小学美术_快乐刮画教学设计学情分析教材分析课后反思
《快乐刮画》教案
《快乐刮画》教案教案：《快乐刮画》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第三册，第五课《快乐刮画》。
课程主要引导学生了解刮画的艺术特点，培养学生运用刮画表现生活中的事物和感受，激发学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解刮画的基本技巧和表现方法，能够运用刮画表现生活中的事物和感受。
2. 培养学生创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生合作精神，学会相互欣赏和尊重。
三、教学难点与重点重点：掌握刮画的基本技巧和表现方法，能够独立完成一幅刮画作品。
难点：如何运用刮画表现生活中的事物和感受，以及创新意识和合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的刮画纸、刮画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：教师展示几幅刮画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 基本技巧讲解：教师示范刮画的基本技巧，如线条、曲线、圆圈等，并讲解如何运用这些技巧表现生活中的事物。
3. 创作指导：教师引导学生根据自己的生活经验和感受，选择合适的事物进行创作。
学生可以自由发挥，运用刮画技巧表现所选事物。
4. 实践操作：学生按照创作指导进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容：1. 刮画基本技巧：线条、曲线、圆圈等。
2. 刮画表现方法：运用基本技巧表现生活中的事物。
3. 创作要求：根据生活经验和感受，选择合适的事物进行创作。
七、作业设计作业题目：请运用刮画技巧，表现你最喜欢的动物。
答案：学生可以根据自己的喜好，运用刮画技巧表现所选动物的外形、特征和氛围。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对刮画技巧的掌握情况如何？2. 学生在创作过程中，是否能够运用刮画表现生活中的事物和感受？3. 学生之间的合作精神和相互欣赏、尊重意识是否有所提高？拓展延伸：1. 邀请其他学科教师，组织跨学科活动，让学生在其他学科中运用刮画技巧。
【教案+】小学美术《快乐刮画》
【教案+】小学美术《快乐刮画》一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册第5课《快乐刮画》。
本课详细内容包括：认识刮画及其基本技法，了解刮画材料的制作过程；通过观察、实践，运用点、线、面等基本元素进行刮画创作；探索刮画的表现力，激发学生的想象力与创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握刮画的基本技巧，了解刮画材料的制作方法。
2. 培养学生运用点、线、面等基本元素进行刮画创作的能力，提高学生的审美观念。
3. 激发学生的想象力与创造力，培养他们表达内心世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：刮画的基本技巧及创作方法。
难点：如何运用点、线、面等基本元素进行创作，表现出刮画的独特美感。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、展示作品、PPT等。
学具：刮画纸、刮画笔、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示刮画作品，引导学生观察、讨论，激发学生对刮画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍刮画的基本技法、刮画材料的制作过程，以及点、线、面等基本元素在刮画中的应用。
3. 实践操作（15分钟）1）教师示范刮画创作过程，讲解刮画技巧。
2）学生跟随教师步骤，尝试运用点、线、面等基本元素进行刮画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅刮画作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行点评与指导。
回顾本节课所学内容，引导学生发现刮画的乐趣，激发他们在课后继续创作的兴趣。
六、板书设计1. 《快乐刮画》2. 内容：1）刮画基本技法2）刮画材料制作3）点、线、面在刮画中的应用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的快乐生活”为主题的刮画作品。
2. 答案要求：运用所学刮画技巧，充分表现主题，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，学生掌握了刮画的基本技巧，创作出了富有创意的作品。
课后，教师应关注学生的创作过程，鼓励他们多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中。
五年级美术上册快乐刮画说课稿
《快乐刮画》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好!我是本节课授课教师，今天我说课的课题是《快乐刮画》，接下来我将从教材、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思这几个方面来进行我的说课。
一、教材分析《快乐刮画》是人教版小学美术五年级上册第6课。
属于造型•表现学习领域。
本课的意图在于引导学生通过学习探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性，运用竹笔、竹签、三角板等多种工具在刮画纸上作画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出强烈对比、充满特殊肌理效果，刮出生动活泼的艺术形象，让学生在刮画中体验学习的快乐，提高学生的动手能力和表现能力，培养学生在生活中发现美、感受美和创作美的能力。
二、分析学情五年级的学生具有一定的造型能力，但大多都是用铅笔来表现。
而这节课我们用的是竹笔，表现起来有一定的差异，造型上也有一定的难度。
通过本课的学习，让学生了解不同材料所表现出来的不同效果，启发学生思维，提高学生的创造能力。
三、教学目标根据美术课程标准关于造型•表现领域的学习要求，结合本学段学生实际情况和认知水平，我确定了以下目标：知识与能力：知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法及刮画工具的使用方法，会利用竹笔在刮画纸上作画。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，启发学生思维，提高学生想象能力和动手操作能力。
情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的惊喜，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
教学重点：了解刮画的特点及制作方法，通过实际操作，掌握刮画的方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
四、说教法依据本课的性质及学生实际，我主要以“观察——引导——启发——创作”为线索，充分利用客观条件，采用欣赏、示范、直观演示法、创设情境、展示评价等教学方法，同时以多媒体辅助教学，让学生通过美术实践体会创造的快乐，发展学生的创造力。
人教版美术五年级上册《第6课 快乐刮画》教学设计4
人教版美术五年级上册《第6课快乐刮画》教学设计4一. 教材分析《第6课快乐刮画》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生学习刮画的基本技巧，并通过实际操作体验刮画的乐趣。
教材中提供了多种刮画技法和实例，以激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，他们对于刮画这种特殊的绘画形式可能较为陌生，因此需要教师通过直观的演示和指导，帮助他们掌握刮画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解刮画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：刮画技巧的学习和应用。
2.教学难点：如何创作出有创意和个性化的刮画作品。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实际操作，展示刮画的过程和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现和探索刮画的创作方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成刮画作品。
六. 教学准备1.教学材料：刮画纸、刮画笔、颜料、水、画板、画架等。
2.教学课件：刮画技巧和作品的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刮画作品，引起学生的兴趣，并提问：“你们听说过刮画吗？你们知道刮画是如何创作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示刮画的基本技巧和创作方法，包括线条、图案、颜色等，并通过实际操作进行演示。
同时，教师讲解刮画的重要性和技巧要点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始进行刮画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和建议。
4.巩固（5分钟）学生完成刮画作品后，教师学生展示和分享自己的作品。
学生之间互相欣赏和评价，教师给予总结和点评。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如创作一组刮画故事、尝试不同风格的刮画等，学生可以选择性进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刮画技巧的重要性和创作的乐趣。
《快乐刮画》教学设计（全文5篇）
《快乐刮画》教学设计（全文5篇）第一篇：《快乐刮画》教学设计《快乐刮画》教学设计一、教学目标知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。
了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。
二、教学重难点教学重点：刮画的特点及制作方法。
引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。
在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。
三、教学策略《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。
在本的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明讨论导入出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。
请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。
（假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。
）问：你们想不想学呀！生：想师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。
师并板书：快乐刮画利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。
讲新授师：首先大家先来欣赏一组图片（打开）。
欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试：师示范：“刮出来的画”的作画步骤油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色）用工具刮画：刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。
小学美术五年级上册第6课《快乐刮画》教学设计
教学思路
本课属于造型.表现”学习领域。本课的意图在于引导学生通过学习，探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性。运用竹签、牙签、三角板等多种工具进行涂抹、刮画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出强烈对比、充满特殊肌理效果的刮画，并从中获得一份喜悦与快乐。在活动过程中，使学生的想象能力、创新思维能力、动手操作能力得以提高和发展，培养学生在生活中发现美、感受美和创造美的能力。
生：想。
师：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么......一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？
生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
教学重点难点
教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。。
教学准备
教师准备：多媒体课件、刮画纸、竹签、教师刮画作品。
学生准备：刮画纸、竹签。
出示一张刮画纸纸
师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？
生：一张黑色的纸块。
师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？
五、板书设计
6快乐刮画之快乐中秋
学生学习效果评价
1.课堂参与度：五年级学生在授课过程中参与度特别高，对老师在课堂中提出的问题和探究的方法都能积极思考踊跃回答，能理解本课知识点，积极参与学习环节中。
2.目标达成率：这节课我们通过练习同学们对于刮画创作有一定的掌握。
3.作品创意性：通过让学生主动探究，学生学习刮画兴趣浓厚。
2024年【教案+】小学美术《快乐刮画》
2024年【教案+】小学美术《快乐刮画》一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《快乐的刮画》。
详细内容主要包括刮画的定义、刮画工具的使用方法、刮画创作的技巧以及刮画作品的评价。
二、教学目标1. 让学生了解刮画的基本概念，掌握刮画的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：刮画的基本技巧和创作方法。
难点：如何运用刮画技巧进行创作，表现自己的想象力和创意。
四、教具与学具准备教师准备：刮画纸、刮画笔、画板、颜料、示范作品。
学生准备：刮画纸、刮画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的刮画作品，激发学生的兴趣，引入本课内容。
2. 新课内容学习：a. 教师讲解刮画的定义，让学生了解刮画的基本概念。
b. 介绍刮画工具的使用方法，现场演示刮画技巧。
c. 学生跟随教师一起练习刮画基本技巧。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一个主题，进行刮画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：a. 各组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
b. 提出课后拓展任务，鼓励学生在课后进行刮画创作。
六、板书设计1. 快乐刮画2. 内容：a. 刮画的定义b. 刮画工具及使用方法c. 刮画技巧d. 评价标准七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行刮画创作。
2. 答案：学生作品，展现自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，刮画技巧掌握较好，但在创意表现方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他刮画题材，提高自己的创作能力。
同时，关注生活中的美术元素，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节中学生的创作过程。
3. 作业设计中的主题和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：刮画技巧的掌握是本节课的难点。
小学美术教案设计快乐的刮画
小学美术教案设计快乐的刮画一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《有趣的线条》，详细内容为学习刮画技巧，通过刮画表现生活中的快乐场景，提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握刮画的基本技巧，能够独立完成一幅刮画作品。
2. 培养学生的观察能力，发现生活中的快乐元素，用美术形式表现出来。
3. 激发学生的创意思维，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：刮画技巧的运用，快乐场景的表现。
难点：如何引导学生观察生活中的快乐元素，将其融入刮画作品中。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、范画、投影仪。
学具：刮画纸、刮画笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅快乐场景的刮画作品，引导学生观察画面中的元素，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍刮画的基本技巧，如线条、形状、明暗等，让学生了解刮画的特点。
3. 示范：现场演示刮画过程，边示范边讲解刮画技巧，强调快乐场景的表现。
4. 实践：学生根据讲解和示范，自行选择一个快乐场景进行刮画创作。
5. 互动：学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和表扬。
6. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 快乐的刮画2. 内容：（1）刮画技巧：线条、形状、明暗（2）快乐场景：人物、动物、景物等七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐时光”为主题，创作一幅刮画作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用所学刮画技巧，表现自己的快乐时光。
（2）评分标准：画面完整、线条流畅、快乐场景表现生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，刮画技巧掌握较好，但部分学生在快乐场景的表现上还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续进行刮画创作，提高绘画水平。
（2）引导学生关注生活中的快乐时光，尝试用其他美术形式表现。
（3）组织一次刮画比赛，激发学生的学习兴趣，提高创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
【教案+】小学美术《快乐刮画》
【教案+】小学美术《快乐刮画》教学内容：本节课选自小学美术教材第三册第四章《奇妙的想象》，详细内容为学习刮画的基本技巧，通过刮画表现丰富多彩的线条和形状，培养孩子的观察能力和创造力。
教学目标：1. 让学生掌握刮画的基本技巧，运用线条和形状表现自己的想象。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生运用线条和形状表现自己的想象，创作出富有创意的刮画作品。
2. 教学重点：刮画技巧的学习，观察力和创造力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：刮画纸、刮画笔、画板、范画、多媒体教学设备等。
2. 学具：刮画纸、刮画笔、铅笔、橡皮、调色板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示刮画作品，引导学生观察、讨论，激发学生对刮画的兴趣。
2. 向学生介绍刮画的基本技巧和创作方法。
二、实践情景引入（10分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用线条和形状表现自己的想象。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。
三、刮画技巧讲解与示范（10分钟）1. 教师示范刮画技巧，边示范边讲解，让学生直观地了解刮画的方法。
2. 指导学生如何运用线条、形状和色彩表现自己的想象。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生根据所学技巧，开始刮画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价。
2. 教师点评每个作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 刮画技巧：直线、曲线、点、面等。
2. 创作思路：观察、想象、表现。
七、作业设计1. 作业题目：以“快乐刮画”为主题，创作一幅刮画作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己的想象，完成一幅富有创意的刮画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要在下节课改进的地方。
《快乐刮画》教案
《快乐刮画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第五章——《快乐刮画》。
教学内容主要包括：了解刮画的基本技巧，掌握刮画的基本步骤，学会运用不同的工具和材料进行刮画创作，培养观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握刮画的基本技巧和步骤，能够独立完成一幅刮画作品。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对创作的兴趣。
3. 培养学生观察、表现和创造能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：刮画技巧的掌握和运用。
教学重点：学习刮画的基本步骤，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、画板、范画、投影仪。
学具：刮画纸、刮画笔、铅笔、橡皮、调色板、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示刮画作品，引导学生欣赏。
（2）提问：“你们觉得这些作品有什么特点？它们是如何创作的？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）讲解刮画的基本技巧和步骤。
（2）示范刮画过程，讲解注意事项。
（3）指导学生进行刮画练习。
3. 实践环节（25分钟）（1）发放刮画纸和工具，让学生自行创作。
（2）巡回指导，解答学生疑问。
（3）鼓励学生相互交流、学习。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 《快乐刮画》2. 内容：（1）刮画的基本技巧和步骤。
（2）实践环节：创作一幅刮画作品。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅刮画作品。
2. 答案：作品要求画面清晰，主题突出，色彩搭配合理，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对刮画技巧的掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续探索刮画技巧，提高创作水平。
（2）组织刮画比赛，激发学生的创作热情。
（3）引导学生关注生活中的美，将刮画技巧运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：刮画技巧的掌握和运用。
五年级上册美术教案-快乐刮画人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（三）实ห้องสมุดไป่ตู้活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐刮画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的刮画操作。这个操作将演示如何运用线条、纹理等技巧表现快乐场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和刮画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：引导学生从作品的主题、技巧、创意等方面进行评价，学会客观、全面地欣赏和分析作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐刮画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中看到过哪些让你感到快乐的画面？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用刮画表现快乐。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-快乐刮画》章节的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析和创作刮画作品，提升对艺术形式的识别和理解；2.提高学生的美术表现能力，运用所学刮画技巧创作出具有个人特色的作品，展现其独特的审美观念；3.增强学生的创新意识，鼓励在创作过程中尝试新手法、探索新主题，培养勇于实践的精神；4.培养学生的审美品位和审美判断能力，通过欣赏、评述同学的作品，提高审美水平，形成健康的审美情趣。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握美术技能的同时，全面提升个人素质。
【教案+】小学美术《快乐刮画》
【教案+】小学美术《快乐刮画》教案+小学美术《快乐刮画》一、教学内容教材章节：人美版小学美术四年级下册第7课《快乐刮画》详细内容：本课主要引导学生运用刮画这种独特的艺术表现形式，通过用竹签或金属棒在涂有底色的纸上进行刮拭，展现出美丽的图案和色彩。
学生将学习刮画的基本技巧，创作出富有创意的刮画作品。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握刮画的基本技巧，能够运用刮画表现自己的创意。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握刮画的基本技巧，创作出富有创意的刮画作品。
难点：如何运用刮画表现具象和抽象的创意。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、墨水、水粉颜料、画笔、调色板、水杯等。
学具：同上五、教学过程1. 导入：教师展示一些刮画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解刮画的基本技巧，如如何运用竹签或金属棒进行刮拭，如何控制力度等。
3. 实践练习：学生按照教师的要求，用竹签或金属棒在刮画纸上进行实践练习，教师巡回指导。
4. 创作指导：教师引导学生发挥创意，创作出具有个性的刮画作品。
5. 学生创作：学生根据教师的指导，进行刮画创作。
六、板书设计板书内容：刮画基本技巧：1. 刮拭力度控制2. 色彩搭配3. 创意表现七、作业设计作业题目：请运用所学的刮画技巧，创作一幅富有创意的刮画作品。
答案：学生的作品（因个体差异，答案不一）八、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本节课学生掌握了刮画的基本技巧，创作出了富有创意的作品。
但在实践中，部分学生对刮拭力度的控制还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品，如刮画笔、墨水等，进行自制教具，探索更多的绘画表现形式。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：人美版小学美术四年级下册第7课《快乐刮画》。
该章节旨在通过刮画教学，让学生在实践过程中体验艺术创作的乐趣，发展学生的美术技能和审美能力。
《快乐刮画》教学反思
《快乐刮画》教学反思《快乐刮画》教学反思《快乐刮画》主要教学目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。
自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。
在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。
一、激发兴趣，引导学生积极参与兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。
课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。
为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗？不用笔也能画画。
”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。
教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。
孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准备。
这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效。
二、自主探究体,体验成功的喜悦自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。
课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。
此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果？那种工具刮出的线条又快又好？学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。
通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同；利用牙签刮出的线条又快又好。
此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。
孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快！”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。
”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。
人教版美术五年级上册《第6课 快乐刮画》教学设计2
人教版美术五年级上册《第6课快乐刮画》教学设计2一. 教材分析《第6课快乐刮画》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解刮画的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括刮画的基本概念、材料准备、刮画技巧和创作实践。
通过本节课的学习，学生能够掌握刮画的基本技巧，创作出富有创意的刮画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但部分学生可能会对刮画这种新的艺术形式感到陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐熟悉和喜爱刮画。
三. 教学目标1.让学生了解刮画的基本概念和创作方法，掌握刮画技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画水平。
3.培养学生合作学习、积极探讨的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.刮画技巧的掌握，如线条、颜色搭配、构图等。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解刮画技巧和创作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、探讨，培养学生的创新意识和审美能力。
3.实践法：学生动手实践，创作出自己的刮画作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.刮画材料：刮画纸、刮画笔、水彩颜料等。
3.其他辅助材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些刮画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍刮画的基本概念、材料准备和刮画技巧，让学生对刮画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范一幅简单的刮画作品，边示范边讲解刮画技巧，引导学生动手实践，尝试创作自己的刮画作品。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享彼此的创作心得，引导学生互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）教师提出一些创作主题，引导学生发挥创新意识，尝试创作更具挑战性的刮画作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刮画技巧和创作方法，鼓励学生在课后继续创作。
第6课《快乐刮画》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第6课《快乐刮画》教学设计教学导航【学情分析】本次美术教学活动对象为五年级学生。
他们的年龄特点使其有好奇心，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
经常使用水彩笔或蜡笔等常规工具作画，使用刮蜡纸作画会使学生感到很新鲜，提起他们学习与创作的兴趣，教师可以利用他们的这种好奇心会让他们在整个学习过程中把注意力集中在课堂上。
【教学目标】1.知识与技能目标：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法，运用刮画技法来创作一幅富有动感的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。
使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。
3.情感态度价值观目标：通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
【教学重点】选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
【教学难点】刮画的特点及制作方法。
引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。
【教学准备】范画、刮画工具、实物投影。
【课时安排】1课时教学过程一、组织教学:向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。
二、激趣导入1、带学生欣赏夜景照片，引出刮画，感受刮画特点。
2、出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？3、揭题：《趣味刮画》三、引导探究,认识刮画。
１、了解刮画特点和刮制技巧。
，教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。
2、教师：归纳演示。
（实物投影）3、学生欣赏种类不同的刮画作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？4、学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
5、教师小结。
四、深入探究，尝试刮画。
１、学生探究材料工具的使用方法：介绍说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？还能用哪些工具、２、学生分组尝试使用工具，刮出名字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《快乐刮画》教学设计一、范画与欣赏1、范画导入孙老师最近刚完成一幅作品，瞧？是什么？今天我们就来学习《快乐刮画》。
2、欣赏了解师：请看这幅图你了解吗？（课前预习：学生查阅刮画资料）生：在美国加州洞穴里被发现，早在远古时期，人类在岩石上画一些常见的动物和植物。
师：刮版画为版画的一种，追溯到远古时期的岩石雕刻、洞穴岩画等等也都是刮画艺术的前身。
二、探究与收获1、进一步了解刮画：请看通过刮画能够仔细的表现出人物的皮肤、皮毛、眼睛等等。
能充分的表现出物体的光影效果。
刮画的内容除了人物动物还有什么？生：风景和景物等等。
2、刮画的步骤：这么美的刮画是这么做出来的呐，让我们一起来了解一下刮画的步骤：请大胆的同学上台介绍（1）粗笔勾轮廓细笔显细节（2）扁头刮块面线条成对比（3）丰富细节收拾调整3、第一阶段作业：尝试小组主题刮画卡片提建议（为下面的学习做好铺垫）4、作业解析：在这之前我们班的两位同学先对刮画进行了尝试，仔细听问题神应瑞这幅是运用什么来表现的？（你观察的真仔细）。
（板书：线：粗细、疏密、贴作品）这幅作品有什么特点?（板书：点线面体现黑白灰。
）师：点线面的运用要考虑线条。
刚才同学说到了注意粗细疏密长短的变化。
通过块面体现黑白灰三者的关系，这样画出的画更具有立体感。
5、演示指导刮画真有趣，老师也想来尝试一下。
（投影仪下示范讲解刮画作品。
）对比之前的有什么变化？（学生先分析方法与效果的变化）课件直观展示点的排列与疏密、线的排列与组合、点线组合。
6、作品赏析（1）通过刚才的介绍，以你对刮画的了解对比两幅挂画在绘制方法有什么不同？（生：第一幅将背景全刮掉，突显黑色的花瓶。
第二幅通过黑色背景突出刮出的花瓶和花。
师：通过刚才的学习神应瑞已经对黑白灰的处理理解的很透彻了。
）（2）再来看其他的作品，你对这幅作品有什么样的理解呐？恩，我能感受到你是在用心思考。
（3）这一幅是梵高的作品，通过线条的疏密体现画面的动感以及丰富的效果。
（4）谁能说一下你对这幅画的理解？生：这幅画充分利用了刮画纸渲染的底色，将月光倒影后面与周围寂静的环境形成强烈的对比。
（5）师：这组画呐？生：把没有刮开的面当做衣服，表现出男士很帅气。
这一幅把刮开彩色的面，表现了明星的光彩照人。
三、作业阶段1、生日PARTY：课前我刚刚听到马上要到张家琦同学的生日了我想邀请张家琦同学一起上台绘制完成我要送给她的礼物（“师生一起设计生日礼物—生日帽”邀请张家琦同学一起上台在欢快的乐曲下创作生日刮画帽）2、作业阶段同学们觉得我送给张家琦的礼物怎么样？你们想不想也给张家琦同学表示表示？既然送礼物我们就送最新颖的正好赶上我们学习了刮画，我们可以用刮画这种特殊的方式来作为礼物送给张家琦同学可不可以呐？来看要求：A、合作完成十二生肖横幅B、将自己的礼物卡制成书签C、精心绘制一幅刮画（根据情况选择完成）线条变化灵活多样、点线块面组合活泼、黑白灰面考虑周全、大胆创作与众不同四、作业展评A、合作完成十二生肖横幅。
师：你最喜欢哪一个动物？为什么？生：龙运用了线条的疏密表现出来龙身上的龙纹B、将自己的礼物卡制成书签（贴在大蛋糕上）。
师：你最喜欢哪一个？生：我最喜欢这一幅，刮掉了背景突出了主题小动物。
生：运用了块面，黑白对比。
C、精心绘制一幅刮画。
生1：用勾线笔画出了火车以及火车的结构，完成了这幅画。
生2：我运用了线条粗细疏密长短的变化，表现了湖边天鹅游泳的画面。
五、拓展升华下面我想采访一下你对自己的表现满意吗？为什么？（还可以用叉子和勺子，非常有趣）张家琦同学，你对大家为你准备的礼物满意吗？你对自己的表现满意吗？为什么？收获这么多，不如把你的心情贴到黑板上吧。
咦，我感觉还缺点什么，生活离不开美，生活更离不开智慧之光，请同学们帮我拉上窗帘，点亮我们的智慧之光吧……（将师生做的刮画作品，制成灯罩，引导学生在生活中发现美、创造的同时，将美运用到生活中去。
）学情分析五年级学生已经具备课前预习搜集资料的能力，所以在课前设计了查找本课相关资料的内容。
这一阶段学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，教学中注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。
大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对黑白灰的分析和表现能力，有待进一步地提高。
本课将向学生讲授更丰富的刮画知识，引导学生对身边事物进行更多的感受、分析和观察。
课前准备：1、学生收集刮画知识的资料，刮画纸,牙签，刮画笔。
2、老师准备课件、教师范作、学生范作，刮画纸制作的生日帽子、牙签、刮画笔、对联纸、喷绘蛋糕板等。
效果分析本课由“范画与欣赏、第一阶段作业、探究与收获、第二阶段作业、拓展与升华”三部分构成。
一、范画与欣赏1、范画导入孙老师最近刚完成一幅作品，瞧？是什么？今天我们就来学习《快乐刮画》。
2、欣赏了解师：请看这幅图你了解吗？（课前预习：学生查阅刮画资料）生：在美国加州洞穴里被发现，早在远古时期，人类在岩石上画一些常见的动物和植物。
师：刮版画为版画的一种，追溯到远古时期的岩石雕刻、洞穴岩画等等也都是刮画艺术的前身。
分析：“以开门见山的方式直接导入课题《快乐刮画》，从而为下一步层层递进的学习打下基础。
将学生课前预习查到的资料解说与课件相结合使学生了解到刮画的起源。
学生之间的相互交流学习要比教师讲授所发挥的教育作用高出很多，所以预习搜集资料这一环节的效果显而易见。
二、探究与收获1、进一步了解刮画：请看通过刮画能够仔细的表现出人物的皮肤、皮毛、眼睛等等。
能充分的表现出物体的光影效果。
刮画的内容除了人物动物还有什么？生：风景和景物等等。
分析：通过欣赏刮画作品，学生探究发现刮画的表现形式内容及表现欣赏方法，丰富了学生的视觉和审美经验。
2、刮画的步骤：这么美的刮画是这么做出来的呐，让我们一起来了解一下刮画的步骤：请大胆的同学上台介绍（1）粗笔勾轮廓细笔显细节（2）扁头刮块面线条成对比（3）丰富细节收拾调整分析：以学生为主导的讲解，语言更生动，也更亲近学生理解，听课效果很好。
体现了学生的主体地位。
3、第一阶段作业：尝试小组主题刮画卡片提建议（为下面的学习做好铺垫）分析：作业中发现问题，带着问题和思考继续学习。
4、作业解析：在这之前我们班的两位同学先对刮画进行了尝试，仔细听问题神应瑞这幅是运用什么来表现的？（你观察的真仔细）。
（板书：线：粗细、疏密、贴作品）这幅作品有什么特点?（板书：点线面体现黑白灰。
）师：点线面的运用要考虑线条。
刚才同学说到了注意粗细疏密长短的变化。
通过块面体现黑白灰三者的关系，这样画出的画更具有立体感。
5、演示指导刮画真有趣，老师也想来尝试一下。
（投影仪下示范讲解刮画作品。
）对比之前的有什么变化？（学生先分析方法与效果的变化）课件直观展示点的排列与疏密、线的排列与组合、点线组合。
6、作品赏析（1）通过刚才的介绍，以你对刮画的了解对比两幅挂画在绘制方法有什么不同？（生：第一幅将背景全刮掉，突显黑色的花瓶。
第二幅通过黑色背景突出刮出的花瓶和花。
师：通过刚才的学习神应瑞已经对黑白灰的处理理解的很透彻了。
）（2）再来看其他的作品，你对这幅作品有什么样的理解呐？恩，我能感受到你是在用心思考。
（3）这一幅是梵高的作品，通过线条的疏密体现画面的动感以及丰富的效果。
（4）谁能说一下你对这幅画的理解？生：这幅画充分利用了刮画纸渲染的底色，将月光倒影后面与周围寂静的环境形成强烈的对比。
（5）师：这组画呐？生：把没有刮开的面当做衣服，表现出男士很帅气。
这一幅把刮开彩色的面，表现了明星的光彩照人。
分析：通过分析学生作品观察、认识与理解了线条粗细、疏密、长短变化的排列，点线面的关系与黑白灰的层次感。
开放式的美术教学必须为学生创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师生交流是十分重要的，在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免学生出现错误，而学生也习惯于看老师的表情去猜测，这种提问不但抑制了学生的创造性，还使学生容易产生盲目有服从权威的心态，不利于健全人格的发展。
我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。
在美术的欣赏创作中，凡是学生知道的或可能知道的，就应当尽可能的把学生推到台前，来让他们自己开讲。
瞧！课堂中学生对刮画作品的鉴赏分析不比名家逊色多少，既然能讲可想而知学生们在作业过程中更能表现出色！三、作业阶段1、生日PARTY：课前我刚刚听到马上要到张家琦同学的生日了我想邀请张家琦同学一起上台绘制完成我要送给她的礼物（“师生一起设计生日礼物—生日帽”邀请张家琦同学一起上台在欢快的乐曲下创作生日刮画帽）分析：在“师生一起设计生日礼物—生日帽”活动环节设计中丰富了学生的触觉，使学生体验到美术活动的乐趣，并积极敢于创新与表现，收获对美术的持久兴趣。
2、作业阶段同学们觉得我送给张家琦的礼物怎么样？你们想不想也给张家琦同学表示表示？既然送礼物我们就送最新颖的正好赶上我们学习了刮画，我们可以用刮画这种特殊的方式来作为礼物送给张家琦同学可不可以呐？来看要求：A、合作完成十二生肖横幅B、将自己的礼物卡制成书签C、精心绘制一幅刮画（根据情况选择完成）线条变化灵活多样、点线块面组合活泼、黑白灰面考虑周全、大胆创作与众不同分析：分层做作业——让学生选适合的、自己喜欢的作业来完成。
充分体现了学生的主导地位。
四、作业展评A、合作完成十二生肖横幅。
师：你最喜欢哪一个动物？为什么？生：龙运用了线条的疏密表现出来龙身上的龙纹B、将自己的礼物卡制成书签（贴在大蛋糕上）。
师：你最喜欢哪一个？生：我最喜欢这一幅，刮掉了背景突出了主题小动物。
生：运用了块面，黑白对比。
C、精心绘制一幅刮画。
生1：用勾线笔画出了火车以及火车的结构，完成了这幅画。
生2：我运用了线条粗细疏密长短的变化，表现了湖边天鹅游泳的画面。
分析：结合课标，以学生为主体进行分层作业分层评价，使不同层次的学生达到教学目标的实施。
五、拓展升华下面我想采访一下你对自己的表现满意吗？为什么？（还可以用叉子和勺子，非常有趣）张家琦同学，你对大家为你准备的礼物满意吗？你对自己的表现满意吗？为什么？收获这么多，不如把你的心情贴到黑板上吧。
咦，我感觉还缺点什么，生活离不开美，生活更离不开智慧之光，请同学们帮我拉上窗帘，点亮我们的智慧之光吧……（将师生做的刮画作品，制成灯罩，引导学生在生活中发现美、创造的同时，将美运用到生活中去。