小学音乐人音版 四年级下册 1朝夕《演唱 晚风》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐晚风教案
小学音乐晚风教案
教案标题：小学音乐晚风教案
教学目标：
1. 了解晚风的特点和表现形式；
2. 能够模仿晚风的声音和动作；
3. 培养学生的音乐感知和表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 播放器中准备一段关于晚风的音乐；
3. 图片或视频资源展示晚风的特点。
教学过程：
引入：
1. 利用图片或视频资源展示晚风的特点，引发学生对晚风的兴趣；
2. 引导学生描述晚风的特点，如轻柔、凉爽、微风拂面等。
探究：
1. 播放一段关于晚风的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中晚风的特点；
2. 引导学生用手势模仿晚风的动作，如轻轻摇摆、拂过脸颊等；
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器模仿晚风的声音，例如小提琴演奏时的轻柔弹奏、口哨声等；
4. 学生进行表演，展示他们模仿晚风的动作和声音。
拓展：
1. 引导学生思考晚风对人们生活的影响，如夏天的晚风能够带来凉爽，秋天的
晚风能够吹落树叶等；
2. 让学生用画笔和颜色描绘晚风的感觉，可以是抽象的形象，也可以是具象的景象；
3. 鼓励学生创作一段简短的音乐，表达他们对晚风的感受。
总结：
1. 回顾本节课学习的内容，强调晚风的特点和表现形式；
2. 鼓励学生分享他们在学习中的收获和体会；
3. 展示学生的音乐作品，让其他同学欣赏和评价。
教学反思：
1. 教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力，通过感受和模仿音乐中的晚风，帮助他们更好地理解和表达音乐；
2. 鼓励学生进行创作，培养他们的音乐表达能力和创造力；
3. 教学中要注重与学生的互动和合作，让他们在小组活动和表演中互相学习和交流。
小学音乐晚风教案
小学音乐晚风教案小学音乐晚风教案一、教学目标：1.了解音乐中的“抒发情感”意义；2.唱出抒发情感的歌曲；3.体验音乐中的情感表达方式。
二、教学重点与难点：重点：帮助学生理解音乐中的情感表达方式。
难点：让学生学会通过音乐抒发情感。
三、教学过程：1.创设情境通过展示一幅美丽的夜晚的图画，引导学生感受夜晚的风景，引导学生想象在这样一个美丽夜晚里，你有什么感受。
2.导入歌曲播放《晚风》这首歌曲，让学生静静地倾听。
倾听完毕后，询问学生歌曲给他们带来了什么感受。
3.分析音乐根据学生的回答，引导学生分析这首歌曲中的情感表达方式。
比如，动听的旋律、轻柔的节奏等。
通过欣赏和分析音乐，让学生认识到音乐可以抒发自己的情感。
4.唱歌练习给学生发放歌曲的歌词，让学生学唱《晚风》一段。
老师进行示范，然后与学生一起进行练习。
在练习过程中，老师要注意指导学生如何抒发情感。
5.自由创作将学生分成小组，让每个小组选择一种情感，然后编写一首表达这种情感的歌曲。
可以自由发挥，用他们独特的方式表达出自己的情感。
6.展示表演每个小组派出一名代表，进行表演，让学生能够欣赏到不同情感的表达方式。
四、教学反思：通过这堂课，学生能够通过音乐抒发自己的情感，从而让他们更好地理解音乐的意义。
在课堂上，老师通过导入歌曲、分析音乐、唱歌练习等方式，帮助学生理解并体验了音乐中的情感表达方式。
而且，通过自由创作和表演，学生还能够发挥自己的创造力，并展示自己的才能。
整个教学过程丰富多彩，让学生充分参与其中，达到了教学目标。
《晚风》教案
4、跟钢琴学唱歌曲《晚风》。
（课堂预想： 学生在注意弱拍起的地方， 肯定不能够把强弱表现得很好， 所以这节课还要把
强弱规律教给学生。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。）
5、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。
6、带着强弱规律的感觉去唱《晚风》。
7、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》。
《晚风》
课时目标：
学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力。
教学内容：
歌曲《晚风》。
教学重难点：
1、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲 2、 歌唱为主，欣赏为辅。
6/8 拍的强弱对比。
教学过程：
一、学唱高声部：
1、引言： 我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲， 今天我们就一同来感受一下描绘
晚上的歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔
美气氛， 给学生提出问题： 这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可
以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。
3、欣赏范唱歌曲《晚风》，对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。
二、学唱歌曲《晚风》的合唱。
导入：
1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，
我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？
请同学们跟着老师一块用 LU 来哼唱
低声部的旋律 2 遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖 够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。 4、歌曲里面有两句“当晚霞映红了天边”的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第 一句比第二句要弱一点。 5、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时 候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词。 6、将同学们分组为 A ，B 两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，教师要组织和引 导另一个组的学生要对其进行评价， 教师要对最后的结果进行对比和评价。 A 组唱旋律声部， B 组唱低声部。 A 组唱低声部， B 组就唱旋律声部。 7、选出一个低声部唱得好的组出来，强化训练一下低声部的歌词，再和高声部合起来。带 着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。 三、课堂小结，师生再见。
小学音乐晚风的教案
小学音乐晚风的教案教案标题：小学音乐晚风的教案教案目标：1. 通过学习音乐晚风这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合唱的方式展示音乐作品。
教学重点：1. 学习歌曲《晚风》的歌词和曲调。
2. 学习合唱技巧和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《晚风》的音频文件。
3. 歌曲《晚风》的歌词。
4. 学生们准备的乐器（如口琴、小提琴等）。
教学过程：引入活动：1. 教师播放《晚风》的音频文件，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和想象，激发他们对音乐的兴趣。
歌曲学习：1. 教师逐句教唱《晚风》的歌词，并进行反复练习。
2. 分角色进行合唱，教师分配学生的合唱部分，让他们分工合作。
3. 教师带领学生一起练习合唱，注重节奏和音准的掌握。
乐器伴奏：1. 学生们准备的乐器可以用来伴奏歌曲，教师指导学生如何根据歌曲的曲调进行合奏。
2. 学生们可以自由选择乐器进行演奏，教师鼓励他们展示自己的才艺。
团队合作：1. 教师组织学生分组进行合唱排练，培养他们的团队合作精神。
2. 学生们可以自行分工，分别负责歌曲的不同部分，然后进行整合排练。
展示演出：1. 学生们进行最后的排练和准备，确保他们对歌曲的掌握和合作默契。
2. 教师组织音乐晚会或班级表演，让学生们展示他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励学生们创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或合奏等形式。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生们听取不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学评估：1. 观察学生在合唱过程中的参与度和表现。
2. 考察学生对歌曲歌词和曲调的掌握程度。
3. 评估学生在合作中的表现和团队精神。
教学反思：1. 教师可以记录学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师可以根据学生的反馈和评估结果，对教学方法进行调整和改进。
晚风音乐教案
晚风音乐教案晚风音乐教案一、教学目标：1. 了解晚风音乐的背景和特点。
2. 学习晚风音乐的演奏技巧。
3. 能够通过演奏晚风音乐表达感情。
4. 培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学准备：1. 音乐乐器：钢琴、吉他等。
2. 教学投影仪或者幻灯片。
3. 相关的晚风音乐作品。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）通过播放一首精选的晚风音乐，让学生感受晚风音乐的优美和独特之处。
引导学生分享自己对晚风音乐的感受，并谈论晚风音乐的特点和背景。
2. 了解晚风音乐（10分钟）教师通过投影仪或者幻灯片向学生介绍晚风音乐的起源和发展历程。
包括晚风音乐的特点、代表作品和相关的音乐家等。
3. 学习晚风音乐的演奏技巧（20分钟）教师介绍晚风音乐演奏的一些常用技巧，如和弦的演奏、节奏的处理、音符的延音等。
通过演示和示范，引导学生学习这些技巧。
4. 演奏晚风音乐（20分钟）学生根据教师的指导，分组演奏一首中等难度的晚风音乐作品。
教师提供适当的指导和反馈，并鼓励学生在演奏中运用之前学到的演奏技巧。
5. 音乐欣赏（15分钟）教师播放一首优秀的晚风音乐作品，引导学生仔细聆听音乐的情感表达和音乐结构。
鼓励学生分享自己的感受，并与他人进行讨论。
6. 总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生共同总结晚风音乐的特点和演奏技巧。
鼓励学生继续学习和欣赏晚风音乐，培养他们的音乐素养。
四、教学反思：本节课通过引入、了解晚风音乐、学习演奏技巧、演奏和音乐欣赏等环节，使学生全面了解晚风音乐，并运用所学知识进行实际操作。
同时，通过沟通和分享，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学过程中，教师设置了多个互动环节，促进了学生的参与和思考，激发了他们对音乐的兴趣。
在教学方法上，教师采用了多种手段，如演示、示范、讨论等，使教学内容更加生动有趣。
晚风音乐教案
晚风音乐教案教案标题：晚风音乐教案教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐中的情感表达和意义。
3. 提高学生的音乐表演能力和合作技巧。
教学资源：1. 教师准备：晚风音乐剧的录音或现场演示；关于音乐表达和意义的讲解材料。
2. 学生准备：乐器（如吉他、键盘等）；音乐笔记本。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 教师介绍晚风音乐的主题和背景，激发学生对音乐的兴趣。
- 引导学生回忆自己对音乐的喜好和感受，鼓励他们分享和讨论。
2. 音乐分析（10分钟）- 介绍晚风音乐剧的情节和角色。
- 播放晚风音乐剧的片段，让学生仔细聆听，并提醒他们注意音乐中的情感表达。
- 分析音乐中的节奏、旋律和和声，让学生理解音乐的构成要素。
3. 音乐表达与意义（15分钟）- 展示一些音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，让学生讨论其中的情感表达和意义。
- 引导学生思考音乐是如何通过声音表达情感和传达信息的。
- 讲解一些常见的音乐符号和表达方式，如快慢速度、高低音符等。
4. 合作音乐表演（20分钟）- 鼓励学生自愿组成小组，每个小组选择自己喜欢的音乐曲目，并分工合作进行表演。
- 指导学生如何演奏乐器、如何合理安排和协调各乐器的声音。
- 学生们进行表演，并互相欣赏和评价对方的表演。
5. 总结与展示（10分钟）- 学生分享自己的表演体验和学到的音乐知识。
- 教师总结本课的收获和重点。
- 如果条件允许，学生可以进行班级音乐表演展示。
课堂延伸活动建议：1. 组织音乐比赛，让学生运用所学技巧进行角色扮演和音乐表演。
2. 鼓励学生在课余时间参加音乐社团，进一步提高他们的音乐表演水平。
3. 邀请音乐专业人士来学校进行音乐讲座或小型演出，给学生提供更多的音乐学习机会。
教学评估：- 观察学生对音乐的参与程度和表演技巧的进步。
- 学生提交音乐笔记本，包括他们对晚风音乐剧的分析和感受。
- 评估学生在合作表演中的合作能力和团队精神。
希望以上教案建议和指导能帮助到你，祝你教案的撰写顺利！。
晚风教案教案模板及反思
一、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《晚风》。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《晚风》。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1. 弱起节奏的掌握。
2. 歌曲情感的表达。
四、教学过程1. 导入播放歌曲《晚风》，让学生感受歌曲的优美旋律和静谧气氛。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景和创作意图。
（2）教授歌曲旋律，注意弱起节奏的掌握。
（3）讲解歌曲歌词，引导学生理解歌词含义。
（4）让学生分组练习演唱，教师巡回指导。
3. 拓展活动（1）让学生发挥想象力，用动作表现歌曲中的夜晚景象。
（2）组织学生进行合唱，培养学生的团队合作精神。
4. 总结与评价（1）回顾本节课所学内容，总结学习成果。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了以下教学方法和策略：1. 以学生为主体，注重学生的音乐感知和表现能力培养。
2. 结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
以下是本节课的反思：1. 在导入环节，通过播放歌曲《晚风》，让学生初步感受歌曲的优美旋律和静谧气氛，为后续教学做好铺垫。
2. 在教授歌曲旋律时，注重引导学生掌握弱起节奏，确保学生能够准确演唱歌曲。
3. 在拓展活动环节，通过动作表现和合唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
4. 在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
不足之处：1. 在教学过程中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生掌握歌曲的程度不够。
2. 教学内容安排较为紧凑，部分学生可能对某些环节理解不够深入。
改进措施：1. 在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握歌曲。
2. 合理安排教学内容，留出更多的时间让学生进行练习和巩固。
3. 在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生更好地理解歌曲的内涵。
晚风教学设计
晚风教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的晚风教学设计，欢迎大家分享。
晚风教学设计 1教学目标：1．通过演唱歌曲《晚风》，体验歌曲3／4拍的强弱规律和安逸宁静的意境。
2．能用柔和的声音，连贯的气息演唱歌曲。
教学过程：一、复习歌曲《黄昏》1、用lu模唱旋律（气息连贯，音准）2、用优美连贯的声音和气息，有感情的演唱歌曲。
唱出黄昏幽静，美丽的感觉3、练习二声部轮唱①老师与学生合作进行轮唱②学生分成两个声部进行轮唱二、学唱歌曲《晚风》《晚风》是一首俄国儿童歌曲，3/4拍，三个乐句为一乐段，其中二、三乐句基本相似。
歌曲旋律平稳而流畅，洋溢着安逸的气氛。
1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪和强弱规律；听辨与《黄昏》的情绪区别2、哼唱旋律，为乐曲分句3、视唱乐句2、3句，分辨乐曲旋律的异同，并进行演唱（注意：①弱起小节拍子准确，不要唱得太重。
②吸气符号处换气要及时。
③加上连音线后同音时值唱准）4、师有感情的范唱歌词，学生感受歌曲的情绪5、轻声演唱歌曲6、有感情的.演唱歌词（吐字清晰，注意一字多音的地方音准）7、用柔和的声音，连贯的气息，演唱第一段歌词。
8、歌曲处理①认识力度符号“mpmf渐弱符号”②加上力度变化有感情的演唱歌曲三、复习歌曲晚风教学设计 2【教学内容】：教唱歌曲《晚风》【教学年级】：五年级（上册）【教材分析】：这是一首田园风格的俄罗斯歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲由三个乐句组成，第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，似乎一下子就把人们带到了黄昏时刻，当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。
第二乐句出现了全曲最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在魅力的大自然的情景之中像树丛中的夜莺一样快乐地歌唱。
小学音乐人音版 四年级下册 5故乡《聆听 小村之恋》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版四年级下册5故乡《聆听小村之恋》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标：1. 通过欣赏和桥有关的歌曲，增强学生的审美体验，使他们更好地了解人类丰富的情感生活。
2重点难点：1. 听辨出歌曲中的主歌和副歌。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】导入新课随《小竹桥》伴奏复习演唱歌曲。
教师:你们去过北京吗?知道北京有哪些著名的桥吗?教师出示北京的桥图片。
师:北京有很多的桥,有古老的金水桥、卢沟桥,还有现代的桥梁,三元桥、四元桥。
有这样一首歌曲,名字就叫做《北京的桥》。
我们一起来听一听,歌曲里都唱到了北京的哪些桥?2【讲授】欣赏歌曲1. 初次聆听歌曲《北京的桥》。
学生回答:高粱桥、三元桥……2. 提问:歌曲的前奏有什么特点呢?学生回答:前奏有点像京剧的音调,除了有乐曲的伴奏,还有一个男生伴唱……教师提问:这个前奏给同学们什么样的感觉?学生:前奏给我们一种喜气洋洋、生机勃勃的感觉……3. 复听歌曲《北京的桥》。
教师提问:歌曲有主歌和副歌之分,副歌一般是歌曲的高潮,你能听出来吗?当你听到副歌的地方马上举手表示。
学生自由回答。
4. 提问:同学们知道主歌是什么演唱形式吗?学生:男生独唱……5. 教师出示《北京的桥》曲谱再次聆听歌曲《北京的桥》。
教师:你再来听听这首歌曲,仔细听听歌曲副歌和主歌的演唱形式一样吗?这种形式让你有什么样的感觉?学生:副歌有女生的伴唱,男生与伴唱的结合,表达出了对北京由衷的爱。
6. 教师:你们还听出这首歌曲有什么特点了吗?比如在音区、旋律等方面。
学生:歌曲的旋律比较婉转,有一些装饰音,听起来有京歌的音乐风格。
7. 欣赏《北京的桥》视频。
8. 出示国内的桥图片。
教师:我们来看看我们祖国其他著名的桥。
3【活动】知识拓展1. 教师:同学们,你们听了这首歌曲,一定对北京很好奇,想看看北京的其他风景吧,咱们一起来看看。
(播放视频《故乡的北京》)2. 教师:看了北京的风景你们也想去看看北京的样子吧,希望你们有机会也能够到北京亲眼看看北京的桥,看看首都的变化。
小学音乐《晚风》教案+试讲稿+说课稿
音乐试讲《晚风》教材部分教案设计一、教学目标1.情感态度与价值观通过学唱《晚风》，感受歌曲描绘的自然界的美丽晚景，激发对生活、大自然的热爱之情。
2.过程与方法学生在聆听、模唱等过程中，学唱二声部歌曲《晚风》并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
并培养学生的演唱能力。
3.知识与技能掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。
二、教学重难点1.重点演唱二声部歌曲并做到和谐统一。
2.难点掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。
三、教学过程（一）新课导入歌曲导入，老师演唱俄罗斯的歌曲《莫斯科郊外的晚上》，从而顺势引入新课《晚风》。
（二）初步感知1.通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“歌曲描述了什么内容？（以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”等）。
2.老师弹唱歌曲，并提出问题：歌曲用什么样的情绪演唱比较合适？（抒情）（三）学唱歌曲1.老师弹钢琴，学生根据大屏幕的条目进行两个声部的发声练习，并强调嗓音保护的知识。
2.老师引导学生用做游戏的方式（奥尔夫声势律动）感受八六拍的强弱规律。
（强、弱、弱、次强、弱、弱）4.老师弹钢琴引导学生用la进行模唱，注意歌曲中的力度记号。
（字母和图形的标识）5.老师唱谱，学生尝试把词带入到旋律中，注意歌曲中的换气记号。
6.老师与学生配合感受二声部的魅力（老师演唱第一声部，学生演唱第二声部），之后，老师弹琴，引导学生对于二声部的演唱，注意歌曲的情绪。
（对大自然的喜欢之情）7.老师指挥，学生进行完整的演唱，并做到和谐统一。
（四）音乐活动老师引导学生分组进行歌曲的pk大赛，之后进行互评，老师进而做一定的总结。
（五）小结作业老师挑选学生概括对本节课的收获，之后，老师对本节课进行一定的总结。
四、板书设计试讲稿件开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《晚风》。
下面开始我的试讲。
一、导入师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱 晚风》教案
人音版（五线谱）音乐五上《演唱晚风》教案一. 教材分析《演唱晚风》是人音版（五线谱）音乐五上的一首歌曲。
这首歌曲以晚风为题材，歌词描绘了晚风轻拂、花草低语的美丽景象，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对生活的热爱。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有一定的鉴赏能力和演唱能力，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还不够熟练，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和练习。
此外，学生对大自然的描绘和情感表达有一定的了解，但需要通过音乐教学进一步引导他们感受和表达。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱晚风》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对大自然的热爱。
3.提高学生对五线谱的阅读和理解能力。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲《演唱晚风》的旋律和歌词的掌握。
3.运用合适的演唱技巧表达对大自然的热爱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的读法和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.创作法：学生创作类似的歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.准备五线谱教材和歌曲《演唱晚风》的乐谱。
2.准备钢琴或其他伴奏乐器。
3.准备教室内的音响设备。
4.准备相关的大自然图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放大自然的声音，如鸟鸣、风吹等，让学生感受大自然的美好。
然后提问：“你们听说过晚风吗？晚风是什么样子的？”引导学生思考和大自然相关的歌曲。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《演唱晚风》的乐谱，让学生初步感受旋律的美感。
然后讲解五线谱的读法和演唱技巧，帮助学生更好地理解乐谱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点帮助学生掌握五线谱的读法和演唱技巧。
在此过程中，教师可采用示范法，让学生跟随模仿。
小学音乐教案晚风
小学音乐教案晚风
一、教学目标：
1. 让学生了解和感受晚风的意境和美好。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
二、教学重点和难点：
1. 重点：让学生理解晚风的意境，通过音乐表达出来。
2. 难点：培养学生的音乐表达能力，让他们通过音乐展现晚风的美好。
三、教学准备：
1. 播放有关晚风的音乐，如《晚风》等。
2. 准备乐器，如风铃、小提琴等。
3. 制作课件，展示晚风的图片和相关音乐资料。
四、教学过程：
1. 导入：播放《晚风》音乐，让学生闭上眼睛，感受晚风的意境，并请他们谈谈自己对晚风的感受。
2. 学习：通过课件展示晚风的图片，让学生观看，并用简短的语言描述晚风的特点和美好。
3. 合作：分组让学生用乐器模仿晚风的声音，或者通过合唱的方式表达晚风的意境。
4. 表演：让学生进行表演，展示他们对晚风的理解和表达。
五、教学延伸：
1. 带领学生外出，感受真实的晚风，让他们用自己的方式表达对晚风的感受。
2. 邀请音乐老师或专业音乐人士来学校，给学生讲解晚风音乐的创作背景和技巧。
六、教学反思：
1. 教师要及时对学生的表现进行评价和指导，帮助他们更好地理解和表达晚风的意境。
2. 教师要鼓励学生发挥想象力，让他们用自己的方式去感受和表达音乐。
小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱 晚风》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人音版五年级上册1朝夕《演唱晚风》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过学唱歌曲感受歌曲的强弱规律并感受歌曲的情绪是怎样的。
2、知道学生有感情的演唱歌曲并注意第二乐句和第三乐句曲谱的不同。
3、鼓励学生课下收集歌曲资料并和同学们讨论交流。
2学情分析
这是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……。
抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情,委婉动听。
第一乐句进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。
第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人
们在美丽的大自然的情景之中像树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。
第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。
把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
3重点难点
重点:有感情的演唱歌曲并掌握歌曲的强弱规律。
难点:注意区分第二乐句和第三乐句的最后尾音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】晚风
(一)组织教学
1.师生问好:同学们好!老师好!老师好!黄老师好-
2 音阶的发声练习1 2
3
4
5
6
7 1- 11 77 66 55 44 3 2 1-。
小学音乐人音版(敬谱)五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（敬谱）五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《晚风》二声部合唱
教学目的:
1、学唱歌曲，感受黄昏美景，抒发对大自然的热爱。
2、自然和谐的演唱二声部合唱歌曲《晚风》。
3、体验八六拍的强弱特点和韵律感。
教学重点和难点:
1、用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》
2、能够和谐均衡地进行二声部演唱
教学准备:多媒体课件，口琴，风铃，碰铃，三角铁
教学过程:
一、课前热身
播放《纺织姑娘》伴奏音乐，与老师一起做热身律动
二、新课教授
1、情境导入
听！（拨动风铃）起风了，风中吹来一首动听的歌儿，它会带给你们怎样的感受呢？它的情绪又是怎样的？（伴随ppt图播放歌曲《晚风》）
2、唱音阶
师:轻柔的晚风缓缓吹过脸庞，和着动听的乐曲，我们的音乐伙伴也随着枫叶来到了我们的课堂，请大家伸出右手，跟我一起用柯尔文手势唱出它们。
3、由简到难分声部学唱旋律
4、再次聆听全曲，感受八三拍的节奏特点
5、有表情地朗诵歌词
6、加入吹奏乐器口琴，带唱声部完整旋律
7、二声部合唱旋律。
小学音乐人音版(敬谱)五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人音版（敬谱）五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：学唱歌曲《晚风》
二、教学目标：
1、感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
2、运用柯尔文手势、手指五线谱等学习方法，逐步提高学生二声部歌曲的合作意识。
3、感受、体验6/8拍特点。
4、能够运用优美、连贯的声音表现歌曲,并做到二声部的和谐与声音的统一。
三、教学重点：
在了解掌握6/8拍的含义和强弱规律基础上，运用连贯、柔美的声音感受并表现歌曲。
教学难点：
能够用和谐均衡的声音演唱歌曲，从而提高合唱的表现能力。
四、教学准备：钢琴、PPT课件
五、教学过程
（一）组织教学，师生问好。
（二）运用柯尔文手势进行和声训练
1.做柯尔文手势，唱bE调音阶。
2.教师出示手势，学生唱唱名。
5 3 1 3 5 1
（要求：张圆嘴，口腔空）
3.教师出示手势，学生分声部进行和声练习。
4.教师做手势，学生唱旋律。
（1）教师做柯尔文手势，学生唱低声部并做手势。
小学音乐人音版(敬谱)五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人音版（敬谱）五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题晚风
教学目标
1.在歌曲学习中，感受黄昏美景，抒发爱自然的情感。
2.感受、体验6/8拍特点，体会力度变化在音乐表现中的作用。
3.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》，和谐演唱二声部。
教学重点能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》
教学难点和谐演唱歌曲二声部。
教学资源图谱课件图片
板书设计
晚风
6/8 二声部合唱
柔美
教学过程
主要教学环节及教师活动（时间分配）
学生活动（时间分配）
一、创设情境，揭示课题（分钟）
1. 播放音乐，师生律动。
二、感受二声部合唱效果，学习高低声部骨干音旋律
过渡：音乐能给我们带来不同感受，有时像细雨敲打心房，有时像微风吹过面庞。
你听，风中传来一段动人的旋律，请同学们听我演唱并看我的手势。
1、师做柯尔文手势演唱低声部骨干音旋律
2、学生做柯尔文手势模唱旋律
3、出示曲谱，听钢琴看谱演唱（要求：演唱时注意乐句的连贯性，谱例仅出示低声部骨干音旋律）。
《晚风优秀教案》优秀教案
课题：《晚风》教学目标：1、情感目标：感受歌曲《晚风》的意境，能用轻柔、连贯的声音唱出傍晚田野的安逸与宁静，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感，启发学生珍惜时光。
2、技能目标：通过学唱《晚风》，进一步感受合唱的魅力，并能和谐、均衡的声音演唱《晚风》的二声部。
3、知识目标：了解6/8拍的含义，掌握6/8拍强弱规律。
教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲《晚风》，掌握6/8拍强弱规律2、教学难点：二声部的合唱教具准备：多媒体、课件、钢琴、教材教学过程：一、课堂导入（练声）生活中有一个自然景象，大家非常熟悉：清晨，太阳升；傍晚,太阳落。
老师根据“日升，日落”的自然景象创编了两条旋律，（出示图片），第一条（师范唱）上行的旋律表示“日升”，大家唱唱看。
第二条（师范唱）下行的旋律表示“日落”大家试试看。
让我们一起随钢琴用“a”模唱这两条旋律。
（进入练声环节，重点：下行时讲解练声的状态要和上行一样，保持声音的高低位置和音的统一，控制好气息，为后面的合唱做好铺垫。
）二、教学过程1初次聆听，感受傍晚如果说清晨是一片充满生机的景象，那傍晚又给我们带来怎样的感受？请同学们轻闭双眼一起来感受一下《晚风》。
（宁静安逸）2学习6/8拍强弱规律你们知道这首歌曲是什么拍子吗？（6/8）你们了解6/8拍吗？复习6/8强弱规律。
（图片讲解）复听歌曲，感受6/8拍3说说歌曲的演唱形式，并分声部视唱第二乐句与第三乐句的旋律a、这首6/8的歌曲又是一个什么演唱形式呢？我们一起来听一听。
（第三次聆听）演唱形式：合唱（注：简化歌曲，改编教材:全曲共三个乐句，第一乐句合唱更改为——齐唱主旋律，第二乐句和第三乐句唱合唱，第二乐句与第三乐句基本相同，只有句尾最后一个音不同。
学生唱会第二乐句，便很容易唱好第三乐句。
）b、这首由三个乐句组成的歌曲，这三个乐句中有什么特点呢？（第二乐句与第三乐句基本相同。
）让我们一起来唱一唱第二乐句和第三乐句的高声部；视唱第二乐句和第三乐句的低声部。
小学音乐人音版(敬谱)五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（敬谱）五年级上册《演唱晚风》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《晚风》
一、教学内容分析
（一）作品分析
1.内容简介
歌曲《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。
生动地描绘了大自然的美丽景象，抒发孩子们对大自然的热爱。
2.音乐分析
（1）总体简介
歌曲《晚风》是一首合唱歌曲，拍，大调式，由三个乐句构成的一段体结构。
（2）特点说明
歌曲《晚风》曲调优美抒情，委婉动听。
每个乐句都是从弱起开始进入，曲调在平稳中稍有起伏。
第二乐句出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏。
第三乐句完全重复了第二乐句的旋律，使赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
3.能初步用唱名提示合唱一个乐句的曲谱。
三、教学重难点
（一）教学重点用轻柔的声音演唱歌曲。
（二）教学难点
能初步用唱名提示合唱一个乐句的曲谱。
四、教学过程
（一）基础练习
【环节目标：】
1.初步合唱第3乐句的骨干音。
2.能够准确的识读第一乐句节奏。
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小学音乐人音版四年级下册1朝夕《演唱晚风》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过学唱歌曲感受歌曲的强弱规律并感受歌曲的情绪是怎样的。
2、知道学生有感情的演唱歌曲并注意第二乐句和第三乐句曲谱的不同。
3、鼓励学生课下收集歌曲资料并和同学们讨论交流。
2学情分析
这是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……。
抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲为6/8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情,委婉动听。
第一乐句进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中,富有诗情画意。
第二乐句在四度跳进后,出现了全曲的高音,旋律由上而下形成了一个较大的起伏,抒发了人
们在美丽的大自然的情景之中像树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。
第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。
把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
3重点难点
重点:有感情的演唱歌曲并掌握歌曲的强弱规律。
难点:注意区分第二乐句和第三乐句的最后尾音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】晚风
(一)组织教学
1.师生问好:同学们好!老师好!老师好!黄老师好-
2 音阶的发声练习1 2
3
4
5
6
7 1- 11 77 66 55 44 3 2 1-
导入:
(二)复习歌曲《清晨》。
要求随着歌曲的录音伴奏演唱.
(三)揭题:
1.本课主题是朝夕,唱好了“晨”,现在唱“晚”。
今天我们要学习的歌曲的名字叫晚风。
(四)聆听歌曲:《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?——聆听歌曲并感受歌曲强弱规律.
复习已学过的三种拍号:2/4、3/4、4/4 强弱规律怎样?怎么指挥?《晚风》的拍号是6/8拍,它的含义是什么? 强弱规律怎样?怎么指挥?
1、初次聆听歌曲:用6/8拍的强弱规律为歌曲伴奏.
2、再次聆听歌曲:用肢体语言为歌曲伴奏,感受歌曲有几个乐句。
(五)学唱歌曲:
1 师唱曲谱,再唱词,学生用啦哼唱。
2 师唱词,生用啦哼唱,感受那两个乐句曲谱基本相似,不同点在哪里?
3 针对性重难点解决,第二乐句和第三乐句的区分。
4 歌曲接龙游戏(换气符号的应用与解决。
5 体验情绪,有感情的演唱歌曲。
6 .教师指挥随着录音范唱轻声地学唱。
歌曲表现;
班级分成四组:第一组演唱歌曲做歌曲
第二组做歌曲律动
第三组用6/8拍表现歌曲(为歌曲伴奏)
第四组有感情的演唱歌曲
教师指挥
(七)小结:早上的晨曦和傍晚的清风总是带给我们美的感受,希望同学们做一个学会发现美和创造美的人。
(八)板书设计晚风2/4 0 0 指挥图式3/4 0 0 0 4/4 0 0 0 0
6/8 0 0 0 0 0 0 X 八分音符(以四分音符为一拍)半拍(以八分音符为一拍) 一拍X 四分音符一拍两拍X. 附点四分音
符一拍半三拍。