幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动——小手小脚排排队
中班音乐教案小手小脚
中班音乐教案小手小脚教案：中班音乐教案——小手小脚一、教学内容本教案选自中班音乐教材，旨在通过歌曲《小手小脚》的教学，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教材来源：《幼儿园中班音乐课程指导用书》。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小手小脚》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解和感受身体各部位的功能和作用。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小手小脚》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：理解歌曲中身体各部位的功能和作用，以及在演唱过程中能正确地表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学课件（歌曲《小手小脚》视频或图片）、乐器（如铃鼓等）。
2. 学具：幼儿用书《幼儿园中班音乐课程指导用书》、歌谱、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注身体各部位。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小手小脚》，让幼儿边听边模仿歌曲中的动作，感受音乐带来的快乐。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中身体各部位的功能和作用。
4. 歌曲演唱：教师指导幼儿用正确的音高和节奏演唱歌曲，强调愉快的情绪。
5. 随堂练习：教师组织幼儿进行小组演唱，培养他们的团队协作精神。
6. 课堂展示：邀请部分幼儿上台展示演唱成果，提高他们的自信心和表现力。
六、板书设计板书内容：歌曲《小手小脚》歌词七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《小手小脚》，并讲解歌曲中身体各部位的功能和作用。
2. 答案：歌曲《小手小脚》歌词及身体各部位的功能和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿对歌曲《小手小脚》的掌握程度，以及他们在演唱过程中的表现，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园音乐教学的内容和方法，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起学习音乐，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚》
中班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚》1. 教案概述本次教学活动的主题是《小手小脚》，适用于中班的学生。
通过音乐与动作的结合，培养学生的动手能力和动作协调能力，让他们在欢快的音乐中充分展示自己的才艺。
2. 教学目标•培养学生的动手能力和动作协调能力；•培养学生的音乐表演能力；•发展学生的创造力和想象力。
3. 教学准备•音乐播放设备；•音乐素材《小手小脚》；•教学道具：颜色鲜艳的手印和脚印；•教学材料：活动手册。
4. 教学活动第一节：认识音乐•播放音乐《小手小脚》，让学生用手拍拍腿感受节奏，激发学生对音乐的兴趣。
第二节：认识手印和脚印•给学生展示颜色鲜艳的手印和脚印，让学生观察和感受。
第三节：模仿手印和脚印的动作•播放音乐《小手小脚》，教师示范手印和脚印的基本动作，引导学生模仿并跟随音乐节奏进行动作练习。
第四节：编排动作节奏•将学生分成若干小组，让每个小组根据音乐编排自己的手印和脚印动作，让学生发挥创造力和想象力，通过合作完成动作编排。
第五节：表演和观摩•让每个小组依次表演自己编排的动作节奏，其他小组观摩并给予鼓励和认可。
5. 教学反思本次教学活动中，通过音乐和动作的结合，学生们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
他们能够准确地模仿和跟随音乐节奏进行手印和脚印动作的练习，表演时展示了创造力和想象力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在模仿手印和脚印动作时存在一定的困难，需要教师进行更多的引导和示范。
因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生的个别辅导，以确保每个学生都能够顺利掌握动作技巧并参与到整个表演中来。
此外，我还考虑到了对于学生创造力的培养。
在本次教学活动中，我鼓励学生们根据音乐编排自己的手印和脚印动作，让他们能够发挥自己的创造力和想象力。
这种活动对于学生的创造力的培养是非常有益的，我将在今后的教学中多加利用这种方法。
综上所述，本次教学活动取得了良好的效果。
通过音乐与动作的结合，学生们获得了动手能力和动作协调能力的培养，同时也开发了他们的创造力和想象力。
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》一、教学目标1.让学生通过音乐游戏《小手小脚》，提高身体协调性和音乐节奏感。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3.培养学生团结合作的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.音乐游戏《小手小脚》2.节奏练习3.合作游戏三、教学重点1.让学生掌握音乐游戏《小手小脚》的节奏和动作。
2.培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学难点1.学生对音乐节奏的掌握。
2.学生在合作游戏中的沟通与协作。
五、教学过程（一）导入1.教师带领学生做简单的热身运动，让学生熟悉身体各个部位。
2.引导学生关注手和脚的动作，为学生介绍音乐游戏《小手小脚》。
（二）基本节奏练习1.教师播放音乐，引导学生跟随节奏拍手。
2.教师示范拍手的节奏，让学生模仿。
3.当学生熟悉拍手节奏后，加入脚步动作，让学生边拍手边踏步。
（三）音乐游戏《小手小脚》1.教师播放音乐，引导学生跟随音乐做《小手小脚》的动作。
2.教师分段示范动作，让学生逐段学习。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体表演，展示学习成果。
（四）合作游戏1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.每组学生围成一个圈，进行合作游戏。
3.游戏过程中，学生需要用手和脚完成各种动作，如拍手、踏步、拥抱等。
4.教师观察学生的合作情况，给予指导和鼓励。
1.教师引导学生分享在音乐游戏和合作游戏中的感受。
六、作业1.学生回家后，与家长一起练习音乐游戏《小手小脚》。
2.家长观察学生的表现，给予鼓励和支持。
七、教学反思2.分析学生在音乐游戏和合作游戏中的表现，找出不足之处。
3.根据反思结果，调整教学方法，为下次课程做好准备。
通过本次教学，学生不仅掌握了音乐游戏《小手小脚》的节奏和动作，还培养了合作精神和团队意识。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，努力提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
重难点补充：一、教学重点1.教师可以先通过一个简单的节奏问答游戏来引导学生进入状态。
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》教学目标：1. 通过参与音乐游戏，培养幼儿的听觉感知能力。
2. 发展幼儿的协调性和动作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 音乐：准备一首节奏活泼、易于跟随的音乐。
2. 空间：准备一个开放、安全的空间供幼儿活动。
3. 道具：准备一套小号手、小鼓等打击乐器。
教学过程：1. 游戏介绍：向幼儿们介绍游戏《小手小脚》的玩法。
告诉他们这是一个有趣的音乐游戏，他们需要按照音乐的节奏做出相应的动作。
2. 音乐启动：开始播放音乐，让幼儿们根据音乐的节奏，用手和脚做出相应的动作。
例如，在快速的音乐节奏下，可以让幼儿们快速地拍手和跳动脚步。
3. 乐器配乐：在一个过渡的音乐节奏中，教师示范使用打击乐器伴奏音乐。
幼儿们可以跟随音乐的节奏，使用小号手、小鼓等乐器配乐。
通过与音乐的合奏，培养幼儿的音乐感知能力。
4. 分组互动：将幼儿分成几个小组，每个小组面对面站立。
教师播放音乐，每个小组按照音乐的节奏做出动作，例如拍手、跳跃等等。
每个小组都可以选一名代表，走到对方小组进行合作动作。
例如，两个小组同时跳起来，或者两个小组交替拍手。
通过分组互动，培养幼儿的团队合作意识。
5. 结束活动：在音乐结束后，教师向幼儿们道谢并表扬他们的参与和表现。
教学体会：《小手小脚》是一款简单而又活跃的音乐游戏，在中班上学期的音乐教学中使用可以有效地锻炼幼儿的听觉感知和动作能力，同时也能培养幼儿的团队合作意识。
通过这种互动的音乐游戏，可以提高幼儿的学习积极性，使他们更加喜欢音乐课堂。
幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动——小手小脚排排队
幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动——小手小脚排排队一、教学目标1.让孩子们学会基本的节奏感知和跟随；2.培养孩子们的音乐表达能力；3.提高孩子们的听觉和动手能力；4.提高孩子们的集体合作意识和团队合作精神；5.在活动中让孩子们体验快乐，激发孩子们的艺术兴趣。
二、教学内容小手小脚排排队三、教学方式1.教师讲解；2.教师示范；3.孩子们模仿；4.学生合作；5.学生展示。
四、教学流程1. 热身活动孩子们坐成一排，互相按摩手臂和手掌，放松身体。
2. 基本练习教师示范节奏鼓，让孩子们跟随节奏轻敲鼓面，练习节奏感知和掌握基本的鼓点。
3. 小手小脚排排队1.孩子们手拉手，成一排排，跟着节奏一起迈步走；2.在教师的带领下，孩子们开始进行各种小动作：左脚向前，右脚向前，转圈，蹦跳等；3.教师的鼓点带领着孩子们完成各种动作，并逐渐加快节奏；4.最后，孩子们一起大声喊出“小手小脚排排队”的口号，结束整个活动。
4. 实践应用孩子们分成小组，轮流进行小手小脚排排队活动，自己带领节奏，展示自己的创意和技巧。
五、教学效果评估1.观察孩子们的动作是否整齐；2.观察孩子们能否跟随节奏完成各种动作；3.听取孩子们的自我评估和反馈意见；4.整体评估孩子们的艺术表现和学习效果，并给予鼓励和指导。
六、教学反思本节课的重点在于让孩子们感知音乐节奏，学会跟随节奏完成各种小动作，并在活动中锻炼孩子们的集体合作意识和团队合作精神。
在实践应用环节，孩子们能够自主带领节奏，并展示自己的技巧和创意，这充分体现了本节课的教学效果。
同时，教师也需要考虑到孩子们的自身能力和兴趣差异，在教学过程中要给予不同程度的指导和关注，确保每个孩子都能学有所获，并且在教学中注重让孩子们感受到快乐。
中班音乐小手小脚排排队教案
中班音乐小手小脚排排队教案教案：中班音乐《小手小脚排排队》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《小手小脚排排队》，该歌曲以生动形象的动作描绘了小手和小脚在不同场景下的运用，旨在让学生通过学习歌曲，培养对手脚协调运用的能力。
歌曲共四个乐句，歌词简单易懂，旋律欢快，适合中班学生学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小手小脚排排队》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对手脚协调运用的能力，提高他们的身体协调性。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小手小脚排排队》的歌词和旋律。
难点：手脚协调运用，音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、节奏图、手脚模型。
学具：乐谱、歌词卡片、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小手小脚排排队》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意手脚的协调运用。
（3）分组进行歌曲演唱，互相观摩、学习。
3. 动作练习（5分钟）（1）教师分别展示手脚的动作，让学生跟随音乐进行模仿。
（2）学生分组进行动作练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌词《小手小脚排排队》，并在旁边标注手脚动作。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作，加强练习。
2. 家长协助孩子录制歌唱视频，发到班级群内，互相交流学习。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生在课堂上的表现，针对不同学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行音乐比赛，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。
重点和难点解析在上述教案中，教学难点与重点部分是需要重点关注的细节。
这一部分对学生在学习过程中可能遇到的问题进行了预设，并为教师提供了针对性的解决策略。
幼儿园中班音乐教案：小手小脚—幼儿园中班教案
幼儿园中班音乐教案：小手小脚—幼儿园中班教案本节课是一堂幼儿园中班音乐教案，以主题为“小手小脚”，通过音乐和活动帮助中班幼儿感受音乐的节奏和表达情感，并进行音乐创作活动。
教学目标：让中班幼儿感受音乐的节奏和表达情感。
通过音乐和活动，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
引导幼儿对音乐的感受和表达进行思考。
教学准备：准备音乐和音乐器材，如音乐播放器、小鼓等。
准备活动和游戏的道具，如彩色纸、颜料等。
教学过程：1. 导入活动：教师播放欢快的音乐，引导中班幼儿们跟随音乐的节奏用手和脚进行简单的动作。
教师可以提问幼儿们对音乐的感受和想象，激发他们的思考能力。
2. 音乐表达：教师引导中班幼儿进行音乐表达活动，让他们用身体动作、声音或乐器来表达音乐的节奏和情感。
教师可以提供一些音乐表达的提示，如“用手和脚来表达音乐的节奏”或者“用声音来表达音乐的情感”。
通过音乐表达活动，让幼儿们加深对音乐的感受和表达的理解。
3. 音乐创作：教师引导中班幼儿进行音乐创作活动，让他们用彩色纸和颜料等材料创作自己的音乐作品。
教师可以提供一些创作的主题或指导，如“用颜色和形状来表达音乐的感受”或者“用颜料和画笔来创作音乐的画面”。
通过音乐创作活动，让幼儿们发挥想象力和创造力，并培养他们的音乐表达能力。
4. 总结讨论：教师引导中班幼儿总结讨论音乐教案“小手小脚”的活动收获和体会。
通过总结讨论，让幼儿们加深对音乐的感受和表达的认识，并培养他们的思考能力和创造力。
通过幼儿园中班音乐教案“小手小脚”的音乐和活动，帮助中班幼儿感受音乐的节奏和表达情感，并进行音乐创作活动。
幼儿们通过音乐表达和音乐创作，不仅加深了对音乐的感受和表达的理解，还培养了他们的音乐表达能力和创造力。
中班音乐小手小脚排排队教案反思
歌曲学习
歌词解析
教师向幼儿解释歌词内容，帮助 幼儿理解歌曲所表达的情感和意 境，提高幼儿对歌曲的认知水平
。
旋律感知
通过多次聆听和跟唱，让幼儿熟悉 歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的音 准和节奏感。
情感表达
引导幼儿在演唱过程中注重情感表 达，通过声音和表情传递歌曲中的 情感，增强幼儿的音乐表现力。
舞蹈教学
动作编排
根据歌曲内容，编排相应 的舞蹈动作，帮助幼儿理 解歌词含义，并锻炼其身 体协调能力。
表演环节
组织幼儿进行集体表演， 培养其音乐表现力和团队 合作精神。
02
教学过程
热身活动
律动热身
通过简单的身体律动，如摇头、 拍手、跺脚等，激发幼儿的学习 兴趣，为接下来的音乐活动做好 准备。
节奏感知
引导幼儿跟随教师拍打节奏，初 步感知音乐的节奏和拍子，为歌 曲学习打下基础。
03
教学效果
教学目标达成情况
节奏感掌握
学生们能够较好地跟随音乐节奏 ，理解并表现出音乐的快慢、强
弱变化。
动作协调性
通过舞蹈动作的练习，学生们的 身体协调性得到了锻炼和提高。
创发挥
学生们在音乐和动作的启发下， 能够自由发挥，展现出一定的创
意和想象力。
学生表现及反馈
积极参与
学生们对音乐活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各项练习和表演 。
学方法，提高教学效果。
02
加强师生互动
注重师生之间的交流和互动，鼓励学生积极参与音乐活动，及时给予肯
定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
03
注重实践与反思
在音乐教学中注重学生的实践操作和体验感受，同时引导学生对自己的
学习过程进行反思和总结，促进他们的自主学习和持续发展。
中班教案小脚印排队
中班教案小脚印排队一、教学目标：1.知识与技能：能够按照指令按顺序排队。
2.情感态度价值观：培养幼儿遵守规则的意识和纪律性。
3.学科与发展：发展幼儿的协调能力和记忆力。
二、教学重难点：1.重点：培养幼儿的排队习惯和规则意识。
2.难点：组织幼儿按照指令排队。
三、教具准备：1.小脚印卡片。
2.音乐播放器。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过观察幼儿的排队情况，鼓励幼儿排好队，并夸奖排队队形整齐的幼儿。
2.讲解排队规则（5分钟）教师向幼儿讲解排队规则，并通过示范教学展示给幼儿参考。
3.热身活动（10分钟）教师播放快节奏的音乐，让幼儿随音乐自由活动，然后停止音乐，让幼儿立即站在现场最近的小脚印上。
4.游戏一：模仿排队（15分钟）教师发放小脚印卡片，要求幼儿按照卡片上小脚印的顺序排队，教师可以先随机抽出一名幼儿，然后询问该幼儿的小脚印位置，其他幼儿按正确的顺序排队。
此游戏逐渐增加难度，活动结束时，教师鼓励幼儿自由发挥，创造出不同的排队形式。
5.游戏二：艺术排队（15分钟）教师要求幼儿按照自己的意愿，在指定的区域内排队，可以自由发挥，表现出有趣的排队形式。
教师会根据幼儿表现的情况给予点评和鼓励。
6.游戏三：指令排队（10分钟）教师以指令形式让幼儿排队，例如“按年龄从大到小排队”、“按衣服颜色排队”等，让幼儿根据指令快速组织排队。
7.游戏四：接龙排队（15分钟）教师首先站在最前面，然后幼儿依次接龙站在教师后面，形成一条长队。
教师可以先教唆一位幼儿起身，然后第二位幼儿按照顺序起来，并喊出“我是第二位”、“我是第三位”等，鼓励幼儿通过口头表达和行动来排队。
8.总结（5分钟）教师向幼儿总结今天的学习内容，并再次强调排队的重要性和规则，鼓励幼儿在生活中积极参与排队活动。
五、课后延伸幼儿在平时早操、午休、用餐、上厕所等场合都要养成排队的好习惯，教师要密切关注幼儿排队的情况，并及时给予表扬和指导。
此外，可以将排队与其他游戏相结合，提高幼儿的兴趣和参与度。
中班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚排排队》
中班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚排排队》教学背景本节课是一节中班音乐课，课程时间为20分钟左右。
这堂课的教学目标是让学生了解音乐的基本节奏，通过唱歌、舞蹈等形式的动作来实现对音乐的感知。
同时，通过小手小脚排排队这首歌曲，使学生在欢快的气氛中，体验和认知音乐，加深对音乐的印象。
教学过程1. 热身通过唱儿歌来热身，使孩子们对课堂的气氛逐渐熟悉。
老师利用儿歌教唱的形式，让孩子们自然地进入音乐的世界。
2. 歌曲欣赏老师播放《小手小脚排排队》的音乐，让孩子们先静听，聆听音乐的节奏、旋律和气氛。
通过音乐让孩子们逐渐感受到音乐的节奏和韵律，激发孩子们对音乐的热情与好奇心。
3. 歌曲教学在让孩子们体验音乐的节奏和气氛之后，老师放歌教孩子们唱《小手小脚排排队》。
老师首先教唱歌曲的歌词，帮助孩子们理解歌曲的意思。
然后，老师再教孩子们歌曲的节奏和动作。
老师会利用手写板或者投影仪等工具，在黑板或屏幕上写出歌曲中的关键节奏和动作，并指导孩子们跟着唱歌、做动作。
通过视觉和听觉的双重刺激，帮助孩子们更好地掌握歌曲的节奏和动作。
4. 舞蹈体验歌曲唱完后，老师会引导孩子们继续跟着音乐做动作，并组织孩子们进行简单的舞蹈排练。
孩子们可以在老师的指导下，自由组合出自己的动作，并在音乐的伴奏下进行排练。
5. 展示演出最后，老师会邀请几位孩子上台展示他们自己创造的舞蹈，并鼓励全班同学参与观摩和欣赏。
在这个小场合里，每位孩子都有机会表演自己，和其他同学一起享受音乐带来的快乐。
教学反思教学中，我发现了一些需要改进的地方：•热身环节时间过短，应该适当延长热身的时间，使孩子们更好地进入课堂的氛围。
•教学过程中，我在授课时有时过于急切，应该在授课时放慢自己的心态，讲解的过程中把握好时间，使得孩子们能够更好地理解所学的内容。
•后续环节时间不够充分，孩子们对舞蹈的体验还需要加强。
应该在后续环节中多安排些时间，增强孩子们对舞蹈的感觉和体验。
因此，我会采取以下措施进行改进：•加强热身环节，适当延长热身的时间，使孩子们在气氛中更好地进入课程的进程，为后续环节做好准备。
中班音乐优秀教案：小手小脚排排队(精选3篇)
中班音乐优秀教案：小手小脚排排队（精选3篇）教案一：教案名称：小手小脚排排队教学目标：1. 能够听懂并能够唱出歌曲《小手小脚排排队》。
2. 能够正确模仿老师的动作。
3. 能够正确的用身体小部分进行配合。
教学准备：1. 歌曲《小手小脚排排队》的录音。
2. 音乐播放设备。
3. 老师和学生的动作示范。
教学步骤：1. 介绍歌曲《小手小脚排排队》，告诉学生歌曲的主题和故事背景。
2. 先播放歌曲一遍，让学生听一听，熟悉一下曲子和歌词。
3. 老师亲自示范歌曲伴随的动作，例如站直、双脚分开、双手放在身体两侧等。
4. 老师再次播放歌曲，学生跟着老师一起动作配合，并一起唱歌。
5. 学生们轮流当“指挥”，其他的学生跟着指挥的学生一起行动和唱歌。
6. 小组活动：分成几个小组，老师给每个小组一个指挥学生，其他学生跟着指挥学生进行动作和唱歌。
每个小组轮流表演。
教学评价：1. 观察学生是否能够跟着老师的动作进行配合。
2. 观察学生是否能够正确模仿老师的动作。
3. 观察学生是否能够唱出歌曲的歌词。
教案二：教案名称：小手小脚排排队教学目标：1. 能够听懂并能够唱出歌曲《小手小脚排排队》。
2. 能够正确模仿老师的动作。
3. 能够正确的用身体小部分进行配合。
教学准备：1. 歌曲《小手小脚排排队》的录音。
2. 音乐播放设备。
3. 老师和学生的动作示范。
教学步骤：1. 介绍歌曲《小手小脚排排队》，告诉学生歌曲的主题和故事背景。
2. 先播放歌曲一遍，让学生听一听，熟悉一下曲子和歌词。
3. 老师亲自示范歌曲伴随的动作，例如抬起双手、踩脚尖等。
4. 老师再次播放歌曲，学生跟着老师一起动作配合，并一起唱歌。
5. 学生们轮流当“指挥”，其他的学生跟着指挥的学生一起行动和唱歌。
6. 小组活动：分成几个小组，老师给每个小组一个指挥学生，其他学生跟着指挥学生进行动作和唱歌。
每个小组轮流表演。
教学评价：1. 观察学生是否能够跟着老师的动作进行配合。
2. 观察学生是否能够正确模仿老师的动作。
中班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚排排队》
中班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚排排队》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》及教学反思（大全5篇）
幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》及教学反思《中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀教案《小手小脚排排队》含反思！活动目标1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。
2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。
学具：幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。
小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。
(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。
)二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。
“教案来自：屈;老师教;案网.”(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。
)2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3.教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏1.请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。
2.在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3.提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4.变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5.讲评活动情况自然结束活动。
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》
中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》一、教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，通过游戏乐趣激发兴趣，加深对音乐的理解和喜爱。
2. 练习幼儿的手部和脚部协调能力，提高身体的动感和协调性。
3. 培养幼儿的音乐合作意识，通过团体合作游戏培养集体观念和团队协作精神。
二、教学准备：1. 音乐：节奏欢快的歌曲，如《小星星》、《小毛驴》等。
2. 游戏道具：橡皮圈、彩带等。
三、教学过程：1. 游戏导入老师播放一首喜欢的音乐，让幼儿跟随其中的节奏自由舞动，热身准备参与游戏。
2. 游戏介绍老师向幼儿介绍游戏《小手小脚》的规则和要求：幼儿站成一队，老师手拿橡皮圈先扔在地上，然后站在橡皮圈的外围，每个幼儿一个接一个地跳入圈内，再用脚将橡皮圈踢出圈外。
最后，幼儿手拉手，一起在圈内跳跃。
3. 游戏操作（1）幼儿按照规定的队形排队，等待自己的轮次。
（2）轮到幼儿时，他/她要先退到准备区域，等待老师将橡皮圈扔到地上。
（3）幼儿准备好后，迅速跳入圈内，用脚将橡皮圈踢出圈外。
（4）幼儿完成后，等待队友完成动作，然后手拉手一起在圈内跳跃。
4. 游戏扩展（1）幼儿可以在跳入圈内的同时，进行各种动作，如转圈、拍手等。
（2）老师可以加入彩带等道具，让幼儿跳跃时摆动道具，增加游戏的趣味性。
5. 游戏总结游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏的规则和要求，让幼儿感受到参与游戏的乐趣和快乐，并对幼儿的表现给予肯定和表扬。
四、教学反思1. 游戏设计中要注重幼儿的身心发展需求，更好地体现游戏的教育功能。
2. 游戏中引入音乐元素，可以帮助幼儿培养对音乐的感知和喜爱，同时增强动感和协调性。
3. 游戏要求幼儿团队合作，培养幼儿的集体观念和团队协作能力。
对于较为胆小的幼儿，可以采用小组比赛的形式，增加互助和支持。
4. 游戏中要注意幼儿的安全问题，避免跳跃过程中发生意外。
幼儿园中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》含反思
幼儿园中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》一、教学背景该教案适用于幼儿园中班上学期的音乐课。
该课程旨在通过音乐游戏的方式激发幼儿的音乐兴趣，培养其音乐能力、合作精神和自信心。
二、教学目标1.通过歌曲《小手小脚》的演唱和动作，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感；2.引导幼儿感受音乐节奏和韵律，提高幼儿的音乐表现能力；3.培养幼儿的团队意识和合作精神；4.提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教学内容和步骤1. 歌曲学唱学唱歌曲《小手小脚》，教师演示动作、鼓励幼儿跟唱，一起练习。
2. 动作跟随将幼儿分为两组，教师带领其中一组做动作，另一组跟随。
双方轮流跟随对方做动作。
3. 合作游戏将幼儿分为若干组，每组5人左右，教师在教室内设立不同的障碍物，如桌子、椅子、绳子等，让幼儿分组穿越这些障碍物。
每个组员只能用自己的小手和小脚穿越困难重重的障碍物。
教师引导幼儿团队协作，互相鼓励和帮助，逐渐提高孩子们的自信心和合作精神。
四、教学反思与改进教学反思在教学过程中，教师应该注重引导幼儿的音乐感知能力和表现能力，采用简单易懂的语言，让幼儿容易理解和学会。
同时，在引导幼儿进行合作游戏时，教师要有气氛的烘托和鼓励，要注意关注每个幼儿，纠正错误动作，及时给予表扬和肯定。
教学改进将歌曲《小手小脚》的演唱和动作更加贴近幼儿的生活和兴趣，增强幼儿的情感共鸣。
针对不同年龄层次和学生的差异化需求，选择不同类型的音乐游戏，让音乐教育更加适合不同幼儿的需求。
同时，教师可以增加多元化的教学手段，如图示、视频引导等，让教学更加生动有趣。
五、教学总结本教案采用歌曲《小手小脚》的演唱和动作为主要教学内容，通过动作跟随、合作游戏的形式，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力，提高幼儿的自信心和表达能力，同时增强幼儿的团队意识和协作精神。
在教学反思中，教师针对不同幼儿的差异化需求，更加细致地进行教学改进，提高教学效果。
通过本次音乐课的教学，全面提高了幼儿的音乐综合素质和个人能力，使其更加开心、快乐地掌握音乐知识，为其未来的音乐发展打下坚实的基础。
2023年中班音乐优秀教案：小手小脚排排队(精选3篇)
2023年中班音乐优秀教案：小手小脚排排队（精选3篇）教案一：《小手小脚排排队》课题：音乐欣赏——《小手小脚排排队》教材：音乐课本教学目标：1. 能够听辨歌曲《小手小脚排排队》；2. 了解歌曲的歌词和意义；3. 能够跟随歌曲的节奏做动作。
教学步骤：1. 导入：与学生一起回忆和复习上节课学过的音乐知识，包括歌曲名称、歌词、节奏等。
2. 引入：告诉学生今天要学习一首新歌曲《小手小脚排排队》，让学生先听歌曲，感受整首歌曲的节奏与旋律。
3. 歌曲欣赏：放歌曲《小手小脚排排队》，学生自由欣赏，注意让学生在欣赏的同时关注歌曲的歌词和意义。
4. 动作串联：将动作与歌曲结合起来，教学学生跟随歌曲的节奏做相应的动作，如拍手、踢脚、摇头等，同时引导学生歌唱歌曲。
5. 整合练习：将之前学过的节奏和动作与新学的歌曲进行整合练习，让学生更好地掌握歌曲的节奏和动作。
6. 评价：对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
7. 小结：与学生一起回顾今天学习的主要内容，再次强化学生对歌曲的内容和动作的记忆。
8. 作业布置：要求学生回家练习歌曲，并记录下自己喜欢的歌曲动作。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够听辨歌曲《小手小脚排排队》，了解歌曲的歌词和意义，并能够跟随歌曲的节奏做相应的动作。
在教学过程中，可以根据学生的实际表现调整教学步骤和内容，以充分满足学生的学习需求。
教案二：《小手小脚排排队》课题：认识音乐和身体教材：音乐课本教学目标：1.能够听辨歌曲《小手小脚排排队》；2.了解歌曲的歌词和意义；3.能够跟随歌曲的节奏做动作。
教学步骤：1.引入：与学生一起回顾上次学习的歌曲，通过歌词和节奏来引起学生的兴趣。
2.输入：通过播放音乐，让学生自由欣赏歌曲《小手小脚排排队》，关注歌曲的歌词和意义。
3.动手做：教师和学生一起跟随歌曲的节奏做动作，包括拍手、踢脚、转头等，让学生通过身体感受音乐的魅力。
4.合作创作：将动作和音乐结合起来，让学生分成小组，自行创作配合歌曲的动作。
中班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚排排队》
中班音乐优秀教案及教学反思《小手小脚排排队》教学目标1.学习歌曲《小手小脚排排队》的歌词内容。
2.掌握歌曲的节奏和动作。
3.培养幼儿的团队合作意识，提升集体协作能力。
教学准备1.音乐器材：无2.教具：音乐录音机、大型投影仪3.环境布置：富有趣味性的音乐教室教学过程导入活动1.师生问答：教师引导学生回忆上一堂课学习的歌曲，帮助学生快速进入音乐学习状态。
正文活动1.歌曲欣赏：教师播放歌曲《小手小脚排排队》，学生跟着原曲一起欣赏歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2.歌曲学唱：教师逐句教唱歌曲的歌词，学生跟唱。
教师可以运用拍手、拍腿等方式帮助学生掌握歌曲的节奏感。
3.动作配合：教师示范歌曲的动作配合，如摆动手臂、踏着节奏踢腿等，学生跟着模仿。
教师可以逐部分进行示范，然后整体操作。
4.排队练习：教师将学生分成几个小组，每个小组排成一条直线，在音乐的引导下，学生按照歌曲的节奏和动作进行排队练习。
教师可以设置一些小游戏来增加学生的兴趣，如比赛哪个小组排队最整齐、最快等。
5.分享展示：每个小组轮流展示他们排队的成果，其他小组进行评价和鼓励。
拓展活动1.创编动作：学生在教师的引导下，自由发挥创编动作，可以结合歌曲的节奏和内容进行创作。
2.分组表演：将学生分成小组，要求每个小组编排一段与歌曲内容相关的动作表演，给予他们一定时间进行准备，然后进行展示。
3.游戏互动：教师可以设计一些音乐游戏，如跳绳、射击、投球等，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握了歌曲《小手小脚排排队》的歌词、节奏和动作，同时培养了他们的团队合作意识。
在教学过程中，我发现以下几点可以改进的地方：1.对于一些动作不够明确的地方，需要加强示范。
有时学生的模仿能力有限，需要教师多次示范才能掌握。
2.在分组练习时，一些学生容易失去耐心，导致队形松散。
我需要加强对学生的引导，让他们保持集中注意力。
3.拓展活动可以更有趣味性和挑战性，以激发学生的创造力和表演能力。
中班音乐教案小手小脚
中班音乐教案小手小脚中班音乐教案小手小脚在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺为大家整理的中班音乐教案小手小脚，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案小手小脚1设计意图：艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。
在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。
为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。
我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动目标：1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。
2、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动重难点：1、感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。
2、学习按信号和指令进行游戏。
活动准备：1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。
2、粉色和红色的小脚、小手各一张。
3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。
4、音乐区中准备小脚、小手卡片。
活动过程：一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。
1、师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。
引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。
2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。
二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。
1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。
2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。
3、教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。
三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。
1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。
《小手和小脚》教案13篇
《小手和小脚》教案13篇《小手和小脚》教案1活动目的：1、幼儿感受儿歌的韵律，并学着创编儿歌。
2、感受音乐节奏，并能做简单脚部动作。
3、进行图形配对。
活动准备：1、幼儿的小手印小脚印。
2、音乐。
3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。
活动过程：1、学儿歌小手和小脚。
1）教师念儿歌2）幼儿在老师的带领下朗诵儿歌3）教师边念儿歌边做动作，带领幼儿重复念儿歌并学做动作，方便幼儿记忆。
4）幼儿尝试创编儿歌幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的`本领改编儿歌的内容。
2、我的小脚。
幼儿跟着音乐在老师带领下做踏、跳、走、跑脚部动作3、找鞋子。
1）教师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印，请幼儿猜一猜这是谁的脚印。
2）教师出示一些小鞋子，请幼儿给这些小脚印穿上合适的鞋子3）请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
《小手和小脚》教案2一、设计思路小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。
所以对于本月的主题活动《小手和小脚》小朋友们都非常的感兴趣。
在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术等活动，让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手脚。
我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。
本次我选择这节故事活动有三个原因：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。
第二、我们班的幼儿对故事充满了兴趣，喜欢看图书。
第三、《小手和小脚》这个故事很新颖，图中的人物形象很可爱。
由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常经验相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。
我将书中的七幅图融合成了两幅图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解，其他的图片我会作为前期经验的丰富和延伸活动。
通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。
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幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动——小
手小脚排排队
下面是关于幼儿园中班艺术领域教案：节奏活动小手小脚排排队，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标
1．尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。
2．感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。
活动准备
教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。
学具：幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣
引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。
小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。
(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。
)
二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏
1．请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。
(幼儿自由操
作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。
)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3．教师与幼儿一起讨论，总结出小手和小脚共有六种不同的排列方式，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1．请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。
2．在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3．提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4．变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5．讲评活动情况自然结束活动。