第四章学案22氮的氧化物和硝酸(20200915092824)

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高中化学第四章 第三节 硫和氮的氧化物学案新课标人教版必修1

高中化学第四章 第三节 硫和氮的氧化物学案新课标人教版必修1

第三节硫和氮的氧化物第二课时学习目标:1.掌握一氧化氮和二氧化氮的性质。

2.了解氮的氧化物对大气的污染,树立环保意识。

学习重点:二氧化氮与水的反应,二氧化氮对大气的污染知识梳理:一、氮气、一氧化氮和二氧化氮1、氮气N2占空气体积的左右,是一种色味的气体,密度比空气,氮气在水里溶解度。

在通常情况下,N2与O2,但是在或的条件下,可以化合生成。

化学反应方程式:。

2、一氧化氮NO是色,溶于水的毒气体。

在常温下很容易与空气中的O2化合生成NO2,化学方程式:。

【练习1】下列气体中,不能用排空气法收集的是()A.H2B.CO2C.NOD.O23、二氧化氮⑴物理性质NO2是色,有气味的毒气体,密度比空气,易,溶于水。

⑵化学性质NO2溶于水生成和。

反应方程式:。

【思考】俗话说“雷雨发庄稼”,有哪些科学道理?写出有关的化学方程式。

实验操作:a.将充满NO2的试管倒立在水槽里,发现,最后水充满整个试管容积的。

反应的化学方程式:。

b.向试管中通入O2时,无色气体变为色气体,反应的方程式:。

随着O2的不断通入,气体的体积逐渐,液面不断,当通入的O2恰好完全反应时,水将充满整个试管。

发生的总反应是:。

二、SO2和NO2对大气的污染1、SO2和NO2的主要来源的燃烧,尾气、硫酸厂、硝酸厂的尾气。

2、危害⑴引起污染,直接危害人体健康。

⑵溶于水形成。

3、防治措施⑴工业废气在排入大气之前,必须回收处理;⑵控制汽车尾气的排放标准。

4、酸雨⑴pH 的降水称酸雨,主要是大气中的和溶于水造成的。

⑵形成原理:NO xSO2(或SO2)⑶危害①直接破坏、、,使、酸化。

②加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信电缆的腐蚀。

【练习】下列气体中,不会造成空气污染的是()A.N2B.NOC.NO2D.SO2三、有关氮的氧化物溶于水的计算1、NO 和NO 2的混合气体: 此混合气体溶于水的反应:3NO 2 + H 2O == 2HNO 3 + NO ,可利用气体体积的变化差值进行计算。

第四章学案22氮的氧化物和硝酸

第四章学案22氮的氧化物和硝酸

高中化学学习资料整理总结学案22氮的氧化物和硝酸[考纲要求]1.了解氮元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。

其重要化合物对环境质量的影响。

知识点一氮气及氮的氧化物1 .氮气(1) 氮的固定使空气中 ____(2) 氮气的性质 ① 物理性质纯净的N 2是一种无色无味的气体,难溶于水,在空气中约占总体积的 ____________ O ② 结构:电子式为 __________ ,结构式为 _______ ,氮氮三键的键能大,分子结构稳定, 化学性质不活泼。

③ 化学性质通常情况下,N 2化学性质很稳定,只在高温、放电、催化剂等条件下才能发生一些化学 反应。

a. 与H 2反应: ________________________________________________________________b. 与02反应: ________________________________________________________________ [问题思考】1. N 2的稳定性和氮元素的活泼性是否矛盾?2. 了解氮元素单质及3.氮元素单质及其化合物知识的综合应用。

的过程。

的氮转化为特别提示 ①氮的氧化物都是大气污染物。

② 空气中N02是造成光化学烟雾的主要因素。

③ 空气中NO 、NO 2主要来源于煤和石油的燃烧、汽车尾气、硝酸工厂等。

④ N02:既有氧化性又有还原性,以氧化性为主。

N02能使湿润的淀粉-KI 试纸变蓝。

[问题思考】2. 如何鉴别N02与溴蒸气?4.如何除去浓 HN0 3的黄色?一、氮的氧化物与 02、H 2O 混合的计算方法知识点二 硝酸 1.硝酸的物理性质 色味态: _________;挥发性:;水溶性:;发烟硝酸:O2.硝酸的化学性质 (1) 强酸性稀硝酸能使紫色石蕊试液变(2) 不稳定性: 浓硝酸显黄色,是因为 _ 说明浓硝酸具有 _________ 性,化学方程式为.色,浓硝酸能使石蕊试液先变 色,微热后褪色。

氮、氮的氧化物、硝酸

氮、氮的氧化物、硝酸

氮族第一课时——氮、氮的氧化物、硝酸(学案)【教学目标】1、 认识氮元素的原子结构及在周期表中的位置2.掌握氮的单质及其氧化物的性质2、 掌握硝酸的重要性质及硝酸根的性质【重点难点】重点:氮气及其化合物的性质; 难点:NO NO 2溶于水的计算。

一、氮气及氮的氧化物1、氮气的物理性质 ⑴ 通常状况下为 色、 味、 毒的气体; ⑵ 密度1.25g/L 比空气 ; ⑶ 溶解性: 溶于水;2、氮分子的结构: 电子式 结构式 键能 946KJ/mol 【典例分析1】氮气是一种不活泼的气体,其根本原因是 A. 氮元素的非金属性较弱 B. 氮原子半径较小C. 氮气是双原子分子D. 使N N 键断裂需要很高的能量 3、氮气的化学性质高温、高压、放电等条件下,氮气能与氢气、氧气、金属镁等物质反应 ⑴ 氮气与氢气的反应 ⑵ 氮气与氧气的反应 ⑶ 氮气与金属镁的反应Mg 3N 2+H 2O Mg 3N 2+HCl 4、氮的氧化物NO 、NO 2 等氮的氧化物是造成 污染的主要因素。

(必修一P97页)2NO 2(红棕色) N 2O 4 △H<0(无色)(存在化学平衡) (思考)(1)升温颜色 (2)加压颜色⑴ 一氧化氮NO 色气体, 溶于水,能与血红蛋白结合使人中毒,极易与氧气O 2 反应生成红棕色的二氧化氮(NO 2),反应方程式 ⑵ 二氧化氮 NO 2 色、有 气味、气体, 毒,易溶于水并与水反应,NO 2 既有氧化性,又有还原性。

反应方程式为 ⑶ 有关NO 、NO 2、O 2 溶于水的计算利用2NO+O 2=2NO 2 和 3NO 2+H 2O=2HNO 3+NO 两个反应推导出两个总反应〖典例分析2〗将12mlNO 2和O 2的混合气体通入足量的水中,充分反应后余气2ml (气体均在相同状态下测定)求原各气体的体积 5.氮的固定:氮的固定是将游离态的氮转化为化合态氮的过程。

【巩固练习】1、下列电子式中书写正确的是 ( ) A . B . C . D .2.下列反应,氮元素被还原的是( )A .N 2 + O 2 = 2NOB .2NO 2 N 2O 4C .N 2 + 3Mg = Mg 3N 2D .N 2 + 3H 2 2NH 3 3.下列反应起了氮的固定作用的是A 、N 2和H 2在一定条件下反应生成NH 3B 、NO 和O 2反应生成NO 2C 、NH 3经催化氧化生成NOD 、由NH 3制碳铵和硫铵4.将容积为18mL 的试管盛满水,倒置于水槽里,然后慢慢依次通入6mL NO 2,6mL O 2和,6mL NO 最终试管里气体的体积是A 、没有气体B 、12mLC 、4mLD 、2mL 二、硝酸:1、硝酸的物理性质:纯硝酸是 色、易 、 气味的液体,密度比水 ,能以任意比溶于水。

2024届高考一轮复习化学教案(鲁科版)第4章非金属及其化合物第22讲氮及其氧化物硝酸

2024届高考一轮复习化学教案(鲁科版)第4章非金属及其化合物第22讲氮及其氧化物硝酸

第22讲 氮及其氧化物 硝酸[复习目标] 1.了解氮及其氧化物的主要性质及应用;了解氮氧化物对环境的影响。

2.掌握硝酸的性质及应用。

考点一 氮及其氧化物1.氮的固定2.氮气(1)物理性质:无色无味的气体,密度比空气略小,难溶于水。

(2)化学性质写出有关化学方程式: ①3Mg +N 2=====点燃Mg 3N 2; ②N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3;③N 2+O 2=======放电或高温2NO 。

(3)下列氮气的用途叙述中,分别应用了氮气的什么性质? ①文物馆将贵重文物保存在氮气中________。

②氮气是合成氨工业的重要原料________。

③雷电是自然界重要的固氮方式________。

④医疗上,液氮是常见的冷冻剂________。

答案 ①N 2的稳定性 ②N 2的氧化性 ③N 2的还原性 ④N 2的沸点低,液氮易汽化,且汽化吸收热量3.氮的氧化物(1)氮有多种价态的氧化物,氮元素从+1→+5价都有对应的氧化物,如N2O、NO、N2O3、NO2(或N2O4)、N2O5,其中属于酸性氧化物的是N2O3、N2O5。

(2)NO和NO2的比较性质NO NO2色、味、态无色的气体红棕色、有刺激性气味的气体水溶性不溶于水易溶于水毒性有毒,大气污染物之一有毒,大气污染物之一与水反应不反应3NO2+H2O===2HNO3+NO与氧气反应2NO+O2===2NO2不反应提醒①NO2与N2O4存在下列平衡:2NO2N2O4,因此实验测得NO2的平均相对分子质量总大于46。

②验证某无色气体为NO的方法是向该无色气体中通入O2(或空气),无色气体变为红棕色。

4.氮氧化物对环境的污染及防治(1)常见的污染类型①光化学烟雾:NO x在紫外线作用下,与碳氢化合物发生一系列光化学反应,产生了一种有毒的烟雾。

②酸雨:NO x排入大气中后,与水反应生成HNO3和HNO2,随雨雪降到地面。

③破坏臭氧层:NO2可使平流层中的臭氧减少,导致地面紫外线辐射量增加。

高中一年级下学期《氮气和氮的氧化物》学案

高中一年级下学期《氮气和氮的氧化物》学案

氮气和氮的氧化物学案
[学习目标]
1. 通过了解氮元素的存在及氮气分子结构,认识氮气的稳定性及其它化学性质,并了解氮的固定和自然界中氮的循环。

2. 通过对价类关系的梳理和探究实验,认识氮氧化物的性质及转化,形成“证据推理与模型认知”的素养发展。

[学习过程]
常见的含氮物质
一.氮气
1.存在及用途
2.物理性质
3.化学性质
①稳定性:
思考氮气在通常情况下化学性质稳定的原因是什么?
利用价类二维图预测氮气可能具有的其他化学性质
②氧化性
③还原性
二.氮的固定及循环
1.氮的固定
2.氮的循环
三、一氧化氮和二氧化氮
1.物理性质
2.化学性质
①在一支50 mL的注射器里充入20 mL NO,然后吸入5mL水,用乳胶管和
如果要将实验里注射器中的NO充分转化,可以采取什么措施?
思考:硝酸型酸雨形成的反应。

利用价类二维图想想如何除去汽车尾气中的NO和NO2。

二氧化氮和一氧化氮—教案

二氧化氮和一氧化氮—教案

[板书]4NO + 3O2+2H2O==4HNO3 [讲]氮氧化物溶于水的计算是常见的考点,有时需要讨论,并且需要
讲究技巧。
[板书]三、NO2、NO 和 O2 的混合气体跟 H2O 反应的相关计算 1、NO2 溶于水的问题 [讲]依据原理:3NO2+H2O==2HNO3+NO,若有气体剩余,应为 NO。 [投影]例 1、将 20mL NO 和 NO2 的混合气体的试管倒立于盛有 H2O
NO 与空气密度相近且与空气中的氧气反应,但 NO 不溶于水,因 此可用排水法收集
NO2 溶于水,密度比空气大,故用向上排空气法收集。 [讲]氮除了-3、0 外,其正价从+1 到+5,NO 和 NO2 是氮较为典型的 氧化物,除此之外,还有 N2O,俗称笑气。N2O3,是亚硝酸的酸酐。 N2O5,是硝酸的酸酐。 [过]那么 NO 和 NO2 究竟有哪些化学性质呢?下面让我们一起来探究 一下。 [板书]3、化学性质 [讲]NO 不与水反应,在常温下易与 O2 化合生成 NO2 。 [板书](1)NO 与氧气反应:2NO+O2==2NO2 [讲]NO2 在通常状况下,能自身相互结合生成无色的 N2O4 气体,且 在加热时气体颜色加深
与 获取知识、分析知识、评价知识的能力
目 方法
情感 1、通过参与探究过程,培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。 的 态度
价值观
重 点 二氧化氮与水的反应,二氧化硫和二氧化氮对大气的污染
难 点 二氧化氮与水的反应
1、NO 和 NO2 的生成
N2 + O2
2NO
2NO + O2== 2NO2 实验室制法:Cu+4HNO3(浓)==C u ( N O 3 ) 2 +2NO2 ↑+2H2O

《 氮的氧化物 硝酸复习》说课教案

《 氮的氧化物  硝酸复习》说课教案

《氮的氧化物硝酸复习》说课教案一、教材分析1、考纲要求氮元素是中学化学重点学习的几种非金属元素之一,其化合物:NO、NO2、NH3、HNO3、铵盐在无机化学中占有非常重要的地位,与学科内其他知识联系较多,以氮及其化合物知识为载体,考查化学基本概念,基本理论、实验操作及化学计算。

复习时应该注意引导学生梳理知识间的纵横联系,培养学生规范表达的习惯和归纳演绎的能力。

2、考试说明对本节要求①、了解N2的存在、物理性质、化学性质和主要用途②、了解NO、NO2的性质,对大气污染及防止污染的措施③、掌握HNO3的酸性和强氧化性3、、复习目标①、知识与技能:通过各个知识点系统的复习,让学生建立氢化物←单质→氧化物→酸→盐的知识网络,并掌握网络中重要物质之间的转化关系。

②、过程与方法:通过对氮及其化合物知识体系的建立,培养学生对已有知识进行综合,归纳,分析的能力,学会元素及化合物的一般复习方法。

③、情感态度价值观:通过讨论交流,分享对问题的看法和解决方案,学会合作,学会学习。

4、重点、难点重点:NO、NO2、HNO3的化学性质难点:氮元素的单质及其化合物相互转化关系的建立二、学情分析我校大多数学生的基础一般,对高一基础知识遗忘严重。

学生在元素及其化合物复习中通常存在这样的问题:在复习过程中轻视教科书的基础作用和导向功能,遇到相关基础知识练习中不会做的题目,自己不主动去看书查阅,随意写一个答案了草完成作业。

自我总结能力比较薄弱,每一单元复习以后,没有有效的把知识形成网络框架图,造成解题时不能有效提取相应知识,不能运用已复习知识来解决具体问题。

针对本校学生的具体情况,采用学案导学方式进行复习。

尽量回归课本,抓好每一个知识点的复习质量。

三、教法分析根据学生已有的认知结构和化学高考第一轮复习要求达到的目的,选择以学生自主复习、合作学习的“问题—导学”的教学模式。

在教学中,通过发挥教师的主导作用,优化课堂结构,精心设计问题,让学生带着问题回归课本,每个知识点设计有代表性的题目,强化训练,充分调动学生的主动性和积极性,教师对部分重、难点强化训练,以达到突出重点,突破难点的目的。

氮的氧化物导学案及习题

氮的氧化物导学案及习题

使用时间:2012-12 编制:吉雅审校:晓婧课型:自学展示模式年级:高一科目:化学第四章第三节硫和氮的氧化物(第二课时)【学习目标】1.初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质,硝酸工业制取原理。

2.熟悉氮在五种不同氧化物中的化合价。

【学习重点】一氧化氮和二氧化氮的重要性质【学习难点】氮的氧化物溶于水的计算【学习方法】教师演示,类比;学生自学,讨论【课前预习】1.氮气是一种色味的气体,占空气体积的左右。

在一定条件下,N2和O2反应的化学方程式为:。

2.一氧化氮(1)物理性质:NO是色毒溶于水的气体。

(2)化学性质:NO易与O2化合,所以不能与O2共存。

与O2反应的方程式为:所以实验室收集只能用法收集,而不能用法收集。

3.二氧化氮(1)物理性质:NO2是色,有气味的毒气体,密度比空气的易水。

(2)化学性质:NO2易与反应,化学方程式为:所以实验室收集只能用法收集,而不能用法收集。

【内容摘要】【知识要点】一.二氧化氮和一氧化氮1.二氧化氮被水吸收的实验【科学探究】1.现给你一试管二氧化氮,其它药品仪器自选。

2.设计实验,要求尽可能多的使二氧化氮被水吸收。

3.你的设计对工业生产硝酸有什么启示?(从原料的充分利用、减少污染物的排放等方面考虑)【思考】若试管内气体为NO呢?写出一氧化氮全被吸收的总反应方程式【思考】⑴二氧化氮尾气处理应选择什么试剂?(写出对应的化学方程式)⑵二氧化氮自身的转化2.除一氧化氮和二氧化氧两种氮的重要化合物,还有下列几种:【知识要点】二.二氧化硫和二氧化氮对大气的污染阅读课本,结合自己的了解回答下列三个问题:问题1:二氧化硫和二氧化氮是主要的大气污染物,分析这些大气污染物的形成原因?问题2:大气污染物中二氧化硫和二氧化氮有何危害?问题3:如何防治大气污染?【思考】1:什么叫酸雨?根据图片写出形成酸雨的化学方程式。

【思考】2:酸雨危害表现在哪些方面?【小结】NO2、NO、O2跟H2O反应的计算分析反应原理:1.二氧化氮跟水反应:3NO2+H2O=2HNO3+NO2.二氧化氮、氧气同时跟水反应:4NO2+O2+H2O = 4HNO33.一氧化氮、氧气同时跟水反应:4NO+3O2+H2O = 4HNO3遇到这类计算题时,首先要弄清所涉及的反应原理是哪种情况,再进行计算。

高三化学一轮复习 4_4 氮的氧化物和硝酸教学设计

高三化学一轮复习 4_4 氮的氧化物和硝酸教学设计

第四章非金属及其化合物第四课时氮的氧化物和硝酸〖复习目标〗(1)掌握氮元素单质及其化合物(NO、NO2、HNO3等)的物理和化学性质。

(2)掌握HNO3的强氧化性及相关的计算,掌握守恒法的计算技巧。

(3)了解氮及其重要化合物对环境质量的影响。

〖教学重点〗氮元素单质及其化合物(NO、NO2、HNO3等)的化学性质、HNO3的强氧化性及相关的计算〖教学难点〗HNO3的强氧化性及相关的计算〖教学过程〗【知识精讲】1、氮气(1)氮的固定①含义:使空气中游离态的氮转化为化合态氮的过程。

②方法:自然固氮、人工固氮(2)氮气的性质①物理性质纯净的N2是一种无色无味的气体,难溶于水,在空气中约占总体积的78% 。

②结构:电子式为N N结构式为N≡N ,氮氮三键的键能大,分子结构稳定,化学性质不活泼。

③化学性质通常情况下,N2化学性质很稳定,只在高温、放电、催化剂等条件下才能发生一些化学反应。

A .与H 2反应:N 2+3H 2高温、高压催化剂2NH 3。

B .与O 2反应: N 2+O 2=2NO 。

C .与Mg 反应:N 2+3Mg=====点燃Mg 3N 2。

2、氮的氧化物氮有多种价态的氧化物:N 2O 、NO 、N 2O 3、NO 2、N 2O 4、N 2O 5等。

(1)NO 与NO 2NO NO 2 物理性质 颜色 无色 红棕色 毒性 有毒 有毒 溶解性 不溶能溶(反应)化学性质 与O 2反应2NO+O 2=2NO 2与H 2O 反应3NO 2+H 2O=2HNO 3+NO实验室制法 (填化学方程式)3Cu+8HNO 3(稀)=3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2OCu+4HNO 3(浓)=Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O与人体环境的关系 ①与血红蛋白结合使人中毒②转化成NO 2形成酸雨、光化学烟雾形成酸雨、光化学烟雾【注意】①氮的氧化物都是大气污染物。

②空气中NO 2是造成光化学烟雾的主要因素。

氮及氮的氧化物教案

氮及氮的氧化物教案

氮及氮的氧化物教案教案标题:氮及氮的氧化物教学目标:1. 了解氮元素的性质、特点和应用。

2. 掌握氮的氧化物的命名规则和化学性质。

3. 理解氮的氧化物在环境和生物系统中的重要性。

教学准备:1. 教学工具:投影仪、计算机、幻灯片、实验器材等。

2. 教学材料:教科书、参考书、化学实验手册等。

3. 实验材料:氮气、氧气、硝酸、亚硝酸、硝酸盐等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入氮元素的重要性和应用,例如作为植物的营养元素、制造化肥和炸药等。

2. 引发学生对氮的氧化物的兴趣,例如它们在大气污染和酸雨形成中的作用。

二、知识讲解(15分钟)1. 介绍氮的氧化物的种类和命名规则,包括氮气、一氧化氮、二氧化氮和亚硝酸等。

2. 分析氮的氧化物的化学性质和反应特点,例如一氧化氮和二氧化氮的氧化还原性质。

3. 解释氮的氧化物在环境中的转化和作用,例如氮气的固氮作用和氮氧化物的大气污染效应。

三、实验演示(20分钟)1. 展示氮气和氧气的混合反应,观察产生的氮的氧化物。

2. 演示一氧化氮和二氧化氮的性质,例如它们与水和空气中的反应。

3. 展示亚硝酸的制备和性质,例如与碱的反应和亚硝酸盐的生成。

四、讨论与练习(15分钟)1. 引导学生讨论氮的氧化物在生物系统中的作用,例如亚硝酸盐在植物中的转化和对人体的影响。

2. 提供练习题,让学生巩固对氮的氧化物的命名和化学性质的理解。

五、总结与拓展(10分钟)1. 总结氮的氧化物的命名规则和化学性质,强调它们在环境和生物系统中的重要性。

2. 拓展学生的知识,介绍其他氮的化合物,例如氨和硝酸等。

六、作业布置(5分钟)1. 布置作业,要求学生进一步了解氮的氧化物的应用和环境影响。

2. 提醒学生预习下一堂课的内容。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解氮的氧化物的命名规则和化学性质,理解它们在环境和生物系统中的作用。

实验演示和讨论环节的设置可以增加学生的参与度和实践能力。

同时,教师应注意引导学生思考和讨论,培养学生的创新思维和问题解决能力。

第4章 第3节《硫和氮的氧化物(2)》教学案 新人教版必修1

第4章 第3节《硫和氮的氧化物(2)》教学案 新人教版必修1

第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物(第二课时)一、教材分析“硫和氮的氧化物”是人教版化学新教材必须学习1“第四章非金属及其化合物”第五月节中秋年节的内部实质意义。

元素化合物知识是中学化学重要的根蒂根基知识,也是学生今后在事情、糊口中时常要接触,需要相识和应用的基本知识。

教材把这一节内部实质意义放在基本试验和根蒂根基理论、以中举三章金属及其化合物然后,路程经过过程这些知识的进修,一方面可以形成完备的金属、非金属及其化合物知识系统,另外一方遮挡脸部的东西有强化离子反映、氧化还原反映等根蒂根基知识的作用,在第三章的根蒂根基上,进一步先容化合物知识和研究要领,为元素族观点的形成、元素性子的递变规律、元素周期表的形成和化学反映及其能+量变化堆集感性熟悉的材料.二、教学目标1.知识目标:1、了解一氧化氮和二氧化氮的部分物理性质2、酸雨的形成与防治,自主探究分析空气污染的原因,自主探究雨水pH的测定.2.能力目标:1、通过设计和评价二氧化氮与水反应的装置简图,及参与观察实验,提高获取知识、分析知识、评价知识的能力3.情感、态度和价值观目标:1、通过参与探究过程,培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。

三、教学重点难点重点:二氧化氮与水的反应,二氧化硫和二氧化氮对大气的污染难点:二氧化氮与水的反应四、学情分析学生通过对上一节SO2 的学习,已初步掌握了这一类物质的学习方法。

本课时要指导学生运用知识迁移来掌握氮氧化物的性质.引导学生形成科学的学习方法。

同时,学生的动手能力还在形成,要培养学生在实验设计和操作过程中形成严谨,规范的良好学习习惯.五、教学方法1.情景激学法:通过图片给学生以震撼,激发学生学习热情。

2.探究实验教学法:采取教师演示和学生分组探究实验相结合的教学手段。

3.质疑激思教学法:学生抽象及形象思维能力尚有很大的发展空间,想象能力比较强,通过分析评价教材中的不足,提出改进措施,从而激发学生质疑精神,进一步拓展想象空间。

《氮及其化合物》 学历案

《氮及其化合物》 学历案

《氮及其化合物》学历案一、学习目标1、了解氮元素在自然界中的存在形式以及氮的固定。

2、掌握氮气的性质,包括物理性质和化学性质。

3、理解氮的氧化物(如一氧化氮、二氧化氮)的性质和相互转化。

4、掌握硝酸的性质,包括酸性、氧化性等。

5、了解氨气的性质、制法和用途。

6、认识铵盐的性质和氨气的检验方法。

二、学习重难点重点:1、氮气、氮的氧化物、硝酸、氨气和铵盐的性质。

2、氨气的实验室制法和硝酸的氧化性。

难点:1、氮的氧化物之间的转化以及相关计算。

2、硝酸与金属反应的计算和产物判断。

三、知识梳理(一)氮元素在自然界中的存在氮元素在自然界中主要以氮气的形式存在于大气中,此外在动植物体内、土壤和水体中也存在含氮化合物。

(二)氮气1、物理性质无色、无味、难溶于水的气体,密度略小于空气。

2、化学性质(1)稳定性:在常温下,氮气的化学性质很稳定,不易与其他物质发生反应。

(2)氮气与氧气的反应在放电或高温条件下,氮气与氧气反应生成一氧化氮:N₂+ O₂= 2NO(三)氮的氧化物1、一氧化氮(NO)(1)物理性质:无色、难溶于水的有毒气体。

(2)化学性质:极易与氧气反应生成二氧化氮,2NO + O₂=2NO₂2、二氧化氮(NO₂)(1)物理性质:红棕色、有刺激性气味、易溶于水的有毒气体。

(2)化学性质①与水反应:3NO₂+ H₂O = 2HNO₃+ NO②二氧化氮自身发生可逆反应:2NO₂⇌ N₂O₄(四)硝酸1、物理性质纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。

2、化学性质(1)酸性硝酸在水溶液中能完全电离,具有酸的通性。

(2)强氧化性①与金属反应(除金、铂外),不产生氢气。

例如:Cu + 4HNO₃(浓) = Cu(NO₃)₂+ 2NO₂↑ + 2H₂O 3Cu + 8HNO₃(稀) = 3Cu(NO₃)₂+2NO↑ + 4H₂O②与非金属反应例如:C + 4HNO₃(浓) = CO₂↑ + 4NO₂↑ + 2H₂O (五)氨气1、物理性质无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体,密度比空气小。

化学(苏教版)一轮精品教学案:4.5生活中的含氮化合物(一)-氮的氧化物和硝酸

化学(苏教版)一轮精品教学案:4.5生活中的含氮化合物(一)-氮的氧化物和硝酸

第5讲生活中的含氮化合物(一)——氮的氧化物和硝酸[考纲要求] 1.知道氮气稳定的原因及用途。

2.了解常见的氮的氧化物(NO、NO2)的性质及对环境的影响。

3.会用硝酸的氧化性解释硝酸与金属、非金属及其他具有还原性物质反应的特点。

考点一氮气及氮的氧化物1.氮气(1)氮的固定使空气中__________的氮转化为__________的过程。

(2)氮气的性质①物理性质纯净的N2是一种无色无味的气体,难溶于水,在空气中约占总体积的______。

②化学性质通常情况下,N2化学性质很稳定,只在高温、放电、催化剂等条件下才能发生一些化学反应。

a.与H2反应:________________________________________________________________________。

b.与O2反应:________________________________________________________________________。

2.氮的氧化物氮有多种价态的氧化物:N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5等。

NO2物理性质颜色毒性溶解性化学性质与O2反应2NO+O2===2NO2与H2O反应3NO2+H2O===2HNO3+NO 实验室制法(填化学方程式)3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2OCu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O与人体、环境的关系①与血红蛋白结合使人中毒②转化成NO2形成酸雨、光化学烟雾形成酸雨、光化学烟雾特别提醒(1)氮的氧化物都是大气污染物。

(2)空气中NO2是造成光化学烟雾的主要因素。

(3)空气中NO、NO2主要来源于煤和石油的燃烧、汽车尾气、硝酸工厂等。

(4)NO2:既有氧化性又有还原性,以氧化性为主。

NO2能使湿润的淀粉-KI试纸变蓝。

1.根据氮在元素周期表中的位置可知氮元素是一种活泼的非金属,为什么氮气很稳定?2.农谚“雷雨发庄稼”,写出雷雨时,雨水中形成稀硝酸的化学方程式。

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咼考总复习同步训练学案22氮的氧化物和硝酸[考纲要求]1•了解氮元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。

2.了解氮元素单质及 其重要化合物对环境质量的影响。

3.氮元素单质及其化合物知识的综合应用。

知识点一氮气及氮的氧化物1 .氮气(1) 氮的固定使空气中 ____(2) 氮气的性质 ① 物理性质纯净的N 2是一种无色无味的气体,难溶于水,在空气中约占总体积的 ____________ O ② 结构:电子式为 __________ ,结构式为 _______ ,氮氮三键的键能大,分子结构稳定, 化学性质不活泼。

③ 化学性质通常情况下,N 2化学性质很稳定,只在高温、放电、催化剂等条件下才能发生一些化学 反应。

a. 与H 2反应: ________________________________________________________________b. 与02反应: ________________________________________________________________ [问题思考】1. N 2的稳定性和氮元素的活泼性是否矛盾?课前准备E回扣氨忖夯实基础的过程。

的氮转化为特别提示 ①氮的氧化物都是大气污染物。

② 空气中N02是造成光化学烟雾的主要因素。

③ 空气中NO 、NO 2主要来源于煤和石油的燃烧、汽车尾气、硝酸工厂等。

④ N02:既有氧化性又有还原性,以氧化性为主。

N02能使湿润的淀粉-KI 试纸变蓝。

[问题思考】2. 如何鉴别N02与溴蒸气?4.如何除去浓 HN0 3的黄色?一、氮的氧化物与 02、H 2O 混合的计算方法知识点二 硝酸 1.硝酸的物理性质 色味态: _________;挥发性:;水溶性:;发烟硝酸:O2.硝酸的化学性质 (1) 强酸性稀硝酸能使紫色石蕊试液变(2) 不稳定性: 浓硝酸显黄色,是因为 _ 说明浓硝酸具有 _________ 性,化学方程式为.色,浓硝酸能使石蕊试液先变 色,微热后褪色。

(3) 强氧化性 ①与金属的反应a. 除Pt 、Au 外,大部分金属均能与 HN03反应。

b. Cu 与浓、稀HN03发生反应的化学方程式分别为:O,故可以用铁、铝容器贮存冷的 c. Fe 、Al 遇冷的浓HN03或浓H 2SO 4能发生 浓 HNO s 、浓 H 2SO 4。

②与非金属反应与浓HN0 3反应时,非金属单质一般被氧化为最高价氧化物或最高价含氧酸,如碳与浓 HN0 3反应的化学方程式为: _____________________________________________________③ 与某些还原性化合物或离子的反应,例如:④ 王水 王水由— 溶解。

【问题思考】3.酸的挥发性和不稳定性有何区别? H 2S 、S02、HBr 、HI 、FeCl 2 等。

按体积比1 : 3混合所得,具有更强的氧化性,能使Au 、Pt1. 关系式法 (1) N O 、O 2、H 2O 之间的综合反应式是4NO + 3O 2 + 2H 2O===4HNO 3 由此可知当体积比 『4 : 3余O 2V(NO) : V(O 2)f = 4 : 3恰好完全反应1>4 : 3余 NO (2) N O 2、O 2、H 2O 之间的综合反应式是 4NO 2+ O 2+ 2H 2O===4HNO 3 由此可知,当体积比|<4 : 1余O 2V(NO 2): V(O 2)i = 4 : 1恰好完全反应 [>4 : 1余NO 2. 电子守恒法NO 和NO 2转化为硝酸时是氧化还原反应,必然遵循电子得失守恒。

【典例导悟1】将容积为50 mL 的量筒充满二氧化氮和氧气的混合气体, 水的水槽里,一段时间后,量筒里剩余气体体积为 5 mL 0则原混合气体中 可能是 __________ 或 _________ O 变式演练1将盛有12 mL NO 2和O 2的混合气体的量筒倒立于水槽中, 剩余2 mL 无色气体,则原混合气体中 O 2的体积是( ) ③ 3.6 mL C .①③倒置量筒在盛满 NO 2和02体积比 充分反应后,还 ① 1.2 mL ② 2.4 mL A .①④ B .②③ 二、金属与硝酸反应中的有关计算 1 .金属与硝酸反应一般不产生 — 被还原为 _____ ,随着反应的进行很稀的 在反应中体现氧化性和酸性。

2.铁与硝酸反应要考虑 Fe 的用量, _,且浓HNO 3HNO 3有可能被还原为 若Fe 不足则生成④4 mL D .②④般被还原为 N 2O ,甚至NH 4NO 3O 硝酸 ,稀 HNO 3 ,若Fe 过量则生成O 3.铜与浓HNO 3反应,若Cu 过量, 浓HNO 3变稀,HNO s 的还原产物为___4 .离子共存判断中的 NO 3若在酸性条件下 NO s 会表现出强氧化性,不能与I 、SO 3、Br 等离子共存。

5 •金属与HNO 3的反应运用“守恒法”求解,一般类型有 (1) 电子守恒 金属失电子数= ______________________________________________ (2) 物料守恒 耗HNO 3的量=盐中NO 3的量(表现酸性的HNO 3)+ _______________ (3) 电荷守恒 开始时HNO 3的还原产物为_________ ,随着反应进行 __,最终应得到 ___________ 的混合气体。

Fe 2+、S 2—、 HNO 3过量时反应后溶液中 (不考虑 OH 「)有:c(NO 3 )= c(H +)+ _________________________ o [典例导悟2 (2011安徽黄山统考)足量铜与一定量浓硝酸反应,得到硝酸铜溶液和NO N 2O 4、NO 的混合气体,这些气体与 1.68 L O 2(标准状况)混合后通入水中,所有气体完全被 水吸收生成硝酸。

若向所得硝酸铜溶液中加入 则消耗NaOH 溶液的体积是( A . 60 mL B . 听课记录: 5 mol L -1 NaOH 溶液至Cu 2+恰好完全沉淀,2、) 45 mL C . 30 mL D . 15 mL变式演练2将32.64 g 铜与 混合气体在标准状况下的体积为140 mL 一定浓度的硝酸反应,铜完全溶解产生的 NO 和N02 11.2 L o 请回答:(1) N0的体积为 ______ L , N02的体积为 _______ L O(2) 待产生的气体全部释放后,向溶液中加入 V mL a mol L —I II 的NaOH 溶液,恰好使溶液中的Cu 2+全部转化成沉淀,则原硝酸溶液的浓度为 _____________________ mok L —10(3) 欲使铜与硝酸反应生成的气体在 NaOH 溶液中全部转化为 NaNO 3,至少需要30%的 双氧水 ________ g 0三、浓、稀硝酸氧化性的比较【典例导悟3] (2009北京理综,27)某学习小组探究浓、 图装置进行实验(夹持仪器已略去)。

实验表明浓硝酸能将 化NO O 由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。

可选药品:浓硝酸、3 mol L —1稀硝酸、蒸馏水、 已知:氢氧化钠溶液不与 NO 反应,能与NO 2反应。

2NO 2+ 2NaOH===NaNO 3+ NaNO 2+ 出0(1) 实验应避免有害气体排放到空气中。

装置③、④、⑥中盛放的药品依次是O(2) 滴加浓硝酸之前的操作是检验装置的气密性,加入药品,打开弹簧夹后 ________(6)实验结束后,同学们发现装置①中溶液呈绿色,而不显蓝色。

甲同学认为是该溶液中 硝酸铜的质量分数较高所致,而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。

同学们分别设计 了以下4个试验来判断两种看法是否正确。

这些方案中可行的是(选填序号字母)—a. 加热该绿色溶液,观察颜色变化b. 加水稀释该绿色溶液,观察颜色变化 C .向该绿色溶液中通入氮气,观察颜色变化d .向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体,观察颜色变化a 亘雙3E |高考集训题组一氮的氧化物1. 判断正误II C0、NO 、NO 2都是大气污染气体,在空气中都能稳定存在 ( )(2010山东理综一13C) (2) N 0可用于某些疾病的治疗( )(2010 上海—4D)(3) N 0 2通入FeSO 4溶液中始终无明显现象( )(2010 上海—13A)(3)装置①中发生反应的化学方程式是(4)装置②的作用是,发生反应的化学方程式是(5)该小组得出的结论依据的实验现象是OOO稀硝酸氧化性的相对强弱,按下 NO 氧化成N02,而稀硝酸不能氧③ ⑤浓硫酸、氢氧化钠溶液及二氧化碳徹硝醴弾窗夹②铜片re_V ■利I④(4) 在pH = 0的溶液中,Na 、NO 3、S O 3、K 可以大量共存()(2010福建理综—10B ) (5) 用稀氢氧化钠溶液吸收 H 2O ( ) (2010 江苏—3C ) 2. (2009宁夏理综,7)将22.4 L 某气态氮氧化合物与足量的灼热铜粉完全反应后, 体积变为11.2 L (体积均在相同条件下测定),则该氮氧化合物的化学式为 A . NO 2 B . N 2O 3 C . N 2O 题组二 3. NO 2的离子方程式是 2OH + 2NO 2===NO 3 ( ) D . N 2O 4 + NO f + 气体 硝酸 (2010北京理综,10)下列解释实验事实的方程式不准确的是 A . 0.1 mol L - 1 CH 3COOH 溶液的 pH>1 : CH S COOH“NO 2球”浸泡在冷水中,颜色变浅: ( )■ CFbcOO — + H N 2O 4(g ) 出<0(无色) C .铁溶于稀硝酸,溶液变黄: 3Fe + 8H + + 2NO 3 ===3Fe 2+ + 2NO f + 4出0 D .向Na 2CO 3溶液中滴入酚酞溶液,溶液变红: C02—+ H2O HCO3 + OH —4. (2009北京理综,8)下列叙述正确的是( ) A .将C02通入BaCl 2溶液中至饱和,无沉淀产生;再通入 S02,产生沉淀 B .在稀硫酸中加入铜粉,铜粉不溶解;再加入 Cu (NO 3)2固体,铜粉仍不溶解 C .向AICI 3溶液中滴加氨水,产生白色沉淀;再加入过量 D .纯锌与稀硫酸反应产生氢气的速率较慢;再加入少量 2NO 2(g ) (红棕色)NaHSO 4溶液,沉淀消失 CuSO 4固体,速率不改变 竜点集训 题组一氮的氧化物 1. 某集气瓶内装有红棕色气体, 加入足量蒸馏水后盖上玻璃片振荡, 得棕色溶液,气体 颜色消失;再打开玻璃片后,瓶中气体又变为红棕色,则该气体可能是 ( ) A . N 2、NO (g )、Br 2 B . NO 2、NO 、N 2 C . NO 2、NO 、O 2 D . N 2、O 2、Br 2(g ) 2. (2011河南南阳联考)研究发现,空气中少量的 NO 2能参与硫酸型酸雨的形成,反应 过程如下: ① SO 2 + NO 2===SO 3 + NO ③ 2NO + O 2===2NO 2 NO 2在上述过程中的作用与 ① 潮湿的氯气通过盛有浓② 硫化氢通入浓 H 2SO 4中② SO 3 + H 2O===H2SO 4H 2SO 4在下述变化中的作用相似的是 ( H 2SO 4的洗气瓶 ③ 浓H 2SO 4滴入萤石中,加热 ④ 加入少量H 2SO 4使乙酸乙酯水解 A .①② B .①③ C .②③3. 将3体积的NO 2,依次通过下列 3个分别装有过量①NaHCO 3饱和溶液 ②浓硫酸 D .②④ ③Na 2O 2的装置后,用排水法把残留的气体收集到集气瓶中,集气瓶内气体体积应为 (同温同 压下测定)(A .B .C .D .4 . 某几种。

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