硬笔书法兴趣班教案
硬笔书法教案3篇
硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇 篇⼀：硬笔书法课教案 教学⽬标 1、指导学⽣认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学⽣认识左右结构的字中“左窄右宽”⼀类字的特点和规律； 3、指导学⽣规范、端正地书写例字。
教学重点 指导学⽣规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给⽅法，学⽣⾃主写字。
教学难点 指导学⽣观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备 课件。
教学过程 ⼀、谈话导⼊ 课前谈话：同学们，我们每天都使⽤钢笔，你知道怎样保养它吗？学⽣交流。
1．同学们，我们第三实验⼩学是书法特⾊学校，这是全校师⽣共同努⼒的结果。
但是要真正写好字并⾮⼀朝⼀⼣可以完成，需要我们天长⽇久、坚持不懈地练习。
今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2．看图导⼊写字的姿势：头正、⾝直、肩平、臂开、⾜安。
握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘⽶， 拇指⾷指相对夹。
中指⾸节垫笔杆， ⽆名⼩指⾃然弯。
写字的要求：⼤⼩匀称、字体端正、卷⾯整洁。
⼆、出⽰字例 今天我们要写的字有哪些呢？ 1．出⽰字例，学⽣观察：跟、敢、粗等。
2．我们平时学习⽣字时都⽤到哪些⽅法？ 学⽣回答后投影⽰：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们⾸先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学⽣观察⽣字结构特点。
（左右结构） 三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。
2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“情”。
学⽣仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？ （左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“⽉”的写法不同，改撇为竖等） （1）师⽰范书写，并强调重点。
（2）学⽣临写。
（⾳乐起。
） （3）师⽣评议，表扬，有问题学⽣投影指正，学⽣再次临写、再评。
△指导书写“渡”。
师边范书边指导。
“渡”：注意三点⽔不能写⼀条直线，“度”的长撇插到三点⽔提的下⾯，最后⼀笔捺是斜捺，长度适中即可。
硬笔书法的教案7篇
硬笔书法的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
书法课硬笔书法教案6篇
书法课硬笔书法教案6篇书法课硬笔书法教案篇1一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：(1)描红：初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。
(2)摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
2、临法:（1）方格临写：凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。
将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。
（2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘谨。
（以上两种方法都算作“对临”。
）（3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安排，学它的结构；再看它每一点、一画的起止变化，学它的笔法。
每天一字，至多三、五字，不行贪多。
（4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案3篇
硬笔书法兴趣小组教学(jiāo xué)方案(fāng àn)及教案(jiào àn)3篇书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养(péiyǎng)。
良好的书写习惯，能表达(biǎodá)一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。
一：指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对根本笔画、汉字根本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标1、在书法活动中，使他们养成良好标准的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、具体活动安排第1课时钢笔书法及其根底知识第2课时笔画书写——横、竖、撇、捺的写法第3课时笔画书写—--点、钩、折、提的写法第4课时笔画书写——-横撇、撇点的写法第5课时笔画书写——常用偏旁部首的写法第6课时临摹书写第7课时仿写例字第8课时书写比赛四、活动实践1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。
2.鼓励学有余力在自愿的根底上购置一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。
3.利用《写字》书本，强化仿写练习。
硬笔书法教案 (5)
硬笔书法教案一、引言硬笔书法是一门源远流长的艺术形式，它通过使用硬笔和墨水来练习书写，可以帮助培养人们的专注力、耐心和审美能力。
本教案旨在给予学生一个系统学习硬笔书法的机会，从而提升他们的字写能力和美感。
二、教学目标1.了解硬笔书法的基本知识和技巧；2.学习正确握笔姿势，掌握基本笔画的写法；3.练习书写基本字形，提升字体的美观度；4.培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 硬笔书法的起源和发展•介绍硬笔书法的起源和发展历程；•分析硬笔书法与毛笔书法的区别。
2. 硬笔书法的基本知识•硬笔书法所用工具的种类和特点；•常用的硬笔书法字帖及其特点；•正确握笔姿势和笔法的讲解。
3. 基本笔画的写法练习•直线、横线和竖线的写法；•弯钩线、勾折线和提按线的写法；•撇、捺、横折等特殊笔画的写法。
4. 字形书写练习•学习常用字的基本结构和书写方法；•练习书写简单的字形，逐渐提高书写难度；•培养学生对字形的美感和审美意识。
5. 创作硬笔书法作品•学习硬笔书法作品的欣赏和鉴赏；•鼓励学生进行创作，培养想象力和艺术表达能力；•展示学生的作品并进行评价和分享。
四、教学方法1.讲解法：通过老师的讲解，向学生传授硬笔书法的基本知识和技巧；2.示范法：老师使用投影仪或黑板进行实际书写演示，学生可以观察老师的动作和技巧；3.练习法：学生按照老师的示范进行练习，逐步提高写字的难度；4.评价法：老师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生自我评价和互相评价。
五、教学评估1.书写练习成绩：学生按照教师要求完成书写练习，并由教师进行评分；2.创作作品评估：学生进行硬笔书法作品的创作，并按照一定的评估标准进行评定；3.学生自评和互评：学生对自己的书写和创作进行评价，并进行互相的评价和分享。
六、教学资源1.硬笔书法工具（如硬笔、墨汁、纸张等）；2.硬笔书法字帖；3.投影仪或黑板；4.计算机或平板电脑（用于展示字帖和作品）。
七、教学进度安排周次教学内容课时数第一周硬笔书法的起源和发展1第二周硬笔书法的基本知识2第三周基本笔画的写法练习2第四周字形书写练习3第五周创作硬笔书法作品2第六周作品展示和总结1八、教学反思本教案设计了较为完整的硬笔书法教学过程，从基本知识的讲解到实际书写练习，再到作品创作和展示。
硬笔书法教案优秀7篇
硬笔书法教案优秀7篇篇一：硬笔书法教案篇一课题：第一课写字姿势和执笔方法 1教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的"学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
篇二：硬笔书法教案篇二教学目标：1．掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学时间：教学过程：一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。
(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
)二、学习“题”和“匙”的书写1．“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
硬笔书法教案（精选6篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（精选6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。
掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
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4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
活动小结
本次课练习书写包围结构的字体，孩子因为平时写的较少，所以大多数的孩子书写起来有一定的难度。
请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。
2．说说保护视力要做到哪些。
3．小结。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1．看图说说图上的小朋友在干什么。
2．说说他们的写字姿势是怎样的。
3．请全班学生照着练习。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友条你定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
牙根
5、比一比，改一改
很出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
活动小结
本节课的内容大多数的孩子能够很好的完成书写要求，只有部分孩子在书写格式上需要加强。
兴趣班：硬笔书法指导老师：黄权周次：5
活动目标
正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
活动内容
教学斜钩、卧钩的写法
活动过程
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
4．老师巡查，点拨，纠正。
5．巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。读《写字姿势歌》。
活动小结
1．强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3．要求学生回去后请家长检查写字姿势。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写成总
5、比一比，改一改想城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
活动小结
本节课的钩的写法很多同学写的都不是很规范，所以还要在以后的课上不断的加强练习。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春星草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
活动小结
1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。
4、描一描，写一写法姐
5、比一比，改一改她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
活动小结
本节课的教学内容大多数都是平时比较常书写的字和比画，所以很多孩子写的都比较的好。
兴趣班：硬笔书法指导老师：黄权周次：7
活动目标
正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
活动内容
教学独体字与上下结构
活动过程
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
硬笔书法兴趣班教案
兴趣班：硬笔书法指导老师：黄权周次：1
活动目标
学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中。
活动内容
写字姿势与铅笔执笔姿势
活动过程
一、导入新课
1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。
活动目标
正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
活动内容
教学竖折、竖提的写法。
活动过程
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙忘跟以
兴趣班：硬笔书法指导老师：黄权周次：6
活动目标
正确、规范地书写ห้องสมุดไป่ตู้有撇折、撇点笔画的汉字。
活动内容
教学撇折、撇点的写法
活动过程
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
活动内容
教学左右结构与包围结构
活动过程
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听得街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心思战我
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
3、总体上多数学生能按要求完成
兴趣班：硬笔书法指导老师：黄权周次：3
活动目标
正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
活动内容
教学横撇、横钩的写法。
活动过程
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
三、书写汉字
1、出示汉字：去云女妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
兴趣班：硬笔书法指导老师：黄权周次：2
活动目标
知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
活动内容
坐姿和执笔姿势训练
活动过程
1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪、电脑等
教学过程：
一、校园参观活动
1、参观专栏——《中国书法博物馆》和书法室里张贴的硬笔书法作品展，学习欣赏书法作品。
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自午长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点
3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室内师生交流
你从刚才的参观、欣赏中知道了什么
1、什么是硬笔书法所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特点
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
活动小结
独体字和上下结构的字对孩子来说好写但难写好，所以的孩子写起来不是很规范。
兴趣班：硬笔书法指导老师：黄权周次：8
活动目标
正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。