苏科版九年级物理上册《13.3电流和电流表的使用1》自主学习
新苏科版九年级上册初中物理 第3节 电流和电流表的使用(第1课时 电流和电流表的使用) 教案(教学设
第十三章电路初探第3节电流和电流表的使用第1课时电流和电流表的使用一、知识与技能1.知道电流的单位2.学会正确使用电流表3.通过实验、探究、观察、对比等方法，学习电流的概念及电流的使用二、过程与方法1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流是怎样形成的2.通过实验，对比活动，使学生乐于观察、实验，培养学生合作与交流的能力三、情感态度与价值观1.通过观察、实验及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
学会正确使用电流表使学生形成电流概念，电流表的正确使用电流表，电路示教板，实物投影仪出示电路示教板，演示：闭合开关，灯泡亮了，为什么灯会亮？（一）电流1.演示水路与电路的类比（实验）示意图：要点：水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，类似，电流通过小灯能使小灯亮起来得出第一种判断电路中是否有电流的方法：用电器是否工作2.演示不同的示教板电路（改变干电池节数），学生观察灯泡的亮度不同3.结论：各种不同的电路电流的大小通常是不同的，在物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。
用字母I表示。
4.电流（I）的单位：国际单位制中的主单位：安培（A），常用单位：毫安（mA），微安（µA），进率关系5.介绍身边的电流值6.学生练习几个单位换算（实物投影）(二)学习使用电流表过渡：生活中的一些电流值我们是怎么知道的？得出第二判断电路中是否有电流的方法：用仪表测量。
实验室专门测量电路中电流大小的仪表——电流表，。
1.出示电流表实物，让学生观察电流表的结构，谈谈你的发现？（电流表的外形，符号、接线柱，量程：0—0.6A，0—3A）2.读数认清所选量程认清分度值：0—3A，一大格1A，一小格0.1A；0—0.6A，一大格0.2A，一小格0.02A3.学生练习读数（实物投影）4.学生阅读课本电流表的使用方法，讨论电流表的使用5.归纳电流表的使用规则校零串联在所测电路中电流从“+”入，“—”出绝不允许直接接到电源两极试触选量程（先试大量程）6.学生活动：①用电流表测简单电路中的电流②改变干电池节数，测量相应的电流值完成本课时对应课后练习（一）教学目标制定根据新课程标准，结合学生实际，我制定了以下课堂教学目标：1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位2.学会正确使用电流表（二）教学设想对于这节课我是这样设想的：通过实验现象提出问题，引出电流，再用水轮机与电路进行类比，使学生对电流有一个感性的认识。
苏科版九年级物理学案13.3电流和电流表的使用(一)
§13.3 电流和电流表的使用（一）【学习目标】：1．知道电流的形成2．知道电流的单位，会进行单位间的换算，知道身边常用家电的电流值3．通过观察电流表、认识电流表的结构、阅读使用说明书及讨论交流，会电流表的读数和正确使用【学习重点】：电流概念的建立【学习难点】：电流表的使用【学具准备】：电池两节，规格不同的小灯泡（2个）、电流表、开关（1个），导线若干，电路常用元件示教板【学习过程】：一、温故习新.导引自学问题1：电流的形成如右图：当水流流过水轮机时，能使水轮机转起来，与此类似，电流对过灯丝，能使小灯泡发光。
你认为这种思维方法叫：。
问题2：电流的大小①在物理学中，用_________（简称_____），来表示电流的大小，用符号_____来表示。
②电流的主单位是___________；其它还有_____________、____________。
③常见的电流值（要有估计能力）荧光灯中的电流约为___________mA；电冰箱中的电流约为___________A；微波炉中的电流约为____________A；电饭锅中的电流约为___________A；柜式空调中的电流约为__________A；问题3：认识电流表，知道电流表的使用规则①测量电流的仪表叫_________.②规定的电路符号是____________.③接线柱有几个？有何区别？使用时如何选择？若接“- 0.6”两个接线柱，表示所用量程为0～0.6A；若接“- 3”两个接线柱，表示所用量程为；④双量程： 0—3A 最小分度值_________0—0.6A 最小分度值_____⑤学会读数：如下图所示的电流表的示数分别为___________A、____________A⑥使用注意点：a使用前先调零；b电流表必须__________联在电路中；c让电流从电流表的________流入，_________流出；d 被测电流_________超出电流表的量程；e ______________（填允许或不允许）将电流表直接接在电源的两极。
苏科版初中物理九年级上册 13.3 电流和电流表的使用 教案
教学过程设计教学设计：一、引入新课教师实验演示：用电路示教板组成一个简单电路。
提问：我们在进行连接小灯泡的实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会发光。
这是为什么呢？课件演示：水流通过水轮机的动画。
让学生观察水轮机和灯泡工作的示意图，用日常生活中的水流概念类比：水流（水向一定方向流动）流过水轮机，使水轮机转动起来，与此类似，电流流过灯泡灯丝，使灯泡发光，从而引入电流这一概念。
补充电流的方向：水流有方向，同样电流也有方向：从电源的正极流出，流回电源的负极。
教师继续演示：同一只灯泡接上节数不同的电池提问：看到了什么现象？说明了什么？学生观察比较看出灯泡的亮度不同。
这是由于不同的电路中电流的大小是不同的，物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。
（引入新课）二、新课学习：1．电流讲述：（1）电流是表示电流的大小的物理量，用字母I表示。
（2）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，用字母A表示（区别于字母I）。
这是为了纪念安培，学生阅读有关安培的资料。
为了使用方便，电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。
学生自行说出各个单位的关系：1A=103 mA=106 uA单位换算练习：300 mA =_____ A=______ uA。
（3）看课本上的图，引导学生关心身边的一些电流值，并进行大小的比较（结合学生的生活经验）。
过渡：我们怎么知道流过电灯的电流的大小呢？有没有测量电路中电流大小的仪观察现象，通过对比，了解电灯发光时电路中存在电流。
看图分析类比思考学生作图观察实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化。
学生阅读并进行简单的单位换算。
联系生活实器呢？讲述：电路中的电流是看不见、摸不着的，我们可以通过观察同一只小灯泡接在不同电路中的亮暗程度，大概比较出电流的大小，实验室中有一种测量电流大小的仪器，教电流表。
2．电流表展台展示：学生电流表（1）电流表：实验室中测量电流大小的仪器。
（2）学生观察电流表，认识电流表的结构：表盘符号、接线柱、刻度线方法、量程、分度值。
苏科版九年级物理 第13章 第4课时 电流和电流表的使用1.doc
B.指针摆动角度小，会损坏电流表 D.指针摆动角度小，读数不够准确 （） 电源将电能转化为化学能（）B.只要电路是通路，电路中一定有电流D.只要电路中有电流，电路一定是D,类比法初三物理第13章第3节电流和电流表的使用同步训练11. 物理学中用 表不电流的大小，用字母 表不，在国际单位制中电流的单位是,简称,用字母 表不。
2. 电流虽然看不到，但是可以通过电流 知道电流的大小，电流通过小灯泡发热 发光，是电流的— —效应，同样的小灯泡越亮，说明小灯泡中电流 o3. 1安（A ）=毫安（），1安（A ）=微安（），日光灯工作电流约为0. 15 A,合为 mAo 白炽灯正常工作时的电流约,柜式空调正常工作时的电流约 O4. 在用“电流表测电流”的实验中，连接电路前首先应该认真观察电流表，明确电流表的量程、最小刻度值及指针是否指在 _______ 位置。
在某次测量中，电流表量程及指针位置如图所示，则此时，刻度盘 § q 6 上每一小格表示的电流值是 A,电路中电流值是 Ao 接电路接电路5. 被测电路中电流估计是1 A,现有量程分别为。
〜0. 6 A 、0〜3 A 、0~15 A 的电流表， 则所用电流表的量程为（） A. 0-0. 6 A B. 0〜3 A C. 0〜15 A D.都可用来测量6. 某同学在用电流表测电流时，发现指针偏转到右边最大位置，另一位同学做此实验时, 发现指针向左偏转，则前者原因是,后者原因是 o7 .在研究电流时将它比作水流，这是采用了下列研究方法中的 （）A.控制变量法B.等效法C.建模法 8. 电流表接入电路时，要试触接线柱，主要是为了 （）A.看看有无电流B.检查电流表的接线柱接法是否正确C.观察电流的大致范围，以选择适当的量程D.看电路接法是否正确9. 某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0〜0. 6A 的量程，但他误用0〜3 A 的量程来测量。
(新)物理苏科版九年级上《13.3电流和电流表的使用 1》公开课(教案)
13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。
2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3.了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【过程与方法】1.通过观察比照，形成对电流概念的初步认识。
2.通过观察和实验，让学生学会电流表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
让学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力，养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】正确使用电流表，并能准确读数。
【教学难点】正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。
教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照以下列图分别连接两个电路，观察比照随着电压的改变，电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2.单位：(1)国际单位：安培(A)，简称为“安〞。
(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。
(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA，1 mA＝1 000 µA。
二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量，电流表如下列图。
电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。
〔1〕一个字母：字母A表示电流表的单位是安培，有此符号即为电流表。
〔2〕两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。
0～0.6A量程的分度值是0.02A，0～3A量程的分度值是0.1A。
〔3〕三个接线柱：如下列图，电流表是双量程电流表，有三个接线柱，左边的接线柱标有标有“－〞，其余两个接线柱标有“0.6〞和“3〞。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
〔4〕电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6〞和“3〞的接线柱流入电流表，从标有“－〞的接线柱流出如果接线柱接反，电流表指针会反向偏转，不仅测不出电流，指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程，指针偏转角度过大，指针会被打弯，还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上，会造成短路，会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念，最大测量值与最小测量值之差是量程，对于最小测量值是0的电表，这两个物理量的数值是一样大的。
苏科版九年级物理上册全套教学学案1电流和电流表的使用
苏科版九年级物理上册全套教学学案课题：电流和电流表的使用（一）[学习目标]1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位．2．学会正确使用电流表．3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。
[学习重点] 目标2，3[学习难点]目标3[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合[学习过程]一、导入谈话：我们已经知道用电器的工作是因为有电流流过用电器，那到底什么是电流呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、电路的基本组成？2、电路连接的基本方式三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、电流强度（1）电流强度概念，用什么字母表示？（2）电流强度单位及换算关系？（3）看书63页常见电流值2、观察电流表：（1）观察电流表的构造（2）在书上完成64页问题1，2，3(3)看书了解使用电流表应该注意哪四个问题？四、导学导练：1、电流表的使用规则是：（1）电流表应与被测电路联；（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被电路中的电流不要超过电流表的；（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大，而损坏．2、测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．3、在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．4、下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?( )．A．电视机 B．普通日光灯C．家用电风扇 D．家用电熨斗五、课堂小结六、教学反思。
苏科初中物理九上《13.3 电流和电流表的使用》word教案 (1)
教学内容电流和电流表的使用课题第一课时：电流和电流表的使用课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
过程与方法1．通过类比知道用电器工作是因为有电流2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流3．利用电流表探究串.并联电路中的电流规律情感态度与价值观通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法培养严谨的科学态度与协作精神，让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教学难点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教具学具电池组、导线、电流表、开关等。
学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、认识电流师：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2.引导学生观察水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
3.实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
4.在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（mA）微安（υA）5.学生阅读书本63页的身边的电流值二.观察电流表1.如何何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2.出示教学演示电流表.学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3.引导学生观察演示电流表，“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化进行简单的单位换算通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小教师活动学生活动排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4.进行电流表的读数练习。
最新苏科版物理九年级上册13.3电流和电流表的使用第1课时电流和电流表的使用 课件
一、 电流 1. 在物理学中，用 电流强度 （简称 电流 ）来表示电流的大小， 用字母 I 表示. 2. 在国际单位制中，电流的单位是 安培 ，简称 安 ，符号
为 A .电流的常用单位还有 毫安（mA） 和 微安（μA） .1A ＝ 1 000 mA；1mA＝ 1 000 μA.
6. 手机待机电流为40mA，合 4×104 μA；电子计算器中的电流约为 100μA，合 10－4 A；家用手电筒中的电流约为200mA， 合 0.2 A.
7. 对通过同一段电路的电流的先后两次测量的结果如图所示，图甲选用 的量程是 0～0.6A ，示数是 0.44A ；图乙选用的量程是 0～
开关，纠正错误后，再闭合开关，发现指针偏转至如图乙所示位置，接
下来的操作是断开开关， 换接0～0.6A的量程
继续进行实验.
第2题
1
2
3
3. 如图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d表示电 路中的四个连接点，如果想用此电流表测量小灯泡的电流，那么电流表
应连接在 c、d（ab/cd）之间，M接 c 点，N接 d 点.
A. 甲表“＋”“－”接线柱接反了，乙表选接的量程小了 B. 甲表选接的量程小了，乙表“＋”“－”接线柱接反了 C. 甲表“＋”“－”接线柱接反了，乙表选接的量程大了 D. 甲表没有校零，乙表选接的量程小了
第8题
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
9. 观察下列四幅电路图，并填空.
第9题 （1） 在如图甲所示的电路中，电流表测的是 干路 的电流.
九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用学案1(无答案)苏科版(2021年整理)
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课题：13。
3电流和电流表的使用课型：新授学习目标知识与技能：1．知道电流是怎样形成的2．知道用电流强度表示电流的大小，知道电流的单位及单位换算3．使学生知道电流表的用途和符号4．记住并理解电流表的使用规则,会用电流表测电路中的电流。
过程与方法：1。
通过实验研究串联电路中电流的关系2。
通过实验研究并联电路中电流的关系情感态度价值观：1。
通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯2。
通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的伟大复兴而刻苦专心的学习精神教学重点电流表的使用、串、并联电路的电流特点教学难点电流概念的建立、电流表的使用教学方法学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验一、课前预习：1。
根据电路图连接实物图2。
阅读课本并完成以下内容：①在物理学中，我们用（简称）来表示电路中的电流的大小，并用字母来表示。
②电流的国际单位是，简称，用字母表示.③电流的常用单位还有和。
④ 1A= mA 1mA= μA教学过程任务一、连接电路,比较灯泡的亮暗【合作探究】1。
用两节干电池给小灯泡供电,观察小灯泡的亮暗；2.用一节干电池给小灯泡供电，观察小灯泡的亮暗。
苏科版九年级上册 物理 教案 13.3电流和电流表的使用
《电流和电流表的使用》第1课时教学设计一、设计思路本节内容是在学完电路的基本组成及电路的两种基本连接方式之后，进一步探讨电路中用电器工作的必要条件——电路中有电流。
从学生认知规律出发，利用水流使水轮机转动的动画演示，再观察实验中的小灯泡发光，加强对“电流使电灯发光”的理解，然后通过灯泡发光的亮度归纳出电流有大小和单位，通过阅读和介绍图13—17身边的电流值，让学生感知电流的大小。
这样通过类比的方法，避免了因学生的抽象思维能力的欠缺所带来的缺陷，使学生能够将本身看不见摸不着的抽象的电流转化为可感知和理解的具体事物。
电流表及其使用这一部分，首先通过多媒体展示台让学生认识电流表，教师指导学生观察它的表盘、接线柱等的特征，并利用ppt课件中的动画让学生学会电流表的读数，加强练习的反馈，也是本节的重点之一。
探究电流表的使用时，设计了一个用电流表测小灯泡电流的活动，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。
充分发动学生，人人动手，从而体现学生参与意识和主体作用。
教师要教会学生研究问题的方法，授人以鱼不如授人以渔。
二、教学目标知识与能力：（1）认识电流，知道电流的单位及常用单位的换算关系，了解身边常见用电器工作时的电流值。
（2）使学生知道电流表的用途和符号，能正确读数。
（3）会正确使用电流表。
方法与途径：（1）通过类比水流学习电流，让学生认识物理的学习方法。
（2）通过阅读电流表的使用，培养学生的自学能力。
情感与评价：（1）通过演示实验、学生活动，培养学生使用电学仪器的技能和良好的操作习惯。
（2）让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣，培养协作精神。
现代教学手段的运用：通过运用互联网上的百度引擎搜索出关于安培的简介，培养和教育学生为祖国刻苦学习的精神。
三、教学重点与难点：重点：对电流的认识和电流表的使用难点：电流表的使用方法四、教学准备：制作ppt电池（2节×9）、开关（1个×9）、灯座（1个×9）、灯泡（1个×9）、电流表（1个×9）、导线（若干）。
苏科版九年级物理上册课件：13.3电流和电流表的使用习
3、指针只偏转很小的角度 电流表量程选大了
2、如图所示的是对同一电路先后两
次测量的结果。图A采用的是_0～__0_._6A_
量程，示数是_0_.4_4_A；图B采用的是
__0_～_3_A__量程，示数是_0_._4_A。
可见，采用小量程可使测量结果__更_精__确___
1
2
1
2
0 0
A 0.2 0.4
3 0.6
0 0
A 0.2 0.4
3 0.6
— 0.6
3
— 0.6
3பைடு நூலகம்
3、一位同学使用有0.6A和3A两个量程的电流 表测电路中的电流，经过试触选用0~0.6A为宜，
但这个量程刻度盘已经模糊不清，无法读数了， 另一位同学从0~3A的刻度盘上看到指针正好指 在2.3A处，从而判断出，实际电流值是＿＿ Ａ0.4．6
13.3 电流和电流表的使用（习题）
上课时间：11月6日 晶都双语：孙晓晓
学习目标：
1、熟练使用电流表测电流。 2、会用电流表分析电路故障。
检测：用电流表测量通过小灯泡的电流， 请用笔画线代替导线，连接电路。
L1
检测：
1、电流表接入电路中后，若出现以下 现象，请你分析原因。
1、指针不偏转（电路中没有电流） ①电路断路②电流表接线柱接触不良 ③开关未闭合
4、在如图所示的实物连接图中, 灯泡L1和L2 串联，电流表测通过灯泡Ll的电流，请指出图 中的两处错误，并在实物图中改动最少的导线 根数，使图变成正确的。
L2
L1
-
当堂训练：
独立完成《伴你学》第62页 “达标导测”第8——10题
苏科版九年级上册物理教案 13.3电流和电流表的使用
教学过程设计与分析学科物理版本册数教科版九年级上册课目名称电流及电流表的使用共 1 课时教学目标知识与技能：1、认识电流，知道电流的单位，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算2、了解一些常见的用电器的电流值3、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值4、会正确使用电流表5、能够独立操作正确使用电流表测量电路电流过程与方法：1、体会利用类比的方法建立电流的概念2、通过阅读，实物观察认识电流表，学会使用电流表情感、态度与价值观：1、通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度2 .通过阅读电流表的使用说明，为以后根据说明书使用家用电器打下基础。
教材分析本节教材安排了电流、电流表的使用以及串并联电路的电流特点三大部分内容。
第一部分主要介绍电流、电流的单位以及它们之间的换算关系；第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三部分安排了探究串并联电路的电流特点，其目的在于让学生练习使用电流表，进一步理解电流表的使用注意点，体现课程理念和课程目标。
本节课主要完成第一部分和第二部分的教学，通过这节课的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。
本章是学生学习电学知识的基础，无论从课程标准的要求上看，还是从物理学知识的拓展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。
学生分析初中学生认识事物的特点是：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的事物来支持，教学中应予重视。
电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，但学生还没有真正使用过电流表，连接有电流表的电路有一定困难，对学生有一定的挑战性。
安排以小组的形式完成电路连接,探究实验，能减小难度。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案 (1)
１３.３电流和电流表的使用教学内容：电流、电流表的使用、探究串并、联电路电流的规律。
教学目标:（一）、知识与技能：１、知道电流的单位及单位换算２、了解身边用电器的电流值。
３、记住并理解电流表的使用规则，并知道如何保护电流表。
（二）、过程与方法：１、通过与水流的类比了解电流的概念。
２、通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。
（三）、情感、态度与价值观：通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神。
教学重点：电流表的使用教学难点：探究串联、并联电路电流特点。
教学阶段教师活动学生活动设计意图一、引入新课提问：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？同一小灯泡，接入不同电路，亮度不同，又是什么原因呢？思考、回答：有电流通过小灯泡。
可能是因为通过小灯泡的电流大小不同。
培养学生想像能力二、新一、电流：１、电流的引入：出示水流与电流对比图：提问：１、水轮机为什么会转动？转动快慢与什么有关？２、灯泡为什么会发光？亮度与什么有关？物理学中用电流强度（简称电流）表示电流的大小。
认真观察图片先自己独立思考问题小组讨论、回答：水流通过水轮机，水轮机转动。
水流越大，转动越快。
电流通过灯泡，灯泡发光，电流越大，灯泡越亮。
训练学生观察能力，学会使用类比法分析问题。
课教２、电流的表示、单位及单位换算：先要求学生自学，再提问相关问题。
课堂练习：电流单位的换算。
３、了解常用家用电器正常工作时的电流大小。
如何测量电路中的电流大小？引入电流表。
二、电流表的使用：出示电流表１、活动：观察电流表总结：所选用的接线柱量程最小刻度值“－”和“0.6”接线柱0～0.6A 0.02A“－”和“3”接线柱0～3A 0.1A２、电流表的使用方法Ａ、较零：Ｂ、串联、“＋”进“－”出。
Ｃ、不允许把电流表直接连到电源的两端。
Ｄ、量程选择：使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案 (1)
初三年级物理学科教学案课题：电流和电流表的使用
教学目标1．知道电流的单位及单位换算2．使学生知道电流表的用途和符号3．记住并理解电流表的使用规则
重点电流表的使用方法难点电流表的使用规则
教学内容复备记录
若不知道被测电路的电流时，则可以使用“试触”法来估计电流的大小。
先用0—3A的量程试触，若小于3A则可以使用现有的电流表；若发现电流小于0.6A，则可换成0—0.6A 的量程，为什么呢？
学生：思考并回答问题（教师适当归纳和补充）
三、课堂练习：
1．1.2A＝ mA; 8×105μA＝ A
2．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大( )
A．电视机 B．普通日光灯 C．家用电风扇 D．家用电熨斗
3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”
三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确，但小明同学将电流表的正负接线柱接反了，会出现的现象
是。
4．某同学使用有0.6A和3A两个量程的电流表测电路中的电流，经过试触选用0～0.6A为宜，但这个量程刻度盘已经模糊不清，无法读数了，另一位同学从0～3A的刻度盘上看到指针正好指在2.3A处，从而判断出，实际电流值是
Ａ．
5．读出如右图所
示的电流表的
示数：甲表的示
数
，若改接另一
量程则示数是；乙表的示数，若
教学内容
复备记录
6．如图所示的是同一电流表对同一电路先后两次测量的结果。
图A采用的是______ 量程，示数是____ A；图B采用的是_______量程，示数是__ __A；比较测量结果说明
小结
教学后反思。
最新物理苏科版九年级上册13.3 电流和电流表的使用 第1课时 电流和电流表的使用 课件
（第11题）
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12. 关于如图所示的电路，下列说法中正确的是（ C ）
A. L1、L2、L3串联 B. L2、L3并联，再与L1串联 C. 电流表A2测通过L2、L3的电流 D. 电流表A1测通过L1的电流
（第12题）
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13. 如图所示为小华同学在“用电流表测电流”的实验中连接的电路.
（1）闭合开关，你会观察到灯L1和L2的发光情况是
灯L2亮、L1不亮
.
（2）针对上述现象，你认为该电路存在的问题是 灯L1和电流表A2被
短路 .
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（3）请你在原图上只改动一根导线，使两个电流表分别测干路和支路 的电流.要求：在需要改动的导线上画“✕”，并将改动后的导线画出， 导线不许交叉.
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9. （2023·泰安）下列电路中，闭合开关后，电流表能正确测量出通过 灯泡L2的电流的是（ D ）
A.
B.
C.
D.
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10. 在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应处于 断开 状态.
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理上册《13.3电流和电流表的使用(1)》导学案(苏科版)
13.3(1) 电流和电流表的使用学案【学习重点】电流表的使用。
【学习难点】电流表的读数。
【预习指导】1．电流是怎样形成的？2．实验室中用什么仪器测量电流？怎么正确使用和读数？3．你在预习中遇到的困惑是什么？【学习过程】一、电流强度（简称：电流）1、思考：我们在连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？强调：我们知道水流通过水轮机时，能使水轮机转动起来。
与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
（通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流）。
2、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
（通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化） 强调:在物理学中，我们用电流强度（简称电流）来表示 电路中的电流的大小，并用字母I 来表示。
介绍电流的单位：安培（安） 符号 A 其他单位：毫安（mA ） 微安（uA ） 换算关系：1A=1000 mA 1 mA=1000 uA (进行简单的单位换算)3、学生阅读书本中的身边的电流值(通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小)二、电流表的构造及使用1、引导学生观察演示电流表，并思考回答下列问题：电流表上有几个接线柱？“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱． 当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？所选用的接线柱 量程 最小刻度值“－”和“0.6”接线柱“－”和“3”接线柱2、电流表的使用方法1）校零 2）串联 3）“正”入“负”出4）不允许把电流表直接连到电源的两端 5）被测电流不超出电流表量程 典例精析:例1、如图所示电路中，哪种接法是会烧坏电流表的错误接法：（ ）例2、如图所示是 表，现在的读数是 A ；若使用另一量程，读数是 A【课堂小结】1、通过本节的学习，你知道到了什么？2、你还有哪些困惑？【教学后记】13.3(1) 电流和电流表的使用 学案·课时检测CB A S S S主备人：谢春 2011年10月25日1、在研究电流时，将它比作水流。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案 (3)
第十三章电路初探第三节电流和电流表的使用（一）一、教学目标1.知识与技能：（1）了解电流的概念、单位及其换算关系。
（2）学会正确使用电流表。
2.过程与方法：（1）通过类比法学习有关电流的概念。
（2）通过实验活动掌握电流表的使用方法。
3.情感态度价值观：（1）在互动学习中培养学生自主学习的能力。
（2）在活动中培养学生的团队协作精神和实验探究能力。
二、教学重点、难点重点：电流表的认识和使用。
难点：电流表的正确接法。
三、教学辅助手段电源、小灯泡、开关、电流表、导线。
四、教学过程五、板书设计13.3电流和电流表的使用（一）（一）电流1．在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
2．单位：安培（安）符号 A 其他单位：毫安（mA）微安（μA）（二）电流表1.测量电流大小的仪器，叫电流表2.电流表的使用：（1）使用前应先校零（2）电流表串联进电路，让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
（3）不允许把电流表直接连接到电源的两极。
（4）试触法选择合适的量程。
六、课堂检测1．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大 ( )A．电子手表 B．普通荧光灯 C．电子计算器 D．电冰箱2．有0～0.6 A和0～3A两个量程的电流表，测量中选用0～0.6A的量程，从0～3A的量程刻度盘上发现指针正好在1.5A刻度线上，则测得的实际电流的大小为( )A．0.3 A B．0.5 A C．3 A D．7.5 A3．如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）A．灯可能被烧坏 B．电流表可能被烧坏C．灯和电流表都可能被烧坏 D．不发生任何事故4．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“—”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确5.关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B．电流表要并联在被测电路中C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上七、作业布置课时提优配套练习。
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苏州科技学院附属中学·26中学
自主学习三部曲
年级：___初三______ 学科：___物理__ 课题：_《13.3电流和电流表的使用1》班级：__________ 姓名：__________ 作业日期：________________
[课前热身]
1．电流用符号表示。
电流的单位是，符号是。
2．电流表的使用规则是：
（1）电流表应与被测电路联；
（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被电路中的电流不要超过电流表的；
（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大，而损坏．
3．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．
4．将一电流表串联在某电路中电灯的“前面”或“后面”时，所测的电流是
的．（填“相等”或“不相等”）
5．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．
[课堂练习]
1．单位换算：
(1)2A= mA；
(2)3×106μA= mA= A．
2．图13- 18为电流表的表盘，如果选用“一”及“0.6”两个接线柱，则电流表的量程为，最小分度值为，表盘的读数为；如果选用“一”及“3”两个接线柱，则电流表的量程为，最小分度值为，表盘的读数为。
3．普通家用白炽灯的电流接近于( )
A．0．02A B．0．2A C．2A D．20A
4．如图13- 22所示．用电流表测通过灯泡L1的电流，其中正确的接法是( )
[课后巩固]
1．下列有关电流表的使用的说法中，不正确的是（ ）
A ．电流表并联在被测电路中
B ．电流表串联在被测电路中
C ．被测电流不能超过电流表的量程
D ．电流从电流表“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出
2．电流表接入电路时，要试触接线柱，主要是为了 ( )
A ．看看有无电流
B ．检查电流表的接线柱接法是否正确
C ．观察电流的大致范围，以选择适当的量程
D ．看电路接法是否正确
3．被测电路中电流估计是lA ，现有量程分别为0～0．6 A 、0～ 3 A 、0～15 A 的电流表，则所用电流表的量程为 ( )
A ．0～0．6 A
B ．0～3 A
C ．0～15 A D
．都可用来测量
4．某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0～0．6 A 的量程，但他误用0～3 A 的量程来测量。
这样做的结果是( )
A ．指针摆动角度大，会损坏电流表
B ．指针摆动角度小，会损坏电流表
C ．指针摆动角度小，读数比较准确
D ．指针摆动角度小，读数不够准确
5．如图所示，用电流表测量灯L2中的电流，其中正确的是( )
4．甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的实验中，闭合 开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时， 发现电流表指针摆动分别出现了如图(a)、(b)、(c)所示的三种情况． 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的 横线上．
甲同学的问题：_______________________________________； 乙同学的问题：_______________________________________；
丙同学的问题：_______________________________________．
订正栏
初中物理试卷
金戈铁骑制作。