2018-班主任专业化校本培训总结-精选word文档 (5页)

合集下载

2018-2019-班主任培训管理总结-精选word文档 (5页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任培训管理总结大家都知道总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，下面是小编给大家介绍的班主任培训管理总结，欢迎阅读。

篇1：班主任培训管理总结时间过得真快，为期一个星期的班主任培训很快就要结束了。

回顾自开班以来的培训管理过程，真是收获多多！为自己作个总结，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

首先让我感触很深的是老师们的负责与平易近人。

古人说：身教胜于言教，他们不就给我们做了一次身教的典范吗。

通过这次培训，让我更加明白一句话：“让爱心的阳光洒满教室的每一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田，让信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空。

”它让我明白教育是植根于爱的。

作为班主任应怀揣“爱与责任”，责任越大，爱就越深；然而爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，教师要掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。

教师要做学生的心理关怀者，善于倾听学生的心声，了解疏导学生的心理，让他们自信的抬起头来走路。

参加这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实帮助找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。

在这次培训活动中，每次学习我都认真学习每一个模块的知识，从教学目标到课程讲稿等，认真完成作业和讨论题目。

因为我深知这是一次难得的学习机会，对自身的思想政治素质、教好书、育好人的能力和水平都将得到提高和进步。

本次培训，以一种崭新的方式让教师接受教育，这次培训收获很大。

这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作提供了坚强的理论支持。

使我懂得要使，要成为一个专业的班主任，使自己的工作游刃有余，必须做好下面几个方面的工作：1、要热爱每一个学生，尊重每一个学生，深入了解每个学生的情况，使优秀生全面发展，让优秀成为一种过程，关注弱势群体，包括民工子弟，留守儿童，寄宿生等，经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，努力让学生亲近我，信任我，这样才能顺利开展工作。

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结今年是我担任班主任的第二个年头，对于班主任工作有了更深的了解和体会。

本年度，我主要负责高一（1）班的班主任工作。

通过一年的工作，我积累了丰富的经验，也取得了一定的成绩。

在以后的工作中，我将不断学习和提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

我认为班主任工作最重要的是培养学生的良好思想品德。

在这一方面，我注重与学生进行心理沟通，关心他们的身心健康。

我经常与学生进行谈心，了解他们的思想动态，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题。

我也积极参与学生的课外活动，与他们共同度过美好的时光。

在这个过程中，我不仅起到了引导和帮助学生的作用，也建立了良好的师生关系，使学生能够更加自信地面对困难和挑战。

第二，我重视班级管理工作。

我认为一个良好的班级氛围对学生的学习和成长至关重要。

为了营造良好的班级氛围，我经常组织班级活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中进行交流和合作。

我也注重班级纪律的管理，对学生的违纪行为及时予以批评和纠正，使班级的管理更加规范有序。

我注重学生的课堂表现和学习成绩。

作为班主任，我时常关注学生的学习情况，及时与教师沟通，了解学生在学习中的问题和困难。

我鼓励学生参加各类学科竞赛，并提供相应的指导和帮助。

我也经常组织班级集中复习，帮助学生提高学习效果。

我充分发挥家校合作的作用，与学生的家长保持密切联系，共同关注学生的学习。

在本年度的班主任工作中，我也遇到了不少挑战和困难。

由于学生个体差异较大，我发现有些学生在学习上有困难，对于他们的辅导和引导需要花费更多的时间和精力。

在这方面，我意识到自己的不足，通过参加培训和进修课程，提高了自己的专业素养和教育教学能力。

我也向学校请教经验丰富的老师，借鉴他们的经验和方法，提高自己的工作水平。

通过这一学年的班主任工作，我不仅对班主任的角色和职责有了更深的认识，也学到了很多与学生相处和管理班级的经验。

我将继续努力，不断学习和提升自己的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

班主任专业化校本培训总结5篇

班主任专业化校本培训总结5篇篇1一、培训背景与目的为了提高班主任的专业素养和管理能力，我校开展了为期一学期的班主任专业化校本培训。

本次培训旨在帮助班主任掌握先进的教育理念、班级管理技巧、学生心理辅导等方面的知识，以促进班主任队伍的专业化建设，提升学校教育教学质量。

二、培训内容1. 教育理念的培养本次培训首先着重于教育理念的培养。

通过邀请教育专家进行讲座，使班主任了解当前教育的发展趋势，明确教育目标，掌握先进的教育思想。

2. 班级管理技巧的提升针对班级日常管理中的实际问题，开展了班级管理技巧的培训。

包括如何制定班级规章制度、如何组织班级活动、如何与家长沟通等方面的内容，使班主任在实际工作中能够更加得心应手。

3. 学生心理辅导的加强班主任在日常工作中需要关注学生的心理健康，因此，本次培训加强了学生心理辅导方面的内容。

通过培训，使班主任了解如何识别学生的心理问题，如何进行有效的心理疏导等。

4. 教育教学研究的能力培养鼓励班主任参与教育教学研究，提升科研能力。

通过培训，使班主任了解教育研究的基本方法，掌握教育教学研究的基本技能。

三、培训过程与实施1. 专题讲座邀请教育专家进行专题讲座，使班主任了解最新的教育理念和管理技巧。

2. 案例分析通过分析实际案例，使班主任了解班级管理的实际操作方法，提高解决问题的能力。

3. 实践操作组织班主任进行实践操作，将培训所学知识运用到实际工作中，提高实践能力。

4. 交流研讨鼓励班主任进行交流研讨，分享经验，共同提高。

四、培训效果与评价1. 知识水平提升通过培训，班主任在教育理念、班级管理、学生心理辅导等方面的知识水平得到明显提升。

2. 实践能力增强班主任在实际工作中，能够运用所学知识解决实际问题，管理能力得到提升。

3. 教育教学研究能力增强通过培训，班主任的科研能力得到提升，能够参与教育教学研究，为学校的科研发展做出贡献。

五、存在问题与建议1. 培训内容需进一步丰富建议进一步丰富培训内容，增加更多关于信息化技术、家庭教育等方面的内容。

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结班主任是每个班级中至关重要的一员，他们负责关注学生的学业、生活、心理等各方面的问题，帮助学生健康成长。

为了更好地发挥班主任的作用，学校开展了班主任专业化校本培训。

以下是本人对此次培训的总结以及自己的年度个人总结。

1. 培训内容本次班主任专业化校本培训共分为四个部分：学科教学知识、班级管理技能、心理辅导和教育法律法规等。

其中心理辅导和教育法律法规的讲座给我印象深刻。

在心理辅导的讲座中，我学会了如何发现和解决学生的心理问题，比如孤独焦虑、压力过大等。

在教育法律法规的讲座中，我了解到了班主任在学生安全、课程管理方面的责任和义务。

这些内容对加强我作为班主任的能力、提升教育教学质量大有裨益。

2. 培训形式本次专业化校本培训采取了课程讲解与实践相结合的方式，使我们班主任之间及时分享经验。

培训过程中，我们进行了模拟管理、讨论案例、角色扮演等活动，这些活动有助于我们提高实际操作能力。

3. 效果评估在培训的过程中，我们每天都会做一次评估，以便发现培训中需要改进的地方，并及时修正。

此外，我们还进行了小结环节，加深对讲座内容的理解和记忆，这对我们之后的班主任工作很有帮助。

二、班主任年度个人总结1. 学科教学优秀的班主任应该具备一定的学科教学能力。

在过去一年中，我注重学科知识的更新和提升，通过参加学科培训、阅读专业书籍和与同行交流，不断提高自己的学科教学水准。

此外，在教学过程中我始终以学生为中心，注重发现和关注学生的特长和需求，并尽力满足他们的需求。

2. 班级管理3. 心理辅导学生的心理健康问题往往容易被忽略，而作为班主任，我应该帮助学生解决各种心理问题，保证他们的健康成长。

在过去的一年中，我增加了心理辅导的时间和频率，定期进行心理健康教育，以及开展一些心理辅导活动，比如沙盘游戏、讲座等，帮助学生解决并缓解心理问题。

总之，班主任是学生成长道路中的引路人，需要不断提高自身素质和能力，才能更好地为学生服务。

班主任专业化校本培训总结

班主任专业化校本培训总结班主任专业化校本培训总结本次班主任专业化校本培训，旨在提升班主任的专业能力和教育教学水平，全面推动班级工作的发展。

通过本次培训，我对班主任的职责、角色和技能有了更深入的理解，同时也学到了有关学生管理、教育心理学和家校合作等方面的知识和方法。

首先，本次培训对班主任的角色进行了较为全面的介绍和分析。

我们了解到，作为班主任，除了承担管理学生的责任外，还要充当学生的导师和心理支持者。

班主任在班级管理、学生发展辅导以及家校合作等方面都有很重要的作用。

因此，我们要加强自身的素养和能力，提升自己的教育专业水平，以更好地履行这一职责。

其次，本次培训还介绍了一些学生管理的方法和技巧。

例如，学生情绪管理、班级组织管理和学生行为管理等方面的知识。

通过学习这些方法，我们能够更好地处理班级中出现的各种问题和矛盾，保持班级的良好氛围，促进学生的全面发展。

此外，本次培训还着重介绍了教育心理学的相关知识。

了解学生的心理特点、发展规律和心理问题，有助于班主任及时发现并帮助学生解决问题。

同时，我们还学习到了一些心理辅导的技巧和方法，以更好地应对学生的心理困扰。

最后，本次培训非常注重家校合作的重要性。

班主任应积极主动与家长沟通，了解学生家庭背景和情况，并与家长保持密切联系。

只有与家长合作，共同关心学生，才能更好地促进学生的发展。

总之，本次班主任专业化校本培训对我提升了班主任的专业能力和教育教学水平起到了很大的帮助。

通过学习和交流，我对班主任的职责有了更深刻的认识，也掌握了一些有关学生管理、教育心理学和家校合作的方法和技巧。

相信在今后的班主任工作中，我能够更好地履行自己的职责，为学生的发展做出更大的贡献。

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结一、培训内容回顾本次校本培训主要包括心理健康教育、学生管理技巧、班级日常管理、教育教学理论和实践等内容。

通过多种形式的学习和交流，我对班主任工作的专业化要求有了更深入的认识，也学到了许多实用的方法和技巧。

1.心理健康教育在心理健康教育方面，培训内容涉及学生心理特点分析、心理健康教育课程设置、心理干预技巧等。

通过学习，我了解到青少年学生在心理上存在着许多问题，需要我们班主任在日常工作中及时发现和干预。

我也学会了一些心理干预的方法和技巧，能更好地帮助学生解决心理问题。

2.学生管理技巧学生管理是班主任工作的一项重要内容，培训中我们了解了针对不同情况的学生管理策略和方法，包括班级纪律管理、问题学生的处理、家校沟通等方面。

这些内容对我在班级日常管理中提供了很大的帮助，使我能更好地应对各种学生管理问题。

3.班级日常管理班级日常管理课程主要包括班级风气塑造、课间管理、学生作业管理等内容。

这些课程对我在班级工作中的具体操作提供了很大的指导，使我能够更加有效地管理班级，营造良好的学习氛围。

4.教育教学理论和实践在教育教学理论和实践方面，培训内容涵盖了班主任在教学中的角色和职责、教育教学的基本理论知识、班主任与学科教师的合作等内容。

这些内容使我对班主任在教育教学中的作用有了更清晰的认识，也为我更好地与学科教师合作提供了指导。

二、收获和体会通过本次培训，我深刻认识到班主任工作的重要性和专业化要求，也学到了许多实用的方法和技巧。

我也意识到了自己在班主任工作中存在的不足，还需要不断学习和提升。

1.深刻认识班主任工作的重要性本次培训使我更加深刻地认识到了班主任工作的重要性。

作为班主任，我们不仅要关注学生的学习生活，还要关注学生的心理健康和成长成才。

我们要在班级日常管理中做好各项工作，营造良好的学习氛围。

我们还要在学生管理和教育教学中发挥作用，为学生成长成才做出积极贡献。

2.学到了许多实用方法和技巧通过本次培训，我学到了许多实用的方法和技巧，这些方法和技巧对我在班主任工作中提供了很大的帮助。

班主任校本培训心得体会总结（3篇）

班主任校本培训心得体会总结紧张而有意义的____之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参加研讨讲座，备课上公开课。

总之收获满满，感想颇多。

一、要热爱教师这份职业教师是太阳下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自我的事业去做。

这就要求我们要甘于平凡和等待，用自我的付出和奉献去获得职业的幸福感，同时要有敬业的精神和态度，做有梦想，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有教师。

在语言上行为上，处处对学生关爱，要有耐心，倾入自我的关爱与活力，尊重每一位学生，做到因材施教，看到每一位学生的提高与成长。

二、要树立主人翁意识和增强团队精神来到____中学便成为其中的一员，所以要树立主人翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要提高团队意识与各科教师之间合作协调，并且互相尊重，互相学习。

要增强工作的执行本事，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断掌握变化中的情景。

三、迅速成长，成为一名合格的教师。

站在新的起点，要有新的目标。

作为一名新教师，要充分利用课堂这一宝贵资源，要进取听课、评课，认真备课、上课，参与公开课、汇报课，这样才能不断提升自我。

要多读书学习，不仅仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自我的智慧。

要提高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，认真研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，努力运用于实践，将理论与实践相结合，成就成功的课堂。

总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的教师不是一蹴而就的，而是要经过不断地坚持和努力才能够实现的，所以我要充分发挥自我的主观能动性，努力工作，成就一份辉煌的事业。

班主任校本培训心得体会总结（二）我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素质教育要求下的主角转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自我的本事，实现自身的持续发展，终身学习，不断提高，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要资料.以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。

班主任专业化成长校本培训阶段性小结

班主任专业化成长校本培训阶段性小结班主任专业化成长校本培训阶段性小结本次班主任专业化成长校本培训已经进行了一段时间，在这段时间里，我深刻地认识到作为一名班主任，需要不断提升自己的专业素养和能力，才能更好地履行教育教学工作。

下面是我对这段时间培训的一些总结和思考。

首先，在培训中，我们通过各种形式的学习，例如课堂教育、培训讲座、研讨会等，了解了班主任工作的内容和要求，掌握了一些班主任工作的基本知识和技能。

学习了班级管理、学生心理疏导、家校合作等方面的知识，使我更加清楚了班主任的工作职责和任务，也学会了一些实用的方法和技巧。

通过学习，我明白了班主任是一个综合性的人物，不仅要对学生进行管理和指导，还要与学生家长密切合作，协调师生家三方的关系，这对我今后的工作有很大的指导意义。

其次，这段时间的培训注重实践操作，通过一系列的实际操作，我们学会了一些实用的技能。

例如，我学会了如何制定班级管理计划，如何进行班级管理，如何组织班会和家长会等。

这些技能在实际工作中非常重要，能够帮助我更好地完成班主任的工作。

在实践操作中，我发现实际操作远比理论学习更加具有挑战性，需要我们不断地实践和调整，才能逐渐掌握并运用得当。

因此，我将继续努力，通过实践锻炼，不断提升自己的实践能力和水平。

另外，这段时间的培训还加强了班主任与学生之间的沟通和交流。

在培训中，我们学习了一些学生心理疏导的方法和技巧，了解了学生的心理特点和需求，提高了我们与学生之间的沟通交流能力。

通过这段时间的培训，我发现与学生进行有效的沟通非常重要，能够更好地理解学生的需求和困惑，帮助他们解决问题。

同时，我也明白了要做好与学生的沟通交流，需要我们不断地学习和思考，提升自己的专业素养和能力。

因此，我将不断加强与学生之间的交流，努力提高自己的沟通能力。

最后，这段时间的培训进一步加深了我对班主任这个职位的理解和认识。

班主任是一个充满挑战的职位，需要我们具备专业知识和技能，同时还需要具备耐心和爱心，对学生有真心的关怀，才能更好地履行教育教学工作。

班主任校本培训总结(7篇)(word版)

班主任校本培训总结(7篇)班主任校本培训总结1“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

“记得学干培训还没开设之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因为这个学期我担任了我班班长，这个本不是我这个学期打算要做的，真的从来没想过，但是在朋友同学的鼓动下我去竞选了本届班委职务，谁知就当上班长了。

接下来要面临的是一大堆的事项，像策划班会，组织同学参加活动，月月评，宣传活动等，好像与班里有关的事都得有我的份。

一下子感觉失去了人生方向，不知道要做什么，因为这份工作让我没办法去完成自己计划要做的事，每天的睡眠时间也说短了，在寝室工作的晚了点影响到室友还要被骂说我个人主义之类的，反正每天都出现了一些令人难过的事，于是我成天后悔当初的选择。

第一次学干培训，主讲张爽向要求在座的每一位学干发自内心的问自己是否喜欢这份工作，是否确定了一个明确而长远的目标，因为只有热衷于这份工作才能高效的完成每一项工作，因为有了个明确的人生目标，才不会在遇到困难、挫折的时候轻言放弃。

当时我对第一个问题不是很清楚。

我不知道自己到底是否喜欢这份工作，我只发现这份工作给我的计划带来了很多障碍，有多次我想要放弃。

在本次学干培训课后我试着思考了这个问题，联系课上的内容，我懂得了要合理安排自己的时间去工作和学习，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了学习，作为一名学干也要是大家的学习楷模。

还有就是不管做什么是都要注意细节，一直粗心大意的我在多次犯这样的错误之后，现在已经有很大的改善了。

第二次学干培训，主讲王钠给大家讲述了策划工作的一些具体事宜，对于从来没策划过什么活动的我来说，这也是雪中送炭啊，本次的学干培训，我学会了如何写策划书，我学会了思考，思考一个活动的意义，思考如何具体让一个活动落实到位，思考活动失败等原因，并懂得了宣传的重要性，一个活动计划的再完美，如果不去宣传具体落实，那也只是空想，所以在生活和学习过程中，想和做要结合起来。

2018班主任培训工作总结汇报

班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命力所在。

所以它是一个不断进去的过程，针对有幸参加本次班主任培训，总结心得如下：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。

如今通过这次的网络培训，使我深深的意识到班主任应该做到：（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。

班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

（二）由”专制型”走向”民主平等型”。

传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。

而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。

比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。

在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。

在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结在过去的一年里，我参加了班主任专业化校本培训，汲取了许多班主任专业化工作的理论知识和实践经验。

经过一年的实践，我深刻体会到班主任工作的重要性和复杂性。

在此，我将总结我在班主任工作中的成长和收获。

通过参加班主任专业化校本培训，我对班级管理的理论知识有了更加深入的了解。

在课堂上，我学习了班主任的职责和角色、班级管理的基本原则和方法、学生心理健康教育等内容。

这些知识对于我的实际工作非常有帮助，让我更加明确了自己的工作方向和目标。

通过与老师们的交流和分享，我学到了许多实用的教育教学方法和班级管理技巧。

每个人都有自己独特的工作经验和成功案例，通过与他们的交流，我不仅学到了他们的成功经验，还从他们的失败经验中吸取了教训。

这些经验对于我在班级管理中遇到的问题提供了解决思路和方法。

通过校本培训，我对学生心理健康教育有了更深入的了解。

学生心理健康教育是班主任工作中非常重要的一项工作，对于学生的整体发展起着重要的指导和促进作用。

在培训中，我学习了心理健康教育的基本原则和方法，了解了学生常见的心理问题及其解决办法。

在实践中，我将这些理论知识有效地运用到我的班级管理中，取得了一定的成效。

通过班主任专业化校本培训，我在班主任工作中取得了一定的进步和成果。

我真正理解了班主任的职责和角色，掌握了一些班级管理的基本原则和方法。

我也加深了对学生心理健康教育的理解，并将其应用到我的班级管理中。

最重要的是，我的教育观念和工作态度发生了积极的变化。

我也意识到自己在一些方面仍然有待提高，比如在解决班级问题时的耐心和智慧，以及与学生家长的有效沟通等。

我将继续不断学习和提高自己的能力，为更好地开展班主任工作而努力。

班主任专业化校本培训总结

班主任专业化校本培训总结班主任是学校中起到重要作用的一群人，他们不仅是学生的指导者和辅导者，同时也承担着管理和组织班级工作的责任。

为了提高班主任的专业能力，不断适应教育改革的需要，校本培训成为了必不可少的环节。

本文将对班主任专业化校本培训进行总结，以期能够为今后的培训工作提供一些借鉴和参考。

一、培训目标明确，注重实践操作在班主任专业化校本培训中，我们明确了培训的目标是提高班主任的教育教学能力和班级管理能力。

在培训中，我们注重理论与实践相结合，鼓励班主任将培训知识应用到实际工作中去。

例如，在教育教学能力培训中，我们通过教学模拟、案例分析等形式，提供了一系列的授课技巧和教学策略，并要求班主任在实际授课中运用这些技巧和策略。

这种培训方式既能够提高班主任的教学能力，又能够帮助他们更好地理解和掌握培训内容，为今后的班级管理工作提供有力的支持。

二、培训内容丰富多样，针对性强针对班主任的工作特点和需要，我们设计了一系列的培训内容，包括教育教学能力培训、班级管理能力培训、心理健康教育培训等。

教育教学能力培训主要包括教育教学理论、教学设计、课堂管理等内容；班级管理能力培训主要涉及班级常规管理、班级文化建设、家校合作等方面；心理健康教育培训主要包括心理健康知识、心理健康评估和干预技巧等。

通过这些培训内容的设置，既满足了班主任多方面能力的提升需求，又能够帮助他们更好地适应学校教育改革和发展的需要。

三、培训方式多样，互动性强班主任专业化校本培训中，我们采用多种培训方式，如讲座、研讨会、小组讨论等，以满足不同班主任的学习需求。

同时，在培训过程中，我们注重互动性，鼓励班主任积极参与讨论和交流。

例如，在教育教学能力培训中，我们组织了一次教学设计比赛，班主任通过小组合作设计一堂课，并进行展示和评议，以增强他们的授课能力和团队协作能力。

这种培训方式既能够激发班主任的学习兴趣，又能够培养他们的合作意识和创新精神。

四、培训效果明显，推广应用广泛通过对班主任专业化校本培训的实施，我们取得了一些明显的效果。

班主任校本培训工作总结(4篇)

班主任校本培训工作总结(4篇)班主任校本培训工作总结1用现代教育思想和理念武装班主任，是新时期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培训的重要任务之一。

为此在实施班主任校本培训时，我们坚持理论联系实际，采用集体学习和个人自学相结合，辅导与研究相结合，交流与展示相结合等系列原则,现将培训工作简单总结如下:一、分层学习，形成先进的教育理念随着课程改革的全面推行，教育的改革和发展又重新回归到了“人”这个根本上来。

班主任工作是研究人、教育人，且极富创造性的工作。

面对着众多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念的不断涌现，现有观念的日益变化，站在学校、家庭、社会三者交织而成的教育网络里，作为网络人员的班主任，，其工作的复杂性、重要性越来越显现。

传统的管理型、经验型、操作型的班主任已经很难适应教育的发展现状，“科学育人”更需要专业型、研究型的班主任。

分层学习，用先进的教育理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的必要途径。

1.听讲座几年来，我校定期以学校和年级为单位举行班主任专题讲座。

讲座的主要内容包括：班集体建设理论，心理健康教育理论，新形势下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素质的提高等。

以先进的教育理论和信息来充实班主任们的理论功底，提升他们的专业修养，引领他们投入实践和研究。

此外，我们还先后选派了多名骨干班主任参加市级、区级班主任研修班的学习。

2.自学教育理论学校每年都定阅多种教育报刊，要求教师每人定阅一种与班主任工作或所任学科有关的专业刊物，班主任定期抽出时间进行自学教育理论。

几年来，教师们在自主学习、相互探讨与自我反思中不断提高自身的`理论素养和专业水平。

3.案例分析我们鼓励班主任撰写工作案例和论文。

此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评比活动，并推荐优秀论文和案例参加市、区级的论文、案例评比，为班主任搭建成果展示的平台。

二、活动体验，激发教师的工作热情如果班主任想把自己的班队集体建设成充满活力、充满温情、充满快乐的和谐大家庭，那么就必须引导每个孩子“动起来”。

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结

班主任专业化校本培训总结_班主任年度个人总结班主任专业化校本培训是我在过去一年中接受的一项重要培训，通过这次培训，我收获了很多知识和经验，对我的班主任工作产生了积极的影响。

在这次培训中，我学到了很多关于教育心理学、班级管理和教育法律方面的知识。

这些知识对我了解学生的心理和行为有很大帮助，让我更好地应对学生在成长过程中出现的问题。

通过学习心理学知识，我了解到一些学生可能会出现的自尊心低下、学习焦虑等问题，我可以更加关注这些学生，并采取相应的措施帮助他们。

学习班级管理和教育法律知识，我学会了很多管理班级和处理纠纷的方法，增强了我处理问题的能力。

我在培训中还学到了很多实践经验。

培训邀请了一些有丰富班主任工作经验的老师来分享他们的经验，这对我非常有帮助。

他们分享了一些班级管理的方法和技巧，如如何建立良好的班风班纪、如何调动学生积极性等。

这些经验让我受益匪浅，我在实践中也尝试了一些方法，发现这些方法确实有效。

培训还组织了一些实践活动，如学生心理辅导、家校合作等，我通过参与这些活动锻炼了自己的能力，提高了自己的专业素养。

培训还为我提供了一个与其他班主任互动交流的平台。

在培训中，我认识了很多其他学校的班主任，我们一起学习、讨论问题，互相分享经验。

通过和他们的交流，我发现他们也遇到了类似的问题，而他们解决问题的方法也给了我很多启示。

这种互动交流的机会让我拓宽了视野，也增强了我在班主任工作中的信心。

培训还提供了一些学习资源和学习机会。

通过培训，我得到了一些关于班主任工作、教育心理学等方面的书籍和资料，这些资源对我的学习和进一步提高很有帮助。

培训还安排了一些进修和继续教育的机会，如参加其他专业的研讨会、参观其他学校等。

通过这些机会，我能够持续不断地学习和进步。

班主任专业化校本培训对我来说是一次非常宝贵的学习经历。

通过这次培训，我不仅学到了很多知识和经验，还结识了很多优秀的班主任，并拓宽了自己的视野。

我相信这次培训对我的未来班主任工作将产生积极的影响，让我能够更好地服务学生，提高班级整体素质。

班主任校本培训总结范本(五篇)

班主任校本培训总结范本____月份，县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训。

大家对此次培训感悟颇深，都认为这两天的培训很值得，立志要以任小艾老师为榜样，平等对待每一位学生，用宽广的胸怀去关爱每一位孩子。

近几年我校结合实际情况，我们开展了一系列班主任校本培训活动，在探索班主任专业发展的途径方面取得了明显效果。

一、落实班主任专业化发展的制度建设切实提升班主任工作的地位。

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。

从某种角度来讲，班主任队伍的水平高低决定着一个学校教育教学质量的好坏。

班主任又是班集体的组织者、教育者和指导者，其素质的高低直接关系到学校素质教育的成效，关系到学生德育教育的成效。

一个优秀班主任就是一个优秀班集体。

学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任给予了一定的.倾斜，而且明确写进学校相关制度里面。

二、坚持理论联系实际的发展思路学校领导高度重视班主任教育理论素养的提升，任校长亲自给我校班主任办培训班，要求全校班主任要转变观念，由“偏爱型”走向“博爱型”，由“专制型”走向“民主型”，由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”，由“限制型”走向“开放型”。

班主任要树立班本教育理念，以学生的发展为本，要对每个学生的未来负责，要站在民族发展的高度，用心培养下一代接班人。

三、重视骨干班主任的引领作用学校在教师培训特别是班主任培训上，给予了坚实的经费保障。

除了本校的培训以外，我校还积极派班主任外出学习，凡市县级举办的班主任培训班，我校都不会轻易放过机会，有时甚至省城重要的培训，我们也舍得派班主任去参加。

前次县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训，学校除了派遣应该参训的管理干部以外，还另派了三名班主任参加培训，由校长亲自带队。

大家专心听讲，会后进行讨论。

这次培训令我们感到震撼;对于开阔眼界，理解班主任工作的新方法、新理念、新艺术都产生了积极的影响。

五、班主任专业发展成效初现通过近三年一系列的理论培训和实践锻炼，全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力，从而构建了一支师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。

班主任专业化校本培训总结1500字

班主任专业化校本培训总结1500字班主任是学校管理中非常重要的角色，他既是学生的班级的管理者，也是学生的教育者和引导者。

为了提高班主任的专业化水平，我校组织了一次班主任专业化校本培训。

通过培训，我们进一步提高了班主任的教育教学水平，加强了班级管理能力，取得了良好的效果。

培训分为三个部分：教学管理、学生管理和心理健康教育。

首先，在教学管理方面，我们重点介绍了班级教学计划的编制和执行，教学方法的创新和优化，以及学生考试成绩的分析和评价等方面的内容。

通过培训，班主任们掌握了制定教学计划的方法和技巧，学会了运用多种教学方法提高学生的学习效果，通过对学生考试成绩的分析，可以更好地了解学生的学习情况，为他们提供有针对性的教学支持。

其次，在学生管理方面，我们重点介绍了班级纪律管理，学生行为规范和矫正等内容。

通过培训，班主任们学会了如何设置班级规则和纪律，如何有效地开展班级管理工作。

同时，我们还介绍了学生行为规范和矫正的方法和技巧，帮助班主任们更好地引导学生树立正确的价值观和行为规范，促进学生的全面发展。

最后，在心理健康教育方面，我们重点介绍了班级心理健康教育的重要性，心理健康问题的预防和应对策略，以及班级心理辅导工作的方法和技巧。

通过培训，班主任们了解到心理健康教育对学生的重要性，并学会了如何预防和应对学生的心理健康问题。

同时，我们还介绍了班级心理辅导的方法和技巧，帮助班主任们更好地开展心理健康教育工作，保障学生的身心健康。

通过这次班主任专业化校本培训，我们取得了显著的效果。

首先，在教学管理方面，班主任们的教学水平得到了提高，教学计划的制定和执行更加科学合理，教学方法的创新和优化更加灵活多样，学生的考试成绩也得到了明显的提高。

其次，在学生管理方面，班主任们的班级纪律管理工作更加严格规范，学生的行为规范和素质也有了明显的改善。

最后，在心理健康教育方面，班主任们能够更好地开展班级心理健康教育工作，学生的心理健康问题得到了较好的预防和应对。