校本课程之校园植物
小学科学校园里的植物课件ppt
灌溉方式
合理的灌溉方式（如滴灌、喷灌等）有助于提高水分利用效率，减少 浪费和土壤盐碱化等问题。
04
校园植物在科学教育中的应用
观察和记录植物生长过程
播种、发芽实验
学生亲手种植植物，观察并记录从播种到发芽、 生长的全过程。
植物日记
海桐
常绿灌木或小乔木，叶片光亮，花朵 清香，是校园中常见的绿篱植物和盆 栽植物。
草本花卉及地被植物
三色堇
花色丰富，色彩鲜艳，是春季重 要的观花花卉之一，常用于花坛
、花境的点缀。
矮牵牛
花朵繁密，色彩丰富，花期长，是 夏季重要的草花之一，常用于地被 和花坛的布置。
鸢尾
花色淡雅，花形奇特，是优良的观 花地被植物，同时鸢尾还具有一定 的耐寒性和耐旱性。
光照时间
每天的光照时长影响植物的生物钟和光周期反应 ，进而影响生长和开花等生理过程。
3
光质
不同波长的光线对植物生长有不同影响，如蓝光 和红光对植物光合作用和形态建成具有重要作用 。
水分条件对植物生长影响
水分供应
充足的水分供应是植物正常生长的必要条件，缺水会导致植物叶片 萎蔫、干枯甚至死亡。
水分平衡
03
校园植物生长环境分析
土壤条件对植物生长影响
土壤质地
01
沙土、壤土或黏土等不同类型土壤，影响植物根系的生长和水
分养分吸收。
土壤肥力
02
土壤中有机质和矿质元素的含量，直接影响植物的生长速度和
健康状况。
土壤酸碱度
03
过酸或过碱的土壤环境会限制植物对养分的吸收，甚至导致植
物死亡。
气候条件对植物生长影响
小学科学校园里的植物课件ppt
季节性养护注意事项Байду номын сангаас
春季
加强浇水、施肥和病虫 害防治，促进植物快速
生长。
夏季
注意防晒、降温和通风 ，避免高温高湿环境对
植物造成不良影响。
秋季
适当减少浇水和施肥量 ，增强植物抗寒能力。
冬季
加强保温措施，避免植 物受到冻害。
05
校园植物文化内涵与传承
校园植物的历史渊源
古代书院植物栽培传统
古代书院注重环境美化与植物栽培，形成了独特的校园文化氛围 。
夏季
部分植物开始落叶、结果，色彩丰富，形成 独特的秋季景观。
秋季
植物生长旺盛，绿树成荫，草坪茂盛，为师 生提供舒适的学习和生活环境。
冬季
部分植物进入休眠期，校园植物景观相对单 调，但仍有一些常绿植物和冬季花卉为校园 增添绿意和生机。
珍稀濒危植物保护
01
建立保护机制
针对珍稀濒危植物，建立相应 的保护机制，如设立保护区、 制定保护政策等，确保其生存 环境得到有效保护。
性。
探究植物与环境关系
分析环境因素
研究光照、水分、土壤等环境因素对植物生长的 影响。
设计对比实验
通过控制不同环境因素，观察植物在不同环境下 的生长状况，分析环境对植物生长的作用。
得出结论
根据实验结果，总结环境因素对植物生长的影响 规律，提出改善植物生长环境的建议。
实验性种植活动设计
确定种植目标
根据校园环境和季节特点，选择适宜的植物品种进行种植。
02
校园植物的功能与作用
美化校园环境
绿化景观
校园植物通过其色彩、形态和季 相变化，为校园增添生机和美感
。
空间营造
植物与建筑、道路等一同构成校园 空间，创造宜人的学习和生活环境 。
一年级科学上册教案植物《校园里的植物》教科版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物的结构和生长过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动Leabharlann 用时10分钟）1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园植物相关的实际问题。
-详细难点及举例解释：
a.植物特征的区分：例如，讲解梧桐和杨树的区别，通过观察它们的叶子、树干等特征，帮助学生准确区分；
b.生长过程的理解：植物的生长过程包括多个阶段，学生可能对某一阶段的了解不够深入。教师可通过图片、实物展示等方式，让学生直观地了解植物的生长过程；
c.分类能力的培养：植物种类繁多，如何正确分类是学生的一个难点。教师可以设计分类游戏，让学生在实践中掌握分类方法；
3.培养学生合作交流能力，在小组讨论和分享观察成果中，提高学生的团队协作和表达能力；
4.激发学生对自然科学的兴趣，引导学生主动探索校园植物奥秘，培养科学素养和创新精神；
5.培养学生环保意识，教育学生关爱自然，从小树立绿色生活的观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：认识校园植物的种类、特征及其生长过程。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园里的植物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里都见过哪些植物呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园植物的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物的基本概念。植物是生命的一种形态，它们能够进行光合作用，为我们提供氧气和食物。了解植物的特征和生长习性对我们认识大自然具有重要意义。
校园里的植物教案
一、教案基本信息教案名称：校园里的植物课时：1课时年级：四年级学科：自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类及特征。
2. 培养学生热爱校园、关注生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 校园中常见植物的识别。
2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
教学难点：1. 植物特征的观察和描述。
2. 环保意识的培养。
二、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的植物，提问：“你们看到了哪些植物？它们有什么特点？”2. 课堂讲解：教师简要介绍校园中常见植物的种类、特征及生长环境，帮助学生认识和了解植物。
3. 观察实践：学生分组观察校园中的植物，记录下不同植物的特征，如叶子的形状、颜色、花朵的形状等。
4. 小组讨论：学生回到教室，分组分享观察到的植物特征，讨论哪种植物最让他们感兴趣。
5. 表达与创作：学生以绘画或写作的形式，表达自己对校园植物的喜爱，可以创作一幅植物画或写一篇植物观察日记。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，提问：“你们认为校园中的植物对我们的生活有什么意义？我们应该如何保护它们？”7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的生长习性，并记录下来。
三、教学评价1. 学生对校园中常见植物的识别及特征掌握情况。
2. 学生对生态环境保护意识的提高。
3. 学生观察、思考和表达能力的发展。
四、教学资源1. 校园植物分布图。
2. 植物观察记录表。
3. 绘画或写作材料。
五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导学生主动观察、思考，提高他们的实践能力。
2. 针对不同学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。
3. 结合校园实际情况，定期组织学生进行植物保护活动，如植树、绿化等，提高学生的环保意识。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园植物调查，了解校园内不同区域植物的种类及分布情况。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长、繁殖和保护知识。
校本课程--第一章校园植物总介
第一章校园植物概况植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻地衣等熟悉的生物。
种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。
直至2004年，其中的287 655个物种已被确认，有258 650种开花植物15 000种苔藓植物。
校园绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志之一。
而识别校园植物是绿化、美化校园的前提。
作为六中的一名学生，有责任认识它们、爱护它们。
调查是研究生物科学的基本方法之一，通过调查，可以了解校园植物的种类、特征和分布。
校园中的植物有草本植物，有木本植物。
茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物的草本植物。
茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物是木本植物。
在木本植物中，主干明显而直立、植株高大的是乔木；无明显主干，植株较矮小的是灌木。
在进行校园植物调查时，首先要制订周密的方案，然后按照方案有序进行，并注意做好调查记录。
调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还要注意了解这些植物的生活环境。
一探究竟-调查1、以4~6人为一个小组，每组推荐一名组长，负责调查过程的组织工作。
2、将调查到的植物进行统计整理。
算一算草本植物、木本植物及乔木、灌木各有多少种。
绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。
校园植物给校园带来了绿色和清新的空气，为我们营造了清洁、幽静、优美、温馨的学习环境。
因此，要大力植树种草，绿化校园。
在校园里栽种植物时，要选择一些形态优美、颜色鲜艳、易管理、好成活、有一定经济价值的种类（图1-1），并合理搭配乔木、灌木和草本植物，努力使校园植物发挥绿化、净化、美化环境的作用。
图1-1。
点亮自然之灯——校园植物观察教案
“点亮自然之灯——校园植物观察教案”的课程设计一、课程背景植物是我们身边不可缺少的一部分，无论是自然界还是人类，都离不开植物。
在大自然中，植物是环境的物质组成，是生态系统中不可替代的组成部分；在人类社会中，植物除了提供生活资料外，还有生态美化的作用。
对于植物的观察、了解和保护，一直是学生们必须掌握的常识之一。
并且，学生对植物的了解程度，不仅可以满足课程要求和教育目标，更有益于他们的健康成长和生活情趣提升。
本课程是一门关于校园植物观察的教学活动。
通过课程设计，学生将了解更多校园内常见的植物，帮助学生加深对植物的认知，节约时间和资金成本，同时也能让学生了解到人类与植物之间的重要关系，培养他们的生态责任心和生态意识。
二、教案目标1、理解植物生长的基本规律和适应环境的能力2、了解植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识3、通过植物观察，锻炼学生的观察力和思维能力4、参与植物观察，了解校园生态，提高生态保护意识三、教学活动及教学步骤1、了解植物的基本知识老师需要向学生讲授植物的生长规律，植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识。
主要包括三个部分：植物的结构与功能、植物与环境的关系、植物的多样性。
在学习的过程中，可以通过图片、幻灯片等多媒体工具进行展示。
2、规划植物观察场地教师可以与学生一起规划学校的植物观察场地，确定学生观察的具体植物对象。
如果是针对校内某一区域的植物进行观察，需要先到该区域勘察，找到合适的观察点，比如：花圃、树林、河边等地点。
勘察后，教师和学生找到最佳的观察点，并平整地面，设置标志牌和观察桌等设备。
3、植物观察实验操作在观察植物时，教师需要先带领学生了解观察物种的名称、分类和生活习性等内容。
分组进行植物观察，不仅会帮助学生集中注意力，还能够让学生体验到合作和协调的乐趣。
在观察中，要求学生用肉眼观察叶片、花朵、果实、根茎等植物组织的形态和特征，并听老师讲解植物的生长规律和性质，准确理解植物的生长和发展特性。
校本课程校园绿化植物 利用校园植物资源开设校本课程(共6页)
校本课程校园绿化植物利用校园植物资源开设校本课程[模版仅供参考，切勿通篇使用]1 课程的开发随着课程改革的不断深入，学生的个性化、多元化发展越来越受到重视，其中校本课程的开设对学生的发展起到了很大的作用。
现在许多学校都非常重视校园环境的建设，特别是在校园绿化、美化方面，投入了不少的资金，校园的绿化都达到了很高的水准。
如古树名木、四季常绿的松柏树、各种造型的小灌木、热带植物、珍希花卉等，这些植物可以遍布于校园的每个角落，形成美丽的校园景观。
因此，教师可以尝试利用校园内多种多样的植物资源，开设具有校园特色的校本课程，为学生的发展服务。
为了丰富学生的感性认识，有条件的学校还建立了专门的植物园、花棚，种植各种各样的观赏植物。
有的学校没有专门的场地，就购置一些直径较大的大花盆，统一放在操场的一侧，每个班级负责一个，并建立课外活动小组，负责种植和管理。
学校安排专门的生物教师进行指导，让学生观察植物的生长状况和条件，记录活动过程。
虽然在平时的学习生活中，学生们对于身边的各种植物，虽然天天都见，但有些却叫不出名，还有些只知道俗名，说不出学名。
为了满足学生的需求，可由指导教师把感兴趣的学生集中起来，组建生物特长班，以学校的植物园、花棚、大花盆等校园绿化环境为教学基地，开展校园植物的认识和分类的教学活动。
笔者所在学校《校园植物的调查和分类》这门课程就是在这样的背景下开设起来的，经过几年的教学实践，取得了良好的教学效果。
学生们通过学习《植物分类学》的相关知识、上网查找资料或者走访市园林处的专业技术人员等学习活动，把校园内的观赏和绿化植物的名称和分类地位弄清楚，再把这些资料汇集和整理，就形成了一门比较系统的、具有校园特色的校本课程。
在进一步学习的过程中，教师还指导学生给班级和校园内的所有植物贴上标签，注明科、属、种的名称，一些重点植物还简单介绍了生活习性和分布等，形成了一道独特的校园文化风景。
2 课程设计与实施设计理念①关注学生的个性发展，突出学习能力的培养，全面提高学生的素质。
校园里的植物教案
校园里的植物教案古人云：“三冬之时，宜采薇补补虚。
”薇能益气补虚，自古医药学家就高度赞誉它。
自古以来，中草药就被广泛应用于各种疾病和保健方法中。
在现代社会，他们仍然是非常受欢迎的。
校园里也有许多值得了解的植物。
以下是一个关于校园植物的简短教案。
一、植物简介植物是指所有可供观赏、使用或吃的植物，蕨类和苔藓也在这个范围内。
植物有不同的形状、颜色和用途。
它们可以是树木、灌木、草本植物或水生植物，在不同的地方和环境中生长。
除了食物、药物和工具制造，他们也是景观美化和环境保护的主要来源。
二、校园植物介绍1. 樱花校园内的樱花是春季的代表花。
它们以美丽的花朵和浪漫的气息，让每个人都陶醉其中。
樱花不仅美丽动人，而且对人体健康有益。
它们所产生的芳香物质能够促使人体产生舒适感，并改善睡眠质量。
2. 梅花梅花是冬季的代表花，开放时间比较短，一般在春季的初期就已经完全开放了。
梅花的花瓣很薄，能够承受严寒的冬季气候。
它们生长于校园内时刻提醒我们：即使在寒冷的季节里，生命依然存在，期待在春季获得新的生机。
3. 枫树枫叶是加拿大的标志之一，而校园内有很多枫树。
枫树的树干和枝干上独特的纹理和花样，尤其是在秋季落叶时，给人们带来了视觉上的盛宴。
枫树中所含的化学物质能有效地治疗一些和肝功能有关的疾病，枫糖浆、枫树叶茶等也是常见的健康食品。
4. 向日葵向日葵属于秋季花卉，因为它们的特点之一是向太阳转向。
这些大花如同太阳一般的存在，是校园里令人难以忘怀的景象。
向日葵同时富含营养物质，具有对人体的种种有益效果。
三、教学目标1. 帮助学生认识植物的基本生物学知识。
2. 使学生了解植物在保持环境平衡中的角色。
3. 帮助学生鉴别不同种植物，并知道它们的区别和特征。
4. 向学生传达关于植物生长、繁殖以及各种用途的基本知识。
四、教学内容1. 植物的组成，生物、地理、生长适应性等方面的观察和研究。
2. 透过对校园内特定植物的教学，让学生了解各种植物的特征和用途，枫叶的特点、梅花的生长方式、食用植物的种类等。
校本课校园植物调查与绿化设计活动设计
校本课《校园植物调查与绿化设计》活动设计我校校园绿化注重讲究春花、夏叶，秋实，冬干，通过合理配植，达到了四季有景，了解这些，会对它们更有情感。
希望咱们加倍爱惜校园植物，酷爱咱们美好校园。
让咱们从调查身旁熟悉的校园绿化环境做起，从小养成擅长观看身旁事物的适应和探讨的方式，增强爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。
一、活动目标一、让学生能初步了解校园的绿化情形,知道绿化给咱们的生活和学习带来的益处.二、通过统计校园绿化面积,体验测量的方式,学习绘制校园绿化情形示用意.3、在培育学生爱惜校园绿化的行为适应的同时,学习如何做好记录.二、材料用具：记录本和笔，数码照相机三、活动重、难点：一、如何综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人类生活环境的关系。
二、独立观看、比较和归纳的调查研究方式。
四、实施进程：第一时期:让学生明确“咱们需要研究什么”让学生明确校园植物调查研究的主题及其意义。
让学生明白植物既绿化了咱们的生活，也美化了咱们的生活。
那么，植物与咱们生活环境的这种关系是如何形成的呢？从某种意义上说，主题确信的进程也是培育学生问题意识的进程。
“校园植物调查研究”活动主题的确信，不仅把师生关注的目光投向与己紧密相关的事物上，同时作为调查活动的发动者与承担者，该主题给予了学生在整个探讨活动进程中的主体地位。
第二时期:组成研究小组，确立学习方式学生志愿组成学习小组，通过实地调查活动，不仅熟悉校园内的树木和花卉，了解相关植物知识，同时使自己的观看、比较、归纳能力取得实际的锻炼和提高。
在调查进程中，要让绝大多数同窗都有独立观看、主动探讨、合作交流的机遇。
组织学生开展功效交流和对观看活动的反思也是重要的一环。
交流能够扬长避短，进一步延伸个人的观看点和弥补个人观看的死角，反思能够增进学生不断调剂自己的心智方式（包括观看、比较的思维方式和与人合作共事的方式、态度等）。
教师应依照具体情形有针对性地进行指导，从而保证整个活动的有序进行。
校本活动课程案例
校本活动课程案例
课程名称：《校园植物探索》
一、课程目标：
1. 增强学生对校园植物的认识，培养其对大自然的热爱。
2. 提升学生的观察、分析和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增进同学间的友谊。
二、课程内容：
1. 植物基础知识介绍：涵盖植物的分类、生长环境、生长周期等内容。
2. 校园植物识别：组织学生实地考察，认识校园内的各种植物，了解其特点和生活习性。
3. 植物观察与记录：要求学生定期记录植物的生长情况，培养其观察能力。
4. 植物保护宣传：引导学生关注植物生长环境，提高其环保意识。
三、课程实施：
1. 组建课程团队：由生物老师担任指导，学生自愿组成小组参与。
2. 制定课程计划：根据学校实际情况和学生需求，制定详细的课程计划。
3. 实地考察：组织学生实地考察，引导其认识校园植物。
4. 课堂讨论：定期组织课堂讨论，分享学习心得，加深对植物知识的理解。
5. 成果展示：学期末组织成果展示，展示学生的学习成果，增强其自信心。
四、课程效果：
通过本课程的实施，学生对校园植物的认识有了显著提高，环保意识得到增强。
同时，学生的观察、分析和实践能力得到提升，团队协作精神也得到了培养。
校园植物校本课
1：石榴、桂花、垂柳2：李、桃树、桔子3：杨梅、梨、樟树4：雪松、五针松、红枫5：罗汉松、珊瑚树、芭蕉6：白兰花、红花继木、云南黄素馨7：紫薇、腊梅、广玉兰8：银杏、合欢树、棕榈9：海桐、雷竹、夹竹桃10：杜鹃、木槿、南天竺11：樱花、槐树、桑树资料查找：样子；特点；花的颜色、样子；果实的颜色、样子；开花结果时间、叶片形状颜色、用途（食用性、药用性、观赏性）石榴：（学名：Punica granatum），别名安石榴、海榴，石榴科石榴属。
落叶灌木或小乔木。
针状枝，叶呈长倒卵形或长椭圆形，无毛。
花期5-6月，多为朱红色，亦有黄色和白色。
浆果近球形，果熟期9-10月。
外种皮肉质半透明，多汁；内种皮革质。
原产于伊朗及其周边地区。
怀远县的石榴品种白花玉石籽因核软，甜度高，花朵洁白，果实淡绿，籽粒明如翠玉而著名。
性味甘、酸涩、温，具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。
石榴果实营养丰富，维生素C含量比苹果、梨要高出一二倍。
桂花，木犀科木犀属常绿灌木或小乔木。
树冠圆头形、半圆形、椭圆形，树冠可以覆盖60平方米。
树皮粗糙，灰褐色或灰白。
叶对生，椭圆形或长椭圆形，全缘或上半部疏生细锯齿。
花3～5朵生于叶腋，多着生于当年春梢，二或三年生枝上亦有着生，每朵花花瓣4片，香气极浓。
叶腋生成聚伞状，花小，黄白色，极芳香。
单叶对生，革质光亮，叶形及叶缘因品种而不同，叶形椭圆至椭圆状披针形，叶缘有全缘或具锯齿。
花腋生呈聚伞花序，花形小而有浓香，花色因品种而异。
有生长势强、枝干粗壮、叶形较大、叶表粗糙、叶色墨绿、花色橙红的丹桂；有长势中等、叶表光滑、叶缘具锯齿、花呈乳白色的银桂，且花朵茂密、香味甜郁；生长势较强、叶表光滑、叶缘稀疏锯齿或全缘、花呈淡黄色、花朵稀疏、淡香，除秋季9～10月与上列品种同时开花外，还可每2个月或3个月又开一次的四季桂。
丹桂和四季桂，果实为紫黑色核果，俗称桂子。
花期9～10月，果期次年3～4月。
桂花适应于亚热带气候广大地区。
小学校本课程教材校园种植与栽培
第一小学校本课程课程开发年级：一年级课程开发教师第一小学“校园种植与栽培”校本课程纲要一年级“校园种植与栽培”校本课程纲要一、课程名称：“校园种植与栽培”校本课程二、课程开发背景：生活在城市里的孩子，有太多的钢筋水泥建筑物充斥着着他们的眼球；聆听着太多刺耳的汽车鸣笛声；电子产品成了陪伴他们度过课余时间的主要伙伴，这个年龄段的孩子，对周围的一切充满了好奇心，非常渴望投入到大自然的怀抱，更有一种勇于探索实践的劲头，校园里各类植物遍布，生机勃勃，便利、丰富的资源可让学生亲近大自然、进行一些简单的种植活动，也是学生们直观感受植物生长过程的良好机会，不仅能激发他们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养学生的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。
建立校园种植园及室内栽培旨在让学生学会寻找生活、体验生活、创造生活的重要途径，将进一步丰富我校科技教育的内容和形式，推动科学课程的建设，有利于培养学生们动手动脑的操作能力，认真观察仔细思考的品质，掌握科学的实验方法和种植技能，激发探索生命奥秘的兴趣，锻炼吃苦耐劳的劳动品德，增强关爱大自然的情感，促进学生全面发展。
三、课程开发理念：品尝劳动的艰辛，收获丰收的喜悦，体验成长的快乐，在劳动中学会合作，懂得关爱、理解生命，学会感恩。
四、课程目标：（一）总目标：体验、探究、分享1.“体验”劳动生活，增进孩子热爱劳动、热爱大自然、爱护环境的情感。
2.“探究”了解各种农作物的生长知识、营养价值、作用等，学习观察、思考、想象、表达，养成良好的探究兴趣和习惯。
3.“分享”劳动的快乐和收获的喜悦，发展孩子的交往、合作、分享等情感和能力。
（二）具体目标：知识与技能：学生通过校园农场知时令、农事，了解种菜环节，掌握施肥要领，关注蔬菜成长，能够丰富孩子们的业余生活，让他们学到许多书本上学不到的生物知识。
过程与方法: 学生通过开辟自己班级的小菜园，在校园劳动实践中去学习知识，在实践中去检验真理，在实践中去学会劳动，学会做事、做人。
小学校本课程三年级校园植物观察记录方法
小学校本课程三年级校园植物观察記錄方法小学校本课程三年级校园植物观察记录方法随着教育的发展和教育理念的更新，小学的校本课程逐渐受到重视。
作为一种针对本校学生实际需求设计的教育课程，校本课程与传统课程有所不同，更注重学生的参与和实践能力的培养。
针对三年级学生，我们设计了校园植物观察记录方法，以帮助他们更好地了解和学习校园植物。
首先，在植物观察之前，我们应该给学生提供一些有关校园植物的基础知识。
这可以通过课堂教学或图书资料的形式进行。
学生需要了解植物的一般特征、基本生长过程、常见的校园植物种类等知识，以便更好地理解和观察。
校园植物观察记录主要包括以下几个方面：1. 选定观察植物：学生可以从校园中选取一株植物进行观察。
老师可以根据校园环境的特点提供一些建议，但学生也可以根据自己的兴趣进行选择。
在选择过程中，学生需要考虑植物的易观察性、生长状态和观察周期等因素。
2. 观察周期：学生应该设定一定的观察周期，以便记录和观察植物的生长过程。
观察周期可以根据植物的生长速度和学生的学习计划来确定。
通常情况下，一个月左右的时间是一个合适的观察周期。
3. 观察记录表：学生需要准备一份观察记录表，用于记录植物的生长情况。
观察记录表应包括以下内容：植物的名称、观察日期、植物的外观、叶片的形状和颜色、花朵的开放情况等。
学生可以根据实际情况自行设计观察记录表，但应保持清晰和简洁。
4. 观察方法和技巧：学生需要学习一些观察方法和技巧，以确保观察的准确性和科学性。
比如，他们可以使用放大镜来观察植物的细节，可以使用标尺来测量植物的高度等等。
这些方法和技巧可以通过老师的指导和课堂实践进行学习。
5. 结果分析和总结：观察周期结束后，学生需要对观察结果进行分析和总结。
他们可以比较不同观察时期的生长情况，分析植物的生长规律和变化原因。
同时，他们还可以总结观察过程中的体会和收获，以便提高自己的观察能力和科学素养。
总之，校园植物观察记录方法可以帮助小学三年级的学生更好地了解和学习植物知识。
三门中心小学校本课程植物简介
三门中心小学校本课程——种植园建设植物品种黄芽白植苗日期10月14付菜、葱、大蒜植苗日期10月10白菜植苗日期10月13宴席菜播种日期10月17白菜种子播种日期10月12萝卜种子播种日期10月12植物介绍黄芽白：【别名】大白菜、黄芽菜、黄矮菜。
【简介】黄芽白菜，为十字花科植物白菜的叶球。
二年生草本植物，高达1米。
基生叶倒卵状长椭圆形至广倒卵形，长30~60厘米，薄而多脉，边缘波状。
花期春、夏。
【性味】性平，味甘。
【功效】养胃气，利二便。
白菜：【别名】菘，大白菜，白菜花。
【简介】白菜，二年生草本，高40-60厘米，常全株无毛，有时叶下面中脉上有少数刺毛。
原产于中国北方，是十字花科芸薹属用蔬菜。
【性味】味甘，性平。
【功效】益胃生津，清热除烦；主治通利肠胃，除胸烦，解酒毒。
芹菜：【别名】付菜【简介】芹菜属伞形科植物。
有水芹、旱芹、西芹三种，功能相近，药用以旱芹为佳。
旱芹香气较浓，称"药芹"。
但是和香菜不是一个种。
【性味】味甘、辛、微苦，性凉。
【功效】平肝，清热，祛风，利水，止血，解毒。
葱：【简介】为百合科葱属多年生草本植物。
鳞茎单生，圆柱状，稀为基部膨大的卵状圆柱形；鳞茎外皮白色，稀淡红褐色，膜质至薄革质，不破裂。
叶圆筒状，中空；花葶圆柱状，中空，中部以下膨大，向顶端渐狭；总苞膜质，伞形花序球状，多花，较疏散；花被片长6-8.5毫米，近卵形；花丝为花被片长度的1.5-2倍，锥形；子房倒卵状，腹缝线基部具不明显的蜜穴；花柱细长，伸出花被外。
花果期4-7月。
【性味】味辛，性温、滑，无毒。
【功效】解热，祛痰，促进消化吸收，抗菌，抗病毒，防癌抗癌，葱还有降血脂、降血压、降血糖的作用大蒜：【别名】蒜头、大蒜头、胡蒜、葫、独蒜、独头蒜。
【简介】半年生草本植物，百合科葱属，以鳞茎入药。
大蒜呈扁球形或短圆锥形，外面有灰白色或淡棕色膜质鳞皮，剥去鳞叶，内有6～10个蒜瓣，轮生于花茎的周围，茎基部盘状，生有多数须根。
《校园里的植物》课件
3. 绿植类
- 吊兰 - 苏铁 - 仙人掌 - 球兰
校园植物的种植
1
种植时间
校园植物的种植时间根据不同的种类和季节进行安排，以确保它们能够茁壮成长。
2
种植地点
校园里的植物种植在花坛、草地和校园各处景观中，营造出美丽的绿色环境。
3
种植方法
校园植物的种植方法包括直接种植和移植，确保它们能够生根发芽并生长茂盛。
《校园里的植物》PPT课 件
本课件将介绍校园中各种各样的植物，包括花卉、树木和绿植。让我们一起 来探索校园中的自然之美！
简介
校园里种植的各种植物为学生们带来美丽和快乐。让我们一起了解这些植物 的特点和价值。
植物种类
1. 花卉类
- 紫薇花 - 月季花 - 蒲公英 - 向日葵
2. 树木类
- 白蜡树 - 红枫树 - 松树 - 柏树
校园植物的管理Βιβλιοθήκη 1浇水校园植物需要适量的水分来保持生长和
施肥
2
健康。定期浇水是校园植物管理的重要 部分。
为校园植物提供适量的营养物质，使它
们能够获得健康的生长和鲜艳的花朵。
3
剪枝
校园植物的剪枝需要定期进行，以保持 植物的形状和健康，同时促进新的生长。
结束语
感谢观看《校园里的植物》PPT课件！希望通过本课件，您对校园中的植物有 了更深入的了解，感受到了大自然的魅力和美好。
《校园里的植物》课件
当植物生长到一定大小时，可能需要 移植到更大的容器或更适宜的生长环 境中。移植时应尽量保留更多的根系 和土壤，并注意新环境的适应性。
05
CATALOGUE
校园绿化与环境改善校园绿化的意义01 Nhomakorabea02
03
提升校园环境质量
通过绿化植物的种植，可 以改善校园的空气质量， 减少噪音，提供宜人的学 习环境。
效益。
校园绿化对环境的影响
改善空气质量
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气 ，有助于净化空气。
调节微气候
绿化植物可以降低周围温度、增加湿度，有助于 调节校园微气候。
美化校园景观
通过合理的绿化规划与设计，可以美化校园环境 ，提升校园的整体形象。
THANKS
感谢观看
植物的蒸腾作用
总结词
蒸腾作用是植物通过叶片气孔释放水分的过程，这个过程有助于植物吸收和运输水分， 调节体温和环境湿度。
详细描述
蒸腾作用对植物的生长和发育至关重要。通过蒸腾作用，植物可以吸收和运输水分，将 水分从根部输送到叶片，以满足植物生长和光合作用的需要。同时，蒸腾作用还可以帮 助植物调节体温，防止过度热害或冷害，并影响环境湿度，对生态系统中的水分循环和
运动场周边
通常会种植一些耐踩踏 、易维护的草本植物和
低矮的灌木。
休闲区
通常会种植一些观赏性 强、舒适度高的植物，
如杜鹃、月季等。
植物的适应性
光照适应性
土壤适应性
不同的植物对光照的需求不同，有些 喜阳，有些耐阴，应根据校园的光照 条件选择合适的植物。
不同的植物对土壤的酸碱性和肥沃度 需求也不同，应根据校园的土壤条件 进行改良和选择。
气候变化也有重要影响。
《校园里的植物》科学教学PPT课件(4篇)
本节课教师应带领学生去校园里观察和认识更多的植物，关注植物的 生长环境，初步体会植物和环境间的关系。在此过程中培养学生良好的 观察和记录习惯、汇报观察到的现象的能力，进一步培养学生探究植物 的兴趣。
六、说教学过程
板块一、情境导入、聚焦主题 今天我们就到校园里去观察和认识植物 1.出示一幅校园中的植物的照片， 问;"你们见过这种植物吗?（见过） 知道它叫什么名字吗?（大树、小草、花，是植物！） 在哪里见过它?"（大楼、操场）
形状
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。
三、说教学目标
1、通过实地观察,能认识校园常见植物的名称及其特征。 2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。 3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。 4、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人 。 5、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
第1单元 植物
xiào yuán lǐ de zhí wù
6 校园里的植物
我们的新发现。
wǒ men de xīn wèn tí
我们的新问题 ？
科学阅读
食
物
药
建
植
材
材
物
日
美
用 品
化
教科版一年级上册第一单元第6课
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侧柏Platycladus orientalis (Linn.)Franco
柏科，侧柏属。常 绿乔木，小枝排成平面。 全部鳞叶，叶二型，中 央叶与两侧叶交互对生。 雌雄同株异花，雌雄花 均单生于枝顶，球果阔 卵形。种子卵形，灰褐 色，无翅，有棱脊。叶、 枝扁平，排成一平面， 两面同型。（4号楼后）
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龙柏Juniperus chinensis cv. kaizuka
柏科，圆柏属，常绿 小乔木。叶全为鳞状叶， 龙柏沿枝条紧密排列成十 字对生。花单性，雌雄异 株，浆质球果，表面披有 一层碧蓝色的蜡粉，内藏 两颗种子。枝条长大时会 呈螺旋伸展，向上盘曲。 有特殊的芬芳气味，近处 可嗅到。（4号楼后）
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女贞Ligustrum lucidum
木犀科，女贞属，常绿 乔木，树皮灰色、平滑。 枝开展、无毛。叶革质， 宽卵形至卵状披针形 。圆 锥花序顶生，花白色，核 果长圆形，蓝黑色。（ 2 号 楼后）
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丁香Syzygium aromaticum
木犀科，丁香属。落 叶灌木或小乔木。花序硕 大、开花繁茂，花色淡雅、 芳香，花两性，呈顶生或 侧生的圆锥花序。花色紫、 淡紫或蓝紫，也有白色紫 红及蓝紫色，以白色和紫 色为居多。（3号楼前）
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连翘Forsythia suspensa (Thunb.) vahl．
木犀科，连翘属，落叶 灌木，枝条细长，开展或下 垂，节间中空无髓心。单叶 对生，具柄；叶片卵形至长 圆卵形，或微裂为3片小叶， 边缘有不整齐锯齿。花先叶 开放，黄色。蒴果狭卵形略 扁，木质，先端尖如鸟嘴， 熟时2瓣裂。种子狭椭圆形， 棕色，一侧有薄翅。（5号楼 侧）
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校园植物检索表
1.植物无花，无种子，以孢子繁殖（孢子植物）。…………………………………………2 1.植物有花，以种子繁殖（种子植物）。……………………………………………………3 2.小型绿色草本植物，结构简单，仅有茎叶之分或有时仅有扁平的叶状体，不具真正的根 和维管束…………………………………………………………………………苔藓植物门 2.通常为中型或大型草本，少为木本植物，分化为根茎叶，并有维管束………蕨类植物门 3.胚珠外露，不包于子房内；花各部分保持孢子叶球形态（裸子植物门）………………4 3.植物包于子房内，花通常有花被（被子植物门）……………………………………… 13 4.茎不分枝；叶为羽状复叶，常绿，簇生于干顶………………………………………苏铁科 4.茎分枝；单叶针形、线性或扇形……………………………………………………………5 5.落叶乔木；叶扇形………………………………………………………………………银杏科 5.常绿乔木或小灌木，稀为落叶乔木；叶针形、线形或鳞片状（松柏科）………………6 6.雌雄同株，稀异株，具球果；种子无肉质套被或假种皮，常具翅………………………7 6.雌雄异株，不具球果；种子核果状或坚果状，假种皮全包种子 7.球果的珠鳞与苞鳞离生，每种鳞具2粒种子；种子上端具翅或无翅或近无翅（松 科）…………………………………………………………………………………………8 7.球果的珠鳞与苞鳞半合生或合生，每种鳞具1—9粒种子，种子两侧常具窄翅或无 翅……………………………………………………………………………………………9 8.常绿；叶2型，针形叶2-5针或束生于鳞叶叶腋处；种鳞宿存 8.常绿；仅有针叶，单生于枝或簇生于短枝上；种鳞脱落……………………………雪松属
黄石刺苹二泡独黄碧马红连丁女爬 花竹槐果球桐行栌桃蔺叶翘香贞山 树悬 菜 小 虎 菜 檗 铃 木
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雪松Cedrus deodara (Roxb) G Don
松科，雪松属。常绿 乔木，大枝一般平展，为 不规则轮生，小枝略下垂。 叶在长枝上为螺旋状散生， 在短枝上簇生。叶针状。 雌雄异株，稀同珠。花单 生枝顶，球果椭圆至椭圆 状卵形，成熟后种鳞与种 子同时散落，种子具翅。 (4号楼前）
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榆叶梅Amygdalus triloba
蔷薇科，桃属。落叶 灌木，小枝细，无毛或幼 时稍有柔毛。叶呈椭圆形， 单叶互生，其基部呈广楔 形，端部三裂，边缘有粗 锯齿。花单生或按生，花 梗短，紧贴生在枝条上， 花有单瓣、重瓣和半重辩 之分。（2号楼前）
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爬山虎Parthenocissus tricuspidata
校园植物观察
• • • • 院系：生命科学学院 班级：0902 姓名：刘文剑 学号：0954010235
目录
校园植物种类 校园植物形态特征 校园植物检索表 校园平面图及植物分布
30种校园植物
萱榆山车冬山樱龙银铁桧龙侧水雪 草叶丁前青楂花爪杏树柏柏柏杉松 梅子 卫树 槐 矛
豆科，槐属，多年生 乔木，小枝柔软下垂，树 冠如伞，状态优美，枝条 构成盘状，上部蟠曲如龙， 老树奇特苍古。树势较弱， 主侧枝差异性不明显，大 枝弯曲扭转，小枝下垂。 （1号楼前）
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樱花Prunus serrulata
蔷薇科，李属，落叶 乔木。树冠卵圆形至圆形。 单叶互生，具腺状锯齿， 花单生枝顶或簇生成伞房 或伞形状花序。叶卵状椭 圆形至倒卵形，叶端急渐 尖，叶基部圆形，叶缘有 细尖重锯齿，叶背脉上及 叶柄上有柔毛。核果，近 球形，黑色。（1号楼前）
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银杏Ginkgo biloba
银杏科，银杏属， 落叶大乔木，叶互生， 扇形，雌雄异株，稀同 株，球花单生于短枝的 叶腋；种子核果状，假 种皮肉质，被白粉，成 熟时淡黄色或橙黄色； 种皮骨质，白色，内种 皮膜质。（1号楼前）
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龙爪槐Sophora japonica cv．Pendula
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9.叶、种鳞均螺旋排列，稀交互对生；珠鳞与苞鳞半合生………………………………杉科 9.叶、种鳞交互对生或轮生，珠鳞与苞鳞全合生…………………………………………柏科 10.叶及种鳞均为对生；落叶，叶线形……………………………………………………水杉属 10.叶及种鳞均为螺旋状排列………………………………………………………………… 11 11.球果的种鳞木质或近于革质，熟时张开；种子通常有翅，稀无翅；种鳞扁平，球果卵圆 形或椭圆形，当年成熟，发育种鳞各具2粒种子；小枝直展或斜展，种鳞4对，厚，种 鳞无尖头；种子无翅…………………………………………………………………侧柏属 11.球果肉质，球形或卵圆形，熟时不张开或仅顶端张开；叶鳞形或刺形，刺叶基部无关节， 下延生长（圆柏属）………………………………………………………………… 12 12.幼树叶多为刺形，老树多为鳞叶，枝条不扭曲…………………………………………桧柏 12.幼树及老树几乎全为鳞叶，少有刺形叶，枝条向上扭曲………………………………龙柏 13.胚通常具2枚子叶；花多为4—5基数；叶常具网状脉………………………双子叶植物纲 13.胚通常具1枝子叶；花多为3基数；叶通常平行脉………………………… 单子叶植物纲 双子叶植物纲 （1）蔷薇科 1.果实不开裂；全具托叶………………………………………………………………………2 1.果实为开裂的蓇葖果，很少为单心皮；多数无托叶 2.子房下位，少数半下位，心皮2—5个，多数与花筒的内壁合生；梨果或浆果状，很少有 小核果状……………………………………………………………………………………3 2.子房上位，少下位……………………………………………………………………………8
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山楂树Crataegus pinnatifida
蔷薇科，山楂属，落 叶灌木。枝密生，有细刺， 幼枝有柔毛。叶片三角状 卵形至棱状卵形，基部截 形或宽楔形，两侧各有羽 状深裂片，基部1对裂片 分裂较深，边缘有不规则 锐锯齿。复伞房花序，花 白色。梨果深红色，近球 形。（1号楼前）
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冬青卫矛Buxus megistophylla Levl
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黄花菜Hemerocallis citrina Baroni
百合科，萱草属，多年 生草本宿根植物 。 叶比花 梗短或近等长 ，线形，灰 绿色，全株光滑无毛 。花 淡黄色，有香气， 花被管 圆筒状，花被 6 枚，长约 6 厘米，雄蕊 6 枚，向上弯曲， 子房 3 室。蒴果长圆形，具 3 棱，成熟时瓣裂。（ 2 号 楼前）
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碧桃Prunus persica Batsch. var. duplex Rehd
蔷薇科，桃属，落 叶小乔木，小枝红褐色， 无毛；叶椭圆状披针形， 先端渐尖。花单生或两 朵生于叶腋，重瓣，粉 红色。其它变种有白色、 深红、洒金（杂色）等。 （5号楼前）
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泡桐Paulownia
玄参科，泡桐属，假 二杈分枝。单叶，对生， 叶大，卵形，花大，淡紫 色或白色，顶生圆锥花序， 由多数聚伞花序复合而 成。；雄蕊 4 枚， 2 长 2 短 , 着生于花冠简基部；雌蕊1 枚，花柱细长。蒴果卵形 或椭圆形，熟后背缝开裂。 种子多数为长圆形，小而 轻，两侧具有条纹的翅。 （图书馆前）
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铁树Cycas revoluta
苏铁科，苏铁属，常绿 乔铁树果木，大型羽状复 叶，小叶线形，基部小叶 成刺状。雌雄异株 ，雄球 花圆柱形 ，黄色，密被黄 褐色绒毛，直立于茎顶； 雌球花扁球形 ，上部羽状 分裂，其下方两侧着生有 2 ～ 4 个裸露的胚球。种子 大，卵形而稍扁，熟时红 褐色或橘红色 。（科hispanica
悬铃木科，悬铃木属， 树冠呈阔钟形，最好的行 道树，树皮灰褐色，斑状 脱落，叶掌状 5-7 裂，深 裂达中部，叶缘有齿，掌 状脉，具叶柄下芽，花序 头状，黄绿色。（师表路 旁）
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苹果树Malus pumila Mill.
蔷薇科，苹果属，落叶 乔木．树干灰褐色，老皮有 不规则的纵裂或片状剥落， 小枝光滑。单叶互生，椭圆 至卵圆形，叶缘有锯齿。伞 房花序，花瓣白色，含苞时 带粉红色，雄蕊20枚，花柱5 枚。果实为仁果，颜色及大 小因品种而异。（文艺活动 侧）