中考语文(新课标人教版版)复习课件：第二篇古诗文阅读

解 析 本题属于古诗词的思想感情题，是以简答题形 式出现的。考生既要理解句子的内容，又要结合全词，知人 论世，理解它所表达的情感。
真题例析
方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
二、[2013·乐山] 阅读下面这首诗，回答问题。 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞[2012· 河南] 古诗欣赏。
过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
真题例析 方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
5．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉 雨打萍”。 示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中 ____________________________________________________ 柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破 ____________________________________________________ 家亡的悲哀。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎” ____________________________________________________ 对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增 _____________________________________________________ 强了诗歌的韵律美。 ___________________
真题例析
方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
3．诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？ 请加以描绘。(100字内) 诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随 _______________________________________________________ 小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水 _______________________________________________________ ，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开 _______________________________________________________ 阔了。 _______________________________________________________
1．“了却”“可怜”分别是什么意思？ ___________________________________________________ “了却”“可怜”分别是“完成”和“可叹”的意思。 解 析 本题考查对古诗词词语的理解。同学们在复习 古诗词时要回归课内，关注课下的注解。解析词语既要知道 本义，又要考虑词语的古今异义、比喻义等，结合词句内容 来分析。
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真题例析
方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
2．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？
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___________________________________________________ 醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营 ，描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国 ___________________________________________________ 山河、建立功名的壮烈情怀。
解 析
本题主要考查考生对精练词语的感悟能力。
答题时不能把该字(词)孤立起来谈，要放在句中，并结
合全诗(词)的意境、情感来分析。品评诗词中炼字的妙
处，无外乎怎样抓住景物描摹特征，表现了怎样的情趣、 情感、情意，创造意境的和谐之美以及对主旨的作用。
此外，有时还要考虑字词的特殊用法。
真题例析 方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
【命题趋势】 1．唐诗宋词唱主角。一是所选古诗词以课本所学的 为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物 咏史诗。 2．名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及 在不同时期有影响、有代表性的诗人、词家的作品。 3．“点”的考查是主流。中考古诗词鉴赏不讲全诗 的宏观测试，而注重抓点带面。考查的内容较多是常识记 忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一 些理解分析。 4．古诗词对比阅读探究未来能日趋走红。 5．题型由客观题转向了主观题，多了一些鼓励创新、 弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。
第12课时┃ 古诗词鉴赏
真 题 例 析
一、[2013·广州] 阅读下面的宋词，然后回答问题。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦
翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了 却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
真题例析
方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
解 析 本题属于画面描述题，如何描述画面，就得借 助想象，抓住诗词细节内容，进行大胆联想与想象，重点补 充与突破，把画面描绘得惟妙惟肖。
真题例析
方法总结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
4．品味该诗尾联中“送”字的妙处。 “送”字直接点题(扣题), “送”的主体是故乡的山水， ____________________________________________________ 用拟人的修辞方法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋 ____________________________________________________ 之情。 ____________________________________________________
第十二课时
古诗词鉴赏
附录一 34首诗词曲知识梳理 第十三课时 课内重要文言文语段阅读 附录二 16篇文言文梳理 第十四课时 文言文比较阅读 第十五课时 课外文言文阅读
第12课时
古诗词鉴赏
【命题规律】 1．赏析材料以写景抒情诗为主，即事感怀、托物 言志诗为辅。 2．命题方式以主观题为主，客观题为辅。 3．命题角度通常涉及四个角度，即形象类赏析、 情感类赏析、技巧类赏析、语言类赏析。其中形象类、 情感类赏析题是命题的重点，也是命题热点，简单来 说，就是景和情两个角度。 4．常考题型有：情感把握题、形象分析题、诗句 赏析题、画面描绘题、阅读评价题。