第四节 遗传信息的表达---RNA和蛋白质的合成课件(四)
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遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成ppt4 浙科版
8的 尿嘧啶 互补。
（6）目前科学家们研制出的治疗艾滋病的药物是用来阻止
4至5的进行，其原理是抑制 逆转录酶 的活性。
（7）由于1和9具有相同的结构和功能，说明HIV的RNA分子
结构具有一定的遗传性和稳定性 。在临床实践中发现HIV 很容易产生抗药性，说明RNA还能够产生 可遗传的变异
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出�
（6）目前科学家们研制出的治疗艾滋病的药物是用来阻止
4至5的进行，其原理是抑制 逆转录酶 的活性。
（7）由于1和9具有相同的结构和功能，说明HIV的RNA分子
结构具有一定的遗传性和稳定性 。在临床实践中发现HIV 很容易产生抗药性，说明RNA还能够产生 可遗传的变异
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出�
【优化方案】高考生物总复习 第三章第四节遗传信息的表达-RNA和蛋白质的合成课件 浙科版必修2
第四节 遗传信息的表达——RNA和蛋白 质的合成
基础自主梳理
——RNA 和 蛋 白 质 的 合 成
第 四 节 遗 传 信 息 的 表 达
高频考点突破
实验专题探究
命题视角剖析 即时达标训练
基础自主梳理
一、DNA的功能
1 ．携带遗传信息：以自身为模板，半保留复 遗传信息 的稳定性。 制，保持_________ 蛋白质 的结 2．根据它所贮存的遗传信息决定 _______
信使RNA，此时需要核糖核苷酸作原料，翻译
时需要转运RNA作运载工具，需要氨基酸作原
料。
3．某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基 酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密 码子，则编码该多肽的基因长度至少是( A．75 对碱基 C．90 对碱基 B．78 对碱基 D．93 对碱基 )
解析：选D。本题考查基因的碱基数量与氨基
构。 二、转录
DNA 传递到 _____ RNA 上的 1 ．概念：遗传信息由 _____
过程，结果是形成RNA。
2．场所：主要在细胞核中。
3．过程 RNA聚合酶 与DNA分子的某一启动 (1)结合： ___________ 部位结合。 (2)解旋：一个或者几个基因的DNA片段的双螺 旋解开。 (3)配对：以其中的一条链为模板，游离的核糖 DNA模板链 上的碱基配对。 核苷酸碱基与___________ 磷酸二酯键 (4)连接：相邻的核糖核苷酸通过___________ 聚合形成RNA分子。
思考感悟
1 ． DNA 分子上所有的脱氧核苷酸排列顺序都
叫遗传信息，这句话对吗？为什么？
【提示】
不对。基因所在的DNA片段的两条
链，只有一条携带遗传信息，DNA链中的一条
基础自主梳理
——RNA 和 蛋 白 质 的 合 成
第 四 节 遗 传 信 息 的 表 达
高频考点突破
实验专题探究
命题视角剖析 即时达标训练
基础自主梳理
一、DNA的功能
1 ．携带遗传信息：以自身为模板，半保留复 遗传信息 的稳定性。 制，保持_________ 蛋白质 的结 2．根据它所贮存的遗传信息决定 _______
信使RNA，此时需要核糖核苷酸作原料，翻译
时需要转运RNA作运载工具，需要氨基酸作原
料。
3．某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基 酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密 码子，则编码该多肽的基因长度至少是( A．75 对碱基 C．90 对碱基 B．78 对碱基 D．93 对碱基 )
解析：选D。本题考查基因的碱基数量与氨基
构。 二、转录
DNA 传递到 _____ RNA 上的 1 ．概念：遗传信息由 _____
过程，结果是形成RNA。
2．场所：主要在细胞核中。
3．过程 RNA聚合酶 与DNA分子的某一启动 (1)结合： ___________ 部位结合。 (2)解旋：一个或者几个基因的DNA片段的双螺 旋解开。 (3)配对：以其中的一条链为模板，游离的核糖 DNA模板链 上的碱基配对。 核苷酸碱基与___________ 磷酸二酯键 (4)连接：相邻的核糖核苷酸通过___________ 聚合形成RNA分子。
思考感悟
1 ． DNA 分子上所有的脱氧核苷酸排列顺序都
叫遗传信息，这句话对吗？为什么？
【提示】
不对。基因所在的DNA片段的两条
链，只有一条携带遗传信息，DNA链中的一条
高中生物 遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成件 浙科必修PPT课件
第14页/共28页
答案
3.相关计算：结合右面图解，思考： (1)基因中的碱基数、mRNA分子中的 碱基数、蛋白质分子中的氨基酸数之 间有何数量关系？并阐述其原因。 答案 mRNA是以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则转录而来， 所以基因与mRNA分子中的碱基数之比为2∶1，蛋白质分子中的氨基酸 由mRNA上的密码子决定，1个密码子由3个相邻的碱基组成。所以基因 中的碱基、mRNA分子中的碱基与蛋白质分子中的氨基酸三者之间的数 量比为6∶3∶1。
第15页/共28页
答案
(2)在蛋白质合成过程中，DNA中碱基数、mRNA中碱基数、氨基酸数是 否一定遵循以上数量关系？ 答案 不一定。因为在一段多肽链对应的mRNA中含有不编码氨基酸的 终止密码子，而在其对应的DNA中，还含有一些不能转录为mRNA的 DNA片段。
第16页/共28页
答案
活学活用
2.(加试)下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程。下列相 关叙述正确的是( )
课堂小结
遗传信息
tRNA 密码子
第22页/共28页
细胞核 一
核糖
mRNA 20种氨基酸
答案
返回
当堂检测
第23页/共28页
1234
1.下列关于RNA的叙述，错误的是( B )
A.有些生物中的RNA具有催化功能
B.tRNA上的碱基只有三个
C.mRNA与tRNA在核糖体上发生配对
D.RNA也可以作为某些生物的遗传物质
课堂导入
美国科幻电影《侏罗纪公园》中，科学家们利用一只困在琥珀中的、 曾吸食过恐龙血的蚊子体内的恐龙DNA制造出了大量的恐龙，并建立 了一个恐龙的“侏罗纪公园”。 我们知道，生物体的性状是由蛋白质体现的，基因能够控制生物体的 性状，所以，我们推测基因应该是通过控制蛋白质的合成来控制生物 体的性状的。基因是怎样指导蛋白质的合成的呢？这一节我们一起来 学习基因指导蛋白质的合成。
RNA和蛋白质的合成(共9张PPT)
三、转录：在细胞核中，根据DNA单链的 碱基序列在酶的催化下合成RNA的过程。 四、翻译：根据mRNA的碱基序列合成多肽 的过程。 科学家是怎么知道这些过程的？
跨学科了！ 1953年，美国物理学家伽莫夫在了解了 沃森和克里克的 DNA 双螺旋结构模型理论 后，通过排列组合的数学计算，提出了关于 遗传学的“三联体密码子”假说。 4×4×4=64 没做实验！ DNA在核内，而蛋白质是在细胞质中的 核糖体上合成的，DNA分子中的遗传信息是 如何进入细胞质中的？ 生物学家们的实验研究最终回答了这个 问题。
五、遗传密码：mRNA上的三个相连的碱基 决定一个氨基酸。P68 六、中心法则：P69
tRNA头部的 三个碱基称 为反密码子。
三种RNA共同Байду номын сангаас与 蛋白质的合成过程。
板书
第三章 遗传的分子基础
第四节 遗传信息的表达 ——RNA和蛋白质的合成 尿嘧啶
一、RNA的分子结构 核糖、磷酸及四种碱基（A、U、C、G） 构成的核苷酸连成的单链。 二、RNA的种类：P67 mRNA——信使 RNA t RNA——转运 RNA r RNA——核糖体 RNA
板书
三、转录：在细胞核中，根据DNA单链的 碱基序列在酶的催化下合成RNA的过程。 四、翻译：根据mRNA的碱基序列合成多肽 的过程。 五、遗传密码：mRNA上的三个相连的碱基 决定一个氨基酸。P68 六、中心法则：P69
第三章
遗传的分子基础
——谁？怎样规定了 子代的性状？
一、RNA的分子结构 核糖、磷酸及四种碱基（A、U、C、G） 构成的核苷酸连成的单链。
第四节 遗传信息的表达 ——RNA和蛋白质的合成 尿嘧啶
单链折叠后 也能配对。
在细胞中含量最 二、RNA的种类：P67 多的RNA。 在细胞内的含量较少 参与构成核糖体 。 r RNA——核糖体 RNA： mRNA——信使 RNA：携带着遗传信息的 RNA。 t RNA——转运 RNA：负责把氨基酸运往核糖 体的 RNA。
69第4节遗传信息的表达――RNA和蛋白质的合成PPT课件
细 U UA G AU AUC
胞
核G
RNA
中
结果：形成RNA
18 12.11.2020
RNA的种类
信使RNA（mRNA）:传达DNA上的遗传信息； 转运RNA（tRNA）：把氨基酸运送到核糖体上； 核糖体RNA（rRNA）:核糖体的重要成分。 这些RNA分子都是以DNA上的基因区段为模 板转录而来的
腺 嘌 呤（A） 鸟 嘌 呤（G）
胞 嘧 啶（C） 胸腺嘧啶（T）
脱氧核糖
磷酸
腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C） 尿嘧啶（U）
核糖
磷酸
5
一、转 录
2.场所：细胞核 3.过程：
6 12.11.2020
一、转 录
细
DNA的平面结构图
胞 核
A A T C T A T AG
中 T T A G AT AT C
3. 遗传密码 mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
密码子
密码子
密码子
U U A G AU AUC
mRNA
（模板）
23 12.11.2020
24 12.11.2020
二、翻 译
4. 转运RNA 亮氨酸
天冬氨酸
A AU
⑸ 过程：
CUA
反密码子
25 12.11.2020
二、翻 译
细 细胞质中的mRNA与核糖体结合 胞 质 中
7 12.11.2020
一、转 录
DNA 解旋，以一条链为模板合成RNA
DNA的
细 一条链 胞 核 中
A A T C T A T AG G
游离的核糖核苷酸
(原料）
8 12.11.2020
一、转 录
胞
核G
RNA
中
结果：形成RNA
18 12.11.2020
RNA的种类
信使RNA（mRNA）:传达DNA上的遗传信息； 转运RNA（tRNA）：把氨基酸运送到核糖体上； 核糖体RNA（rRNA）:核糖体的重要成分。 这些RNA分子都是以DNA上的基因区段为模 板转录而来的
腺 嘌 呤（A） 鸟 嘌 呤（G）
胞 嘧 啶（C） 胸腺嘧啶（T）
脱氧核糖
磷酸
腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C） 尿嘧啶（U）
核糖
磷酸
5
一、转 录
2.场所：细胞核 3.过程：
6 12.11.2020
一、转 录
细
DNA的平面结构图
胞 核
A A T C T A T AG
中 T T A G AT AT C
3. 遗传密码 mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
密码子
密码子
密码子
U U A G AU AUC
mRNA
（模板）
23 12.11.2020
24 12.11.2020
二、翻 译
4. 转运RNA 亮氨酸
天冬氨酸
A AU
⑸ 过程：
CUA
反密码子
25 12.11.2020
二、翻 译
细 细胞质中的mRNA与核糖体结合 胞 质 中
7 12.11.2020
一、转 录
DNA 解旋，以一条链为模板合成RNA
DNA的
细 一条链 胞 核 中
A A T C T A T AG G
游离的核糖核苷酸
(原料）
8 12.11.2020
一、转 录
高中生物 第三章 遗传的分子基础 第四节 遗传信息的表达RNA和蛋白质的合成课件 浙科版必修2
第三十九页，共40页。
不知道(zhī dào)明天该做什么的人是 不幸的。
第四十页，共40页。
第三十八页，共40页。
答案：（1）转录 细胞核 四种核糖核苷酸 互补 DNA RNA （2）翻译 核糖体 密码子 反密码子 模板（或 mRNA） 原料（或20种氨基酸） 转运(zhuǎn yùn) 工具（或tRNA) （3）尿嘧啶、胸腺嘧啶、腺嘌呤 尿嘧啶核糖核苷酸 、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
第五页，共40页。
mRNA
rRNA
tRNA
2.转录(zhuǎn lù)的 过程
DNA的平面(píngmiàn)结 构图
模板 (múbǎn) 链
A A T C AA
TAG
T T A G TT ATC
编码链
第六页，共40页。
以DNA的一条(yī tiáo)链为模板合成RNA
DNA
A A T C AA TAG
G 游离(yóulí)的核苷酸
第七页，共40页。
A A T C AA TAG RNA 聚合酶
G
DNA与RNA的碱基互补(hù bǔ)配对：A—U；T—A；C—G；G—C
第八页，共40页。
A A T C AA TAG UU
G
组成(zǔ chénɡ)RNA的核苷酸一个个连接起来
第九页，共40页。
DNA
五、基因(jīyīn)的完整概念 1.基因是遗传的一个(yī ɡè)基本功能单位，它在适当的环 境条件下控制生物的性状。 2.基因以一定的次序排列在染色体上。 3.本质上，基因就是一段包含一个(yī ɡè)完整的遗传信息 单位的有功能的核酸分子片断，在大多数生物中是一段 DNA，而在RNA病毒中则是一段RNA。
不知道(zhī dào)明天该做什么的人是 不幸的。
第四十页，共40页。
第三十八页，共40页。
答案：（1）转录 细胞核 四种核糖核苷酸 互补 DNA RNA （2）翻译 核糖体 密码子 反密码子 模板（或 mRNA） 原料（或20种氨基酸） 转运(zhuǎn yùn) 工具（或tRNA) （3）尿嘧啶、胸腺嘧啶、腺嘌呤 尿嘧啶核糖核苷酸 、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
第五页，共40页。
mRNA
rRNA
tRNA
2.转录(zhuǎn lù)的 过程
DNA的平面(píngmiàn)结 构图
模板 (múbǎn) 链
A A T C AA
TAG
T T A G TT ATC
编码链
第六页，共40页。
以DNA的一条(yī tiáo)链为模板合成RNA
DNA
A A T C AA TAG
G 游离(yóulí)的核苷酸
第七页，共40页。
A A T C AA TAG RNA 聚合酶
G
DNA与RNA的碱基互补(hù bǔ)配对：A—U；T—A；C—G；G—C
第八页，共40页。
A A T C AA TAG UU
G
组成(zǔ chénɡ)RNA的核苷酸一个个连接起来
第九页，共40页。
DNA
五、基因(jīyīn)的完整概念 1.基因是遗传的一个(yī ɡè)基本功能单位，它在适当的环 境条件下控制生物的性状。 2.基因以一定的次序排列在染色体上。 3.本质上，基因就是一段包含一个(yī ɡè)完整的遗传信息 单位的有功能的核酸分子片断，在大多数生物中是一段 DNA，而在RNA病毒中则是一段RNA。
高三生物rna和蛋白质的合成
第三步：氨基酸经脱水缩合形成肽键，并转移到2号位的tRNA上。
第四步；核糖体读取下一个密码子，1号位tRNA离开核糖体。占据2号位的tRNA进入1号位。一个新的tRNA进入2号位。
模板mRNA
原料氨基酸
3）条件能量ATP
酶
4）遗传信息传递方向mRNA蛋白质
【经典例题】
【例1】构成人体的核酸基本单位及碱基有（）种。构成DNA病毒的核酸的核苷酸及碱基有（）种。
携带信息模板
tRNA
转运氨基酸
rRNA
核仁与其合成及核糖体的形成有关
核糖体组成成分
RNA的种类
信使RNA（mRNA）：行使传达DNA上的遗传信息的公能。
转运RNA(tRNA)：把氨基酸运送到核糖体，使之按照mRNA的信息指令连接起来，形成蛋白质。
核糖体RNA(rRNA)：核糖体的重要成分。
（二）遗传信息的转录：RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称转录
A、4，4；B、8，5；C、5，5；D、2，4
【解析】B A
【例2】甲硫氨酸—谷氨酸—丙氨酸—半胱氨酸—脯氨酸—丝氨酸—赖氨酸—脯氨酸。合成这条多肽链需mRNA最多有（）个碱基
A、24 B、48 C、27 D、54
【解析】C
【例3】组成人体20种氨基酸对应的密码子有（）个。
A、4 B、20 C、61 D、64
A．198个B．199个
C．200个D．201个
【解析】B
基因中碱基数：mRNA中碱基数：蛋白质中氨基酸数
＝6：3：1
【例9】某DNA片段所转录的mRNA中U%＝28%，A%＝18%，则个DNA片段中T%和G%分别占（）。
A. 46%,54% B.23%,27% C.27%,23% D.46%,27%
第四步；核糖体读取下一个密码子，1号位tRNA离开核糖体。占据2号位的tRNA进入1号位。一个新的tRNA进入2号位。
模板mRNA
原料氨基酸
3）条件能量ATP
酶
4）遗传信息传递方向mRNA蛋白质
【经典例题】
【例1】构成人体的核酸基本单位及碱基有（）种。构成DNA病毒的核酸的核苷酸及碱基有（）种。
携带信息模板
tRNA
转运氨基酸
rRNA
核仁与其合成及核糖体的形成有关
核糖体组成成分
RNA的种类
信使RNA（mRNA）：行使传达DNA上的遗传信息的公能。
转运RNA(tRNA)：把氨基酸运送到核糖体，使之按照mRNA的信息指令连接起来，形成蛋白质。
核糖体RNA(rRNA)：核糖体的重要成分。
（二）遗传信息的转录：RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称转录
A、4，4；B、8，5；C、5，5；D、2，4
【解析】B A
【例2】甲硫氨酸—谷氨酸—丙氨酸—半胱氨酸—脯氨酸—丝氨酸—赖氨酸—脯氨酸。合成这条多肽链需mRNA最多有（）个碱基
A、24 B、48 C、27 D、54
【解析】C
【例3】组成人体20种氨基酸对应的密码子有（）个。
A、4 B、20 C、61 D、64
A．198个B．199个
C．200个D．201个
【解析】B
基因中碱基数：mRNA中碱基数：蛋白质中氨基酸数
＝6：3：1
【例9】某DNA片段所转录的mRNA中U%＝28%，A%＝18%，则个DNA片段中T%和G%分别占（）。
A. 46%,54% B.23%,27% C.27%,23% D.46%,27%
第4节遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成
U U A G A U A U C
mRNA
（模板）
2019/1/29
23
2019/1/29
24
二、翻
4. 转运RNA
译
亮氨酸
天冬氨酸
A A U
⑸ 过程：
C U A
反密码子
2019/1/29
25
二、翻
译
细 胞 质 中
细胞质中的mRNA与核糖体结合
核糖体
U U A G A U A U C
2019/1/29
26
二、翻
译
亮氨酸
A A U U U A G A U A U C
细 胞 质 中
tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对 .
27
2019/1/29
二、翻
亮氨酸
译
天冬氨 酸
细 胞 质 中
A A U C U A U U A G A U A U C
tRNA将氨基酸转运到mRNA上的相应位置
2019/1/29
2019/1/29
7
一、转
DNA的 一条链
录
DNA 解旋，以一条链为模板合成RNA
细 胞 核 中
A A T C T A T A G
G
游离的核糖核苷酸
(原料）
2019/1/29
8
一、转
录
DNA与RNA的碱基互补配对：A—U； T—A； C—G；G—C
细 胞 核 中
A A T C T A T A G
胞 嘧 啶（C） 胸腺嘧啶（T） 脱氧核糖 磷 酸
腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G）
胞嘧啶（C） 尿嘧啶（U） 核 糖 磷 酸
5
2019/1/29
浙科版必修2 遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成 教案 (4)
遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成教学设计教学内容：教材使用的是《普通高中课程标准数学教科书·生物（必修2遗传与进化）》（人教版）,本节课是”第四章基因的表达”的第一节内容,本节内容是本章的开篇,是本章学习的基础,也是教学的难点所在,课程标准中与此相对应的要求是:“概述遗传信息的转录和翻译”。
通过本节的学习，学生需要理解遗传信息的转录和翻译。
除了要掌握这个主干知识以外，还需掌握的侧枝内容是DNA与RNA结构的比较、核糖与脱氧核糖的比较、三种不同种类的RNA以及遗传密码的组成。
教学目标：1、知识与技能（1）识记：概述遗传信息的转录和翻译过程。
（2）理解：“密码子”和“反密码子”的概念。
2、过程与方法（1）通过指导学生设计并制作转录和翻译过程的剪纸模型，培养学生的创新意识和实践能力。
（2）运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系，培养学生分析综合能力。
（3）通过对“遗传信息究竟如何表达？”的探究，培养学生的探究精神和创造性思维。
3、情感态度与价值观（1）体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。
（2）认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未结束。
教学重点、难点遗传信息转录和翻译的过程遗传信息的翻译过程设计理念:本设计试图利用学生已有的知识，通过设置问题情景,引入课题,并引导学生在探究中学习新知识，以达到充分调动学生学习的主动性，以及对转录和翻译的物质结构基础和两者之间的内在逻辑联系达到理解和运用层次的目标。
比如“为什么RNA适于作DNA 的信使呢？”就需要运用有关DNA和RNA结构的知识，以及结构和功能相适应的观点进行分析。
其次将知识难点分解为多个具有一定难度梯度的小问题,以问题串的形式，或改变提问的方式，把难点分散，难度降低，要求减少，引导学生进行有效的探究，突出主干，解决问题。
最后，借助直观手段,帮助学生理解基因指导蛋白质的合成的具体过程。
教学方法：讲授法与演示法相结合教学过程：导入：当我们认识到基因的本质后，能不能利用这一认识，分析现实生活中一些具体的问题呢？例如，在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？（学生讨论、争论）如果能利用恐龙的DNA使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？学生可能会想到，需要使恐龙DNA上的基因表达出来，表现恐龙的特性。
蛋白质的生物合成PPT课件
第一步
氨PPi
基
E-AMP
酸
的 氨酰腺苷酸
活 第二步
AMP
E化
AA
E
tRNA
AA
E
AA
E
tRNA
AA
3-氨酰-tRNA
tRNA
E
活化反应方程式：
氨基酸 + ATP
酶/ Mg2+
氨酰AMP-酶 + PPI
氨酰AMP-酶
氨酰tRNA + AMP + 酶
tRNA
一个氨基酸活化需要消耗2个高能磷酸键
氨酰- tRNA合成酶特点 专一性：对氨基酸有极高的专一性，每种
中心法则总结了生物体内遗传信息的流动规律，揭示遗传的分 子基础，不仅使人们对细胞的生长、发育、遗传、变异等生 命现象有了更深刻的认识，而且以这方面的理论和技术为基 础发展了基因工程，给人类的生产和生活带来了深刻的革命 。
遗 DNA
传
信
息
流
mRNA
动
示
核糖体
意
图
tRNA
第一节 RNA在蛋白质生物 合成中的重要功能
tRNA的功能
（一）被特定的氨酰- tRNA合成酶识别， 使tRNA接受正确的活化氨基酸。
（二）识别mRNA链上的密码子。
（三）在蛋白质合成过程中，tRNA起着 连结生长的多肽链与核糖体的作用。
(一)、接受正确的活化氨基酸
氨基酸 + ATP
酶/ Mg2+
氨酰AMP-酶 + PPi
氨酰AMP-酶
tRNA
合成蛋白质 ③ 被蛋白质合成的起始因子所识别，从
而促进蛋白质的合成。
AAAAAAA-OH
高一生物第三章《第四节遗传信息的表达-RNA和蛋白质的合成》课件29(浙教版必修2)
(1) 转录: 概念：在细胞核中，以DNA的模板链为模板，按照 碱基互补配对原则，合成 RNA的过程。 意义：使DNA的遗传信息传递到 RNA上。
(2) 翻译： 概念：在核糖体上进行,以mRNA为模板,以tRNA为 运载工具，按碱基互补配对原则，合成具有一定 氨基酸顺序的蛋白质过程。 意义：使mRNA上的碱基排列顺序变成氨基酸的 排列顺序，遗传信息得以表达。
细胞质
RNA在细胞核内加工为成熟的mRNA，才进入细胞质
mRNA通过核孔进入细胞质 细胞核 A A T C A A T A G
U U A G A U A U C 细胞质 mRNA
翻译
mRNA与核糖体结合
大亚基
核糖体 U U A G AU AUC
小亚基
tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对
核糖
A、G、C、U 主要在细胞质
2.RNA的种类：
(1) 信使RNA (mRNA)：
①功能：传达DNA上的遗传信息。 以遗传密码的形式传递至细胞质的核糖体上; 是蛋白质合 成的直接模板。
②遗传密码（密码子）
遗传学上把mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻核 苷酸叫做遗传密码。 遗传密码共64种；决定氨基酸的遗传密码共61种， 另外3种为终止密码，不决定氨基酸。
遗传信息的表达 ——RNA和蛋白质 的合成
问题:
1、什么是基因？ 2、基因的基本功能是什么？ 3、基因如何控制生物的性状？
(一) 基因的概述
1、基因与核酸的关系：
DNA
一个基因
一个基因
RNA
某些病毒
一个基因 一个基因
基因就是一段包含一个完整的遗传信息 单位的有功能的核酸分子片段 。
(一) 基因的概述
第四节 遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
除少数密码子外，生第四物节 遗界传信的息的遗表达传——密RN码A 是统一的。 大多数氨基酸有两个以上和蛋的白质遗的合传成 密码。
已知一段mRNA的碱基序列如下： AUG GAA GCA UAG CCC 请写出对应的多肽的氨基酸序列，并 推测出DNA分子相应的碱基序列。
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
U U A G AU AUC mRNA
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
亮氨酸
A AU
反密码子
tRNA
tRNA作为转运氨基酸的工具，必须能识别两种信 息，即密码子信息和氨基酸信息。每种tRNA只能识别 转运一种氨基酸。第四节 遗传信息的表达——RNA
基因的表达
基因(DNA)
蛋白质
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
二、基因的表达（遗传信息的表达）
资料一：科学家在细胞溶胶中没有检测到DNA，相反 却发现有大量RNA的存在。
资料二：1955年，有人用洋葱根尖做实验：如果加入 RNA酶分解细胞溶胶中的 RNA，蛋白质合成就停止,如 果再加入从酵母中提取的RNA，则又可重新合成一定 数量的蛋白质。 资料三：美国加州理工学院的梅塞尔森通过实验发现，
蛋白质
1、转录 主要在细胞核内,以DNA(基因)的一条
链为模板,按照碱基互补配对的原则合成 RNA的过程。
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
1、指出各部分的名称。 2、指出RNA聚合酶沿RNA的移动方向。
编码链
RNA聚合酶 酶移动方向
DNA
RNA
模板链
核糖核苷酸
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
除少数密码子外，生第四物节 遗界传信的息的遗表达传——密RN码A 是统一的。 大多数氨基酸有两个以上和蛋的白质遗的合传成 密码。
已知一段mRNA的碱基序列如下： AUG GAA GCA UAG CCC 请写出对应的多肽的氨基酸序列，并 推测出DNA分子相应的碱基序列。
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
U U A G AU AUC mRNA
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
亮氨酸
A AU
反密码子
tRNA
tRNA作为转运氨基酸的工具，必须能识别两种信 息，即密码子信息和氨基酸信息。每种tRNA只能识别 转运一种氨基酸。第四节 遗传信息的表达——RNA
基因的表达
基因(DNA)
蛋白质
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
二、基因的表达（遗传信息的表达）
资料一：科学家在细胞溶胶中没有检测到DNA，相反 却发现有大量RNA的存在。
资料二：1955年，有人用洋葱根尖做实验：如果加入 RNA酶分解细胞溶胶中的 RNA，蛋白质合成就停止,如 果再加入从酵母中提取的RNA，则又可重新合成一定 数量的蛋白质。 资料三：美国加州理工学院的梅塞尔森通过实验发现，
蛋白质
1、转录 主要在细胞核内,以DNA(基因)的一条
链为模板,按照碱基互补配对的原则合成 RNA的过程。
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
1、指出各部分的名称。 2、指出RNA聚合酶沿RNA的移动方向。
编码链
RNA聚合酶 酶移动方向
DNA
RNA
模板链
核糖核苷酸
第四节 遗传信息的表达——RNA 和蛋白质的合成
遗传信息的表达
Tyr Ser Phe Cys
除去DNA和mRNA的细胞提取液
Tyr：酪氨酸 Ser：丝氨酸
Phe：苯丙氨酸 Cys：半胱氨酸
UUUUUUUUUUUUU …
苯丙氨酸 苯丙氨酸 苯丙氨酸 苯丙氨酸
AAAAAAAAAAAAA …
赖氨酸 赖氨酸 赖氨酸 赖氨酸
UCUCUCUCUCUCU …
丝氨酸 亮氨酸 丝氨酸 亮氨酸
氨基酸
tRNA只有三个核苷酸吗？
tRNA
mRNA
UCA
一个mRNA上结合多个核糖体，同时合成多条肽链
小结
转录
场所
主要在细胞核
模板
DNA的一条链
原则 碱基互补配对原则
过
A-U;T-A;G-C;C-G;
程 原料
4种核糖核苷酸
条件 RNA聚合酶 、ATP
产物
RNA
翻译
核糖体 mRNA 碱基互补配对原则 A-U;U-A;G-C;C-G; 氨基酸
染色体、DNA、基因之间有何关系？
染色体
主要由DNA和蛋白质组成
DNA 每个染色体含有一个DNA分子
基因
概 念
1、 每个DNA上有许多个基因； 2、基因是有遗传效应的DNA片段 3、基因在染色体上呈线性排列，
在以DNA为遗传物质的生物中基因是DNA片段 在以RNA为遗传物质的生物中基因是RNA片段 染色体是基因的主要载体，此外，线粒体和叶绿体中也有基因分布。
C A
甲硫氨酸(起始) 苏氨酸 赖氨酸 精氨酸
G
缬氨酸
丙氨酸 天冬氨酸 甘氨酸
U
G
缬氨酸 缬氨酸
丙氨酸 天冬氨酸 甘氨酸
C
丙氨酸 谷氨酸 甘氨酸
高中生物 第三章第四节 遗传信息的表达RNA和蛋白质的合成课件 浙科必修2
翻译
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/162022/1/16
AA 正常
正常
Aa 正常
aa 白化
轻度贫血 严重贫血 （死亡）
中心法则
这些过程在所有生物体内都会发生吗？ 人、大肠杆菌、噬菌体、烟草花叶病毒、 HIV分别发生哪些过程？
练一练
（2008江苏卷·24）
下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判 断，下列描述中正确的是（多选）
A．图中表示4条多肽链正在合成
•
遗传密码 三联体遗传密码决定氨基酸
密码子
密码子
密码子
U U U G AU AUC mRNA
a、一种氨基酸可以 和一个或多个密码子 相对应
b、一个密码子只和 一种氨基酸相对应
c、三个终止密码： UAA、UAG、UGA
d、氨基酸的种类：
20种
密码子种类：
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【合作学习】
讨论并回答下列生物能进行的遗传 信息的传递与表达过程（用序号表示）
① DNA ② ⑤ 遗传信息的传递与表达过程 生物种类 DNA病毒 ①②③ RNA 大多数RNA病毒 ④③ 病毒 逆转录病毒 ④ RNA ③ 蛋白质
原核、真核生物
⑤①②③ ①②③
思考：通常情况下，遗传信息 流能正确地传递并得以表达的 原因是什么？
根据碱基互补配对原则
【学以致用】你能谈谈让“超级细菌”、
癌基因“沉默”的方案吗？
菲尔和梅洛因发现了RNA干扰现象（RNAi），获 得了2006年诺贝尔生理学或医学奖。RNA干扰的 机制如下：双链RNA一旦进入细胞内就会被一个 称为Dicer的特定的酶切割成21～23个核苷酸长的 小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特异识别双 链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由 转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA， 切割产生的SiRNA片断与一系列酶结合组成诱导 沉默复合体（RISC）。激活的RISC通过碱基配对 结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该 mRNA，造成蛋白质无法合成（如下图所示）
DNA DNA
转录
翻译
蛋白质合成酶
A— C—
T— G—
A— C—
U— G—
项目 场所 模板 酶 能量 原料 产物 碱基 配对 遗传 信息 传递 方向
传递 遗传信息
遗传信息
复制 细胞核、线粒体、 叶绿体 DNA两条母链 解旋酶、DNA聚合酶 ATP 4种脱氧核苷酸 2个双链DNA A— T T—A C— G G—C
第四节 遗传信息的表达 --RNA和蛋白质的合成
浙师大附中 吴莹
【合作学习】在遗传信息的表达过 程中出现了哪些重要概念及主要物 质？试构建知识网络图。
基因
DNA RNA
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
结合书本完成DNA复制、转录、翻译的比较
项目 场所 模板 遗传信息 遗传信息
复制
转录
翻译
酶 能量 原料 产物 碱基 配对 遗传 信息 传递 方向
DNA（基因）上的碱基数：mRNA上的碱基数：肽链上的氨基酸数
至少 为
6 ： 3
： 1
2、基因中碱基序列发生改变一 定会导致生物性状的改变吗？ 为什么？
根据一个氨基酸可对应多个密码子，有 可能翻译出相同的氨基酸； AA→Aa 隐性突变 性状表现是遗传基因和环境因素共同作 用的结果，在某些环境条件下，改变了的基 因可能并不会在性状上表现出来
蛋白质合成酶
A— C—
T— G—
A— C—
T— G—
A— C—
U— G—
项目 场所 模板 酶 能量 原料 产物 碱基 配对 遗传 信息 传递 方向
传递 遗传信息
遗传信息
复制 细胞核、线粒体、 叶绿体 DNA两条母链 解旋酶、DNA聚合酶 ATP 4种脱氧核苷酸 2个双链DNA A— T T—A C— G G—C
（1）根据RNAi机理，RNAi能使相关基因“沉 默”，其实质是遗传信息传递中的 过程 受阻。 （2）通过Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默” 的条件是SiRNA上有 的碱基序列。
（3）有科学家将能引起RNA干扰的双链RNA 的两条单链分别注入细胞，结果却没有引起 RNA干扰现象，请据图分析最可能的原因 是 。
DNA mRNA mRNA 蛋白质
练习1.一段原核生物的mRNA通过翻译可合成 一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子 至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA 个数以及转录此mRNA的基因中至少含碱基数，依 次为( B ) A.32、11、66 B.36、12、72 C.12、36、24 D.11、36、72
DNA DNA
转录 翻译 细胞核、线粒体、 叶绿体 DNA的一条链 RNA聚合酶 ATP 4种核糖核苷酸 1个单链RNA A—U T—A A— U— C—G G—C C— G—
DNA mRNA
密码子
密码子
密码子
U U A G A U A U C mRNA
mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基
--密码子
传递 遗传信息
表达
遗传信息
复制 细胞核、线粒体、 叶绿体 DNA两条母链 解旋酶、DNA聚合酶 ATP 4种脱氧核苷酸 2个双链DNA A— T T—A C— G G—C
DNA DNA
模板 酶 能量 原料 产物 碱基 配对 遗传 信息 传递 方向
转录 翻译 细胞核、线粒体、 叶绿体 核糖体 DNA的一条链 mRNA RNA聚合酶 蛋白质合成酶 ATP ATP 4种核糖核苷酸 20种氨基酸 1个单链RNA 多肽链 A—U T—A A—U U—A C—G G—C C—G G—C
பைடு நூலகம்
密码子总数是 64 种， 但决定氨基酸的密码子是 61 种。 在这61种密码子中，一种密码子决 定一种氨基酸，但一种氨基酸可以 由1种或几种 不同的密码子决定。
所有生物所用的密码子是 同一套 。
异亮氨酸
一种tRNA只能携带一种氨基酸?
√
反密码子
一种氨基酸只能由一种tRNA携带?
×
密码子
项目 场所