青岛版六年级数学下册期中考试试卷分析
2022-2023学年第一学期青岛版六三制小学六年级数学期中检测卷三附答案
2022-2023学年第一学期青岛版六三制小学六年级数学期中检测卷三班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：60分钟一、填空1．120 立方米=（ ）立方分米 25分钟= ( )( )小时 2．一个不透明的袋子中，有10颗红跳棋，2个黄跳棋，大小形状都一样，随手摸一个，摸到（ ）可能性小。
3．水果店运来200千克水果，其中苹果占12 ，运来的橘子是苹果的25 ，剩下的是香蕉，运来香蕉（ ）千克。
4．在○里添上“＞”、“＜”或“＝”1113 ÷56 ○1113 34 ×54 ○34 ×78 45 ×54 ○1920 ÷19205．0.25：138的最简整数比是（ ），比值是（ ）。
6．5：4=（ ）：12= ( )16=( )（填小数）。
7．王师傅13 小时织94米布，照这样计算，织3米布需（ ）小时。
8．一个直角三角形中，两个锐角的度数比是2：1，这个三角形中较大的锐角是（ ）°，较小的锐角是（ ）°。
9．有一杯盐水，盐与水的比是1：10，再放入2克盐，新盐水重35克，新盐水中盐与水的重量比是（ ）：（ ）10．甲数与乙数的比是5：8，那么甲数是乙数的( )( ) ，乙数是甲数的( )( )。
11、小明和小华是集邮爱好者，小华现有152张邮票，是小明的89 ，小明有（ ）张邮票。
12、六年级一班人数在40～50之间，如果男生和女生的人数比是6：5，则这个班有（ ）人。
二、判断1．甲数是56 ，乙数是甲数的倒数的65，乙数等于1。
（ ）2．假分数的倒数都小于1。
（ ）3．当两个因数（都不等于0）都小于1时，乘积一定比这两个数都小。
（ ）4．4分米的15 和5分米的14相等。
（ ）5．35 ÷5＝53 ×5。
（ ） 6．112 a ＝112 ＋a 。
（ ）7．12的倒数是最小的合数。
（ ） 8．一件商品先提价112 ，然后再降价112，现在的价格和原来的价格一样。
青岛版六年级下册数学期中试题附答案
第二学期六年级 数学期中试题题序 一 二 三 四 五 六 总分 得分一、轻松填一填。
（每空1分，共18分）1. （ ）: 20 ＝ 24÷（ ）＝ 80% ＝（ ）（填分数）＝（ ）（填小数）2. 120米的40%是（ ）米，一个数的40%是24，这个数是（ ）。
3.左图是王老师在电脑上下载一份文件的过程示意图。
电脑显示，下载这份文件一共需要25分钟，那么王老师还要等（ ）分钟才能下载完这份文件。
4. 甲乙两数的比是3∶4，甲数比乙数少（ ）%。
5.某校今年植树450棵，其中60%是杨树，杨数有多少棵？此题中的单位“1”是 ( )，求杨树有多少棵也就是求（ ）的60%是多少，用( )法计算，列式为（ ）。
6. 一辆自行车原价760元，这辆自行车打七五折后的价钱是（ ）元。
7. 如果a:b=7:6,那么6a=（ ）。
8. 王叔叔一月份把20000元存入银行，定期二年，如果年利率是3.25%，到期时连本带息一共可取回（ ）元。
9. 一个棱长是6分米正方体容器装满水后，倒入一个底面积是18平方分米的圆柱体容器里正好装满，这个圆柱的高是（ ）分米。
10.一个圆柱和圆锥的底面半径和高分别相等，已知圆柱体积比圆锥体积多12立方厘米，圆柱的体积是（ ）立方厘米，圆锥的体积是（ ）。
立方厘米。
二、仔细辨一辨。
（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）（共6分）1. 修一条200米的公路，第一期完成了40%，第二期完成了剩下的30%，还剩下这条公路的30%没有修。
（ ）2. 正方体、长方体、圆锥的体积都等于底面积乘高。
（ ）3. 小明上学，已经走的路程与剩下的路程，是两个相关联的量。
（ ）4.一个圆柱的底面半径扩大到原来的3倍，高不变，圆柱的侧面积扩大到原来的9倍。
（ ）5. 圆柱的体积等于与它等底等高的圆锥体积的3倍。
（ ）6.直角三角形绕一条直角边旋转一周得到的图形是圆锥。
（ ） 三、认真选一选。
六年级下册数学期中考试试卷分析及反思
六年级下册数学期中考试试卷分析及反思施初小学朱家江本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成。
试题有一定的创新性。
对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。
本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。
一、试卷分析：1、填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。
但有些学生认识不够清楚，造成失分。
2、选择题：学生有不同程度的错误。
学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
3、计算：此题全答对的学生只有三分之二，因为学生简便计算掌握得不好。
4、操作题:此题是考查学生的实践操作能力。
学生掌握的较好。
5、解决问题：都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。
这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。
试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。
二、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。
如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简便计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用。
少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。
部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
三、教学反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
六年级数学下册期中试卷分析.doc
2018年春季六年级数学期中考试质量分析此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖下册数学前4个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
本次考试，我班应考66人，实考66人。
平均分77.5分;80分以上有38人,优秀率57.6%;60分以上有55人,及格率83.3%;不及格11人,其中40分以下有3人,低分率4.5%。
从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
一、试卷题型和得分情况分析：填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。
但有些学生认识不够清楚，造成失分。
选择题：学生有不同程度的错误。
学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
计算题：其中“解比例”相对较好，但是“脱式计算”学生的错误率较高，特别是里面的“用简便方法计算”，学生不能运用正确的简便方法来解决计算题。
解决问题：都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。
这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。
试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。
青岛版六年级下册数学期中测试题(附答案)
六年级数学学科试题答案
一、用心填空（ 25 分、每个 1 分）
1、 2 2、 196 3、 760 4、 1.5 3.2 5、 4：5
6、 3.145 3.14% 7、 85 10 8、 9 9、 正 反 10、 0.08 11、 1：600000 12、 6 12 13、 20 15 18 60 六 14、 70 15、 40 2、合理判断。正确的涂 A,不正确的涂 B（6 分、每个 1 分） BBABBA
二、合理判断。正确的涂 A,不正确的涂 B（12 分、每个 2 分）
1、刘老师看一本 80 页的故事书、第一天看了 35%、第二天应从第 28 页看起。（ ）
2、半径为 2 米的圆柱体 , 它的底面周长和底面积相等．
()
3、 2011 年苹果的产量比 2010 年增加了 15%、2011 年的产量是 2010 年的 115%。（）
四、细心计算
1、直接写得数（ 12 分、每个 1 分）
1
1
7× 7 ÷7× 7 =
3 4 ×10％ =
1.25 × 8=
11 2-5=
23 3÷ 2=
15÷（ 1+50 ℅） =
9 10 ÷ 9=
14 6+7=
3553 4× 6 ÷6 × 4 =
0.6 ÷3 ℅=
70÷ 1.4=
90 ℅×90=
2、脱式计算、怎样简便就怎样算。（每题 3 分、共 12 分）
)
A 、扩大 2 倍
B、扩大 3 倍
C、扩大 4 倍 D、扩大 5 倍
6、把一个棱长是 4 分米的正方形木块削成一个最大的圆柱、圆柱的体积是（ 方分米。 A 、 50.24 B、100.48 C、64 D、5
小学六年级下册数学期中考试质量分析(试卷分析反思)
小学六年级下册数学期中考试质量分析（试卷分析反思）本次数学试卷掩盖面广，难度适中，标题类型多样，各种知识的比例合理，契合课程规范的要求及教材的编排意图。
是一份不错的期中测试卷，能比拟照实地反映出先生的实践数学知识的掌握状况。
从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合运用三局部组成。
试题有一定的创新性。
对开展先生的观察才干、想象才干和思想才干有很大协助，对我们往常的教学也是一个极好的检测。
本张试卷既注重基础知识的调查，更注重先生才干的开展培育,使不同的先生取得不同的成功喜悦。
一、基本状况：参考人数96人，优秀率66%，及格率81%，平均分76.5分，最高分100分，最低分12分〔十几分的有3人〕。
从全体效果来看，觉得比拟担忧。
二、试卷剖析：1、填空题：此题共有15小题，比拟片面地考察了先生容易发生混杂或发生错误的相关、相近、相似的效果。
但有些先生看法不够清楚，形成失分。
2.判别题: 这一大题共6个小题，着重考察了先生对圆柱、圆锥和比例的掌握状况，此题着眼于六年级先生的年龄特征，知识水平，突出了教材的重点，先生基天分正确解答。
3、选择题：同窗有不同水平的错误。
先生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
4、计算：这一大题共3个小题。
此题答对的先生较多，由于先生对解比例和简便计算掌握得较好。
5、操作题:此题是考察先生的实际操作题。
经过先生的入手操作加深对知识的稳固了解运用。
其中第一题在数轴上表示各数同窗们做得比拟好。
第二题把图形缩小或增加有局部同窗不会做，那是由于对图形的缩小或增加的特点没有掌握。
6、处置效果：此题共7小题，都是经过先生审题，明白题意，搞清条件和效果，应用所学知识处置效果。
这样就把所学知识与日常生活中的实践效果结合起来，使先生看法数学与自己身边的实践生活的关系。
总之，这份试卷，表达了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考察，同时也依据小先生的年龄特征，在各类题型中留意了由易到难，使先生在愉快中作答。
【精品】伦镇中心小学六年级下册数学期中试卷 青岛版(含答案)
德州市2019-2020学年度第二学期模拟检测六年级数学试题（时间： 60 分钟，满分 100 分内容，前四单元）2018.5 一、填空题（每空1分，共18分）1．3÷（）= =（）∶12=七五成=（）%2．一件衣服200元，降低20元出售，这件衣服是打（）折出售的。
3．甲数是200，乙数比甲数大25%，乙数是（）。
甲数比乙数小（）％4．50先增加10%，再减少10%，是（）。
5．王大伯家今年的樱桃产量比去年增加一成五，今年樱桃的产量是去年的（）%。
6．一个圆柱体底面直径为8厘米，侧面积75.36平方厘米，这个圆柱体的高是（）厘米。
7．一个圆柱的底面周长是18.84厘米，高是5厘米。
它的侧面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米,体积是（）立方厘米。
8．如果Y=8X (Y ，X都不为0)， X和 Y成( )比例。
9．一个数的5%是24，这个数是（）。
10.根据8x=3y组成一个比例x∶y=（）∶（）11．北京到天津的实际距离是120千米，画在比例尺是1:1500000的地图上，应画（）厘米，如果画在1:6000000的地图上，应画（）厘米。
二、判断题（每题2分，共16分）1．甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。
（______）2．爸爸的月工资收入提高了10%，表示爸爸现在的月工资收入是原来的110%。
（ ) 3．把一个圆柱削成一个圆锥，这个圆锥的体积是圆柱体积的31。
（）4．圆锥的体积一定，它的底面积和高成反比例。
（）5．如果A=8B，那么A与B成反比例。
（）6．一幅地图的比例尺是1:100,表示实际距离是图上距离的100倍。
（）7．所有比例尺的前项都是1。
（）8．体育馆内要建一个篮球场，在1 ∶2000和1 ∶1000两个比例尺中，选用1 ∶2000的比例尺画出的平面图要小一些。
（）三、选择题（每题2分，共10分）1．小明家10月份用电80千瓦时，比上月节约了20千瓦时，比上月节约了（）。
青岛版六年级数学下册期中考试试卷分析
本次数学考试，参加考试的学生共有41 人，1 人缺考。
平均分为分。
二、试卷命题特点：1、选择现实鲜活的素材。
将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题。
让学生体会到数学在生活中的应用。
2、创设自主选择的平台。
试题了选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。
3．关注数学思考的含量。
有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。
三、试卷分析1、主要成绩。
从卷面来看，有以下几点成绩值得肯定：（1）学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。
比如：第五大题，求圆柱和圆锥的体积，大部分学生都能做对．（2）学生的计算技能较为熟练。
在试卷中的求未知数X,用简便方法计算、脱式计算学生的失分率较低，其中求未知数X一个班的失分率仅为%这充分说明，教师在平时的教学工作中，非常重视对学生的计算技能的训练和培养，对学生计算基本功抓的比较实，比较到位。
在平日的数学教学中，我们每一位数学教师都能做到在讲新课的前5分钟进行基本计算、口算、巧算的训练，然后学校定期进行口算竞赛，比赛方法是在5 分钟内完成60 道基本计算，100 分的被评为口算状元。
正是由于平时这样的训练，因此，学生的计算能力在这次考试中发挥出了较好的水平。
（3）学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系。
从这次毕业试卷的情况来看，大多数学生能够较好地理解应用题数量之间的关系，基本掌握了应用题的结构特征，具备了一定的解答应用题的能力。
这次数学考试的卷面情况也说明了这一点，我们知道分数百分数应用题的量与率的对应关系是学生掌握的一个难点，但是从卷面上来看，大多数学生能够比较好地掌握。
应用题的第一、二、三题就是稍复杂的分数百分数应用题，学生对于数量关系分析得比较好，失分率较低。
2、存在的主要问题。
在看到成绩的同时，也发现了一些问题。
一、灵活运用所学知识解决实际问题的题目。
青岛版数学六年级下1-5单元测试题和期中期末试题答案
第一单元检测卷及答案一、我来填一填。
1.完成下面的表格。
商品电风扇微波炉洗衣机电视机电冰箱原价/元48025004000折扣七折七五折八八折七五折现价/元600212524002.按要求改写成百分数、成数或折扣。
七成()[百分数]六成五()[百分数]九五折()[百分数]35%()[成数]100%()[成数]45%()[折扣]3.某服装店一件休闲装现价200元,比原价降低了50元,相当于打()折。
照这样的折扣,原价800元的西装,现价()元。
4.依法纳税是每个公民的义务。
李叔叔上个月的工资总额为3980元,按照个人所得税的有关规定,超过3500元的部分要缴纳3%的个人所得税,李叔叔上个月实际收入()元。
5.2016年7月1日,军军把自己的1000元零花钱存入银行,定期三年。
如果按年利率3.65%计算,到2019年7月1日,军军将得到本金()元,利息()元。
二、我来选一选。
1.“十一”黄金周,商场开始促销打折,设商品原价为a元,则打m折后的售价可以表示为()。
A.amB.C. D.2.小英把1000元钱按年利率2.45%存入银行,存期为两年,那么计算到期时她可以从银行取回多少钱,列式正确的是()。
A.1000×2.45%×2B.(1000×2.45%+1000)×2C.1000×2.45%×2+1000D.1000×2.45%+10003.苏果超市和华联超市以同样的价格销售同一品牌的洗发液。
为了促销,两家超市打出优惠广告(如下所示)。
下面几种说法中,正确的是()。
苏果超市××牌洗发液买三送一!华联超市××牌洗发液降价25%销售!A.苏果超市的便宜B.华联超市的便宜C.两家超市折扣相同,到哪家购买都可以D.两家超市折扣相同,但在苏果超市要买3瓶以上才有优惠,应到华联超市购买4.“个人所得税起征点调整至3500元,一级(应纳税额1500元以内)税率降至3%。
青岛版数学六年级下册期中测试题
2022-2023学年度第二学期六年级数学期中检测题一、用心思考，我会填 23% 1.二十四节气是我国劳动人民在长期实践中总结出来的，凝聚了劳动人民的智慧与心血，也是世界天文史上的一个重要发现。
“夏至”是第10个节气，也是一年中白昼最长，黑夜最短的一天。
2022年6月21日夏至这天，这一天，潍坊地区的黑夜将近10个小时，潍坊的白昼和黑夜时间的比是( )，白昼的时间比黑夜的时间长( )％。
同一天，在北京地区，白昼的时长将长达15个小时，是北半球得到太阳最多的一天，那北京的白昼和黑夜时间的比是( )，白昼的时间比黑夜的时间长约( )%。
(保留一位小数)这两个比( )组成比例(填“能”或“不能” )，是因为（ ） 。
2. 25米:0.1千米=15（ ） =( )360=（ ）（填小数）=（ ）% 3.李明将微信零钱里的10000元钱转入零钱通，年收益率为2.45%，一年后，他打算转出收益的80%，他打算转出（ ）元。
4. 制作一个无盖的圆柱形水桶，有以下几种型号的铁皮可供选择。
你选择的材料是（ ）和（ ）。
用你选择的材料做成的水桶容积是（ ）。
5. 32米减少25%是( )米。
40千克增加25%是( )千克。
6. 一件羽绒服原价400元，现在打六五折出售，现价比原价便宜了( )元。
7.如右图，涂色的小平行四边形按（ ）：1放大得到大平行四边形。
如果小平行四边形的面积是5平方厘米，空白部分的面积是（ ）平方厘米。
8.独立完成一项工程，甲用41小时，乙用51小时，甲乙的工作效率之比是（ ）。
9.如右图，先将甲容器注满水，再将水倒入乙容器，连续倒入两杯，这时乙容器中的水深( )cm 。
10.一个直角三角形的两条直角边长分别是6厘米和8厘米，把这个三角形缩小，使缩小后的图形与原图形对应边长的比为1：2，则缩小后的图形的两条直角边长分别是( )厘米和( )厘米，面积是( )平方厘米。
二、细心读，用心选一选10%1.50÷(200+50)表示的意思是（）。
六年级数学期中考试分析
六年级数学期中考试分析一、学情分析本次的中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握水准，突出了基础性和灵活性、应用和差异性。
学生整体素质一般，学生中存有的一个最大问题是计算不细心，试题做完后，不会认真检查，这可能是一个习惯的问题，今后要从习惯养成上多下功夫。
而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的水平，所以造成两极分化。
二、试卷内容分析：这次期中考试的内容是数学第1-4单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。
本次命题立足课本、注重过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
1、基础知识部分。
试卷中的填空题就能够看出学生马虎不细心的习惯，比如面积和周长单位有部分学生不写单位，造成不必要的失分情况。
2、计算部分本次考试，几乎所有学生在计算上都有不同水准的失分现象。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
作图题不注意细节。
由此可见，我们在这方面还极为欠缺。
3、应用题。
这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的水平不太差。
但有一题必须用方程解决问题有些同学不会很灵活的使用方程解决问题，所以在平常练习中要增强学生利用方程来解决实际问题的良好习惯。
三、存有的问题学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题不检验，丢分多，解决问题水平有待提升。
四、改进的措施：1、注重学生对基础知识的理解和掌握。
2、改善教学方式和学生学习方式。
3、多关注差生,对上课有困难的学生,帮助他们树立自信,作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程。
5、培养学生良好的学习习惯。
青岛版六年级数学下册期中测试题1
青岛版六年级数学第二学期期中测试题一、填空(30分)1、3÷（）=18( )=（）：12= 七成五=（）%2.写出1个用18的因数组成的比例：（）。
3.一种药品的售价比过去降低了15%，现价是原价的（）%4、在一个比例里，两个内项互为倒数，一个外项为92，则另一个外项为（）。
5、20千克比（）千克少20％。
6、把底面半径是2厘米的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的高为（）。
7、在一幅地图上，用3厘米的线段表示18千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（）。
8、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是37，另一个内项是（）。
9、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是（）平方分米；它的表面积是（）平方分米；它的体积是（）立方分米。
10.圆锥的体积是100立方厘米，底面积是50平方厘米它的高是（）厘米二、判断（5分）1、甲数比乙数多25%，乙数就比甲数少25%（）2、一件上衣200元先提价10%，又降价10%，这时价格和原价相等。
（）3、圆柱体的体积与圆锥体的体积比是3∶1。
（）4、由两个比组成的式子叫做比例。
（）5.订阅<<小学生数学报>>的份数和钱数不成比例. ( )三、选择题（16分）1、把10克糖放入100克水中，糖与糖水的重量比是（）。
①、1:10 ②、1:11 ③、10:112、求5千克比8千克少百分之几？正确的列式为（）A、5÷8B、8÷5C、（8-5）÷5D、（8-5）÷83、下面第( )组的两个比不能组成比例① 7:8和14:16 ②0.6:0.2和3:1 ③19:110 和10:94、圆柱体的底面半径扩大3倍,高不变,体积扩大（）①3倍②9倍③6倍5、把一个棱长4分米的正方体木块削成一个最大的圆柱体，体积是（）立方分米。
①50.24 ②100.48 ③646、在一个比例尺是200︰1的图纸上，量得一个零件的长是2厘米，这个零件实际长①4米②1米③ 0.1毫米④ 0.4毫米7、把一张长方形的图按1:20的比例缩小后，长和宽的比（）A、不变B、变了C、无法确定8、一种长5毫米的机器零件，画在图纸上长10厘米，图纸的比例尺是（）A、1：2B、2:1C、1:20D、20:1四、计算（27分）1、直接写得数。
六年级数学下册期中考试试卷分析
六年级数学下册期中考试试卷分析六年级数学下册期中考试试卷分析转眼间，半学期已经过去，上周我们学校举行了期中考试。
在这篇文章中，我将从以下四个方面简要分析我们班的考试情况。
一、基本情况：本次考试的试题内容科学合理，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际。
试题对基础知识的考核体现了迁移性、灵活性，侧重于基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
从考试结果来看，优等生思维都比较活跃，思路清晰，能够从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。
中等生由于数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
差生的主要原因是解题、分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷。
纵观这次考试，看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应出的各种问题上来。
以下是对这次考试情况的具体分析：二、试卷题型和得分情况分析：第一大题：填空题（19分）。
从整体上讲，大部分学生对基础知识掌握还是较好的，比如基础的百分数应用题学生掌握很好，基础的按比分配的问题学生掌握很好，鸽巢原理也掌握较好。
不足的是：1、对比例的基本性质运用不够灵活，比例的外项和内项倒置，第6、10题完成较差；2、圆柱、圆锥的表面积、体积的知识运用不够，第4题的第2个问题和第13题完成很差。
第二大题：判断题（5分）。
这个题型侧重于考察学生对基础知识、概念的掌握、理解与应用。
完成情况相对较好，大部分学生能拿到3-4分，只有极个别学生因为基础知识掌握不牢或粗心大意的原因拿到一两分，做得不够好的是第2、3小题。
第三大题：选择题（5分）。
这道题主要考察学生对本册书中基本知识的掌握与应用，学生的得分情况不够理想，大部分学生只能拿到2-3分，错得较多的是第3、4小题。
第四大题：计算题（22分）。
计算题分成两个部分内容，一个是求图形的表面积和体积，另一个是求未知数。
六年级下册数学期中考试试卷分析
六年级下册数学期中考试试卷分析六（1）班数学调研试卷分析XXX一、试题分析1、试卷结构合理，题型全面本次调研试卷从试卷结构与题型与市实验小学的单元练完全相同，由于本学期是义务教育阶段第二学段的最后一个学期，内容涵盖范围较广，考查范围覆盖本册所学内容，难度适中，知识结构分配均衡；从题型来看，主要设置填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题，灵活多样的题型能够较全面地考察学生运用知识的能力。
2、试卷内容覆盖了本册八个单元所有内容，考查内容也贴近学生的生活实际，体现了以教材为主的特点，考试内容紧扣《课程标准》，将教材中的内容展现在学生的试卷中，试卷题目中，注重对基础知识基本技能的考验，既结合本学期研究内容，又注重学生活学活用，灵活解决问题的能力。
二、考情分析第一题填空题，第1、2小题考查学生读数写数及因数、倍数等基本概念的掌握；第3题考查分数、除法和比之间的联系。
第5、6、9两题考查圆柱、圆锥等知识；第7、8两题为比例尺部分的内容；第10题考查比的基本性质和比例的基本性质，强调灵活性。
从答题得分情况来看，第5、6、9题失分偏多，主要是计算错误。
数的基本知识、比例和比例尺部分得分状况较好。
由此可见，学生对基础概念掌握较为牢靠，计算能力亟需加强，要注重培养学生细心计算的良好惯。
第二题判断题和第三题选择题各5小题，主要考查学生易混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题，有些内容如三角形三个角之间的关系，等腰三角形底角与顶角之间的关系，由于按目前的复进度，尚未复到图形部分的内容，部分学生已经遗忘，体现了学生以前学得不扎实。
第四题计算题分为三个子题：第一部分直接写出得数，正确率较高，只是最后一题学生受思维定势的影响，草率地以为答案为，说明学生易受此类题的“误导”。
第二部分解比例，学生均能根据比例的基本性质，正确地将比例转化为乘法运算的方程，但仍有部分学生计算失误，主要原因是粗心大意。
第三部分计算下面各题（能简算的要用简便方法算），其中第1、3两题分别出现12.5%和37.5％与分数的互化，有一部分学生化的过程中出现错误，最后一题应用乘法分配律进行简便运算，但由于本学期对计算练较少，一部分学生对乘法分配律记忆不够清晰，运用不够熟练，此题错误率在诸题中是最高的。
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六年级数学2017-2018第二学期期中考试质量分析
一、基本情况.
本次数学考试，参加考试的学生共有41人，1人缺考。
平均分为分。
二、试卷命题特点：
1、选择现实鲜活的素材。
将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题。
让学生体会到数学在生活中的应用。
2、创设自主选择的平台。
试题了选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。
3．关注数学思考的含量。
有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。
三、试卷分析
1、主要成绩。
从卷面来看，有以下几点成绩值得肯定：
（1）学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。
比如：第五大题，求圆柱和圆锥的体积，大部分学生都能做对．
（2）学生的计算技能较为熟练。
在试卷中的求未知数X，用简便方法计算、脱式计算学生的失分率较低，其中求未知数X一个班的失分率仅为%，这充分说明，教师在平时的教学工作中，非常重视对学生的计算技能的训练和培养，对学生计算基本功抓的比较实，比较到位。
在平日的数学教学中，我们每一位数学教师都能做到在讲新课的前5分钟进行基本计算、口算、巧算的训练，然后学校定期进行口算竞赛，比赛方法是在5分钟内完成60道基本计算，100分的被评为口算状元。
正是由于平时这样的训练，因此，学生的计算能力在这次考试中发挥出了较好的水平。
（3）学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系。
从这次毕业试卷的情况来看，大多数学生能够较好地理解应用题数量之间的关系，基本掌握了应用题的结构特征，具备了一定的解答应用题的能力。
这次数学考试的卷面情况也说明了这一点，我们知道分数百分数应用题的量与率的对应关系是学生掌握的一个难点，但是从卷面上来看，大多数学生能够比较好地掌握。
应用题的第一、二、三题就是稍复杂的分数百分数应用题，学生对于数量关系分析得比较好，失分率较低。
2、存在的主要问题。
在看到成绩的同时，也发现了一些问题。
一、灵活运用所学知识解决实际问题的题目。
这一类题的失分率较高。
例1 填空的第（3）一个圆柱的高减少2厘米，底面大小不变，表面积减少平方厘米，这个圆柱的底面周长是（）厘米，体积减少（）立方厘米。
这道题主要考察的是学生综合运用知识的能力和空间间现象能力。
可见学生数与形的结合能力较弱。
二、良好的数学学习习惯没有完全养成
1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
2．对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。
3．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。
可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的培养。
面对以上诸多问题，我和多位数学教师在一起针对试卷中的问题进行了有针对性的教学研究，深刻反思了我们平时的教学行为改进措施如下：（1）继续加强计算基本功的训练。
“课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化”。
“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持，计算还应该达到一定的速度。
要培养学生的计算能力，必须打好口算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良好的基础。
总之，要经常地、有计划地坚持训练。
（2）要注重思维训练，不要“应试”训练。
思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。
因为现行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就不会做。
教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。
这样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。
这样做可以有利于学生（至少是一部分学生）思维灵活性的训练。
（3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。
比如“圆柱体与圆锥体的体积之间的关系问题”，让学生知道等底等高的圆锥体的体积是圆柱体积的，固然很重要；但是让学生经历发现这一规律的过程就更为重要。
值得我们深思！要想让学生真正理解，就必须让学生经历发现这一规律的过程。
（4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。
“课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力”。
周玉仁教授说：问题是数学的心脏。
儿童学习数学的本质是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程。
也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环节。
学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问题这样的问题在平日的教学中是被我们忽略了学生的动手操作的培养，这样的实践活动我们开展的还不够，动手操作能力培养还有待于加强。
（5）要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。
这些学生可以说是“学习有困难”的。
造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们既然在我们的班级中学习，我们就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培养等，使他们在自己原有的基础上得到发展。
最后，我们真诚地希望我们的教学能百尺竿头，更进一步！这有赖于我们每一位数学教师以更为饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升。