幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动——小手小脚排排队
幼儿园中班教案《排排队》含反思
幼儿园中班教案《排排队》含反思
一、教学目标：
1.学会正确排队方式，养成良好的生活习惯。
2.学习团结协作精神，自发遵守公共秩序。
3.培育孩子们的察看力。
4.激发孩子们对自身的责任心。
二、教学重点：
1.自发保持队形、遵从规定。
2.学会敬重他人，团结协作。
三、教学难点：
1.学会排队的次序。
2.把握队列中保持距离的技能。
四、教学准备：
1.教具：音响、磁贴、排队标志等。
2.材料：《暖心行动图》《白马王子》。
五、教学过程：
Step1：引入
1.老师播放音乐，带领孩子们跳起小跳舞，让孩子们放松，进入教学状态。
2.老师介绍“今日我们要学一件很紧要的事情，它是幼儿园生活中最基本的一项技能，那就是怎样正确的排队”。
Step2：学习“排队”
1.老师拿出磁贴，让孩子们看到磁贴的样子，让孩子们学会区分磁贴的次序。
2.老师宣读“排队的次序：先到先排，后到后排。公正公正，大家都能怡然自乐”。
3.老师带领同学排队，让同学体验先到先排，后到后排的次序。
4.老师让同学们本身排队，予以适当的引导。
5.老师让同学逐一介绍本身的名字，了解彼此，让同学们更好的做到先到先排。
Step3：学习“保持距离”
1.老师用磁贴示范保持距离的方法。
2.让同学们在排队过程中仿照老师的动作，保持距离。
3.组织孩子们分为两队进行排队，让孩子们本身把握保持距离技能。
Step4：学习“友善待人”
1.老师以《暖心行动图》为例，让孩子们明白帮忙他人是特别紧要的。
2.以《白马王子》为背景，叙述主人公帮忙同伴的故事。
3.让孩子们本身分别扮演主人公和同伴，让他们明白团结协作的紧要性。
幼儿园中班礼仪教育教案小手小脚 帮助孩子克服闲不住的习惯安静做事
幼儿园中班礼仪教育教案-《小手小脚》 - 帮助孩子克服“闲
不住”的习惯,安静做事
幼儿园中班礼仪教育教案-《小手小脚》 - 帮助孩子克服“闲不住”的习惯,安静做事
教学目标
通过《小手小脚》的教学，让孩子学会做事情的时候要安静，不要乱动，学会掌握自己的情绪，不要轻易发脾气，学会尊重他人，做事不打扰别人。让孩子养成遵守秩序、尊重他人、助人为乐的好习惯。
教学内容
《小手小脚》主要包含以下几个方面的内容：
1. 做事情的时候要安静，不要乱动
2. 掌握自己的情绪，不要轻易发脾气
3. 尊重他人，做事不打扰别人
4. 遵守秩序，尊重别人的时间和空间
教学方法
1. 游戏教学法：通过玩游戏的方式，让孩子在游戏中体验到做事情要安静的感觉，掌握自己的情绪，尊重别人等好习惯。
2. 视觉教学法：通过看图片、视频等形式，让孩子感受到做事情时的好习惯。
3. 实践教学法：在日常生活中，提醒孩子要遵守秩序、尊重别人等好习惯。
教学步骤
第一步：游戏教学
1. 通过静音游戏让孩子体验做事情的时候要安静的感觉。
2. 通过情绪小游戏让孩子掌握自己的情绪。
3. 通过排队游戏让孩子学会尊重他人，遵守秩序。
第二步：视觉教学
1. 展示图片、视频等形式，让孩子感受到做事情时的好习惯。
2. 通过故事、歌曲等形式，让孩子体验做事情时的好习惯。
第三步：实践教学
1. 在日常生活中，提醒孩子要遵守秩序、尊重别人等好习惯。
2. 引导孩子互相合作，共同维护幼儿园的秩序。
教学重点与难点
重点：
1. 让孩子学会做事情的时候要安静，不要乱动。
2. 让孩子掌握自己的情绪，不要轻易发脾气。
幼儿园排队常规手指操教案
幼儿园排队常规手指操教案
一、教学目标。
1. 让幼儿认识到排队的重要性，培养良好的排队习惯；
2. 通过手指操的方式，培养幼儿的动作协调能力；
3. 增强幼儿的集体荣誉感和团队合作意识。
二、教学内容。
1. 排队的重要性介绍；
2. 常规手指操的教学。
三、教学准备。
1. 教师准备，熟悉手指操动作，准备好排队的道具；
2. 幼儿准备，做好排队准备，准备好参与手指操的动作。
四、教学过程。
1. 排队的重要性介绍。
教师首先向幼儿介绍排队的重要性，通过简单生动的语言和例子，让幼儿明白排队可以维护秩序，让大家更有序地做事情，同时也培养了幼儿的耐心和团队合作意识。
2. 常规手指操的教学。
（1）教师示范。
教师首先向幼儿展示手指操的动作，让幼儿观察并模仿。教师要注意动作要清晰、准确，语言要简单明了。
（2）幼儿模仿。
教师示范完毕后，让幼儿跟着老师一起做手指操。可以先慢慢地做，然后逐渐
加快速度，让幼儿感受到手指操的节奏感。
（3）排队进行手指操。
在幼儿已经掌握手指操动作后，教师让幼儿排成一队，进行排队手指操。教师
可以引导幼儿在排队时注意保持直立站姿，手指操动作要整齐划一，同时要保持队形，让幼儿在排队手指操中养成良好的排队习惯。
五、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿应该已经掌握了常规手指操的动作，并且明白了排队
的重要性。教师可以对幼儿进行简单的总结，强调排队的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中要继续保持良好的排队习惯。
六、教学反思。
教师可以对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足之处，并对下一节课的
教学进行合理的调整和安排。
幼儿园中班教案《排排队》含反思
幼儿园中班教案《排排队》含反思
中班教案《排排队》含反思适用于中班的数学主题教
学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比较中了解比高矮
的前提条件，学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行
排序，乐意参加数学活动，体验操作中的快乐，快来看看
幼儿园中班《排排队》含反思教案吧。
一、活动目标：
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学
习了知识。
二、活动准备：
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：
拍球，引出高矮
师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时
候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？
师：为什么××拍到了，而××没有拍到？
师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老
师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
了解比高矮的条件
师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡，小鸭
和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？
师：看看清楚，现在它们谁高谁矮呀？
师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子
上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？
师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌
上能比了吗？那谁高谁矮呀？
师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说
谢谢小朋友，我们回去了。
艺术领域的教案
艺术领域的教案
有关艺术领域的教案四篇
艺术领域的教案篇1
活动目标
1．尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。
2．感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。
活动准备
教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣
引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏
1．请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3．教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1．请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。
2．在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3．提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4．变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5．讲评活动情况自然结束活动。
幼儿园《小手小脚》教案
幼儿园《小手小脚》教案
一、教学目标
1.帮助幼儿认识自己的双手和双脚，并了解它们的功能和重要性。
2.培养幼儿关爱自己和他人的意识，学习分享和帮助他人。
3.提高幼儿的动手能力和动作协调能力。
4.培养幼儿的创意思维和想象力。
5.通过游戏和互动，增强幼儿对自己身体的自信和积极态度。
二、教学内容
1.探索自己的双手和双脚
–认识双手和双脚的形状和功能。
–比较双手和双脚的不同之处。
–感受双手和双脚的触感和动作能力。
2.双手的奇妙之旅
–运用双手进行各种动作，如抓取、握拳、挥手等。
–学习简单的手指操，如弹钢琴、拇指向上等。
3.双脚的力量
–学习基本的行走、跑步和跳跃动作。
–进行足球、篮球等简单的运动项目。
4.小手小脚互助行动
–引导幼儿学习分享和帮助他人的意识。
–进行小组合作活动，如搭积木、拼图等。
5.创意手工制作
–利用双手和双脚制作简单的手工作品，如手印画、脚印画等。
–鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
三、教学准备
1.图书、图片或视频资源：介绍双手和双脚的形状、功能和动作的书籍、图片
或视频资源。
2.游戏道具：如球、积木、拼图等，用于引导幼儿参与游戏和合作活动。
3.创意手工材料：画纸、颜料、卡纸、画笔等，用于幼儿创作手工作品。
4.教学辅助工具：幻灯片、黑板、磁贴等，用于展示教学内容和辅助教学。
第一课：探索自己的双手和双脚
1.导入：观看图片或视频，引发幼儿对双手和双脚的兴趣。
2.呈现：用幻灯片或黑板展示双手和双脚的形状，引导幼儿认识它们。
3.活动：让幼儿触摸双手和双脚，比较它们的不同之处。
4.总结：引导幼儿说出双手和双脚的功能和重要性。
幼儿园中班《排排队》教案
幼儿园中班《排排队》教案
幼儿园中班《排排队》教案
幼儿园中班《排排队》教案篇1
一、活动目标：
1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、活动准备：
已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：
（一）拍球，引出高矮
师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？
师：为什么××拍到了，而××没有拍到？
师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
（二）了解比高矮的`条件
师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？
师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？
师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？
师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？
师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？
师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
中班音乐优秀教案：小手小脚排排队(精选3篇)
中班音乐优秀教案：小手小脚排排队（精选3篇）
教案一：
教案名称：小手小脚排排队
教学目标：
1. 能够听懂并能够唱出歌曲《小手小脚排排队》。
2. 能够正确模仿老师的动作。
3. 能够正确的用身体小部分进行配合。
教学准备：
1. 歌曲《小手小脚排排队》的录音。
2. 音乐播放设备。
3. 老师和学生的动作示范。
教学步骤：
1. 介绍歌曲《小手小脚排排队》，告诉学生歌曲的主题和故事背景。
2. 先播放歌曲一遍，让学生听一听，熟悉一下曲子和歌词。
3. 老师亲自示范歌曲伴随的动作，例如站直、双脚分开、双手放在身体两侧等。
4. 老师再次播放歌曲，学生跟着老师一起动作配合，并一起唱歌。
5. 学生们轮流当“指挥”，其他的学生跟着指挥的学生一起行动和唱歌。
6. 小组活动：分成几个小组，老师给每个小组一个指挥学生，其他学生跟着指挥学生进行动作和唱歌。每个小组轮流表演。
教学评价：
1. 观察学生是否能够跟着老师的动作进行配合。
2. 观察学生是否能够正确模仿老师的动作。
3. 观察学生是否能够唱出歌曲的歌词。
教案二：
教案名称：小手小脚排排队
教学目标：
1. 能够听懂并能够唱出歌曲《小手小脚排排队》。
2. 能够正确模仿老师的动作。
3. 能够正确的用身体小部分进行配合。
教学准备：
1. 歌曲《小手小脚排排队》的录音。
2. 音乐播放设备。
3. 老师和学生的动作示范。
教学步骤：
1. 介绍歌曲《小手小脚排排队》，告诉学生歌曲的主题和故事背景。
2. 先播放歌曲一遍，让学生听一听，熟悉一下曲子和歌词。
3. 老师亲自示范歌曲伴随的动作，例如抬起双手、踩脚尖等。
少儿舞蹈课前排队教案中班
少儿舞蹈课前排队教案中班
一、教学目标。
1. 让学生了解什么是排队，培养学生排队的意识和习惯。
2. 让学生掌握排队的基本动作和技巧。
3. 培养学生的团队合作意识，让学生明白排队是为了整齐有序。
二、教学重点。
1. 排队的基本动作和技巧。
2. 培养学生的排队意识和习惯。
三、教学难点。
1. 让学生明白排队的意义和重要性。
2. 培养学生的团队合作意识。
四、教学准备。
1. 教师准备，音乐播放器，音乐。
2. 学生准备，舒适的服装和鞋子。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师播放轻快的音乐，让学生自由活动，然后突然停止音乐，
要求学生立即停下来，并且找到自己的位置站好。
2. 引导讨论。
教师和学生一起讨论为什么要排队，排队的意义和重要性。让
学生明白排队是为了让大家有条不紊地进行活动，是为了整齐有序。
3. 示范动作。
教师示范排队的基本动作和技巧，比如站立时双脚并拢，双手
自然下垂，保持身体直立等。
4. 练习排队。
让学生按照音乐的节奏，进行排队练习。教师可以根据学生的表现进行点评，指出学生在排队中需要改进的地方。
5. 团队合作游戏。
教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在游戏中体会到排队的重要性和团队合作的意义。
6. 情境再现。
教师再次播放音乐，让学生进行排队练习，看看他们是否能够掌握排队的基本动作和技巧。
七、教学总结。
通过本节课的教学，让学生明白了排队的意义和重要性，培养了学生的排队意识和习惯，同时也培养了学生的团队合作意识。希
望学生能够在日常生活中，能够自觉地排队，遵守秩序，做一个懂得团队合作的好孩子。
中班常规音乐节奏排队教案
中班常规音乐节奏排队教案
一、教学目标。
1. 让学生了解音乐节奏的概念，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养学生的听觉和动作协调能力，提高学生的动手能力和动脑能力。
3. 培养学生的团队合作意识，让学生学会在排队时保持音乐节奏。
二、教学重点和难点。
重点，让学生了解音乐节奏的概念，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
难点，培养学生的团队合作意识，让学生学会在排队时保持音乐节奏。
三、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 适合中班学生的音乐节奏曲目。
3. 教师准备好示范排队的动作。
四、教学过程。
1. 创设情境，引发学生兴趣。
教师播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。然后问学生他们觉得音乐是什么，引导学生谈论音乐对他们的感受。
2. 引入音乐节奏概念。
教师向学生介绍音乐节奏的概念，简单解释音乐节奏是指音乐中有规律的重复的节拍。然后播放一段简单的音乐，让学生跟着音乐的节奏拍手或者跺脚。
3. 教学排队的动作。
教师向学生示范排队时的动作，例如向前走时可以跟着音乐的
节奏摆动身体，或者在原地等待时可以跟着音乐的节奏踏步等。
4. 练习排队。
教师让学生排成一队，然后播放音乐，让学生跟着音乐的节奏
排队走动。在练习过程中，教师可以适当地调整音乐的节奏和速度，让学生逐渐适应不同的音乐节奏。
5. 团队合作游戏。
教师可以设计一些团队合作的游戏，让学生在游戏中学会在排
队时保持音乐节奏。例如，可以让学生分成几个小组，每个小组在
音乐的节奏下排队比赛，看哪个小组能够最快速地完成排队。
6. 总结。
教师和学生一起总结今天的学习内容，强调音乐节奏在排队时
幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》及教学反思（大全5篇）
幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》及教学反思（大
全5篇）
第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》及教学反思《中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思！
活动目标
1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。
2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备
教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。
学具：幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣
引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏
1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。“教案来自：屈;老师教;案网.”(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3.教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排
列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
幼儿园中班音乐教案--小手小脚
幼儿园中班音乐教案：小手小脚
幼儿园中班音乐教案：小手小脚活动由来及设计思路：歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近，适合中班幼儿接受和理解；在旋律方面，音域在1〜6之间，一字配一音，通过最后一小节的歌词创编，引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。活动目标：
1 、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2 、通过创编歌词及相应动作，发展幼儿的创造力和初步合作能力，感受音乐创编带来的乐趣。活动准备：
幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
重点、难点：
一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。活动过程：1 、发声练习：教师：请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。
大拇指（中指、小拇指、无名指、食指）在哪里?
幼儿：大拇指（中指、小拇指、无名指、食指）在这里。（展示出相应的手指）
2 、复习歌曲《小手小脚》，要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。
幼儿园中班音乐节奏教案
幼儿园中班音乐节奏教案
主题：幼儿园中班音乐节奏教案
教学目标:
1.能正确地跟随节奏拍手、拍脚、跳舞，学习和体验简单的节拍与节奏。
2.培养幼儿的音乐感，提高他们的听力和音乐表达能力。
3.在欣赏和创作音乐的过程中增强幼儿的情感体验和审美能力。
教学准备:
音乐播放设备、音乐CD、吉他。
教学步骤:
第一步：导入
教师与幼儿一起唱一首简单的儿歌，比如《爱我中华》或《小兔子乖乖》，通过唱歌来营造一个轻松欢快的氛围，增加幼儿的兴趣。
第二步：讲解基本节奏
以欢快的节奏为例，教师用吉他弹奏一个简单的节奏，并讲解基本的节奏和拍子的概念，然后让幼儿进行模仿。
第三步：练习跟随节奏
播放一首适合幼儿的歌曲，教师与幼儿一起跟随歌曲的节奏，拍手、拍脚、摇摆身体，让幼儿感受到音乐的魅力。
第四步：学习合拍
教师介绍合拍的概念，并让幼儿进行体验。让幼儿分为两组，每组站成一排，手拉手，一边拍手，一边跟随节奏跳舞，体验合拍的感觉。
第五步：小组活动
分成若干小组，每组都有一名代表，选出有一定音乐基础或天赋的幼儿，用吉他弹奏一个简单的旋律或节奏，让其他小朋友进行模仿，增强团队合作和个人表达能力。
第六步：评价
对幼儿进行评价，鼓励他们在学习音乐中的表现和进步，增强自信心
和积极性。
教学扩展:
1.播放适合幼儿的声乐、器乐等，鼓励幼儿自由表达，增强幼儿音乐表达能力和探索精神。
2.定期举行音乐比赛，鼓励幼儿参与，激发幼儿学习音乐的热情和兴趣。
教学总结:
通过学习音乐节奏，幼儿不仅能够提高自己的音乐修养，还能够增加
社交和表达能力，在音乐活动中感受快乐。因此，音乐教学是培养幼
幼儿园中班教案《排排队》含反思
幼儿园中班教案《排排队》含反思
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2023年中班音乐优秀教案：小手小脚排排队(精选3篇)
2023年中班音乐优秀教案：小手小脚排排队（精选3篇）
教案一：《小手小脚排排队》
课题：音乐欣赏——《小手小脚排排队》
教材：音乐课本
教学目标：
1. 能够听辨歌曲《小手小脚排排队》；
2. 了解歌曲的歌词和意义；
3. 能够跟随歌曲的节奏做动作。
教学步骤：
1. 导入：与学生一起回忆和复习上节课学过的音乐知识，包括歌曲名称、歌词、节奏等。
2. 引入：告诉学生今天要学习一首新歌曲《小手小脚排排队》，让学生先听歌曲，感受整首歌曲的节奏与旋律。
3. 歌曲欣赏：放歌曲《小手小脚排排队》，学生自由欣赏，注意让学生在欣赏的同时关注歌曲的歌词和意义。
4. 动作串联：将动作与歌曲结合起来，教学学生跟随歌曲的节奏做相应的动作，如拍手、踢脚、摇头等，同时引导学生歌唱歌曲。
5. 整合练习：将之前学过的节奏和动作与新学的歌曲进行整合练习，让学生更好地掌握歌曲的节奏和动作。
6. 评价：对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
7. 小结：与学生一起回顾今天学习的主要内容，再次强化学生对歌曲的内容和动作的记忆。
8. 作业布置：要求学生回家练习歌曲，并记录下自己喜欢的歌
曲动作。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够听辨歌曲《小手小脚排排队》，了解歌曲的歌词和意义，并能够跟随歌曲的节奏做相应的动作。在教学过程中，可以根据学生的实际表现调整教学步骤和内容，以充分满足学生的学习需求。
教案二：《小手小脚排排队》
课题：认识音乐和身体
教材：音乐课本
教学目标：
1.能够听辨歌曲《小手小脚排排队》；
2.了解歌曲的歌词和意义；
3.能够跟随歌曲的节奏做动作。
幼儿园手足艺术：舞蹈表演与编排教案
幼儿园手足艺术：舞蹈表演与编排教案
在幼儿园手足艺术教育中，舞蹈表演和编排是非常重要的一部分。通过舞蹈表演和编排的教学，不仅可以培养幼儿的艺术细胞，提高他们的舞蹈表现能力，还可以促进他们的身心发展。在这篇文章中，我将深入探讨幼儿园手足艺术中舞蹈表演与编排的教案，以及我对这个主题的观点和理解。
一、教案的编写目的
1. 帮助幼儿培养艺术兴趣和审美能力
在幼儿园手足艺术教育中，舞蹈表演与编排的教案编写的首要目的是帮助幼儿培养艺术兴趣和审美能力。舞蹈是一种极富表现力的艺术形式，能够激发幼儿的艺术细胞，提高他们对美的感知能力。
2. 培养幼儿的表现能力和自信心
通过舞蹈表演与编排的教学，可以培养幼儿的表现能力和自信心。在表演过程中，幼儿需要学习如何通过舞蹈动作来表达情感，这不仅可以锻炼他们的身体协调能力，还可以提升他们的表现自信心。
3. 促进幼儿的身心发展
舞蹈表演与编排的教学还可以促进幼儿的身心发展。在学习舞蹈的过程中，幼儿需要通过不断的练习和排练来提高舞蹈技巧，这可以培养他们的毅力和耐心，促进身心的健康发展。
二、教案的内容安排
1. 舞蹈基本动作的教学
在舞蹈表演与编排的教学中，首先需要对幼儿进行舞蹈基本动作的教学。教师可以设计一些简单易学的舞蹈动作，如伸展、转身、跳跃等，通过模仿和跟随的方式，让幼儿初步掌握舞蹈的基本动作。
2. 舞蹈编排的教学
在幼儿表演舞蹈时，舞蹈编排是非常重要的一环。教案中需要包括舞
蹈编排的教学内容，教师可以设计一些简单的舞蹈编排动作，让幼儿
通过排练和表演，了解舞蹈编排的基本原则和技巧。
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幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动——小
手小脚排排队
下面是关于幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动小手小脚排排队，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标
1．尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。
2．感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。
活动准备
教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣
引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏
1．请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操
作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3．教师与幼儿一起讨论，总结出小手和小脚共有六种不同的排列方式，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1．请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。
2．在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3．提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4．变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5．讲评活动情况自然结束活动。