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初三下学期语文教学工作总结（通用14篇）

初三下学期语文教学工作总结初三下学期语文教学工作总结（通用14篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是小编整理的初三下学期语文教学工作总结（通用14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初三下学期语文教学工作总结1任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生来自基东、瓮偿、安鹅、岩头等村的学生，学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事?二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自我的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

九年级下学期语文教学的工作总结范文（精选5篇）

九年级下学期语文教学的工作总结范文（精选5篇）九年级下学期语文教学的工作总结范文（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。

那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编为大家收集的九年级下学期语文教学的工作总结范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

九年级下学期语文教学的工作总结1本学期我担任九年级二班语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、认真细致的备好每一节课在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点，强调重点。

二、精心组织课堂教学在课堂教学中，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。

课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

三、细心批改作业，注重后进生辅导我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。

要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。

对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

四、积极参与教研活动坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。

从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。

五、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

学习新的教育教学方法和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。

九年级下期语文教学工作总结范文（2篇）

九年级下期语文教学工作总结范文今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信心十足。

经过一学期的努力，基本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断增强自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。

总结如下：一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。

课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

二、在基础知识方面，提倡自学。

毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。

促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。

针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

四、在阅读训练方面。

五、在写作方面。

书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。

虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。

因此，书写依然是严峻的问题。

其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。

再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。

最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。

初三第二学期语文教学总结5篇

初三第二学期语文教学总结5篇第1篇示例：初三第二学期语文教学总结首先是课程设置方面。

在初三下学期的语文教学中，我们围绕中考备考内容展开，重点讲解了文言文、现代文等各种文体的写作技巧和阅读方法。

通过精心设计的教学计划，让学生在系统掌握语文基础知识的提高了阅读理解、写作表达的能力。

在每一节课上，我们都注重培养学生的语文思维和创新能力，引导他们自主学习，提高学生对语文的兴趣。

其次是教学方法方面。

在初三下学期的语文教学中，我们采用了多种多样的教学方法，包括讲解、分组讨论、案例分析、实践操作等。

通过多媒体教学、互动式教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

通过分组合作、角色扮演等方式，促进学生之间的合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

我们还注重对学生进行素质教育，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。

最后是学生表现方面。

在初三下学期的语文教学中，学生们的表现可圈可点。

大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂互动、勇于发表见解，表现出了较强的学习动力和自主学习能力。

学生们也在阅读理解、写作表达等方面取得了明显的进步，综合素质得到了提高。

也有部分学生存在学习动力不足、课堂参与度低等问题，需要教师们做进一步的激励和引导。

初三下学期的语文教学总体表现良好。

通过这一学期的教学实践，我们发现了自己的不足之处，同时也总结出了一些成功的教学经验。

希望在以后的教学中，我们能够进一步完善课程设计，创新教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。

让我们共同努力，为学生的语文学习和成长创造更好的教育环境和条件。

【该篇文章为创作类文章，仅供参考】。

第2篇示例：初三第二学期语文教学总结初三是学生学业生涯中非常重要的一年，也是语文教学工作中至关重要的一年。

在这个阶段，学生开始接触更深入和抽象的知识，也面临着升学考试的挑战。

语文教学在这一阶段尤为重要，它不仅是学生提升综合素质的重要手段，更是塑造学生思维能力和表达能力的有力工具。

九年级语文第二学期教学工作总结（精选3篇）

九年级语文第二学期教学工作总结（精选3篇）九年级语文第二学期教学篇1作为一名工作近两年的新教师，回首短暂的教学路，有收获也有很多值得去好好反思的地方，当然还有很多自己所不能解决的疑惑，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下：一、抓住一切可以学习的机会站到讲台上并不难，但要想站稳、站好，却不容易。

积极听课，开阔思路，博采众长;认真备课，点滴之处，不容忽略;善于反思，所到之处，必有收获。

今年是我工作的第二年，较之前一年，感触最深的就是接手初三的语文教学并担任班主任工作后，有很多方方面面的压力，要学习的东西也很多，与之矛盾的是学校没有很好的条件帮我解决所处的矛盾，没时间听课需要的课，没机会去听课，也没地方听，所以我只能抓住一切空余时间去听小学教师的课，特别是高年段的语文课，好有其他科目的课。

这里的每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我，着实让我进步着。

听课，成了我的一大乐事。

每学期16节课时的听课任务不仅按时、并能超额完成。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，更好的把握了课堂。

为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。

虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。

当然所有的有了有利因素都必须付以行动，才能达到一定效果。

而这就必须做到备好每一堂课，对整个教学思路要深思熟虑，作好每环节的设计。

作为新教师要熟悉每课时安排的教学理念，要充分利用网络资源，达到资源共享。

特别是课堂实录的，应多加分析借鉴，为备好一堂课作准备。

二，参加教研活动对教材的深入理解和挖掘，对教学过程中可能出现问题的预测和处理，都使得一周的教学工作有条不紊，有张有弛。

在不断的思考中，学到了很多有用的东西，这无形中对自己的教学工作提出了更高的要求。

初三第二学期语文教学总结5篇

初三第二学期语文教学总结5篇篇1本学期，我担任了初三的语文教学工作，这个学期对于我来说是一个充满挑战和收获的时期。

在学校的领导和同事们的关心支持下，我顺利地完成了本学期的教学任务，并取得了一定的成绩。

现在，我将对本学期的教学工作进行总结，以便更好地反思和提高自己的教学水平。

一、教学计划和目标在学期初，我根据教材内容和学校的教学要求，制定了详细的教学计划和目标。

本学期的教学重点是提高学生的阅读能力和写作能力，以及培养学生的语文素养。

在教学过程中，我注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学方案，力求做到因材施教。

二、教学方法和手段在本学期的教学中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

首先，我注重课堂讲解的生动性和趣味性，通过生动的例子和有趣的故事引导学生进入学习状态。

其次，我采用了多种教学方法，如讨论法、小组合作学习等，让学生在互动中学习、互相启发。

此外，我还利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

三、教学成果和评价通过本学期的努力，学生们在语文学习方面取得了明显的进步。

首先，学生的阅读能力和写作能力得到了提高，能够较好地理解文章大意和把握文章结构。

其次，学生的语文素养也得到了提升，能够更好地运用语言进行表达和交流。

此外，我还注重学生的情感态度和价值观的培养，让学生在语文学习中感受到中华文化的博大精深，培养学生的爱国情感和社会责任感。

在教学评价方面，我采用了多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和进步程度。

同时，我也注重学生的反馈和建议，及时调整自己的教学方法和手段，以提高教学效果和学生满意度。

四、存在的问题和改进措施虽然本学期的教学工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。

首先，部分学生的阅读能力和写作能力还有待提高，需要进一步加强个别辅导和指导。

其次，部分学生在课堂上的表现还不够积极，需要激发他们的学习热情和积极性。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==下学期初三语文教学工作总结第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录∙第一篇：201X学年下学期初三语文教学工作总结∙第二篇：初三下学期语文教学工作总结∙第三篇：初三下学期语文教学工作总结∙第四篇：郝秀波初三下学期语文教学工作总结∙第五篇：初三下学期语文教学工作计划∙更多相关范文正文第一篇：201X学年下学期初三语文教学工作总结一、联系教材，研究课标。

《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。

题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。

如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用能力等。

另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。

如70篇古诗文以及10部课外读物，例如（《水浒传》《三国演义》）等，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。

备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

二、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

根据九年级11班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学生。

备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

掌控课堂节奏，留意学生反映。

学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。

课堂内容丰富，翔实。

教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，天天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X-201X年度第二学期初中九年级语文教学工作总结篇一：三江中学201X-201X学年度第二学期九年级语文教学工作总结三江中学201X-201X学年度第二学期九年级语文教学工作总结教师：刘光明授课班级：九（1）、（2）在这个炎热的夏天，送走紧张繁忙的总复习后，中考结束的钟声向人们提示：九年级语文教学工作已经结束。

回忆过去，总结经验，对于搞好以后的工作是非常必要的。

现在我把这半年来得到的经验与困惑总结如下，以此勉励我在以后的教学工作中，时刻警示自己的查漏补缺，吸收经验。

我所教的九年级（1）、（2）班共有89人，后来去职校读书后，参加中考的学生有75人。

我从八年级上学期开始教这两个班，和其它学科一样，他们语文基础差的惊人。

经过三个学期的狠抓狠补，他们的基础得到夯实，本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

一、更新观念,抓好总复习初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生、老师功夫花的不少,能力却不见提高。

因此我认为无论是常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。

既服从游戏规则,又超脱其上。

找到以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧的总复习教学的最佳结合点。

如何快速积累?我是这样做的：1、让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。

这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。

以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。

对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练。

2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。

教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。

初三下学期语文教学工作总结（2篇）

初三下学期语文教学工作总结这一学年任初三年级两个班的语文课。

____月____日，初三学生已经中考结束。

现在期待着____月____日的中考结果。

现把初三的语文教学做个总结。

在初三一开始，我就做好了面对各种困难的准备。

我校学生总体基础较差，流失严重。

在这种情况下要想起色，必须小坡度、低重心、重实效。

在平时，我让学生坚持写读书笔记和随笔，认真完成“五个一”。

我每周一检查学生完成情况。

小组长每天对学生的完成情况进行督促、检查。

争取不让任何一个学生掉队。

在学习初三课文的时候，学生就开始复习背诵初一初二的古诗词，这样到初三下学期复习时学生在古诗词这一块已经掌握的很好了。

在平时，我把每一个单元进行总结，选取精华，进行检测。

建立了语文错题本，让学生用不同颜色的笔标注，小组长对组员的错题进行提问，来强化这些知识。

文言文阅读，教给学生翻译文言文的方法，采用直译获意译，学会灵活运用。

现代文阅读这一块，每一种体裁都有一些答题模式，让学生掌握下来。

我认识到只靠方法还远远不够，所以在平时我都安排学生每天进行阅读。

阅读才是根基，每周一节阅读交流课和一节随笔交流课。

让学生在阅读中、写作中、交流中碰撞火花。

经过努力，在生源如此差的情况下，全县三次模拟，均取得全县前十名，最好的一次全县第六名。

初三下学期语文教学工作总结（二）一、教学目标和内容的设计在初三下学期的语文教学工作中，我根据教材要求和学生的实际情况，制定了明确的教学目标和内容。

首先，我强调了培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

通过多种教学方法和手段，让学生在写作、口语和阅读方面得到全面的提高。

其次，我注重培养学生的文学鉴赏能力。

积极引导学生欣赏优秀的文学作品，培养他们对文学的爱好和理解。

最后，我还将文化传统融入到语文教学中，通过课文的学习，让学生了解和尊重中华传统文化。

二、教学方法的选择和实施在初三下学期的语文教学中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动参与。

初三语文教师下学期工作总结范文5篇

初三语文教师下学期工作总结范文5篇篇1时光荏苒，转眼间一学期的工作已经接近尾声。

本学期，我担任初三语文教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。

回顾这一学期的语文教学工作，我深感收获颇丰，同时也意识到自己的不足。

现将本学期的工作总结如下：一、教学方面1. 教材分析本学期，我们使用了新版语文教材，与之前的教材相比，新版教材更加注重学生的实际需求和语文素养的提升。

在教学内容上，我们重点关注了阅读、写作、口语和听力等方面的训练，旨在培养学生的综合语言运用能力。

2. 教学方法在教学过程中，我注重因材施教，根据学生的实际情况和需求，采用不同的教学方法和手段。

例如，在阅读教学方面，我引导学生通过朗读、默读、复述等方式提高阅读理解能力；在写作教学方面，我通过讲解、示范、点评等方式指导学生掌握写作技巧。

此外，我还积极运用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学成果经过一学期的努力，学生在语文学科方面取得了显著的进步。

在阅读能力、写作能力和口语能力等方面均有所提升。

同时，学生的语文素养也得到了提高，能够更好地理解和运用语言文字。

二、德育方面作为一位语文教师，我深知德育工作的重要性。

在教学过程中，我注重培养学生的道德观念和责任感。

通过讲解课文内容、分析人物形象、讨论社会现象等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

同时，我还组织学生参加各种德育活动，如主题班会、社会实践活动等，让学生在实践中感受道德的力量和意义。

三、个人成长方面在本次工作中，我也意识到自己的不足之处。

首先，在教学方法和手段上，我还需要不断学习和创新，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。

其次，在德育工作上，我需要更加注重学生的个体差异和多样性，以更好地帮助学生成长和发展。

最后，在工作态度和责任心方面，我需要更加严谨和认真，以更好地完成工作任务和目标。

四、总结与展望总的来说，本学期我在语文教学工作中取得了一定的成绩和经验。

初三下学期语文教学工作总结(2篇)

初三下学期语文教学工作总结本学期我担任初三（1）、（2）班语文科教学工作，通过一个学期的教学活动，按照拟定的计划，初步完成了本期的任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：在新课标不断深入的过程中，课堂设置、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新，做一个合格的教师，必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

本学期，语文教学工作在各位科任教师及班主任的协作下，取得了一定的成绩。

这些成绩的取得全靠“教师多流汗，学生少走弯”的教学理念，分层教学的得力教法和自主、合作、探究的.教育形式及自己兢兢业业的努力奋斗。

在教学中，我重视学生基础，培养学生能力，教给学生方法。

教学中，针对学生基础差的实际，从字词抓起，由浅入深，逐步发展到培养学生的能力。

两班学生参差不齐，语文能力各有差异，对基础差一点的同学要求低一些，重在培养他们的语文兴趣，抓基础，达到逐步提高；对较好的学生，培养他们关心生活，全面提高阅读，写作水平的能力。

本学期中在教育教学中，认真履行职责，严谨务实，虚心听取意见，勇于探索创新，语文素质也有不同程度的提高。

在新课标教育的过程中，教师根据教授对象，采取自主、合作、探究的教育形式，让学生主动探索语文知识，社会现实，自我成长的问题，通过自主、合作、探究等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发语文的兴趣，提升自我成长的需求。

积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识，进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

使学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。

写作部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作，成为他们健康人生重要开端。

2019-201X-201X学年度学期初三语文教学工作总结-word范文 (2页)

2019-201X-201X学年度学期初三语文教学工作总结-word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==201X-201X学年度学期初三语文教学工作总结寒风呼啸,白雪皑皑。

随着新年的气息,XX-XX学年度的个学期又将结束，在这辞旧迎新之际我将本期我所担任的三①班\三④班的语文教学工作作一个小结.一.本期教学工作回顾本学期根据学校的需要,我担任三④班和三①班的语文教学工作。

三④班是一直跟上来的班级,对学生的情况比较熟悉.对他们的教学可以说是按部就班的进行,继续巩固上期已对学生进行了的阅读方法和技巧等阅读方面的强化训练，同时对学生进行中考试题动向和出题思想的渗透;另外在去年已进行快速作文训练的基础之上对学生进行创新作文及个性化作文等领域的探索和实践,继续把对学生阅读能力和写作能力的培养作为本期初三④班语文教学的中心.三①班是今年新接的班级且该班在初二时的语文成绩并不理想,面对明年的中考和本人对该班一无所知的严峻现实,为了在能短的在尽可能短的时间内基本能实现师生之间互相适应的教与学的局面,开学之初,我用了3节课的时间对学生以前的教与学的情况进行问卷调查。

在调查研究的基础上,本期初三①班的语文教学我主要从以下几个方面着手:①针对学生以前主要热衷于“题海战术”的特点,开学后我把教学的重点放在对学生阅读能力的培养上,在未上课前向学生讲授了< >等阅读方法和技巧;②针对学生从未进行过快速作文训练的现实,在学生对阅读方法有所掌握的基础上,我又把教学重心放在对学生写作能力的培养上,本期要求每位学生每周交“美文摘抄”、“话题作文写作”、“话题作文写作构思”各3,并每周进行1次快速作文训练同时规定学生的课外的阅读量;③针对学生对中考语文试题动向一无所知的现状,在日常教学中我有意识向学生渗透中考的语文思想并向他们讲授中考各种题型的解题方法和技巧。

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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==201X九年级毕业班语文教学工作总结通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：一、领导重视、管理科学促提高九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。

多次召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、讲究方法促提高九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。

语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

三、严抓考点促提高近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积累·课本巩固”、“探究·阅读鉴赏”、“创造·表达分享”三部分组成。

a) 强化课内现代文复习在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积累·课本巩固”》这两本书进行实效抓分。

字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。

九年级语文下学期教学工作总结(二篇)

九年级语文下学期教学工作总结一、总体回顾：本学期，我作为九年级语文教师，全面贯彻落实国家教育改革的指导方针，结合学校的教育实际，积极探索课程改革，注重培养学生的综合素养和语文应用能力。

经过一学期的努力，我总结出以下几方面的工作成果和经验。

二、教学内容与课程改革：1.坚持素质教育导向，注重培养学生的综合能力。

在教学的过程中，我主要围绕语文知识、语言运用和语文素养三个方面进行教学。

在知识教学方面，我分析学生的实际需求，选取了全新的教材和辅助教材，注重知识的扩展和拓展，使学生的知识结构更加完善。

在语言运用方面，我注重对学生的写作和口语表达能力进行培养，通过多种形式的训练，提高学生的语言组织能力和表达能力。

在语文素养方面，我鼓励学生进行文学欣赏和阅读，通过阅读经典文学作品，培养学生的审美情趣和文学素养。

2.积极探索课程改革，注重多元化的教学方法。

在教学过程中，我尝试了多种不同的教学方法，如情景教学法、合作学习法、问题导入法等等。

这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的互动和合作。

同时，我也注重运用多媒体技术和信息技术手段，为学生提供更多的学习资源和信息，使他们的学习更加丰富多彩。

三、创新教学策略与方法：1.情景教学法的运用。

本学期，我注重运用情景教学法，将教学内容与学生的实际生活相结合，通过情景模拟的方式，使学生能够更加深入地理解和记忆知识。

例如，在教授《荷花淀》这篇课文时，我安排学生进行实地考察，让他们亲自观察和感受自然景色，从而提高对课文的理解和感悟。

2.合作学习法的探索。

本学期，我尝试了合作学习法，让学生在小组内进行合作学习，互相交流和分享自己的学习成果。

通过小组合作，学生之间形成了相互支持的学习氛围，互相促进，使学生的学习效果得到了很大的提高。

3.问题导入法的应用。

本学期，我注重通过问题导入的方式，激发学生的思维，激活他们的学习兴趣。

在教授某一课文之前，我会设计一些问题，让学生对问题进行思考和讨论，然后再进行课文的教学。

九年级下册语文教学工作总结(优选3篇)

九年级下册语文教学工作总结（优选３篇）九年级下册语文教学工作总结【第1篇】尽管初次接触网络教学的时候让我感到很不适应却在时间的流逝中得到了磨砺，毕竟对于习惯了传统教学的初三语文教师来说这次工作的展开让我收获了很多，无论是课堂演练方面还是知识重点的划分都让我对教材有了更深的理解，然而由于网络教学存在着些许缺陷导致自己仍需反思以往的工作才行，因此我对今年的初三语文网络教学工作进行了以下总结。

通过对学生以往考试结果的分析不难发现大多数人的语文基础是不牢固的，或者说是容易在基础性的题目面前丢分导致语文分数难以得到有效提升，需知初三学生已经面临着初中毕业的`抉择却出现这类问题无疑令人感到深思，但本着对初三学生认真负责的态度让我翻阅了往年的考试题型并在课堂上进行讲解，尤其前面的选择题所占分数比例较大却很少有人获得满分，为此我在教导初三语文的过程中强调学生应该认真审题才能避免这类错误的出现，而且在课文背诵方面也加强了审核力度并联系家长在家督促学生。

作文方面由于部分学生存在着偏题的现象导致语文考试中获得的分数较低，再加上平时写作文较少导致学生没能培养出较好的思维习惯，因此我在完成每个阶段的教学工作以后都会要求学生写作文并培养相应的习惯，毕竟无论是初三毕业以后的学习还是当前需要应对的考试都需要较高的写作技巧。

除此之外班上部分后进生在网络听课方面的效果并不好以至于成绩得不到有效的提升，因此我单独为他们布置了学习任务并抽空进行相应的辅导从而较好地提升了语文成绩。

网路教学的模式虽然方便快捷且更能吸引学生兴趣却存在着不少缺陷，尤其是划分重点这块若是不使用传统教学进行书写的话很难引起学生的重视，长期不用笔进行书写导致很多重要的知识点仅仅只是标注记号，既没有用心记录笔记也没有在课后对标注的知识点进行背诵自然会出现学得快忘得更快的现象，再加上进行网络教学的时候无法及时了解学生的学习进度自然无法展开其他方面的工作过，因此尽管网络教学的模式足够新颖却依旧需要进行改善才能够发挥更大的实际效果。

九年级下册语文教学工作总结（精选5篇）

九年级下册语文教学工作总结（精选5篇）九年级下册语文教学工作总结（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编精心整理的九年级下册语文教学工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级下册语文教学工作总结1光阴荏苒，转眼间一个学期又即将结束了。

这学期我担任初三（3）（4）班的语文老师。

总算改变了命运——今年语文终于在中考中取得了红海湾区单科成绩第一，我不由得松了口气。

要知道成绩的获得，付出的代价是双倍的，苦干是实在的。

一切都按计划有条不紊的进行着。

第一阶段（一至四周）：我主要是完成第六册的语文课程并配以练习。

教授新课程，我主要是利用教材进行补缺补漏，让学生学会从文章中捕捉语言信息，提高他们的阅读能力。

上课的方式也加以改变，主要是以学生分析文章为主。

我让语文成绩比较优异的学生自行分析课文，学生分析完以后，我再针对他们上课中存在的不足加以补充。

亲自实践后，很多学生对于分析文章，有了自己独特的思路。

这样的教学方式不仅让他们个人受益良多，而且也让下面听课的学生有新鲜感。

当然，这也让我要更认真的备课，因为学生上课的思路与我是有很大区别的。

第二阶段（五至十一周），我主要是围绕考试大纲分块复习。

（1）针对考试内容进行答题指导，让学生对考试有明确的目标。

并辅以大纲外的专项练习，如五本名著专项练习、课外文言文专项练习、常见文言一词多义、开放性古诗词默写。

（2）语言综合运用的训练。

包括分类落实训练和综合达标训练。

（3）综合性学习训练。

包括考纲题型攻略和综合达标训练。

（4）阅读训练第一，课内文言文阅读训练。

第二，现代文阅读训练，包括说明文阅读训练、议论文阅读训练、文学类文本阅读训练。

第三，文学名著阅读训练。

（5）写作训练广东省中考作文解读讲解，中考作文环节突破的训练。

九年级语文下学期的教学工作总结范文（精选5篇）

九年级语文下学期的教学工作总结九年级语文下学期的教学工作总结范文（精选5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编精心整理的九年级语文下学期的教学工作总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

九年级语文下学期的教学工作总结1时光匆匆而过，面对苦乐参半的语文教学生活，现总结如下：一、及时调动初三学生语文学习积极性本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。

二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

三、认真做好作业批改和反馈工作。

课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。

从而提高学生的作业质量。

初三下学期语文教学工作总结3篇(初三语文教学工作总结下半年)

初三下学期语文教学工作总结3篇(初三语文教学工作总结下半年)时间在花开花落间悄然逝去。

本学期我担当初三两个班的语文教学工作，一路风雨，一路艰辛。

这是挑战颇多的一学期，也是促我不断反思的一学期。

一、常规工作1，心系学生，动之以情始终觉得，语文课是漂亮灵动的，语文教师是传递和善与美妙的使者。

把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，喜爱生活。

2、深入钻研，仔细备课仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的根本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。

仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际状况，制定复习规划。

3、讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。

初三后阶段学生往往会消失急躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。

4、讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的规划和目标。

对这局部同学进展有规划的辅导。

5、针对考点重点，各个击破。

1）夯实根底，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等根底学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的根底上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。