南京审计大学实践课程校内外在线教学平台

网站紧急升级通知

篇一：紧急页面升级通知

紧急页面升级通知

为进一步加强我校课程建设工作，丰富我校优秀的网络教学资源，充分发挥网络教学平台的辅助作用，推进原有精品课程向精品资源共享课转型升级，请全校精品课程以及精品课程建设立项项目的课程负责人尽快组织课程组成员做好由旧平台向新平台的数据迁移和更新工作，具体事项通知如下：

1、新的网络教学平台已于上学期投入使用，教师可以用学校的锐捷账号从以下网址进行登录http://资料站.资料站.cn/，进入页面后点击左下角”快速通道”里的”资料站教室”，直接进入新网络教学平台。

2、因现在旧平台无法直接访问，如需要旧网络教学平台中以前上传的课程资料，请从新平台首页进入《新网络教学平台培训课程》下的”课件与教案”，下载”旧平台数据下载ppt”，参照ppt里的步骤安装软件，下载课程资料（如有技术问题，请联系教务处教学科，以便帮助解决，联系电话6资料站679）。

3、新平台使用的培训录像和培训ppt已经挂在新平台的《新网络教学平台培训课程》下，在”课件与教案”下可以下载（包括录像和ppt），以供老师学习制作技巧。

4、因旧网络课堂已运行多年，其上的资料可能为较早前上传的旧资料，全校精品课程以及精品课程建设立项项目的课程负责人应组织课程组成员对原有课程资料进行更新，并上传到新网络教学平台。

5、请各课程组于x月xx日前做好迁移和更新工作，教务处将组织专家对精品课程以及精品课程建设立项项目的资料迁移和更新工作进行检查、评定，并作为以后转型升级为精品资源共享课的依据。

6、其他课程（非精品课程以及精品课程建设立项项目）可参照以上进行数据的迁移和更新。

[南京审计大学]审计之星实习报告

导语：是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。它是应用写作的重要文体之一。以下是审计之星的内容，希望你们喜欢！

审计之星实习报告一

在过去几个周中，我们在成老师的带领下进行了审计的模拟学习。学习目的主要是弥补审计理论课堂上缺乏实践的不足。通过这次实训，我可以将审计基础知识、审计基本理论有机结合起来，并在“实战”演练中增强对审计的感性认识，加深对审计过程的了解。熟悉审计基本理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。

这几个周，我在审计实验中认真完成老师指定的的实训题目，以企业的会计报表为实训资料，包括接受被审计单位的委托，签订业务约定书，编制审计总体策略和具体审计计划，运用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新执行、分析程序等主要审计程序，收集充分适当的审计证据，对销售与收款循环的审计;采购与付款循环的审计;生产与服务循环的审计;筹资与投资循环的审计;货币资金的审计并后对审计证据进行整理、分析形成恰当的审计意见，并出具审计报告。遇到难题时，我就和我的同桌一起讨论，当意见产生分歧时，我们就找老师帮忙，寻求帮助，老师很耐心的帮我们分析案例、指导我们怎样做、怎么样才能做的更好、更细致。经过这几个周的实操练习，原本已记忆模糊的理论知识又重新浮现在我的脑海里。我对审计的过程也有了更加清晰的概念。

编制审计工作底稿的过程，我学会了一些平时学不清楚的东西。我们在学习中没有接触到审计工作底稿，不知道格式怎么样，怎么样编排，在编制过程中应该注意什么问题等这些都是我在学习中遇到的难题。不过经过这几个星期的操作，对编制审计工作底稿有初步的认识。

PU平台在第二课堂中的应用——以南京审计大学为例

第34期2017年12月N o.34

D ecem ber ,2017

作者简介:孙舟(1988—),男,江苏南京人,助理工程师,学士;研究方向:软件应用。

P U 平台在第二课堂中的应用

孙舟

(南京审计大学,江苏南京211815)

摘要:高校对于学生的培养,除了按照学生所选专业设计的相关必修课和选修课以外,还应重视第二课

堂的培养。PU 平台借助互联网技术搭建了一个面向高校管理部门、教师和学生的第二课堂体系平台,能够实现第二课堂成绩单导出的功能,便于高校更好地开展第二课堂的建设工作。文章在介绍PU 平台架构和功能特点的基础上,以南京审计大学为例,详细论述了PU 平台在该校第二课堂建设工作中的应用。关键词:PU 平台;第二课堂;素质拓展江苏科技信息

J i angs u Sci ence &Technol ogy I nf or m at i on ———以南京审计大学为例

引言

高校承担着为国家、社会培养高层次人才的任务,高层次人才既要有扎实的理论基础,也要有强大的实践能力,因此作为传授理论基础的第一课堂和培养实践能力的第二课堂在高校的人才培养中起着同样的重要作用。随着就业压力和人才竞争的愈加激烈,为了将学生培养成全面的具备独立实践能力和创新能力的高素质人才,高校愈来愈重视第二课堂[1]的建设工作。PU 平台作为借助信息技术构建的全面、科学的第二课堂体系平台,在培养学生职业素养和创新能力上起到了举足轻重的作用。1P U 平台概述

PU 平台[2]的全称是Pocket U ni ver s i t y ,即口袋大学,顾名思义,就是学生可以随时随地地参与和大学课堂相关的学习和实践活动。PU 平台是一个面向大学生成长的服务体系平台,该平台借助网络将高校生活中除课堂以外的所有内容都呈现在平台上,学生可以通过手机客户端参与平台上第二课堂的所有活动,平台会记录学生参加第二课堂的学分;平台还展现所有学校的各类学生社团组织,学生可以在平台上建立社团、自由地选择加入组织并参与活动。2P U 平台体系架构

审计学国际特色项目虚拟教研室建设探讨——以南京审计大学ACCA虚拟教研室为例

审计学国际特色项目虚拟教研室建设探讨——以南京审计大

学ACCA虚拟教研室为例

王军法;吴青川;李岩岩

【期刊名称】《财会通讯》

【年(卷),期】2022()16

【摘要】2021年教育部高等教育司发布的《关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》开启了中国高校教研室发展历史上的新阶段,国际特色项目既要适应这一时代发展的需求,又要在风云变幻的国际环境下做好国际化与本土化的有机融合。南京审计大学ACCA虚拟教研室做了大量的尝试和探索,教研活动打破学科专业限制,在实务界和学术界之间架起沟通桥梁,拓宽教研活动的国际空间,创新学生指导团队建设,重视家国情怀的课程思政建设。国际特色项目虚拟教研室的建设必将百花齐放,众彩纷呈,促进会计审计教育事业的质性发展。

【总页数】6页(P46-50)

【作者】王军法;吴青川;李岩岩

【作者单位】南京审计大学社会审计学院

【正文语种】中文

【中图分类】F23

【相关文献】

1.创建省部共建高校办学特色的路径选择——以南京审计学院建设特色大学为例

2.区块链与虚拟仿真耦合下的审计学实验教学创新研究——以南京审计大学为例

3.

高校"课程思政"虚拟教研室建设实践与探索——以中北大学"师道"课程思政虚拟教研室建设为例4.新农科背景下水产养殖学专业虚拟教研室的建设与思考--以宁波大学为例5.审计国际化专业《绩效管理》课程思政建设的思考——以南京审计大学ACCA项目为例

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

PU平台在第二课堂中的应用——以南京审计大学为例

够实现第二课堂成绩单导出的功能，便于高校更好地开展第二课堂的建设工作文章在介绍Ｉ，Ｉ平台架
构和功能特点的基础上，以南京审计大学为例，详细论述了ＩＵ平台在该校第二课堂建设工作中的应用关键词：Ｐｕ平台；第二课堂；素质拓展
２．２部落板块
部落板块是针对小同社团和组织的管理板块，部
Ｐｕ平台的全称是ＰｏｃｋｅｔＵＩｌｉＶｅｌ・ｓｉｌｙ，即口袋大学，顾名思义，就是学生＿『Ｉ『以随时随地地参与和大学课常相关的学习和实践活动。ＰＵｒ台是一个而向大学生成长的服务体系平台，该台借助网络将高校牛活中除课堂以外的所有内容鄙现在台上，学生町以通过丁机客户端参与平台Ｉ第二课堂的所有活动，、卜台会记录学生参加第二课逝的分；甲台还展现所有学校的各类学生社团组织，学，｝！可以在平台上建立社闭、自… ｔ地选择加入组织参活动．、２ＰＵ平台体系架构Ｐｕ台的体系架构受 ¨ １所爪，第二课堂和部落是Ｐｕ体系的基础功能板块，申请实践学分为辅助板块，加上实习、就业和创业板块，并配以通知公告、积分商城、蒯查问卷等补充功能板块，就构成＿ｒ功能完善的第二课堂项日体系。

南京审计学院教务在线南京审计教务在线登录

南京审计学院教务在线南京审计教务在

线登录

南京审计学院教务在线:黄坤锦教授简介- 南京审计学院教务委员会

讲座主题：大

學全人教育：中西文化之視野

讲座时间：4月9日（周二）15：00-17：00

讲座地点：学术报告厅

黄坤锦教授

台湾中原大学人文与教育学院院长、台湾师资培育发展促进会理事长、台湾师资培育机构评鉴委员、台湾通识教育学会理事、《通识教育学刊》总编辑。美国“富布莱特2003～2004年资深学者奖”获得者。主要研究领域为大学通识教育、比较教育、教育哲学、教师教育等。

主要著作有《美国大学的通识教育——美国心灵的攀登》、《教师在职进修与教师专业发展》、《教育哲学》、《哈佛校长之领导：全球化与卓越化》等。

南京审计学院教务在线:南京审计学院金审学院教务计算机

南京审计学院金审学院教务办（通知）

编号：2012—148（教务组)

关于2013年春季江苏省计算机等级考试报名的通知

各班级：

按江苏省高等学校计算机等级考试中心的通知，2013年春季江苏省普通高校计算机等级考试笔试将于2013年3月进行，为做好本次报考工作，现将我院学生参加考试的有关事项通知如下：

一、报名的组织与领导

我校全日制本科生的江苏省计算机等级考试在江苏省考试院和学校计算机等级考试工作领导小组的领导下，由教务处考务科依照规范负责组织与实施，金审学院学生由金审教务办按照学校统一部署，负责落实。

二、考试级别及语种_南京审计学院教务在线。

二级：Visual FoxPro(代号：52)、C语言（代号：24）；

三级：三级偏硬（代号：38）、三级偏软（代号：39）。

南大网络教育学院审计学第1次作业

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课程作业

首页 > 课程作业

作业名称

审计学第1次作业出卷人 SA 作业总分 100 通过分数

60 起止时间

2016-11-4 23:45:57至2016-11-5 0:00:45 学员学员成绩

98 标准题总分 100 标准题得分

98 题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 “审计法规定，各级审计机关对本级预算执行情况进行审计监督后，要向本级政府提交审计结果报告”说的是财政收支审计的哪一个特点（） •

A 、审计主体的单一性 •

B 、审计围的广泛性 •

C 、审计报告制度的法定性 •

D 、审计结果的高风险性学员答案：c

说明：

本题得分：2

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 部审计实务指南是依据（）制定的，为部审计机构和人员进行部审计提供具有可操作性的指导意见 •

A 、部审计基本准则 •

B 、部审计具体准则 •

C 、《审计法》 •

D 、部审计基本准则与部审计具体准则

学员答案：a

说明：

本题得分：0

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2

部审计机构应建立审计报告的（）制度，明确规定各级复核的要求和责任

•A、审核

•B、检查

•C、分级复核

•D、复查

学员答案：c

说明：

本题得分：2

题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 （）和独立审计准则的颁布实施，标志着我国现代民间审计走向了成熟

•A、《中华人民国审计法》

URP高校网络教学系统V1.0

清华教育在线THEOL系列教学软件

北京清元优软科技有限公司

2009-7

一、URP高校网络教学系统V1.0概述 (2)

二、URP高校网络教学系统V1.0建设方案 (6)

三、URP高校网络教学系统V1.0系统与资源描述 (9)

第一部分通用网络教学平台 (9)

第二部分精品课程申报、建设与评审平台 (14)

第三部分专业与课程建设平台 (19)

第四部分研究型网络教学平台 (21)

第五部分教学资源库管理平台 (22)

第六部分国内外开放课程资源 (26)

第七部分数据共享方案 (30)

四、技术路线、硬软件环境要求 (31)

一、URP高校网络教学系统V1.0概述

高校用户一览表

网络教学平台已经在国内170余所知名院校中得到成功应用，其中包括985工程院校15所，211工程院校60余所，原国防科工委院校10余所以及国家示范性高职院校10多所，部分如下：

清华大学、西安交通大学、南开大学、重庆大学、福州大学、吉林大学、湖南大学、中央民族大学、泰山医学院、重庆医科大学、广西医科大学、华南理工大学、兰州大学、新疆大学、内蒙古大学、青海大学、南昌大学、深圳大学、西北农林科技大学、华南农业大学、中国地质大学、北京石油化工学院、华北电力大学（北京）、北京理工大学、中国农业大学、外交学院、北京建筑工程学院、装甲兵工程学院、南京理工大学、昆明理工大学、西安理工大学、武汉理工大学、辽宁工程技术大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、南京航空航天大学、泉州师范学院、玉林师范学院、沈阳建筑大学、石河子大学、大连铁道学院、重庆工商大学、西南大学、河南农业大学、西北第二民族学院、青岛大学、太原科技大学、内蒙古工业大学、河南科技大学、西安邮电大学、新疆农业大学、贵州大学等。

南京审计大学新生信息化服务指南说明书

南京审计大学新生信息化服务指南

（2021版）

亲爱的同学：

欢迎您加入南审大家庭！在校期间，学校为您提供了丰富的信息化服务，本指南对学校的信息化服务提供了大致的描述，期待您的到校体验！

1.企业微信：移动端APP

企业微信是学校为大家免费提供的移动端APP，基于企业微信，您可以在手机端访问各类业务系统，和老师、同学取得联系而无需事先加微信好友。

首先，需要在“企业微信注册”模块（网址：https:///Register.na）注册相关信息。注册时，请务必使用学生本人当前手机号注册，并尽量保持在校期间不变，若后期需更换手机号，请务必及时在企业微信APP中办理手机号更换操作。

企业微信登录步骤如下：

1)首先，使用手机扫描下面二维码下载并安装企业微信APP。

2)然后，选择“手机登录”，输入手机验证码，系统将自动识别您

的企业身份，点击“进入企业”即可完成登录。

2.统一身份认证：校内唯一数字账号

统一身份认证账号是指您在学校期间使用个人信息门户、网络、网上办事等信息系统的统一账号。其中，账号为学号，密码由新生在“企业微信注册”模块自行设置。

请妥善保管并牢记您的统一身份认证账号和密码，如果不慎遗忘，可使用注册企业微信时使用的手机号，通过信息门户登录页面的“找回密码”功能找回。

3.信息门户:一站式服务平台

信息门户旨在为师生提供一站式服务平台，与师生密切相关的系统都集成在门户中，师生通过信息门户即可免密进入邮箱、教务、财务、图书馆、学务等信息系统。信息门户网址：，也可通过点击学校主页右上角的“信息门户”进入页面。

多元、立体实践教学体系的构建方案及实施效果研究——以南京审计大学经济与贸易类专业为例

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多元、立体实践教学体系的构建方案及实施效果研究———以南京审计大学经济与贸易类专业为例
克思主义；搭建活动平台，组织学生到企业、农村、社区实地考察、锻炼，让学生感知社会、了解国情，培养家国情怀和真切的社会责任感；强化科研实践训练，在解决
实践教学体系立体化实践教学体系包括“从课内到课外，从校内
到校外”的经济与贸易类专业“课程实践教学”“专项实
业’挑战赛”江苏赛区选拔赛，参加全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、中国“互联网 +”大学生创新创业大赛、江苏省创新创业大赛、挑战杯、全国管
践教学”“社会实践”和“创新创业实践”四层级的实践理决策大赛、经贸职业能力大赛等学科竞赛提升学生
二、多元、立体实践教学体系的构建方案南京审计大学经济学院以经济学、国际经济与贸易、贸易经济、电子商务四个专业相互支撑，在实践教学体系构建中，始终贯穿“育德”理念，通过“立体化”和 “多元化”系统教育和训练，在实践过程中融入对学生的正确价值引领和理想信念塑造，积极探索“课程思政”的多元化新路径，贯通了学生走进专业领域、深入社会的通道，全面提升学生的职业素养与职业道德。图 1 概括了多元、立体实践教学方案的主要内容以及它们之间的逻辑关系，下面将从几个方面提炼出构建的主要思路、路径和实践经验。（一）贯穿“育德”培养理念，构建“课程思政”多元化实践路径夯实信念根基，不是简单地说教，需要理论与实践相结合，将“育德”贯穿经济与贸易类专业实践教学人才培养全过程。为了真正将专业学习、实践过程和思政教育自然融合在一起，在以党委书记任组长的思想政治教育工作领导小组的领导下,经济与贸易类专业强化了实践教学中的德育培养过程。在实践过程中注重对学生的正确价值引领和理想信念塑造，积极探索“课程思政”的多元化新路径，即开设思想政治理论实践课，将 “思政综合实践课程 + 课程思政 + 行业思政”有机统一，把艰苦奋斗、兴业报国的行业精神渗透到实践育人的各个环节中；挖掘活动品牌，建立学生宣讲团“双院联动”“大学生自学马克思主义社团”等开展学生宣讲马

南京审计学院教务网：点击进入

南京审计学院学校所在地:江苏

学校类型:

学校性质:本科是我国唯一以“审计”命名的财经类高等院校。学校前身为始建于1983年的南京财贸学院;1987年更为现名;1991年由审计署直属;1993年升格为本科院校;2000年，调整为江苏省与审计署合作共建、以江苏省管理为主;2002年，原南京金融高等专科学校并入南审，组建新的南京审计学院学校所在地:江苏

学校类型:

学校性质:本科;2009年，取得硕士学位授予权立项建设单位资格。

学校与国家审计署同时诞生，与中国审计事业同步发展，为审而立、依审而兴、靠审而强。办学管理体制调整为省署共建后，审计署依然一如既往地支持

南京审计学院学校所在地:江苏

学校类型:

学校性质:本科事业发展。全国政协副主席、前审计长李金华担任我校名誉院长。学校依托行业优势和区位优势，努力将丰富的行业资源和优质的区域资源转化为学校的办学资源，进而转化为学校独特的办学优势，取得了跨越式发展。

学校秉承“诚信求是，笃学致公”的校训精神，以“特色、质量、国际化”为办学理念，坚持“教学立校、科研兴校、人才强校、特色优校”的办学方略，树立“大审计”教育观，建成了以审计为品牌，经、管、法、文、理、工等学科相互支撑、协同发展的财经类院校。

学校现有浦口和莫愁两个校区，占地2200余亩。新校区校园山水相间，树石相融，遍植松竹梅菊。楼宇采取新古典主义建筑风格，行走其间，移步换景，见湖光潋滟，闻书声朗朗，呈天人合一之境。

如何使用青果在线

KINGOSOFT高校教务网络管理系统(青果在线)有关

问题

1、怎么使用青果在线反馈问题需求？

(1) 使用问题需求模板，按要求将问题需求用文档形式详细描述清楚(图1-1)。

图1-1

(2) 打开浏览器在地址栏中输入即可出现下列页面(图1-2)。

图1-2

(3) 录入学校的帐号和密码，单击“登录”按钮即可展开相应页面(图1-3)。

图1-3

(4) 单击菜单项“申请服务→反馈问题/需求”，即可展开相应页面(图1-4)。

图1-4

(5) 录入问题或需求的“标题”，单击“

”按钮，选择发现问题时间，并录入问题描述，单击“添加”按钮后，弹出浏览文件窗体，选择待上传的问题或需求文档，单击“上传”按钮(图1-6)，上传附件完成后单击“保存”按钮即可完成问题需求的反馈(图1-5)。

图1-5

图1-6

(6) 单击菜单项“申请服务→查看回复信息”，即可展开相应页面，单击“检索”按钮(可选择状态、类别、反馈时间以及问题名称进行过滤)，即能检索出相应的记录(已经回复的问题需求、处理中的问题需求和已经实现的问题需求)(图1-7)。

图1-7

(7) 单击某一问题需求标题即可查看该问题需求的解决情况或回复内容(图

1-8)。

图1-8

2、怎么在青果在线上下载更新包？

(1) 单击菜单项“版本更新→下载更新包”，即可展开相应页面(图2-1)。

(2) 如有更新包(在该页面上显示的更新包一般是学校还未更新的更新包)即可直接单击“下载”按钮，将该更新包下载到本机，按照更新包上传的具体步骤进行系统更新即可。

图2-1

3、怎么使用青果论坛反馈问题和提交建议或意见？

Unipus高校外语教学管理平台使用说明(学生) (2)

Unipus高校外语教学管理平台使用说明（学生）

2015级新生在使用Unipus高校外语教学管理平台时，请注意以下几点：

1. 浏览器的选择：如通过校园网内网登陆平台，最好使用谷歌（Chrome）浏览器；如通过VPN登陆平台，需使用IE9.0及以上版本浏览器。并在浏览器“工具”里点击选择“兼容性视图设置”，保证不勾选“在兼容性视图中显示Internet 站点”和“使用Microsoft兼容性列表”。如图：

（错误）

（正确）2. 平台登陆方法：1）通过校园网内网登陆：直接输入网址

2）通过VPN进入：选择“实验教学软件”下的“大学英语网络课程平台”。

用户名和初始密码均为学号。登陆后请修改密码并完善个人信息。然后注册班级、输入验证码等待激活。

3. 为保证平台上音频、视频的正常使用，您的电脑上需安装有：Microsoft Media Player 9.0 及以上版本、Adobe Flash Player 11.0 及以上版本。

4. Pepperservice是一个终端语音评测服务软件，可支持学习者在无法连接外网的情况下进行口语练习获得评测反馈。建议您在开始学习之前提前安装，让学习更自由、便捷。

安装步骤和注意事项请查看平台里的“软件下载”。

5. 每次退出平台时，需点击“退出系统”，学习记录才能保存在系统里。

2014级学生在使用Unipus高校外语教学管理平台时，请注意以下几点：

1. 浏览器的选择：需使用IE9.0及以上版本浏览器，并在浏览器“工具”里点击选择“兼容性视图设置”，添加当前网址，并勾选“在兼容性视图中显示Internet 站点”和“使用Microsoft兼容性列表”。如图：

南京审计大学教务管理系统南京审计大学奥兰系统

南京审计大学教务管理系统南京审计大

学奥兰系统

南京审计大学教务管理系统:黄坤锦教授简介- 南京审计学院教务委员会

讲座主题：大

學全人教育：中西文化之視野

讲座时间：4月9日（周二）15：00-17：00

讲座地点：学术报告厅

黄坤锦教授

台湾中原大学人文与教育学院院长、台湾师资培育发展促进会理事长、台湾师资培育机构评鉴委员、台湾通识教育学会理事、《通识教育学刊》总编辑。美国“富布莱特2003～2004年资深学者奖”获得者。主要研究领域为大学通识教育、比较教育、教育哲学、教师教育等。

主要著作有《美国大学的通识教育——美国心灵的攀登》、《教师在职进修与教师专业发展》、《教育哲学》、《哈佛校长之领导：全球化与卓越化》等。

南京审计大学教务管理系统:南京审计大学毕业论文(设计)工作手册

毕业论文（设计）工作手册

南京审计学院金审学院制

二0一二年十月

南京审计学院本科生毕业论文（设计）工作规范

（2010年修订）

毕业论文（设计）是高校人才培养方案的重要组成部分，是培养学生综合运用所学基础和专业知识进行科学研究的一个重要实践教学环节，是全面检验学生综合素质和创新能力的主要手段，是认证学生毕业资格和学位资格的重要依据。

为了进一步加强和规范毕业论文（设计）工作的管理，不断提高毕业论文（设计）质量，保证人才培养质量，特制定本规范。

第一章毕业论文（设计）的教学目标

第一条毕业论文（设计）的教学总体目标是：培养学生综合地、创造性地运用所学知识和技能，提高分析与解决较为复杂问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，使学生受到科学研究工作各个环节的实际锻炼，初步掌握科学研究的基本方法，具有从事科学研究工作或设计工作的初步能力。

高校在线教学的远程班级管理——以南京审计大学金审学院远程班级管理为例

作者简介：吕佳育，女，汉族，山东威海人，南京审计大学金审学院，助教，硕士研究生，研究方向为管理会计学；戴其斌，男，汉族，江苏南

通人，南京审计大学金审学院，助教，本科学历，研究方向为公共管理。

高校在线教学的远程班级管理

——以南京审计大学金审学院远程班级管理为例

吕佳育，戴其斌

（南京审计大学金审学院，江苏南京 210046）

摘要：随着现代信息技术的飞速发展与互联网的不断普及，线上教育打破传统的教育模式，以其特有的便捷、灵活等优势，成为我国教育发展的一个重要方向，这同时也给班级管理带来巨大挑战。通过分析传统班级管理与在线教学下远程班级管理的特征及远程班级管理存在的问题，提出了在线教学的远程班级管理实施策略以帮助高校教师进行有效的班级管理，通过不断完善人才培养方案，为高等学校培养出高水平应用型人才探索了新的思路。

关键词：在线教学；远程班级管理；信息技术

一、在线教学及远程班级管理的背景及现状（一）在线教学的背景及现状

在线教学顾名思义，是以网络为介质的教学方式，具有时间及空间上的优势，学生不受制于时间与空间，可以随时随地学习。在线教学的范围很广，包括课外辅导的互联网教育和课内辅导的教育信息化。教育信息化的投入正在加码，在教育信息化 2.0 行动计划指导下，教育装备和服务的市场空间快速放大，每年教育信息化投入稳定在 3000 亿元以上。

（二）远程班级管理的背景及现状

基于网络环境的在线教学使得学生可以不受时间、地点的限制而进行自主学习，区别于传统教学方式下的在线教学，在线教学的教与学不在同一空间进行，虚拟的远程班级代替了传统师生面对面的交流学习，同时也削弱了教与学互动的社会交往性。同样由于灵活的在线教学，学生之间“同学”的概念也在不断弱化[1]。

南京审计学院大学生社会实践活动.doc

南京审计大学大学生暑期社会实践活动

介绍信

单位:

兹介绍我院班学生到贵单位进行2０19年暑期社会实践活动,请予接洽，并在该同学实践结束后对其实践情况作出鉴定和评价。

谢谢！

（书院团委盖章）

2019年６月20日

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

（此表可在泽园书院网站下载）

泽园书院大学生暑期社会实践活动实施办法

为了进一步完善大学生社会实践活动的机制,更好地引导和指导广大同学积极参加社会实践活动，更加科学和规范地组织和管理学生社会实践活动，特制订本办法。

一、社会实践活动的目的和意义

社会实践是高校学生素质教育的重要内容和有效途径,是学校教育、课内教学的有益延伸和必要补充。对于加强学生思想道德修养，了解国情、社情、民情，增加大学生社会阅历和社会责任感，引导青年学生在实践中受教育、长才干、做贡献，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面健康成长成才都具有十分重要的意义。

二、社会实践活动的内容与方式

学生社会实践活动，是指学生在课堂教学之外，深入社会、了解社会、适应社会和服务社会的各项实践活动。具体可以分为专题调研、社会调查、支农支教、科普宣传、科技活动、政策宣讲、文化传播、志愿服务、专业实习、国际交流等“项目化”实践活动，以及个人分散到机关、企事业单位、社区开展的“体验式”实践活动.学生可根据自身情况

自由选择实践方式。

三、社会实践活动的要求与考核

1、“社会实践”是列入各专业培养方案的必修的实践环节，泽园书院学生必须参加社会实践活动，本科学生大学期间，至少应参加两次社会实践，撰写相应实践报告，取得相应社会实践学分；社会实践学分为必修学分，不合格者不得毕业。

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[南京审计大学]审计之星实习报告

PU平台在第二课堂中的应用——以南京审计大学为例

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