人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教案(全)

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【精编教案】部编版小学二年级语文上册识字2《树之歌》(教学设计)

教学过程

学习任务一

初读儿歌，认读树名，识记生字

（设计意图：课前说树名的活动，丰富学生对树的认识，为新课的学习作准备，激发学生的学习兴趣。）

1.教师板书课题：（树之歌）学生齐读课题。

2.教师引导学生想象：请你闭上眼睛，轻轻地念几遍“树之歌”，此时你的小脑袋中仿佛出现了一幅怎样的画面？

教师启发：我们仿佛看到了一棵棵树站在大地之上，撑开绿色的大伞，长得越来越强壮。走近细看，瞧这是一棵高大的柳树，那是一棵粗壮的老槐树，还有呢？

学生结合预习单自由发言，说出各种树的名字。

（1）教师随着学生的发言，相机板书在黑板上。

（教师板书：杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂）

（2）教师提出要求：同学们知道的树木可真多啊，真了不起！

你能准确地读出这些树的名字吗？

（3）认读词语：自由朗读屏幕上的词语。

（4）小老师领读词语，开火车认读。

（5）提出要求：请大家仔细观察这些字，你有什么发现？

预设1：我发现这些字都是木字旁的，因为它们都是与树木有关。

预设2：我发现这些字的读音与木字旁旁边的字读音相似。

教师小结：同学们真是火眼金睛，不但发现了这些字都是木字旁的，而且还从读音上找到了规律，像这样的字，左边木字旁表示与树木有关，右边的字表示了它们的读音，类似的字还有很多，比如：榆树、棕树、石榴。

（6）检测认读，教师指名认读屏幕上的词语。注意纠正“柏”“桦”和“杉”的字音；“柏”读三声，bǎi；“桦”读四声，huà；“杉”注意平翘舌音，读shān，容易误读成sān。

学习任务二

再读课文，了解特点，指导朗读

（设计意图：此环节是本课教学的难点，通过出示图片、观察交流、趣味诵读、练习表达、补充资料、拓展提升等方式，引导学生自主提取树木特点的信息，使记忆更深刻，从而实现对学生的语言文字的训练。）

人教版小学语文二年级上《识字2》公开课教案

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学习目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。

重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。

难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察学校生活，体会学校生活的多彩多姿。

第一课时

一、看图引入：

1、同学观看学校生活的图，议一

议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、同学在独立考虑的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、竞赛读，看谁读得最好。

四、指导书写

1、同学观察田字格中的范字，然

后描红。

2、教师范写，同学临写：

胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超越第二横。

第二课时

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查同学认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、同学评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、同学有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

二年级上册语文教案：识字篇

二年级上册语文教案：识字篇，是让孩子们通过识字学习，提高汉字阅读和写作能力的一门课程。本教案以生字教学为主，并贯穿语文知识的启蒙和初步语文能力的训练。下面我将为大家分享一下该教案的具体内容。

第一节：认读字母和字根

本节课主要让孩子们初步了解汉字的构成，认识一些常用的字根和字母，学习简单的汉字构成和拼音读音。

教材内容：

1.认读单个的汉字、字母和数字；

2.认识常用的汉字组合形式，如“灯、口、衣”等；

3.学习并掌握一些基本的汉字和拼音读音，如“爸、妈、哥”等；

4.学习并掌握一些常用的基本生字，如“日、月、水”等；

5.通过回顾和巩固汉字字根和字母的形状与大小，进一步掌握汉字和拼音的基本原则。

教学方式：

1.通过大屏幕幻灯片呈现形象化并便于学生理解的汉字、字母及数字；

2.结合趣味性小游戏，让学生对生字教学产生兴趣，提高记忆效果；

3.通过手动板书、课堂讲解和小组讨论等多种教学方式，加深学生对单个汉字、字母和数字的认知；

4.通过课内练习、课外巩固等多种形式，帮助学生掌握新学课程内容。

第二节：字形结构

本节课通过讲解汉字的基本构成，帮助孩子们更好地理解汉字的形状和意义，进而提高孩子们的汉字认知能力和阅读能力。

教材内容：

1.讲解汉字的形、音、义；

2.进一步学习汉字结构，通过了解各个部首的定义，让孩子们理解该部首在该字中的具体作用；

3.引导学生认识汉字的语音特点和语义特点，通过对字符转换词义的教学，加深学生对生字的理解和记忆。

教学方式：

1.通过看图讲解、手写板书与黑板板书、词义比拼等多种教学方式，帮助学生更好地理解汉字构成和字旁部首的含义；

部编版小学二年级语文上册第二单元整体教学设计识字整体教学

小学二年级语文上册第二单元整体教学设计

单元教学内容、学情与目标设定

单元学习评价设计

单元教学结构设计

单元教学整体构思

本组的识字教学，我们先进行问卷调查，进行学情摸底，将本单元所识生字分成两大部分：熟悉字和新鲜字。同时，将部首查字法的学习安排在第一课时，旨在教给学生独立识字的方法，将此识字方法贯穿到整个单元的学习中，为课堂识字教学减负。分类学习我们安排了两个课时，采用符合低段年龄特点的情境游戏、探究方式，激发、鼓励学生识字写字的欲望。识字离不开具体语境中的理解，第四课时的歌谣学习，让学生随文理解巩固生字词，并在第五课时中进行背诵和拓展。

第 1 课时教学设计

本课时教学内容、学情与目标设定

学习

内容

解析

通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。

学习目标设定1、学会部首查字法的查字方法。

2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。

重点难点预设学习部首查字典的方法。

培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力（

基本信息课题《部首查字法》授课类型识字教学授课教师教学班级二（1）班

本课时教学结构设计

教学

结构

流程

本课时学习评价设计

课前预测

【主要内容】

1. 了解查字典有几种方法？

2. 了解字典的结构。

3. 学生自主练习用部首查字法查不认识的字，怎么做?分几步走?

【评价反馈】

1. 学生预习效果不错。

2. 提高了孩子们查字典兴趣与热情。

课堂读写

【主要内容】

1.完成表格中的练习，速度快、完成好的孩子领红花，领到红花的同学下课可以到老师那里

换礼物哦。

2.同桌互相出生字，你出我查，我出你查。

人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教案(全)

识字1《场景歌》

学习目标：

1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

学习重点：

1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

学前准备：生字卡片、图片等。

学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

说说你看到了什么?

板帖：海鸥沙滩

军舰帆船

2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗？

滩（沙滩）(海滩)

艘（一艘船）（几艘）

军（军舰）（军队）

舰（舰队）（军舰）

帆（扬帆起航）（帆船）

稻（稻谷）（水稻）

园（公园）（园林）

孔（孔雀）（孔桥）

翠（翠竹）（翠绿）

队（队伍）（军队）

铜（黄铜）（铜器）

号（学号）（句号）

（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？

（4）让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？

5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

（1）自己读。

（2）谁愿意来读？

（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）

（4）请同桌一起读。

部编版小学语文二年级上册第二单元识字2.《树之歌》教案

语文

二年级第2课

小学语文二年级上册识字第2课教案

《树之歌》

一、教学目标

1、会认“梧、桐”等15个生字、会写“杨、壮"等10个字，会写“杨树、树叶”等10个字，会写“杨树、树叶”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

★3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。

【教学重点】

会认“梧、桐”等15个生字、会写“杨、壮"等10个字，会写“杨树、树叶”等10个字，会写“杨树、树叶”等词语。

【教学难点】

通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。

二、教学策略

1.朗读教学法

通过朗读法，使学生在自主读书、跟读、朗读等各种阅读方式下不断加深对文本的感知和理解。

2.图文结合法

通过图片与文字结合的办法，使学生对生字进行有意义地学习，更牢固地掌握生字。

三、教学过程

（一）激趣导入

1、通过提问题和展示图片画面的方式，激发学生的回答、关注和兴趣。

师：树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你能说说你认识哪些树吗？

二年级上册语文识字二教案模板

二年级上册语文识字二教案优秀5篇

教案的设计应该简洁明了、有趣生动，能够吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。下面是为大家整理的二年级上册语文识字二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

二年级上册语文识字二教案（精选篇1）

教学目的：

知识与技能：认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。

情感、态度与价值观：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学课时：2课时

教学时间：

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1. 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的`长短。

2. 一分钟很短，但对每个人却很重要。

二、识字写字，扫清阅读障碍。

1. 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。

2. 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？

3. 学生画出带有生字的词语，自主认读。

4. 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。

5. 全班汇报：教师重点指导。

6.巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。

7. “找找说说”，比一比，看谁组得快。

8. 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。

三、教师范读，学生整体感知课文。

四、学生自由读课文并提出不懂的问题。

第二课时

一、导入新并整体感知。

指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？

学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？

语文二年级上册《识字2》教案设计

语文二年级上册《识字2》教案设计教学目标：1、认识本课生字、词。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学重点：认识生字词，朗读课文。

教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。

教学过程：

一、谈话引入课题

师：①同学们，老师知道你们的课余生活是非常丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么?(指几名学生回答)

②同学们想不想知道其他同学的课余生活呢?现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书p22，板课题。(识字二)

二、学习课文

1、出示自学提纲、自学课文。

①看图，说说他们在干什么?

②读课文，圈出生字。

③自读生字词，要求读准字音。

2、检查自学情况。

①抽查学生按要求说出每幅图的意思。

②让学生图文对照自读词语。

③出示生字，让学生认读。

3、分析字形。

①复习识字方法。

②小组讨论：这些生字你是怎样记下来的?

③检查讨论情况。

4、学习词语。

①认读词语。

②问：读了这些词语后，你有什么发现?

③巩固练习。

连线：扫水搬木头

推地抬桌子

提车抓小鸡

5、小结。

6、质疑。

三、巩固练习

1、认读生字。

2、出示词语卡片，让学生认读。

3、扩词活动。

4、指导书写“琴”。

四、玩游戏(快乐传真)

1、玩游戏。

2、编写儿歌。

五、总结

1、总结这节课的学习内容。

2、总结这节课的比赛结果，评出最优先的一组并给以奖励。

六、课外作业熟读生字词

语文二年级上册《识字2》教学反思《识字2》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇识字课文。课文用十二个精练的词语，并分别配上色彩鲜艳，内容鲜活的插图，将琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等这些孩子们喜爱的课外活呈现出来，图文并茂地描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生要认识的11个生字、会书写的8个生字正藏在这些词语中。

部编本二年级语文上册第二单元(识字)全部篇目教学设计

部编本二年级语文上册第二单元（识字）全

部篇目教学设计

编制教师：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

第二单元（识字）

1.《场景歌》教学设计

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件

教学时数： 2课时

第一课时

教学目标：

1．认识“铜、队”等12个生字。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？

板：（海边、乡村、公园）

三、随情境学文、识字

１、学习第四小节：

⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）

部编版二年级语文上册第二单元教案

教学
准备
生字卡片、图片、课件等。
预习
作业
读课文两遍
圈出我会认的生字，多读几遍。
教学程序
个性化设计
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
滩（沙滩）(海滩)
艘（一艘船）（几艘）
军（军舰）（军队）
舰（舰队）（军舰）
帆（扬帆起航）（帆船）
稻（稻谷）（水稻）
园（公园）（园林）
孔（孔雀）（孔桥）
翠（翠竹）（翠绿）
课题
识字一场景歌
学科
语文
班级
二（3）
课时
2
备课人
吴天桃
教学
目标
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
重点
难点
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

部编版二年级语文上册第二单元教案

第二单元

识字1《场景歌》

教学目标:

知识与技能:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。

过程与方法:运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,达到“情由景生”的效果。

情感态度与价值观:发展学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。

教学重点:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。

教学难点:学习本课生字、生词,能正确的书写生字和有生字组成的词语。

教法:读、思、说滚动推进。

学法:自主、合作、探究。

课型课时:新授课 2课时

教学准备及手段:课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、课件出示,海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。

师问:同学们,你们看到了什么?

学生看屏幕回答问题。

设计意图:引起学生对本课的兴趣,并为下面的学习做好铺垫

二、凭借情境,自主构建

1、课件出示,学生“开火车”认读。

2、指名学生认读生字。

3、学生识知字形。

三、拓展情境,达标训练

1、教师范写生字。

2、学生书写生字。

3、通过查工具书。找生字解释,近义词,联系上下文等方法,理解词语。学生用生字造句。

4、通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。

设计意图:让学生在自学生字,词语的基础上将课文读正确通顺。

四、聚焦情境,评价反思

说说这节课你有什么收获。

第二课时

教学目标:

知识与技能:了解课文内容,背诵课文。

过程与方法:运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生自读自悟,理解课文内容。

情感态度与价值观:激发学生的观察能力,想象能力,提高审美情趣。

教学重点:理解课文内容。

教学难点:理解课文,背诵课文。

教法:读、思、说滚动推进。

二年级上册语文识字二教案

教案标题：二年级上册语文识字二教案

教学目标：

1. 通过本课的学习，学生能够认识并掌握课文中的生字词。

2. 培养学生的识字能力和阅读理解能力。

3. 培养学生的合作学习能力和自主学习能力。

教学重点：

1. 学习识字。

2. 学习生字词的读音和意义。

教学准备：

1. 教材：二年级上册语文课本。

2. 多媒体设备。

3. 单词卡片。

教学过程：

Step 1: 导入（5分钟）

通过多媒体设备播放一段与课文内容相关的视频，引起学生的兴趣，并激发他们对课文的好奇心。

Step 2: 课前准备（10分钟）

教师将生字词写在黑板上，并解释每个生字词的读音和意义。同时，教师也可以使用单词卡片，让学生通过看卡片猜测词义。

Step 3: 学习识字（15分钟）

教师通过多种方式帮助学生学习识字。可以使用拼音教学法，让学生根据拼音

猜测生字词的读音。也可以使用形近字教学法，让学生通过比较相似的字形来

辨认生字词。同时，教师还可以进行课堂互动，让学生通过游戏形式来巩固识字。

Step 4: 合作学习（10分钟）

将学生分成小组，让他们互相合作，通过讨论和分享的方式来巩固识字。每个

小组选择一个生字词，编写一个小故事，并在课堂上进行表演。

Step 5: 拓展延伸（10分钟）

教师提供一些拓展活动，让学生进一步巩固识字。可以组织学生进行课外阅读，让他们找出课文中的生字词，并写下自己的理解和感受。

Step 6: 总结反思（5分钟）

教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并进行总结。学生可以分享自己的学

习心得和体会。

Step 7: 课堂作业（5分钟）

部编版人教版小学二年级语文上册《树之歌》教案

A、拍手读，男女比赛读，齐读。
B、PPT出示半句半句的儿歌，加强记忆。
C、PPT出示图片，根据每种树的特点加动作，成诵。
四、练习写字
过渡：咱们班都和树木们成了好朋友，现在看谁能把他们写好了。
1、PPT出示田字格的生字。同桌之间相互指一指，认一认。
2、仔细观察这些字，你发现了什么特点？结构，写法注意。
3、你觉得这些字中最难写的是什么字？根据学生的答案相机教写。说关键笔画，占格。
4、师范写，生书空。
5、然后生练习书写、点评，再次书写。
小结
这一节课，我们不仅认识了11种树木，还认识了很多生字，学会了一种新的识字方法——形声识字法。今后同学们在遇到不认识的字时，记得使用这种识字方法。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第二单元《树之歌》
难点名称
1、利用形声字的特点，掌握木字旁的八个生字，初步了解树木特点。
2、正确、流利朗读课文，背诵课文。
难点分析
从知识角度分析为什么难
二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法(看图识象形字、会意字；猜字谜识字；对对子识字；联系生活归类识字；字族识字“青”“虫”)。但是这节课有很多带有“木”字旁的字，那就需要用多种办法识记。
过渡：现在老师将这些树的请到了大屏上，用横线划出每种树的特点，画好孩子请你坐的像小松树一样端正，并想一想你最想和什么树成为好朋友，为什么？

部编本新人教版二年级语文上册第二单元识字教学设计

部编本新人教版二年级语文上册第二单

元识字教学设计

2017人教版二年级语文上册教学设计

1.版本：部编本二年级语文上册（部编版新人教版2017年审定）

2.教案目录：

第二单元识字

1.场景歌

2.树

3.拍手歌

4.田家四季歌

语文园地二

识字1场景歌

教学要求：

1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10

个生字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

4.在日常生活中有主动识字的兴趣。

教学重难点：

本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难

点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件生字卡片四幅图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过

什么?(指名说)

导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们

的生活多么幸福，多么快乐！

二、学习新课。

1.学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光

明媚，老师带小朋友去郊游好吗?

[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗?

师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能

上车出发了。

[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片

欢笑。

师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名

读)(全班齐读)

[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生

字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)

人教版小学语文二年级上册识字2教案

人教版小学语文二年级上册《识字2》教学设计（第一课时）

教学目标：1.认识本课生字、词，会正确书写本课的生字。

2．正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3．通过留心观察校园生活，模仿课文的“动宾词组”说说校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。培养学生的口头表达能力。

教学重点：认识生字词，朗读课文。

教学难点：感知词句意思，感悟词语的准确运用。

教学过程：

一、看图导入新课：

1．小朋友们，我们的课余生活丰富多彩，谁能来说说你在课间都玩了些什么游戏呢？（指名说，在学生说的时候，教师要有意识地将活动概括成动宾形式的三字词组。）哇，这么多有趣的活动呀！那你最喜欢哪项活动呢？（用“我最喜欢……。”说话）

（说话由词到句）

2．今天，我们学习识字2（齐读课题），首先老师也给大家带来了许多有趣的课外活动，想看一看吗？那可要看仔细了。（逐一出示图片，在学生说后，出示词组，指导学生在第一次认读时，将字音读正确。形式可以多样）

A．这两位小朋友是在……一起说（下象棋），好把这个生字拼一拼再读qi棋下象棋

B．看这小女孩的服装我们就知道那是在……你说（唱京戏）大家一起读：唱京戏

C.这个小男生正在……你说（拉二胡）大家跟他读：拉二胡

D.这个可爱的小女孩在干什么？（喂鸽子）

E..这个小朋友正在认真地……一起说（做航模）航字的后鼻音读得很好，老师想再听一遍，齐读。

F.这位小朋友正在专心的……你说（学电脑）呢

G.这两位小朋友又是在干什么呢？你说（观天气）“观”字的前鼻音读好guan观观天气。

H.这两位小朋友一个拿着花一个拿着铲子挖坑，他们是在干什么呢？（栽花草）这个“栽”

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