三上英语unit 5 第5课时教案

合集下载

三年级上册英语第5课

三年级上册英语第5课教案一、教学目标1.知识目标：掌握本课中的新单词和短语，如“apple”、“banana”、“orange”、“pear”等水果的名称，以及“I have a ...”的句型。

2.能力目标：能够运用所学单词和句型进行简单的对话，描述自己拥有的物品。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生对于水果的喜爱。

二、教学内容本课主要介绍水果的名称和相关的句型，让学生能够运用所学知识进行简单的对话。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课中的新单词和短语，能够正确发音并拼写。

2.教学难点：运用所学句型进行简单的对话，描述自己拥有的物品。

四、教具和多媒体资源1.投影仪：用于展示PPT课件。

2.图片：展示不同水果的图片。

3.教学软件：用于学生互动练习的软件。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问方式了解学生对于水果的认知程度。

2.教学策略：讲解、示范、游戏、小组讨论等。

3.学生活动：组织学生进行单词接龙、角色扮演等活动，让学生亲身体验英语的实际应用。

六、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师通过展示水果图片，引导学生观察并说出水果的名称。

（2）提问学生关于水果的喜好，引出本课主题。

2.讲授新课（20分钟）（1）介绍本课主题和教学目标，强调水果在日常生活的重要性。

（2）讲解新单词和短语，让学生了解其含义和用法。

通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音和拼写。

（3）小组讨论：每组选派一名代表汇报讨论结果。

学生分组，用所学句型描述自己拥有的物品。

3.巩固练习（10分钟）单词接龙：老师给出单词的首字母，学生轮流说出水果的名称。

角色扮演：学生分组，每组内成员描述自己拥有的物品，其他成员猜是什么。

4.归纳小结（5分钟）七、布置作业：请学生回家后向家长描述自己拥有的物品，要求使用“I have a ...”句型。

Unit 5 The Value of Money (II)示范课教案【英语人教必修第三册】

活动层次
应用实践之概括与整合
效果评价
学生能够从自己扮演的角色视角出发，理解概括和整合故事情节发展，绘制思维导图并与大家分享。
教学活动
4. Ssretell the story with the help of their mind maps.
活动层次
应用实践之内化与运用
效果评价
学生能够根据自己绘制的思维导图，以自己所扮演角色的角度复述故事。
教学活动
6. Ss work in pairs, exchange their opinions about the bet on amillion-pound note and give reasons, then share in class.
活动层次
迁移创新之批判与评价
效果评价
学生根据自己的理解，结合自己的经历，谈论对这场由“百万英镑”引起的赌约的看法。
What do you think of the character you play?Whydo you think so?
Activity 6:Discuss and share
Work in pairs, exchange your opinions about the bet on a million-pound note and give reasons. Then share your opinions in class.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
学生能够根据前面课时的学习和表演内容，完成文段填空。
环节设计意图：激活已知，激发思考，为后续学习做准备。
环节二：阅读剧本，复述故事（20mins）
学生阅读课文，以自己扮演角色的角度，梳理故事发展，绘制思维导图并复述故事。

三年级英语上册Unit 5 第五课时教案

The fifth period（第五课时）Part B Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够听、说、认读图片中所学的单词“water, cake, fish, rice”,并了解其书写形式·能够通过多种活动运用句型“Can I have some…, please?”来表达自己想吃的食物Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣，强化单词音和义之间的联系·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1. 能够听、说、认读单词“water, cake, fish, rice”。

2. 能够在情景中运用句型“Can I have some…, please?”来表达自己想吃的食物。

▶教学难点能够在实际生活中自然流利地使用本课句型进行对话。

▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、教学实物等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing the song with the melody of Twinkle twinkle little star.3. Revision.T: Now, let’s play the game “I say, you do”. Have some eggs. Have some juice. Eat some bread. Drink some milk…Let students do the actions according to the tea cher’s instructions. Step 2: Presentation Teaching purpose师生互动，拉近距离。

人教PEP版三年级英语上册《Unit5_C_Story_time浙江公开课教案》

教材图片：教Unit5C Story time公开课教案材：人教PEP小学英语三年级上册P55单元主题：L et’s eat!课型：故事课授课教师：一、教学目标1.知识目标(1) 巩固句型：I’d like some…Can I have some…,please?Here you are.Sure.(2) 巩固单词：bread,juice,egg,milk, water,cake,fish,rice,并学习新单词Coke,ice cream.2.能力目标(1) 在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’d like some…Can I have some…, please?表达想吃的食物以及Here you are.Have some…为别人提供食物或请别人吃东西的句型。

(2) 在情境中运用Thank you.表达感谢及用You’ re welcome.作答。

3.情感态度、文化意识、学习策略(1) 通过在图片、食物和教师的帮助下，在Story time语境中运用I’d like some… / Can I have some…,please?等来交流有关食物的信息。

(2) 让学生用正确的语音语调朗读对话，帮助学生掌握本单元的主要内容。

(3) 培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。

二、教学步骤Step1：Warm up(热身环节)1. Greetings(打招呼).1.Let’s enjoy a song“The yummy food song”.T:What food do you see?S: I see... (hamburger,apple,ice cream…)【设计意图】通过欣赏有趣的歌曲，既活跃了课堂气氛，又引出新词ice cream，为后面的学习做了铺垫。

Step2：Lead-in(导入环节)1.T: Do you like yummy food? Let’s go to the restaurant and eat yummy food, OK? 图片呈现餐馆S: OK!【设计意图】通过此环节为学生创设餐馆这样一个语用的情景，也是整节课的情境所在。

三年级英语上册英语教案5篇

三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。

2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。

教学难点: 培养保护动物的意识。

教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。

并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。

如男女生分别读，小组读，全班读等等。

再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。

step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。

【人教版PEP】三年级上英语《Unit5》优质课说课稿

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP》三年级上英语《Unit 5》主要讲述了日常生活中的动物。

本单元通过学习不同动物的名称和特征，让学生能够进行简单的动物介绍和日常交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。

但学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和耐心讲解，逐步提高学生的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解不同动物的名称和特征。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物介绍和日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：动物特征的描述和运用。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂教学的趣味性。

3.分组讨论，培养学生团队合作精神。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，复习旧知识。

2.引入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示动物图片，引导学生谈论动物。

3.新课展示（15分钟）：讲解生词和重点句子，让学生跟读、模仿。

4.实践环节（10分钟）：学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。

5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍一种动物。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。

可以采用思维导图的形式，将动物名称和特征进行归纳和展示。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

PEP三年级英语上册Unit 5 分课时教案B Start to read

Part B Start to read & Let’s check ▶教学内容与目标1.能够找出并听、说、读、写图片中的字母。

2.能够听、说、认读本单元的重点单词,并数出对应单词的个数。

3.能够根据图片信息预测听力考查点,并有意识地去听录音,选出正确的图片。

▶教学重点1.能够听、说、认读本单元的重点单词。

2.能够独立完成Let’s check板块的练习。

▶教学难点能够掌握本单元的核心单词和句型。

▶教学准备PPT、课文录音、视频、单词卡片、食物图片、食物等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Share the results of the survey.Ask students to share the results of the survey required to be done in last class.3. Let’s chant.A—B—C—D—E. Clap with me.E—F—G—H—I. Touch the sky.J—K—L—M—N. Show me ten.L—M—N—O—P. Hooray for me.P—Q—R—S—T. Time for tea.Hooray for me. Hooray for me.I can say from A to T. Hooray!Lead students to chant and do the actions.Step 2: Presentation1. Find and say.T: Chen Jie has an aquarium. There are some beautiful fish and shells in it. But some naughty letters fell into the aquarium. Can you help her find them out?Show the picture of “Find and say” on the PPT for several seconds. Teaching purpose复习字母A到T,调动学生多种感官参与,激发学生的学习兴趣,为后面的学习做铺垫。

2024年秋新沪教牛津版英语三年级上册 Unit 5 第5课时(Extend) 教学课件

We eat different parts of plants. Some of the parts are roots, fruit or leaves.
Carrots are long and orange.
Tomatoes are Lettuce is
round and big and
red.
Unit 5
What do we eat?
第5课时（Extend）
沪教牛津· 三年级上册
Free talk
I like salad. I want to make a vegetabwle salad. What do I need?
Look and fill
Where can we get food?
我们还可以吃植物的其他什么部分？
Other parts of plants
seeds 种子
peanuts
soybeans
sugarcane
potatoes
stem 茎
cauliflower
flower 花
broccoli
Good to know
Each part of plants has its value in helping us grow healthily and strongly. We should love plants and cherish food.
I like to eat the roots of plants, such as turnips, Chinese potatoes and carrots.
Chinese cabbage spinach lettuce
I like to eat the leaves of plants, such as Chinese cabbage, spinach and lettuce.

沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)

（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 11单元第 2课时。

三年级上册英语教学设计- Unit 5 Look at me! 译林版(三起)

三年级上册英语教学设计- Unit 5 Look at me! 译林版（三起）教学目标1.学生能够正确使用以下生词：hair、eye、nose、mouth、ear、face、head；2.学生能够用英语正确表述自己的容貌特征；3.学生通过配对、听录音、朗读等活动练习听说读技能。

教学重点及难点教学重点：生词、描述自我容貌特征。

教学难点：生词的掌握及运用。

教学准备1.教师准备课件，录音机等教学工具；2.教师准备生词卡片。

教学过程Step 1. 自我介绍（5分钟）教师和学生互相进行自我介绍，重点介绍自己的外貌特征。

教师通过图片演示让学生更容易理解，鼓励学生也使用图片或手势描述自己。

Step 2. 生词学习（10分钟）教师使用图片或实物、音频等多种教学方法介绍生词，并利用猜谜游戏等方式帮助学生掌握新的生词。

Step 3. 听力训练（10分钟）教师播放录音，让学生听音辨词，再次巩固生词。

Step 4. 朗读练习（10分钟）教师指导学生通过自我介绍来练习词汇及句子表达，提高学生的口语表达水平。

Step 5. 情景模拟（15分钟）教师让学生根据《Hello! 3》课本上Unit 5 Look at me!的内容，以听、说、读为主，参与角色扮演，模拟生活场景及应用知识。

Step 6. 评估作业（5分钟）教师布置作业，学生朗读课本上的例句，并完成课后练习，巩固所学内容。

教学反思教学过程在全方位地促进了学生的听、说、读技能的发展，学生很快掌握了新的生词，教学效果良好。

但需注意的是，应该合理组织学生角色扮演的时间，使每个人都有足够的时间发言，提高课堂互动效果。

译林版小学三年级上册英语教案【5篇】

译林版小学三年级上册英语教案【5篇】译林版小学三年级上册英语教案篇1一．教学内容与分析1．Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。

通过互相问候、自我介绍、道别等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。

2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。

3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。

三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WeletoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。

三年级上册英语教案-Unit 5 Look at me! 译林版(三起)

三年级上册英语教案-Unit 5 Look at me! 译林版（三起）一、教学目标：1.了解并掌握单词：big, small, tall, short, strong, weak2.学会运用所学单词进行简单的描述3.能够听懂、理解有关外貌方面的问答对话4.能够进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、外貌特点二、教学重难点：1.教学重点：单词和运用2.教学难点：简单的自我介绍和问答对话三、教学准备：1.教学PPT2.单词图片、动物图片3.班级卡片四、教学流程：时间内容活动安排1分钟-3分钟教学导入1. 教师与学生互动，问好2. 翻译上节课未掌握的单词：big,small, tall, short3分钟-8分钟单词教学1. 教师出示单词图片，介绍图片中的人/物2. 教师简要介绍单词含义和用法3. 学生模仿跟读4. 教师巩固训练，以游戏形式呈现8分钟-15分钟外貌描述1. 教师出示动物图片，引入外貌描述的话题2. 学生观察图片并进行简单的描述3. 教师进行引导，对学生的描述进行指导和辅助15分钟- 20分钟自我介绍1. 学生进行自我介绍2. 教师进行点评和辅导20分钟- 25分钟问答对话1. 学生进行问答对话活动2. 教师进行点评和辅导25分钟-30分钟教学总结1. 教师与学生互动，对本节课进行总结2. 学生自主完成作业五、教学拓展：1.可以通过给班级制作卡片的形式，进行学生对话练习和班级外貌比较的活动2.可以通过对比不同国家人群的外貌，进行跨文化理解的培养。

六、教学反思：本节课通过引入外貌描述话题，让学生通过单词学习，掌握了描述外貌的基本用语。

通过自我介绍和问答对话活动，增强了学生们的口语表达能力和交际能力。

同时也为后续跨文化理解的拓展创造了条件。

在今后的教学过程中，将进行更加深入的拓展和挑战。

译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit5 Look at me Story time

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit5 Look at me Storytime一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写七个词汇：eye, nose, mouth, ear, head, shoulder, knee。

2.能够用英语表达自己的身体部位。

3.能够听懂、理解故事并完成相关练习。

二、教学重点1.身体部位的词汇学习。

2.故事的理解和表达。

三、教学难点1.能够用英语清楚地表达身体部位。

2.故事中的对话听懂并回答问题。

四、教学准备1.教材：《译林版三年级英语上册》。

2.多媒体设备：投影仪、音响设备等。

3.教学素材：涂满各种颜色的卡片。

五、教学过程Step 1 自由谈论让学生看一下老师的眼睛、鼻子、嘴巴等。

引导学生用英语描述老师的脸部特征。

Step 2 身体部位学习1.板书 eye, nose, mouth, ear, head, shoulder, knee。

2.老师出示上述身体部位卡片。

通过示范和模仿学生跟读学习。

Step 3 Story time1.老师播放Unit5 Look at me故事。

2.在听完故事后进行问题互动。

如：–Who has a big nose?–What can the rabbit do?–Where is the bird’s eye?3.让学生试着用英语来回答问题。

Step 4 操练1.引导学生互相询问并回答对方的身体部位。

如：A: Where is your nose?B: It’s here.2.学生以小组为单位，进行身体部位词汇的听说练习。

如：A: Put your hand on your head.B: Put your hand on your knee.Step 5 扩展老师现场呈现一些涂满各种颜色的卡片，比如刺猬、蝴蝶等。

让学生看一看这些图案，帮助老师描述刺猬、蝴蝶身上的特征和身体部位。

六、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了七个重要的身体部位词汇，并通过故事的听、说、读、练习加深了对这些词汇的理解和应用。

三年级上册英语教案--Module 5 外研社(三起)

三年级上册英语教案–Module 5 外研社（三起）教学目标：1.认读并掌握单词 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle 的发音、拼写和意思。

2.口头表述5种不同的交通工具，并使用what’s this?回答问题。

3.听懂并说出周围的交通环境。

教学重点：1.认读并掌握单词 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle 的发音、拼写和意思。

2.口头表述5种不同的交通工具，并使用what’s this?回答问题。

教学难点：1.听懂并说出周围的交通环境。

教学准备：1.图画教具 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle。

2.学生交通环境图画本。

教学过程：Step 1 集体谈话大脑风暴讨论每种交通工具优劣、场合和路线等问题。

Step 2 识别单词出示船、风筝、飞机、小汽车、火车、公共汽车、自行车、摩托车图画。

利用sailor / sailboat、kiter / kite、flyer / airplane、driver / car、engineer / train、passenger / bus、rider / bike、rider / motorcycle 识别单词。

Step 3 辨音练习音标练习（sailboat /seilbəʊ/，kite /kaɪt/，airplane /ˈeəpleɪn/，car /kɑ:/，train /treɪn/，bus⁠ /bʌs/，bike /baɪk/⁠，motorcycle/ˈməʊtəsɪk(ə)l/）。

Step 4 观看视频观看交通环境的英文视频和听说练习。

Step 5 图画练习根据视频描述，学生绘制周围交通图画。

Step 6 听力训练情境呈现练习，听懂交通环境口头反馈。

三年级上册英语说课稿-Unit 5 Look at me! 第5课时-译林版(三起)

三年级上册英语说课稿-Unit 5 Look at me! 第5课时-译林版（三起）一、教学目标1.能听、说、认读单词 cough, flu, temperature, rest, feel better；2.能理解并能用英语简单表达病痛的不适感受，并掌握相关的表达方式；3.能在情境中运用语言并提高语言的运用能力；4.培养学生爱护自己健康的意识，掌握自我保健技巧。

二、教学内容和教学重点难点1. 教学内容：1.学习单词：cough, flu, temperature, rest, feel better；2.练习病痛不适的表达方式；3.完成听力任务、口语任务、阅读任务及写作任务。

2. 教学重点：1.教授新单词；2.练习口语表达；3.让学生掌握本课的重点词汇和句型。

3. 教学难点：1.让学生在情境中灵活运用语言；2.培养学生良好的自我保健习惯。

三、教学准备PPT、教材、白板、笔、卡片、听力材料、练习册等。

四、教学步骤1. Class Opening（3 min）开门见山，用简单的英语问候全班，例如：“Good morning, boys and girls！”2. Lead-in（5 min）在屏幕上展示一些关于健康状况的图片，例如咳嗽、流感等症状的图片，并让学生说出问题或表达他们感受到的健康问题。

3. Presentation（15 min）1.向学生介绍本单元的单词并逐一展现；2.讲解单词的含义和读法；3.展示示范图并引导学生模仿。

4. Practices（20 min）1.分别用小组和全班的方式进行问答练习：假如你身体不舒服，怎么向老师或家长表达呢？2.让学生模仿老师的表达方式并练习：“I have a cough. I have a flu. I have a temperature. I n eed to rest. I feel better.”3.写出以上表达方式，并要求学生按照顺序复述刚才的单词并用英语表述。

三年级上册英语教案- Module 5∣外研社

三年级上册英语教案- Module 5∣外研社一、教学目标1.学生能够识别和发音以下音标：/ei, /i:/, /ai, /i/, /əu/, /u:/, /ɔ:/2.学生掌握以下单词和短语：skate, swim, climb, ski, dance, draw, sing, jump, skateboarding, swimming, climbing, skiing, dancing, drawing, singing, jumping3.学生学会以下句型和表达：What can you do? I can swim. Can you skate? Yes, I can. No, I can’t. What about you? Let’sskate/swim/climb/ski/dance/draw/sing/jump.二、教学重点1.学生能够掌握音标的识别和发音；2.学生能够掌握以上单词和短语的发音和基本含义；3.学生能够用所学句型和表达方式描述自己能够做的事情，并进行简单的交流。

三、教学难点1.学生掌握音标的发音；2.学生掌握表达自己能够做的事情的句型。

四、教学过程1. Warming-up教师可通过对现有知识和技能的提醒和巩固来唤起学生的学习兴趣，这可以包括：1.通过回顾上周课程内容，对学生已经掌握的知识进行梳理；2.推出新课程主题，并对学生进一步的知识需求进行预处理。

2. Presentation本课程的重点在于学生的口语以及音标的学习。

教师可通过以下教学步骤来展开本环节的教学：Step 1展示相关视频，让学生通过视觉和听觉来感受音标的发音。

教师可以通过这两个方式重复这些音标以便学生更好地理解。

Step 2播放“Let’s Learn”视频。

视频中学生会学习到一些新单词，比如swimming, climbing等。

Step 3放映“Learn the Words”视频，帮助学生进一步提升对一些单词的理解。

(三上)三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道 PPT精品课件部编版

líng
凌乱
联系上下文，说说“熨帖”是什么意思呢？
粘在湿漉漉的水泥道上
平展
紧贴
生字指导
泥粘案排则凌
你能将这些字归归类吗？
院印列规乱
左右结构
左窄右宽：泥粘院排规凌左右等宽：印乱左宽右窄：列则
印：第三笔是横。
ní zhān yuàn yìn àn
泥粘院印案
pái liè
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道部编版
结构梳理
5.铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐落叶一夜秋风，一夜秋雨
理解词语的方法：
找近义词
水泥道的美
结合生活经验
愉悦的心情一夜秋风，一夜秋雨
联系上下文查字典
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道部编版
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道部编版
随堂练习
根据回忆填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（金黄金黄）的叶子。
选择其中一种写法，说一说自己上学或放学路上看到的景物！
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道部编版
（三上）三年级上册第5课 .铺满金色巴掌的水泥道部编版
同桌之间说一说，再写下来！
一个深秋的早晨，走在上学的路上，我看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌，有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来了，像小螺号一样。
铺满金色巴掌的水泥道
朗读指导
自主朗读第1～4自然段，
读准确、流利。
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一

新标准外研版三年级英语上册第五模块教案

出手指做加法。
加法。
三、课堂练习
四、课堂小结
五、布置作业
六、板书设计
分角色朗读课文。分角色朗读课文。
齐读课文
齐读课文
1.朗读课文。 2.抄写课文。
How many girls ?
How many boys ?
教学反思
课题
语言练习
主备人
李玉萍
授课班级教学目标
三年级
授课人
授课时间
一、知识与技能 1.使学生能正确地听、说、读、写单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many，并能在语言情景中熟练运用。 2.使学生学会唱英文歌曲《THE LITTLE FINGERS》，培养学生的韵律感。二、过程与方法创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的
有多少同学。
问一答。
四、课堂小结
五、布置作业
齐读课文
1.朗读课文。 2.抄写课文。
齐读课文
教学反思
课题
Unit 2 Nine girls?
主备人
李玉萍
授课班级
三年级授课人
授课时间
教学目标教学重点
一、知识与技能正确、流利地朗读课文，学会用 How many? 询问物品的数量并用数字 1-12 回答。二、过程与方法 1.引导学生在课文情景中感知语言。 2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观 1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。 2.激发学生学习英语的兴趣。正确、流利地朗读课文，学会用 How many? 询问物品的数量并用数字 1-12 回答。