【冯建军】《框架结构网页》说课稿
教学设计《运用框架结构制作网页》
教学设计《运用框架结构制作网页》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢南京四中张莉一、设计意图《运用框架结构制作网页》是初中信息技术（中国科学技术出版社出版）第二册中的内容，书中是以3个小任务的形式介绍了制作框架网页的详细操作步骤。
若按书上内容用传统的教师讲解、学生操作的方式教学，会存在一些问题。
一、学生不理解为什么要用框架结构来制作网页；二、学生只是按任务要求及具体的操作提示而完成框架结构网页，并不知道这种结构的网页应用在什么场合，在什么情况下选用框架结构来设计网页呢？三、内容上没有学生喜欢的动态或多媒体元素，学生觉得只是按部就班地操作，提不起兴趣。
所以在本节课的设计中要有心注意处理好以上三个问题，精心设计与学件，把提高学生信息技术素养，培养学生应用信息技术能力有机融于教学。
二、教材分析从在本教材中所处的位置来看，《运用框架结构制作网页》是在创建新站点，制作简单网页、运用表格制作网页和动态网页之后。
通过前面的学习，学生可以建立有多张网页的个人站点，在对网页的设计中会运用表格给网页布局，为了使网页增添动感，还会通过增加滚动字幕、动态按钮以及动画插件等方法，令网页更加具有活力。
但是除了表格布局外，还有一种常见的布局形式，应用也相当广泛，学生在浏览一些著名网站时就能遇到，通过本节课《运用框架结构制作网页》学习，可以为学生解惑，帮助学生理解框架结构制作网页的应用，因此本节课也是利用FrontPagexxxx 制作网页部分的重点内容。
希望通过学习，学生在自主设计网站时能灵活运用两种布局方法，相辅相成规划自己的网站。
从教材的难易度分析，这部分知识点学生从来没有接触过，在前面学习其它的应用软件时也没有类似的地方，故而有一定难度，教学目标不能定的过高。
另外，为了让学生知识模块更加清楚，教材中原本在该章节安排的横幅广告管理器内容已在前面动态网页制作中完成教学。
三、学情分析对初二的学生来说，运用框架结构制作网页是有一定难度的，因为学生在前面学习网页制作过程中没有接触过；在初一学习网络基础知识时只注意了根据网址找到相应网站并浏览网页内容，很少会考虑或注意到不同网站的不同布局。
《第13课 制作框架网页》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册
《制作框架网页》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解网页的基本框架，掌握创建框架的基本方法，能够独立制作简单的框架网页。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握网页框架的布局和制作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对网页制作的兴趣，激发创新精神，体验成功的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握创建框架网页的方法，能够独立制作简单的框架网页。
2. 教学难点：如何根据需求合理布局框架，使其具有更好的视觉效果和用户体验。
三、教学准备1. 教材准备：准备相关的教材、图片和案例，以便教学。
2. 工具准备：检查计算机设备是否正常运行，确保网络通畅。
3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容，准备好纸、笔以记录操作过程。
4. 环境准备：确保教室整洁、明亮，营造良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）引入1. 复习：回顾网页的基本组成元素，如标题、文字、图片、链接等。
2. 导入：介绍框架网页的概念和特点，以及制作框架网页的基本步骤。
（二）新授1. 示范：教师演示如何制作一个简单的框架网页，包括设置网页标题、添加内容框、添加导航框架等步骤。
2. 讲解：详细讲解每个步骤的原理和操作方法，包括如何使用HTML代码、如何设置网页布局等。
3. 实践：学生根据教师的示范和讲解，尝试自己制作一个简单的框架网页，遇到问题可以向教师请教。
4. 指导：教师对学生的实践过程进行指导，帮助学生解决遇到的问题，同时也可以纠正学生的错误操作。
（三）拓展1. 任务：给学生布置一个制作框架网页的任务，要求学生在规定时间内完成。
2. 评价：学生完成后，教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并给出改进建议。
3. 讨论：组织学生讨论框架网页的制作技巧和注意事项，鼓励学生分享自己的经验和心得。
（四）小结1. 回顾：教师对本节课所学的知识和技能进行总结，强调框架网页的特点和制作要点。
2. 作业：布置课后作业，要求学生尝试制作不同类型的框架网页，提高自己的实践能力和创新能力。
人教版六年级信息技术上册 第12课 框架网页尝试做 教案
第12课框架网页尝试做教学目标1、使学生能掌握COOL 3D软件菜单上的功能及工具的使用2、指导学生运用软件上的工具进行创建文件、运用工具、运用特效。
制作动画。
3、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
4、通4、通过COOL 3D的实践操作,提升审美情趣;感受3D动画的魅力,产生进一步学习的兴趣;通过完成任务,产生对学校的热爱之情。
2学情分析教学对象是八年级的学生。
大部分学生有一定的信息技术素养和计算机基础,COOL 3D软件对学生来说比较简单,学习起来容易上手。
抓住这一先决条件,以学生为主体,我设置一个让学生充分展示的活动,激发全体学生的学习兴趣,提高综合应用所学知识去解决问题,锻炼学生宏观分析问题的能力和综合实践能力。
并利用“小组制”每组选出“小老师”。
在学生操作时,又提倡互帮互助,增强学生的团队合作精神。
3重点难点重点:1.使学生掌握运用工作室、对象样式内的各种特殊效果创建动画。
2.输入文字,通过特效组合加入动画样式,进行动画创作设计。
难点:1.熟悉COOL 3D的窗口以及了解COOL 3D的基本用法2.学生在操作过程中把握好工具的使用特点。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】制作动画文字教学过程引入新课教师:同学们在闲暇之余喜欢看电影吗?知道3D电影吗?我们满洲里有3D电影院吗?今天老师也给大家带来了一部很热播的3D电影。
1、打开《阿凡达》3D电影让学生欣赏,从而调动学生学习热情与兴趣。
教师:它与普通的电影有哪些不同?学生:给人更强的立体感和更真实的感觉,甚至仿佛身临其境……教师:像这些精彩的3D动漫都是由强大的3D软件制作完成的。
今天我们一起来学习简单的文字动画制作,它是台湾友立公司研发的Ulead Cool 3D。
讲授新课教师:打开书53页(学生阅读),问:COOL 3D这个软件主要是用来制作什么的?应用在哪些领域?学生:各种文字动画,应用网页、演示文稿、多媒体作品制作标题(目前广泛应用于医学、教育、军事、娱乐)、广告产品展示、片头飞字等。
冀教版八年级信息技术 第九课《框架布局网页》教案教学设计2
第九课框架布局网页教学目标：1、理解框架结构的含义和用途；2、掌握建立框架网页的方法；3、掌握框架属性的设置方法；4、掌握框架网页的保存方法。
教学重点：1、网页框架的建立。
2、理解“设置初始网页”和“新建网页”的含义。
教学难点：掌握框架属性的设置：调整框架大小、设置框架边界、改变边框线的宽度等。
教学方法：任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。
教学准备：1、教师准备一些文字和图片素材。
2、教师提供一些制作框架网页的演示动画。
3、教师准备一些用网页框架制作的优秀作品。
教学过程：导入：除表格外，框架也是网页的一种重要布局工具。
使用表格构建网页布局的方法，本章介绍框架的应用，主要包括框架网页的创建，以及框架和框架集的基本操作。
对初学者来说，本章内容可能不太好理解，希望大家认真学习。
框架网页的创建与使用表格布局网页不同的是，框架布局通常适合页面中有一个区域发生变化，而其它区域不发生变化的网页，如网站后台管理界面和一些论坛网页。
关于框架和框架集在框架网页中，浏览器窗口被划分成了若干区域，每个区域称为一个框架，每个框架可显示不同的文档内容，彼此之间互不干扰。
框架网页最明显的特征就是当一个框架的内容固定不动时，另一个框架中的内容仍可以通过滚动条进行上下翻动。
框架网页主要包括两部分，一是框架集，二是框架。
框架记录具体的网页内容，每个框架对应一个网页；框架集是特殊的HTML文件，它定义整个框架页面中各框架的布局和属性，包括框架的数目、大小和位置，以及在每个框架中初始显示的页面URL。
框架集文件本身不包含要在浏览器中显示的HTML内容，只是向浏览器提供应如何显示一组框架，以及在这些框架中应显示哪些文档。
要在浏览器中查看一组框架，需要输入框架集文件的URL，浏览器随后打开要显示在这些框架中的相应文档。
使用框架的最常见情况是，一个框架显示包含导航控件的文档，另一个框架显示含有主要内容的文档。
例如，图9-1-1显示了一个由两个框架组成的框架网页：一个较窄的框架位于左侧，其中包含导航条；一个大框架占据了页面的其余部分，包含网页的主要内容。
《第13课制作框架网页》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《制作框架网页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过制作框架网页的实践操作，让学生掌握网页制作的基本框架搭建技巧，熟悉HTML基础语法，提升学生对网页设计的理解与运用能力，培养其逻辑思维能力及创新思维。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕“制作一个简单的框架网页”展开。
1. 基础知识学习：学生需预习并掌握HTML中框架标签的使用方法，了解框架网页的基本结构。
2. 框架设计：学生需设计一个包含至少两个框架的网页布局，每个框架内应包含不同的内容或功能。
3. 代码编写：学生需使用HTML编写代码，实现所设计的框架布局。
要求代码结构清晰，语义明确。
4. 样式美化：学生可适当添加CSS样式，对框架网页进行美化处理，使其更加美观、易用。
三、作业要求1. 安全性：代码应遵循HTML规范，无安全隐患。
2. 规范性：代码应有良好的缩进、注释等规范性书写习惯。
3. 创新性：鼓励学生在框架设计中融入自己的创意和想法，展现个性。
4. 实用性：所设计的框架网页应具备实际用途，如信息展示、互动交流等。
5. 提交要求：作业需按时提交，并附上详细的代码注释和设计思路说明。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的代码规范性、创新性、实用性以及作业完成度等方面进行评价。
2. 互评机制：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相进步。
3. 教师点评：教师需对每份作业进行仔细评阅，给出详细的评价意见和改进建议。
五、作业反馈1. 课堂讲解：下节课上，教师需对共性问题进行讲解，对优秀作业进行展示。
2. 个别辅导：针对学生作业中存在的问题，教师需进行个别辅导，帮助学生解决问题。
3. 作业优化：鼓励学生根据教师和同学的建议，对作业进行优化改进，提升作品质量。
六、附加建议在完成本课时作业的基础上，教师可鼓励学生进行拓展学习，如学习如何使用JavaScript为网页添加交互功能，或学习使用CSS3的动画效果来增强网页的表现力等。
同时，可引导学生关注网页设计的最新趋势和优秀案例，拓宽视野，激发创意。
网页框架教案设计
网页框架教案设计
教学目标：
知识目标：
1、理解框架结构的含义和用途；
2、掌握建立框架网页的方法；
3、掌握框架属性的设置方法；
4、掌握框架网页的保存方法。
能力目标：
1、掌握建立网页框架及设置框架属性的能力；
2、能够应用网页框架建立简单的网页。
情感目标：
培养学生网页设计的审美能力、创新能力、协作学习和自主学习能力。
教学重点、难点：
教学重点：
1、网页框架的建立。
2、理解“设置初始网页”和“新建网页”的含义。
教学难点：
掌握框架属性的设置：调整框架大小、设置框架边界、改变边框线的宽度等。
教学模式（或方法）：
任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。
教学手段：
1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让学生体验并制作框架网页。
2、采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。
教学准备：
1、教师准备一些文字和图片素材。
2、教师提供一些制作框架网页的演示动画。
3、教师准备一些用网页框架制作的优秀作品。
《框架网页》教案
《框架网页》教案八年级信息技术备课组组长签名授课人教学目的：学习框架网页的制作方法，掌握框架网页的构成。
教学重点：框架网页的制作, 框架网页的属性。
教学时间：2课时教学步骤：一）、框架页的基本组成框架页是一种特殊格式的网页，主要由边框、网页、滚动条组成。
在框架页中，每个框架都有一个网页相连接。
当打开框架页时，则同时载入每个框架所相连的网页文件。
在框架页中显示的是三个独立的网页组成的（实际下载了四个网页，还包括框架页本身这个网页）。
主体框一般用来显示正文内容的。
二）、创建框架页FrontPage 2000提供了10个框架网页向导帮助我们创建框架页。
其操作步骤如下：（1）打开【文件】菜单，选择【新建】菜单项，在子菜单中选择【网页】菜单项，出现新建对话框。
（2）在对话框中单击【框架网页】选项卡。
（3）在选项卡中选择【目录】，此时在【预览】栏中会显示被选中的框架结构图，并在上方显示说明情况。
（4）单击【确定】按钮后，出现框架结构图。
（5）新创建的框架结构共有2个网页窗口，其中一个在左边，另一个在右边。
这时单击【新建网页】按钮后，我们可以在当前框架网页中输入文字、图片等内容了。
（如果这时单击【设置初始网页】按钮后，将弹出一个“创建超链接”的对话框，可以为所在的框架超链接到指定的网页上去。
）（6）框架的保存：单击“”工具按钮，出现【另存为】对话框。
✧保存左边框的网页文件。
在对话框右面的框架示意图中，单击左边框后为蓝色，表示左边框中的网页正准备保存。
在“URL”中输入文件名“in1”，单击【确定】按钮后，此时左边框的网页文件被保存起来。
✧保存右边框的网页文件。
紧接着，在对话框的框架示意图中，右边框显示为蓝色。
在“URL”中输入文件名“in2”，单击【确定】按钮后，右边框的网页文件也被保存起来。
✧保存框架本身网页。
在对话框中整个框架示意图的边框为蓝色，在“URL”中输入文件名“index.htm”，单击【确定】按钮后，此时保存的是整个框架页文件。
框架说课稿
《制作框架网页》说课稿各位老师，大家好。
我叫。
我说课的题目是《制作框架网页》，下面我将从教材、教法，学法，教学过程四个方面进行说课。
一说教材本次课采用的是高职高专教材《WEB程序设计实践教程》中框架网页的内容, 本次课主要讲解框架网页的相关知识，实现《精品课网站》项目中的制作框架网页子项目，为后续知识的学习，打下基础。
本次课的能力目标是：能够应用框架建立简单网页知识目标是：1、了解框架网页的概念和组成。
2、掌握框架和框架集属性的设置方法素质目标是:培养学生网页设计的结构布局能力和创新能力教学重点难点是：掌握框架属性的设置二说教法教学方法：根据教学内容和学生实际，我采用了任务驱动法、实例教学法、演示法、集中重点讲解法和个别指导等教学方法。
教学手段：通过实施任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试，让学生体验并制作框架网页。
另外，采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习效率。
教学设计步骤：引入、操练、深化、归纳、训练、总结、布置作业。
三说学生本课程在大三第二学期开设，学生已有一定的编程基础。
本次课实践性较强，对于每个训练任务，鼓励学生独立思考，尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。
四说教学过程请看大屏幕，大屏幕上展示的是《精品课网站》中《c语言程序设计》的网页，单击网页上侧或右侧的导航栏中的超链接都可以改变网页的内容。
但是，这个超链接和以前介绍的超链接有什么不同呢给学生两分钟思考的时间。
对了，这个网站中导航条等信息并不需要在每次点击链接时都发生改变，因此没有必要在每一个页面中都插入这些元素。
这样的网页就是我们今天要学习的框架网页。
以这个网页为例，该页面是如何实现的呢我们一起分析一下：首先网页由框架分成了几个部分，其次，上部和右侧是有导航功能的。
接下来，我们具体实现这两部分。
任务1:框架网页的新建与保存。
在Dreamweaver中选择文件菜单中的新建命令，打开新建文档对话框，在常规选项卡的类别列表中选择框架集选项，在框架集列表中选择想要创建的框架类型。
框架网页教案
框架网页教案
教案标题：框架网页教案
教学目标：
1. 了解框架网页的基本概念和特点
2. 掌握框架网页的基本结构和语法
3. 能够设计和创建简单的框架网页
教学重点：
1. 框架网页的定义和作用
2. 框架网页的基本结构和语法
3. 框架网页的设计和创建
教学难点：
1. 框架网页的嵌套和布局
2. 框架网页的交互和链接
教学准备：
1. 计算机和网络设备
2. 编辑器软件
3. 实例框架网页代码
教学过程：
1. 导入：通过展示一个框架网页的实例，引出框架网页的概念和作用。
2. 讲解：介绍框架网页的基本结构和语法，包括框架的定义、嵌套和布局方式。
3. 演示：通过实例演示如何设计和创建一个简单的框架网页，包括框架的设置
和页面的链接。
4. 练习：让学生在计算机上动手操作，设计和创建自己的框架网页，包括多个框架的嵌套和页面的交互。
5. 总结：总结框架网页的知识要点，强化学生的理解和记忆。
6. 拓展：引导学生进一步了解和探索框架网页的应用和发展，包括响应式设计和移动端适配等内容。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的学习情况，包括理解和操作框架网页的能力。
2. 布置作业，要求学生设计和创建一个包含多个框架的网页，并提交代码和效果展示。
3. 结合学生的作业和表现，进行评价和反馈，指导学生进一步提升和完善自己的框架网页设计能力。
《第13课 制作框架网页》学历案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《制作框架网页》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“制作框架网页”。
在这一主题下，学生将学习如何利用信息技术工具进行基本的网页制作，掌握基本的框架结构，理解页面布局与设计的原理，以及基本的HTML知识。
通过这一学习，学生能够更好地掌握网络信息的收集与处理，并增强信息交流和表达的技能。
二、学习目标1. 知识与理解：了解网页的基本构成元素和框架结构，理解HTML语言的基本概念。
2. 技能与操作：掌握使用信息技术工具（如网页编辑软件）进行基本的网页制作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和实践能力。
三、评价任务本课程学习结束后，学生将通过以下任务进行学习成果的评价：1. 完成一个简单的框架网页制作，包括标题、导航栏、主体内容等基本元素。
2. 提交一份学习反思报告，阐述自己在制作过程中的收获和不足。
3. 小组内互相评价，讨论彼此的网页制作成果，并给出改进建议。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些简单的网页案例，引出网页的构成元素和基本框架。
2. 新课讲解：详细讲解网页的构成、框架结构和HTML的基本概念。
3. 实践操作：学生使用信息技术工具进行实际操作，教师进行巡视指导。
4. 小组讨论：学生分组进行网页制作，互相交流和讨论制作过程中的问题。
5. 课堂小结：教师总结学生在课堂上的表现和存在的问题，给出改进意见。
五、检测与作业1. 课堂检测：学生现场制作一个简单的框架网页，并展示给教师和其他同学看。
2. 作业布置：让学生在家中完成一个更为复杂的框架网页制作，要求加入图片、文字等多媒体元素。
同时要求学生完成一份学习反思报告，记录自己在制作过程中的感受和收获。
六、学后反思学后反思是学生学习过程中重要的一环。
通过反思，学生可以更好地总结自己在课堂上的收获和不足，并在此基础上进行进一步的提高。
学后反思应该包括以下几个方面：1. 对所学知识的理解和掌握情况：回顾本节课所学的知识，思考自己是否已经掌握了这些知识，是否能够熟练地运用到实际操作中。
《第13课 制作框架网页》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《制作框架网页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握以下目标：1. 了解网页的基本框架结构，理解框架的概念和作用。
2. 学习使用框架创建网页的基本操作，包括设置框架大小、位置、内容等。
3. 掌握在框架中插入文本、图片、链接等元素的方法。
二、作业内容1. 创建框架布局：学生将使用HTML代码，根据提供的框架布局模板，创建简单的网页框架布局。
要求布局合理、美观。
2. 插入元素：在每个框架中，学生需要插入相应的元素，如标题、段落、图片等。
要求元素内容恰当、符合主题。
3. 链接设置：学生需要为每个框架内的元素设置链接，确保点击后能够跳转到相应的页面或页面部分。
4. 保存并提交：学生需要将完成的作品保存为HTML文件，并通过作业平台提交。
三、作业要求1. 按时完成：请学生在规定的时间内完成作业，以确保教学质量和进度。
2. 独立完成：要求学生在不参考他人作品的情况下独立完成作业，培养独立思考和创新能力。
3. 代码规范：要求学生的代码书写规范、整洁，符合HTML 标准。
4. 提交作业：请学生将完成的作业通过作业平台提交，以便我们进行作业评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、代码规范程度、创意性等方面进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和准确性。
3. 评价时间：在作业提交后的几个工作日内完成评价，并将结果反馈给学生。
五、作业反馈1. 评价结果反馈：我们将通过作业平台将评价结果反馈给学生，以便学生进行改进和提高。
2. 问题指导反馈：对于学生在作业中遇到的问题，我们将提供及时的指导反馈，帮助学生解决困难，提高学习效果。
3. 鼓励与建议：我们将对表现优秀的学生给予表扬和奖励，同时对存在不足的学生提出改进建议，促进学生的全面发展。
综上所述，本次作业旨在帮助学生掌握制作框架网页的基本知识和技能，培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过独立完成作业、提交作业、评价反馈等环节，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高信息技术素养。
框架网页的制作教案设计与反思
框架网页的制作教案一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区别。
（2）、掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。
（3）、掌握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。
2、过程与方法：（1）、能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。
（2）、通过框架结构网页设计，使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。
3、情感态度与价值观：（1）、能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。
（2）、培养学生网页设计的审美意识、创新意识。
二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。
（2）、框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。
（3）、框架网页的保存方法。
2、教学难点：（1）、框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。
（2）、理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。
三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）、教师展示一组表格制作的网页，引导学生找出它们的共同特点。
并提问如何快捷地制作这种网页（学生回答：使用复制、粘贴快捷地制作）。
（2）、教师又提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课——框架网页的制作。
设计意图：通过对比、比较，引导学生思考，激发学生学习的乐趣。
2、任务驱动、自主学习（1）、教师展示一个框架网页，引导学生理解框架网页的概念。
（2）、出示任务一：框架网页的新建与保存。
教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第227页的实践学习。
（3）、教师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。
（4）、学生理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作。
河北版信息技术七年级下册《框架布局网页》教学设计
框架布局网页本课介绍的是网页制作中的重要方面——框架和导航条，它们可以使网页的结构更加清晰明了，同时显示几个不同的页面，使这些页面之间互相联系，以条理清晰的架构来表达信息，使信息的表达更加准确和便捷。
本课安排的活动是设计制作“我的作品”页面，让学生在活动过程中感受框架与导航条带来的方便，从而认识它们的作用。
本课建议1个课时完成。
一、框架1．教材一开始就介绍了框架在网页中的作用，这是核心知识。
本课内容主要是需要思考、理解，理清各部分的关系，这是难点，初次接触的学生可能会很难理解，这就需要教师带领他们，通过活动来理解和认识。
教材设计的活动是通过框架在网站中展示自己的作品，框架网页就像一个向导，能通过它找到所需要的信息，可以使学生用网页把自己做过的各种形式的信息技术作品连结起来，实现共同展示的效果，增强他们的兴趣。
这个活动中，信息表达的顺序是：框架——框架中的作品类别——具体的作品，因此，必须先有准备好的链接目标文件，再进行文字的超链接，如：框架中的文字链接到作品类别，作品类别中的作品名称链接到相应作品。
2．框架网页、作品类型网页和各个作品文件，都放在“myweb”下的“zuopin”文件夹中，这样比较容易查找。
把各个作品文件复制到“zuopin”文件夹下，并在作品类型网页中创建超链接到这些作品之后，就可以将作为向导的框架页面进行布局设置了。
创建框架结构的时候，有多种框架布局可以选择使用，“上方及左侧嵌套”只是其中一种，在掌握框架布局方法之后，还可以让学生尝试其他的布局。
框架分为三部分：上框架（topFrame）、左框架（leftFrame）和主框架（mainFrame），工作区中的各部分与“框架”面板中的是一一对应的。
选中某一个框架之后，在“属性”面板中可以设置此框架中的文本格式、字体字号等，还可以设置超链接。
如果一个框架内的图文太多，无法在一个页面中显示，就需要借助滚动条，选择了“滚动”栏中的“自动”选项之后，当信息在一页无法显示时，就会自动出现水平或垂直滚动条。
最新人教版信息技术第九册第12课《制作框架网页二》教案.doc
制作框架网页【63号教案】【64号教案】信息技术教学设计方案【65号教案】第三节电生磁教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。
2．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。
3．会用安培定则判断通电螺线管的磁场方向。
（二）过程和方法1．观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。
2．探究通电螺线管外部磁场的方向。
（三）情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。
二、重点和难点1．重点：奥斯特的实验揭示了电流的磁效应2．难点：通电螺线管的磁场及其应用三、学生情况分析电流的磁效应是电磁现象的重要基础，也是学生全新的知识。
奥斯特实验让学生亲自动手做，有利于加深学生对知识的认识和理解。
由于器材的限制，教师可以演示通电螺线管的实验，让学生讨论描绘通电螺线管的磁场形态，也能达到学生探究的目的。
四、实验器材小磁针、电源、导线、螺线管五、课时安排1课时六、教学设计（一）复习提问1．磁极间的相互作用规律？它们是通过什么发生的？2．磁场的方向是如何规定的？（二）引入课题引入新课：早在2000多年前，我们的祖先就发现了磁现象，并且发明了指南针，为人类的航海事业做出了巨大的贡献。
在历史上相当长的一段时间内，人们认为电和磁是互不相关的。
到了19世纪初，一些哲学家和科学家意识到，各种自然现象之间存在着相互的联系，并进行了长期的探索。
直到1820年，丹麦的物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转。
这个意外的引起了奥斯特的极大兴趣，他又继续做了许多实验，终于证实电流的周围存在着磁场，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。
（三）进行新课1．演示电流的磁效应演示68图9.3-1奥斯特的实验在磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你能看到什么现象？断开电源、改变电流的方向，又能看到什么现象？结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
《第5课统一风格——制作框架网页》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级下册自编模拟
《统一风格——制作框架网页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在使学生掌握制作框架网页的基本知识和技能，理解统一风格的网页设计原则，提升学生对信息技术的理解和运用能力。
通过本课程的学习和实践，学生将能够制作出具有统一风格的框架网页，并为其后的网页制作奠定基础。
二、作业内容作业内容分为三个部分：1. 理论学习：学生需认真学习框架网页的基本概念、网页设计中的统一风格原则以及如何运用这些原则进行网页设计。
2. 素材准备：学生需准备用于制作网页的素材，包括文字、图片、背景音乐等。
所有素材应符合版权法规，并确保其内容的合法性。
3. 制作框架网页：学生需使用HTML、CSS等信息技术知识，按照所学统一风格原则，制作一个具有基本框架的网页。
在制作过程中，学生需注意页面的布局、色彩搭配、图片和文字的排版等细节，确保整个网页风格统一。
三、作业要求作业要求如下：1. 页面布局：网页应具有清晰的布局，主次分明，各元素位置合理。
2. 色彩搭配：网页色彩应协调统一，避免过于花哨或混乱的色彩搭配。
3. 图片和文字：图片和文字应合理排版，确保页面美观大方，同时保证文字的可读性。
4. 代码规范：学生需使用规范的HTML和CSS代码，确保网页在不同设备上的兼容性。
5. 提交要求：学生需在规定时间内提交作业，并附上详细的制作过程说明和设计思路。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 网页设计的统一风格原则掌握程度；2. 页面布局和色彩搭配的合理性；3. 图片和文字的排版效果；4. 代码的规范性和兼容性；5. 制作过程说明和设计思路的详细程度。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师评语：教师将对每位学生的作业进行详细评语，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 同伴互评：学生之间可以进行同伴互评，互相学习和交流制作经验。
3. 课堂讨论：在下一课时中，教师将组织学生进行课堂讨论，分享制作过程中遇到的问题和解决方法，进一步巩固学习成果。
《第5课 统一风格——制作框架网页》学历案-初中信息技术清华大学版12八年级下册自编模拟
《统一风格——制作框架网页》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“统一风格——制作框架网页”，属于初中信息技术课程中的重要内容。
本课旨在让学生掌握网页制作的基本框架和统一风格的重要性，通过实践操作学会使用相关软件制作具有统一风格的简单框架网页。
二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解网页的基本构成元素和框架设计的基本原则。
（2）掌握使用软件创建网页框架的基本操作。
（3）学会应用统一的风格设计网页，提升网页的视觉效果和用户体验。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析优秀网页案例，学习如何运用统一风格进行网页设计。
（2）通过实践操作，掌握网页框架的制作流程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对网页设计的兴趣和热爱，激发其创新意识和审美能力。
（2）让学生理解统一风格在网页设计中的重要性，并能在实际设计中运用。
三、评价任务1. 知识点评价：通过课堂小测验和课后作业，评价学生对网页基本构成元素和框架设计原则的理解程度。
2. 操作技能评价：通过学生制作的网页框架作品，评价其操作技能的掌握情况。
3. 创意与审美评价：通过学生对网页统一风格的应用，评价其创意和审美能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几个具有统一风格的优秀网页案例，引导学生了解网页设计的基本要求和美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解网页的基本构成元素和框架设计的基本原则，让学生了解网页的构成和设计思路。
3. 实践操作：指导学生使用相关软件进行网页框架的制作，包括设置页面布局、添加元素、调整样式等操作。
4. 案例分析：分析几个具有统一风格的网页案例，让学生了解如何运用统一风格进行网页设计，并引导学生思考如何在自己的作品中应用。
5. 学生实践：学生自主设计并制作一个具有统一风格的简单框架网页，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习，教师根据评价任务进行评价，并给出改进建议。
《第5课统一风格——制作框架网页》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12八年级下册自编模拟
《统一风格——制作框架网页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握制作框架网页的基本技能，理解统一风格的重要性，并能够运用所学知识自主设计制作一个具有统一风格的简单框架网页。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真学习框架网页的概念、作用及统一风格的重要性，并掌握HTML基础语法和框架标签的使用方法。
2. 素材准备：学生需准备至少五个与课程主题相关的图片素材，并挑选一个作为主图。
同时，准备相应的文字内容，如网站标题、导航栏文字等。
3. 制作框架：学生需使用HTML语言，搭建一个基础的框架网页，包括头部、导航、主体和底部等部分。
在搭建过程中，需注意保持网页的统一风格，如色彩搭配、字体选择等。
4. 图片与文字的插入：学生需将准备好的图片和文字内容插入到相应的位置，确保图片与文字的排版符合统一风格的要求。
5. 预览与调整：学生需预览自己制作的框架网页，检查是否有错漏或需要调整的地方，并进行相应的修改。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，并保证质量。
2. 网页的色彩搭配和字体选择需保持统一风格，避免过于花哨或混乱的布局。
3. 图片和文字的插入需准确无误，排版要合理，符合审美要求。
4. 作业需有详细的注释，标注出各个部分的名称和功能，方便教师了解学生的制作过程和思路。
5. 提交作业时，需同时提交作业成果和作业过程中的代码文件。
四、作业评价1. 教师将从网页的统一风格、色彩搭配、字体选择、图片与文字的排版、代码的规范性等方面进行评价。
2. 教师将根据学生的作业成果和过程中的代码文件，了解学生的制作过程和思路，并给出相应的指导和建议。
3. 评价结果将以分数或评语的形式反馈给学生，以便学生了解自己的不足和需要改进的地方。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行评价，并给出相应的指导和建议。
2. 学生需认真听取教师的评价和指导，对自己的作业进行相应的修改和完善。
3. 对于共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解和示范，以便学生更好地掌握相关知识和技能。
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3 本课教学目标分析
4 教学重、难点，教学方法
教学重、难点分析： 重点也是难点：框架的概念及框架网页的保存。 教法与学法： 创设情景教学法、演示法、任务驱动、自主学习 教学环境： 多媒体机房，投影设备，…… 教学准备： 学件、素材事先传送到学生机
5、教学过程与环节
环节 导入 教师活动 展示表格网页 和框架网页 演示：框架的 新建与保存 学生活动 观察 观察记忆 设计意图 让学生理解框架的概念 与作用 利用学生注意力最集中 的时候快速演示讲解重 难点 1、模仿制作巩固新授 2、利用以前所学独立 制作网页 突出学生主体地位 让自主研究探索 把实践操作归纳到理论 意识，加深理解框架的 概念 时间 分配 3‘
南京市初中信息技术课程培训 案例设计
初二信息技术
框架结构的网页设计
设计：冯建军 设计： 学校： 学校：扬子一中
框架结构的网页设计 课时
1 2 3 4 5 教材分析 教学对象分析 教学目标分析 教学重、难点，教法、学法设计 教学过程分析
1
此内容出自初中信息技术苏科版教材第11单元 设计主题网 站 框架结构的网页设计部分。网页设计是在学生学习过文字处 理、图片处理、多媒体信息处理的基础上，让学生进一步掌握信 息处理的方法，了解和掌握信息发布的另一种方法。初中的网页 设计学习是为高中网站综合设计奠定基础。本节课框架技术是学 生在简单网页、表格布局网页基础上，进一步学习网页的设计方 法的一节课，承上启下，学生既可以通过学习进一步完善自己的 网站结构，也可以通过操作复习、综合应用之前所学。 在框架结构网页设计中，学生比较难于理解的知识是框架的 作用和功能，比较难于完成的操作是各个框中网页的保存以及各 框中网页的关联。
1 教材分析
2 教学对象分析
通过前面网页设计的学习， 通过前面网页设计的学习，学生已经具备了一定的网页设计基础 知识与技能，基本能用表格辅助排版设计出图文并茂的网页。 知识与技能，基本能用表格辅助排版设计出图文并茂的网页。所以这 节课重点操作是框架的新建和保存， 节课重点操作是框架的新建和保存，各页面的制作可以让学生参考学 件自主学习。 件自主学习。
1、知识与技能 （1）理解框架的概念和用途 （2）掌握框架网页的新建、制作、编辑与保存，了解框架的拆分 方法。 （3）初步掌握将框架结构与表格布局结合使用来制作网页。 2、过程与方法 （1）通过对表格网页的分析，体验新知识（框架结构网页）的有 点，从而促进学生学习新知识。 （2）理解框架的概念与组成，学会分析网站的结构。 3、情感态度与价值观。 （1）通过以“人与动物”为主题的框架结构网页制作活动，了解 更多有关人与动物和谐相处的知识，增强学生关注动物的兴趣和意 识。 （2）能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。
小结
1、什看下面这些作品有什么优缺点？
课后反思
是否可以把超链接的制作分散渗透到各课时 让作品相对完整。 中 ，让作品相对完整。 让作品相对完整 在本课中给left框中的三个目录设置超链接： （教师提供现成的网页） 新闻播报main.htm 动物趣闻dongwuquwen.htm 大众呼声dzhs.htm 不深入讲解超链接，后面有专门一课时
各个框中页面的制作 通过以前的学习，学生已经能独立自主制作单 独的页面。只需要告诉素材的来源即可。 此时教师加强巡视，注重个别辅导。 对于教参在main框设置初始页面的问题 “设置初始页面”与“新建网页”，两者在框架 的保存时有所不同。既然是新授部分，考虑还 是新建网页为佳，以免保存时有概念混淆。 可以在后面制作的时候提示可以用“设置初 始页面”。
5’
新授
巡视、指导
1、模仿建立框架 并保存 2、制作各框网页 尝试设置框架属 性
27‘
提示：在哪里 设置框架属性 小结 与反 馈
5‘
小结学习内容， 观察、思考 展示作品
5’
重点讲解：
框架的概念（一个版面分成不同的区域，每个区域就是一个 框） 新建框架网页 设置每个框中的网页（每一个框都是由一个独立的页面构成） 保存框架网页（对每一个区域独立保存后，保存整个框架）