高一政治：树立正确的消费观教案

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高一政治教案树立正确的消费观_2

树立正确的消费观一.说教材1．教学目标:(1) 知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。

(2)能力目标：培养学生的各项能力。

如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。

(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。

价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。

其中第三个目标是主导目标。

在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。

2．地位:(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。

新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点因为：中学生作为消费者，学习消费的有关知识，其目的就在于要树立正确的消费观，做到科学、合理地消费。

3．结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。

两者之间关系：前者是因，后者是果。

后者是前者的落脚点，也是重点。

（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。

）4 . 本课重点:(1)本课重点：理性消费要践行的正确原则因为：只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。

(2)重点突出：时间上的突出：计划用近20分钟的时间来完成此内容的教学。

教学手段、过程上的突出：运用多媒体，展示大量视频材料；引导学生分析材料，让学生自己引出每一原则，并认识到此原则的重要性；然后组织学生讨论，让学生在讨论中全面、深刻地理解每一原则；最后，由教师补充、归纳，加深、提高认识。

充分发挥学生的主体作用，教师只起引导作用。

高中思想政治树立正确的消费观教案

《树立正确的消费观》教案・、教学目标【知识目标】1•理解从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理的根本特征。

2•知道如何正确评价从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理。

3•理解量入为出、适度消费，防止盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等根本消费原则。

【能力目标】1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

2•提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力。

3•根据主客观条件设计理性消费方案的能力。

【情感态度价值观目标】1•树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

3•树立生态文明理念，增强保护环境的意识。

二、教学■难点【重点】树立正确的消费观。

【难点】消费心理对消费行为的影响;践行正确的消费原则。

三、教学方法案例分析法、合作探究法环节一：新课导入运用生活实例的方法进行导入。

教师通过介绍老王家的老式电视机，向学生提出问题：是否要让老式电视机“退休〃，究竟怎样处理？来引导学生思考，进而引出本课的内容：树立正确的消费观。

导入实录：同学们，上课前，大家先帮老王解决困扰。

80年代末，老王家的一台黑白电视机“退休〃后，由一台29英寸彩电取而代之，使用至今没修过一次，图像仍很清晰，色泽也蛮仿真，看得很顺心。

近年来，每逢小辈来老王家，不知唠叨了多少次，说现在谁还看老式彩电啊，多寒酸!谁家不换个大屏幕液晶的。

他们开导老王说，现代人的消费观不能死抱住传统不放了，应该适应潮流，提高生活质量。

被他们这—开导，老王感到很困惑。

老王想,尽管经济上尚有换大屏液晶的能力，但换了以后，这台好好的彩电该如何处置？卖了吧，不值几个钱，可惜!不卖吧，让它躺着睡大觉，直到自然消亡。

物不能尽其用，应该是浪费吧!那么与小辈们所说的“适应潮流〃之间的矛盾又如何解决？请同学们告诉老王该如何处理这台电视机？为什么？学生讨论。

教师小结：人们的消费行为受消费心理的影响，进而引出要探讨的问题——树立正确的消费观。

树立正确的消费观(教案)

树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。

1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。

1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。

2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。

2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。

3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。

3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。

4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。

4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。

5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。

5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。

章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。

6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。

6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。

章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。

7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。

7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。

章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。

高中政治必修一《树立正确的消费观》教案

高中政治必修一《树立正确的消费观》教案高中政治必修一教案教学预备教学目标教学目标1、学问方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、力量方面：着重培育同学的分析、比较、概括力量和参加生活实践的力量。

3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使同学树立节省、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培育同学成为理性的消费者。

教学重难点重点难点：“树立正确的消费观”是本课的教学重点。

“勤俭节省、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。

教学过程教学过程(情境导入)上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。

随着我国经济进展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。

今日我们就从熟悉几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。

(推动新课)3-2. 树立正确的消费观(板书)组织同学看书，简洁的了解教材框架体系一. 消费心理面面观(板书)幻灯片展现：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?同学回答略老师归纳：这是一种从众心理。

(幻灯片展现)1.从众心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展现：情境(二)“看我的发型潮不潮?”设置问题：这是一种什么心理引发的消费?同学回答略同学分三组分别争论爸爸、小明和妈妈的消费心理老师归纳：这是一种求异心理。

(幻灯片展现)2. 求异心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展现：情境(三)“展现明星们的豪华婚礼”设置问题：这是一种什么消费心理呢?同学回答略老师归纳：这是一种攀比心理。

(幻灯片展现)3. 攀比心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展现：情境(四)“展现一个对话情景材料”设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?同学回答略老师归纳：这是一种求实心理。

(幻灯片展现)4. 求实心理主导的消费：特点、评价及态度师生共同归纳（总结）：(过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必需坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。

《树立正确的消费观》公开课教案

《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。

2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。

3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。

二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。

2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。

4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。

四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。

2. 设计好小组讨论的问题和活动。

3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。

五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。

2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。

3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。

4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。

5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。

6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。

3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。

七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。

2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。

高一政治·《树立正确的消费观》教案

高一政治·《树立正确的消费观》教案一、教学目标知识与技能：学生理解生产与消费的关系，真正认识到消费不仅是个人的事情，而且关系社会和国家的利益，从而树立正确的消费观。

在知识的学习和理解中，提高学生辩证分析问题的能力，培养学生参与经济活动的能力。

过程与方法：在分析生产与消费的关系时，运用小品调动学生的积极性的同时，采用问题教学法，培养学生思考问题的能力。

在分析正确消费观的内容时，教师采用案例教学法、课堂小调查、探究性学习等方式，列举事例，提出问题，让学生进行讨论，对问题进行探索，得出答案。

情感、态度、价值观目标：在“活动、开放、综合”的课堂中，让学生真正从情感上接受个人消费不仅是个人的私事，而且关系社会和国家的利益，从而明确树立正确的消费观的必然性；从态度上认同正确消费观的内容，从而树立正确的消费观念；在行动上，以健康、合理、文明的消费观念来指导，实现人与社会和谐发展。

二、教学思路大胆创新、从组教材：我把“一种健康、合理、文明的消费方式不仅关系到个人的生活质量和健康成长，还关系到社会和集体的利益”作为主线索贯穿整堂课，同时，在本堂课的教学上，我采用新教材上的内容，这样既能结合现实生活，体现时代特点，也能更好的调动学生的积极性。

三、教学重、难点教学重点：生产与消费的关系、正确消费观的内容教学难点：个人消费不仅是个人的私事，而且到关系社会和国家的利益。

四、教学手段采用多媒体教学与传统板书相结合的方式，形成声音、图像、文字、图表的立体、综合运用，调动学生的积极性，最大限度地把教学效果落到实处。

五、板书设计：动力决定对象生产消费方式、水平目的反作用动力树立正确的消费观科学消费教学过程：导课：展示各个时期的结婚照从上世纪初的灰布长袍，文革时代的印花棉袄，到本世纪的洁白婚纱，我们从结婚照中看到了时代的进步，社会的发展。

结婚照也恰恰反映了人们的审美、消费各具时代特点。

今天，让我们一起来回味过去，研究消费，展望未来。

高中政治必修一32树立正确的消费观教案

编号2树立正确的消费观教案新课标要求（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。

2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

3、理解四大消费原则的内涵。

4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。

5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。

并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

(二)能力目标1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

教学重点:做理智的消费者，树立正确的消费观。

教学难点:适度消费教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。

同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。

2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。

教学过程:导入新课通过一则视频资料《赚钱了》来导入新课，让学生感受到我们要树立正确的消费观。

1、消费心里面面观教师点拨：设问：如果你们有钱了，你们会怎么花？我们的消费受到消费心理的影响。

放一则视频资料《从众买盐》，这是由哪一种消费心理引起的消费呢？学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1）从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。

过渡：现实社会中，赚足眼球、赢得回头率是当下不少年轻人的追求，他们用怪异的发行、服饰来吸引别人，看视频资料《怪异的发型》，他们的行为又属于什么样的消费心理呢？（2）求异心理引发的消费我们应该看待这种消费行为？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。

高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。

②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。

3、情感、态度及价值观⽬标克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。

⼆、重点难点重点：树⽴正确的消费观的原则难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害三、教学过程（⼀）导⼊新课⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。

这样导⼊能调动学⽣的兴趣。

（⼆）授新课（1）消费⼼理⾯⾯观【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理）探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。

相信你⼀定⾏！消费⼼理特点评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。

3.2树立正确的消费观教学设计高中政治人教版必修一经济生活

（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨消费观的内涵和现实表现。
-教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考消费观的重要性。
-学生通过合作学习，分析具体案例，提炼正确的消费原则。
2.运用比较、归纳等方法，帮助学生系统掌握正确的消费观。
-教师组织学生比较不同消费观的优缺点，归纳正确消费观的核心要素。
3.增强学生的社会责任感，使其关注消费领域的公平与可持续发展。
-重难点：如何让学生认识到个人消费行为与社会公平、环境可持续发展之间的关系，并付诸实践。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
-设想：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，使学生参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性。
-设想：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式，全面评价学生的学习效果，针对性地给予指导和鼓励。
5.结合现实问题，培养学生的社会责任感和公民素养。
-设想：将消费领域的现实问题引入课堂，引导学生关注社会现象，激发他们的社会责任感，培养具备公民素养的现代公民。
在教学过程中，教师需关注学生的认知发展、情感态度和价值观的培养，将教学重难点与教学设想相结合，以实现以下目标：
2.提高分析、评价消费行为的能力，形成独立、理性的消费态度。
3.在家庭和日常生活中践行正确消费观，成为具有社会责任感的消费者。
4.关注消费领域的现实问题，积极参与环保行动，为可持续发展做出贡献。
5.通过拓展阅读，丰富自己的消费知识，提升消费素养。
-制定自己的消费计划，合理分配生活费用。
-关注环保产品，尽量购买绿色、可持续发展的商品。
-抵制过度消费和浪费，学会珍惜资源。
5.拓展阅读：阅读以下与消费观相关的文章或书籍，拓宽自己的视野。

高中高一政治教案：树立正确的消费观

高中高一政治教案：树立正确的消费观一、教学目标1.了解什么是消费观，掌握消费观的内涵和特点；2.掌握正确的消费观，了解正确消费的意义和重要性；3.分析当今社会存在的消费问题，掌握消费陷阱和规避方式；4.通过学习，培养学生的自我控制能力和消费意识。

二、教学内容1.什么是消费观？消费观是指一个人对消费行为和物质财富所持有的态度和观点。

它包括消费观的形成因素、消费观的内涵和特点、如何树立正确的消费观等方面。

2.消费观的内涵和特点（1）实用性消费观应是以实用性为主导，追求实用和舒适的生活方式，不要盲目追求奢侈品和过度消费。

（2）节俭理念节俭是中国传统文化的一个重要品质，要提倡节俭理念，不浪费、不攀比、不铺张浪费，珍惜物质和精神文化财富。

（3）科学消费遵循科学的消费原则，认真研究并选择适合自己的商品，掌握信息，消费前考虑后果。

3.正确消费的意义和重要性（1）提高现代生活质量正确消费有利于生活质量的提高。

受教育、受培训的人更易获得更好的处分能力，在社会生活中发挥更大的作用。

（2）保护环境保障资源合理消费能够促进可持续发展，保障资源。

过度消费会产生无法消化的垃圾，对环境构成损害。

（3）避免沉迷网购带来的弊端生活中，大家或多或少地都会通过网络进行购物。

对于学生而言，这种消费方式可能会带来很多副作用。

正确消费可以避免成瘾，防止落入购买陷阱。

三、教学过程1.讲解什么是消费观，消费观的内涵和特点；2.在教学中引入真实的例子，让学生能够对消费观有进一步的认识；3.分析当前存在的消费问题，并将问题进行分析和总结；4.在提供必要信息和有效渠道的同时引导学生学会辨别广告欺诈的手段；5.通过信息查询、讨论等方式，使学生对正确消费的恶果及危害有深刻的认识；6.分组讨论，让学生能够将理论知识转化成具体的行动；7.结合实际例子，让学生在讨论和操作中建立正确消费观和行为模式。

四、教学评估1.学生参加问题讨论和国内外知名企业社会招聘的模拟情景模拟测试；2.学生自主提出三种个人心得体会（150 字以上）；3.家庭作业：反思自己的购物观念，经过本次课程的学习和讨论后，是否会做出更理性的消费决策，写一篇 300 字左右的文章。

高一上学期政治教学设计：必修一3.2树立正确的消费观1

4.勤俭节约消费：强调要珍惜每一分钱，传承中华民族优良传统。我讲述了身边勤俭节约的典型事迹，激励学生学习这种精神。
（三）学生小组讨论
在讲解了正确消费观的基本知识后，我组织学生进行小组讨论。我将学生们分成若干小组，每组挑选一个主题，结合实际案例进行分析。
1.案例分析：各组挑选一个与消费观相关的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
6.总结与评价：在教学结束时，引导学生总结所学内容，并对学生在课堂上的表现进行评价。
-教学活动：组织学生进行小组内互评，分享学习心得，教师给予点评和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
走进教室，我首先向学生们展示了一张张五彩斑斓的购物小票和一系列日常生活中的消费场景图片，引发学生的好奇心。接着，我提出了一个简单的问题：“同学们，你们在购物时，是如何做出选择的呢？”
2.能够运用所学知识分析现实生活中的消费问题，并提出合理的解决方案。
3.培养学生的消费决策能力，使其在消费过程中能够抵制不良诱惑，作出明智选择。
（二）教学设想
1.创设生活情境：以学生熟悉的生活场景为背景，导入消费观的教学，让学生在具体情境中感受消费观念的重要性。
-教学活动：展示不同消费场景的图片或视频，引导学生思考这些场景中体现的消费观念。
5.观看纪录片并写观后感：推荐一部关于消费观念的纪录片，如《消费陷阱》等，让学生课后观看，并撰写一篇不少于500字的观后感，谈谈自己在观看过程中的感悟和收获。
请同学们认真完成作业，通过这些实践性的任务，希望你们能够将所学知识内化为自己的行动指南，真正树立起正确的消费观，为个人和社会的可持续发展贡献力量。在完成作业的过程中，如有疑问或困难，可以随时向我请教。期待看到大家优秀的作业成果！
高一上学期政治教学设计：必修一3.2树立正确的消费观1

高一上学期政治教学设计：必修一3.2树立正确的消费观

-教师强调树立正确消费观的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，反思自己的消费行为，制定一个符合正确消费观的消费计划。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生树立正确的消费观，特布置以下作业：
1.完成课后习题：请同学们结合本节课所学内容，完成课后习题，进一步巩固正确的消费观的基本原则。
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.引导学生结合实际生活，反思自己的消费行为，培养他们独立思考和判断的能力。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际消费场景中运用所学知识，提高消费素养。
3.关注学生的情感需求，引导他们树立正确的消费观，形成健康、积极的生活态度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
教学活动：定期与家长交流，了解学生在家的消费情况，共同引导学生树立正确的消费观。
在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.关注学生的情感态度，及时给予鼓励和反馈，帮助他们建立自信，形成健康的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.树立绿色消费意识，关注生态环境保护，积极参与绿色消费行动。
2.培养适度消费观念，摒弃盲目攀比、奢侈浪费的不良消费习惯。
3.增强理性消费意识，学会抵制虚假广告和不良商家诱导，避免消费陷阱。
4.提高品质消费观念，注重商品质量和服务，追求健康、美好的生活。
5.培养正确的消费价值观，认识到消费不仅是满足个人需求的过程，也是体现社会责任和道德观念的体现。

高一政治树立正确的消费观教案

高一政治树立正确的消费观教案高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。

2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。

下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。

本课作为开篇内容，主要是要告诉大家什么呢带着这一思考，请大家先快速阅读本课内容。

高一政治《树立正确的消费观》教案

高一政治《树立正确的消费观》教案1、知识技能目标：识记并理解四大基本消费心理；理解四大消费原则；2、过程方法目标：正确区别各种消费行为的能力，并且会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法；3、情感态度价值观目标：引导学生树立正确的消费观，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。

当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。

教学重点是：四大基本消费原则这是由于：这是本框的落脚点。

引导学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为。

教学难点是：“勤俭节约，艰苦奋斗”这一消费原则这是由于：这一代学生大多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对于艰苦奋斗、勤俭节约有了距离感、陌生感，不理解其内涵，思考深度不够。

为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我确立了以下教学方法情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。

讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。

讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识；在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。

这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。

下面，我将着重介绍我的整个教学过程环节：首先是，导入新课部分设计《实话实说》环节：⑴购物的时候你会考虑哪些因素呢？⑵你觉得自己以及家庭消费中没有不合理的地方？（这样设计从最贴近学生实际的问题入手，同时师生聊天互动也有利于激发学生的兴趣，创设和谐的课堂气氛）下面是讲解新课部分为了讲清楚重点---消费心理面面观（板书）我将创设情境，深入探究---《父子对话》（片段一：星星狂追星！）目的——讲解从众心理（板书）（片段二：晓异太怪异！）目的——讲解求异心理（板书）（片段三：我不能比她差！）目的——讲解攀比心理（板书）首先通过活动探究《看法大家谈》、星星、晓异、小李子在消费中都存在着什么心理？2、你是否也受过这种心理的影响，你还能举出其他生活中的例子吗？3、这些消费心理有哪些特征？你提倡这些消费心理吗？为什么？4、你认为我们该树立什么消费心理？为什么？进一步讲解-----求实心理（板书）下面，为了巩固提高，我将引导学生完成表格《消费心理面面观》之比较（这样设计由教师有目的地创设情境可以保证教学的方向，增强生活的体验感，提高学生学习兴趣和课堂教学吸引力。

高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案

高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案一、教学目标1.了解消费对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念，树立科学的消费理念；3.认识到过度消费带来的后果。

二、教学内容本节课主要内容为《树立正确的消费观》。

1.消费对个人和社会的影响；2.正确的消费观念；3.过度消费带来的后果。

三、教学重点和难点1.重点：正确的消费观念；2.难点：过度消费带来的后果。

四、教学准备1.教师准备PPT、视频等多媒体教具；2.教师准备练习题。

五、教学步骤1.导入（5分钟）1.提出问题：你们在生活中会有哪些消费行为？这些消费行为对你们有什么影响？2.引入主题：消费行为对个人和社会都有影响，今天我们来学习如何树立正确的消费观念。

2.讲授（40分钟）1.消费对个人和社会的影响（10分钟）–个人：消费行为会影响我们的生活质量，如何才能根据自己的实际情况制定合适的消费计划？消费行为对个人的成长和素质的培养有哪些影响？–社会：消费行为会影响社会经济发展，我们应该如何理性消费并为社会经济发展做出贡献？2.正确的消费观念（20分钟）–理性消费：在消费时要考虑自己的经济实力和需求，不要盲目追求奢华享受。

–环保消费：尽可能地选择对环境友好的产品，减少对环境的负面影响。

–健康消费：不追求大品牌、大奢侈品，重视自己的健康和生活质量。

3.过度消费带来的后果（10分钟）–带来生态环境破坏：盲目追求奢侈品，浪费大量资源，影响环境的可持续发展。

–带来人身安全威胁：盲目追求奢侈品，引发社会不公平，导致贫富差距拉大，破坏社会安定和谐。

3.课堂练习（10分钟）1.给学生发放练习题，让学生在课堂上完成。

4.小结（5分钟）1.课程回顾和总结；2.强调正确的消费观念的重要性。

六、教学反思本节课通过引导和讲授，让学生了解到“树立正确的消费观念”的重要性，正确理解和应用消费观念，并深刻认识到过度消费带来的严重后果。

课堂充满活力，学生参与积极，出色完成了练习题，在引导学生中，将学生的思想提高到了一个新的高度，但在提供实际模拟操作方面还需要多下功夫。

高一政治教案：《树立正确的消费观》

高一政治教案：《树立正确的消费观》六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。

教材分析 :《树立正确的消费观》是本教材第一单元第三课第二框的内容。

在此之前，学生们已经学习了消费及其类型，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，其内容是对货币、价格等经济学知识的一次综合运用，在经济学常识中具有重要地位。

教学目标：1.知识与技能：①了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理，同时能够对不同的消费心理进行评。

②理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。

2.过程与方法：①结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法。

②结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。

3.情感态度价值观：①通过本课教学，使学生成为理性的消费者，树立环保和绿色消费的理念，养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念。

②通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

教学重难点：教学重点：树立正确的消费观。

教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则。

课前准备：教师准备：相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案。

学生准备: 预习教材，勾画重点内容。

教学过程：一、导入新课请同学们观看网络视频《我赚钱了》。

教师设问：这个视频反应了什么样的现象学生回答：略。

教师过渡：不正确的消费心理和消费观念，给社会带来了许多负面影响，我们应该如何合理的规划自身的消费呢，让我们一起进入本课的学习。

运用视频导入，激发学生学习的兴趣和欲望。

二、新课讲授树立正确的消费观（板书）探究一消费心理面面观（板书）情景一（多媒体展示）买车方案阿呆爸爸、妈妈都是政府工作人员，姐姐大学毕业刚入职半年。

爸爸：买一辆二手的面包车，实用又便宜。

妈妈：买辆广州本田，因为左邻右舍买的都是本田。

姐姐：买辆敞篷车，很酷很有个性。

高中政治必修一3.2树立正确的消费观教案

实习学校指导教师意见
学院指导教师意见
关谷：“哪尼，曾老师，这样太没个性了，衣服当然得穿出自己形象的，如果穿成你这样，我分分钟切腹给你看”！
2、求异心理引发的消费
教师：引导学生讨论求异心理的特点，是否所有的求异心理都是好的？
学生：讨论。
教师总结：求异心理具有标新立异、与众不同的特点。我们可以适当的展示个性，适当展示个性可以推动新工艺和新产品的出现和发展（如乞丐裤的出现）；但是不能过分展示个性(以书本上小林的例子讨论如果把膝盖上的洞开在屁股上能否让人接受？)，过分标新立异得不到社会的认可。
（3）运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
过程与方法：
深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。
情感、态度与价值观：
（1）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
吕子乔：说你是个IT宅男你还不信，我的人生没有彩排，每天都是现场直播，买衣服，只买贵的，不选对的，什么阿玛尼啊，巴宝丽啊，古琦啊，CK啊，随便来两套!!!
关谷：哪尼，你这样刷卡，总有一天会透支的！
吕子乔：人在江湖飘，哪有不挨刀的啊，透支了不是还有小姨妈啊？
关谷：你再找你小姨妈，我分分钟切腹给你看！买衣服，不要选贵的，要有个性，绝对不能像曾老师这样没个性！
曾小贤：这也行，躺着也中枪啊？展博不也一样？
陆展博：哪里啊，我还是听我老姐的，衣服当然要物美价廉，便宜实在，根据需要选择啊！
教师：在欣赏完这段情景剧后，为什么四位男神在选衣服时会有不同的选择？他们的消费受到了哪些消费心理的影响，是否正确呢？带着这些问题开始我们今天的新课2.2树立正确的消费观

高一政治教案树立正确的消费观

树立正确的消费观【学习目标】识记四种消费心理的基本含义，正确看待评价各种消费心理，明确四大消费原则的内涵和具体要求，理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义，结合个人行为说明怎样做理智的消费者。

【学习重点】1、树立正确消费观、践行正确消费原则；2、消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗的原则。

【知识梳理】一、消费心理面面观。

本目重点剖析了四种主要的消费心理。

这些消费心理有的是科学的，有的是不科学的。

这四种主要消费心理的基本特征以及对它们的科学评价如下：（1）从众心理的基本特征是看见许多人做同一件事情就不由自主地追求，追随时尚、潮流以及偶像。

消费者是否要从众，应该具体分析，盲目从重并不可取。

（2）求异心理的基本特征是追求与众不同、标新立异。

求异心理可能有利于推动工艺与产品的创新，但过分标新立异不值得提倡。

（3）攀比心理的基本特征在于消费时追求“向上看齐”，甚至向人炫耀。

这不是健康的消费心理。

（4）求实心理的基本特征是讲求实惠，能够综合考虑多方面的因素，根据自己的需要选择商品。

这是一种理智的消费。

二、做理智的消费者。

要做理性的消费者，需要践行正确的原则：其一，量入为出，适度消费。

首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。

消费者要综合考虑当前收入和未来收入，做出合乎自身状况的消费计划。

大家可以在老师的引导下思考适度消费与超前消费、滞后消费的区别。

适度消费与超前消费、滞后消费的主要区别在于消费是否与自己的承受能力相适应。

此外，同学们应该意识到过分抑制消费并不可取，理解适度消费的重要性。

在学习这部分知识时，还应该注意正确辨析提倡贷款消费与提倡量入为出、适度消费的关系，避免产生认识误区，认识到二者并没有矛盾，因为量入为出的“入”也包括对未来的合理预期。

其二，避免盲从，理性消费。

首先，教材由一个探究活动引导大家反思自己的消费行为，教育大家在消费中要有主见，不盲从。

其次，教材针对同学们容易凭一时冲动而购物，教育学生尽量避免情绪化消费。

有关高中政治消费观教案5篇

有关高中政治消费观教案5篇有关高中政治消费观教案5篇教案是教学设计的文本表现形式，是教师在教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。

下面是小编为你准备的高中政治消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治消费观教案（精选篇1）一、教学目标：【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。

【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。

【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。

二、教学重难点：【重点】合法财产和财产所有权的含义。

【难点】辨别合法财产，财产所有权。

三、教学方法案例法，探究法，讨论法。

四、教学过程：环节一：课堂导入多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。

法院判决，司机把钱退回失主。

思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?总结：主体——出租车司机，乘客王某。

客体——钱，患病学生。

结果——退钱。

这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。

环节二：新课讲授(一)公民的合法财产举例：(1)建筑工人在施工场地捡到__，私自带回家;(2)小明在路上捡到钱包据为己有;(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;(4)某市长受贿310000元，视为家产。

思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?总结：(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。

(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

(二)什么是财产所有权1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。

引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。

压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。

总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。