综合实践课程——校园植物观察

植物的小学综合实践活动

一、活动背景随着社会的发展，人们对生态环境的关注日益增加。

植物作为地球生命的重要组成部分，对人类的生存和发展具有重要意义。

为了提高小学生的环保意识，培养他们关爱植物、保护环境的责任感，我校特开展以“探索植物奥秘，践行绿色生活”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 了解植物的基本特征和生长规律，激发学生对植物的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。

3. 提高学生的环保意识，树立绿色生活的理念。

4. 增强学生之间的交流与合作，促进全面发展。

三、活动内容1. 植物知识讲座邀请植物专家为同学们进行植物知识讲座，讲解植物的基本特征、生长环境、繁殖方式等，让学生对植物有一个初步的了解。

2. 植物观察活动组织学生到校园内的植物园或公园进行植物观察，让学生亲自观察植物的生长状态，了解植物的生长规律。

3. 植物种植实践学生分组进行植物种植实践，选取适合种植的植物，学习种植技巧，亲自参与种植过程，体验劳动的乐趣。

4. 植物绘画比赛以“我心目中的植物”为主题，开展植物绘画比赛，激发学生的创作热情，提高他们的绘画技能。

5. 绿色生活宣传组织学生开展绿色生活宣传活动，通过制作宣传海报、演讲等形式，向同学们宣传环保知识，倡导绿色生活。

6. 植物知识竞赛举办植物知识竞赛，检验学生在活动中的学习成果，激发学生对植物知识的兴趣。

四、活动步骤1. 准备阶段：确定活动主题，制定活动方案，邀请专家进行讲座，准备活动所需的物资。

2. 实施阶段：开展植物知识讲座、植物观察活动、植物种植实践、植物绘画比赛、绿色生活宣传和植物知识竞赛。

3. 总结阶段：对活动进行总结，评选优秀作品和优秀个人，分享活动成果。

五、活动评价1. 学生参与度：评价学生在活动中的参与程度，是否积极投入、认真观察、热情参与。

2. 学习成果：评价学生在活动中的学习成果，是否掌握了植物知识，提高了环保意识。

3. 团队合作：评价学生在活动中的团队合作精神，是否能够互相帮助、共同完成任务。

综合实践活动课《校园里的植物朋友》优质教案、教学设计、课堂实录

《校园里的植物朋友》教学设计教学目标：1. 多种形式介绍自己观察到的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。

2. 通过分组观察校园植物，小组合作交流对植物的了解和爱护植物的方法，培养学生的探究能力、交流与合作能力、收集处理信息的能力及实践能力。

3. 通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物，热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。

教学重点：认识校园植物的外在美，内在美，通过整理资料，探究爱护植物的方法，树立环保意识。

教学难点：小组合作探究爱护校园植物的方法。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。

教学过程：课前热身，找朋友游戏。

猜谜语猜出植物，并在校园里找到它们。

壱、观察校园植物，初步感知校园植物1. 视频导入，激发兴趣。

播放凌霄花视频，激发孩子对校园植物的喜爱之情、探究欲望。

2. 组代表交流观察的校园植物。

一组：照片。

二组：观察记录表。

三组：观察日记。

四组：植物写生图片。

师从观察方法使用、观察结果呈现方式的角度，对汇报结果进行评价。

二、了解校园植物，深入探究校园植物1. 指生评价刚才的汇报，并交流收获和疑惑。

2. 从学生的交流中渗透获取资料的方法。

（相机板书：实地考察、采访、查阅资料。

）3. 在交流中，发现新问题，引导学生课下进一步深入探究。

4. 老师推荐资料：书、网站、APP。

三、赞美校园植物，感受植物内在美1. 从赞美竹子的诗句中，引导孩子们感受竹子的内在美。

2. 拓展进一步感受校园里其它植物的内在美。

相机板书：美四、爱护校园植物，小组探究方法1. 如此由内而外散发着美的好朋友，我们应该怎样去对待它呢？是啊，我们要爱护我们的校园朋友。

（相机板书：爱护）2. 介绍校园护绿小队，争当护绿小卫士。

介绍护绿小队职责，激发学生积极投入到爱护植物的行动中去。

想要加入护绿小队，首先必须要知道并掌握一些爱护植物的方法。

3. 小组长汇报组内搜集到的爱护植物的资料。

二年级综合实践活动课程教案上册

二年级综合实践活动课程教案上册一、课程主题：校园植物小侦探。

二、课程目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够认识校园内常见的植物种类，至少说出5种植物的名称。

- 学会简单观察植物的方法，如观察植物的叶子形状、颜色、花朵形态等。

2. 过程与方法目标。

- 通过实地观察、查阅资料等方式，培养学生的观察能力和收集信息的能力。

- 在小组活动中，提高学生的团队协作能力和交流沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标。

- 激发学生对校园植物的热爱之情，增强保护植物的意识。

- 培养学生对自然科学的兴趣。

三、课程重难点。

1. 重点。

- 认识校园常见植物并掌握观察植物的方法。

- 小组合作完成植物观察记录。

2. 难点。

- 准确描述植物的特征，尤其是一些相似植物的区分。

四、课程准备。

1. 教师准备。

- 制作植物知识的PPT，包含校园常见植物的图片、名称、特点等。

- 为每个小组准备一份植物观察记录表（包含植物名称、观察地点、叶子特征、花朵特征等项目）。

- 联系学校相关部门，确保学生能安全地在校园内进行观察活动。

2. 学生准备。

- 简单的绘画工具，用于记录植物形状。

- 笔记本和笔。

五、课程过程。

1. 课程导入（5分钟）- 教师播放一段校园植物的视频（包含不同季节的植物景色），提问学生：“同学们，我们每天在校园里学习和玩耍，有没有注意到校园里都有哪些植物呀？”引导学生积极发言，分享自己所知道的校园植物。

2. 知识讲解（10分钟）- 教师通过PPT向学生介绍校园常见植物的知识，如杨树、柳树、月季花、冬青树等。

讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实等部分。

- 重点讲解观察植物的方法，如从整体到局部的观察顺序，先看植物的整体形状，再仔细观察叶子的形状（是圆形、椭圆形还是披针形等）、颜色（深绿、浅绿、黄绿等）、大小，花朵的颜色、花瓣数量、形状等。

3. 小组活动（20分钟）- 将学生分成若干小组，每组4 - 5人。

每个小组分配一个特定的校园区域进行植物观察。

科技实践活动校园植物—综合实践活动

走近校园植物—综合实践活动平昌县小天鹅育才学校李燕萍一、活动背景平昌县小天鹅育才学校是镇龙片区“绿色学校”，校园内树木四季常青，绿荫如盖，种类繁多，一年四季月月有花开，天天有花香。

每个季节在鲜花在绽放时,同学们们都会驻足观赏这些美丽的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集着一批学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着……,而这么多的花草树木，学生真正认识了解的并不多，孩子们迫不及待地找老师询问，渴望了解校园里的植物。

针对学生的学习热情，我班开展了“走近校园植物”综合实践活动，让学生从调查身边熟悉的校园植物做起，从小养成善于观察身边事物的习惯和探究方法，了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，增强学生爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。

二、活动目的1、通过活动的开展，使学生获得有关的植物知识，让学生明确校园环保的重要性，培养学生热爱学校、热爱自然的科学品质，培养主人翁意识，让他们自觉行动起来，共创绿色校园。

2、培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主收集信息、处理信息的能力，具有一定的科学素养。

感受发现的乐趣。

体验活动的乐趣。

3、培养学生与人合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。

逐渐形成合作与分享的意识，初步具有交流合作能力。

提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的科学态度。

三、活动内容（一）了解校园中的绿化分布，分组认识校园花卉植物的种类，名称、形态及数量。

（二）了解校园植物的特点和作用，探索植物奥秘的原因。

（三）了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能和种树的知识，增强劳动意识，提高劳动技能。

（四）通过调查探究，让学生提出一些合理化建议，使学校的植物资源越来越丰富，布局更加合理。

(五)通过开展相关活动，如画一画校园的植物，读一读唱一唱赞颂植物的诗文歌曲，做一做树叶书签、植物标本，给植物挂树牌,开展绿色校园班会，以“校园的植物”为题，举办一次作文竞赛活动等，加深学生对植物的认识，增强学生的环保意识，激发学生对自然的热爱和对学校的热爱。

四年级综合实践活动《探索自然中的植物》主题教学设计

四年级综合实践活动《探索自然中的植物》主题教学设计目标本次综合实践活动的主题是“探索自然中的植物”，旨在培养学生对植物的兴趣和观察能力，帮助他们了解植物的基本特征和生长过程，并促进他们对自然环境的关注和保护意识。

活动安排活动1：植物观察- 时间：2小时- 内容：带领学生到校园内的花坛、草地等地方观察各种不同的植物，让他们亲自观察并感受植物的外观、颜色、形状等特征。

引导学生提出问题，如“为什么不同的植物长得不一样？”、“为什么有些植物是绿色的？”等。

- 教学目标：培养学生的观察和提问能力，了解植物的外观特征。

活动2：植物生长实验- 时间：2小时- 内容：引导学生进行一次简单的植物生长实验。

每个学生都会得到一个种子和一个小花盆，他们需要按照指导将种子种在花盆里，并给予适当的水和阳光。

学生们将观察并记录植物的生长情况，了解植物的生长过程和生存需求。

- 教学目标：培养学生的实验操作能力，了解植物的生长过程。

活动3：绘制植物标本- 时间：2小时- 内容：让学生选择一个自己喜欢的植物，并用绘画或剪纸的方式制作一个植物标本。

学生们需要观察并记录植物的不同部分，如叶子、花朵、果实等，并将其用图像的形式呈现出来。

- 教学目标：培养学生的创造力和艺术表现能力，加深对植物结构的理解。

活动4：自然环境保护宣传- 时间：1小时- 内容：通过展示学生制作的植物标本和展板，引导学生讨论自然环境保护的重要性。

鼓励他们思考如何保护植物和环境，提出具体的行动方案。

最后，让学生用口号或海报的形式传达自己的宣传信息。

- 教学目标：培养学生的环保意识，促进他们积极参与自然环境保护活动。

总结通过本次综合实践活动，学生将能够通过亲身参与观察和实践，深入了解植物的特征、生长过程和保护意识。

希望通过这样的教学设计，能够激发学生对自然界的好奇心和热爱，并培养他们的环保意识和创造力。

科技实践活动校园植物—综合实践活动

走近校园植物—综合实践活动平昌县小天鹅育才学校李燕萍一、活动背景平昌县小天鹅育才学校是镇龙片区“绿色学校”，校园内树木四季常青，绿荫如盖，种类繁多，一年四季月月有花开，天天有花香。

每个季节在鲜花在绽放时,同学们们都会驻足观赏这些美丽的花卉和植物,在茂密的紫藤架下，在多彩的花圃旁，常常聚集着一批学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着……,而这么多的花草树木，学生真正认识了解的并不多，孩子们迫不及待地找老师询问，渴望了解校园里的植物。

针对学生的学习热情，我班开展了“走近校园植物”综合实践活动，让学生从调查身边熟悉的校园植物做起，从小养成善于观察身边事物的习惯和探究方法，了解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，增强学生爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。

二、活动目的1、通过活动的开展，使学生获得有关的植物知识，让学生明确校园环保的重要性，培养学生热爱学校、热爱自然的科学品质，培养主人翁意识，让他们自觉行动起来，共创绿色校园。

2、培养学生耐心细致的观察态度，并学会一定的科学观察方法，引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，主动开展调查研究，学会收集整理相关资料，能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主收集信息、处理信息的能力，具有一定的科学素养。

感受发现的乐趣。

体验活动的乐趣。

3、培养学生与人合作的精神，并学会与他人交流、分享自己的成果。

逐渐形成合作与分享的意识，初步具有交流合作能力。

提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的科学态度。

三、活动内容（一）了解校园中的绿化分布，分组认识校园花卉植物的种类，名称、形态及数量。

（二）了解校园植物的特点和作用，探索植物奥秘的原因。

（三）了解植物的护理知识，学习一些简单的护理技能和种树的知识，增强劳动意识，提高劳动技能。

（四）通过调查探究，让学生提出一些合理化建议，使学校的植物资源越来越丰富，布局更加合理。

(五)通过开展相关活动，如画一画校园的植物，读一读唱一唱赞颂植物的诗文歌曲，做一做树叶书签、植物标本，给植物挂树牌,开展绿色校园班会，以“校园的植物”为题，举办一次作文竞赛活动等，加深学生对植物的认识，增强学生的环保意识，激发学生对自然的热爱和对学校的热爱。

观察植物综合实践教案

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解植物的形态结构、生长环境以及生命周期等基本知识。

2. 能力目标：培养学生观察、记录、分析、总结的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对植物的兴趣，增强环保意识，培养学生的责任感。

教学重点：1. 植物的形态结构特点。

2. 植物的生长环境和生命周期。

教学难点：1. 植物生长环境的观察与分析。

2. 植物生命周期的理解。

教学准备：1. 教师准备：植物标本、植物生长图片、观察记录表、教学课件等。

2. 学生准备：观察记录本、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示植物图片，引导学生观察并说出植物的基本特征。

2. 学生分享自己对植物的认知，激发学习兴趣。

二、新课导入1. 教师简要介绍植物的形态结构、生长环境和生命周期等基本知识。

2. 学生结合已有知识，尝试说出植物的基本特点。

三、观察植物1. 教师带领学生到校园内或植物园观察植物，注意观察植物的形态、颜色、生长环境等。

2. 学生分组进行观察，记录观察结果。

四、分析讨论1. 各组汇报观察结果，教师引导学生分析植物的生长环境和生命周期。

2. 学生讨论并总结植物的生长规律。

五、实践操作1. 学生利用准备的材料，制作植物观察记录表。

2. 学生分组进行实践操作，记录植物的生长过程。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调观察、记录、分析、总结的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些关于植物的知识？2. 学生回答，复习巩固所学内容。

二、观察记录表分析1. 教师展示学生制作的植物观察记录表，引导学生分析植物的生长过程。

2. 学生分组讨论，总结植物的生长规律。

三、实践操作1. 学生利用观察记录表，分析植物的生长环境和生命周期。

2. 学生根据分析结果，提出改进植物生长环境的建议。

四、展示与交流1. 各组展示自己的观察记录表，分享学习成果。

《校园植物知多少》综合实践活动课例

《校园植物知多少》综合实践活动课例《校园植物知多少》综合实践活动课例⼀、活动设计（⼀）主题活动背景每所学校都有⼀定的绿化⾯积，校园⾥虽长有着各式各样的植物，但每天⽣活在这个城市化环境中的同学们，对这些⼤⾃然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚⾄叫不出它们的名字。

因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们⼀同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深⼀层的了解，并培养学⽣爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进⽽能更亲近、喜爱我们的校园。

本次活动从贴近学⽣⽣活实际的⾓度出发，根据五年级学⽣⾃⾝的特点, 紧密围绕“校园植物知多少”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名⽚、成果展⽰等活动形式，让学⽣认识植物、热爱植物、赞美植物……从⽽增强学⽣的环保意识。

（⼆）主题活动⽬标1、知识⽬标（1）通过调查活动，认识校园内⽬前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出⼒所能及的贡献。

（2）⾛近校园植物，让学⽣了解⼀些植物的原产地、形态、⽤途，了解它们的⽣存环境和⽣长过程，丰富植物学的知识，理解⼈与植物及⾃然的联系。

（3）通过对校园植物的认识和研究，激发学⽣探索⾃然阳奥秘的兴趣，培养学⽣热爱⼤⾃然的思想感情，培养学⽣保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。

2、能⼒⽬标（1）⾃主合作地进⾏探究性学习，学会与⼈交际，⼩组合作，培养综合运⽤知识的能⼒。

（2）通过观察、摄影、记录、访问等⽅式进⾏实地考察。

（3）填写调查表，写活动体会，学会⾃⼰动⼿制作⼿抄报。

3、情感⽬标（1）在活动过程中体验⼩组合作学习、与⼈交流。

（2）学会互相帮助，学会关⼼他⼈。

培养学⽣的团体意识和与⼈友好合作的能⼒。

（三）活动⽅案设计1、总体设计本次主题活动的参与⼈员有:全体学⽣和综合实践⽼师；整个活动的时间预计为⼆个⽉时间，共计10个课时，其中课内6个课时，课外实践4个课时；课内活动安排在每个班级的课室内，课外实践安排在校园内进⾏。

校园植物在课程教学与实践中的应用

校园植物在课程教学与实践中的应用随着环境保护和生态教育的重视，校园植物逐渐成为教育活动中的重要元素。

校园植物不仅可以为学生提供自然的学习环境，还可以加强实践与理论的结合，提升学生的综合素养和环境意识。

本文将探讨校园植物在课程教学与实践中的应用，包括科学课堂、综合实践活动和社区服务等方面。

一、科学课堂中的校园植物应用校园植物在科学课堂中具有重要意义。

首先，通过校园植物的观察与研究，学生能够了解生物的基本特征、生长过程及其与环境的相互关系。

比如，在生物课上，可以以校园内常见的植物为案例，让学生观察并记录其生长过程，了解光、水、土壤等因素对植物生长的影响。

其次，校园植物也为学生提供了现实的学习素材，通过植物标本采集与制作，学生能更好地理解植物的分类、结构与功能。

此外，校园植物还可以用于实验教学，课堂上的植物培育实验可以帮助学生探究光合作用、植物生长的规律等科学概念。

二、综合实践活动中的校园植物应用综合实践活动是校园植物应用的又一重要领域。

通过参与植物的养护与管理，学生能够培养责任感和团队精神。

例如，学生可以分组参与校园植物园的建设与管理，定期进行植物浇水、修剪、施肥等工作，从而培养学生的耐心与细致观察的能力。

此外，校园植物园的建设还可以借鉴景观设计的理念，让学生进行植物布局与景观规划，培养学生的审美能力和空间想象力。

综合实践活动中，学生还可以通过植物科普讲座、植物节日等形式，开展对校园植物的宣传与交流，提升全校师生对植物科学的兴趣和认知。

三、社区服务中的校园植物应用校园植物在社区服务中也有着重要的作用。

学校可以积极参与社区的绿化工作，并以校园植物为依托，推动社区的生态建设。

例如，学校可以组织学生参与植树造林活动，种植树木、花草等绿化素材，增加社区的绿化面积，改善环境质量。

此外，校园植物还可以用于社区环境监测和改善。

学生可以通过植物监测空气质量、水质状况等环境数据，提出环境问题并与相关部门合作解决，促进社区的可持续发展。

北教版综合实践

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广泛关注。

北教版综合实践活动课程以“生活即教育”为理念，强调学生在实践中学习、体验和成长。

为了让学生更好地亲近自然，感受生活，提高综合素质，我们学校特举办此次综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解自然，增强环保意识；2. 培养学生团队合作精神，提高实践能力；3. 激发学生对生活的热爱，培养生活情趣；4. 提高学生的创新意识和动手能力。

三、活动内容1. 自然观察（1）观察植物：学生在老师的带领下，走进校园，观察校园内的植物，了解它们的名称、生长习性等特点。

通过观察，让学生认识到植物与人类生活的密切关系。

（2）观察动物：组织学生到动物园或植物园，观察动物的生活习性，了解它们与人类的关系，培养学生的爱心和责任感。

2. 环保行动（1）垃圾分类：让学生了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾，培养环保意识。

（2）绿色出行：倡导学生步行、骑自行车等绿色出行方式，减少汽车尾气排放，保护环境。

3. 亲子活动（1）亲子游戏：组织亲子游戏，增进亲子关系，让学生在游戏中体验快乐。

（2）亲子绘画：让学生与家长共同完成一幅绘画作品，培养亲子间的默契和创造力。

4. 社会实践（1）社区服务：组织学生到社区进行志愿服务，如清洁街道、帮助老人等，培养学生的社会责任感。

（2）企业参观：带领学生参观企业，了解企业生产过程，培养学生的职业意识。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织教师进行培训，提高教师组织活动的能力。

3. 向学生和家长宣传活动，确保活动顺利进行。

4. 活动过程中，注重安全教育和监管，确保学生安全。

5. 活动结束后，进行总结和评价，为今后类似活动提供借鉴。

五、活动评价1. 学生参与度：评价学生是否积极参与活动，是否全身心投入。

2. 学生收获：评价学生在活动中获得的成长和收获，如知识、技能、情感等方面的提升。

用心观察春天的植物：综合实践活动教案

近年来，随着生态环境的快速恶化，保护生态环境成为了人类当务之急。

植物是生态环境的重要组成部分，保护植物就是保护生态环境。

因此，让学生用心观察春天的植物，促进学生对植物的认识和了解，是一场必不可少的综合实践活动。

一、活动设计理念本次活动旨在通过在春天走进大自然，用心观察植物，让学生了解植物的生长过程和生态价值，从而提高对生态文明建设的认识和责任感。

此外，通过观察植物的形态、颜色、纹理等特征，同时体验植物的美好和力量，培养学生保护植物、保护生态环境的意识和行动。

二、活动实施步骤1.活动前准备在活动前，教师需精心准备。

教师可和学生一起收集植物相关的书籍、图片、视频等资料，以便学生在活动中能更深入地了解植物。

另外，教师还可以提前在校内校外的生态环境中寻找适合观察植物的场地和植物，为学生提供更广阔的观察空间和动力。

2.实施步骤（1）学生观看植物的图片和资料，在教师引导下，学生了解植物的生长过程和生态价值。

（2）教师在校内外的生态环境中带领学生观察和寻找植物，记录植物的名称、形态、颜色、纹理等特征。

（3）学生以小组为单位，讨论自己观察到的植物的特征，并在自然的环境中进行写生、摄影等活动。

（4）通过带回课堂的资料和实地观察的记录，教师引导学生绘制和制作植物图册、海报等作品，鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。

（5）学生进行反思，总结和交流他们的体验和感受，从中获得一些关于保护植物和生态环境的启示。

三、活动评价本次活动，不仅让学生了解了植物的生态价值和生长过程，也让学生更加深入地接触到大自然，感受到植物美好的一面。

通过观察和实地写生、摄影等活动，学生不仅增强了自己的观察能力和创造力，也培养了他们的爱护自然和保护生态环境的意识和动力。

然，在活动过程中，也难免会有一些困难和不足之处。

教师要及时反馈和改进，提高活动的效果和意义。

通过本次活动，学生不仅了解了植物的生态价值和生长过程，也获得了更加深入地接触大自然的体验。

综合实践活动教案校园里的植物

综合实践活动教案校园里的植物《校园里的植物》嗨，大家好！我想跟你们聊聊我们校园里的那些植物，可有意思啦。

我们校园就像一个小小的植物王国。

一进校门，就能看到两旁的大树，像一个个忠诚的卫士。

那大树的树干呀，粗得我两只手都抱不过来呢。

树皮摸起来糙糙的，就像老爷爷脸上的皱纹。

我常常想，这些大树在这儿站了多少年了呀？它们肯定知道好多校园里的故事。

我和我的小伙伴们可喜欢在这些大树下玩耍了。

有一次课间，我和小明还有小红在树下玩捉迷藏。

小明躲在树后面，以为我们看不到他，那模样就像一只小老鼠想偷偷躲起来不被发现。

我一下子就看到他了，大喊：“小明，我看到你啦，你躲在大树后面就像个小笨熊。

”我们都哈哈大笑起来。

大树就静静地看着我们玩耍，它就像一个慈祥的长辈，任由我们在它身边嬉闹。

再往校园里面走，有一片花坛。

花坛里的花五颜六色的，就像天上的彩虹落在了地上。

那些花朵有的像小喇叭，好像在吹奏着美妙的乐曲；有的像小脸蛋，红扑扑的，特别可爱。

我记得有一回，小花匠叔叔在花坛边种花，我好奇地凑过去问：“叔叔，这些花叫什么名字呀？”叔叔笑着告诉我：“这朵像小喇叭的是牵牛花，那朵红扑扑的是月季花。

”我又问：“叔叔，为什么要种这么多花呀？”叔叔说：“这些花可以让校园变得更美呀，就像你们小朋友穿上漂亮衣服一样。

”我似懂非懂地点点头，心里想，这些花可真厉害，能把校园打扮得这么漂亮。

在操场旁边，还有几排整整齐齐的松树。

松树一年四季都是绿色的，就像穿着绿军装的士兵。

冬天的时候，其他的树都变得光秃秃的，只有松树还那么挺拔。

有一次下雪了，雪花落在松树上，就像给松树穿上了一件白色的披风。

我和小伙伴们在松树下堆雪人，我们还对着松树说：“松树松树，你冷不冷呀？”当然啦，松树不会回答我们，可是我们就觉得它在默默地陪伴着我们。

还有校园角落里的那丛竹子。

竹子又高又直，一节一节的，就像一个个小梯子。

我和同学们有时候会跑到竹子旁边，比一比谁能找到最长的竹子。

小张说：“我找到的竹子肯定最长。

校园植物综合实践课选题教案

《认识我们的校园植物》综合实践教案一、教学目标：知识目标：了解掌握综合实践的选题方法能力目标：1、学生能自主地介绍综合实践选题的案例2、提高学生的分析能力、合作能力、交流能力情感态度与价值观：1、形成热爱大自然，热爱学校，爱护校园植物的情感2、培养学生实事求是、协作创新等科学素养二、重点与难点：重点：选择课题的原则难点：1、学生能自主地介绍综合实践选题的案例2、培养学生实事求是、协作创新等科学素养三、教学工具：ppt、活动记录表四、教学过程：师：同学们，老师先来考考大家，你认识这些植物吗？（ppt展示“你认识吗”）生：……师：大家的知识面都很广，这些植物都认识，那老师再考考大家，这些植物图片的背景认识吗？生：三中校园师：不错，我们的三中校园非常的美丽，在春的暖风里，柳絮飞扬，樱花绽放，酷热的夏季，香樟树给人带来阴凉；秋天，不仅有秋菊傲霜，还有素雅大方的桂花给人带来阵阵清香；冬天，腊梅绽放，而我们的雪松依然碧绿如常。

常外的植物还远不止这些，而这些校园植物不仅点缀了我们的校园，也是我们学习的资源，所以，这学期我们将围绕校园植物展开一系列综合实践活动，希望同学们都能参与进来。

师：有些同学可能要问，校园植物可以开展哪些综合实践活动呢?那让我们先来看下他人的研究。

（ppt展示“你知道吗”）生：（牛顿的故事）师：不错，牛顿发现这个问题后，用我们现在一个比较时髦的学习方法——研究性学习，或者说就是我们的综合实践活动，对这一现象展开研究，最终发现了万有引力。

而这个的发现推动了当时社会的发展，可见综合实践活动课的价值和意义是非常大的。

师：当然，这里我们并不是也要和牛顿一样来研究苹果，而是从这件事中，我们要发现他成功的一个很大原因，是什么？生：善于从身边发现问题，提出问题师：不错，爱因斯坦就说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。

我们围绕校园植物展开的综合实践活动要研究的课题也是从身边寻求问题。

我们来看下一些同学提出的问题（ppt展示“我有问题”）师：老师相信，你们也有很多问题，请同学们按小组展开讨论，说下自己想了解的问题，并且等下交流的时候能简要说一下你想了解的原因。

(完整)综合实践活动亲近校园植物活动方案

综合实践活动亲近校园植物活动方案一、设计理念1．坚持学生的自主选择和主动探究综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。

它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用。

本次实践活动就是利用学生身边的校园植物开展的，在活动实施过程中，以学生的自主主动探究为主，教师只起到了引导点拨的作用。

2．面向学生的生活世界和社会实践综合实践活动课的设计和实施着眼于学生实践意识的养成,强调学生的动手操作和亲身体验。

本次活动旨在帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容,注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱植物,热爱校园的情感。

二、活动主题的提出校园是学生的第二家园，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分,它对于营造良好的学习氛围起着重要作用. 一次在校园里一群学生围着一株植物在讨论着什么，看到我后纷纷跑过来问:老师,这棵树木叫什么名字？看着同学们渴望求知的目光，我与他们交流起来后才知道，他们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它的特性了。

我想,这不是一个很好的实践活动的课题吗？经过我们的讨论，同学们一致要求以《亲近校园植物》为这次的活动主题，就这样我们活动主题应运而生了。

三、活动目标1、知识目标（1）通过调查活动，认识校园内植物的种类、数量和分布情况.（2）走近校园植物，让学生了解一些植物的形态特征和生活习性,理解人与植物及自然的联系。

2、能力目标(1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力.（2)初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。

培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力.3、情感目标（1）增强学生“爱我学校，美我学校”的意识,培养主人翁意识。

理解“树木是人类的朋友”。

（2)通过对校园植物的认识和研究,激发学生探索植物奥秘的兴趣，培养学生保护环境和热爱校园的意识。

四、活动计划与时间安排1、活动对象初一全体学生2、活动方法（1)资料分析法；（2）实地考察、实验观测法；（3）访问调查法.3、活动形式采取以小组活动为主，个人、小组和集体相结合的办法。

小学综合实践《校园植物导览手册》教案

小学综合实践《校园植物导览手册》教案一、教案背景在小学综合实践课程中，学生们需要了解并学习与自然环境相关的知识。

为此，本教案将引导学生通过编写一本《校园植物导览手册》，深入了解学校内的植物资源和生态环境。

通过此项目，学生们将获得实践能力和科学知识，培养对自然的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 了解学校内的植物资源和生态环境，培养对自然的热爱和保护意识。

2. 学习并掌握植物导览手册的制作方法和写作技巧。

3. 提升学生的观察力、写作能力和团队合作能力。

4. 培养学生的实践能力和科学知识，培养他们成为有责任心和创造力的公民。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，解释为什么学习和保护植物非常重要。

2. 学校植物考察（20分钟）组织学生们分组进行学校内的植物考察。

要求学生们观察并记录他们发现的各种植物，包括树木、花朵、叶子等。

3. 分享观察结果（15分钟）每个小组依次分享他们的观察结果，并让其他学生补充或提问。

老师引导学生们分析各种植物的特点和功能。

4. 学习植物导览手册的制作方法（15分钟）老师向学生们介绍植物导览手册的作用和组成部分，包括植物介绍、图片、特点和分布等内容。

引导学生们思考如何制作吸引人的导览手册。

5. 编写植物导览手册（30分钟）在小组内，学生们合作编写自己的植物导览手册。

他们需要选择一些重要的植物进行介绍，并注意文字描述的准确性和生动性。

同时，学生们还需要使用绘画或摄影技术提供相应的图片。

6. 分享和展示（15分钟）每个小组依次分享他们编写的植物导览手册。

学生们可以根据导览手册的内容向其他学生介绍学校内的植物资源和环境。

7. 总结和展望（10分钟）老师引导学生们总结这个项目的收获和体会，强调植物保护的重要性。

同时，向学生们提供更多的学习植物知识的途径和资源，鼓励他们继续探索和保护自然环境。

四、教学评估1. 观察学生在植物考察和手册编写过程中的参与度和合作程度。

2. 收集学生们制作的植物导览手册，评估其文字描述、图片和布局的准确性与吸引力。

七年级综合实践课下册教案全册

七年级综合实践课下册教案（一）【教学目标】1. 让学生了解和掌握基本的实践活动技巧，提高学生的实践能力。

2. 培养学生的团队协作精神，提升学生的社会责任感。

3. 通过对实践活动的参与，提升学生的综合素养。

【教学内容】1. 活动一：校园植物观察了解校园内植物的种类、特点及生长状况，培养学生对自然环境的观察力。

【教学步骤】1. 导入：教师引导学生关注校园内的植物，激发学生的兴趣。

2. 分组：学生自由结组，每组选择一种植物进行观察。

3. 观察：学生深入校园，实地观察所选植物的形态、生长状况等。

4. 记录：学生将观察到的信息进行记录，可采用绘制植物图鉴的方式。

5. 分享：每组展示自己的观察成果，其他组学生进行评价、交流。

【教学评价】1. 学生对植物观察的认真程度。

2. 学生观察记录的完整性和准确性。

3. 学生在分享过程中的表达能力和合作精神。

七年级综合实践课下册教案（二）【教学目标】1. 让学生了解环保知识，提高学生的环保意识。

2. 培养学生的创新能力和动手能力。

3. 通过对环保活动的参与，提升学生的社会责任感。

【教学内容】1. 活动二：环保标语设计设计富有创意的环保标语，提高学生对环保的关注度。

【教学步骤】1. 导入：教师展示一些环境污染的图片，引导学生关注环保问题。

2. 讨论：学生谈论环保的重要性以及自己在生活中可以做到的环保行为。

3. 创意：学生设计富有创意的环保标语，可以采用绘画、手工等方式。

4. 展示：学生将设计的环保标语进行展示，其他学生进行评价、投票。

【教学评价】1. 学生对环保问题的关注程度。

2. 学生设计的环保标语的创意性和实用性。

3. 学生在展示和评价过程中的参与度。

七年级综合实践课下册教案（三）【教学目标】1. 让学生了解传统节日文化，提高学生的文化素养。

2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。

3. 通过对节日活动的参与，提升学生的民族自豪感。

【教学内容】1. 活动三：传统节日庆祝活动以小组为单位，选择一个传统节日进行庆祝，了解节日的历史背景和文化内涵。

通用版四年级综合实践校园植物种类研究课件12张PPT

Hale Waihona Puke 一般植物科别：桑科，榕属。
别称：正榕、榕、鸟松、老公须、细叶榕树。
叶：叶互生，革质，倒卵形或椭圆形，表面深绿色。
茎：常绿大乔木，全体光滑，多气根，由主干或大分枝上垂下来。
花：隐花果无柄，倒卵形或球形，基部有小苞片3枚，成熟時黄褐色、红褐色或黑紫色，直径约0.5～1.2公分。
有毒植物！
有毒部位：
果：核果扁球形，径1-3厘米，腹缝线上微见沟纹，无梗洼，熟时黄、红或紫色，光亮或微被白粉，花叶同放，花期3-4月，果常早落。
一般植物
科别：木犀科，木樨属。
别称：岩桂、木樨、九里香、丹桂。
叶：叶对生，革质，长椭圆形。
花：花淡黄白色，4裂。核果椭圆形，熟时紫黑色。花芳香，提取芳香油，制桂花浸膏，可用于食品、化妆品，可制糕点、糖果，并可酿酒。亦是观赏植物。桂花味辛，可入药。
花：雌雄同株异花，花果期秋季。
果：颖果球形或扁球形，成熟后露出颖片和稃片之外，其大小随生长条件不同产生差异。
植物又是怎样分类的呢？
植物的基本分类
全株。
中毒症状：误食会产生恶心、呕吐、血压下降、呼吸抑制昏迷及腹泻等症状。
一般植物
科别：禾本科，玉蜀黍属。
别称：包谷、包芦、玉茭、苞米、棒子、粟米、玉蜀黍、玉茭、玉麦、芦黍。
叶：叶鞘具横脉；叶舌膜质，叶片扁平宽大，线状披针形，基部圆形呈耳状，无毛或具疵柔毛，中脉粗壮。
秆：秆直立，通常不分枝，基部各节具气生支柱根。
首先请同学们说说自己平时在校园里观察到了那些常见的植物？
我们一起来看一组我们自己校园里常见植物的图片!
一般植物
科别：蔷薇科，李属。
别称：红叶李，樱桃李。

综合实践课程——校园植物观察.doc

综合实践课程——校园植物观察.doc
综合实践活动设计
——观察记录校园植物
⼀、活动⽬的
为了进⼀步提⾼学⽣的科学素养与综合实践能⼒，此次综合实践课程将带领学⽣⾛近校园植物，让学⽣了解⼀些植物的名称、特点、⽤途，了解它们的⽣存环境和⽣长过程及名字的由来，丰富植物学的知识，理解⼈与植物及⾃然的联系。

⼆、活动对象及地点
活动对象：三年级全体学⽣
活动地点：校园
三、活动安排
前期（第1-9周）：指导观察⽅法与观察内容
中期（第10-17周）：观察校园植物，完成观察记录
后期（第18-20周）：分享观察成果，游览校园植物
四、植物名称统计
XXXX年3⽉6⽇。