校园植物观察教案3
《校园里的植物》教案
《校园里的植物》教案【教材分析】本课的主要任务是观察周围的植物，学生综合运用这单元所学的观察方法和知识点去观察和认识周围的植物。
通过前五课的学习，学生学会运用我们的感觉器官（看、闻、摸、听等方式）来观察一颗植物，知道了植物由根、茎、叶组成。
学生在种植植物的过程中也认识到植物是“活”的，植物生长需要水和阳光。
这一课不仅帮助学生回顾这一单元所学的内容，学生在观察校园里的植物过程中还能认识到我们周围存在不同的植物，不同的植物也具有不同的特征。
本课教材主要设计了1个活动，到校园里去观察和认识植物，学生走出教室到校园里去观察植物。
研讨部分学生分享自己的观察发现和观察中遇到的新问题。
【教学目标】科学概念目标：1.在校园里观察发现我们周围的世界存在不同的植物，它们都有各自的特征和名称。
2.能够说出几种校园里常见的植物。
3.再一次认识到植物是有生命的。
科学探究目标：1.学会运用各种感觉器官认识和观察植物。
2.能够用画图来描述和记录观察到的植物。
科学态度目标：1.在探究活动中，学会小组合作，积极参与交流与分享。
2.对观察各种各样的植物产生兴趣。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：认识到植物是有生命的，我们需要爱惜和保护周围的植物。
【教学重难点】重点：认识校园里常见的几种植物。
难点：用画图来描述和记录观察到的植物。
【材料准备】记录单、放大镜等【教学流程图】【教学过程】1.聚焦展示校园图片（包含一棵具有特色的校园植物）。
教师提问：你们在校园里见过这种植物吗？学生思考并回答教师追问：这棵树是什么样子呢？你知道它的名字吗？设计意图：通过提问帮助学生回顾这单元所学内容，梳理可以观察植物的哪些部分。
谈话：校园里还有哪些植物呢？准备好去校园里观察植物吧！板书展示课题2.探索问题一：观察植物前，我们需要准备哪些实验材料呢？学生思考并回答（预设：铅笔、记录单、放大镜等）问题二：我们可以用什么方法来观察一棵植物？学生思考并回答（预设：眼睛看、鼻子闻、用手摸等）问题三：观察植物时需要注意什么？学生思考并回答（预设：注意安全、不采摘植物等）教师帮助学生提炼重点内容并板书设计意图：引导学生交流和讨论观察前需要做哪些准备、注意事项等，帮助学生梳理、明确、强化去校园里观察植物要带什么、要做什么、要准备什么。
校园里的植物教案
校园里的植物教案教案主题：校园里的植物教学目标：1.了解校园中常见的植物种类；2.学习植物的基本特征和生命周期；3.培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学重点：1.校园中常见的植物种类；2.植物的基本特征和生命周期。
教学准备：1.图片或模型展示校园中常见的植物；2.校园内植物的观察工具（如放大镜、植物标本等）；3.纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）：通过展示一些校园中常见的植物图片，引起学生对植物的兴趣，激发前期知识和经验。
二、探究（20分钟）：1.介绍几种校园常见的植物，如树木、花草等，并请学生说出自己熟悉的植物种类。
2.分发放大镜和纸笔，引导学生观察校园内的植物，并绘制其形态特征。
3.引导学生观察植物的不同部分（根、茎、叶、花果等），讨论它们的功能和特点。
4.通过实地观察植物，了解植物的生命周期（发芽、生长、开花、结果、传播等）。
三、总结与归纳（10分钟）：1.与学生一起总结校园中常见的植物种类，并讨论它们的特点和用途。
2.归纳植物的基本特征和生命周期，并帮助学生理解植物对环境的重要性。
四、拓展与应用（15分钟）：1.组织学生小组或个人进行校园植物调查，记录不同植物的名称、特点和分布情况。
2.让学生设计一个校园植物标本展览，展示所调查到的植物标本。
3.通过观察和研究，找出校园植物的保护问题，并鼓励学生提出相应的解决方案。
五、作业布置（5分钟）：要求学生在家中或学校周围继续观察与记录校园中的植物，可以通过绘图、拍照或写日记的方式记录下来。
教学反思：通过对校园里的植物进行观察和研究，可以帮助学生深入了解植物的基本特征和生命周期，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
同时，通过实地观察和调查，让学生能够将课堂知识与实际情况相结合，提高学生的综合素养和动手能力。
校园里的植物教案
一、教案基本信息教案名称：校园里的植物课时：1课时年级：四年级学科：自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类及特征。
2. 培养学生热爱校园、关注生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 校园中常见植物的识别。
2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。
教学难点：1. 植物特征的观察和描述。
2. 环保意识的培养。
二、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的植物，提问：“你们看到了哪些植物？它们有什么特点？”2. 课堂讲解：教师简要介绍校园中常见植物的种类、特征及生长环境，帮助学生认识和了解植物。
3. 观察实践：学生分组观察校园中的植物，记录下不同植物的特征，如叶子的形状、颜色、花朵的形状等。
4. 小组讨论：学生回到教室，分组分享观察到的植物特征，讨论哪种植物最让他们感兴趣。
5. 表达与创作：学生以绘画或写作的形式，表达自己对校园植物的喜爱，可以创作一幅植物画或写一篇植物观察日记。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，提问：“你们认为校园中的植物对我们的生活有什么意义？我们应该如何保护它们？”7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的生长习性，并记录下来。
三、教学评价1. 学生对校园中常见植物的识别及特征掌握情况。
2. 学生对生态环境保护意识的提高。
3. 学生观察、思考和表达能力的发展。
四、教学资源1. 校园植物分布图。
2. 植物观察记录表。
3. 绘画或写作材料。
五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导学生主动观察、思考，提高他们的实践能力。
2. 针对不同学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。
3. 结合校园实际情况，定期组织学生进行植物保护活动，如植树、绿化等，提高学生的环保意识。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园植物调查，了解校园内不同区域植物的种类及分布情况。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长、繁殖和保护知识。
中班科学教案三：学会观察,认识不同的植物
中班科学教案三：学会观察，认识不同的植物在幼儿园的科学教育中，观察是一个非常重要的环节。
通过观察，孩子们可以认识到身边的事物，学会思考和发现问题，引导他们对新事物持有好奇心和探索欲望。
而在这个教案中，孩子们将通过观察认识不同的植物，学习植物的特点和作用。
一、教学目标1.能正确使用手中的工具，观察植物的形态和特征。
2.能分辨不同植物的特征和作用。
3.了解植物的生长规律，培养保护植物的意识。
二、教学准备1.各种植物：如向日葵、仙人掌、水仙花等。
2.放大镜、显微镜、手电筒等观察工具。
3.植物图册或科普书籍。
4.室内外观察记录表。
三、教学过程1.入门活动老师可以在课前根据季节，搜集一些愉悦的植物，放在教室里添上些许的色彩和气氛。
之后，老师带领孩子观察这些植物的特点、形态和颜色，引导他们表述出植物对自己生活的作用。
2.认识不同的植物拿出各种植物，给孩子们分配放大镜观察工具，然后让孩子们大声朗读它们的名称和特点，如外形、生长规律等方面的信息。
同时，老师也可以通过科普书籍、图片或其他工具让孩子们了解更多植物的相关信息。
3.细节观察老师带领孩子们认真观察一个植物部分和全貌，如它的根、茎、叶和花等部位。
让他们尝试用放大镜观察它们，让孩子们能够从不同的角度寻找到它们神奇的地方。
同时，老师也可以向他们介绍各个部位的具体作用，如叶子的作用是进行光合作用等。
4.认识植物的贡献在植物的基础认识之后，老师可以引导孩子们思考植物对人类生活的影响。
让他们能够明白植物的多种用途和贡献，如清新空气、调节气候、提供食物和药物等。
5.室内外实践教室外的校园、花坛和公园都是理想的室内外观察场地。
老师带领孩子们，走到室内外的观察地点，让他们能够近距离地观察植物，收集草、叶子等东西，和植物有更多的互动。
6.总结回顾在活动结束前，老师会带领孩子们进行总结回顾。
试着设置一些问题来引导他们思考课堂上的所学，回顾历程，明确自己的收获和感悟。
四、教学心得本次教育活动充分调动了学生的观察能力，学习了不同植物的特征和作用。
《校园里的植物》精品教案
《校园里的植物》
一、教学目标
1.能说出校园里常见植物的名称和特征。
2.学会用简单的方法观察和记录校园里的植物。
3.培养学生对校园环境的热爱和保护意识。
二、教学重难点
1.重点：认识校园里的植物，记录植物特征。
2.难点：用正确的方法观察植物。
三、教学方法
观察法、记录法、讲述法。
四、教学过程
1.导入
1.问学生：“你们知道校园里有哪些植物吗？”
2.引出课题：校园里的植物。
2.认识校园里的植物
1.教师带领学生在校园里观察植物，介绍植物的名称和特征。
2.让学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等方法观察植物。
3.记录校园里的植物
1.教师示范用简单的方法记录植物的名称、特征和生长地点。
2.让学生自己记录校园里的植物。
4.分享观察结果
1.让学生展示自己的记录，分享观察到的校园里的植物。
2.其他学生可以提问和补充。
5.总结
1.总结本节课所学内容，强调校园里的植物丰富多样，我们要爱护它
们。
2.布置作业：让学生继续观察校园里的植物，发现新的植物并记录下
来。
点亮自然之灯——校园植物观察教案
“点亮自然之灯——校园植物观察教案”的课程设计一、课程背景植物是我们身边不可缺少的一部分，无论是自然界还是人类，都离不开植物。
在大自然中，植物是环境的物质组成，是生态系统中不可替代的组成部分；在人类社会中，植物除了提供生活资料外，还有生态美化的作用。
对于植物的观察、了解和保护，一直是学生们必须掌握的常识之一。
并且，学生对植物的了解程度，不仅可以满足课程要求和教育目标，更有益于他们的健康成长和生活情趣提升。
本课程是一门关于校园植物观察的教学活动。
通过课程设计，学生将了解更多校园内常见的植物，帮助学生加深对植物的认知，节约时间和资金成本，同时也能让学生了解到人类与植物之间的重要关系，培养他们的生态责任心和生态意识。
二、教案目标1、理解植物生长的基本规律和适应环境的能力2、了解植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识3、通过植物观察，锻炼学生的观察力和思维能力4、参与植物观察，了解校园生态，提高生态保护意识三、教学活动及教学步骤1、了解植物的基本知识老师需要向学生讲授植物的生长规律，植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识。
主要包括三个部分：植物的结构与功能、植物与环境的关系、植物的多样性。
在学习的过程中，可以通过图片、幻灯片等多媒体工具进行展示。
2、规划植物观察场地教师可以与学生一起规划学校的植物观察场地，确定学生观察的具体植物对象。
如果是针对校内某一区域的植物进行观察，需要先到该区域勘察，找到合适的观察点，比如：花圃、树林、河边等地点。
勘察后，教师和学生找到最佳的观察点，并平整地面，设置标志牌和观察桌等设备。
3、植物观察实验操作在观察植物时，教师需要先带领学生了解观察物种的名称、分类和生活习性等内容。
分组进行植物观察，不仅会帮助学生集中注意力，还能够让学生体验到合作和协调的乐趣。
在观察中，要求学生用肉眼观察叶片、花朵、果实、根茎等植物组织的形态和特征，并听老师讲解植物的生长规律和性质，准确理解植物的生长和发展特性。
创建绿色校园教案校园植物调查
创建绿色校园教案校园植物调查教案目标：1.了解学校内各类植物的数量、分布及特点；2.培养学生对植物的兴趣和保护意识；3.提高学生的观察力和实地调查能力。
教学时长：2-3课时适用对象：初中以上学生教案步骤：步骤一：导入（10分钟）导入内容：通过图片或视频展示一些常见的校园植物，引起学生的兴趣和好奇心，让学生讨论自己对校园植物的了解和感受。
步骤二：教学介绍（10分钟）教师介绍本堂课教学目标，并让学生了解本次调查的目的和意义，即了解学校内各类植物的数量、分布及特点，并培养学生对植物的兴趣和保护意识。
同时，说明学生调查的方法和流程。
步骤三：校园植物调查（60分钟）1.学生分组，每个组到指定区域进行调查。
2.学生使用调查表格，记录所见植物的名称、分布情况、特点等信息。
同时，可以拍摄照片或视频，以备课后整理和分析。
3.按照学生分组进行调查，确保每个小组调查到不同的植物，增加调查多样性。
步骤四：数据整理和分析（30分钟）1.学生回到教室，根据自己收集的资料进行数据整理和分析。
2.学生可以将观察到的植物进行分类，如常见的树木、草本植物、花卉等。
3.学生根据收集到的数据和资料，绘制植物分布的地图、统计植物数量、分析植物分布的规律等。
步骤五：总结和展示（20分钟）1.学生向全班展示自己的调查结果和分析，并与其他小组进行比较和讨论。
2.学生共同总结校园植物的特点、分布规律以及保护建议。
3.教师引导学生思考，在日常生活中如何保护校园植物，提高学生对校园绿化的重视和保护意识。
步骤六：评价（10分钟）教师对学生参与调查的积极性、数据整理与分析的能力以及对植物保护的理解进行评价。
教学资料：1.图片或视频展示校园植物；2.调查表格；3.绘图工具。
教学延伸：1.鼓励学生自觉参与学校绿化活动，如栽种花草等；。
小学三年级科学校园里的植物教案三篇
小学三年级科学校园里的植物教案三篇知识与技能目标：1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。
过程与方法：1、能够使用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
情感态度价值观：1、体会到对有生命的物体实行探索的兴趣。
2、意识到植物之间也有很多的相同和不同之处。
教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。
2、观察记录纸。
教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。
本课的编排始终围绕植物的形态实行。
通过对植物由整体到局部的观察，获取相关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。
教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说理解的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为理解植物的多样性寻找一个“增长点”。
本课的主体活动是对植物实行观察。
在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。
教学过程：一、从整体理解植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你理解的校园里的植物有哪些。
（可说名称，也可描述外形。
）师生交流。
2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。
出示表格，讲解要求。
我理解的校园里的植物名称生长环境生长特点（能够写也能够画）高矮排队（按由矮到高顺序排出）……3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部理解植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5、师生观察后交流。
6、提出问题，实行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）三、理解植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你理解这些植物吗？还理解哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
《校园植物调查》教案
《校园植物调查》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园内的植物种类和分布情况。
2. 培养学生对植物的观察和描述能力。
3. 提高学生对生态环境保护的意识。
二、教学内容：1. 校园植物的基本分类和特征。
2. 植物的生长环境和适应性。
3. 调查方法和技巧。
三、教学重点：1. 校园植物的分类和特征。
2. 调查方法和技巧的运用。
四、教学难点：1. 植物分类的依据和识别。
2. 调查数据的整理和分析。
五、教学准备：1. 教师准备植物标本或图片。
2. 学生准备调查表格和记录工具。
3. 校园地图或指南。
第一章：校园植物概述1.1 介绍校园植物的定义和作用1.2 讲解植物的基本分类和特征1.3 引导学生关注校园内的植物种类和分布情况第二章：植物的生长环境和适应性2.1 讲解植物的生长环境对植物的影响2.2 分析不同植物适应性的原因2.3 引导学生观察和描述校园内的植物生长环境和适应性第三章：调查方法和技巧3.1 介绍植物调查的基本方法和步骤3.2 讲解调查技巧和注意事项3.3 组织学生进行校园植物调查实践第四章：植物标本的制作和观察4.1 讲解植物标本的制作方法和注意事项4.2 组织学生制作校园植物标本4.3 引导学生观察和描述植物标本的特征第五章：调查数据的整理和分析5.1 讲解调查数据的整理和分析方法5.2 组织学生整理和分析校园植物调查数据5.3 引导学生根据数据提出改进建议六、校园植物调查的实施6.1 讲解调查的具体步骤和注意事项6.2 组织学生分组进行校园植物调查6.3 引导学生记录和整理调查数据七、植物保护意识的教育7.1 讲解植物保护的重要性7.2 分析校园植物保护的现状和问题7.3 引导学生提出保护校园植物的建议和措施八、调查结果的展示和分享8.1 组织学生进行调查结果的展示8.2 引导学生互相评价和交流8.3 总结调查结果并进行点评九、校园植物保护活动的策划9.1 讲解活动策划的基本步骤和注意事项9.2 引导学生策划校园植物保护活动9.3 组织学生进行活动实施和总结十、总结与反思10.1 总结校园植物调查的过程和成果10.2 引导学生反思调查过程中的不足和改进方向10.3 提出对校园植物保护的长期关注和参与的建议重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具有针对性和实际意义的教学目标，确保学生在知识、技能和态度等方面得到全面发展。
校园里的植物教案
一、校园里的植物教案二、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类和特征。
2. 培养学生对植物的观察和探究能力。
3. 增强学生对校园环境的保护意识。
三、教学内容：1. 校园中常见的植物种类及其特征。
2. 植物的生长环境及其适应性。
3. 校园植物的保护和利用。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察校园中的植物，让学生亲身体验和感知。
2. 讲解法：对观察到的植物进行详细讲解，让学生了解其特征和生长环境。
3. 讨论法：组织学生就校园植物的保护和利用进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注校园中的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 观察校园植物：带领学生走出教室，观察校园中的植物，让学生亲身体验和感知。
3. 讲解植物特征：对观察到的植物进行详细讲解，让学生了解其特征和生长环境。
4. 小组讨论：组织学生就校园植物的保护和利用进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行校园植物调查，深入了解校园中各种植物的分布、生长状况和保护情况。
2. 邀请植物学专家进行讲座，让学生更加专业地了解植物的生长、繁殖和保护知识。
3. 开展校园植物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园中的美丽植物，提高学生对校园环境的关注度。
七、教学资源：1. 校园植物分布图：为学生提供校园中各种植物的分布情况，方便学生观察和学习。
2. 植物标本：展示各种植物的标本，让学生更直观地了解植物的特征。
3. 植物保护宣传资料：引导学生了解植物保护的重要性，提高学生的环保意识。
八、教学安全：1. 提醒学生观察植物时要保持安全，避免触摸有毒植物。
2. 在户外观察植物时，注意学生的交通安全，遵守交通规则。
3. 避免学生到陌生或危险的地方进行植物观察，确保学生的安全。
九、教学反思：1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法。
2. 教师要注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生主动发现和探究问题。
七年级生物上册《校园植物观察》教案、教学设计
4.学会尊重生命、关爱他人，培养学生在生活中关爱动植物、珍惜资源的良好习惯。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，求知欲强，具备一定的好奇心和探索精神。在生物学科方面，学生已经掌握了一些基本的生物学知识，如细胞的结构、生物的分类等，为学习校园植物观察奠定了基础。然而，由于生活经验有限，学生对校园内植物的认知程度参差不齐，对植物的生长习性、分类特征等方面的理解有待提高。此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力等方面也存在一定差距。因此，在本章节教学中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实践和合作交流，提高生物学素养。同时，注重培养学生的环保意识，使他们在关爱植物、保护生态环境的过程中，形成正确的价值观。
七年级生物上册《校园植物观察》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握校园内常见植物的名称、形态特征、生长习性等基本知识，认识植物在生物圈中的作用和意义。
2.学会使用观察、比较、分类等方法研究植物，提高学生的生物观察和分类能力。
3.能够运用所学的生物学知识，分析植物与环境之间的关系，了解植物适应环境的方式。
3.开展小组合作学习，培养学生团队协作、共同探究的能力，增强学生之间的沟通与交流。
4.利用校园植物资源，组织学生进行实地考察，让学生在实践中学习生物学知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强对大自然的热爱和敬畏之情，认识到保护生态环境、关爱植物的重要性。
2.培养学生积极探究、勇于实践的科学精神，激发学生对生物学知识的兴趣和求知欲。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。
《校园植物调查》教案
《校园植物调查》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识并了解校园中的常见植物；2. 学生能够学会使用调查方法对植物进行观察和记录；过程与方法：1. 学生通过实地观察和调查，培养观察能力和实践能力；2. 学生通过合作交流，培养团队协作能力和沟通能力；3. 学生通过数据分析，培养逻辑思维和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生能够热爱大自然，关注生态环境；2. 学生能够培养保护植物、爱护环境的意识；3. 学生能够体会到调查工作的辛苦和乐趣，培养坚持不懈的精神。
二、教学内容：第1节：校园植物认知1. 介绍校园中的常见植物及其特点；2. 学习植物的分类知识，了解不同类型的植物。
第2节：调查方法学习1. 学习调查的基本方法，包括观察、记录、访谈等；2. 学习如何制定调查计划和调查问卷。
第3节：植物生长环境观察1. 观察植物在不同环境条件下的生长情况；2. 分析植物生长的生态因素，如光照、水分、土壤等。
第4节：植物调查实践1. 学生分组进行植物调查，记录植物的名称、特点、生长环境等信息；2. 学生提交调查报告，分享调查成果。
第5节：植物保护意识培养1. 学习植物保护的重要性；2. 培养学生的环保意识和行动。
三、教学资源：1. 校园植物图鉴；2. 调查问卷模板；3. 笔记本、笔等记录工具；4. 互联网资源，如植物保护知识网站等。
四、教学评价：1. 学生对校园植物的认知程度；2. 学生调查方法的掌握情况；3. 学生调查报告的质量；4. 学生在调查过程中的表现，如观察能力、实践能力、团队合作等。
五、教学建议：1. 提前准备好校园植物图鉴，以便学生调查时参考；2. 在调查过程中，教师应引导学生积极参与，培养观察和实践能力；3. 在调查结束后，组织学生进行成果分享，培养沟通和表达能力；4. 结合校园实际情况，定期开展植物保护活动，如植树造林、清理杂草等，增强学生的环保意识。
六、教学实施步骤：1. 准备阶段：教师提前准备校园植物图鉴、调查问卷模板等资源，并向学生介绍调查的目的和意义。
校园里的植物科学教案
校园里的植物科学教案主题：校园里的植物科学教案目标学生群体：中学生（初中、高中）教学目标：1. 了解校园里的各种植物，包括名称、特征以及生长环境需求。
2. 理解植物科学的基础概念，如光合作用、生长过程和植物对环境的适应能力等。
3. 培养学生对植物科学的兴趣和研究能力，提高他们观察、记录和分析植物的能力。
教学内容：一、导入（5分钟）为学生介绍校园里的植物，引起学生对植物科学的兴趣。
展示一些植物图片，让学生说出其中已知的植物名称。
二、植物科学的基础知识（15分钟）1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实的功能和特征。
2. 植物对环境的适应能力：光合作用、呼吸、水分吸收和传导的过程。
3. 植物的生长过程：种子的发芽、幼苗的生长、开花和结果等。
三、校园植物实地观察（30分钟）带领学生到校园的花园或植物园进行实地观察。
要求学生观察并记录不同植物的名称、形态和生长环境。
四、学生报告（20分钟）1. 让学生回到教室，集体讨论观察到的植物，并展示他们记录的数据和图片。
2. 鼓励学生自由发言，分享他们的观察结果和独特的发现。
3. 引导学生思考和讨论，激发他们对植物科学的进一步探索。
五、小结与评价（10分钟）1. 总结今天学习的重点内容，强调学生对植物科学的兴趣和观察能力的提高。
2. 对学生进行简单的评价，如观察记录、参与讨论等。
教学方法：1. 导入采用图片展示，激发学生对植物的兴趣和注意力。
2. 实地观察让学生亲身接触植物，加深他们对植物特征和生长环境的认识。
3. 学生报告鼓励学生交流和分享观察结果，促进学生之间的互动和思维碰撞。
教学资源：1. 植物图片2. 实地观察场地（花园或植物园）3. 学生用于记录的笔和纸扩展活动：1. 学生可以在家继续观察和记录自家附近的植物。
2. 学生可以进行小实验，如观察植物在不同环境条件下的生长情况。
3. 学生可以选择一个感兴趣的植物进行更深入的研究，并撰写一份短小的植物科学研究报告。
第03课：观察校园里的植物教案
观察校园里的植物教案教学目标：1、观察、了解校园里的植物的种类、特性等，增长知识，开拓视野。
2、培养学生的环保意识，能有意识的保护身边的植物，并能做好环保宣传活动。
3、培养学生热爱学校，热爱大自然，热爱生活的美好情操。
4、激发学生对身边事物的好奇心和求知欲，提高他们的探索意识，培养探索精神。
5、培养学生通过各种途径搜集信息的能力，以及他们的观察能力和调查分析能力，与他人合作，共同解决问题的能力。
教学方法:调查问卷、搜集资料、考察访问、体验感悟教学准备：教师提前拍摄一些校园风景照，制作成课件。
教学过程：第一阶段：活动的准备（一）问题的提出1、课件出示校园风景照片。
2、学生交流看照片后的感受。
师：同学们，刚才你们看到的照片都是在我们的校园里拍摄的。
我们学校环境优美，是省级绿色学校。
你知道，这都是谁的功劳吗？（植物）3、播放植物特写镜头。
师：有了这些植物的点缀，我们的校园才更加美丽雅致、充满生机。
同学们，你关注过这些植物吗？你知道我们的校园里有多少种植物吗？你了解它们的特点吗？你想从哪些方面了解它呢？生答：种类、数量、形态特征、习性、代表的含义、相关的诗文、传说故事……（二）成立研究小组1、根据学生的兴趣将全班同学分成3个研究大组：树木组、花草组、灌木组，每组选好一名负责人。
2、大组负责人将本组组员分为两个研究小组，分别从形态特征、习性、价值和诗文、传说等方面开展探究活动。
每个小组各选出一名小组长。
3、小组长给组员分好工，并带领组员制定活动计划，撰写子课题研究方案。
第二阶段：活动的实施1、各小组在组长的带领下开展调查研究活动。
a 深入校园各个角落，进行实地考察。
要留心观察植物的色、形、味等外部特点，记录下自己的新发现和自己的疑惑。
填写观察记录表。
《校园里的植物》观察记录表小组名：姓名：观察时间：分类名称数量种植地点形态特征①树木②花草③灌木（在相应的分类里打“√”）1、2、3、4、b 通过读书、上网或请教家长、老师等方式收集校园植物的相关资料。
1.3《观察校园里的植物》教案
-开展植物艺术创作：鼓励学生发挥创意，利用植物元素进行艺术创作，如植物拼贴画、植物编织等，培养学生的艺术素养和创新思维。
教学反思与改进
首先，在课前自主探索环节，虽然我提前发布了预习资料和问题，但部分学生在完成预习时仍显得有些迷茫。这说明我在设计预习任务和问题方面还需要更加精准，以确保学生能够明确学习目标，有的放矢地进行自主学习。
-请学生撰写一篇观察报告，记录自己在校园内观察到的植物，描述植物的形态、结构、生长环境等。
-请学生设计一个植物保护计划，提出如何在校园内保护植物，提高植物的生存质量和生长状况。
-请学生思考并回答以下问题：如何通过观察和调查了解植物的生长过程？观察植物时需要注意哪些问题？
2.作业反馈：
-在批改学生的作业时，关注学生对植物分类、观察方法、植物生长过程等方面的理解和掌握情况。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《校园植物大观园》：介绍校园内各种植物的特点、生长习性和生态价值，帮助学生深入了解校园植物。
-《植物的生长奥秘》：阐述植物生长的生物学原理，让学生了解植物生长的科学内涵。
-《绿色校园》：强调校园植物在环境保护和生态平衡中的作用，提高学生的环保意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-组织校园植物调查活动：学生可以利用课余时间，对校园内的植物进行调查，记录植物的名称、特点、生长环境等信息，培养学生的实践能力。
-开展植物种植实验：学生在家庭或学校植物园内种植植物，观察并记录植物的生长过程，深入了解植物的生长需求和生长特点。
《校园植物调查》教案
《校园植物调查》教案一、教学目标1. 让学生了解校园内的植物种类和分布情况。
2. 培养学生对植物的观察能力、调查能力和团队合作能力。
3. 增强学生对生态环境保护的意识。
二、教学内容1. 植物的基本特征。
2. 调查方法与技巧。
3. 校园植物调查实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：校园植物的识别、调查方法与技巧。
2. 教学难点：植物的特征及其分类。
四、教学准备1. 教师准备：校园植物分布图、植物标本、调查表格等。
2. 学生准备：笔记本、笔、望远镜（可选）、手套（可选）。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍校园植物调查的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：a. 教师讲解植物的基本特征，包括植物的分类、生长环境等。
b. 教师讲解调查方法与技巧，包括如何观察、记录、分类等。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组领取一份调查表格和校园植物分布图。
b. 学生在校园内按照分布图和调查表格进行植物调查，记录植物的名称、生长环境、数量等信息。
c. 调查过程中，学生可以借助望远镜、手套等工具，观察植物的细节特征。
4. 成果展示：a. 学生将调查结果整理成报告，包括植物的名称、生长环境、数量等信息。
b. 每组选取一种植物，制作PPT进行展示，分享调查过程中的趣事和收获。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结调查过程中的经验和教训，提高学生的调查能力。
b. 教师引导学生反思对生态环境保护的认识，培养学生的环保意识。
6. 作业布置：a. 学生完成一份关于校园植物调查的作文。
b. 学生绘制一幅校园植物分布图。
六、教学评价1. 学生能够识别并了解校园内常见的植物种类。
2. 学生能够运用调查方法和技巧，完成校园植物的调查工作。
3. 学生能够通过作文和绘图等形式，表达自己对校园植物调查的理解和感悟。
七、教学拓展1. 组织学生参观校园内的植物展览馆，深入了解各种植物的特征和分类。
2. 邀请植物学专家进行讲座，让学生更加专业地了解植物的世界。
校园里的植物教案
校园里的植物教案校园里的植物教案教案概述：本教案旨在通过校园里的植物作为教材，培养学生的观察能力，提高学生对植物的认识，并培养学生对植物的保护意识。
一、教学目标：1. 了解校园里的常见植物的名称和特点。
2. 培养学生对植物的观察能力，学会观察植物的特征。
3. 提高学生对植物的保护意识，培养保护植物的责任心。
二、教学重点：1. 让学生熟悉校园里常见的植物的名称和特点。
2. 培养学生对植物进行详细观察和描述的能力。
三、教学内容：1. 校园里的常见植物名称和特点介绍。
2. 学生观察和描述植物的活动。
四、教学过程：教师活动：1. 介绍本节课的教学目标和重点。
2. 通过图片或实物向学生展示校园里的常见植物，并进行名称和特点的介绍。
3. 引导学生观察植物的外观、形状、颜色等特征。
4. 提醒学生保护植物的重要性，培养对植物的保护意识。
学生活动：1. 听教师的介绍，认真观察展示的植物，并记录名称和特点。
2. 分小组进行植物观察活动，观察校园里的其他植物，并描述植物的特征和特点。
3. 将观察结果进行展示和交流。
五、教学评价：1. 教师观察学生的参与情况，评价学生对植物观察和描述的能力。
2. 学生互相评价小组展示的结果。
六、教学延伸活动：1. 带领学生参观学校的花坛和园林，进一步了解不同种类的植物。
2. 组织学生种植小型植物，培养学生对植物的养护和保护能力。
3. 进行植物科普知识的学习，扩大学生的植物知识面。
七、教学资料：1. 校园里常见植物的图片或实物。
2. 学生笔记本、铅笔等写作工具。
八、教学反思：通过本教案，学生可以对校园里的植物进行观察和描述，提高对植物的认识和保护意识。
同时，通过延伸活动，培养学生对植物的养护和保护能力，促进学生的综合素质发展。
第6课植物发生了什么变化教案三
第6课植物发生了什么变化教案三【教学目标】1.科学概念：（1）植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；（2）植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；（3）植物的变化是生命体的特征之一。
2.过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。
3.情感、态度、价值观：（1）能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表；（2）培养热爱植物、保护植物的情感。
【教学重点】观察记录描述植物的变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
【教学准备】（1）分组材料：一把刻度尺，4片不同大小的叶片，记录表。
（2）教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。
【教学过程】一、激趣引入1. 自然界真的很神奇，一年有四节，不同的季节带给我们不同的享受。
植物在春天带给我哪些神奇的变化呢？到了秋天又能有什么神奇的变化呢？2．我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？ P14二、观察方法指导1.小组合作交流这些问题：（1）植物在哪些方面发生了变化呢？（2）我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？怎样测量这四张大小不一的树叶？2．学生汇报：（1）树干变长变粗、叶子变色掉落、树木变高等。
（2）测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度等。
（3）还可以看看茶花的花苞长得怎么样？等。
三、校园内实地观察测量1．观察樟树的要求以及内容：（你有什么不明白的吗？）（1）测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。
（选特殊）（2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数。
（为什么？）（3）数一数落叶有多少？（先圈定范围）（4）完成前几个问题的同学，可以再观察和测量自己喜欢的树木或其他植物？2．学生在操场上观察测量，教师指导。
四、交流观察内容P151．汇报落叶的数量。
1-3《观察校园里的植物》教案
人教鄂教版一年级下1.3《观察校园里的植物》教学设计点拨：①画一画例如，画一画树的样子。
先画树干（树皮花纹），枝条（方向），再画叶（形状），最后涂上与植物相同的颜色。
②拓一拓例如，拓一拓树皮。
在树上找一块树皮没有被破坏（包括虫蛀、人为损坏）的地方，把A4纸紧贴在上面，用油画棒在白纸上蹭蹭蹭，树皮的纹路就显现出来咯！2、观察记录要求（1）每名同学选1-3个植物进行观察和记录。
（2）十五分钟时间。
（3）观察记录时，小组同学互相帮助。
（4）拓印树皮时，不要选择带刺的树木。
（5）保持记录单干净工整，写出植物的名字，在记录单中间区域画画。
3、观察校园的植物活动记录表记录员：记录时间：三、介绍观察的植物把植物记录单粘贴在黑板上，向同学介绍：这是我观察到的______（植物名称），它的特点是____________（从茎、叶、花等方面介绍）。
请选出最佳观察记录。
四、认识更多周围植物仔细观察生活中的植物，你能发现植物更多的特点！紫玉兰：花朵艳丽怡人，芳香淡雅，树形婀娜，枝繁花茂，是优良的庭园、街道绿化植物。
蒲公英：又叫婆婆丁，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
紫花地丁：无地上茎，叶片下部呈卵形，花淡紫色。
酢浆草：叶呈掌状，花黄色，抗旱能力较强，不耐寒。
垂柳：小枝细长下垂，淡黄褐色，叶呈披针形，是园林绿化中常用的行道树，观赏价值较高。
油松：常绿乔木，针形叶，树皮灰褐色，裂成不规则鳞块。
软枝黄蝉：常绿观赏植物。
因花蕾的形状及颜画记录看教师演示按要求实地观察按要求填写观察记录按照格式介绍观察的植物阅读资料，识别植物的名称学会用画、拓的方法记录植物观察。
在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
通过介绍了解植物的名称，花和叶的特征，树干的特征以及其他信息。
认识更多的植物，了解更多植物特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节校园植物调查教学设计（一）
一、教学设计思路
本节课是一节以调查活动为主的活动课。
课前教师应对要进行调查的区域内的植物进行周密的考察，对调查区域内植物的种类、数量、分布、生活环境和用途等有清楚的了解，做到心中有数。
教学时，可以分两课时进行，第一课时引导学生完成实地调查活动；第二课时完成资料的分析和整理。
二、教学目标
知识目标
1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。
2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
能力目标
尝试植物调查的一般方法。
情感目标
关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。
三、重点难点
重点：植物调查的一般方法。
难点：植物的调查方法、记录方法和资料整理方法。
四、教学媒体
植物调查所需的工具（放大镜、照相机、记录表等）
五、课时建议
2课时
六、教学过程
第一课时
课前准备：教师课前对要调查的区域进行周密的调查，对所要调查的区域中的植物做到心中有数。
另外，要充分做好组织纪律、交通安全等方面的教育，并对所带物品（包括笔、调查记录表、放大镜等），对所穿的衣物提出要求。
有条件的学校最好准备几架照相机，以便真实地记录第一手资料。
课前注意教育学生爱护校园里或调查区域中的植物，不乱采乱摘，更不要乱吃野果等。
教学过程：教师可将学生分组对学校或附近的预定调查地点进行调查，可以安排每个小组负责一片区域的调查。
小组长要充分赴起责任，对整个小组的成员的行动做到管理，并组织小组中的成员对校园植物进行调查，填写调查记录表。
小组长还要负责组织学生在调查完成之后将学生领到预定地点集合。
小组在调查过程中遇到的植物如果不认识，可以用相机拍下，或取适当的标本，但不可乱采。
学生集合之后，教师布置学生以小组为单位，将调查所得的资料汇总在一起并妥善保管，以备下一节课应用。
第二课时
这节课主要对第一课时的资料进行整理并完成对课本后半部分
的教学。
首先，教师引导学生根据“调查记录表”的记录进行统计整理，对校园植物进行分类。
分类完成后，可以将学生获得的照片贴在对应植物旁边，做成图文并茂的统计表。
在总结之后，教师组织学生完成课本的“大家谈”。
教师可以引导学生相互交流调查过程中积累了哪些成功经验，有哪些失败的教训等亲身体验。
除了交流对植物的调查情况外，还应对如何合作、如何探究等过程进行交流，特别是活动中有什么新发现。
校园植物的作用主要是根据每一位学生的生活体验来谈，有多少就谈多少，并在教师的引导下进一步完善。
校树、校花的评选是为了培养学生热爱校园、热爱自然的美好情感，一定要注意充分发扬民主。
（参考答案：1.略；2.所有的植物都能产生氧气、吸收二氧化碳，1ha（公顷）阔叶林每天能吸收二氧化碳1000kg，放出氧气730kg；多数植物可以起到遮荫降低局部温度、增加空气湿度、阻滞尘埃、消除噪音、驱散污染等净化空气的作用；不少植物如雪松、黄杨、月季、菊花、垂柳等花木植物有美化校园、供人观赏的作用；有部分植物如桧、法国梧桐、柠檬等能分泌有强大杀菌力的挥发性物质，有驱菌和杀菌的作用等。
）
在进行“知识链”教学时，教师首先给出校园植物的概念，然后对植物进行简单的分类。
教师可以确定不同的分类标准，让学生对调查的植物进行分类。
分类的标准可以有很多，例如：可以根据植物体的性质分类，可以根据植物体生活的环境分，当然还可以按照其他的方法分。
然后教师引入我国植物丰富多彩的种类上，并对我国的植物资源状况进行简单的概括。
“实际用”主要从校园植物的作用方面进行联系，不同的校园植物有不同作用，特别要注意校园植物对学习、生活等方面有什么积极的意义。
如何利用形形色色，多种多样的校园植物来绿化、美化、净化校园环境，从而提高学习效率。
七、板书设计
第二章第二节校园植物调查
一、调查记录表的填写
二、调查注意事项
1.注意交通安全，组织纪律；
2.不乱采乱摘，不乱吃野果，小心带刺的植物；尽量穿长袖服装；
3.做好调查记录。
三、资料整理
草本植物共种
木本植物共种
乔木共种
灌木共种
四、校园植物
校园植物是指用于美化、绿化、净化校园环境的植物。
第二节校园植物调查教学设计（二）
教学设计思路
本节让学生走出课堂，在校园里小范围内进行植物的调查活动。
通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。
同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
教学目标
知识目标
1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。
2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
能力目标
1.尝试植物调查的一般方法。
2.尝试制定校园绿化方案。
情感目标
关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。
重点难点
植物调查的一般方法和做好调查记录。
课时建议
2课时
教学过程
导入：展示多种多样的校园植物以及美丽的校园的图片。
教师：在我们的校园里，生长着多种花草树木。
同学们漫步于美丽的校园中，看到花坛里盛开着的各种鲜花，甬道两旁修剪整齐的绿篱和各种树木，一定会感到心旷神怡。
在这美丽的校园中，到底生长着多少种植物呢？这节课我们就来调查一下。
一、调查前准备
1.分组
全班同学以4～5人为一组，每组推荐一名小组长，负责调查过程中的组织工作。
2.制定计划
大家集思广益，制定出调查计划（包括调查的具体范围、路线、及方法等）。
二、调查过程
1.编号
每发现一种植物，要先编号。
2.观察
仔细观察植物的茎、叶、花、果实等的主要特征，并按照下面表格的要求进行记录。
（表格见课本24页植物的调查记录表）注意
在进行校园植物的调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还要注意这些植物的生活环境。
三、统计整理
小辞典
草本植物：茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物是草本植物，如小麦、玉米、狗尾草等。
木本植物：茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物是木本植物。
在木本植物中，主干明显而直立，植物高大且分枝较多的是乔木，如雪松、杨、柳等；无明显主干，植物较矮小，近地面处枝条丛生的是灌木，如紫荆、迎春、紫穗槐等。
教师：参照小辞典，将调查到的植物进行统计整理。
草本植物：____________共__________种。
木本植物：____________共__________种。
乔木：____________共__________种。
灌木：____________共__________种。
教师：请各小组选出一名代表汇报调查情况。
学生：汇报调查情况。
教师：各组都做得很好！现在，请同学们好好地思考一下各种植物在校园绿化中所起的作用。
学生：吸尘、杀菌、消声、调解空气湿度等作用。
教师：校园植物是指用于美化、绿化、净化校园环境的植物，它们有吸尘、杀菌、消声、调解空气湿度等作用。
校园中的植物有草本植物，有木本植物；有乔木，有灌木；有的生活在水中，有的生活在陆地；有的生活在潮湿的环境中，有的生活
在干旱的环境中。
在进行校园植物的调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还要注意这些植物的生活环境。
教师：展示图2-6生活在不同环境中的植物。
教师：我们的祖国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，为不同植物的生活提供了十分有利的自然条件，因此，我国的植物种类繁多，植物资源丰富。
据统计，已知的高等植物就有3万余种，占世界种数的1/10。
教师：展示多种多样的校园植物图片。
教师：丰富多彩、形态各异的植物，给校园带来了绿色、宁静和清新的空气，给我们营造了一个清洁、幽静、优美、温馨的学习环境，这是由于绿色植物具有吸尘、杀菌、消声、调解空气湿度等作用的结果。
因此，要大力提倡植树种草绿化校园。
在校园里栽种植物时，要选用一些形态优美、颜色鲜艳、易管理、好成活、具有一定经济价值的种类，并合理搭配乔木、灌木和草本植物，努力使校园植物在绿化、净化、美化环境中发挥作用。