未成年人心理健康辅导站管理制度
未成年人心理辅导室建设办法和制度
未成年人心理辅导室建设办法和制度随着社会的发展和进步，人们对于未成年人的心理健康问题的关注越来越多。
为了帮助未成年人解决心理问题并预防心理疾病的发生，心理辅导室的建设办法和制度显得尤为重要。
以下是一些关于未成年人心理辅导室建设办法和制度的建议。
首先，未成年人心理辅导室的建设应当优先考虑到未成年人的特点和需求。
心理辅导室的场所应当选择在安静、温馨的环境中，给予未成年人一个相对隐私的空间。
辅导室的装饰可以采用明亮、活泼的色彩，用以营造积极向上的氛围。
此外，辅导室应当配备舒适的座椅和大量的阅读材料，以便未成年人在辅导过程中能够得到平静和舒适的感觉。
其次，心理辅导室的建设还应当注重设备设施的完善和先进性。
现代科技的广泛应用可以提供一些辅助手段，如心理测量仪器和专业软件等，帮助专业心理辅导师更全面地了解未成年人的心理状况，并作出更准确的诊断。
此外，为了确保未成年人心理辅导的质量和安全性，辅导室还应当配备闭路电视监控系统，以保护未成年人的隐私。
建立健全的机制和制度也是未成年人心理辅导室建设的关键。
首先，应当设立专业团队，包括心理学家、心理咨询师、社工和医护人员等，以共同合作的方式提供全面的心理辅导服务。
同时，辅导室还应当建立完善的信息收集和储存机制，以便对未成年人的心理状况进行跟踪和分析，及时发现和处理心理问题。
另外，建立心理辅导服务的流程和规范也是重要的一环。
辅导室应当制定明确的预约流程，确保未成年人能够顺利预约并获得及时的心理辅导。
辅导师在提供服务时应当遵循一定的道德和职业规范，确保服务的质量和安全性。
并且，辅导师应当定期进行专业培训和研讨，不断提升自己的知识水平和专业技能。
此外，为了让未成年人更加愿意接受心理辅导，辅导室还应当积极开展心理健康教育和宣传活动。
通过多种渠道宣传心理辅导的重要性和好处，鼓励未成年人积极主动地寻求帮助。
同时，辅导室还可以与学校、社区和家庭合作，共同关注未成年人的心理健康问题，共同促进未成年人的全面发展。
一小心理辅导室管理制度模版(3篇)
一小心理辅导室管理制度模版第一章总则第一条为规范心理辅导室的管理，提供优质的心理辅导服务，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于心理辅导室的管理和运营。
第三条心理辅导室的管理原则是科学、公正、严谨、保密。
第四条心理辅导室负责人应负责制定和实施本管理制度，并对其进行监督。
第二章心理辅导室的组织和人员管理第五条心理辅导室设置心理咨询师团队，根据需要组建合适的人员组合。
第六条心理咨询师团队应具备相关专业背景和资质，且持有相关的心理咨询师证书。
第七条心理咨询师团队的选拔和任命应依据相关的程序和标准。
第八条心理咨询师团队需定期进行专业培训，提升自身的专业知识和技能。
第九条心理咨询师团队应定期进行团队会议，交流和分享心理辅导经验和案例。
第三章心理辅导室的服务管理第十条心理辅导室的服务对象是学生和教职工。
第十一条心理辅导室应提供以下服务，包括个体心理咨询、小组咨询、心理教育培训等。
第十二条心理辅导室应对服务对象的个人信息进行合理保密，严禁泄露他人隐私。
第十三条心理辅导室应定期进行服务效果的测评，以提升服务质量。
第十四条心理辅导室应定期组织心理健康促进活动，提高学生和教职工的心理健康意识。
第四章心理辅导室的运行管理第十五条心理辅导室应建立和维护相应的档案和数据库，以便于统计和分析相关数据。
第十六条心理辅导室应制定预约制度，方便服务对象进行预约咨询。
第十七条心理辅导室应定期进行场地和设备的检查和维护，确保正常使用。
第十八条心理辅导室应制定紧急情况的处理流程，确保在紧急情况下能够及时有效地应对。
第十九条心理辅导室应制定消防安全和应急预案，确保安全生产。
第五章心理辅导室的评估与改进第二十条心理辅导室应定期进行自我评估和外部评估，找出存在的问题和不足。
第二十一条心理辅导室应制定和实施改进措施，提升服务质量和效果。
第二十二条心理辅导室应建立和维护与服务对象的良好沟通渠道，接受他们的反馈和意见。
第二十三条心理辅导室应对改进措施的执行情况进行监督和评估，及时纠正和完善。
社区未成年人心理健康辅导站管理规定
××社区未成年人心理健康辅导站
管理规定
1、社区未成年人心理健康辅导站旨在帮助青少年激发学习兴趣、端正学习态度、消除学习障碍、协调同学和亲子关系、减轻中高考心理压力、规划学生职业、辅导高考志愿填报、青春期性心理教育、不良品行纠正；性格塑造；青少年神经症治疗（儿童自闭症、儿童多动症、儿童抽动症、口吃、考试焦虑症、社交恐惧症、网络成瘾、学校适应不良综合症等青少年心理问题与心理障碍的心理治疗）等。
2、青少年心理咨询在市青少年社会工作者协会的指导和社区党（团）组织的协助下，由具有资质的专业社会工作者运用专业方法组织实施。
3、社区社会工作者应积极参与青少年心理咨询服务工作。
4、心理咨询工作人员要强化服务意识，秉承社会工作者原则和方法，真心服务青少年。
5、建立完善青少年心理咨询档案，严格保密，严格咨询程序，提高服务质量，造就栋梁之才。
6、此规定自×年×月×日起执行。
社区未成年人心理健康辅导站制度.doc
社区未成年人心理健康辅导站制度1
工作制度
1、咨询室实行轮值制度，进入室内须遵守有关管理制度，爱护室内财物。
2、咨询室卫生清洁由当日值班咨询人员负责，要求环境整洁舒适。
3、咨询人员开展咨询工作要做到：
（1）热情周到，态度和蔼。
（2）耐心倾听并做好记录。
（3）及时整理咨询者的材料，并做好分析与总结。
（4）为咨询者保守个人秘密，未经主管领导同意不得随意查看心理档案及咨询记录。
（5）对未能及时解决的困难，须做好记录并上报，并约定时间给予解决。
4、咨询室定期将咨询情况归档，并形成电子档案。
5、咨询人员遇到确有严重心理问题者可介绍到他处就医。
6、室内图书资料，未经批准不可外借或复印。
7、对违反制度或造成公物损坏的，视情节轻重，上报有关部门处理。
责任制度
一、热爱心理健康教育工作，愿意为心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。
二、心理辅导员要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。
三、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为大家健康生活的需要，努力维护社区未成年人心理健康辅导站的声誉。
四、心理辅导员应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。
五、心理辅导员应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。
六、心理辅导员应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。
七、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。
心理辅导站规章制度
心理辅导站规章制度第一章总则第一条为了规范心理辅导站的管理，提高服务质量，依法维护学生的心理健康，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校的心理辅导站，所有工作人员和接受服务的学生应当遵守。
第三条心理辅导站的主要任务是开展心理援助服务，为学生提供心理咨询、心理测试、心理治疗等服务。
第四条心理辅导站的工作人员应当具备心理学专业知识和丰富的实践经验，遵守职业道德，保护学生的隐私权。
第五条学生在接受心理辅导服务时，应当尊重心理辅导站的规章制度，配合工作人员的工作，如实提供信息。
第六条心理辅导站应当加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
第七条心理辅导站应当建立健全的服务体系，提供全方位、多元化的心理援助服务。
第八条心理辅导站应当定期评估服务效果，不断完善工作机制，提高服务质量。
第九条心理辅导站应当配备必要的设施和设备，确保服务的顺利进行。
第十条心理辅导站应当保护学生的隐私权，严格保密学生的个人信息。
第十一条心理辅导站应当及时处理学生的投诉和意见，妥善解决矛盾和纠纷。
第二章心理咨询服务第十二条心理辅导站开展心理咨询服务，为学生提供情感支持和解决心理问题的帮助。
第十三条学生可以主动寻求心理咨询服务，也可以由老师或家长推荐。
第十四条心理咨询服务应当遵守保密原则，不得泄露学生的个人信息。
第十五条心理咨询服务应当坚持以学生为中心，尊重学生的意愿和选择。
第十六条心理咨询师应当具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，不得从事超出自身能力范围的工作。
第十七条心理咨询服务应当及时、准确地解决学生的问题，提供有效的帮助。
第十八条心理咨询服务应当建立健全的档案管理制度，定期进行评估和总结。
第十九条心理咨询服务应当建立有效的沟通机制，及时反馈学生的意见和建议。
第二十条心理咨询服务应当注重团队协作，提高工作效率和服务质量。
第二十一条心理咨询服务应当构建良好的服务氛围，创造温馨、宽松的服务环境。
第二十二条心理咨询服务应当倡导阳光心态，鼓励学生积极面对挑战，拥有健康的心理素质。
小学心理辅导室管理制度
小学心理辅导室管理制度一、总则第一条为了加强和改进我校小学生心理健康教育，促进学生身心全面和谐发展，根据《中小学心理健康教育指导纲要》和《教育部关于进一步加强心理健康教育的意见》等文件要求，特制定本制度。
第二条心理辅导室是学校开展心理健康教育的主要场所，是学校心理健康教育工作的重要组成部分。
心理辅导室应遵循心理健康教育的基本原则，充分运用心理辅导专业知识和技术，为全校师生提供心理健康教育服务。
第三条心理辅导室的工作应坚持以学生为本，注重预防与发展相结合，尊重学生个性差异，关注学生心理需求，促进学生综合素质的提高。
第四条心理辅导室应建立健全各项管理制度，确保心理健康教育工作的规范、科学、有效性。
二、组织管理第五条心理辅导室设主任一名，负责心理辅导室的全面工作；设专兼职心理辅导教师若干名，负责日常的心理咨询、心理辅导和心理健康教育活动。
第六条心理辅导室主任应具备一定的心理学专业背景和丰富的心理健康教育经验，具备较强的组织协调能力。
第七条心理辅导教师应具备相应的教师资格证、心理咨询师证等相关资质，并定期参加专业培训，提高业务水平。
第八条心理辅导室应建立健全教师考核与评价制度，定期对心理辅导教师进行业务考核和绩效评价，鼓励优秀教师从事心理健康教育工作。
三、工作内容第九条心理辅导室的主要工作内容包括：（一）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质；（二）进行个体心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康；（三）开展团体心理辅导活动，促进学生人际关系和谐，增强团队协作能力；（四）开展心理测评，了解学生心理状况，为教育教学提供参考；（五）开展心理健康教育研究与推广，提高心理健康教育质量；（六）为教师提供心理健康教育培训和咨询服务，提高教师心理健康教育能力；（七）协助学校处理突发事件，为有特殊需要的学生提供及时的心理支持。
第十条心理辅导室应定期举办心理健康讲座、心理沙龙、心理电影欣赏等活动，丰富学生的心理健康教育形式。
未成年人心理健康辅导站宣泄室管理制度
未成年人心理健康辅导站宣泄室管理制度
1、来访者先向心理咨询人员说明自身情况，由心理咨询人员评估是否适合选择心理宣泄。
2、来访者进入心理宣泄室，请先登记。
3、凡在心理宣泄室活动者，须遵守活动规则，爱护宣泄室物品，严禁刻意毁坏。
4、来访者在进行心理宣泄的过程中，请注意做好安全保护措施
5、宣泄时间一般为30分钟以内，应视个人身体状况和心理情绪反应而定，切勿导致力竭或过度疲劳，具体情况由心理咨询人员把握。
6、建议勿频繁使用心理宣泄室。
7、宣泄器材使用注意事项：
（1）禁止踢打宣泄器材底座。
（2）宣泄器材由安全材料做成，可徒手击打或带拳套击打。
（3）不得用刀、针或其他锋利物品划、刺宣泄器材。
8、咨询完毕，咨询师应管好门、窗、灯等才可以离开。
未成年人心理健康辅导站管理制度
未成年人心理健康辅导站管理制度第一篇：未成年人心理健康辅导站管理制度莲港社区未成年人心理健康辅导站管理制度一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。
二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。
三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。
四、辅导站工作人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
五、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。
六、开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
七、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。
八、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。
九、辅导站工作人员要及时整理来访者的材料，做好分析与总结并予以严格保密，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。
第二篇：未成年人心理健康辅导站丛台区紫苑中学未成年人心理健康辅导站一、指导思想“治未病”理念和实践，是落实预防为主的卫生工作方针，实现人人享有基本医疗卫生服务宏伟目标的重要举措；是增强未成人心理健康意识，提高健康素质的重要途径，为深入开展“治未病”工作，探索构建预防保健服务体系，辅导站特制定以下实施方案。
二、加强组织领导成立“治未病”健康工程领导小组，主要职责：1）积极开展“治未病”诊疗方案和相关技术培训和咨询服务。
2）负责组织在辅导站、学校、广场、社区，利用“科普宣传”、“心理志愿者义诊”、“心理专家讲座”等形式，针对发现的问题，指导未成年人心理健康。
三、基本原则1、坚持以发展心理学理论为指导。
认识未成年人的健康状态及其和谐发展，研究规律，创新技术。
一小心理辅导室管理制度（3篇）
一小心理辅导室管理制度第一章总则第一条为了规范小心理辅导室的运作与管理，保障用户的权益，并提供高质量的心理辅导服务，特制定本管理制度。
第二条小心理辅导室是为用户提供心理辅导和心理咨询服务的场所，旨在帮助用户解决心理问题，提高心理健康。
第三条小心理辅导室的管理遵循公平、公正、公开的原则，不歧视任何用户的性别、年龄、种族、宗教信仰和身体残疾等。
第四条小心理辅导室应遵循保密原则，确保用户的个人信息和隐私不被泄露。
第五条小心理辅导室应建立良好的服务意识和职业道德，遵守相关法律法规和职业规范。
第二章组织结构和职责第六条小心理辅导室设立主任一人，具体负责日常管理和决策工作。
第七条主任负责组织和协调小心理辅导室的各项工作，包括人员管理、财务管理、服务安排等。
第八条小心理辅导室设立心理咨询师和辅导员若干人，负责为用户提供心理咨询和辅导服务。
第九条心理咨询师和辅导员应具备相关专业背景和资质，并不断提升专业能力，定期参加培训和学习。
第十条心理咨询师和辅导员应遵循职业行为准则和道德规范，保护用户的权益，不泄露用户的个人信息和隐私。
第三章服务内容和流程第十一条小心理辅导室为用户提供心理咨询和辅导服务，具体包括个体心理咨询、团体心理辅导、心理测试和心理教育等。
第十二条用户可以通过预约、电话咨询、在线咨询等形式使用小心理辅导室的服务。
第十三条用户在使用小心理辅导室的服务之前，应先填写个人信息，并签署知情同意书。
第十四条用户的个人信息和隐私应进行严格保密，未经用户同意，不得泄露给任何第三方。
第十五条用户在使用小心理辅导室的服务过程中，应遵守相关规定，尊重咨询师和辅导员的职业权威和意见。
第十六条小心理辅导室应定期组织用户满意度调查，改进和优化服务质量。
第四章工作机制第十七条小心理辅导室应建立健全的工作机制，包括人员配备、时间安排、工作流程等。
第十八条小心理辅导室应根据用户需求和服务规模，合理配置心理咨询师和辅导员，保证服务质量。
学校心理辅导场所管理制度
第一章总则第一条为加强学校心理辅导场所的管理，保障心理辅导工作的正常开展，提高心理健康教育水平，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校心理辅导场所（以下简称“辅导室”）的管理和使用。
第三条辅导室是学校开展心理健康教育、心理辅导和心理咨询的重要场所，必须坚持以人为本、科学管理、规范操作的原则。
第二章辅导室管理职责第四条学校成立心理辅导工作领导小组，负责辅导室的管理工作。
第五条辅导室管理员负责辅导室的具体管理工作，包括：1. 制定辅导室使用规则，确保辅导室安全、卫生、整洁；2. 配备必要的教学设施、设备，定期检查维护，确保其正常运行；3. 建立辅导室使用登记制度，对辅导室的使用情况进行记录；4. 负责辅导室内的资料整理、归档和保密工作；5. 配合心理辅导教师开展心理辅导活动。
第三章辅导室使用规则第六条辅导室的使用对象为全校师生、家长，使用时需遵守以下规则：1. 使用前需预约，经管理员同意后方可进入辅导室；2. 保持辅导室内环境整洁，爱护设施设备，不得随意损坏；3. 使用过程中，不得喧哗、吸烟、饮酒等；4. 遵守保密原则，不得泄露他人隐私；5. 使用完毕后，需将辅导室恢复原状，关闭门窗。
第七条辅导室管理员需定期检查辅导室使用情况，发现问题及时处理，确保辅导室安全、卫生、整洁。
第四章辅导室设施设备管理第八条辅导室设施设备包括心理咨询桌椅、心理测评工具、心理活动器材等。
第九条管理员需对辅导室设施设备进行定期检查、维护，确保其完好、可用。
第十条辅导室设施设备的使用，需遵循以下原则：1. 严格按照设备操作规程使用；2. 避免损坏设备，使用完毕后及时归位；3. 对于有损坏的设备，及时上报维修或更换。
第五章辅导室资料管理第十一条辅导室资料包括心理辅导教材、心理测评量表、心理辅导案例等。
第十二条管理员需对辅导室资料进行分类、整理、归档，确保资料完整、有序。
第十三条辅导室资料的使用，需遵守以下原则：1. 严格保密，不得泄露他人隐私；2. 使用后及时归位，保持资料整洁；3. 遵循资料使用规范，不得随意涂改、损坏。
儿童心理辅导室的规章制度
儿童心理辅导室的规章制度目标本规章制度的目标是确保儿童心理辅导室的正常运作和秩序，保障儿童心理辅导师和儿童的权益。
通过遵守规章制度，我们希望为儿童提供一个安全、舒适和有益的心理辅导环境。
1. 心理辅导师的责任- 心理辅导师应尽职尽责地提供专业的心理辅导服务，确保儿童的隐私和保密。
- 心理辅导师应持有相关心理学或心理咨询专业的学位，并具备相关的从业经验。
- 心理辅导师应定期参加专业培训和学术研讨会，以提升自身的专业能力和知识水平。
- 心理辅导师应保持良好的职业道德和行为准则，尊重儿童的权益和个人隐私。
2. 儿童心理辅导室的管理- 儿童心理辅导室应提供一个温馨、安全和私密的环境，以便儿童能够放松和表达自己的内心世界。
- 儿童心理辅导室应配备必要的心理辅导工具和设备，以支持心理辅导师的工作。
- 儿童心理辅导室应定期进行消毒和清洁，确保环境卫生。
- 儿童心理辅导室应定期进行安全检查，确保儿童的安全。
3. 儿童心理辅导的过程- 心理辅导师应根据儿童的实际情况和需求，制定个性化的心理辅导计划。
- 心理辅导师应与儿童建立良好的关系和信任，以便更好地进行心理辅导。
- 心理辅导师应采用适当的心理辅导技术和方法，帮助儿童解决问题和提升心理健康。
- 心理辅导师应定期评估和跟踪儿童的心理辅导进展，及时调整辅导策略。
4. 儿童心理辅导的保密和隐私- 心理辅导师应严格保守儿童的个人信息和心理辅导内容。
- 心理辅导师在未经儿童或其监护人同意的情况下，不得向任何第三方透露儿童的个人信息和心理辅导内容。
- 儿童心理辅导室应采取必要的措施，确保儿童的个人信息和心理辅导记录的安全和保密。
5. 违纪处罚- 对于严重违反本规章制度的行为，儿童心理辅导室有权采取相应的纪律处分措施，包括警告、暂停资格或解除合同等。
6. 规章制度的修订- 如有必要，儿童心理辅导室有权对本规章制度进行修订，并及时通知相关人员。
- 修订后的规章制度应经儿童心理辅导室负责人或授权人员批准后生效。
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本
未成年人心理辅导室建设办法和制度范本一、引言随着社会的发展和教育意识的提高，对未成年人心理发展的重视程度不断增加。
为了保障未成年人的心理健康，建设并规范未成年人心理辅导室是必不可少的。
本文将详细介绍未成年人心理辅导室的建设办法和制度范本。
二、建设办法未成年人心理辅导室的建设办法如下：1. 确定场所：未成年人心理辅导室应选取宽敞、明亮、安全的场所，最好能与学校或医疗机构相连或相邻。
2. 配置设备：a. 为未成年人提供舒适的环境，包括座椅、桌子、书架等。
b. 安装必要的设备，如书籍、DVD播放器、音乐播放器等，以便进行心理辅导和活动。
3. 招募人员：a. 为未成年人心理辅导室招募专业的心理辅导师，要求具有心理学或相关专业学位，并具备相关实践经验。
b. 招募志愿者，可以是心理学专业学生或对未成年人心理关注的人士，他们将协助心理辅导师进行工作。
4. 宣传与推广：a. 制作宣传资料，包括宣传册、海报等，宣传未成年人心理辅导室的重要性和服务内容。
b. 利用学校、社区和网络等渠道进行推广，吸引更多的未成年人和家长来参与。
5. 组织管理：a. 建立未成年人心理辅导室的管理团队，由负责人、心理辅导师和志愿者组成。
b. 制定明确的工作职责和分工，确保心理辅导室的正常运行。
三、制度范本未成年人心理辅导室的制度范本如下：1. 服务对象：未成年人心理辅导室的服务对象为6-18岁的未成年人。
2. 服务内容：a. 提供心理咨询和心理治疗服务，帮助未成年人解决心理困扰和问题。
b. 开展心理教育和培训活动，提高未成年人的心理素质。
c. 提供心理健康评估和辅导计划，定期对未成年人的心理健康状况进行评估和跟踪。
3. 服务方式：a. 提供面对面咨询和治疗服务，根据未成年人的情况制定个性化的治疗方案。
b. 开展心理辅导和培训活动，包括小组辅导、家庭辅导、心理讲座等。
4. 保密原则：未成年人心理辅导室要严格遵守保密原则，未成年人的个人信息和心理状态不得向其他人披露，除非得到未成年人及其监护人的书面同意或法律规定。
《心理辅导室管理制度》
《心理辅导室管理制度》一、总则第一条为了保障和促进学校心理辅导室的健康发展，规范心理辅导工作，提高心理辅导质量，依据《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，制定本制度。
第二条心理辅导室是学校开展心理健康教育的重要机构，其主要任务是对学生进行心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生全面发展。
第三条心理辅导室应当坚持以学生为本，尊重学生个性差异，注重学生心理健康，引导学生正确面对生活、学习和人际交往中的问题，培养学生的心理承受能力和自我调节能力。
第四条心理辅导室应当建立健全各项管理制度，确保心理辅导工作的规范化、科学化、制度化。
二、组织管理第五条心理辅导室应当设立心理辅导教师岗位，明确心理辅导教师的工作职责。
第六条心理辅导室应当建立健全教师培训制度，定期组织心理辅导教师参加专业培训，提高心理辅导教师的专业水平。
第七条心理辅导室应当设立心理辅导咨询接待室，明确接待时间、地点、联系方式，并向全校师生公布。
第八条心理辅导室应当建立健全心理咨询预约制度，规范心理咨询流程，确保心理咨询质量。
三、工作内容第九条心理辅导室应当开展心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系。
第十条心理辅导室应当定期开展心理健康讲座、心理沙龙、心理电影赏析等活动，提高学生的心理素质。
第十一条心理辅导室应当开展个体心理辅导，为学生提供心理咨询和心理治疗服务。
第十二条心理辅导室应当开展团体心理辅导，促进学生之间的交流与合作，提高学生的人际沟通能力。
第十三条心理辅导室应当开展心理测评工作，了解学生的心理状况，为学生提供个性化心理辅导服务。
第十四条心理辅导室应当开展心理健康教育研究，推动心理健康教育理论与实践的发展。
四、保密制度第十五条心理辅导室应当建立健全保密制度，保障学生隐私权和其他合法权益。
第十六条心理辅导教师应当严格遵守保密原则，不得泄露学生在心理辅导过程中的个人信息。
第十七条心理辅导室应当设立保密档案，对学生的心理咨询记录、心理测评结果等资料进行妥善保管。
未成年人心理辅导室建设办法和制度
未成年人心理辅导室建设办法和制度未成年人心理辅导室的建设办法和制度一般包括以下几个方面：
1. 设立目标和定位：明确心理辅导室的目标与定位，确定服务对象为未成年人，以提供心理咨询、辅导和支持为主要目标。
2. 法律法规依据：遵守国家相关法律法规，比如保护未成年人权益的法律法规、心理咨询师资质要求等。
3. 人员组成与岗位职责：明确心理辅导室的人员组成和岗位职责，包括心理咨询师、心理辅导师等专业人员。
4. 建设室内环境：根据未成年人的需求，打造温馨舒适、阳光明亮的室内环境，提供隐私保护和安全感。
5. 服务内容与方式：制定心理辅导室的服务内容和方式，如心理咨询、心理测试、心理教育和心理干预等，可以采取个案咨询、小组辅导、活动讲座等方式进行。
6. 保护隐私与保密：确保未成年人的个人信息和隐私得到保护，设置保密机制，限制访问权限，严格执行行业规范和道德准则。
7. 案例记录与信息管理：建立完善的心理档案系统，记录未成年人的咨询历史和相关信息，便于日后的跟进和评估。
8. 监督和反馈机制：建立监督机制，定期进行心理辅导室的质量评估和服务满意度调查，收集用户反馈，及时改进和完善服务。
9. 宣传与推广：通过多种渠道宣传心理辅导室的服务，吸引更多有需要的未成年人借助心理辅导室获得帮助。
以上是一些建议的未成年人心理辅导室建设办法和制度，具体的实施细节还需要根据当地法规、资源情况和需求来进行具体规划。
心里辅导站工作制度(3篇)
第1篇一、总则为加强心里辅导站的建设，提高心理健康教育和服务水平，保障学生心理健康，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、工作目标1. 提高学生心理健康意识，普及心理健康知识。
2. 及时发现和解决学生心理问题，预防心理疾病的发生。
3. 培养学生良好的心理素质，促进学生全面发展。
4. 为学生提供专业的心理咨询服务，提高心理辅导工作的科学性和有效性。
三、组织机构与职责1. 心里辅导站主任：负责心里辅导站的整体工作，协调各部门关系，确保工作目标的实现。
2. 心理辅导教师：负责心理辅导的具体实施，包括心理咨询、心理测评、心理讲座、心理培训等。
3. 学生心理委员：协助心理辅导教师开展心理健康教育活动，收集学生心理动态信息，及时反馈给心理辅导教师。
四、工作内容1. 心理健康教育：- 定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识。
- 通过校园广播、宣传栏、网络等多种渠道，宣传心理健康知识。
- 开展心理健康主题活动，如心理健康月、心理健康周等。
2. 心理咨询：- 为学生提供个别心理咨询，解决学生的心理困扰。
- 定期开展团体心理咨询，帮助学生解决共同的心理问题。
- 建立心理档案，跟踪学生心理变化。
3. 心理测评：- 定期对学生进行心理健康测评，了解学生心理状况。
- 对测评结果进行分析，为心理辅导提供依据。
4. 心理危机干预：- 建立心理危机干预机制，及时处理学生心理危机事件。
- 对心理危机学生进行专业辅导，防止事态扩大。
5. 心理培训：- 对心理辅导教师进行专业培训，提高心理辅导水平。
- 对学生进行心理素质培训，提高学生应对心理问题的能力。
五、工作流程1. 预约咨询：学生可通过电话、网络或现场预约心理咨询服务。
2. 初步评估：心理辅导教师对学生进行初步评估，了解学生心理状况。
3. 个别咨询：心理辅导教师根据学生情况，进行个别心理咨询。
4. 团体咨询：针对学生共同心理问题，开展团体心理咨询。
5. 心理测评：对学生进行心理测评，了解学生心理状况。
一小心理辅导室管理制度范文（4篇）
一小心理辅导室管理制度范文第一章总则第一条为规范和管理小心理辅导室的工作，优化心理辅导服务，制定本管理制度。
第二条小心理辅导室是提供心理辅导和咨询服务的场所，旨在帮助心理困扰的人群调适情绪、缓解压力、促进个人成长与发展。
第三条小心理辅导室的服务对象包括学生、职工及其他需要心理辅导和咨询的人群。
第二章组织设置第四条小心理辅导室设所长、副所长、心理咨询师、心理辅导员等岗位。
第五条小心理辅导室所长由所在单位指定，负责全面组织、协调、管理心理辅导室的工作。
第六条副所长协助所长开展工作，负责心理咨询师和心理辅导员的日常管理与指导工作。
第七条心理咨询师主要负责提供一对一的心理咨询服务，解答咨询者的心理困扰，引导咨询者调整心态。
第八条心理辅导员主要负责组织和开展心理辅导活动，提供团体辅导服务。
第三章心理服务流程第九条心理咨询服务分为面对面咨询和在线咨询两种形式，咨询者可根据需要选择适合自己的咨询方式。
第十条心理咨询服务需要提前预约，可以通过电话、网络平台、预约系统等方式进行预约。
第十一条面对面咨询需要在心理辅导室进行，提前十五分钟到达，按时接受咨询师的服务。
如有事故或紧急情况，需提前取消预约或调整时间。
第十二条在线咨询可以通过互联网等远程方式进行，咨询者需保持良好的网络连接，避免干扰和干预。
第十三条咨询者享受心理咨询的隐私和保密权，咨询内容不得外泄。
第四章心理辅导活动第十四条小心理辅导室应每学期至少组织一次心理辅导活动，内容可以包括讲座、研讨会、培训班等形式。
第十五条心理辅导活动的宣传应提前规划和安排，通知到相关学生和职工，确保参与人数和效果的预期。
第十六条心理辅导活动的场地、设备和材料应提前准备，确保活动的顺利进行。
第十七条心理辅导活动的内容应与咨询者的需求相匹配，关注当前的热点和关切，提供实用有趣的心理知识和技巧。
第五章咨询记录和报告第十八条对每位咨询者的咨询内容和工作情况应进行详细的咨询记录，保证信息的准确性和完整性。
一小心理辅导室管理制度范本(3篇)
一小心理辅导室管理制度范本第一章总则第一条为规范小心理辅导室的管理，提高心理辅导服务的质量，保障心理辅导师和用户的安全与隐私，特制订本制度。
第二条小心理辅导室是为校内师生提供心理咨询和辅导服务的专门机构，依据相关制度和规范进行运行。
第三条小心理辅导室的管理工作应当遵循客观公正、保密安全、整体协调的原则，保护用户的权益与隐私。
第四条小心理辅导室的管理各方，包括心理辅导师、前台工作人员和用户，均应遵守本制度的相关规定。
第五条心理辅导室的管理工作应当与学校的心理健康教育和辅导服务有机结合，形成合力，促进学生的全面发展。
第六条小心理辅导室的管理应当加强学习和借鉴其他心理辅导机构的先进经验，进行不断的改进与创新。
第二章小心理辅导室的组织结构与职责第七条小心理辅导室设有心理辅导师团队、前台工作人员和辅导用户，分别担任不同的职责。
第八条心理辅导师团队是小心理辅导室的核心人员，负责进行心理咨询和辅导服务，具备心理学专业背景与相应的执业资格。
第九条前台工作人员是小心理辅导室的窗口人员，负责接待用户，安排咨询时间和场地，并提供必要的协助与支持。
第十条心理辅导用户是小心理辅导室的服务对象，可以是校内师生，也可以是其他社会群体。
第十一条小心理辅导室还可以设立心理辅导研究和培训工作组，负责开展专题研究和相关培训活动。
第三章小心理辅导室的服务流程第十二条心理咨询和辅导服务一般包括预约、面谈、评估、辅导和跟进等环节，具体流程如下：（一）预约环节：用户提出咨询申请，前台工作人员接待并进行初步了解，提供咨询时间和场地的选择。
（二）面谈环节：用户前来心理辅导室，与心理辅导师进行面谈，详细交流用户的问题和需求。
（三）评估环节：心理辅导师根据用户提供的信息和面谈过程，进行相关的问题评估和梳理。
（四）辅导环节：心理辅导师根据评估结果，进行专业的心理辅导和干预，帮助用户解决问题并提升心理健康。
（五）跟进环节：心理辅导师在适当的时间进行用户的跟进，了解辅导效果和用户的后续需求。
一小心理辅导室管理制度范文(三篇)
一小心理辅导室管理制度范文一、引言心理辅导室是学校为学生提供心理健康服务和支持的重要机构。
为了保障心理辅导室的正常运作，促进学生的心理健康发展，制定一套科学有效的管理制度是必要的。
本文旨在提供一份包含重要方面的心理辅导室管理制度模板，为学校相关部门制定适用于自身实际情况的管理制度提供参考。
二、心理辅导室管理制度模板1. 心理辅导室的定位与职责- 心理辅导室旨在维护学生心理健康，提供心理咨询、辅导和培训服务。
- 心理辅导室应支持学校教育目标，与教师、家长、学生共同合作，推动学校心理健康教育工作。
- 心理辅导室由专职心理顾问和相关辅导人员组成，共同提供心理支持和服务。
2. 部门组织和人员配置- 心理辅导室应设立专职心理顾问岗位，负责心理咨询和辅导工作。
- 心理辅导室应配备具备心理辅导资质的人员，包括心理咨询师、心理辅导员等。
- 部门负责人应具备丰富的心理咨询和管理经验，与校领导保持有效沟通和协作。
3. 心理服务流程- 学生可以通过个人预约、老师推荐等方式预约心理咨询服务。
- 心理咨询师应根据学生的需求进行初步评估，确定适当的心理咨询方式。
- 心理咨询师应保持机密性原则，尊重学生的隐私权，确保信息安全。
- 心理咨询师应定期评估学生的心理状况，提供有效的辅导服务。
4. 心理健康教育与宣传- 心理辅导室应定期开展心理健康教育活动，包括心理讲座、培训等形式。
- 心理辅导室应提供心理健康宣传材料，例如海报、手册等，向全校学生宣传心理健康知识。
- 心理辅导室应积极参与学校的心理健康教育工作，与教师合作开展相关活动。
5. 心理服务质量管理- 心理辅导室应建立学生心理档案，以便更好地了解学生的心理发展情况。
- 心理辅导室应建立有效的心理咨询记录和评估体系，对心理服务质量进行评估和改进。
- 心理辅导室应积极收集学生心理需求的反馈意见，及时做出调整和改进。
6. 心理辅导室的安全管理- 心理辅导室应建立安全管理机制，确保学生在心理辅导过程中的安全。
未成年人心理辅导室建设办法和制度(3篇)
未成年人心理辅导室建设办法和制度建设和管理暂行办法为规范未成年人心理辅导室(以下简称“辅导室”)的建设和管理，特制定本规定。
一、主要职责1、向本社区内的未成年人、家长以及其他有关人员宣传、普及心理健康知识；开展适合未成年人身心特点、本社区实际的心理健康教育活动。
2、对本社区内产生心理困扰的未成年人及其家长、其他相关人员提供电话辅导，以及预约的当面个别与家庭辅导服务。
3、与高一级未成年人心理咨询机构和精神医疗机构建立转介机制，初步鉴别中、重度心理障碍的未成年人，及时转介到高一级心理咨询室或精神医疗机构。
4、对本社区内遭遇心理危机的未成年人，能及时识别，并协助专业危机干预人员及时进行心理干预，保护当事人的安全。
二、基本设施1、设置相对独立的场所，有专用电脑、咨询电话、沙发、专用档案柜等设备。
2、内部环境应舒适、温馨、宁静、保密和安全。
3、配有一定的专业研究资料以及未成年人心理健康阅读资料、心理测验工具等。
三、队伍建设1、“辅导室”有____名以上获得国家人力资源和社会保障部颁发的二级以上心理咨询员资格证书或____市心理健康教育教师资格的专业志愿者。
2、专业志愿者必须具有工艺精神和专业精神，并严格按照职业要求开展工作，在心理辅导工作中做到尊重、真诚、保密、耐心等，并做好情况记录和资料保存。
3、专业志愿者必须加强业务学习，注重自身的专业成长。
4、聘有若干名“五老”、大学生志愿者，协助专业志愿者做好电话预约等相关工作。
四、管理要求1、“辅导室”的工作必须有____名社区领导分工负责。
2、工作经费纳入本区县政府、街道的年度财政预算。
3、有关资料须按照心理辅导专业准则实行保密存放、管理和使用。
4、建立内部考核和评估机制，并不断总结经验，提升工作水平。
五、其他“辅导室”的具体评估方案和细则将根据以上要求另行制定。
心理辅导室工作制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
儿童心理辅导室的规章制度
儿童心理辅导室的规章制度
第一章：总则
1. 为维护儿童心理辅导室的秩序和安全，制定本规章制度。
2. 本规章制度适用于所有在儿童心理辅导室工作和接受服务的人员。
第二章：工作规范
1. 所有工作人员应严格遵守工作时间和工作纪律，保证服务质量。
2. 工作人员应保护儿童的隐私，不得泄露个人信息。
3. 严禁对儿童进行任何形式的暴力或伤害。
第三章：儿童权益保护
1. 儿童心理辅导室应建立健全的儿童权益保护机制，确保儿童在心理辅导过程中受到尊重和保护。
2. 任何工作人员不得侵犯儿童的权益，如有违反将受到严惩。
第四章：安全管理
1. 儿童心理辅导室应定期进行安全检查，确保环境安全。
2. 严禁儿童心理辅导室内吸烟、酗酒等行为。
第五章：违规处理
1. 对于违反规章制度的人员，将按照规定进行严肃处理，包括警告、停职、开除等。
2. 对于违法行为，将依法追究法律责任。
第六章：附则
1. 本规章制度自颁布之日起生效。
2. 对本规章制度的解释权归儿童心理辅导室所有。
以上规章制度如有变动，以儿童心理辅导室正式文件为准。
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莲港社区未成年人心理健康辅导站管理制度
一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全人格，使其健康成长。
二、辅导站工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范，遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅导服务。
三、辅导站工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。
四、辅导站工作人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
五、辅导站工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接待来访者，事后做好记录。
六、开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
七、辅导站工作人员针对一般心理问题进行辅导，若发现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。
八、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。
九、辅导站工作人员要及时整理来访者的材料，做好分析与总结并予以严格保密，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。