，实践说明对学生学数学有益，有些学生，资质属于郭靖那一类，那么他就必须记笔记，反复钻研，虽然不能自创，但至少可以精通老师所教，如果老师教的得法，那么这种学生也可以成材，甚至是大材，至少应付高考得个中等成绩不成问题。
对于自制力不是很强的同学来说，做笔记可以促使上课不睡觉。
现在学生听课容易走神，如果让学生养成做笔记的习惯，就不太容易走神了。
有效地记笔记不仅可以积攒学习资料，而且可以帮助学生集中精力听课，预防开小差。
(三)笔记在学生构建知识发挥了重要作用笔记是学生认知地图。
思维必须拥有一认知地图以此去引导他的思维，将新知识与旧知识相联系，以系统的方式将它们组织起来，理解掌握所学的知识，并以此为出发点构建自己的知识体系，养成良好的记笔记习惯，是培养学生构建知识地图技能的重要实践活动。
笔记是构建知识的索引系统。
构建知识体系最为重要的一环，是对所学知识抽取出一个骨架性的知识结构，以此作为学习或复习的导向系统。
构建知识体系另一个层面的操作方法，是列出某一方面内容的主要概念、规律、实验、人物或年代等重要知识线索，将内容变为这种概要性的知识点，会使有关知识、规律的掌握变得更为容易。
浅谈数学笔记在数学学习中的作用
浅谈数学笔记在数学学习中的作用【论文摘要】老师教数学难，学生学数学更难，尤其是农村中学生，他们的数学基础大多数较为薄弱，再加上学习数学兴趣不是很浓。
因此，要想全面提高数学教学质量，教师除了培养他们的学习兴趣外，还要教给他们一些有效的学习方法。
实际上，在学习的过程中，做好数学笔记就是一种不错的学习方法。
本文就做好数学笔记的重要性和教师怎样指导学生做好数学笔记谈了一些肤浅的看法。
【关键词】数学数学笔记巧记习惯多年以来，大家已形成了这样的共识：记笔记对学习语文、英语、政治、历史等文科大有益处，在教学中，老师已强调学生一定要记好笔记，而对于像数学这样的科目的学习师生不太重视记笔记。
“数学数学，老师难教，学生难学，”，尤其对于我们广大农村学生来说，学好数学似乎更是一件比登天还难的事情。
这不仅是因为他们对学数学没有兴趣，更是因为他们没有掌握学习数学的方法。
笔者自1998年参加工作以来，一直在农村初级中学担任数学教学，在多年的教学中发现这样一个现象：很少有学生会主动记数学笔记。
而笔者认为：做数学笔记是一个非常有效的学习数学的方法，数学笔记对初中学生学好数学有着非常重要的作用，数学笔记可以训练与培养学生探索知识以及归纳整理概括知识的能力。
培养学生懂得巧做数学笔记与懂得反思数学笔记，是提高数学教学的一种重要的方法和一个不可忽视的重要环节。
一、充分认识做数学笔记的重要性，树立做数学笔记的意识对于学生在课堂上是否该记数学笔记这个问题，持支持与反对意见的教师都有。
持支持意见的教师认为：好记性不如烂笔头，学生记听课笔记对课后巩固、阶段复习大有益处；学生巧记数学笔记，有利于学生更加集中注意力听课，养成良好的听课习惯；让学生边听课边记录，还有利于培养学生的协调能力，为以后的学习打下基础，乃至为终身学习培养良好的学习习惯。
而持反对意见的教师则认为：根据数学学科自身的特点，只要学生对所学知识能理解、会运用，没有必要进行记录。
我个人认为，数学笔记记什么其实因人而异，上课时记疑难问题很重要，因为老师不可能顾及每个同学，自己不懂的地方还是要加以留意记下来，课后思考询问，而记解题思路比记答案更重要。
数学初中整理笔记教案
数学初中整理笔记教案教学目标：1. 让学生掌握整理数学笔记的基本方法和技巧。
2. 培养学生自主学习、归纳总结的能力。
3. 提高学生数学成绩，培养学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 整理笔记的方法和步骤。
2. 常见的数学公式、定理、概念的整理。
3. 解题思路和策略的整理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾学习过程中遇到的困难和问题。
2. 提问：你们觉得整理笔记对学习数学有什么帮助？3. 总结：整理笔记是学习数学的重要环节，能够帮助我们巩固知识，提高学习效率。
二、讲解整理笔记的方法和步骤（10分钟）1. 第一步：阅读教材和笔记，理解并掌握新知识。
2. 第二步：梳理知识点，归纳总结。
3. 第三步：整理错题，分析原因，总结经验。
4. 第四步：制定学习计划，明确学习目标。
5. 讲解实例：以某一章节为例，展示整理笔记的过程。
三、讲解常见的数学公式、定理、概念的整理方法（10分钟）1. 公式、定理、概念的整理：列出本章节的主要公式、定理、概念，并简要解释其含义和应用。
2. 举例说明：以实数、代数、几何等章节为例，展示公式、定理、概念的整理方法。
四、讲解解题思路和策略的整理方法（10分钟）1. 分析题目：阅读题目，理解题意，明确解题目标。
2. 梳理知识点：回顾相关知识点，确定解题思路。
3. 制定解题计划：分步骤进行解题，确保解答正确。
4. 总结经验：分析解题过程中的优点和不足，为今后类似题目的解答提供借鉴。
五、课堂练习（15分钟）1. 让学生自主选择一道数学题目，按照整理笔记的方法和步骤进行解答。
2. 学生互相交流解题过程，分享心得体会。
3. 教师点评并指导，解答学生的疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课整理笔记方法的收获和体会。
2. 教师总结：整理笔记是学习数学的重要环节，要养成良好的整理笔记习惯，提高学习效率。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对整理笔记方法的掌握情况。
数学小学笔记讲解教案怎么写
数学小学笔记讲解教案怎么写教案标题：数学小学笔记讲解教案怎么写教案目标：1. 确保学生能够理解数学小学笔记的重要性和用途。
2. 培养学生有效记录和解释数学概念的能力。
3. 帮助学生掌握撰写数学小学笔记的基本技巧。
教学重点：1. 理解数学小学笔记的目的和重要性。
2. 学会选择和组织数学小学笔记的内容。
3. 掌握撰写数学小学笔记的基本要素和技巧。
教学难点：1. 帮助学生理解数学概念，并能用简洁的语言记录下来。
2. 培养学生解释和表达数学思想的能力。
教学准备：1. 小学数学教材和笔记范例。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释数学小学笔记的定义和作用，强调它对学习和复习的重要性。
2. 提问学生是否记录数学笔记以及他们对数学小学笔记的看法。
主体（25分钟）：1. 解释数学小学笔记的基本要素：日期、课程内容、关键概念、解题方法、例题和习题。
2. 展示一些数学小学笔记的范例，让学生理解如何选择和组织笔记内容。
3. 引导学生分析范例笔记，帮助他们理解如何简洁地记录数学概念。
4. 教授学生一些常用的数学小学笔记技巧，例如使用图表、符号和颜色来增强理解和记忆。
5. 给学生一些练习机会，让他们尝试撰写自己的数学小学笔记，并提供反馈和指导。
总结（5分钟）：1. 概括数学小学笔记的重要性和基本要素。
2. 强调学生在学习数学时要积极记录和解释概念的重要性。
3. 鼓励学生在日常学习中不断练习和改进数学小学笔记的技巧。
扩展活动：1. 要求学生在课后继续撰写数学小学笔记，并鼓励他们与同学分享和讨论自己的笔记。
2. 组织小组活动，让学生互相评估和改进彼此的数学小学笔记。
3. 鼓励学生使用电子工具和应用程序来记录和整理数学小学笔记。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对数学小学笔记的理解程度。
2. 检查学生完成的练习和笔记，评估他们的撰写技巧和对数学概念的理解。
3. 提供个别反馈和指导，帮助学生改进他们的数学小学笔记。
三年级数学重点笔记整理教案
三年级数学重点笔记整理教案教案标题：三年级数学重点笔记整理教案教学目标：1. 通过整理数学重点笔记，帮助学生巩固数学知识点，提高数学学习效果；2. 培养学生良好的学习习惯和整理能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 课堂所需教学资料：数学课本、笔记本、铅笔、橡皮擦等；2. 教师准备：事先整理好的数学重点笔记样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容：整理数学重点笔记；2. 引导学生回顾前几节课的学习内容，提出相关问题，激发学生的学习兴趣。
二、整理数学重点笔记（30分钟）1. 教师向学生展示一份整理好的数学重点笔记样本，并解释其中的内容；2. 将学生分成小组，每个小组选择一位组长，其他成员负责整理笔记；3. 教师分发数学课本，指导学生查找并整理出本学期的数学重点知识点；4. 学生根据教师的指导，将重点知识点整理到笔记本中，包括定义、公式、解题方法等；5. 教师巡视指导，帮助学生解决问题，并对他们的整理情况进行评价和指导。
三、小组展示和讨论（15分钟）1. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们整理的数学重点笔记；2. 全班学生对其他小组的展示进行评价和提问，促进学生之间的相互学习和交流；3. 教师根据学生的展示和讨论情况，进行总结和点评，强调重点和易错点。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示几道与数学重点知识点相关的题目，让学生进行解答；2. 学生互相检查答案，并与教师一起讨论解题思路和方法；3. 教师对学生的答题情况进行评价和指导，纠正他们可能存在的错误。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的整体内容进行总结，重点强调数学重点笔记的重要性和整理方法；2. 鼓励学生将整理好的数学重点笔记带回家，继续巩固和复习。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅能够整理数学重点笔记，巩固数学知识，还培养了学生的合作意识和团队合作能力。
教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣，同时对学生的整理情况进行及时的指导和评价，帮助他们提高整理能力和学习效果。
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学习数学是否要做笔记学习数学是否要做笔记经常听学生说："为社么我平常听课也懂，做题也不少，效率也不低，就是一到考试就不会？我什么都忘记了现在怎么复习呀？越复习到后面，我越乱，是怎么回事呀，有解决的办法吗？等等，好多问题。
出现这些问题的根源之一就是笔记没做好。
本文就对这个问题做一些探讨。
一、为什么要做数学笔记？（一）、从感知规律来说，做笔记可以加强记忆。
课堂上学到东西很容易忘掉，因为课堂的记忆只是短暂的，记得快忘的也快，如果笔记上不留些痕迹，哪里去找记忆的空缺。
所以我觉得应该把记笔记看成是学习成绩提高的重要途径。
虽然有些同学没怎么记笔记也取得了较好的成绩，但是笔记在平日积累、期末复习中起的作用是不可小看的，这一点不可否认。
至于记笔记影响听课，那就要看你随机应变、灵活取舍的能力了。
（二）、做笔记可以促使听课更加专心。
对学习困难的学生来来说，一定要记笔记。
除了极个别的学生，许多学生都有上课时听得很懂，似乎理解了课堂上老师讲的内容，但下课后不会做题，也不知老师上课时对这些内容是怎么讲的、思维方法和解题步骤是什么。
这些学生一定要做笔记，而且教师要亲自查，实践说明对学生学数学有益，有些学生，资质属于郭靖那一类，那么他就必须记笔记，反复钻研，虽然不能自创，但至少可以精通老师所教，如果老师教的得法，那么这种学生也可以成材，甚至是大材，至少应付高考得个中等成绩不成问题。
对于自制力不是很强的同学来说，做笔记可以促使上课不睡觉。
现在学生听课容易走神，如果让学生养成做笔记的习惯，就不太容易走神了。
有效地记笔记不仅可以积攒学习资料，而且可以帮助学生集中精力听课，预防开小差。
（三）笔记在学生构建知识发挥了重要作用笔记是学生认知地图。
思维必须拥有一认知地图以此去引导他的思维，将新知识与旧知识相联系，以系统的方式将它们组织起来，理解掌握所学的知识，并以此为出发点构建自己的知识体系，养成良好的记笔记习惯，是培养学生构建知识地图技能的重要实践活动。
笔记是构建知识的索引系统。
构建知识体系最为重要的一环，是对所学知识抽取出一个骨架性的知识结构，以此作为学习或复习的导向系统。
构建知识体系另一个层面的操作方法，是列出某一方面内容的主要概念、规律、实验、人物或年代等重要知识线索，将内容变为这种概要性的知识点，会使有关知识、规律的掌握变得更为容易。
它可以作为一个检索系统起作用，帮助学生组织一门课程中的浩如烟海内容，使其变得更容易记忆。
而且，每门课程的各部分知识都具有内在的相互联系，结构化的索引系统可以帮助人们很容易从一种知识找到与其相关的知识。
所以说，记笔记的过程，就是这种抽取、构建知识体系的实际操作过程的反映。
记笔记的过程，也是学生学习如何选择、重组、提取知识结构的技能训练过程。
笔记是学生学习体验的基础。
可以说，体验是新课程改革的一个重要的概念，只有在充分体验后，才能加深对知识概念、规律理解掌握，提高应用知识的能力，强化情感体验。
学生在记笔记的过程，也是学生参与知识发生、发展和应用的过程，在参与中把握住知识的要点、能力的生长点和思维发展点。
便于学生明确哪些知识自己明确和系统化了的，哪些知识不尽明白、也没系统化的，再现知识形成过程和问题解决的思维过程，培养学生学会提出问题的能力。
笔记能促进学生学会学习。
我们不仅要学习知识，还要通过自己的方式把它们转变成新的知识。
笔记便于学生体验如何选择正确学习方法获得成功，学会对自己的学习方法、策略、过程进行评价及监控，以优化自己的学习过程和学习策略。
是发挥学生主体作用的重要方法之一。
课堂教学不可能让每个学生都能学习效率最大化，而记笔记可让不同层次的学生，以笔记为基础，做到课内外相结合，教与学两方面相结合，把课上不懂的弄懂，把不清楚的、不系统的弄清楚和系统化。
从而激发学生自主学习动机，构建自主学习机制、情境，促进全体学生的发展。
二、怎么样做数学笔记？既然学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学笔记呢？（一）、记提纲老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。
（二）、记问题将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
（三）、记疑点对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
（四）、记方法勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
（五）、记总结注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
如何训练学生的记笔记能力。
笔记分为听课笔记，读书笔记，两者的有机结合，可以在充分发挥学生主体作用的基础上，构建自己的知识体系，培养学生终身学习的能力。
然而学生的记笔记的习惯和方法，必须经过良好的训练，才能充分发挥笔记的作用。
英国的哈里麦克多斯认为，通过课本进行学习时，在具备下列两个条件时，阅读时做纲要性的笔记是最有效的学习方法。
必须先把课文通读一遍，以求得一个总的印象。
学生必须用自己的话来做笔记。
根据这两个条件，我认为培养学生做笔记的能力，应着力培养学生以下几个方面的能力。
第一、训练学生详述事物的意思，使之清楚明晰，并能做出自己的判断的阐释能力。
第二、训练学生说出事物间是如何相关联的，对一事物的要点或本质做一个简要的说明，以及在多大程度上彼此相同或互相影响的叙述能力。
第三、训练学生要养成在学习过程中大致记下在学习时你所产生的问题的良好习惯，提高学生发现问题提出问题的能力。
第四、应指导学生根据自己的认知特点和知识能力程度，记下课堂教学的要点和重点，课堂教学中使自己弄懂的实例和事实及实验，知识形成的过程。
学习困难的学生可记详细一点，尤其要重视记下分析解决问题的典型思路和方法技巧等，让笔记成为自己的探索新知识的激发点。
总之，数学笔记该记，但是并不是把老师讲的全部记下来，要有筛选的记，把一些自己认为重点的，比较难的或者一时间想不通的记下来，以后有空再翻出来看看，加深印象。
当然要取得好的成绩，光是记还不够的，记住，记完，要看啊，还要勤奋才行。
换个角度追问这个问题：你是怎样用你的笔记的？如果基本不看笔记，我建议你不用记笔记了！如果经常看笔记，在你看笔记时的不满意之处就是你需要改变的笔记方法。
如何记数学笔记俗话说：“好记性不如烂笔头。
”的确，上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来，把听过或看过的重要信息清晰地保存下来，有利于减轻复习负担，提高学习效率。
但在实际学习中，不少同学忙于记笔记，没有处理好听、看、记和思的关系，顾此失彼，从而影响学习效果。
这里，笔者仅就同学们在数学笔记中存在的几种误区进行分析，以帮助大家提高记数学笔记的效率。
误区之一：笔记成了教学实录有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课下来，他们的笔记往往记了几页纸，可以说是教材和教师板书的“映射”，成了教学实录。
这些同学过分依赖笔记，忽视老师的讲解，忽视思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。
殊不知，这样做往往会忽视老师的一些精彩分析，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。
一般来讲，上课要以听讲和思考为主，并简明扼要地把教师讲的思路记下来，课本上叙述详细的地方可以不记或略记。
同时，要记下自己的疑问或闪光的思想。
如老师讲概念或公式时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等；对复习讲评课，重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。
记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
误区之二：笔记本成了习题集翻开一些同学的数学笔记本，可以说是高考试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦，很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理，没有自己的钻研体验，笔记本成了习题集。
诚然，做题是学习数学的基本途径，多积累一些习题也是必要的，但若一味做题抄录，不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法，是学不好数学的。
经验告诉我们，少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上，但不能就题论题，而是要把重点放在习题价值的挖掘上，即注意写好解题评注。
这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。
解题也是如此，易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。
隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。
总之，笔记应成为自己研究数学的心得，指引学习前进方向的路标。
误区之三：笔记本成了过期“期刊”有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。
事实上，许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。
因为，好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
合理利用笔记可以节省时间，突出重点、提高效率。
当然，还要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。
如可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析；还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。
只要这样坚持做下去，不断扩大成果，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。
学数学要有“六心”学习数学有什么窍门呢？要学好数学必须有“六心”。
1 学习数学要有信心要相信自己有能力学好数学。
“有些同学总担心自己天资不好，因此学不好数学。
这样首先在思想上就打了败仗，千万要不得。
”“自学习中不要与别人攀比”，在习中如果在自己原有基础上得到了最大的提高，学习就会成功的。
学习好了，就会增强了信心；增强了信心，反过来又会使自己学习的更好。
”2 学习数学要用心我们要认真用心地学。
3 学习数学要专心“学习数学专心，是提高学习效率的关键”4 学习数学要细心“学习数学，要特别细心，哪怕作业中错一个数字或符号”。
5 学习数学要虚心“虚心使人进步，骄傲使人落后，这是至理名言。
6 学习数学要有恒心“数学的特点之一是前后连贯性很强，中间缺少任何一个环节，都不可能后续的内容。
所无论在什么条件下，必须不断的学习。
“树立学习的信心，就是在战略上藐视困难，有了这个思想前提，在战术上重视困难。