部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》精美课件
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新版六年级上册语文课件-24 少年闰土人教部编版(共14张PPT)演示课件
如许
从来不知道
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如 1、作者为我们描绘了一幅
图。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，
许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先 那鸟雀就罩在竹匾下了。
他是一个捕鸟能手，而且有经验、聪明、知识丰富。
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
返回
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下心愿，用圈子将他套住了。
健康、朴实、天真、深受父母的疼爱
说一说，闰土给你留下怎样的印象？谈 谈各自的体会和感想．
• 鲁迅简介
• 鲁迅（1881.9.25～ 1936.10.19）原名周树人,字豫 才浙江绍兴人。1918年5月，首 次用“鲁迅”作笔名，发表中国 现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》 ，他一生创作和 翻译了很多作品，如小说集《呐 喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》 散文诗集 《野草》散文集 《朝 花夕拾》，杂文集 《坟》﹑ 《 热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅 以笔为武器，战斗了一生，被誉 为“民族魂”毛泽东评价他是伟 大的文学家、思想家、和革命家， 是中国文化革命的主将。
集《呐喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》散文诗集 《野草》散文集 《朝花夕拾》，杂文集 《坟》﹑ 《热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅
以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、和革命家，是中国文化革命的主将。
读出你的感悟。 素不知道
如此
识记理解文中的生字新词；
1、“素”是什么意思？
2019部编版语文六年级上册第24课《少年闰土》ppt优质课件.ppt
2
“管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地 下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便了，看见猹了，你便刺。这畜 生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛 是油一般的滑……
3
深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的西 瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项戴银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹 猹(chá)用力地刺去。 那猹却将身一扭，反从 他的胯(kuà)下逃走了。
4
深蓝的天空中 挂着一轮…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
5
部编本·六年级上册
1
“管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这
里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地 下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉，轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是 油一般的滑……
“管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地 下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便了，看见猹了，你便刺。这畜 生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛 是油一般的滑……
3
深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种 着一望无际的碧绿的西 瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项戴银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹 猹(chá)用力地刺去。 那猹却将身一扭，反从 他的胯(kuà)下逃走了。
4
深蓝的天空中 挂着一轮…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
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部编本·六年级上册
1
“管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这
里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地 下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉，轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是 油一般的滑……
部编版小学语文六年级上册第二十四课少年闰土 图文精品 课件
从闰土的外貌特点中，可以看出他是一个 _健__康__ 、 朴_实___ 、天真____ 、可爱____ 的 农村少年。
性格特点 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便 和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
闰土见人很怕羞，为什么不怕我？
怕羞是因为他见的人少,见的世面小,内心腼腆，怕见生人。 不怕“我”，跟“我”熟识,是因为年龄相仿，有共同语言。作 者这样写就是为了表现他和闰土一见如故。
你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，
轻轻地走去……”
营造出一种紧张、惊悚的气氛。 从声音就能判断出猹在咬瓜，说 明闰土见多识广，生活经验丰富。 体现出闰土的勇敢、聪明、能干。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是 现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
句中的两个破折号起补充说明的作用。这句话的意思是： “我”不仅那时，就是现在也不知道猹是一种什么动物， 只从主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
“我”
是一个少爷，幼年时家境不错， 后家境开始衰落，长大后因此离开 家乡出外打拼。在步入中年后返乡， 在准备接走家人时碰到了闰土。
闰土是“我”儿时的伙伴，与他分别三十年了。但“我” 时时想起他，常常惦着他。每当这时，“我”的脑海里就会 浮现这样一幅神奇的图画——请读第1自然段。
深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜，
“我”
不知道如何捕鸟 不知道海边有如许五色的贝壳 不知道西瓜有这样危险的经历
会在潮汛来时去看长着两个 脚的跳鱼儿
听也没听说过还有这样的鱼儿
这许许多多的新鲜事，我从来都不知道，为什么？
现在写作“啊”，表达出对闰土 的敬佩、羡慕。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往 常的朋友所不知道的。
部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质教学PPT
13
16 18
这三句话写了“我”的内心感受。
这三句话穿插在闰土 讲新鲜事的过程中
“我”
孤陋寡闻
闰土
见多识广
“我”对农村丰富多彩生活的向往。
“我”和“往常的 朋友”生活空间有限。
18
“我”对自己生活环境的不满。
闰土绘声绘色地讲新鲜事 “我”对闰土丰富多彩生活的羡慕与向往
读一读
分角色朗读第6—18自然段，通过文中的对 话及心理描写，进一步体会“我”对闰土丰富 多彩生活的羡慕与向往。
朗读课文 扫清障碍
自读课文，画出有疑问 的词语，画出语序与现今用 法不一样的句段。
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是 一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房， 每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
结构梳理
少年闰土
记忆中 的润土
初次相识 时的闰土
讲新鲜事 的闰土
机智勇敢 身手敏捷 见多识广
离别时 的闰土
雪地捕鸟 看瓜刺猹
海边拾贝 看跳鱼儿
主题概括
本文节选自 鲁迅 的短篇小说《故乡》。课 文通过“我”的回忆刻画了一个 机智勇敢、聪明 能干、 见多识广的农村少年—— 闰土的形象， 反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及 对他的怀念之情。
平时
会描写五官、衣着等
第4自然段
抓住人物的主要特征， 寥寥数笔就让一个来 自农村的健康可爱的 少年跃然纸上
课堂演练
一、比一比，再组词
缚（ 束缚 ） 搏（ 拼搏 ） 傅（ 师傅 ） 膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ） 挎（ 挎着 ） 跨（ 跨越 ） 垮（ 垮掉 ）
16 18
这三句话写了“我”的内心感受。
这三句话穿插在闰土 讲新鲜事的过程中
“我”
孤陋寡闻
闰土
见多识广
“我”对农村丰富多彩生活的向往。
“我”和“往常的 朋友”生活空间有限。
18
“我”对自己生活环境的不满。
闰土绘声绘色地讲新鲜事 “我”对闰土丰富多彩生活的羡慕与向往
读一读
分角色朗读第6—18自然段，通过文中的对 话及心理描写，进一步体会“我”对闰土丰富 多彩生活的羡慕与向往。
朗读课文 扫清障碍
自读课文，画出有疑问 的词语，画出语序与现今用 法不一样的句段。
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是 一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房， 每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
结构梳理
少年闰土
记忆中 的润土
初次相识 时的闰土
讲新鲜事 的闰土
机智勇敢 身手敏捷 见多识广
离别时 的闰土
雪地捕鸟 看瓜刺猹
海边拾贝 看跳鱼儿
主题概括
本文节选自 鲁迅 的短篇小说《故乡》。课 文通过“我”的回忆刻画了一个 机智勇敢、聪明 能干、 见多识广的农村少年—— 闰土的形象， 反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及 对他的怀念之情。
平时
会描写五官、衣着等
第4自然段
抓住人物的主要特征， 寥寥数笔就让一个来 自农村的健康可爱的 少年跃然纸上
课堂演练
一、比一比，再组词
缚（ 束缚 ） 搏（ 拼搏 ） 傅（ 师傅 ） 膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ） 挎（ 挎着 ） 跨（ 跨越 ） 垮（ 垮掉 ）
六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (共12张PPT)
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下 了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短 棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么 都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
❖ 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇 的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
雪 天 捕 鸟
看瓜刺猹
潮 汛 看 鱼
夏日拾贝
雪天捕鸟
你最喜 欢哪件 事儿？
看瓜刺猹
潮汛看鱼
夏日拾贝
❖ “晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜 吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾 猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦 地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉， 轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了， 你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来， 反Hale Waihona Puke 胯下窜了。它的皮毛是油一般的 滑……
深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有一 个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。
小结
❖通过这堂课，你学到了什么？
再见！
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可 让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，
部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件(共84张PPT)
第1自然段采用了倒叙的方法，一开始 就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情 发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在 今后的写作中可以借鉴运用。
自读提示：
请同学们快速地默读课文，边读边做批 注，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？ 结合相关语段，用简洁的语言概括：闰土向 “我”讲述的第一件事是什么？
对闰土的喜爱之情。
课后作业
1. 认清生字的形，描红、临写生字，互 相提醒易错的部位。
2. 仿照文中描写闰土外貌的方法，用几 句话描写一位同学或老师的外貌。
复习巩固
第2课时
1. 上节课，我们初读了课文《少年闰土》， 大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？
2. 请大家快速默读课文，想一想：文中还 有哪些描写人物的方法？
3. 这节课我们继续学习这篇课文。
精读课文
用自己的语 言描述这幅图片。 读课文第1自然 段，比较与自己 描述的异同。
_深__蓝__的天空中挂着一轮_金__黄__的圆月，下 面是海边的沙地，都种着_一__望__无__际__的__碧__绿__的西 瓜。其间有一个十__一__二__岁__的少年，项带__银__圈__， 手捏一柄_钢__叉__，向一匹猹尽力的刺去。那猹却 _将__身__一__扭__，反从他的胯下逃走了。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
“我”能和闰土永远在一起吗？ （1）自读第19自然段。 （2）想象“我”与闰土依依惜别的场景。 （3）分小组交流讨论。
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6
• 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两 只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪， 流露出一股可爱的神态，一会眼珠 左转右转，十分机灵的眨着眼，高 翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看 它小，从早到晚就属它最勤劳。
7
• 他光着上身，有着宽大而滚圆 的肩膀，熊似的背脊。
8
• 他个子不高，身体就像一棵小 树，四肢就像刚长出的小树枝。他 瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋， 真让人但系弱小的身让你从以下三个人中选择一个人来写 他的外貌，你会抓人物的哪些特征来写。
•
一个机灵的人
•
一个贫穷的人
•
一个邋遢的人
10
小试牛刀：
• 选择你的一位同学抓住 他的特点来写一写他的外貌。
11
3
他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。
4
5
他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。
部编本·六年级上册
少年闰土
1
他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。
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他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。
• 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两 只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪， 流露出一股可爱的神态，一会眼珠 左转右转，十分机灵的眨着眼，高 翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看 它小，从早到晚就属它最勤劳。
7
• 他光着上身，有着宽大而滚圆 的肩膀，熊似的背脊。
8
• 他个子不高，身体就像一棵小 树，四肢就像刚长出的小树枝。他 瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋， 真让人但系弱小的身让你从以下三个人中选择一个人来写 他的外貌，你会抓人物的哪些特征来写。
•
一个机灵的人
•
一个贫穷的人
•
一个邋遢的人
10
小试牛刀：
• 选择你的一位同学抓住 他的特点来写一写他的外貌。
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他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。
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他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。
部编本·六年级上册
少年闰土
1
他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。
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他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套 一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去， 所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共12张PPT)
个月，却建立了深厚的友谊，闰土让“我” 看见了一个多姿多彩的世界。可惜正月过 去了，闰土要回家了，我们是怎么分手的？ 课文是怎样写的呢？想象一下“我”和闰 土分别时会说些什么？
在当时社会，如果要你选择， 你想做闰土还是做课文中“我”？
要求：
A、先在组内讨论，准备好充分 的理由。 B、在争辩过程中，当你觉得被 对方说服，可改变你的选择。
•每个人都会有自己的特长。一个人做某些
比其他事做的更好。但许多人从未找到最适 己的事情，其根本原因往往是他们没有进行 的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是 一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要 太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心 愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲 笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要 都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不 在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
富家 子弟
角的天空。
狭小的生活天地
我这样的富家子弟不如闰土，只能在一个小天地里活 动，如井底之蛙看不见更广阔的更生动的外面世界。可 以看出“我”对闰土的羡慕与佩服。
小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生 活有不同的理解。
“这不能。须大雪下了才好， 我们沙地上，下了雪，我扫 出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看 鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都 有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
通过刚才的学习，闰土的生活 是丰富多彩的。你觉得闰土是个怎 样的少年？
•健康可爱 •热情友好 •见识丰富 •机智勇敢 •聪明能干 •……
在当时社会，如果要你选择， 你想做闰土还是做课文中“我”？
要求：
A、先在组内讨论，准备好充分 的理由。 B、在争辩过程中，当你觉得被 对方说服，可改变你的选择。
•每个人都会有自己的特长。一个人做某些
比其他事做的更好。但许多人从未找到最适 己的事情，其根本原因往往是他们没有进行 的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是 一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要 太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心 愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲 笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要 都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不 在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
富家 子弟
角的天空。
狭小的生活天地
我这样的富家子弟不如闰土，只能在一个小天地里活 动，如井底之蛙看不见更广阔的更生动的外面世界。可 以看出“我”对闰土的羡慕与佩服。
小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生 活有不同的理解。
“这不能。须大雪下了才好， 我们沙地上，下了雪，我扫 出一块空地来，用短棒支起 一个大竹匾，撒下秕谷，看 鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都 有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
通过刚才的学习，闰土的生活 是丰富多彩的。你觉得闰土是个怎 样的少年？
•健康可爱 •热情友好 •见识丰富 •机智勇敢 •聪明能干 •……
人教部编版六年级语文上册《24 少年闰土》教学课件优秀公开课课件
语文 六年级 上册24 少年闰土他，时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡子成一个隶书的“一”字。
他是谁？鲁迅24 少年闰土 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
主要作品：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《故乡》评价：鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。
中国现代文学的奠基人。
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。
小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
自读课文，画出有疑问的词语，画出语序与现今用法不一样的句段。
朗读课文 扫清障碍指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
指金、木、水、火、土五种物质。
迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。
闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
年纪差不多大的意思。
指安装捕鸟的用具。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
许愿，体现了闰土父亲十分爱闰土。
我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。
这两句话的语序与现在的表达不同，按照现在的说法，应该将“于是”一词放在句首。
24 少年闰土 上下 结构生字归类左右结构半包围 结构厨拜俐撒缚毡猬窜伶郑租羞一起来看看生字书写吧！24 少年闰土缚fù易写错写法：右上角不要少一点，右上部分不要封口。
最新人教部编版小学六年级语文上册《少年闰土》公开课精品课件
自己种地，只 在过年过节以 及收租时候来 给一定的人家 做工的叫忙月。
“我” 是少爷
闰土是忙
品很多，祭器很讲究，拜的人也
月的儿子，
很多，祭器也很要防偷去。我家 只有一个忙月，忙不过来，他便
身份就是 “我”和闰土是主仆, 仆人。
对父亲说，可以叫他的儿子闰土 他来“我”家帮忙,所以
来管祭器的。
“我”和他认识了。
指名读第4、5自然段，感受、思考： 作者第一次见到闰土是什么样子的？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞， 只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。
毡帽
jīnɡ lì 经历
jiā jǐnɡ 家景
jiǎnɡ jiu 讲究
xiànɡ quΒιβλιοθήκη n 项圈cháo xùn 潮汛
zhènɡ zhònɡ 郑重
pàn wànɡ 盼望
cì wei 刺猬
ɡònɡ pǐn 供品
chú fánɡ
厨房 línɡ lì
伶俐
词语理解
试着检把查词预语习和意思连起来！
同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准
【其间】
备，轮到谁家准备的那一年，就叫值年。
【祭祀】
那中间。其,那。本课指西瓜地里。
【值年】 【讲究】
形容词，对生活等方面的要求高，追求精美。 本课指对祭祀的要求高。
旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬 并求保佑。
检查预习
【装弶】 【无穷无尽】 【许下愿心】
没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。
弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶 装置好，用来捉鸟兽。
2019年部编人教版六年级上册语文第24课《少年闰土》精品课件(48页)
思考：作者用闰土的生活同“我”和“我”的朋 友的生活进行对比，表达了作者什么样的思想感情？
空无一物
我”和“往常的朋友”整天生活在大院里， 不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭 窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流 露出对农村丰富多彩生活的向往。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
第五部分（17自然段）：写“我”和闰土的分 别及友谊。
尽管作者与闰土相处的时间不长，但还是在作 者的少年记忆中留下了深刻的印象。今天让我们走 进课文看一看作者笔下这个机智勇敢，聪明能干的 少年吧！
读课文的第1自然段，想一想，在 “我”的记忆中闰土是怎样的形象？
十一二岁的少年 项带银圈 手拿钢叉
“我”记忆中的闰土
他的父亲十分爱他，特意用 银项圈把他套住。
“我”盼望闰土来吗？请在文中找出相关 的语句。
我于是日日盼望新年，新年到， 闰土也就到了。
闰土终于来了，“我”的心情是怎样的？ 请在课文中找出表现“我”心情的句子？
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我， 闰土来了，我便飞跑地去看。
闰土来了以后跟“我”讲了哪些事情？从这 些事情中你能看出闰土什么特点？
朗读指导
朗读课文时，要根据情境的不同用不同的 语气。如朗读景物描写要用舒缓的语气，体现 出静谧的特点；人物描写略带兴奋的语气来读， 要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用 稍快的速度朗读。
1.课文主要写了什么？
这篇课文先写“我”记忆 中的闰土，接着写与闰土相识、 相处的过程。重点写了闰土给我 讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看 跳鱼四件事，最后写了两人的分 别和友谊。
少年闰土是怎样一个孩子？ “我”对闰土产生了怎样的情感？
最新部编人教版语文六年级上册《少年闰土》优质教学课件
布
置 作
（1）根据自己掌握的情况，选择性地
业
抄写生字新词1~3遍。
（2）再读课文，看看自己有什么新的
发现。
（3）试着背诵第1自然段。
看瓜刺猹
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都 和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”指的是“我”往常的朋友。 “四角的天空”说明“我”和那些少爷 们生活圈子小，生活知识面狭窄。这些 话表达了“我”对闰土生活的广阔天地 的向往和对现状的强烈不满。
拓展阅读
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
了各种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，
对中国革命文化事业作出了巨大贡献。代表作品有《彷徨》
《野草》《朝花夕拾》等。
认读字词
家景 祭祀 忙月 秕谷 鹁鸪 獾猪 猹
脉 全文共19个自然段,可分为四个部分。
络 梳
第一部分（第1自然段）：描述了想象中闰土看瓜刺猹的场景。
理 第二部分（第2~5自然段）：写“我”与闰土相识的原因，以及初
少年闰土
走
鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家和革命家。原
进
作 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名
者 “鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日
记》，揭露人性的阴暗和旧礼教“吃人”的本质，奠定了新
文学运动的基石。1927-1935年期间创作的杂文，深刻地分析
次相识时的情景。
第三部分（第6~18自然段）：写了“我”与闰土相处的过程，重
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反衬出少年闰土知识的丰富，表达 了“我”对闰土的羡慕与钦佩。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土——海边的 农村少年 心里有无穷无尽 希奇的事
对比
他们——高墙里 的富家少年 所不知道的、单 知道、素不知道
24 少年闰土
他时常穿一件朴素 的中式长衫，短短的头 发刷子似的直竖着，浓 密的胡须成一个隶书的 “一”字……他是谁？ 大家知道吗？
鲁迅
作者简介
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》、散文诗集《野草》、 散文集《朝花夕拾》，以及大量杂 文。他是伟大的文学家、思想家、 革命家，五四新文化运动的重要参 与者，中国现代文学的奠基人。
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我
们沙地上，下了雪，我扫出一块空地
来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕
谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒
上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下
了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……”
动作描写
你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
2.通过这段对话，你感受到闰土怎样的性格特
点？
聪明
勇敢
能干
海边拾贝
沙地观鱼
从这两个故事中你看到了你觉得闰土的生活是什么样子的？
丰富多彩
无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我” 不由自主发出了感叹——
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。（盛情
邀请的语气。）
“我”：管贼么？（疑问的语气。）
闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去…… （后两句话要轻读，语 速稍慢，营造紧张气氛。）
“我”：他不咬人吗？（紧张、害怕、好奇
的语气。）
闰土：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便
刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 他的皮毛是油一般的滑…… （前两句读出自信、 得意的语气，后两句读出遗憾的语气。）
1.“瓜田刺猹”在文中_第__二__次__出现，作者之 所以把这件事写得详细，是因为_这__件__事__令__“__我__”_ _印__象__十__分__深__刻___。
当闰土在（ 雪地里捕鸟 ）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 下大雪 时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿 ）。
当闰土在（ 海边捡贝壳 ）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 海边 有如许五色的贝壳 ）。
当闰土在（瓜田里刺猹）时，“我”只看见 院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 西瓜有这 样危险的经历 ）。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
句子中描写了哪些景物？描绘了怎样的色彩？ 景物：天空 圆月 大海 沙地 西瓜 色彩：深蓝 金黄 碧绿
静态描写 色彩鲜明 无比优美
其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力的刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
深厚友谊
依依不舍
（ 其间 ）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。 （ 值年 ）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户
轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫 值年。 （ 无端 ）：没有来由地，无缘无故地。 （ 如许 ）：①如此，这样。②这么些，那么些。
整体感知
快速读课文，感知课文的写作顺序。
相识
相处
回忆
离别
课文品读
“我”回忆闰土
当闰土在（ 潮汛看跳鱼儿）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 有些鱼 儿有青蛙似的两个脚 ）。
“我”与闰土离别
可惜正月过去了，闰土须回家里 去，我急得大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门，但终于被他父亲带走 了。他后来还托他的父亲带给我一包 贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送 他一两次东西，但从此没有再见面。
字词识记
rùn
闰土
bài
拜祭
biǎn
竹匾
huān
獾猪
chá
猹
zū
收租
sǎ
撒下
wèi
刺猬
读一读
sì
祭祀
jiànɡ
装弶
bǐ
秕谷
línɡ lì
伶俐
zhènɡ
郑重
chú
厨房
fù
缚在
cuàn
窜
zhēnɡ
正月
zhān
毡帽
bó ɡū
鹁鸪
写一写
半包围结构
郑拜租厨毡羞
撒缚猬伶俐窜
左右结构
上下结构
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸”“小毡帽”→纯 朴、健康、勤劳→江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈”→他的父亲非常疼爱他
闰土是一个健康、勤劳、深受父亲喜爱的 海边农村少年。
“我”与闰土相处
自读提示
1.用小标题的形式概括闰土讲的几件事，提示：在 什么地方干什么。
为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子 里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地非__常__狭__窄__，整天关在 _高__墙__深__院__里__，不能广泛接触_大__自__然__，_眼__界__狭__窄_。
对自己所处环境的不满
羡慕
遗憾
对丰富多彩生活的向往
渴望
说说闰土和“我”生活的不同。
2.你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并 批注在书上相应的地方。
3.在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分 角色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以展 开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
(详)
(略)
(详)
(略)
从句子中的动词中你感受到了什么？
“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速。 “扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
动态描写
机敏
勇敢
“我”初识闰土
快速默读第2、3自然段，说说闰土的身 份及名字的来历。
闰土的身份
“我”家忙月的儿子
闰土名字的来历
闰月出生 五行缺土
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土——海边的 农村少年 心里有无穷无尽 希奇的事
对比
他们——高墙里 的富家少年 所不知道的、单 知道、素不知道
24 少年闰土
他时常穿一件朴素 的中式长衫，短短的头 发刷子似的直竖着，浓 密的胡须成一个隶书的 “一”字……他是谁？ 大家知道吗？
鲁迅
作者简介
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》、散文诗集《野草》、 散文集《朝花夕拾》，以及大量杂 文。他是伟大的文学家、思想家、 革命家，五四新文化运动的重要参 与者，中国现代文学的奠基人。
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我
们沙地上，下了雪，我扫出一块空地
来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕
谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒
上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下
了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝
背……”
动作描写
你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
2.通过这段对话，你感受到闰土怎样的性格特
点？
聪明
勇敢
能干
海边拾贝
沙地观鱼
从这两个故事中你看到了你觉得闰土的生活是什么样子的？
丰富多彩
无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我” 不由自主发出了感叹——
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。（盛情
邀请的语气。）
“我”：管贼么？（疑问的语气。）
闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去…… （后两句话要轻读，语 速稍慢，营造紧张气氛。）
“我”：他不咬人吗？（紧张、害怕、好奇
的语气。）
闰土：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便
刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 他的皮毛是油一般的滑…… （前两句读出自信、 得意的语气，后两句读出遗憾的语气。）
1.“瓜田刺猹”在文中_第__二__次__出现，作者之 所以把这件事写得详细，是因为_这__件__事__令__“__我__”_ _印__象__十__分__深__刻___。
当闰土在（ 雪地里捕鸟 ）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 下大雪 时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿 ）。
当闰土在（ 海边捡贝壳 ）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 海边 有如许五色的贝壳 ）。
当闰土在（瓜田里刺猹）时，“我”只看见 院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 西瓜有这 样危险的经历 ）。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
句子中描写了哪些景物？描绘了怎样的色彩？ 景物：天空 圆月 大海 沙地 西瓜 色彩：深蓝 金黄 碧绿
静态描写 色彩鲜明 无比优美
其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力的刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
深厚友谊
依依不舍
（ 其间 ）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。 （ 值年 ）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户
轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫 值年。 （ 无端 ）：没有来由地，无缘无故地。 （ 如许 ）：①如此，这样。②这么些，那么些。
整体感知
快速读课文，感知课文的写作顺序。
相识
相处
回忆
离别
课文品读
“我”回忆闰土
当闰土在（ 潮汛看跳鱼儿）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 有些鱼 儿有青蛙似的两个脚 ）。
“我”与闰土离别
可惜正月过去了，闰土须回家里 去，我急得大哭，他也躲到厨房里， 哭着不肯出门，但终于被他父亲带走 了。他后来还托他的父亲带给我一包 贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送 他一两次东西，但从此没有再见面。
字词识记
rùn
闰土
bài
拜祭
biǎn
竹匾
huān
獾猪
chá
猹
zū
收租
sǎ
撒下
wèi
刺猬
读一读
sì
祭祀
jiànɡ
装弶
bǐ
秕谷
línɡ lì
伶俐
zhènɡ
郑重
chú
厨房
fù
缚在
cuàn
窜
zhēnɡ
正月
zhān
毡帽
bó ɡū
鹁鸪
写一写
半包围结构
郑拜租厨毡羞
撒缚猬伶俐窜
左右结构
上下结构
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸”“小毡帽”→纯 朴、健康、勤劳→江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈”→他的父亲非常疼爱他
闰土是一个健康、勤劳、深受父亲喜爱的 海边农村少年。
“我”与闰土相处
自读提示
1.用小标题的形式概括闰土讲的几件事，提示：在 什么地方干什么。
为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子 里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地非__常__狭__窄__，整天关在 _高__墙__深__院__里__，不能广泛接触_大__自__然__，_眼__界__狭__窄_。
对自己所处环境的不满
羡慕
遗憾
对丰富多彩生活的向往
渴望
说说闰土和“我”生活的不同。
2.你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并 批注在书上相应的地方。
3.在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分 角色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以展 开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
(详)
(略)
(详)
(略)
从句子中的动词中你感受到了什么？
“捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速。 “扭”“逃”→写出猹的狡猾，反衬出闰土的机敏与勇敢。
动态描写
机敏
勇敢
“我”初识闰土
快速默读第2、3自然段，说说闰土的身 份及名字的来历。
闰土的身份
“我”家忙月的儿子
闰土名字的来历
闰月出生 五行缺土
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。