【冯建军】《框架结构网页》说课稿

1、知识与技能 （1）理解框架的概念和用途 （2）掌握框架网页的新建、制作、编辑与保存，了解框架的拆分 方法。 （3）初步掌握将框架结构与表格布局结合使用来制作网页。 2、过程与方法 （1）通过对表格网页的分析，体验新知识（框架结构网页）的有 点，从而促进学生学习新知识。 （2）理解框架的概念与组成，学会分析网站的结构。 3、情感态度与价值观。 （1）通过以“人与动物”为主题的框架结构网页制作活动，了解 更多有关人与动物和谐相处的知识，增强学生关注动物的兴趣和意 识。 （2）能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。
各个框中页面的制作 通过以前的学习，学生已经能独立自主制作单 独的页面。只需要告诉素材的来源即可。 此时教师加强巡视，注重个别辅导。 对于教参在main框设置初始页面的问题 “设置初始页面”与“新建网页”，两者在框架 的保存时有所不同。既然是新授部分，考虑还 是新建网页为佳，以免保存时有概念混淆。 可以在后面制作的时候提示可以用“设置初 始页面”。
小结
1、什么情况下比较适合使用框架技术？ 2、保存的时候需要注意什么问题？
3、你看下面这些作品有什么优缺点？
课后Fra Baidu bibliotek思
是否可以把超链接的制作分散渗透到各课时 让作品相对完整。 中 ，让作品相对完整。 让作品相对完整 在本课中给left框中的三个目录设置超链接： （教师提供现成的网页） 新闻播报main.htm 动物趣闻dongwuquwen.htm 大众呼声dzhs.htm 不深入讲解超链接，后面有专门一课时
3 本课教学目标分析
4 教学重、难点，教学方法
教学重、难点分析： 重点也是难点：框架的概念及框架网页的保存。 教法与学法： 创设情景教学法、演示法、任务驱动、自主学习 教学环境： 多媒体机房，投影设备，…… 教学准备： 学件、素材事先传送到学生机
5、教学过程与环节
环节 导入 教师活动 展示表格网页 和框架网页 演示：框架的 新建与保存 学生活动 观察 观察记忆 设计意图 让学生理解框架的概念 与作用 利用学生注意力最集中 的时候快速演示讲解重 难点 1、模仿制作巩固新授 2、利用以前所学独立 制作网页 突出学生主体地位 让自主研究探索 把实践操作归纳到理论 意识，加深理解框架的 概念 时间 分配 3‘
1 教材分析
2 教学对象分析
通过前面网页设计的学习， 通过前面网页设计的学习，学生已经具备了一定的网页设计基础 知识与技能，基本能用表格辅助排版设计出图文并茂的网页。 知识与技能，基本能用表格辅助排版设计出图文并茂的网页。所以这 节课重点操作是框架的新建和保存， 节课重点操作是框架的新建和保存，各页面的制作可以让学生参考学 件自主学习。 件自主学习。
5’
新授
巡视、指导
1、模仿建立框架 并保存 2、制作各框网页 尝试设置框架属 性
27‘
提示：在哪里 设置框架属性 小结 与反 馈
5‘
小结学习内容， 观察、思考 展示作品
5’
重点讲解：
框架的概念（一个版面分成不同的区域，每个区域就是一个 框） 新建框架网页 设置每个框中的网页（每一个框都是由一个独立的页面构成） 保存框架网页（对每一个区域独立保存后，保存整个框架）
初二信息技术
框架结构的网页设计
设计：冯建军 设计： 学校： 学校：扬子一中
框架结构的网页设计 课时
1 2 3 4 5 教材分析 教学对象分析 教学目标分析 教学重、难点，教法、学法设计 教学过程分析
1
此内容出自初中信息技术苏科版教材第11单元 设计主题网 站 框架结构的网页设计部分。网页设计是在学生学习过文字处 理、图片处理、多媒体信息处理的基础上，让学生进一步掌握信 息处理的方法，了解和掌握信息发布的另一种方法。初中的网页 设计学习是为高中网站综合设计奠定基础。本节课框架技术是学 生在简单网页、表格布局网页基础上，进一步学习网页的设计方 法的一节课，承上启下，学生既可以通过学习进一步完善自己的 网站结构，也可以通过操作复习、综合应用之前所学。 在框架结构网页设计中，学生比较难于理解的知识是框架的 作用和功能，比较难于完成的操作是各个框中网页的保存以及各 框中网页的关联。
南京市初中信息技术课程培训 案例设计