1.3消费和消费观
消费和消费观全解
三、 消费心理面面观
（人们的消费行为受消费心理的影响）
从众心理引发的消费
－－大多数人买我也买
求异心理引发的消费 －－什么标新立异买什么 攀比心理引发的消费 －－少数人有我也要有 求实心理引发的消费 －－讲究实惠，买需要的
是理智的消费
四、消费结构
消费结构反映的是人们 各类消费支出在消费总支出 中所占的比重
现在生活水平提高了，为什么国 家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？
从历史来说，勤俭节约、艰苦奋 斗是我国的传统美德。
从国情来说，我国是一个发展中 国家，面临人口、资源的压力， 要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
从个人成长来说，勤俭节约、艰苦 奋斗是克服因难、成就事业的条件。
做理智的消费者
量入为出 适度消费 避免盲从 理性消费 保护环境 绿色消费 勤俭节约 艰苦奋斗
做理智的消费者
满足基本的物质需求的前提下， 更注重精神消费。
•很多令我们快乐的事情并 不是金钱就可以买到的。我 们可以在消费中提升自己的 精神境界，中学生的消费应 多投向发展性层次。例如， 订购有益的书刊、学习电脑、 参加促进身心健康的文体活 动等。静以修身，俭以养德。
精 神
小儿麻痹症
锄禾
锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
小组讨论：
你们家的消费结构和恩格尔系数发生 了怎么样的变化？ 恩格尔系数的变化意味这什么 ？
五、做理智的消费者
量入为出，提倡适度消费
适度消费
消费必须与个人收入及家 情、国情相适应。
反对铺张浪费，提倡艰苦奋斗 既不超前,也不能滞后
注重可持续发展，提倡绿色消费
节约资源和能源,实现可持续发展.
绿色消费的内涵:在追求生活舒适的同时,注重环保,
1.3消费类型与消费观
1.3消费类型与消费观1影响消费水平的因素居民收入水平和物价总水平2提高居民收入水平的意义收入是消费的前提和基础，人们可支配的收入越多，各商品和服务的消费量越大，收入增长快时，消费增长也快，收入下降时，消费增长放慢，所以要保证居民生活水平必须保持经济稳定增长，增加居民收入居民消费水平，不仅取决于当前的可支配收入，还收未来收入预期的影响，体现在人的风险意识上3. 居民收入差距和物价总水平的关系差距越大，消费总水平降低，差距越小，消费总水平上涨4.物价上涨的影响会影响人们的购买力，物价上涨会使人们减少对商品的消费量，物价下跌会使人们增加对商品的消费量5.消费有什么类型钱货两清型消费；贷款型消费；租赁型消费6.什么是钱货两清型消费通过当面钱货交易方式的购买行为，一旦商品交易完成，商品的使用权与所属权归买主所有7.什么是贷款型消费购买某些商品时，一次性付款会超出一些买主的购买能力，这些卖主可以考虑以预支未来收入的方式进行消费8.什么是租赁型消费消费者无力购买或因客观原因不想购买的，可以通过短期租赁的方式，不更改商品所有权，在短时间内获得商品使用权9.按消费对象分，可以把消费分为哪几种类型？有形商品消费；劳务消费10. 按消费目的分，可以把消费分为哪几种类型？生存资料消费（最基本的，为了生存而进行的必须消费）；发展资料消费；享受资料消费；11.什么是消费结构反映人们各类消费支出在总消费中所占的比重，消费结构不是一成不变的，而是随经济的增长或收入的增长而变化的12.什么事恩格尔系数，反映了什么是指食品开支占家庭支出总的比例，可以反映家庭生活水平，恩格尔系数过大，影响发展资料消费享受资料消费，限制消费层次及消费质量的提高，恩格尔系数过小，人民生活水平提高，消费结构改善13.影响消费行为的因素A从众心理而引发的消费，他会特指与某一种或一类商品，形成流行趋势，盲目从众是不可取的B求异心理而引发的消费，某些消费者喜爱最求与众不同，有利于新产品的出现，但要考虑社会认可度和代价，盲目追求是不值得提倡的C攀比心理引发的消费，这种心理是不健康的D求实心理主导的消费，我们在选择商品时会考虑很多因素，价格是否便宜，使用寿命，质量，操作方便度等，这是一种值得提倡的理性消费14.我们应当树立怎样的消费观A量入为出，适度消费，要在自己经济能力可以承受的范围之内消费+不这样做的后果B避免盲从，理性消费，购买的东西要适合自己，不免盲目跟风，情绪化消费，避免只重视物质消费而忘了文化消费的倾向C保护环境，绿色消费5R消费，reduce节约资源，减少污染; reevaluate绿色生活，环保选购;reuse重复使用，多次利用;recycle分类回收，循环再生;rescue保护自然，万物共存D勤俭节约，艰苦奋斗，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现，一个没有艰苦奋斗精神的民族难以自立自强，一个没有艰苦奋斗精神的人难以战胜困难，成就事业，艰苦奋斗作为一种精神财富，在任何时候都应发扬光大15．补充习题。
消费和消费观详解
天 地 教 室 女 孩 的 主 食
“勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。
因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种 精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和 天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但 这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什 么时代都是适用的，应该发扬光大。
▪ 态度：健康的心理，值得提倡
盲目求同不可取, 过分求异吓死人; 虚荣求名活受罪, 理智求实乐融融。
做理智的消费者
入=过去收入+当前收入+未来收入
度=在自己的经济承受能力范围内。
3000元
“月光族” : 工资月月光， 不剩一分， 只许负债， 不可盈余。
消费——积累 物质——精神 当前消费——长远消费
●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。
●尽量用蓄电池或可充电的电池，少用普通电池。 旧电池应回收，切勿随意丢弃。
●商店购物拒绝不必要的塑料袋。
▪ 这座“瑞士号黄金皇宫”位于恒丰金业土瓜湾总部，占地 七百多平方米，耗时五年建成，耗资三亿港元。黄金屋内 所有家具设计均参考西式皇宫用品及陈设，包括床、沙发、 茶几、书桌、椅、餐桌、梳妆台、浴缸、坐厕、洗手盆及 地下嵌画、壁画、天花浮雕等，全是黄金制造，璀璨夺目，
消费和消费观
四川省安岳第一职业技术学校 代平
钱货两清的消费： 日常生活中普遍采用的消费方式 适应于有支付能 力的消费者。 “一手交钱，一手交货”。
信贷消费： 适应于购买住房、轿车等大宗商品或服务，而一次
性付款，可能会超出消费者支付能力的情况。对于那 些收入稳定，对未来收入持乐观态度，又没有太多积 累的年轻家庭来说，更适应于贷款消费。“花明天的 钱，圆今天的梦”
▪ 弊：不健康、不合理的求同心理对个人生活 不利。
消费与消费观课件及应用
优秀消费观课件案例分析
案例内容与主题相关 度：案例应与消费与 消费观的主题紧密相 关能够有效地支持课 件的论点。
案例典型性：案例应具 有代表性能够反映普遍 的消费现象或问题有助 于学生理解和掌握。
案例可操作性：案例 应具有实际可操作性 能够提供具体的操作 方法和步骤有助于学 生掌握实际技能。
添加项标题
消费的分类：根据不同的标准消费可以分为不同类型如按消费目的可分为生存资料消费、发展资料消 费和享受资料消费；按消费对象可分为有形商品消费和劳务消费等。
家庭因素：家 庭教育和氛围 对消费观念的
影响
社会环境：媒 体、文化、经 济等因素对消 费观念的塑造
个人经历：个 人成长过程中 的经历对消费
交互性强：课件应具备良好的交互性方便用户与课件进行互动提高学习效果。
确定课件主题和目标受众
收集和筛选相关资料
确定课件结构和内容
考虑视觉和听觉元素
图片选择：选择清晰、美观、与主题相关的图片 色彩搭配：采用协调、对比、突出重点的色彩搭配 字体选择：选用易读、易识别的字体保持统一风格 图表制作：使用简洁明了、直观易懂的图表如柱状图、饼图等
案例趣味性：案例应具 有一定的趣味性能够吸 引学生的注意力提高学 生的学习兴趣。
案例选择：选择具 有代表性的优秀消 费观课件
案例分析：从内容、 设计、互动等方面 进行深入剖析
案例总结：提炼优 秀特点为其他课件 制作提供借鉴
案例应用：将优秀 消费观课件应用到 实际教学中
优秀消费观课件案例分析：通过案例分析总结出优秀消费观课件的特点和优势。 案例分析结果：对优秀消费观课件案例的分析结果进行总结提炼出其核心观点和价值。 启示：从优秀消费观课件案例中获得启示提出对消费观念的引导和培养的建议。 实际应用：探讨优秀消费观课件在实际教学中的应用方式和方法提高教学效果。
消费观是什么
消费观是什么消费观是指个体对于消费行为的态度、理念和价值观念。
消费观与个人的经济条件、文化背景、社会环境等因素密切相关，影响着个体的购买决策、消费习惯和消费态度。
消费观不仅仅涉及到个人的购买行为，而且还影响着整个社会的消费模式和经济发展。
消费观的形成受多种因素的影响。
首先是个体的经济状况和收入水平。
经济状况较好的个体可能更倾向于追求奢侈品和高端品牌，而经济压力比较大的人可能更注重实用性和价格合理性。
其次是文化背景和家庭教育。
文化和教育的差异会影响到个体的消费观念和消费选择。
例如，家庭注重节俭和理性消费的个体可能更倾向于购买实惠的产品，而受到品牌和广告影响较大的个体可能更追求时尚和品牌形象。
再次，社会环境和社会价值观念的变化也会对人们的消费观产生影响。
例如，随着环保意识的兴起，越来越多的人开始关注可持续发展和绿色消费，这种价值观的转变也会影响到个体的消费观念和消费行为。
消费观的重要性不可忽视。
消费观念的正确与否直接影响着个体的经济状况和生活质量。
正确的消费观能够有效地引导个体合理规划购买行为，避免盲目消费和浪费资源。
同时，消费观也关乎到个体的心理健康和生活满足感。
过度追求物质享受可能导致个体的破产和心理不平衡，而理性消费和适度满足需求则能够提升个体的生活品质和幸福感。
此外，消费观还与社会的可持续发展和资源利用密切相关。
对于一个国家或地区来说，消费观念的正确与否直接影响着资源的合理利用和经济的发展。
在不同的时代和社会背景下，消费观念也在不断变化和演进。
在过去，人们的消费观念主要以满足基本生活需求为主，对奢侈品和个人享受的追求相对较少。
然而，随着经济的发展和社会的进步，人们对于生活品质和享受的追求也越来越强烈。
现代社会中，消费观念已经从简单满足需求转变为追求个性化和情感满足。
个体更加注重自我表达和个人价值的体现，在消费行为中更加强调品味、品质和个性化。
此外，随着社会对环保和可持续发展的关注度提高，绿色消费和可持续消费观念也得到了更多的重视和推崇。
浅析当代大学生的消费观
论当代大学生消费观摘要：大学生是一个特殊的消费群体，他们的消费行为和消费心理直接影响着他们的人生价值观。
大学是一个学校向社会转型的过度阶段，处在这一阶段的大学生，也经历着从学生走向社会的转型过程。
因此，我们必须关注大学生的消费观，帮助他们树立正确的人生价值观。
由于各方面因素的影响，制约着当代大学生正确消费观的形成。
文章首先主要探讨当前我国大学生存在的消费误区和问题；其次针对这些问题，探究其成因；最后就大学生如何树立正确理性的消费观，提出笔者的几点建议，以期促进当代大学生健康的成长。
关键词：大学生；消费观；问题分析引言随着市场经济和精神文化的不断发展，对当代大学生的消费观也提出了新的挑战。
党的十七大报告中，明确提出要把建设资源节约型社会的任务落实到每个家庭、每个公民。
因此，这就要求当代大学生必须理性、合理的消费，不能铺张浪费。
但是，由于大学生所处的年龄及其心理发展的特殊性，在很大程度上影响着他们的消费观，在日常生活中，还存在着很多消费误区和问题。
如何深入的剖析问题的内在成因，并通过各种途径解决这些问题，帮助大学生树立正确的消费观，是值得每一个人深思的。
1 简述当代大学生的消费现状消费时一个社会人必须经历的一种社会过程。
消费的含义是指所有能促进和带动消费者身心健康和全面发展的各种消费行为和心理的综合。
通过调查研究数据，可以看出当代大学生的消费观总体上时科学、合理和理性的，但是由于受各方面因素的影响，当代大学生消费中还面临着一些问题和误区，制约着大学生健康消费观的形成。
笔者简要从下述几方面论述这些问题。
1.1攀比心理重，消费中两级分化严重当代大学生在消费过程中，攀比心很重，消费中两级分化严重。
特别是来自农村和城市上的学生，在消费上存在很明显的两极分化，消费极不均衡。
通过样卷调查发现，当代大学生中手机、电脑等电子产品的占有量超过65%。
学校中63.5%的学生拥有电脑，在对大学生月平均消费调查中发现，月平均300—500的学生只占4.1%，而月平均消费800—1500的学生人数占总人数的48%。
政治：1.3.2《树立正确的消费观》教案(5)
3.2 树立正确的消费观★新课标要求（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
★教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。
★教学难点适度消费★教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。
同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
★教学过程（一）导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容（二）进行新课二、树立正确的消费观1、消费心里面面观教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。
这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。
然后多媒体播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
消费和消费观PPT课件
鼓楼附近的“姚记
炒肝”品尝北京小
吃，他们一行人点
了5碗杂酱面、10个
包子、一碟凉拌黄
瓜、一碟凉拌山药、
一碟凉拌土豆丝及
可乐，总共才话费
人民币79元。
.
27
4、勤俭节约，艰苦奋斗。
（1）、国情：人均资源短缺的发展中国家， 人民收入水平总体不高。
（2）、传统：勤俭节约、艰苦奋斗是中华名族 的传统美德。
A、有利：经济理智的消费，对个人和
社会都有好处。
B、有弊：过分追求价廉，可能忽视商品
的实用性和质量保证。
（3）、态度：根据实际需要选择商品，理智
消费、值得提倡。
.
12
三、科学的消费观
随着经济的发展，人们的消费 生活日趋丰富多彩，不同的消费观 相互碰撞，我们必须以科学的消费 观引导消费行为。
.
13
穿名牌、开豪车、住别墅，寅吃卯粮
. 4、勤俭节约 艰苦奋29 斗
巩固练习
1、目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费， 对此认识正确的是（ C ）。
A、绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有 仿效性和盲目性。
B、绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于 个人生活和社会发展。
C、绿色消费有利于提高个人生活的质量，有利于 自然环境的保护和实现社会的可持续发展，值 得推广和提倡。
§1.1.3 消费和消费观
.
1
一、不同的消费行为
1、消费方式： A、钱货两清：普遍采用 B、信贷消费：越来越多
2、影响消费的因素： A、收入水平 B、商品价格 C、消费心理
.
2
二、常见的消费心理
这是 什么消费心理引起的 消费？
人
家
穿
1.3.2树立正确的消费观
树立正确的消费观大石中学政治组姜游【授课班级】高2015级1、3、8、12班【授课类型】理论课【教学目标、要求】一、知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。
并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。
二、过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。
三、情感、态度与价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
【教学重点】树立正确的消费观，学做理智的消费者。
【教学难点】“勤俭节约、艰苦奋斗”的精神。
【教学方法】讨论、自主探究、合作探究、演示。
【教学手段】多媒体教学【课时安排】一课时•如果家里要进行大扫除，你会先扔掉哪类物品？•A、旧衣服•B、体积过大的老电器•C、零零碎碎的小东西选择A：说明此人赚钱能力强，可惜你的花钱能力更强。
选择B：说明你的理财观念是冲动型的，常常买些用不着的装饰，又不擅于另开财源，需要一个擅于管帐的人帮助你。
选择C、说明你买东西至少考虑三次以上，是一个开源节流的人（零食、衣服、小饰品、充值卡、书、文具、电脑游戏与软件、体育用品……）调查：你每月的零花钱主要用于：一项调查表明，近40%的青少年表示自己喜欢跟风随大流，别人买了自己也跟着买。
但这些商品多是凭一时冲动而购买的，东西买回后，却发现并不是自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。
（1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。
（2）从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
（3）从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件（4）从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。
艰苦奋斗勤俭节约过时没有？为什么？消费心理面面观做理智的消费者从众心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗树立正确的消费观。
三 消费和消费观
睢宁县中等专业学校
学生表演小品
• 小品：快过年了，小王一家人正商量着买东西。大家七嘴八舌，说个 不停。 • 大妹：我想买一件条纹T恤，现在很流行。爸爸给我60元马上买！ • 二妹：我想买一条满身洞洞的牛仔裤，与众不同，多有个性！ • 小王：咱买一辆名牌轿车吧，很多同学家都有了，多神气！ • 妈妈：名牌豪华车太贵，对咱这样的普通家庭来说不实用。 • 三姐：过年我最想买一麻袋鞭炮，放起来过瘾啊！ • 大姐：我快要结婚了，婚礼要办得排场一些，至少得花个十万八万！ • 奶奶：唉！都要花钱！我的棉衣补补还能再穿，不买了。节约点吧！ • 爷爷：还是看看你爸爸有多少钱吧，计划着花，超支了怎么办！ • 二姐：钱不够可以贷款嘛！ • 爸爸：我想我们住了这么多年旧房子，该攒点钱买新房子了，所以要 存一部分钱。我还想买点好书，还想带孩子们出去旅游一次…… • 大家想法不同，那到底应该怎么花钱？
1-3消费和消费观
备课日期 2012年 9 月 1 日上课时间 2012 年 9 月日课题第1课商品交换与消费消费和消费观总第 3 课时教学目标1、了解不同消费心理本课第 3 课时2、认识科学消费的原则课型：新授3、形成正确的消费观重点形成科学合理的消费观教具：多媒体难点树立科学消费观教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、导入新课二、学习新课（一）常见的消费方式常见的消费方式有三种：1、钱货两清：一手交钱，一手交货。
这是比较常见的方式。
当然如果涉及到大件商品，如空调机等，会有一段时间的三包：包退、包换、包修。
但总体上还是属于钱货两清方式。
2、租赁消费。
在成都可以租汽车开，只要给了租金，就可以把汽车开走。
这就是租赁消费。
日常生活中我们租音像制品、租自行车、租房屋住，都是租赁消费方式。
3、信贷消费花明天的钱，办今天的事。
贷款买房，贷款购车，贷款装修房子，贷款消费已经越来越让更多的人接受。
在西方早已流行几十年了。
（二）影响消费的因素影响消费的因素主要有：1、收入没有经济收入，手里无钱，消费就会受阻。
收入越多，消费能力和消费水平才会越高。
2、消费品价格在经济收入一定的情况下，商品价格越高，那么你所能消费的商品量就会越小；相反，商品价格越低，你所消费的商品量就越多。
一辆汽车卖一万元，如果你年收入是十二万，假定全部用来买这种汽车，那么你可以购买讨论认识常见的不同消费方式，并分析我们，作为中职生该怎样做？理解，认识影响消费的因素有哪些？十二辆，如果这种汽车价格上涨到六万元，那你就只能购买二辆汽车。
可见，消费品价格影响你的消费水平，影响你的消费欲望。
（三）树立正确的消费观正确的消费观应该是：1、量入为出，适度消费。
也就是说要量力而行，不要超越自己的经济能力。
有多少钱办多少事，不要搞铺张浪费，不要借钱消费。
这就叫量力而行，适度消费。
2、结构合理，协调消费柴米油盐、衣食住行，物质消费，精神消费，方方面面都要考虑，不要得两个钱全部用来打酒渴，用来旅行，要讲究结构。
高一政治 1.3.2树立正确的消费观课件
探究三：请结合教材，谈谈我们在日常消费中怎
样贯彻落实生态文明观，做一个理智的消费者。
3.
你是怎样理解绿色消费的？
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，
符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，
核心是可持续性消费。
Reduce:节约资源，减少污染
内容
“5R”：
Reevaluate：绿色生活，环保选购 Reuse:重复使用，多次利用 Recycle:分类回收，循环再生
缺乏理智，盲目跟风
——情绪化消费
一项调查显示：近40％的青少年认为自己 有很多只用一次，便不再次使用的东西。 这些商品都是凭一时冲动而购买的，东西 买回来后，却发现并不是自己所需要的。 因而闲置一旁，造成浪费。
注重物质消费 忽视精神消费 中国消费四大怪
重腹轻脑；
重幼轻老；
小儿麻痹症
上图讽刺了什么？
重节轻闲； 重娱轻健。
2.避免盲从 理性消费
• 要求：人们在消费过程中应坚持从个人的 生活实际需要出发
• 理解： 其一，避免盲目从众，跟风随大流。 其二，避免情绪化消费。 其三，避免注重物质消费、忽视精神消费。
我 们 美 丽 de 家 园
中国共产党第十八届五中全会
10月26日至29日，十八届五中全会将在北京召开， “十三五”规划将是本次会议的一大看点。25日，人民日 报官微发布“十三五”规划的十个任务目标，其中，加强 生态文明建设(美丽中国)是首度写入五年规划。
消费心理影响消费行为 如何做一个理智的消费者？
1.妈妈，给我买个音乐手机, 今年特流行， 好多同学都有。
2.这次我得买条牛仔裤来穿穿，再挖它几个 洞，有型、透气。
1.3.2树立正确的消费观
不健康的心理， 应摒弃，不应 提倡。
求实 心理
符合实际 讲究实惠
理智的消费，对个 人生活和社会发展 都有好处。
×
大力提倡 积极发扬
漫画中的“负翁”“月光族”、“卡
奴”、“校园裸贷”、“小儿麻痹”
“等小现儿象麻给痹我症们”什么警示呢？
树立正确的消费观， 做理智的消费者， 践行正确的消费原则。
物
文
质
化
2.如何获取-----如何得？ 要取之有道：通过正当手段和途径， 诚实劳动，合法经营， 合乎道德规范，反对非法手段。
3.如何使用-----如何用？ 要用之有益，用之有度。有利于社会，有利于他人，有 利于自己的全面发展和人生价值的实现。
本框小结
树立正确 的消费观
从众心理 ----不盲目从众
培养
消费 求异心理 ----不过分标新立异 健康
污染，破坏人与自然 能促进个人
环境之间的和谐
的健康发展
和社会的可
以艰苦奋斗为荣, 勤俭节约 以骄奢淫逸为耻, 艰苦奋斗 做到戒奢从俭
铺张浪费 骄奢淫逸
持续发展。
疑难易混：
(1)坚持适度消费，就是不能贷款消费。
这种观点是错误的。适度消费强调要从生产发展的可能和家 庭经济实力出发，要改变落后的消费观念，既要防止超前消费， 又要防止消费滞后。根据生活需要，在有偿还能力的前提下，适 度消费并不反对通过贷款适当扩大消费需求。。
观点分析： （1）这些大学生的消费心理不健康。这些大学生
面子观念盛行，虚荣心作祟，盲目攀比，盲目 跟风随大流，超出了自己的经济承受能力。 （2）这些大学生没有践行理智的消费原则，没有做 到量入为出、适度消费和避免盲从、理性消费， 背离了勤俭节约和艰苦奋斗的要求。 警示： （1）必须形成健康的消费心理，反对盲目从众， 摒弃“攀比”这种不健康的消费心理。 （2）必须树立正确的消费观，践行正确的消费原 则，做到量入为出、适度消费，避免盲从、 理性消费，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
谈谈你的消费行为和消费观念
谈谈你的消费行为和消费观念随着时代的发展进步，社会上消费观念出现了深刻的变化，随着消费观念的变化，人们的花钱方式和去向，也发生了颠覆性的变化。
当下花钱的方式，基本上可以归纳为三种，拼命赚到钱，给情人花；先花后赚，给自己花；边赚边花，给家人花；你认为哪个花钱方式自己最幸福？01、拼命赚钱，给情人花，面不改色心不跳，觉得自己花得值，这样的人自己感觉很幸福，但这是一条不归路。
社会上有一些人很聪明能干，拼命赚钱，也真的赚到了；饱思淫欲，这些人想世界上美女那么多，为什么我没有摊上？于是社会上以消费为主要目的情人就应运而生了；这不包括以感情堤内缺失堤外补的情人；消费情人对感情深厚是以钱多少为尺度的。
表面上看起来，以钱为基础的情人，活得很潇洒，出入高档商场酒店，酒吧咖啡厅，推杯换盏；游历于名胜古迹，自然风光，国内国际，风光无限；衣着华丽，名牌奢侈品，珠光宝气。
花钱者有幸福感，付钱者有成就感，这些人幸福吗？实话实说，在花钱时候不能说不幸福，但是，钱多少也是有数的，如果以花钱为目的的感情，可就欲壑难填了。
除了极少数人可以在钱财上能满足情人的钱需；相当一部分人总有曲终人散，钱财枯竭的时候，那一定是水入海鸟归林，落下白茫茫大地真干净。
光鲜后面，是畸形的情感；情欲的释放，是道德的沦丧；个人的幸福，是建立在别人的幸福之上；这样的暴殄天物消费，实际上是丢失了人格；建立在物欲横流上的幸福不是真幸福。
02、现代互联网飞速发展，以及金融产品的日益丰富，先花后赚的超前消费，打着创新的旗号流行起来，这样的消费不是幸福，是超前消费着压力。
当下，以个人为主体先花钱后赚钱的超前消费，主要表现在以下几个方面：第一，以互联网和金融功能结合的超前消费，余额宝、信用卡等大行其道，因为它是以个人身份办理的，这就是自己花钱的意思，好多青年人都是负债超前消费。
许多人特别是年轻人，都有很多的消费卡，一分钱都没有，也可以请朋友哥们搓一顿，如果自己把控能力不强，就会把自己掉进负债的怪圈子里去，眼前的痛快，创造了明天的痛苦。
消费和消费观
第一单元透视经济现象第一课商品的交换和消费商品和货币一、商品1、含义：商品是用于交换的劳动产品。
（任何商品都是劳动生产出来的，人们生产这些物品不是为了自己享用，而是为了拿到市场上去交换）（注意：服务是商品是无形的商品）2、基本条件：商品是社会生产力发展到一定阶段的产物，社会分工和产品属于不同的所有者是人们进行商品交换的基本条件。
3、基本属性：使用价值和价值1>为什么要购买商品？商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。
任何商品都有使用价值，但有使用价值的物品未必都是商品。
为什么能交换成功？因为价值量相同。
为什么能购买商品？任何商品都是劳动产品，生产他们都要耗费一定的体力和脑力。
凝结在商中的人类劳动就是商品的价值。
商品的价值是通过交换表现出来的。
2>关系：任何商品都是价用价值和价值的统一体，二者缺一不可。
（1）使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
（2）作为商品生产者或商品消费者不可能同时占有使用价值和价值。
如何理解：首先，使用价值和价值的关系包括既对立又统一的两个方面。
1、从人的角度看，商品的使用价值与价值相互对立。
作为商品生产者或商品消费者不可能同时占有使用价值和价值。
对商品生产者来说，有意义的是商品的价值，因为他生产的目的是为了交换，他所关心的是自己生产的商品是否卖得出去，即价值能否实现。
为实现商品的价值，必须让出商品的使用价值。
而对消费者来说，有意义的是使用价值，因为购买商品的目的是为了消费，他所关心的是自己购买的商品是否物美价廉。
为得到商品的使用价值，必须付出价值。
可见，商品生产者和消费者都不可能同时得到或占有商品的使用价值和价值。
这一矛盾必须通过交换才能解决。
如果交换不成功，商品的使用价值和价值都不能实现。
2、从物的角度看，使用价值和价值是商品的两个基本属性，它们共同存在于商品统一体中。
因此，作为商品，必须既有使用价值，又有价值，二者缺一不可。
我们常说的“物美价廉”就体现了二者的统一。
消费和消费观
消费和消费观 • （一）不同的消费行为 • （二）常见的消费心理 • （三）科学的消费观
消费和消费观
1、不同的消费行为 消费的方式：钱货两清的消费：“一手交钱，一手交货” 信贷消费：用未来的钱实现今天的消费。 影响消费的因素：收入水平、商品价格、消费心理等等。
钱货两清的消费、贷款消费的比较：
是理智的消费
体验：你在日常生活中以哪种消费心理为导向？
3、科学的消费观
①量入为出，适度消费；②统筹兼顾，合理消费
③保护环境，绿色消费；④勤俭节约，艰苦奋斗
思考：你对信贷消费理解吗？你 对这种消费方式有什么看法？
①量入为出，适度消费
一方面，消费支出应该与自己的收入 相适应，自己的收入既包括当前的收 入水平，也包括对未来收入的预期， 也就是要考虑收入能力这个动态因素。 另一方面，在自己经济承受能力之内 ，应该提倡积极、合理的消费而不能 抑制消费，否则，一方面，会影响个 人生活质量，另一方面，也会影响社 会生产的发展。
②统筹兼顾，合理消费
首先，在消费中注意避免盲目从众。 其次，要尽量避免情绪化消费。 最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。
③保护环境，绿色消费
绿色消费就是指保护消费者健康和节约资源为主旨， 符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总 称，核心是可持续性消费。
④勤俭节约，艰苦奋斗
艰苦奋斗是我国 的传统美德，是 一种民族精神。
消费类型 适用范围 所有权和使用权状 举例 况
钱货两清 生活中大部分商品 两权立刻归买主 日常用品 的消费 贷款消费
收入稳定、积蓄较 少的人购买的大宗 商品
两权逐渐让渡 给买主
住房汽车
2、常见消费心理
①求同心理：－大多数人买我也买 ②痴迷名牌 ④求实心理： －讲究实惠，买需要的
消费和消费观课件
课 堂 小 结
一、消费方式及影响消费的因素
1、求 同 心 理
消 费 和 消 费 观 三、科学的消费观念 二、常见的消费心理
2、求 异 心 理
3、求 名 心 理 4、求 实 心 理 1、量入为出 2、统筹兼顾 3、保护环境 4、勤俭节约 适度消费 合理消费 绿色消费 艰苦奋斗
巩 固 练 习
1、目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费， 对此认识正确的是（ C ）。 A、绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有 仿效性和盲目性。 B、绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于 个人生活和社会发展。 C、绿色消费有利于提高个人生活的质量，有利于 自然环境的保护和实现社会的可持续发展，值 得推广和提倡。 D、人们对绿色消费的崇尚具有求同从众性，不可 能是基于对科学认识的统一性而引发的。
课 后 作 业
1、消费方式主要分为哪两种？影响 消费的因素有哪些？ 2、影响人们消费行为的心理主要有 哪几种？ 3、我们应该树立什么样的消费观来 引导自己的消费行为？
谢
谢
！
这是 什么消费心理引起的 消费？
求 异 心 理 引 发 的 消 费
早几年，长春一青年留着他自己设计的“笑脸”头在 闹市经过，过往路人看到无不驻足观看、开怀大笑。
2、求异心理
（1）、特点：注重与众不同、追求新奇特别、 以此展示个性。 （2）、评价： A 、有利：展示个性，推动新工艺和 新产品的出现和发展。 B 、有弊：代价大，社会不一定认可。 （3）、态度：适当求异可行，但若为显示与 众不同过分标新立异不值得提 倡。
A、追求物美价廉 B、精打细算，尽 量避免不必要 的花费 C、不追新立异 但张扬个性 D、不买贵的 只买对的服务周到、操作 方便、功能齐全、讲求实惠。 （2）、评价： A、有利：经济理智的消费，对个人和 社会都有好处。 B、有弊：过分追求价廉，可能忽视商品 的实用性和质量保证。 （3）、态度：根据实际需要选择商品，理智 消费、值得提倡。
消费和消费观doc
宜兴技师学院江苏省宜兴中等专业学校
教案（首页）
编号：YJSD/JWC-17-10
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
附注：小品台词
独白：每年同学们之间都要互送生日礼物。
马上有几个好朋友又要过生日了，小李子为此颇费脑筋。
于是，她决定跟爸爸商量商量。
（片段一星星狂追星）：目的——讲解求同心理
女儿：爸，给星星的礼物好难选啊！——爸爸：小李子，愁什么！商店里不多着吗？
女儿：您不知道，我是摸不准她的脉呀！前段时间天天下着“流星雨”，不久，又成了“哈韩”一族，这会又时时哼着“狮子座”，谁知道接下来她会喜欢什么？——爸爸：是这样啊！还真难办！
（片段二晓异太怪异）：目的——讲解求异心理
女儿：给晓异买礼物也让人头疼啊！——爸爸：你去问问他现在最喜欢哪个明星不就可以了吗？女儿：不是，他这人与众不同，给人感觉怪怪的！——爸爸：怎么个怪法？
女儿：就说穿衣服吧，明明好好的一条新牛仔裤，非得弄得破破烂烂，还在膝盖部位抠两洞。
——爸爸：啊？这还要得！！
（片段三不能比她差）：目的——讲解求名心理
女儿：哦，对了，爸，您得多给我钱，我要给乐乐买礼物。
——爸爸：为什么呀？
女儿：小菲说她准备送一个进口MP4给乐乐。
——爸爸：啊？进口MP4很贵的！
女儿：可我总不能比她差吧！！那叫我多没面子呀！——爸爸：啊？？？。
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师：看来大家都是超级小当家呀，从大家的答案中可以看出，各种消费支出在家庭总支出中是不是都占有了一定的比例，形成了一种结构？这就是消费结构。（通过表格显示，使学生有直观体会，一目了然，无需过多解释）
[名词点击1]恩格尔系数
（1）含义：消费结构反映的是人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
问题：人们的消费水平为什么存在这么大的差距？影响居民消费水平的因素都有哪些？
一、影响消费水平的因素
1、收入水平
[探究活动一]
播放4组消费贫富对比图片，让学生产生强烈对比，接机引入经济道理。
师：他们的生活消费为什么差距如此之大？
生：收入差距。家庭经济状况，国家发展水平差距……
师小结：收入是消费的前提和基础。
小结：影响
生存资料消费：较低层次的衣食住行需要
1、消费目的不同发展资料消费：教育、培训
享受资料消费：旅游
钱货两清消费：“一手交钱一手交货”所有权与使用权分离
2．交易方式不同贷款消费：“花明天的钱圆今天的梦”借贷行为需还利息，适用于大宗购买耐用商品，适用于收入稳定的有偿还能力的人
1、以经济建设为中心，大力发展生产力，落实科学发展观，增加综合国力，提高居民的生活水平。
2、坚持和完善我国的基本经济制度和个人收入分配制度。维护社会公平，调动各方生产和创造的积极性，增加居民收入在国民收入初次分配中所占比重，加强税收调节，缩小收入差距。
3、建立和完善社会保障制度。
4、国家加强宏观调控，稳定物价。
教学手记
[新课导入]
[新课教学]
1、影响消费水平的因素
1、收入水平
[名词点击1]恩格尔系数
2、物价水平
2、消费类型
归纳不同消费类型
三、消费心理面面观
四、做理智的消费者
课堂练习
课堂小结
播放图片：比尔盖茨的客厅、乔丹的豪宅、黄晓明和baby的世纪婚礼、贫困山区的土房，破床，孩子的一日三餐。
导入新课，吸引学生眼球，拉近师生距离，引起学生深入探究的兴趣，引入主题。
[探究活动二]小鬼当家
一组：假如你每月有2000元的收入，你会如何安排以下几方面的消费支出呢？
二组：假如你每月有5000元的收入，你又会如何安排呢？
A组（2000元）
B组（5000元）
食物
衣服
教育
旅游
储蓄
……
每组积极讨论，设计出分配方案后，推选一名“财政部长”把本组的设计方案公布。
小鬼当家2：如果这个月你们的收入还是不变，但从下个月开始，一组收入将增加为3000，二组收入将下降为2000。你这个月的分配方案会作怎样的改变呢？注意你们要分配的还是2000和5000元。
3.影响价格的因素
4.科学的消费观
教学
方法
多媒体教学法；情景教学法；小组合作探究；事例分析、讨论归纳法等。
教学
准备
教师：课前对学生进行分组，布置任务；搜集资料，制作多媒体课件。
学生：（1）课前根据教师布置的任务，搜集资料，完成任务。（2）课前预习，发现问题，为课堂上有目的地学习做准备。
教学
程序
师生活动
[探究活动三]
我国居民之间贫富差距较大
材料：据胡润研究院最新调查数据显示，中国目前拥有亿万级的富豪10万人。而据国家统计局不完全统计，我国大约还有500万人没有解决温饱问题，3000万人处于低水平的温饱状态。
小结：人们收入差距大，社会总体消费水平会降低。（三种类型图比较）
名词点击2：基尼系数
1943年，美国经济学家阿尔伯特•赫希曼提出的，判断收入分配公平程度的指标，反映居民之间贫富差异程度的数量界线，其值在0和1之间。
电子教案
执教教师：执教班级：执教时间：第周
课题
第1课商品的交换和消费
1.3消费和消费观
第一课时
总课
时数
1
教
学
目
标
1.理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，懂得影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费的原则。
2.形成正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
德国统计学家恩格尔认为从食品支出在家庭总支出中所占的比例，可以大致推知家庭生活水平的高低。
（2）恩格尔系数=食品支出费用/消费总支出费用*100%。
（与学生一起分析某一组消费，使学生对恩格尔系数有个直观体会，分析得出：）学生结合本组的食品支出，算算恩格尔系数，并理解它代表的意义。
（3）恩格尔系数大小与消费结构变化的关系
联系国情：我国收入差距面面观，以引导学生关注社会。
2、物价水平
统计局：今年1-9月平均，全国居民消费价格总水平比去年同期上涨1.5%。
问：在收入水平不变的情况下，物价上涨对家庭消费有什么影响？
价格的变动对生活必需品影响比较小，对高档耐用品的影响比较大。
知识拓展：
结合影响消费水平的因素的相关知识，谈谈应如何提高居民的消费水平？
3.能识别商品，能举例说明货币在商品在商品交换中的作用，正确对待货币。能够根据某一商品价格的变化制作价格曲线图，分析价格变化的原因。用科学的消费观引领自己的消费行为，根据家庭的实际收入，设计家庭月消费方案。树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。
教学
重点
难点
1.商品的基本属性：使用价值和价值的理解
2.商品是使用价值和价值的统一体
收入一定的前提下，恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减少，通常表明人们的生活水平提高，消费结构改善。
师：请同学们看看改革开放以来我国居民恩格尔系数发生了什么样的变动，这表明了什么？
阅读材料，感受我国的居民收入差距的大小。
小结：消费结构的变化趋势与社会生产发展密切相连。随着经济发展和人们收入的增长，消费结构会相应发生变化，一般来说是消费层次和消费质量会提高。从图片中看出我国居民恩格尔系数在下降，居民生活消费水平正逐步提高，已经达到了总体小康水平，但同时城乡还存在差距，所以当前我们正着力从总体—全面小康迈进。
基尼系数低于0.2表示收入过于公平；而0.4是贫富差距的警戒线，大于这一数值容易出现社会动荡。
师总：人们收入差距与总体消费成反比。分析得出结论：在收入水平不变的情况下，物价上涨，居民购买力普遍降低，商品的消费量减少，消费水平降低；反之，物价下跌，居民购买力普遍提高，商品的消费量增加，消费水平提高。
学生课前搜集材料，课堂派小组代表回答。