丽水市2013年高中英语教研员工作室第四次研修活动

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丽水市普通高中英语中心组成员会议纪要

丽水市普通高中英语中心组成员会议纪要遂昌中学叶恩理2012年10月22-25日，丽水市普通高中英语中心组成员会议暨英语课程社团化与社团课程化研讨活动在杭州举行，市高中英语质量监控中心组成员及市英语教研员共15人参加了会议，本次会议主要有四个议题。

一、各校交流选修课开设情况。

会议期间，各中心组成员汇报了各自学校高一年级英语教师选修课的开设情况。

从汇报情况来看，丽水中学已经走在了前面，他们第一轮的选修课已经结束，即将进入第二轮的选修课。

还有的学校处在选课阶段，尚未开课。

总体而言我市各中学普遍重视本轮深化课改，都在紧锣密鼓地进行筹划和布置。

二、2013年高中英语教研工作计划的讨论。

市教研员蔡美莲老师对上学期期末质量监控考试英语学科各年级的成绩以及试卷质量等进行了分析和反馈。

并针对考试时及评卷中发现的问题进行了分析，然后提出可行性的整改意见。

反馈结束之后各中心组成员对本学科2013年的工作计划进行了讨论，确定了2013年的工作重点。

三、今年9月份高考英语听力情况分析。

会议针对各校2013届的9月英语听力考试情况进行了分析和探讨，形成了一些提高学生英语听力成绩的方法以及如何针对听力薄弱的学生进行训练的共识。

四、杭州英特外国语学校选修课观摩。

这次中心组会议之所以放在杭州召开，其主要的原因是随着我市深化高中课改的深入，中心组成员希望能有机会到杭州英特外国语学校观摩学习他们的社团课程化与课程社团化的活动实践。

据接待我们的英特外事处副处长李力老师介绍，杭州英特从初一到高三共6个年级，876名学生，119位老师，其中英语老师有42位。

英特自从创办以来一直重视学生的社团活动，他们的选修课成为了全省新课改的典范，走在了前沿。

全校共开出选修课近80门，其中英语选修课有22门，时间定在每周二、周三的下午。

由于我们在杭州的时间有限，不可能对所有的22门课进行逐一地观摩，我们选取了六位老师不同年级不同风格的选修课进行观摩，即：《新闻英语》、《外事英语》、《美国文化》、《电影配音》、《乐在词中》、《英语演讲》，听课之后，大家很有感悟，在会议上就进行了交流，并且纷纷表示回校与全组老师分享。

丽水市高中历史教研员工作室实施方案

丽水市高中历史教研员工作室实施方案依照丽水市教育局的工作部署和市教研室2012年教研工作计划的要求，并结合本市高中历史学科教育教学的特点，特制定高中历史教研员工作室实施方案。

一、指导思路本工作室以科学发展观为指导，坚持可持续发展的教育理念，加强学科教学教研团队建设，瞄准新课程实施和教学改革前沿，积极主动开展教育教学重点问题研究，在实践探索中破解学科教学难题，充分发挥先行研究、交流研讨、示范辐射的作用，实现工作室成员的专业化快速发展，真正成为促进骨干教师专业发展的平台，以引领学科教学共同发展。

二、定位目标（一）工作定位本工作室是在市教育局领导下，面向全市普通高中，以同一学科优秀骨干教师共同组成的开展探究学科教学规律和学生学习规律、改进教育教学方法、提高教育教学效率的合作共同体。

（二）工作目标打造名师群体，产生名优效应，促进骨干教师专业快速发展；充分发挥骨干教师辐射示范与指导作用，带动更多的教师成长为名师；依托信息化环境，以网络为主要媒体来传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市高中历史教师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推进高中历史教学优质均衡发展。

三、主要任务（一）打造名师群体确定以“瞄准前沿、实践探索、破解难题、共同发展”为工作重点，即瞄准深化普通高中课程改革实施和教学改革前沿，在实践探索中破解学科教学难题，实现工作室成员合作研究目标，以引领学科教学共同发展；通过两年的教育理论学习和实践探索，力求使工作室成员自身的专业素质有快速提升，教育教学水平有较大提高，学科教学研究有重要突破，并让合作共同体成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名优群体效应。

（二）开展课题研究在即将推进深化普通高中课程改革的新形势下，高中教育面临的问题将会越来越多，如新课程改革下的高考问题、学业水平考试问题、学分管理问题、选修课程的开设和开发问题、综合素质评价问题等；就高中历史学科而言，有历史知识的选择问题、教学方式方法的改进问题、教学环节和教学内容的设计问题、课程标准的理解和落实问题、有效教学和有效评价问题等。

高中英语教研员工作室成员第三次集中研修活动体会

高中英语教研员工作室成员第三次集中研修活动体会遂昌中学张桂华2012年11月26日至28日，在班主任蔡老师的精心安排下，丽水市高中英语教研员工作室成员的第三次研修活动，同杭州市英语教研员吴萍老师在松阳一中指导的教研活动胜利会师，共同完成了一次研修任务。

26日傍晚，工作室成员陆续来到松阳，互相见面，格外亲切。

本次有展示任务的老师胸有成竹，其他则满怀期待。

27号一大早（松一中的第一节课真的好早），我们就开始了本次活动的第一环节：上课听课。

课题是必修2 第一单元：Cultural Relics第一节：丽水二中的梁成浩老师给高一的学生上了一节新授课：reading。

第三节：杜丹老师用这个单元内容对高二学生进行会考复习；第四节：丽水中学梁巧华老师就相同内容为高三学生上了一堂复习课。

同样的内容，不同阶段的不同特点和要求，在三位老师的精心设计下，体现得淋漓尽致。

每堂课都博得了学生和听课老师的掌声。

梁承浩老师播放的申遗成功的杭州西湖在欧美国家的英语宣传片；杜丹老师用课文内容巧编对话以及梁巧华老师自己为例、以松阳人文为素材设计的教学内容无不反映了他们课前的精心准备。

第二节：青田中学曾伟琴老师结合同样的内容上了一堂选修课。

从文物过度到自然文化遗产，从九寨沟过度到其他自然文化遗产最后到松阳风景名胜。

阅读过度到了旅游相关的选修课，设计巧妙，过度自然。

第二环节，在松阳一中的老师们完成下午的上课任务后，大家坐下来对上午的课进行了点评。

印象特别深的是丽水二中汪润老师以及附高的钱丽萍老师的点评堪称字字珠玑、妙口生花、精彩到位。

其他老师也积极发言，碰撞出思想的火花。

28日一大早，吴萍老师不顾昨天的舟车劳顿和昨晚为松阳一中高三学生讲座的辛苦，从6：50分开始，就和我们大家一起听了松阳一中四位老师的课。

杨君燕、邱宝美、周旭霞、李晓艳四位老师的课精心准备，非常精彩。

除选修课外，其他的课也用了必修2 第一单元：Cultural Relics的内容，这其实是另一种同课异构：相同内容、不同阶段的要求，不同的展示。

浙江省丽水市召开中小学校本培训工作研讨会

浙江省丽水市召开中小学校本培训工作研讨会
张周光
【期刊名称】《中小学教师培训》
【年(卷),期】2004(000)003
【摘要】为进一步贯彻《中小学教师继续教育规定》，落实校本培训在教师继续教育中的主渠道作用，全面推进中小学教师继续教育，切实有效地提高我市中小学师资队伍的整体素质。

2003年12月17日至19日丽水市中小学校本培训工作研讨会在美丽的山水城市丽水举行。

有来自全市九
【总页数】1页(P64)
【作者】张周光
【作者单位】丽水师范专科学校
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
【相关文献】
1.浙江省物资再生协会三届二次常务理事会在丽水市召开
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课题研究手册

参评编号132 县别莲都区丽水市教育科研课题研究手册课题名称小学英语中高年级预习习惯培养的实践与研究课题来源教科所规划类课题立项时间2012年5月课题负责人单幽娜承担单位莲都外国语学校审批部门丽水市教科所丽水市教育科学规划领导小组办公室制教育科研课题立项通知书第二部分课题的前期论证课题综合信息表课题申报表一、基本情况二、研究方案课题研究方案第三部分课题的中期进展课题研究变更记录研究活动概况一览表（续上表）调查设计及分析记录第一次调查课题组内研讨活动及会议记录第5 次研讨活动外出学习活动及体会第2 次外出学习活动典型教学设计第3 例教学设计2. Revision:Ask and answer between T & Ss: What can you do? I can empty the trash…Step 2:1. Presentation:a) T: Where are you now? ( Point to the classroom). OK, you are in the classroom. What are you doing? (Show it on the screen.) Enable the students to answer it correctly.b) Show Chen Jie on the screen and enable the Ss to ask her: What are you doing? Then the computer responds: I’m making a present for my teacher. 学习兴趣，突出重点，突破难点，加深了学生对于对话的理解，促进了学生听、说、读、写能力的培养。

注重过程性评价和评价的多样性，既有教师的语言评价，也有学生的自我评价，还有英语的物质评价，即跟本课内容相关的present（礼物）的图片及其他鼓励性语言的小粘贴，很好的调动了学生的积极性，树立了他们学习英语的自信心。

莲都区初中英语教研员(3篇)

第1篇莲都区位于浙江省丽水市，是丽水市的政治、经济、文化中心。

近年来，莲都区初中英语教学取得了显著的成绩，这离不开广大英语教师们的辛勤付出，更离不开莲都区初中英语教研员的引领与指导。

本文将详细介绍莲都区初中英语教研员的工作职责、工作成效以及未来展望。

一、莲都区初中英语教研员的工作职责1. 组织开展英语教学研究活动莲都区初中英语教研员负责组织全区初中英语教师开展各类教学研究活动，如教学观摩、教学研讨、教学比赛等，以提高教师的业务水平和教学能力。

2. 指导教师进行教学研究教研员要深入基层学校，了解教师的教学需求，针对教师在实际教学中遇到的问题，提供有针对性的指导和建议。

3. 参与课程改革和教材编写教研员要积极参与初中英语课程改革，参与教材的编写和修订工作，确保教材的先进性和实用性。

4. 负责教师培训和考核教研员要组织开展教师培训活动，提高教师的业务水平。

同时，对教师的教学工作进行考核，确保教学质量。

5. 沟通协调，促进交流教研员要积极与上级教育部门、兄弟学校以及社会各界沟通协调，促进莲都区初中英语教学的交流与合作。

二、莲都区初中英语教研员的工作成效1. 教师队伍建设成效显著在莲都区初中英语教研员的带领下，广大英语教师积极参与教学研究活动，业务水平不断提高。

近年来，莲都区初中英语教师参加省级以上教学比赛获奖人数逐年递增，为全区英语教学注入了新的活力。

2. 教学质量稳步提升在教研员的指导下，莲都区初中英语教学质量稳步提升。

全区初中英语学业考试成绩逐年提高，优秀率、及格率均达到较高水平。

3. 教学研究氛围浓厚莲都区初中英语教研员积极组织开展各类教学研究活动，营造了浓厚的教学研究氛围。

教师们在活动中相互学习、取长补短，共同提高。

4. 教材编写取得突破莲都区初中英语教研员参与编写的教材，注重实用性、先进性和创新性，为全区初中英语教学提供了有力保障。

三、莲都区初中英语教研员未来展望1. 深化课程改革，推进素质教育莲都区初中英语教研员将继续深化课程改革，推进素质教育，使英语教学更加贴近学生实际，提高学生的综合素质。

2024丽水市教育教学研究院教研员招聘考试真题及答案

2024丽水市教育教学研究院教研员招聘考试真题及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。

A.自我提高内驱力B.附属内驱力C.社会发展内驱力D.认知内驱力【答案】：A2.交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。

A.背诵B.析疑C.反思D.迁移【答案】：B3.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学计划B.教学监控C.教学设计D.教学反思【答案】：D4.教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（）。

A.谈话法1/ 13B.练习法C.讲授法D.讨论法【答案】：A5.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。

A.理解一控制策略B.复述策略C.精加工策略D.组织策略【答案】：D6.选择教学方法的主要依据是（）。

A.“教学有法、教无定法”B.教师的爱好C.教学媒体D.教学目标和学生学习结果的类型【答案】：D7.在关注情境阶段，教师担心的问题是（）。

A.备课材料是否充分B.学生是否能听我的C.我能胜任自己的工作吗D.同事们如何看我【答案】：A8.白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会，慢慢能看清事物，这种现象属于（）。

A.视觉明适应B.嗅觉适应C.视觉暗适应D.听觉适应【答案】：C9.荀子说"师数有四，而博习不与焉。

尊严而惮，可以为师；着艾而信，可以为师；诵说而不2/ 13陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。

"他提出为师的四个条件，实际就是（）。

2024年英语教师研修总结与反思(二篇)

2024年英语教师研修总结与反思经过一段时间的英语教师研修，我对自己的教学能力和教学理念有了更深入的认识和思考。

在这次研修中，我参加了多个英语教学方面的讲座和培训班，这些讲座和培训班为我提供了许多有益的教学方法和资源，使我对于如何更有效地教授英语有了更具体的思路。

首先，我在这次研修中学到了很多新的教学方法和技巧。

比如，我学会了利用游戏和互动方式来激发学生学习兴趣和积极性。

在以前的教学中，我常常使用传统的讲解和默写方式来教授英语，但是在研修中我了解到，游戏是一种很好的教学方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固英语知识。

我还学会了利用多媒体技术来支持教学，可以通过展示图片、视频和演示等方式来帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

其次，我在这次研修中也对自己的教学理念进行了反思和调整。

我意识到在课堂上，教师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生主动探索和学习。

在过去的教学中，我常常是以知识的传授者的身份出现在课堂上，但是在研修中我明白了教师应该是学生学习的引导者和帮助者，应该激发学生的学习兴趣和动力，让学生主动参与到课堂中。

因此，我决定在今后的教学中更加注重培养学生的学习能力和自主学习能力，让学生在教师的引导下主动进行思考和探索，提高他们的学习效果。

最后，这次研修对于我个人来说也是一个很好的成长机会。

通过和其他教师的交流和学习，我认识到如果要提高教学水平，就必须保持学习和进步的态度。

作为一名教师，我们需要不断学习新的教学方法和理念，更新自己的知识和技能。

只有这样，我们才能更好地去教导学生，提高他们的学习效果和兴趣。

综上所述，这次英语教师研修对于我来说是非常宝贵的一次经历。

通过这次研修，我学到了许多新的教学方法和技巧，调整了自己的教学理念和态度，而且也明白了学习是一个不断进步和成长的过程。

我相信，在今后的教学中，我会更好地运用所学到的知识和技能，为学生创造一个更好的学习环境。

2024年英语教师研修总结与反思（二）很高兴能够参加此次英语培训学习，也很珍惜这次难得的学习机会。

丽水市人民政府关于公布丽水市2011－2012年度社会科学优秀成果获奖名单的通知

丽水市人民政府关于公布丽水市2011－2012年度社会科学优秀成果获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】丽水市人民政府
•【公布日期】2014.01.09
•【字号】丽政发[2014]1号
•【施行日期】2014.01.09
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
丽水市人民政府关于公布丽水市2011－2012年度社会科学优
秀成果获奖名单的通知
（丽政发〔2014〕1号）
各县（市、区）人民政府，市政府直属各单位：
经丽水市社会科学优秀成果评选委员会组织评定，《抗日战争时期浙江省会云和细菌战调研纪实》等100项科研成果，分别被评为丽水市2011-2012年度社会科学优秀成果一、二、三等奖。

现予以公布。

丽水市人民政府
2014年1月9日丽水市2011-2012年度社会科学优秀成果获奖名单
（共100项）。

2012-2013学年度第二学期高中英语教研组教研工作计划

4.探讨新课程有关课堂活动的实效性，研究传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法，以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标要求。
5.教研组应定期安排一定的教研专题，有针对性的解决本校教学过程中出现的共性问题，做到群策群力，发挥集体智慧。
6.本学期，根据教育局进行试点山东“杜朗口教学模式”的探索尝试，试点和非试点学校均应针对此专题安排专门的学习和研讨。试点学校教研组更应加强杜朗口教学模式理论和实践的探索和学习。
6.继续办好“中学英语青年教师发展班”，对事业心强，有一定教研能力和潜质的年青教师加强重点培养。
(五) 认真抓好毕业班和非毕业班工作
非毕业班工作
1.认真抓好初一起始年级的英语教学工作。切实做好中小学的基础知识、学习习惯、学习能力等方面的衔接教学工作。尤其要强化语音教学、朗读教学，要重视上课、听课、回答问题、课后作业等方面的规范性教育。试点“杜朗口”模式教学的学校教研组应做好英语学科的模式试点的服务和指导工作。
2.要组织初二年级的教师深入研究新教材，认真分析学生的学习情况，注重学习方法的指导，处理好新授与及时复习的关系，帮助学生减少遗忘，及早做好后进生的辅导工作。
3.要抓好起始年级在知识、能力、习惯、学习方式和策略等诸多方面的衔接教学。初二年级要继续抓好教材分析、教法研究工作，探讨板块教学模式，提高课堂教学效率。
一、指导思想
本学期，区初中英语教学教研工作将以“以研促教、以教促质、全面优质、建设教育强区”为目标，继续以“教育科研为教学实践服务，教育科研促进教师专业发展”为主导思想，以山东杜朗口教学模式学习试点为契机，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，强化教学评价，按照“带着任务下校，提出问题研究，制定方案解决，总结经验推广”的工作思路，扎实有效地开展教学研究、课题研究、教学指导、经验交流和教学服务等工作，促进学生英语素质的全面提高，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，使我区初中英语教育教学质量再攀新台阶。

高中英语教学中的研究性学习

高中英语教学中的研究性学习发表时间：2011-08-12T17:10:09.840Z 来源：《学英语》(高中教师版）2011年第34期供稿作者：程雪贞[导读] 学问从“问”开始，如果学生的批判性思想没有激活，就不会有真正意义上的研究性学习。

浙江省文成中学程雪贞高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；同时，研究性学习是学生在教师的指导下，并在研究中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。

它以转变学生的学习方式为目的，强调一种探索和创新实践的精神，反映了时代对教育的要求。

学生是学习的主人，是英语学习实践的主体，英语教学要充分发挥和调动学生学习英语的主动性和积极性，英语学习必须培养学生独立学习和综合运用英语的能力为中心。

研究性学习强调学生的自主性和主动性，但这种自主性和主动性应当在教师的指导下进行，这样才有利于学生综合素质的提高，也有利于学生可持续发展。

所以，在高中英语课堂中，教师既要注重学生的个性发展，又要培养学生的创新精神。

具体落实到英语学科中去，我的做法如下。

一、改变教师教学行为，提高学生参与能力在传统教学中，一向是教师唱独角戏，学生只有听从与配合。

让教师和学生处在同一个平台上去共同参与研究，很多教师还是不太容易接受，总认为把时间留给学生是一种浪费，老师问什么，学生答什么，假如学生能答得出来，这种课就算是不错了。

其实，这种教学只是对显性知识的重视，而不是通过学生的自主活动所获得的体验使他们形成缄默知识。

传统的课堂教学比较注重课堂实施的程序，尤其突出教师教的格式和步骤，使课堂教学刻意追求某种所谓的“完美”。

这样，久而久之，会扼杀学生的天性，固化了学生的思维，根本无法唤醒他们的价值感，更不可能将他们的创造力诱导出来。

然而，现代教育教学的任务是通过丰富多彩的科学实践和社会实践，让学生应用和深化课堂教学所得，获得在课堂里根本学不到的其它知识，并创造出具有价值的多种类型的新知识。

丽教研办发[2008]172号.

丽教研办发[2008]172号关于公布2008年丽水市高中综合实践活动成果评比结果的通知各县（市）教研室、有关中学：本次普通高中综合实践活动成果评比活动，是全市各高中学校根据教育部《普通高中课程方案(实验)》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》的精神，结合本地实际全面开展综合实践活动的基础上，为总结和推广我市各高中开展综合实践活动的成功经验。

经各校认真组织初评的基础上，经我室组织有关专家认真评选，根据成绩评出学生研究性学习成果69个分获一、二、三等奖，其中一等奖学生的指导教师获优秀指导师；教师综合实践活动论文52篇分获一、二、三等奖，13篇交流。

现将评比结果予以公布。

结果见附件。

附件1：2008年丽水市高中学生研究性学习成果评比获奖名单附件2：2008年丽水市高中教师综合实践活动论文评比获奖名单二○○八年十月二十日主题词：高中综合实践活动评比结果通知校对：周业宇共印35份附件1：2008年丽水市高中学生研究性学习成果评比获奖名单篇名学校姓名一等奖好溪水源保护现状调查与对策研究缙云中学方囡蔡佩佩卢乐乐关于丽水摄影文化的调查研究与思考丽水中学王沁慧——同一个世界，同一个梦想（台灯制作）云和中学刘洁玲烟雨瓯江第一城——关于龙泉生态旅游的探究报告龙泉一中徐梦婧徐恺徐勇李星野杨子萍关于《惠明茶与畲乡人民饮茶文化》研究报告景宁中学林参等关于丽水内河的调查报告丽水中学杜凯宁关于瓯江流域莲都段水资源综合利用与开发的调查缙云中学吴金昊颜晓轶祝可佳范俊敏胡丹妮校园节水系统的设计丽水二中梁巧蓉魏家尧吴海伟郑林博吴小菲庆元90后青少年方言的传承情况调查缙云中学周翔宇张俊涛等广告对中学生的影响研究缙云中学钱嘉慧蓝婧魏慧宋君霞陈晓露关于庆元廊桥的调查研究缙云中学吴笑笑李佳露刘畅王力陈麒龙泉青瓷的发展历程以及如何借助陶瓷节振兴龙泉青瓷的研究报告龙泉一中张凯杜莎杨瑜英郑璐洁毛旻茜关于云和中学英语早自修现状调查及对策研究云和中学练芬关注青少年心理健康，预防青少年自杀丽水中学莫莹萍关于民工在丽水的工作生活情况丽水中学李婷盲道忙道——关于丽水市区盲道的调研丽水中学陈江南“塑战塑觉”——丽水市区“限塑令”实施状况调查缙云中学陈玉洁朱冰清胡迪二等奖家为何会伤人？——家庭对青少年心理成长影响的研究缙云中学周逸哲郑薇胡慧惠郑念念赖于维浅谈中学生消费问题，增强中学生消费观念松阳一中翁雨露丁俊杰何炜杰蔡鹏杰黄娇君施黄超计算器对运算能力的影响研究船寮高中季乐维等7人关于中华传统美食的研究报告龙泉一中叶莹张微林宵佳陈思谢已晴松阳茶产业的现状分析与发展思考松阳一中宋英吴鄢华雷巧敏李文超林悦点点东坡泪丽水中学章璐璐船寮高中通讯网络消费调查研究船寮高中徐红燕等6人青田贫富差距问题调查青田中学林莹莹林玲凤朱心滢严康文杨列汉服——传统文化的复兴旗帜青田中学吴丽蓓张钊钊徐雪珍杜恒泽云和盆地低山丘陵开发利用状况调查云和中学叶丽丽松阳茶产业的现状及出路分析松阳二中黄淑娇废电池该不该回收景宁中学张燕萍等畲家名菜山豆腐中的知识探究景宁中学吴博伦等小镇瑰宝——关于松阳古民居的调查研究松阳一中叶俊富李硕驭宙麻依云张笑楠王华飞“晒黑”，为了获得更多阳光丽水中学周向昉是天使，还是恶魔？——金钱对高中生行为与生活的影响调查缙云中学杨露李馨嫣卢俊米徐翠桦谁能带我走？——掉在地上一毛钱的被拾率调查缙云中学周春秀钭江苑周超男松阳茶叶的调查与探究松阳一中周芝娣蔡杰吴立辉关于梅源梯田的综合开发和利用云和中学翁成斌遂昌县古树木生存现状调查缙云中学王董晶晶王敏如陈盈颖吴轩朱掌珍虞棐雄我校学生服装消费调报告丽水二中廖伟红章静邹晨羲孔招丽江梁勇云和县爱国主义教育基地的挖掘之研究云和中学陈素玲关于方山田鱼的一些知识青田中学季福良徐永杰叶承来王武邱俊杰三等奖高中女生如何学好数学船寮高中苏志红等8人从各方面看中学生上网丽水中学李闯关于龙泉青瓷的调查研究报告龙泉一中连鸿燕吴雨微李羚子李华强叶川丰畲乡居民饮用水调查及研究景宁中学徐俊俏等关于如何延长电脑的使用寿命的研究报告龙泉一中梅雪峰周凯赵飞扬章文刘欣龙泉凤阳山旅游资源调查报告龙泉一中吴董凯刘志鹏李康明潘来兮胡梦琦眼镜的奥秘景宁中学陈素雅等关于豆腐的研究青田中学邱丽雪陈怡黄夏真金家慧包珊珊中学生眼中的动漫青田中学朱楠徐奕静朱樟露郑凯磊关于松阳一中学生近视情况的调查与研究松阳一中周辉明叶勇周芝娣蓝尉婕周亚晨松阳县通讯市场的调查松阳一中项璐敏兰肖莉刘亚婷张蕾怎样处理好男女之间的关系船寮高中王巧杏等7人中学生与父母之间的代沟龙泉一中叶建勇吴惠君杨艳琳季聪童加康古镇龙泉独特的风俗龙泉一中吴克琦刘卉毛燕红雷邱婧尹婧关于龙泉特色建筑物的调查研究龙泉一中叶丽鲜王晨丽沈永庭林森刘伟高湖镇的过去、现在与未来青田中学饶丽丽陈芳叶亮来中小学生投保意识的调查与研究云和中学陈倩雯关于同学们心目中最喜欢的同学的情况调查报告松阳一中宁李莉潘晓婷阙添一马睿关于对农村普通高中学生上课睡觉现象的调查和分析船寮高中朱婷婷等4人中外电影风格差异的调查与研究缙云中学施湛斌章佳俊胡昆然虞震楠李奇恒现代汽车的安全装置景宁中学叶柳斌等广告语中修辞手法的妙用丽水二中张俏静李苹华王淼妮毛秀芬潘雅虹浙大分校在龙泉龙泉一中蒋婷婷叶陈燕沈丹沈上洲刘组泉中学生与电脑游戏龙泉一中方文斌刘志海曾光庭谢远亮黄喆食品卫生安全调查龙泉一中李贇钟黄乐钟梅冬吴嘉薇邹丹手机辐射对人体危害的研究青田中学陈聪宵王鑫鑫金忠芬奥运吉祥物的过去和现在松阳一中叶吴伟黄晓波叶俊杰潘冬梅徐芳关于松荫溪污染的调查报告松阳一中高雄健曾雪峰回看灰色的历史云和中学胡君鸿关于狮山旅游资源的开发云和中学吴俊附件2：2008年丽水市高中教师综合实践活动论文评比获奖名单篇名学校姓名一等奖围绕本土开发综合实践活动课程资源龙泉一中何善平探寻南方红豆杉景宁中学黄秀红浅谈研究性学习的指导方法和策略松阳一中包爱萍培养学生研究性学习资源策略运用的研究云和中学马燕黄少英张红蓓像助产婆那样帮助学生成长青田中学李国栋高中综合实践活动实施模式的思索缙云中学陈卫华二等奖多彩的课堂——研究性学习指导下政治课教学中社会实践模式的探究船寮高中马凤英细选背景材料促进生命教育龙泉一中施艳艳高中数学“探究性”问题综述龙泉一中王振炼从案例看研究性学习缙云中学王瑛纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——浅论物理课堂研究性学习的开展景宁中学严玉琴新课程标准下实施“问题链”教学模式初探龙泉一中林怀传在综合实践活动中培养学生语文素养松阳二中陆秀云生物学教学与综合实践活动整合的实践研究丽水中学叶伟媛浅谈综合实践活动中教师的专业发展青田中学周燕他山之石，可以攻玉——浅谈新课程标准下的化学研究性学习船寮高中范海花王江东课改视野中的高中数学教学实践缙云中学胡常春研究性学习评价的“五主五辅”景宁中学吴龙生在协助中进步，在团队中成长景宁中学叶世斌化学研究性学习与主体性教育整合的探求缙云中学吕岳进丽水瓯江九龙湿地生态系统的调查丽水中学华敏三等奖运用现代信息技术促进高中数学研究性学习的实践与思考景宁中学李兴钱行走在语文中缙云中学王国华研究性学习过程学生心理成长初探云和中学乐小红谈谈对高中地理研究性学习的认识龙泉一中叶溢铭浅析高中思想政治课研究性学习选题云和中学蓝婷婷研究性学习在高中英语新课程教学中的尝试石门中学廖巧玲论高二化学研究性学习与校本课程开发景宁中学柳菁燕新形势下加强中学生社团建设的具体建议缙云中学徐艳芳浅谈教学活动中的教师行动研究中山中学叶小明高中数学课堂探究实施过程的几点建议龙泉一中徐伟文课内外结合多学科交叉分层次推进龙泉一中刘成富综合实践活动的原则与方法青田中学王成浩黄儒辉对研究性学习教学的认识船寮高中唐先成结合当地特色开展研究性学习温溪高中徐温强化学学科教学中渗透研究性学习温溪高中章文虎在新课改下拓宽学生发展的空间龙泉一中华伟珍杨金林高中数学课程研究性学习之探索丽水中学沈敏丽研究性学习，让我学会欣赏每个学生景宁中学徐丽芳引领学生参与，构建和谐课堂船寮高中朱永红塑料王国的探秘——综合实践活动课设计丽水中学叶慧研究性学习中教师的组织和指导策略青田中学刘光杰提高生物科学素养的应对性思考龙泉一中叶絮飞研究性学习中教师如何变苦为乐云和中学吴冬燕新课改下高中物理学的教学艺术－－研究性学习和角色转换云和中学吴俊杰在生物实验教学中开展研究性学习的实践景宁中学张兆良高中物理研究性学习的探索与研究景宁中学吴慧香“精”与“泛”，一对不可回避的关系船寮高中章文荣研究性学习－－学生学习的智力背景云和中学项丽新课改视野中的研究性学习景宁中学吴慧香关于中学研究性学习的几点新思考云和中学林蕴浅谈研究性学习的“选题”问题青田中学潘丽华交流新课标下计算机对数学教学的辅助作用缙云中学杨继伟胡常春目中有“人”，注重实效——关于农村高中研究性学习活动的一点思考船寮高中章文荣新课标下高中数学教学的几点思考龙泉一中姚建荷消除学生数学思维障碍松阳二中徐华香语文研究性学习中的文本信息处理策略温溪高中郭平加强指导技巧提高实践素养龙泉一中杨金林华伟珍数学研究性学习的实施策略在教学中思考龙泉一中叶春谈谈高中数学新课程中的研究性学习丽水中学王志强新课标下高中语文探究性学习指导初探缙云职校胡秋丹高中化学实验室开展研究性学习提高教学效率船寮高中马志泉高中英语研究性学习的几点认识与思考青田中学宋永娟略谈新课程理念下教师的自主发展庆元中学吴方淼高一历史新课程实践的点滴思考松阳二中李慧能。

“借智发展”式的校本教研实践与探究

“借智发展”式的校本教研实践与探究作者：丁建明来源：《读与写·教育教学版》2014年第09期中图分类号： G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）9-0131-02为提高校本教研的有效性，加快教师的专业成长，针对丽水地区的特点，丽水市教育局将丽水中学和丽水学院附属高中设为“教师发展学校”，在这两所学校试点实行了“借智发展”式校本教研。

本文以丽水中学英语组为例阐述“借智发展”式校本教研的模式、具体的实践活动、成效及反思。

1 模式阐述所谓“借智发展”是指借用别人的智慧来提升、发展自己，本文所提的“借智”是指借用外地专家的智慧来发展本地教师。

2007年，由丽水市教育局出资与浙江师范大学合作，浙江师范大学采用分散实践指导的方式，邀请本省其它地市的知名中学教学专家、学者在学期中间带讲座、带优质课到“教师发展学校”（以下简称发展学校）——丽水中学和丽水学院附中开展高中教师校本教研，市教育局教研室负责项目管理。

2 教研实例为更好地阐述这种教研模式，下面以2009年6月的评课为主题的一次校本教研为例进行说明。

2.1参与人员参加教研人员为发展学校英语组全体教师，浙江师范大学的副教授郑老师和应老师以及她们邀请省内某市中学特级老师潘老师和一名优秀青年教师共同参加。

2.2教研过程教研过程分上课、评课、讲座和反思四个步骤。

2.2.1上课外校教师和发展学校教师各上一堂阅读课。

外校教师（以下简称教师A）给高一学生上课外内容：The Future of Cyberspace。

发展学校教师（以下简称教师B）给高二学生上人教版新教材必修4第4单元的Using language。

在上课之前发展学校教师被分成6个小组分别负责6个观察点：教师评价语言；课堂引入部分的内容、形式、时间及效果；课堂提问类型及问题有效性；教师抽学生回答时学生的座位分布情况及性别比例；课堂话语的轮次、轮次转换的主动权、师生各自的话语总量及话语水平（指词汇量、常用语句的结构、熟练性、流畅性、准确性等）。

2024年中学英语教师个人研修计划（5篇）

2024年中学英语教师个人研修计划本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说，教师也是学生。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以“____”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，深入推进课改工作，深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。

努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同发展。

二、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、研修方式：1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

四、研修内容：1、师德教育加强师德师风学习，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。

2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。

暑期教师研修工作总结8篇

暑期教师研修工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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丽水市高中英语课堂教学评比活动在松阳一中举行

丽水市高中英语课堂教学评比活动在松阳一中举行3月29日至31日，丽水市高中英语课堂教学评比活动暨《高中英语阅读教学有效性研究》课题组部分成员会议在我校隆重举行。

在市英语资深教研员蔡美莲老师的带领下，来自全市的部分英语教研员、9名选手、10名课题组成员、松阳一中的全体英语教师以及来自松阳二中、松阳职业中专的部分英语教师全程参加了此次活动。

本次以主题式课堂研究展开的评比活动内容丰富，形式多样，凸显深化新课程改革的趋势和基于高考质量提升的高中英语课堂教学有效性研究，特别是第一轮9进4（9位选手晋级获得第二轮比赛的资格）的20分钟片段教学为课堂评比提供了全新的模式，受到了所有学生的喜欢和教师的好评，值得广泛推广和借鉴。

会上，来自不同学校的市名师、学科带头人以及富有教学和科研经验的梁巧华老师、邱利鹏老师、丁建明老师和刘仁海老师分别从课题研究、词汇教学、写作教学和文本处理等不同的角度给参会教师作了题为《如何在教学中开展课题研究》《文本阅读与语言材料的处理与使用》《文本阅读与词汇教学》《文本阅读与写作教学》精彩的讲座。

第一天选手们的片段教学课以“语言材料的处理和使用”为研究主题，第二天以“文本阅读与词汇教学”为专题精彩课堂展示，课题组成员设置了 14个观察点对每一位选手的课堂教学进行了细致的观察，从关注学生、关注课堂的角度去研究高中英语课堂教学的有效性。

此次活动为我市高中英语教学、科研活动提供了丰盛、美味的营养大餐，令所有的参会教师大开眼界，必将对今后我校乃至全市的高中英语教学和教科研工作起着很大的推动作用。

经过第一轮的9进4和第二轮的4进1课堂评比，来自松阳一中的周旭霞老师被评委一致推荐代表丽水市参加于4月17日至19日在杭州第十四中学举行的浙江省高中英语课堂教学评比活动。

（松阳一中兰连平报道）。