未成年人心理健康辅导工作方案

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未成年心理健康教育活动方案

一、活动背景

随着社会的快速发展，未成年人的心理健康问题日

益凸显。由于学习压力、家庭关系、人际关系等因素的影响，未成年人可能会出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。这些问题不仅影响未成年人的身心健康，还可能对其未来的成长和发展产生负面影响。因此，关注未成年人的心理健康，提高他们的心理素质，已成为社会各界的共同责任。为了加强未成年人的心理健康教育，提高他们的心理素质，我们将开展一系列心理健康教育活动。

二、活动目标

1. 提高未成年人对心理健康的认识，让他们了解

心理健康的重要性。

2. 培养未成年人良好的心理素质，帮助他们建立

积极向上的心态。

3. 增强未成年人应对心理压力的能力，提高他们

的心理承受能力。

4. 增进未成年人的人际交往能力，让他们学会与

他人和谐相处。

5. 提高未成年人的自我认知能力，帮助他们更好

地了解自己。

三、活动内容

1. 心理健康知识讲座：邀请专业心理学家为未成

年人讲解心理健康知识，让他们了解心理健康的重要性。

2. 心理辅导活动：组织专业心理辅导老师为未成

年人提供一对一的心理辅导，帮助他们解决心理问题。

3. 心理素质拓展活动：开展心理素质拓展活动，

如团队建设、户外拓展等，培养未成年人的团队协作能力和抗压能力。

4. 心理健康主题班会：组织班级开展心理健康主

题班会，让同学们分享自己的心理经历，提高他们的心理素质。

5. 心理健康知识竞赛：举办心理健康知识竞赛，

鼓励未成年人学习心理健康知识，提高他们的心理素质。

6. 心理健康教育活动总结：在活动结束后，对活

动进行总结，分享活动成果，为今后的心理健康教育工作提供借鉴。

未成年人心理健康辅导工作方案

未成年人心理健康辅导工作方案为了更好地促进中学生健康成长，推动创建文明城市工作，结合我校实际，特制定心理健康教育工作计划:

一、指导思想

针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨,提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

二、主要工作目标

1。大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

2.坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力.

三、具体做法

1。建设学校心理辅导工作队伍

学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线.

通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。

本学期,我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师,每周至少与每一位同学开展一次谈心活动.老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。

幼儿园对未成年人心理健康的教育方案

引言

在现代社会中，人们越来越关注儿童的心理健康问题。幼儿园作为儿童教育的起点，扮演着非常重要的角色。幼儿园不仅关乎儿童的学习能力和社交技巧，更重要的是提供一个促进儿童心理健康发展的环境和教育方案。本文将探讨幼儿园对未成年人心理健康的教育方案，并分享我的观点和理解。

一、心理健康教育的重要性

1. 介绍心理健康的概念和重要性。心理健康是指一个人在心理和情感层面的健全状态，对儿童来说尤为重要。心理健康教育能够帮助儿童建立积极的自我形象，培养健康的情绪管理能力，并促进他们的社会适应能力和学习成就。

二、幼儿园心理健康教育的目标和原则

1. 确定幼儿园心理健康教育的核心目标。幼儿园的心理健康教育应以儿童的发展为中心，旨在提升儿童的自尊心、情绪自控能力、解决问题的能力和社交技能。

2. 强调个别差异和适应性原则。儿童的心理发展具有个别差异，幼儿

园应根据每个儿童的特点和需求，提供个性化的心理支持和教育。

3. 以游戏和互动为基础的教育方法。对于幼儿来说，学习最好的方式

是通过游戏和互动来实现。幼儿园应通过这些方式来培养儿童的情绪

管理、解决问题和社交技能。

三、幼儿园的心理健康教育实践

1. 基于情绪管理的教育。幼儿园应帮助儿童学会识别和表达情绪，并

提供有效的情绪管理策略，如冷静下来、倾听他人等。通过这些策略，儿童可以更好地控制自己的情绪，以及理解和尊重他人的感受。

2. 提供友好和支持的环境。幼儿园应创造一个友善、温暖和支持性的

环境，让儿童感受到被关心和接受。这种环境可以帮助儿童建立安全感，并促进他们与他人的合作和互助。

关爱未成年人心理健康促进工作规划

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校园未成年人心理健康管理工作方案

1. 引言

未成年人心理健康管理是校园工作中不可或缺的一部分。健康的心理状态对学生的成长、以及未来的生活具有重要意义。本方案旨在建立一套全面、科学的未成年人心理健康管理体系，为校园内的未成年人提供心理健康保障。

2. 组织架构

成立校园未成年人心理健康管理领导小组，由校领导、心理咨询师、教师代表、家长代表等组成。领导小组负责制定政策、监督实施、协调资源等工作。

3. 工作目标

- 提高未成年人心理健康意识，促进其身心健康全面发展。

- 早期识别和干预心理问题，减少心理障碍的发生。

- 提供专业、及时的心理支持和服务，满足未成年人的心理需求。

4. 工作内容

4.1 心理健康教育

- 开设心理健康课程，教授心理知识，提高自我保护意识。

- 举办心理健康讲座和活动，增加学生对心理问题的认识。

4.2 心理咨询与干预

- 设立心理咨询室，为学生提供专业、保密的心理咨询服务。

- 定期开展心理测评，及时发现潜在心理问题。

- 对有心理问题的学生进行个体或团体心理干预，帮助他们解决问题。

4.3 家校合作

- 定期开展家长培训和讲座，提高家长心理健康教育能力。

- 建立家校沟通机制，及时了解学生的心理状态。

4.4 心理健康队伍建设

- 加强对教师的心理健康教育培训，提高其识别和处理心理问题的能力。

- 建立心理援助团队，为师生提供心理支持。

5. 实施计划

- 制定详细的时间表和任务分工，确保各项工作有序推进。

- 定期评估方案实施效果，根据实际情况进行调整。

6. 保障措施

- 加大资金投入，保障心理健康管理工作顺利开展。

未成年人心理健康辅导工作方案

未成年人心理健康辅导工作方案（篇1）

指导思想：为促进学生心理健康，普及心理健康常识，配合学校心理健康教育开展，为学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，培养学生良好的心理素质，坚持育人为本，促进学生身心健康和谐全面发展。

活动时间：4课时

第一课时倾听心灵的声音

活动目的：通过宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。

活动过程：

一、故事大赛(选取关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章)。

二、学唱歌曲《明天会更好》

三、健康知识讲座。

第二课时畅游心海

活动目的：通过一个个各方面趣味知识，揭开心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。

活动过程：

一、健康知识大赛：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子(用选择或者判断的形式)。

二、心理大观园——心理学知识、图片展

展览收集的心理活动图片，心理健康知识

三、心理格言征集活动

以四人小组为单位，创作心理健康方面的格言，可以是反映生活，学习、情感等，内容积极向上，字数在30字以内。最后评选出10条优秀的格言。

第三课时送上一缕阳光

活动目的：使学生学会称赞别人，懂得称赞别人是增进同学之间友情的一种方式，帮助学生在交往中克服羞怯心理，勇敢地去与人交往。

活动过程：

(一)谈话导入

同学们，在寒冷的冬天，当一缕阳光照耀在你身上的时候，你会有什么样的感觉呢?(温暖、舒适)是的，在寒冷的时候，在黑暗的时候，我们需要阳光，因为阳光带给我们温暖、舒适，使我们心情愉快。可是，你们知道吗?并不只有太阳才能给我们带来阳光，实际上，我们每个人都是一个小太阳，都会放射出温暖的阳光。同学们，你们愿意做一个小太阳，给身边的人送上一缕阳光吗?(出示课题：送上一缕阳光)

未成年人心理健康辅导站管理制度

第一篇：未成年人心理健康辅导站管理制度

莲港社区未成年人心理健康辅导站管理制度

一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。

二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。

三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。

四、辅导站工作人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

五、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。

六、开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。

七、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。

八、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。

九、辅导站工作人员要及时整理来访者的材料，做好分析与总结并予以严格保密，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。

第二篇：未成年人心理健康辅导站

丛台区紫苑中学未成年人心理健康辅导站

一、指导思想

“治未病”理念和实践，是落实预防为主的卫生工作方针，实现人人享有基本医疗卫生服务宏伟目标的重要举措；是增强未成人心理健康意识，提高健康素质的重要途径，为深入开展“治未病”工作，探索构建预防保健服务体系，辅导站特制定以下实施方案。

二、加强组织领导

未成年人心理健康辅导活动方案

未成年人心理安康辅导活动方案

养成好习惯

通过活动和游戏的辅导，让孩子们区分好习惯与坏习惯，努力养成良好的生活和学习态度，成就人生的辉煌。

支持性、开展性小组

6-10岁儿童

6-8人

20x'x年2月5日，6日，7日，8日，9日共5次

上午9:15-11:00

武汉市硚口区青少年宫5-2教室

我们是好朋友

小组的形成和组员之间的相互认识

包括“我是，我知道”、“小组契约红绿灯”、“ 衣夹怪物”

好习惯、坏习惯

区分好习惯、坏习惯

包括“一元几毫”“情景模拟”、自由发言

抛开坏习惯

在认识坏习惯的恶劣后在组员的建议下努力改掉坏习惯

包括“吹吹”、“你言我语”、作业布置

养成好习惯

培养养成好习惯的正确态度

包括“找名字”、“作业体会”“击掌话离别”

做好习惯达人

培养坚持不懈地养成并发扬好习惯

包括“甜心”、儿童剧《锲而不舍》、礼品发放

1、参加活动的学生，家长需在2月2日(周五)上午9：30——12：00 报名。：xxx

1、家长负责接送。

2、参与活动人员需服从老师的安排，未经许可，不得擅自离开或者进展其它活动。

青少年宫

20x'x年元月22日

未成年人心理健康建设工作实施方案

一、背景

未成年人心理健康是社会稳定和人力资源发展的关键因素。当前，随着社会竞争的加剧、教育压力的增大以及信息技术的普及，未成年人面临着越来越多的心理健康问题，如焦虑、抑郁、研究厌恶等。因此，制定一份全面有效的未成年人心理健康建设工作实施方案势在必行。

二、目标

本方案的目标是促进未成年人的心理健康成长，提高其适应能力和抗压能力，为未成年人的全面发展创造良好的心理环境。

三、具体措施

1. 加强心理健康教育

通过在学校和家庭开展心理健康教育，提高未成年人的心理健康知识水平，培养他们正确的价值观和心理态度，增强对困难和挫折的应对能力。

2. 建立心理健康服务机制

设立心理健康服务中心或，为未成年人提供心理咨询和支持，及时发现和解决他们的心理困扰，并提供必要的心理干预和治疗。

3. 加强家庭关怀和支持

鼓励家长关注和理解孩子的心理需求，提供充分的情感支持和积极的引导。通过开展家庭活动和亲子互动，增进家庭成员之间的沟通和理解。

4. 组织丰富多样的社会活动

通过组织青少年活动和社区服务，为未成年人提供丰富的社交机会，培养他们的社会交往能力和合作精神，增强他们的自信心和归属感。

四、实施计划

阶段一：调研和准备工作（1个月）

- 分析未成年人心理健康问题的现状和成因

- 确定未成年人心理健康建设工作的重点和目标

阶段二：方案制定和推广（3个月）

- 制定针对性强、可操作性高的心理健康教育方案

- 设计心理健康服务机制的具体运作方案

- 制定家庭关怀和支持的具体措施

- 策划社会活动的内容和安排

阶段三：实施和监测评估（6个月）

加强未成年人心理健康教育工作的实施方案_实施方案_

加强未成年人心理健康教育工作的实施方案

为进一步加强我市未成年人心理健康教育管理工作，全面提高我市心理健康教育工作水平，全面提高学生心理素质，全面实施素质教育。现根据邯郸市教育局《关于进一步加强未成年人心理健康教育工作的通知》精神，制定本方案：

一、指导思想：

认真落实科学发展观，坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学心理健康指导纲要》为指导，以促进学生身心健康为根本，进一步加强我市未成年人心理健康教育组织领导、制度建设和教师队伍建设，积极开发和实施学校心理健康教育课程，积极开展学生个别心理咨询活动，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。

二、具体措施：

（一）健全组织领导机构

1、为加强我市未成年人心理健康教育领导工作，教育局决定成立武安市未成年人心理健康教育领导小组以及指导中心。指导中心负责统筹规划、协调全市未成年人心理健康教育业务活动。业务活动室设在武安市教研室。

2、各乡镇教育办、直属学校也要相应成立领导小组和指导中心，负责具体工作。

（二）加强教师队伍建设

3、建立一支心理健康教育专兼职教师队伍。建立心理健康教育骨干教师队伍资源库，健全教师工作档案。

4、强化教师专业培训和指导。聘请著名心理教育专家到我市讲学，或组织专兼职教师外出学习、参观，提高心理健康教育教师的素质。

5、培养一批新生力量，把热衷于心理健康教育工作、具备相关专业基础的人员，调整补充到心理健康教育队伍中来，并通过培训、进修等方式，提高他们的业务能力和水平。

未成年人心理健康问题及干预策略研究

未成年人心理健康问题一直是社会关注的焦点之一，随着社会的不断

发展和进步，未成年人心理健康问题也逐渐显露出来。未成年人是国家的未来和希望，在其心理健康问题得到有效干预和管理的同时，也需要深入研究其心理健康问题，并提出相应的干预策略，以保障未成年人健康成长。本文将从未成年人心理健康问题的研究现状入手，探讨相关研究领域的主要问题，并结合实际案例分析，提出针对未成年人心理健康问题的干预策略，旨在为未成年人心理健康问题的研究和干预提供参考。

一、未成年人心理健康问题的研究现状

未成年人心理健康问题是一个复杂的系统性问题，其研究需要跨学科

的综合研究方法。在国内外，关于未成年人心理健康问题的研究也愈发深入和系统。已有许多研究关注未成年人心理健康问题的多个维度，包括心理发育、心理健康障碍、心理应对能力等方面。

1. 未成年人心理发育的特点

未成年人的心理发育是一个持续不断的过程，随着年龄的增长，未成

年人的认知、情感、社交等方面会逐渐发展成熟。心理学家认为，未成年人的心理发育是一个渐进的过程，需要社会环境、家庭教育等多方面因素的影响。因此，了解未成年人心理发育的特点，对于干预和管理其心理健康问题具有重要意义。

2. 未成年人心理健康障碍的研究

未成年人心理健康障碍是影响未成年人心理健康的主要问题之一，包括抑郁症、焦虑症、人格障碍等。这些心理健康障碍会对未成年人的学习、社交、情感等方面产生严重影响，甚至威胁到其生命安全。因此，研究未成年人心理健康障碍，旨在及早发现和干预相关问题，保障未成年人的身心健康。

未成年人心理健康辅导站工作计划

丛台区未成年人心理健康辅导站

2018年度工作计划

一、指导思想

丛台区(XX小学）未成年人心理健康辅导站，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，以提高未成年人的心理健康水平、促进未成年人健全人格发展为目标,努力提高心理健康辅导的质量和水平。

二、工作思路

1、面向全区未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅.

2、密切关注校内学生心理健康发展，做好高危风险预测、心理健康监测等评估，积极关注高危学生的心理健康发展.

3、充分发挥心理健康辅导员的作用,及时培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、主要工作

1、积极开展心理咨询工作

心理咨询是心理健康辅导站的主要工作之一，要积极开展针对未成年人的个体咨询和团体咨询.做好未成年人的个别心理辅导工作，为来访的未成年人提供咨询,对他们在成长、学习和生活中出现的心

理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的未成年人，应及时识别并转介到专业诊治部门。

每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天开放时间为：

上午8:30到11：30，下午2:30 到5：30.

2、积极开展心理健康讲座

心理健康讲座是有效的心理教育途径,针对未成年人出现的心理行为问题,通过讲座，普及心理健康基本知识，树立家长和学生的心理健康意识，使其了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识。引导学生学会学习，学会交流，适应升学、生活、人际交往等能力；引导家长正确与孩子交流沟通的方式方法、亲子关系的建立、积极关注孩子心理健康发展等。主要内容包括:帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪, 抵制自己的冲动行为；加强自我认识,客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活的各种变化,培养对挫折的耐受能力。

未成年人心理健康工作制度

1. 背景

未成年人心理健康问题是当前社会关注的热点之一。随着社会发展和家庭结构的变化，未成年人面临着越来越多的心理压力和困扰，如情绪失控、焦虑、抑郁等问题。为了保障未成年人的心理健康，建立和完善相应的工作制度势在必行。

2. 目的

本工作制度的目的是为未成年人提供专业的心理健康服务，帮助他们有效解决心理问题，提升心理素质，增强心理抵抗力，促进他们健康成长。

3. 工作内容

3.1 心理咨询服务

提供未成年人心理咨询服务，包括面对面咨询、电话咨询、在线咨询等多种方式，确保未成年人获得及时有效的帮助和支持。

3.2 心理健康教育

开展未成年人心理健康教育活动，组织心理健康讲座、培训班等形式，普及心理健康知识，提高未成年人的心理健康素质。

3.3 心理干预与辅导

对需要进行心理干预和辅导的未成年人，提供个体心理辅导和群体心理干预等形式的支持，帮助他们解决心理问题，并进行长期跟进和指导。

3.4 危机干预与应急处理

在发生未成年人心理危机事件时，积极展开危机干预工作，提供紧急的心理支持和应急处理，确保未成年人的生命安全和心理健康。

4. 质量保障

4.1 专业队伍建设

建立并培养一支专业的心理健康工作团队，包括心理咨询师、

心理辅导师、心理教育师等，提供高质量的服务。

4.2 客户保密

严格遵守客户保密原则，保护未成年人的隐私权和个人信息安全。

4.3 监督与评估

定期开展心理健康工作的监督与评估，及时发现问题并采取相

应的改进措施，确保工作的高效性和成效性。

5. 责任分工

明确相关部门和人员的责任分工，确保工作的协调和顺利进行。

未成年人心理健康辅导站制度

第一篇：未成年人心理健康辅导站制度

未成年人心理健康辅导站相关制度

承德市未成年人心理健康辅导站工作职责

为规范未成年人心理辅导站的建设和管理，特制定本规定。

1、向本市的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点及本市实际的心理健康教育活动。

2、对本市产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导以及家庭辅导服务。

3、与省未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到省心理咨询室或精神医疗机构。

4、对本市遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。

5、严格按照心理咨询伦理规范遵循保密条款，对咨询中当事人所透露的一切语言和非语言的个人资料，予以保密；有关咨询记录、心理测验、各种书面资料等进行保密性管理；如遇向当事人提及的需要解密的情况，严格按解密规则进行，以最大限度保护当事人的合法权益；未经当事人同意，不得对咨询过程进行录音或录像。

承德市未成年人心理健康辅导站志愿者值班制度

1、严格按排定的值班表挂牌上岗。若因特殊情况不能值班，须提前通知项目执行人员调班，得到同意后方可执行。

2、不得迟到早退。应提前10分钟到岗，做好接待准备，保证按时开通电话，做好交接班工作，不得空岗。

3、认真填写咨询记录与值班记录，下岗前应将记录表分类放好，保密文件存放于工作柜中。

4、遇需要紧急危机干预的当事人，须及时采取措施，以情绪稳定为主，不过深地探讨来访者问题，同时积极寻找来访者的社会支持资源，保证来访者的人身安全。如果遇自己无法处理的，请及时通知当

心理健康教育工作实施方案

关于心理健康教育工作实施方案（精选6篇）

做工作方案前可以通过案例分析、案例对比预想可能出现的问题。当一项工作被提出的时候，我们需要为领导提供多种工作方案，你知道写工作方案需要注意哪些问题吗？下面是小编整理的关于心理健康教育工作实施方案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

心理健康教育工作实施方案篇1

一、指导思想：

认真落实科学发展观，坚持以、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学心理健康指导纲要》为指导，以促进学生身心健康为根本，进一步加强我市未成年人心理健康教育组织、制度建设和教师队伍建设，积极开发和实施学校心理健康教育课程，积极开展学生个别心理咨询活动，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。

二、具体措施：

（一）健全组织机构

1、为加强我市未成年人心理健康教育工作，教育局决定成立武安市未成年人心理健康教育小组以及指导中心。指导中心负责统筹规划、协调全市未成年人心理健康教育业务活动。业务活动室设在武安市教研室。

2、各乡镇教育办、直属学校也要相应成立小组和指导中心，负责具体工作。

（二）加强教师队伍建设

3、建立一支心理健康教育专兼职教师队伍。建立心理健康教育骨

干教师队伍资源库，健全教师工作档案。

未成年人矫正对象心理疏导工作方案

一、工作目标

帮助未成年矫正对象改善心理健康状况，增强自我认知和情绪管理能力，提高社会适应能力，促进其顺利回归社会。

二、工作内容

1. 个体心理辅导：为未成年矫正对象提供一对一的心理辅导，帮助他们解决心理问题，提高自我认知和情绪管理能力。

2. 家庭心理辅导：为未成年矫正对象的家庭提供心理辅导，帮助他们改善家庭关系，提高家庭支持和教育能力。

3. 团体心理辅导：组织未成年矫正对象参加团体心理辅导活动，帮助他们提高团队合作能力和社会适应能力。

4. 心理健康教育：为未成年矫正对象提供心理健康教育，帮助他们了解心理健康知识，提高心理健康意识。

三、工作步骤

1. 评估：对未成年矫正对象进行心理评估，了解其心理健康状况和需求。

2. 制定计划：根据评估结果，为未成年矫正对象制定个性化的心理疏导计划。

3. 实施计划：按照制定的计划，为未成年矫正对象提供心理疏导服务。

4. 评估效果：对心理疏导效果进行评估，根据评估结果调整疏导计划。

四、工作保障

1. 组织保障：成立专门的未成年人矫正对象心理疏导工作小组，负责组织和实施心理疏导工作。

2. 人员保障：配备专业的心理咨询师和心理辅导人员，确保心理疏导工作的质量和效果。

3. 经费保障：保障心理疏导工作所需的经费，确保工作的顺利开展。

以上是一份未成年人矫正对象心理疏导工作方案，具体内容可以根据实际情况进行调整

和完善。