普通高等教育十五国家级规划教材
第一章 方剂学总论
回答错正误确， 再你想真一棒想！！
（二）B1型题（请单击题干，可提示正确答案）
A．《五十二病方》
B．《肘后备急方》
C．《刘娟子鬼遗方》 D. 《太平惠民和剂局方》
E．《伤寒明理论》
1.以简、便、廉、效为显著特点的方书是： 2.开方论之先河的方书是 ：
EB
上一题 下一题
A．《普济方》 C．《刘娟子鬼遗方》 E．《医方考》
20. 下列何法不属于“十剂”的内容 ：
A．宣可去壅 B．通可去滞 C．滑可去著 D．重可去怯 E. 攻可去实
上一题 下一题
回答正错确误， 你再真想棒一！想！
21.“补、和、攻、散、寒、热、固、因”的治法 归纳出自 ：
A．《医学心悟》 B．《景岳全书》 C．《圣济经》 D．《伤寒明理论》
E. 《医家全书》
B．其有邪者，渍形以为汗。
C．固方之制，固而泄之。 D．上之下之，摩之浴之，开之发之。
E. 甚者从之。
上一题 下一题
ABDE
2. 下列哪些方书由汪昂所著 ：
A．《成方切用》 B．《成方便读》 C．《医方集解》 D．《医方考》 E. 《汤头歌诀》
CE 上一题 下一题
3. 下列哪些方剂出自《金匮要略》 ：
上一题 下一题
回回答答错正错误确误，， 再你再想真想一棒一想！想！！
14.《医方集解》的作者是 ：
A．汪昂 B．吴仪洛 C．张秉成 D．喻昌 E. 吴谦
上一题 下一题
回回答答错错正误误确，， 再再你想想真一一棒想想！！！
15.《汤头歌诀》的作者是 ：
A．张秉成 B．陈修园 C．吴仪洛 D．汪昂 E. 柯运伯
8. 我国历史上最早的外科专科方书是 ：
数学教育心得及体会
数学教育心得及体会数学教育概论》这本书是由张奠宙、宁乃庆主编的，是普通高等教育十五国家级规划教材数学系列教材之一，它带附带有一个光盘，由高等教育出版社出版。
这是一个关于数学教育基本理论与实践的概述，目的是帮助具有数学专业知识的学生获得有关数教育的基本知识和技能。
它不再只是教材教法的说明书式的记叙，而是阐述数学教育的规律，具有自己怕学科体系。
全书分为实践篇和理论篇。
首先从观赏、分析大量的数学教学案例入手，帮助学生编制教案，走上讲台。
然后概略地介绍当代数学教育的基本理论，探讨数学教学的目的、学生应具备的数学能力、数学教学模式、数学教育的德育功能等基本课题，同时研究数学思想方法的价值，以及数学史、数学教育技术、数学教育心理等有关问题。
书中设专章介绍和研究《全日制义务教育数学课程标准》和《普通高中数学课程标准》的制定和实验，并就数解题和数学考试、数学教育研究等问题进行阐述。
数学是人类文明的火车头。
古希腊文明时期的数学著作──欧几里得的《几何原本》成为人类理性精神的典范。
它在西方国家的印刷数量，仅次于圣经。
当历史经过中世纪的漫漫长夜之后，是笛卡尔、费马、牛顿、一莱布尼茨创立的微积分，宣告了资本主义文明的科学黄金时代的来临。
19世纪发现的非欧几何、高斯---黎曼建立的微分几何进入爱因斯坦的相对论，缔造了物理学革命，成为20世纪文明的标志之一。
现在，当人们在普遍享受信息文明的时候，自然会想起为它奠基的数学家的贡献：冯诺依曼设计的电子计算机，连同维纳的控制论、仙农的信息论，人类终于迎来了航天飞行和手机普及的时代。
数学无处不在，数学无往不利。
人类的进步一时一刻也不能离开数学。
就单个个人而言，由于数的严谨与抽象，经过烽学的学习和训练，人的思维能力就获得一次升华。
学习数学，不仅为学习其他学科打下了扎实基础，而且能够培养人们不迷信权威，不感情用事，不停留于表面现象的思维品质，甚至从数学这无声的音乐、无色的图画中，领略到美的崇高境界。
普通高等教育十五国家级规划教材.
CAI课件
李晓民
高等教育出版社
毕万全 主编
高等教育电子音像出版社
第 九 章 装 配 图
第 八 章
零 件 图
第 七 章 标 准 件 和 常 用 件
第 六 章 图 样 画 法
第 五 章
第 四 章 截 切 体 与 相 贯 体 的 投 影
第 三 章 正 投 影 法 基 础
第 二 章
计 算 机 绘 图 基 础
第 一 章
制 图 基 本 知 识 和 技 能
组 合 体
结束
主编：李晓民 毕万全 参加制作：郝育新、王建华、张志红、
戴丽萍、杨莉、吕梅
编辑
联系电话：（010）62939149 邮政编码：100085
通讯地址：北京市海淀区清河小营北京机械工业学院46号信箱
二零零四年八月
普通高等教育十五国家级规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材
上一题
下一题
3. 清胃散中升麻与下列何药相伍，使上炎之火得散， 内郁之热得降 :
A．生地
B．丹皮 C．黄连
D．生地 E. 大黄
上一题
下一题
丹皮
回答错误， 回答正确， 再想一想！ 你真棒！
4. 导赤散的君药是 ：
A．生地黄
B．竹叶 C．木通 D．生甘草 E. 木通 竹叶
回答错误， 回答正确， 你真棒 ！ 再想一想！
上一题
下一题
31. 功用为“泻火解毒”的方剂是 ：
A．黄连解毒汤 B．普济消毒饮 C．凉膈散
D．先方活命饮 E. 五味消毒饮
回答错误， 回答正确， 再想一想！ 你真棒 ！
上一题
下一题
32. 功用为“清热解毒，疏风散邪”的方剂是 ：
A．桑菊饮 B．银翘散 C．白虎汤
D．普济消毒饮
E. 四妙勇安汤
回答错误， 回答正确， 再想一想！ 你真棒！
上一题
下一题
1.清心与养阴两顾，利水并导热下行为特点的方剂是 ：
回答错误， 回答正确， 再想一想！ 在想一想！ 你真棒 ！
2. 患者咳嗽气急欲喘，皮肤蒸热，曰哺尤甚，舌 红苔黄，脉细数。治当首选 :
A．麻杏石甘汤 B．泻白散 C．清气化痰汤 D. 定喘汤 E．三拗汤
回答错误， 回答正确， 再想一想！ 你真棒！
上一题
下一题
44. 仙方活命饮与普济消毒饮两方共同的药物是 ：
A．贝母 B．连翘 C．金银花 D．陈皮 E. 乳香
回答错误， 回答正确， 你真棒！ 再想一想！
上一题
下一题
45. 患者壮热面赤，烦渴引饮，汗出恶热，脉洪而有力， 治宜选用 ：
A．白虎汤 B．竹叶石膏汤 C．白虎加人参汤 D．白虎加桂枝汤 E. 芍药汤
新视野大学英语教材介绍
《新视野大学英语》教材介绍《新视野大学英语》是教育部“新世纪网络课程建设工程”重点项目之一, 已通过教育部验收，审定级别为优秀；《新视野大学英语》是教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材，也是教育部大学外语类推荐教材；《新视野大学英语》还获得上海市优秀教材一等奖。
《新视野大学英语》是国内大学英语领域第一套立体化教材，提供课本、光盘与网络课程三种不同的载体，既可以选择使用，也可以组合使用；既保持了传统课堂教学的优势，鼓励优秀教师讲授适于课堂教学的课程，也提倡传统课堂教学与基于网络和计算机教学的课程相结合，为实现《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）提供了条件和基础。
《课程要求》指出：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。
新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。
”在《新视野大学英语》的设计中，《读写教程》与《听说教程》同为主教材，也体现了《课程要求》关于“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”的改革要求。
一、《新视野大学英语》的探索《新视野大学英语》系列教材的设计、编写和制作是一个向同仁学习的过程，也是一个上下求索的过程。
它主要在以下几方面进行思考和开拓，延伸大学英语的发展空间。
1. 传统的课本与光盘、网络课程《新视野大学英语》同步提供课本、光盘与网络课程。
传统的课本是几千年文化的承袭，为人类培养了一代又一代的社会栋梁。
课本有其特有的编写体系，摈弃课本会严重影响长期形成的教学习俗。
课本仍然是不可取代的、行之有效的根本性教学工具。
课本与光盘、网络课程的同步推出，有助于拓宽教学内容，使教学内容可以从课本开始，通过因特网这一媒介，延伸到多元化的信息世界；课本与光盘、网络课程的同步推出，有助于广大教师对教与学的思想转化和手段更新，使传统的“灌注式教学”能逐步演化到自主选择、参与式的教学；课本与光盘、网络课程的同步推出，会引起教学模式的转变，既可以实现由教师现场指导的实时同步学习，也可以实现在教学计划指导下的非实时自学，还可以实现通过使用电子邮件、网上讨论区、网络通话等手段的小组合作型学习。
普通高等教育 “十五”国家级规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材.ppt
2019-9-5
谢谢欣赏
辛开苦降 散结除痞
半夏泻心汤55
配伍特点
• 寒热互用以和其阴阳 • 苦辛并进以调其升降 • 补泻兼施以顾其虚实
2019-9-5
谢谢欣赏
半夏泻心汤56
运用
辨证要点
本方为治疗中气虚弱，寒热互结，升降失常， 而致肠胃不和的常用方，又是体现平调寒热、苦 降辛开治法的代表方。
临床应用以心下痞满，呕吐泻利，苔腻微黄 为证治要点。因气滞或食积所致的心下痞满，不
神疲食少
口燥咽干
谢谢欣赏
逍遥散46
功用 疏肝解郁，健脾养血
方解
煨
柴 白 当 白 茯 生 薄甘
胡 芍 归 术 苓 姜 荷草
君
臣
佐
使
2019-9-5
谢谢欣赏
逍遥散47
配伍特点
⑴补肝体、助肝用－－体用并调 ⑵肝脾同治，气血津液兼顾
2019-9-5
谢谢欣赏
逍遥散48
运用
辨证要点
本方为疏肝养血的代表方，又是妇科调经的 常用方。
2019-9-5
谢谢欣赏
小柴胡汤20
加减变化 随证加减 • 发热甚：加银花、连翘 • 胁 痛：加青皮、枳壳、木香 据病加减
• 热入血室：加当归、川芎、桃仁、丹皮
• 黄疸：加茵陈、 栀子
2019-9-5
谢谢欣赏
小柴胡汤21
大柴胡汤 Ⅰ类
2019-9-5
《金匮要略》
谢谢欣赏
和解少阳22
主治病机症状分析
腹中痛者 加炮附子以散里寒；
泄利下重者 加薤白以除下重；
气郁甚者 加香附、郁金以理气解郁；
有热者 加栀子以清内热。
2019-9-5
普通高等教育十五国家级规划教材
普通高等教育“十五”国家级规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材中医基础理论主编孙广仁（山东中医药大学）主审张珍玉（山东中医药大学）中国中医药出版社普通高等教育“十五”国家级规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材中医基础理论主编孙广仁（山东中医药大学）副主编童瑶（上海中医药大学）陈文垲（南京中医药大学）主审张珍玉（山东中医药大学）中国中医药出版社·北京·普通高等教育“十五”国家级规划教材新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》编委会名单主编孙广仁（山东中医药大学）副主编童瑶（上海中医药大学）陈文垲（南京中医药大学）编委（以姓氏笔画为序）王承平（成都中医药大学）皮明钧（湖南中医学院）曲长江（辽宁中医学院）乔明琦（山东中医药大学）孙理军（陕西中医学院）李植延（福建中医学院）吴华强（安徽中医学院）张立侠（长春中医学院洪素兰（河南中医学院）潘毅（广州中医药大学）主审张珍玉（山东中医药大学）编写说明中医基础理论，是关于中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法的学科，也是阐释和介绍中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法的课程。
中医基础理论课程属于中医学的专业基础课，是研究和学习中医学其他各门课程的基础。
本课程的主要内容包括中医学的哲学基础（精气、阴阳、五行学说）、藏象、精气血津液神、经络、体质、病因、发病、病机、防治原则等。
本教材的编写指导思想是：贯彻“以人为本”的教育思想，坚持继承与创新相结合的编写思路。
按照普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》的要求，在充分吸收以往几版教材所有优点的同时，适度增加了一些新的教学内容和研究成果，以反映中医学现代化的要求。
本教材的编写以保持中医学的传统特色为宗旨，注重中医基础理论的完整性、系统性、科学性，在对中医学的基本理论充分阐释的同时，适度指出它们的临床指导意义，做到理论与实践相结合。
本教材适用于中医学（包括中西医结合、中医文献、养生康复、骨伤、全科医学等方向）、针灸学、推拿学等专业五年制本科学生，也可作为中医学等专业七年制学生学习时参考。
人文地理学思考题目
指定教材《人文地理学》（第二版），西北大学赵荣等编著，高等教育出版社， 2006 年 6 月《人文地理学》（第二版）是普通高等教育“十五”国家级规划教材。
本书在保留第一版特色的基础上，吸收国内外最新研究成果和资料，在理论上突出人地关系，在实践上重视现实重大问题。
着重从文化学角度分析了人文地理各主要要素（民族、语言、宗教等）的时空特征，阐述了人地系统从原始状态到现代文明的发展过程，论述了本学科的发展、趋势、相关理论，以及当前和未来研究的重大问题。
参考教材[ 1 ] 张文奎 . 人文地理学概论 . 长春：东北师范大学出版 , 1993[ 2 ] 李旭旦 . 人文地理学论丛 . 北京：人民教育出版社 , 1995 [ 3 ] 金其铭 , 董新 . 人文地理学导论 . 南京：江苏教育出版社 , 1987 [ 4 ] 陆丽姣 . 人文地理学概论 . 武汉：华中师范大学出版社 , 1991 [ 5 ] 李文华 . 人文地理 . 福州：福建科学技术出版社 , 1988 [ 6 ] 王恩涌文化地理学导论 . 北京：北京高等教育出版社 , 1989[ 7 ] 王兴中 , 孙峰华，刘继生 . 人文地理学概论 . 济南：山东省地图出版社 , 1993[ 8 ] 中国大百科全书 . 地理学 . 人文地理学 . 北京：中国大百科全书出版社 , 1984[ 9 ] 金其铭 , 董新 , 陆玉麒 . 中国人文地理概论 . 西安：陕西人民教育出版社 , 1990[10] 翟忠义 , 李树德 . 中国人文地理学 . 济南：山东教育出版社 , 1991[11] 宋保平 . 理论人文地理学 . 西安：陕西师范大学出版社 , 1992[12] 〔美〕 H.J 德伯里著 . 王民 , 王发曾等译 . 人文地理：文化、社会与空间 . 北京：北京师范大学出版社 ,1988[13] 吴传钧主编 . 人文地理研究 . 南京：江苏教育出版社 ,1989[14] 张小林 , 刘继生 , 冯春萍 . 人文地理学导论 . 北京：测绘出版社 ,1995[15] 石尚群等 . 人地协调论 . 上海：上海科技文献出版社 ,1992[16] 董明辉 . 人文地理学 . 长沙：湖南地图出版社 ,1992[17] 许学强 , 周一星 , 宁越敏 . 城市地理学 . 北京：高等教育出版社 ,1997[18] 胡焕庸 , 张善余 . 中国人口地理 . 上海：华东师范大学出版社 ,1984[19] 〔美〕普来斯顿·詹姆斯 , 杰弗雷·马丁著 . 李旭旦译 . 地理学思想史 . 北京：商务印书馆 ,1997[20] 哈特向著 . 黎樵译 . 地理学性质的透视 . 北京：商务印书馆 ,1997[21] D.J. 沃姆斯利 ,G.J. 刘易斯 . 王兴中等译 . 行为地理学导论 . 西安：陕西人民出版社 ,1998[22] 魏宏森 . 系统科学方法导论 . 北京：人民出版社 ,1995[23] 吴传钧 , 侯锋 . 国土开发整治与规划 . 南京：江苏教育出版社 ,1990[24] 郭来喜 . 人文地理学的一个新兴分支——旅游地理学 , 人文地理学论丛 . 广州：华南大学出版社 ,1986[25] 保继刚等 . 旅游地理学 . 北京：高等教育出版社 ,1994[26] 金其铭 . 中国农村聚落地理 . 南京：江苏科技出版社 ,1989[27] 张力平 . 中国少数民族习俗与传统文化 . 南宁：广西民族出版社 ,1994[28] 张文奎等 . 政治地理学 . 南京：江苏教育出版社 ,1991[29] 肖星 . 政治地理学 . 北京：测绘出版社， 1995[30] 吴传钧 . 中国经济地理 . 北京：科学出版社 ,1998[31] 陈耀邦 . 可持续发展战略读本 . 北京：中国计划出版社 ,1996[32] 杨堃 . 民族学概论 . 北京：中国社会科学出版社 ,1984[33] 陈慧琳等 . 人文地理学 . 北京：科学出版社 , 2001《人文地理学》各章复习思考题第一章绪论1、人文地理学在地理学中的地位和作用。
旅行社经营管理
课程名称：旅行社业务课程代号：01526理论第一部分课程性质与设置目的一、课程性质和任务旅行社经营管理是普通高等教育“十五”国家级规划教材;是高等职业学校、高等专科学校和高等教育自学考试旅游管理、旅游英语等专业开设的专业必修课..该课程涉及多学科;是综合性管理学科..该课程以诸多管理学基本理论为指导;注重实践..该教材包括产权制度、组织结构、经营战略、产品设计、营销策略和财务管理等;以科学的发展规律为依据;研究当代旅行社经营的基本理论、基本原理、基本概念、基本方法和基本手段;从中探索旅行社现代经营管理极其发展的客观规律..二、本课程的基本要求1．了解旅行社经营管理的客观要求;初步认识旅行社组织结构、运营的职能部门业务和一般管理的行业操作..2．初步掌握旅行社经营管理中的基本理论、基本方法和基本操作程序..3．能运用所学基本理论和基本方法;分析解决旅行社经营实践中的一般问题;培养、提高从事管理工作的素质和能力..三、本课程与相关课程的联系与区别旅行社经营管理是一门涉及多学科的综合性管理学科..它依赖组织结构的原理和基础理论;依赖现代企业制度的基本理论;筹组和设立旅行社；它借鉴其他行业的经营战略、产品设计原理、营销策略等的原理和方法;形成具有系统性、实用性和较强针对性的特点..本课程的重点内容包括第二章现代企业制度机构设计、经营战略管理;第三章的旅行社产品市场定位、旅行社产品开发、旅行社产品生命周期和产品管理;第四章旅行社促销;第五章旅行社销售和第十章旅行社财务管理..其他章节则多注重实践和实习..第二部分课程内容与考核目标第一章导论一、学习目的与要求了解第一家旅行社成立的意义和世界旅行社发展的态势特征；理解旅行社含义;对旅行社行业特点和管理有初步认识;为本课程进一步学习作准备..二、课程内容一旅行社现象的历史考察1、世界旅行社的产生与发展2、我国旅行社的产生与发展二旅行社类别1、我国旅行社的分类2、欧美国家旅行社的分类3、日本旅行社的分类三旅行社概念1、旅行社性质特征2、旅行社业务范围四旅行社业务管理1、旅行社行业特点2、旅行社行业管理三、考核知识点1、库克旅行社问世的意义2、国外旅行社分类3、旅行社含义4、旅行社行业的特点和行业管理的主要手段四、考核要求1、识记：旅行社含义；欧美国家旅行社分类..2、领会：库克旅行社开创的意义；我国旅行社行业管理的手段第二章旅行社组织一、学习目的与要求了解现代企业制度的核心及相关制度;理解现代企业制度、股份有限公司含义和经营战略含义；准确把握建立现代企业制度的意义和旅行社经营战略管理的内容..二、课程内容一旅行社现代企业制度1、旅行社建立现代企业制度的现实意义2、现代企业制度的基本组织形式二旅行社的设立1、我国旅行社建立的条件2、我国旅行社设立实务3、国务院颁布旅行社条例于2009年5月开始执行新的设立规定..三旅行社组织机构设计1、旅行社组织机构设计的原则2、旅行社组织机构的基本模式3、旅行社组织机构效能的评价四旅行社经营战略管理1、经营战略的概念与特征2、旅行社经营战略管理的主要内容3、旅行社经营战略管理流程三、考核知识点1、现代企业制度含义和建立现代企业制度意义2、股份有限公司含义和相关知识3、有限责任公司含义和相关知识4、注册资本和质量保证金相关规定5、旅行社组织机构基本模式及其特点6、旅行社经营战略含义、特征及其管理内容四、考核要求1、识记：现代企业制度、股份有限公司、经营战略含义与特征；股份有限责任公司相关知识、注册资本、质保金法律规定；组织机构基本模式..2、领会：建立现代企业制度意义和经营管理内容..第三章旅行社产品一、学习目的与要求通过学习;认识对市场调查细分的重要性；了解产品形态、特征;把握旅行社产品生命周期理论;初步熟悉产品设计要求和产品管理..二、课程内容一旅行社产品市场定位1、旅游市场细分2、目标市场选择3、产品市场定位二旅行社产品开发1、旅行社产品特征2、旅行社产品形态3、旅游线路设计三旅行社产品生命周期1、旅行社产品生命周期及其循环2、旅行社产品寿命与旅行社寿命关系四旅行社产品管理1、旅行社产品差别化2、旅行社产品创新3、旅行社产品品牌化三、考核知识点1、旅行社市场细分及其标准;选择市场原则2、旅行社产品特征和形态3、旅游线路设计及其原则4、旅游产品创新四、考核要求1、识记：旅游市场细分2、领会：市场细分标准;选择市场原则；产品特征形态、简单应用；能对产品设计的合理性作出正确评价和分析..3、案例分析<1>课题：旅游产品设计<2>评价与分析：主要衡量评价设计的合理性..包括主题是否突出；旅游线路的合理性；景点景区布局合理性；旅游项目内容合理性；旅游线路整体与价格的合理性等..第四章旅行社促销一、学习目的与要求通过促销理论学习;能理解促销含义;正确选择促销方式;运用促销手段;较好地把握促销实施关键步骤;初步分析、评价促销成功与否..二、课程内容一旅行社促销概述1、现代营销理论2、旅行社促销概念二旅行社促销实施关键步骤1、开拓期促销实施关键步骤2、交易期促销实施的关键步骤3、巩固期促销成功的关键三旅行社促销方式选择1、广告促销2、直接促销3、间接促销4、特殊手段促销四旅行社促销管理1、设立旅行社促销总体目标与特定促销要素目标2、注意控制促销费用3、注意促销策略4、全员促销与品牌效应5、坚持以客户满意为标准来检验、评估促销效果;修正、调整实施计划三、考核知识点1、旅行社促销含义及其促销发展方向2、旅行社促销实施关键步骤3、旅行社促销的方式及其优缺点四、考核要求1、识记：旅行社促销含义;旅行社促销的发展方向2、领会：旅行社促销实施关键步骤3、简单运用：运用旅行社促销理论和知识;分析、评价促销活活动;并理解促销产品都应是建立在需方市场和销售对象充分了解的基础上..4、案例分析<1>课题：旅游产品促销<2>分析评价：评价分析促销的计划性；程序合理性；手段、方法的科学性..第五章旅行社销售一、学习目的与要求在较好理解旅行社销售含义、特点基础上;准确了解销售策略把握定价方法和选择销售渠道;在初步熟悉销售业务基础上;把握产品报价业务..二、课程内容一旅行社销售概述1、旅行社销售定义2、旅行社销售特点二旅行社价格策略1、旅行社产品定价策略2、旅行社产品定价方法三旅行社销售渠道的选择1、旅行社产品销售渠道2、旅行社产品销售渠道的选择四旅行社销售业务运作程序1、制定销售计划2、业务洽谈3、报价4、确认五旅行社销售管理1、建立旅行社产品销售合同审定制度2、严格旅行社内部岗位责任制;确保销售工作无事故3、建立反馈制度;巩固客户;争取新朋友4、关系销售与客户管理三、考核知识点1、旅行社销售含义、销售渠道分类2、旅行社产品定价方法及应用对象3、客户旅行社选择4、报价公式与优惠5、合同审订制度四、考核要求1、识记：旅行社销售、销售渠道分类、定价方法与适用对象合同审定2、领会：客户旅行社选择、报价公式与优惠3、案例分析<1>课题：旅游产品销售<2>分析评价：主要包括销售渠道合理性；销售业务程序性；销售的策略性和销售合同执行、管理的规范性第六章旅行社计调一、学习目的与要求了解旅行社计划计调工作与意义;初步理解旅游服务采购了解计调业务实施步骤和计调管理二、课程内容一旅行社计调概述1、旅行社计调发展过程2、旅行社计调工作内容及意义二旅行社旅游服务采购1、旅行社旅游服务采购的内涵与任务2、旅行社协作网络建立三旅行社计调业务实施步骤1、接受计划和预报、编制预报表2、制定接待计划3、落实接待计划4、做好统计工作;建立业务档案四旅行社计调管理1、正确处理保证供应和降低成本关系2、正确处理集中采购与分散采购的关系3、正确处理预定和退定的关系4、加强采购合同管理三、考核知识点1、计调工作及其意义2、计划业务实施步骤3、旅游采购含义4、旅行社计调管理四、考核要求1、识记：旅游服务采购2、领会：旅行社计调功能与意义;计调业务实施步骤和管理第七章旅行社接待一、学习目的与要求在了解旅行社接待业务流程和对导游服务的原则要求;管理基础上;初步理解接待规范管理和预防游览事故发生;并要求导游正确处理事故..二、课程内容一旅行社接待概述1、导游服务含义2、导游服务特点3、导游服务的原则二旅行社接待业务的流程1、团队接待业务流程2、散客接待业务流程三旅行社接待中常见事故的处理1、变更计划2、漏接、误机3、遗失4、患病5、交通事故四旅行社接待管理1、导游员的管理2、接待过程的管理三、考核知识点1、导游服务含义与特点、导游服务原则2、团队散客接待流程3、事故处理和预防4、对导游员管理和接待过程管理四、考核要求1、识记：导游服务含义、导游服务特点、接待常见事故含义2、领会：导游服务特点和要求、导游的培训、旅行社接待过程管理3、案例分析<1>课题：A、门市接待B、导游的高度预防与处置<2>分析与评价：A、从细处分析、评价门市接待的能力和素质..包括语言、态度、工作程序、业务水平、工作主动性等方面..B、评价分析包括各类事故的预防方法；各类事故的处置程序、手段等；评价导游人员的能力、素质、职业道德等方面..第八章旅行社出境旅游一、学习目的与要求了解出境游范围、消费特点、把握发团的作业流程;对领队业务初步熟悉情况下;把握海关和其他相应规定;理解互为代理制度二、课程内容一出境旅游概述1、出境旅游范围2、出境旅游消费特点3、我国出境旅游的指导方针二发团作业流程六个环节;注重选择接待社;发出正式计划的要求三海外领队业务1、领队概述2、领队工作流程四旅行社出境旅游管理1、出境旅游的政策管理2、旅行社互为代理制度三、考核知识点1、出境游消费特点;我国出境游指导方针2、选择接待社要求和发出正式计划的要求3、领队含义和海关的相关规定四、考核要求1、识记：出境游消费特点;选择接待社和发出正式计划要求2、领会：我国出境游指导方针;海关的相关规定第九章旅行社航空票务由于2006下半年开始实行航空机票由电子计算机预定和上机前确认;本章内容只作过去航空票务概述讲授以上以学生自阅为主;不参加考核第十章旅行社财务管理一、学习目的和要求在了解旅行社财务管理内容和目标的前提下;初步理解资金筹集;资本金制度;资本工积金;负债和资金成本;初步熟悉投资管理;营运资金管理;成本费用管理;利润管理;初步把握财务评价基本原理;为进一步学习做准备二、课程内容一旅行社财务管理概述1、旅行社财务管理的概念2、旅行社财务管理的目标3、旅行社财务管理的内容二旅行社筹资和投资管理1、旅行社资金筹集2、旅行社投资管理三旅行社营运资金管理1、现金管理2、应收帐款的管理四旅行社成本费用管理1、旅行社成本的概念2、旅行社成本费用的内容与分类3、旅行社成本费用管理的作用4、旅行社成本费用管理的原则5、旅行社成本费用预算编制方法6、旅行社成本费用控制7、旅行社成本费用管理规范五旅行社利润管理1、利润构成2、利润预算六旅行社财务评价1、旅行社财务会计报告的概念2、旅行社主要财务评价指标3、旅行社财务评价方法三、考核知识点1、旅行社财务管理含义;旅行社财务管理目标和内容2、资金筹集含义;资本金投入形式;公积金提取及用途;短期负债与长期负债的含义;特点和方式3、现金管理内容;应收帐款4、旅行社成本;成本费用管理作用5、利润构成和量本利分析6、旅行社财务会计;评价指标与方法四、考核要求1、识记：旅行社财务管理含义;资本金投入形式;公积金提取2、领会：信用指标;现金折扣表示;成本费用管理的作用;利润构成;量本利分析;偿债能力评第十一章旅行社人力资源管理一、学习目的与要求通过本章学习;了解人力资源管理及人力资源配备;初步理解人力资源规划及其实施工作;初步理解员工绩效考评和企业文化构建;较准确地领会人力资源的特性和意义二、课程内容一旅行社人力资源管理概述、1、人力资源管理2、旅行社人力资源管理的特性3、旅行社人力资源管理的意义二旅行社人力资源配置1、人力资源规划2、工作分析3、员工招聘4、培训三旅行社员工绩效考评和报酬1、旅行社员工绩效考评2、旅行社员工报酬四旅行社企业文化构建1、企业文化内涵2、旅行社企业文化的内容3、旅行社企业文化构建的重点三、考核知识点1、人力资源及管理的含义;人力资源管理的特性和意义2、人力配置含义;员工招聘主要环节3、员工绩效与绩效考评原则;企业文化含义四、考核要求识记：人力资源含义;人力资源管理含义;人力资源配置含义领会：人力资源管理特性;人力资源管理意义;薪金结构形式第十二章旅行社电子商务一、学习目的与要求通过学习旅行社电子商务应用和内部应用;了解内外信息资源和其系统构成;了解内部信息资源系统实施步骤;为进一步工作实践作准备二、课程内容一旅行社电子商务概述1、旅行社电子商务的涵义2、旅行社电子商务分类3、旅行社电子商务的现状二旅行社外部电子商务应用1、旅游在线服务模式TOS2、网络营销3、网络综合业务管理系统三旅行社内部电子商务应用1、旅行社内部信息资源概念2、旅行社内部信息资源系统构成3、旅行社内部信息资源系统的实施步骤三、考核知识点1、旅行社电子商务含义与分类2、旅行社电子商务模式的三种模式含义3、旅行社内部信息资源含义与构成;该系统实施步骤四、考核要求识记：旅游在线服务模式;建立费用;网络综合业务管理系统领会：旅行社内部信息资源系统的实施步骤第三部分关于大纲的说明与考核实施要求为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实;兹对有关问题作如下说明;并进而提出具体实施要求..一、自学考试大纲的目的和作用旅行社经营管理自学考试大纲明确了旅行社经营管理课程学习的内容以及深广度;规定了本课程自学考试的范围和标准..因此;它是编写自学考试教材和辅导书的依据;是社会助学组织进行自学辅导的依据;是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据;也是进行自学考试命题的依据..二、课程自学考试大纲与教材的关系旅行社经营管理自学考试大纲是对课程旅行社经营管理进行学习和考核的依据;教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围;自学考试大纲与教材所体现的课程内容是一致的;教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥..三、关于自学教材与主要参考书教材：陈永发旅行社经营管理高等教育出版社主要参考书：徐云松旅行社业务高等教育出版社;戴斌、杜江旅行社业务高等教育出版社四、关于自学要求和自学方法的指导本大纲的课程基本要求是依据专业计划和专业培养目标而确定的..课程基本要求中明确了课程的基本内容;以及对基本内容掌握的程度..基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分..因此;课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容..五、对社会助学的要求1．社会助学者应把握社会助学的正确导向;防止自学中的各种偏向..要根据本大纲规定的考试内容和考核目标;认真钻研指定教材;明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求;严格掌握教学的课时与进度;对自学应考者进行切实有效的讲授和辅导..2．要正确处理学习知识和提高能力的关系;努力引导自学应考者将所学知识同实际应用联系起来;在全面辅导的基础上;着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力..3．要正确处理课程内容的重点和一般之间的关系..课程内容有重点与一般之分;但考试内容是全面的;而且重点与一般相互联系;不能截然分开..社会助学者应该指导自学应考者全面系统地学习教材;在全面掌握考试内容和考核知识点的基础上去把握重点..总之;要把重点学习同兼顾一般结合起来;切勿孤立地抓重点;把自学应考者引向猜题押题的歧途..4六、对考核内容和考核目标的说明1．本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核内容..课程中各章的内容均由若干知识点组成;在自学考试中成为考核知识点..因此;课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的..由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同;自学考试将对各知识点分别按四个认知或叫能力层次确定其考核要求..2．四个能力层次是递进等级关系;依次是：识记、领会、简单应用和综合应用..各能力层次的含义是：识记：要求考生知道本课程中的有关名词、概念、原理、知识的含义;并能正确认识和识别..领会：要求在识记的基础上;能把握基本概念、基本原理、基本方法;掌握有关概念、原理、方法的区别与联系..简单应用：要求在领会的基础上;能运用本课程中的基本概念、基本原理和基本方法中的少量知识点;分析和解决一般的理论问题和实际问题..综合应用：要求考生在简单应用的基础上;能运用学过的本课程中的多个知识点;综合分析和解决稍复杂的理论和实际问题..3．在考试之日起6个月前;由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的、与本课程相关的法律、法规都将列入本课程的考试范围..凡大纲、教材内容与现行法律法规不符的;应以现行法律法规为准..命题时会对这些内容予以体现;其内容所占比例约为10%～20%;自学应考者、社会助学者在学习过程中均应对此予以关注..七、关于考试命题的若干规定1、本大纲各章所规定的考核要求中;各知识点都是考试的内容..试题覆盖到章;适当突出重点章节;加大重点内容的覆盖密度..2、命题不应有超出大纲中考核知识点范围的试题;考核目标不得高于大纲中所规定的相应最高能力层次要求..3、“识记”、“领会”、“简单应用”、“综合应用”;四个认知层次的试题在试卷中所占分数比例依次约为：20%、30%、30%、20%..4、试题的难度可分为：容易;中等偏易;中等偏难;难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为：20%、30%、30%、20%..5、试题的题型有单项选择题;多项选择题、名词解释、简答题、案例分析题..6、考试要求为笔试、闭卷;考试时间为150分钟；60分为及格线..考试时只能带钢笔或圆珠笔、2B铅笔或橡皮..附录一题型举例1、单项选择题例：国际旅行社增设一家分社;其注册资本应增加人民币____A、55万B、65万C、75万D、85万2、多项选择题例：战略实施阶段中战略控制的环节有______A、检查B、改编C、计划D、抽样E、协调3、填空题例：组织机构形式中;有缺乏合理分工;总经理负担过重等缺点的是______制形式..4、名词解释题例：旅游市场细分5、简答题例：简述导游服务的特点..6、案例分析题例：阅读一段资料;回答所提问题2—3个..。
数字电子技术基础第五版
《数字电子技术基础（第5版）》是2006年高等教育出版社出版的图书，作者是阎石、清华大学电子学教研组。
本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材。
本书以前各版曾分别获得北京市教育教学成果一等奖、国家教委优秀教材一等奖、国家级优秀教材奖。
新版教材是在基本保持第四版教材内容、理论体系和风格的基础上，按照教育部2004年修订的“数字电子技术基础课程教学基本要求”修订而成的。
本次修订除改写了部分章节外，还增加了硬件描述语言和EDA软件应用的基础知识。
此外，还在多数小节后面增设了复习思考题。
为了便于教学，也为了便于读者今后阅读外文教材和使用外文版的EDA软件，书中采用了国际上流行的图形逻辑符号。
全书主要内容有：数制和码制、逻辑代数基础、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、半导体存储器、可编程逻辑器件、硬件描述语言、脉冲波形的产生和整形、数-模和模-数转换等共11章。
本书可作为电气信息类、仪器仪表类各专业的教科书，也可供其他相关理工科专业选用以及社会选者阅读。
阎石，清华大学教授、全国高等学校电子技术研究会理事长。
1937年生人。
1958年毕业于清华大学自动控制系，其后一直在清华大学从事电子技术的教学与科研工作。
曾任国家教委工科本科基础课程教学指导委员会第一、二届委员，华北地区高等学校电子技术教学研究会理事长。
1989年与童诗白教授等一起获得普通高等学校优
秀教学成果国家级特等奖。
主编的《数字电子技术基础》第二版获国家教委优秀教材一等奖，第三版获国家优秀教材奖，第四版获北京市教育教学成果一等奖。
量子力学 01绪论
3. 普朗克公式
2π c 2 h 1 M λ (T ) = λ 5 e hc / λ kT − 1
在全波段与实验结果符合 在全波段与实验结果符合
经典 量子 通过查阅资料，从能量量 子化假设出发，推导 Planck公式。要求给出完 整的推导过程和参考文献 的名称。
hν
(n ,m)
1 1 = 13.6eV( 2 − 2 ) n m
（氢原子） 氢原子）
n<m
• • • • • • • • •
经典电动力学因无法解释上述两点而失败。 经典电动力学因无法解释上述两点而失败。 为解释这些现象， 玻尔） 为解释这些现象，N.Bohr（尼.玻尔）提出二点 （ 玻尔 假设： 假设： 原子仅能稳定地处于与分立能量（ ① 原子仅能稳定地处于与分立能量（E1, E2 ,L） 相对应的一系列定态 定态中 不辐射能量； 相对应的一系列定态中，不辐射能量； 原子从一个定态到另一个定态 定态到另一个定态时 ② 原子从一个定态到另一个定态时，也就是 电子从一个轨道跃迁到另一轨道时， 电子从一个轨道跃迁到另一轨道时，将吸收或发 射电磁辐射，其辐射的能量等于两定态的能量差， 射电磁辐射，其辐射的能量等于两定态的能量差， 其频率为 ν = (Em − En ) h
h → h→ → n 0 = n+ m v λ λ 0 e 波长 h (1 − cosθ ) ∆λ = λ − λ 0 = 偏移 m0 c
三 . 康普顿效应验证了光的量子性 经典电磁理论的困难： 1. 经典电磁理论的困难：按经典电动力学电 磁波散射后波长不发生变化。 2. 康普顿的解释 • X射线光子与“静止”的“自由电子”弹性 射线光子与“ 自由电子” 射线光子与 静止” hν r • 碰撞过程中能量与动量守恒 碰撞 n c hν 0 + m 0 c 2 = hν +mc 2
陕西师范大学 十五国家级规划教材目录(第一批)+
教材名称 马克思主义哲学教程 犯罪学 法理学 比较文学原理 高等代数简明教程 数学物理方法 结构化学基础（第三版） 抽样调查 大学数学：数学的美与理 高等数学 集成电路工艺 海商法教程 辐射物理 医学寄生虫学 医学遗传学 医学微生物学 医学免疫学基础 医学生理学 病理生理学 人体解剖学 耳鼻咽喉头颈科学 儿科学 诊断学基础（第二版） 内科学（第二版） 儿科学 神经内科学 眼科学 妇产科学（第二版） 外科学（第二版） 妇产科学
已出版的普通高等教育“十五”国家级规划教材目录
主编姓名 赵家祥 康树华 沈宗灵 乐黛云 蓝以中 吴崇试 周公度、段连运 孙山泽 张顺燕 李忠 关旭东、王阳元 郭瑜 丁富荣 卢思奇 李璞 谷鸿喜 高晓明 朱文玉 吴立玲 高秀来 韩德民 樊寻梅 张树基 柴锡庆 吴希如 余宗颐、陈清棠 崔浩 郭燕燕 姜保国 廖秦平 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 首都医科大学 哈尔滨医科大学 哈尔滨医科大学 北京大学 北京大学 北京大学 首都医科大学 首都医科大学 首都医科大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 哈尔滨医科大学 北京大学 北京大学 北京大学 工作单位 出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社 北京大学医学出版社
中医基础理论教案
（3）气的中介作用及其意义。（约5分钟）
（4）天地精气合化为人：生命产生的哲学观和医学观的比较。（约10分钟）
3精气学说对中医学的影响
（1）对中医学精气学理论的影响：①对精为人体生命本原的影响；②对气的运动、信息载体、“气本一气”理论的影响。（约20分钟）
名师精编优秀教案中医基础理论教案普通高等教育十五国家级规划教材中医基础理论教研室2003名师精编优秀教案中医基础理论课程教案供中医本科用中医基础理论教研室01课程名称中医基础理论十五国家级规划教材孙广仁主编绪论一中医学的学科属性二中医学理论体系的形成和发展授课时数教学方法课堂讲授配合多媒体课件简述中医学的基本概念及其学科属性
重点难点思考题
1重点：证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。
2难点：①证的基本概念：证，是指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括，由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成，是中医治病的依据。②证的时相性与空间性特征：证反映疾病的阶段性本质，表明了其时相性特征；证反映疾病不同类型的本质，表明了它的空间性特征。③辨证：是通过分析综合疾病当时的临床表现（包括症状和体征），确立一个“证候”概念的思维和实践过程，不是指“辨析症状和体征”，与其后的“辨症求因”之“辨症”的涵义不同。
课 题
第一章：中医学的哲学基础
第二节：阴阳学说·阴阳的概念
授课时数
２
教学方法
课堂讲授，配合多媒体课件
教学目的
1掌握阴阳的基本概念；
2掌握事物阴阳属性的划分规律及其相对性与绝对性。
3了解阴阳概念的形成过程；
4了解阴阳学说的基本概念及其形成。
教
课程名称
熟悉中医妇科学的定义，了解中医妇科学的研究范围。
思考题：
1、试论金元四大家对妇产科的主要贡献。
2、试述《景岳全书》对妇科的主要贡献。
参考文献
中医妇科学科01
课程名称
章节
绪论
二．女性的生殖脏器
教学时数
1
教学方法
课堂讲授，配合多媒体课件
目的要求
了解女性生殖器官的名称、位置、形态和功能，建立中医学女性生殖脏器的理论
⑶．妊娠
A.妊娠的生理现象：“血感不足，气易偏盛”。
B.妊娠的机理：“男精壮而女精调，有子之道也。”“的候”。
⑷．产育
A.分娩：预产期的计算方法；“睡，忍痛，慢临盆。”
B.产褥：“阴血骤虚，阳气易浮”，“儿枕痛”，恶露。
⑸.哺乳
重点难点思考题
重点：
1、掌握冲任督带四脉与胞宫的联系
2、掌握脏腑与胞宫的联系
2．掌握妇科外治法的使用原则；
难点：
熟悉调理气血的常用方法，了解常用药物。
思考题：
1．为什么说补肾滋肾是治疗妇科病的重要原则？试述临床具体应用.
2．为什么说调理气血是治疗妇产科疾病的重要原则之一？
参考文献
课程名称
章节
绪论
七．预防与保健
教学时数
1
教学方法
课堂讲授
目的要求
了解妇产科疾病的预防与保健
教学内容
2.如何诊断月经先期?
参考文献
课程名称
章节
第二节月经后期
第三节月经先后无定期
教学时数
2
教学方法
课堂讲授，配合多媒体课件
目的要求
月经后期的定义、病因病机及辨证论治
月经先后无定期的定义、病因病机及辨证论治
方剂学解表剂 测试题
B．甘草 C．黄芩 D．白芷 E. 桔梗
回答错误， 回答正确， 再想一想！ 你真棒！
上一题
下一题
43. 败毒散的功用是 ：
A．发汗解表，散风祛湿
B．散寒祛湿，益气解表 C．益气解表，理气化痰 D．助阳益气．解表散寒 E. 清热解毒，祛风除湿
回答错误， 回答正确， 再想一想！ 你真棒！
上一题
A．藿香正气散 B．正柴胡饮 C．小青龙汤 D．香苏散 E. 香薷散
回答错误， 回答正确， 你真棒！ 再想一想！
上一题
下一题
18. 主治证病机为“外感风寒，气郁不舒”的方剂是 ：
A．香苏散 B．藿香正气散 C．正柴胡饮
D．柴葛解肌汤 E. 正柴胡饮香苏散
回答错误， 回答正确， 你真棒 ！ 再想一想！
A．败毒散 B．麻黄附子细辛汤 C．再造散
D．小青龙汤
E. 参苏饮
上一题
13. 九味羌活汤为哪位医家所创制 ：
A．王好古 B．李东垣 C．孙思邈 D．张仲景
E.
张元素
回答正确， 回答错误， 你真棒 ！ 再想一想！
上一题
下一题
14. 香苏散的组成中含有 ：
A．木香
B．香薷 C．陈皮
D．苏子 E. 前胡
回答错误， 回答正确， 你真棒！ 再想一想！
上一题
下一题
15. “恶寒发热，头痛无汗，胸脘痞闷，苔薄白，脉浮” 是何方的辨证要点 ：
A．麻黄汤 B．败毒散 C．华盖散 D．玉屏风散 E. 桂枝汤
上一题
下一题 回答正确， 回答错误， 你真棒 ！ 再想一想！
7. 桂枝汤中桂枝与芍药的用量比例是 ：
A. B. C. D. E. 1：2 2 ：1 3 ：2 1 ：l 2 ：3
人文地理学PPT
第四章 人口分布与迁移
人口与发展分布 人口分布与迁移 人种 民族 民俗与流行文化
第一节 人口与发展
世界人口增长过程 人口转变理论与模式 人口与发展
一、世界人口增长过程
农业革命之前的人口发展特征：极低的人口密 度；高出生率和高死亡率.
农业革命与人口增长特征：婴儿存活率低；高 出生率和高死亡率.
文化现象综合体——文化景观
文化景观亦称人文景观,是居住于 该地的某文化集团为满足其需要, 利用自然界所提供的材料,在自然 景观的基础上,叠加上自己所创造 的文化产品.
第二节 人文地理学的基本理论
人文地理学理论的多元性 人地关系理论
环境决定论、可能论、适应论、生态论、环境感知 论、文化决定论、和谐论 其他学科对人地关系的探索 汤因比的挑战与应战学说；马克斯•韦伯的宗教思 想在社会发展中的作用；年鉴学派中的地理观；文 化地理学的人地关系图式
普通高等教育十五国家级规划教材
人文地理学
HUMAN GEOGRAPHY
主讲：
使用说明
本电子教案是为了方便学生使用普通高等教育 十五国家级规划教材人文地理学第二版,赵荣、王 恩涌等编著,高等教育出版社,2006而制作的.
电子教案按照教材的章节而设计,多加以图表 的形式,力图以形象、生动、简洁的方式传达各章的
工业革命与人口增长特征：高出生率和低死亡 率；低出生率和低死亡率.
世界人口增长趋势：世界人口总量仍持续增长.
பைடு நூலகம்
二、人口转变模式
人口转变是指由传统人口再生产类型即 高出生率、高死亡率和低自然增长率向现代人 口再生产类型即低出生率、低死亡率和低自然 增长率的过渡.
一、发达国家的人口转变模式 二、发展中国家的人口转变模式 三、中国的人口转变模式
黃廖本、张本《现代汉语》语音部分比较
黃廖本、张本《现代汉语》语音部分比较摘要：“现代汉语”课程是高校汉语言文学专业的基础课, 教材的质量直接关系到该课程的教学效果。
语音教学作为现代汉语教学中的重难点之一, 现代汉语教材语音部分的编写应受到广泛重视。
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》和张斌主编的《新编现代汉语》都是现代汉语教材中的优秀著作。
两套教材在语音章节的编排上各具特色, 本文将对两套教材的语音部分进行比较,并提出个人的观点，以期对今后的教学科研和教材编写提供参考。
关键词：现代汉语；语音；比较黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，该书共分为上、下两册，本文中使用的教材为2017年6月高等教育出版社出版的《现代汉语》增订六版(以下简称黄廖本)。
张斌主编的《新编现代汉语》是普通高等教育“十五”国家级规划教材,是21世纪出版的一部影响很大的普通高校现代汉语教材。
本文中使用的教材为2008年2月复旦大学出版社出版的《新编现代汉语》第二版（以下简称张本）。
一、语音部分结构体系比较黄廖本作为一部经典教材在编排上更具实用价值。
首先，从目录上看，除了章、节介绍之外，还会列举每一节的小标题及附录名字，使学习者在查找内容时更具针对性；第二，每节开篇都设有目的要求一栏，对该节内容作简要概括，凸显重难点，提出建议与要求；第三，对于某些文中难以说明或需要辨证的地方会做页下小注，这样既能减少正文的拖沓，又帮助读者理解吸收难点；第四，在主体内容之后又附有大量与该节有关的文字或表格；第五，在文末展现该节的思考练习题；第六，在书中设置星星、三角、雪花符号。
张本的编排框架相较于黄本较为简洁，主要分为主体内容和思考题两部分。
两本书各成特色，但从高校教材选用方面考虑，黄廖本优于张本。
两本教材遵循的编写标准十分相似，都是从传统的声韵调系统入手，并将元音、辅音这些现代语音学的概念与声母、韵母放在一起依次阐述,这更符合汉语的语音特点。
但也有两点不同：一是小节数量不同，黄廖本共九节、张本共八节, 黄廖本比张本多出“朗读和语调”一节, 在该节中，黄廖本重点展现如何利用日常说话和文本朗读中的要素传递情感；二是小节标题不同，黄廖本第五节为“音节”，张本第五节为“音节结构”,在该节下列的具体内容中二者不只说明了与音节结构相关的问题，还说明了音节拼写的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
完成编写大纲的时间
完成书稿的编写时间
审定时间
书稿交出版社的时间
出版时间
七、推荐及评审意见
学校意见
推荐意见：□同意推荐□不同意推荐□由出版社决定
其他意见：
教务处/院/系负责人：（签字）
（教务处/院/系办公室章）
年月日
编委会意见
□同意立项□不同意立项□修改后立项
编委会主任：（签字）
年月日
出版社意见
本书配套
□CAI课件□辅导书□实验教材□其他
语种
□汉语□少数民族语□外国语□双语
参考学时
估计字数（万）
适用专业
本校用量
修订教材
原教材出版时间
印数
原教材出版社
请简明介绍与本教材（课程）相关的教改情况，以及实行的效果（包括获奖情况等）。
二、编写人员情况
主编
姓名
性别
年龄
职称
□中科院院士□工程院院士□博士生导师
指南号
附件：
科学出版社普通高等教育
“十一五”规划教材
申请书
教材名称：
主编姓名：
工作单位：
申请日期：
科学出版社制
二O O六年十一月
一、申报教材基本情况
丛书名称
普通高等教育“十一五”规划教材
教材名称
□新编□修订
申请职位
□主编□副主编□参编
适用层次
□研究/教学型□教学型□应用型
精品课程
□国家级□省级□校级
□教授□副教授□讲师
职务
学历
□博士□硕士□学士
ห้องสมุดไป่ตู้电话
手机
单位
电子邮箱
地址
邮政编码
简历及
主要科研教学成果
国内外主要教学经历（授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等）
主要教学、科学研究、实践经历（项目名称、来源、鉴定结论、获奖情况等）
曾经编写过的教材（教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等）
出版社负责人：（签字）
（出版社章）
年月日
字数
出版时间
定价
出版社
印数
四、本教材特色
与国内外已经出版的同类书籍比较，说明本书的特点及独到之处。
指导思想
结构体系
内容范围
写作特点
其他特点
五、本教材编写大纲
章节
目录（分解到4级）
如果申请主编，需要提供完整章节。非主编需要提供拟编写章节的目录。
章节
目录（分解到4级）
六、工作安排及进度
是否需要在首批出版
参
编
人
员
情
况
姓名
年龄
职称
工作单位
承担编写的任务
三、主要同类教材研究（列举国内外的主要同类教材，并分析优缺点）
1
书名
简略评价
作者
字数
出版时间
定价
出版社
印数
2
书名
简略评价
作者
字数
出版时间
定价
出版社
印数
3
书名
简略评价
作者
字数
出版时间
定价
出版社
印数
4
书名
简略评价
作者
字数
出版时间
定价
出版社
印数
5
书名
简略评价
作者