足球运动是一项古老体育活动,源远流长。说 耒师附小
全国通用五年级体育-《足球基础知识 》课件
一、比赛阵形
比赛阵形就是为了适应攻守战术的需要，全体队员在场上 的攻守力量的搭配、职责分工及位置的排列。它是根据攻守的需 要而产生和发展的。现代足球比赛阵形有了新的发展，巩固不变 的阵形已被“全攻全守”的要求所改变。场上每个队员在明确基 本位置和主要职责的前提下，应充分发挥自己的智慧，机动灵活 地行动。比赛阵形对队员已不在是刻板僵死的规定。一个球队所 采用的阵形应是根据本队队员的条件、特长和赛队的特点来选择 的。
球 数目
（甲）比 由两 行， 每 不得超 十一人（大 型），比 开始 ，最少 要有八名球 。最后可增 至每 十一人。 （乙）根据国 足 所 有效 ，每 入替球 以三名 限。但在比 行中球 装
球员不得穿戴对其他球员 有危害的衣物及饰物（如 戒指、项链等），尤其是 球员装备中最重要球鞋。
每队球员所穿球衣的颜色 应著不同、且有明显区别 。
守 所穿球衣的 色也 与其余球 有 。
比
●比分上下半,各45分. 全共九十分.球休息不得超 15分 .
如何判断入球
凡整个球从两门 柱间楣下全部越 过球门线，而又 未经攻门球员用 手触及者，即算 入球。
越位
球 球
如果攻方球员将球踢 到越出对方球门界， 应判球门球。球门球 应由守方球员在球门 区，直接向球场中踢 出。
注意：
皮球必须踢出罚球区，直接向球场 踢出，对方球员在球门球踢出之前，必 须站离罚球区，否则必须重踢。球门球可 直接射门，直接接得球门球员不算越位 。
角球
如守方球员将球踢出已 方球门界外，该判角球。 角球须由攻方球员在最接 近皮球出界地点的角球区 域踢出。角球未踢出之前， 对方球员必须留在离球9.15 公尺外。主踢球员可直接 由门角球处将球射入球门 。直接接得角球的球员不 算越位。
探究小学校园足球对中国足球的重要影响
理论研究新课程NEW CURRICULUM足球运动是具有悠久历史的体育运动，是世界体育运动之最。
不管是世界杯、美洲杯、欧洲杯，还是亚洲杯，足球赛事过程中一系列激动人心的动作和结果带给了人们一定的情感冲击和视觉享受。
足球运动以其整体性、互动性、荣誉性等特征牢牢地引发全世界人们的关注。
足球运动，说小是一种体育锻炼，是一种体育娱乐，说大是民族荣誉的象征，是国家的一种体育面貌展现。
在小学校园推广足球运动，不仅可以锻炼小学生的体魄，促使其良好品德的形成，还有助于我国足球运动的发展，有助于我国民族精神与面貌的改变。
一、中国足球运动发展的现状足球运动在我国的发展历程尚早，但是现代足球运动的成绩却不尽如人意。
现今社会，影响中国足球运动发展的因素众多，比如说我国关于足球运动管理体制的弊端、硬件配套设施的不足、足球运动人才的严重匮乏、足球运动储备人才培养方案的设计缺陷等等都是影响中国足球发展的关键因素。
中国足球由于受到足球水平和足球体制等一系列宏观特征的影响，呈现出一定的功利性、物质性。
二、小学校园足球运动对中国足球的重要影响发展中国足球运动，关键是要将道路铺开，关键是要抓好球员基础，重视小学校园足球体育课程建设，在小学校园内普及足球运动相关知识，将小学校园作为培养人才的摇篮，作为发展中国足球的根源地，突破中国停滞不前的发展状态，从整体上提高我国足球运动的技术水平。
1.开展小学校园足球运动有助于中国足球运动团队整体素质的提升在过去众多的足球赛事中，中国足球出现了大量的负面事件，从根源上说就是中国球员整体文化素质、思想品质、心理素质等偏低，导致在参与比赛的过程中出现消极的负面情绪、运动行为的不规范和不合法，导致了足球运动的失衡。
在小学校园推广和普及足球运动知识，建设良好的足球运动文化体系，通过足球运动的内在价值发展小学生的素质教育，通过足球运动的参与培养学生的团队合作精神和集体主义精神，让学生在足球运动过程中达到德、智、体、美、劳的全面发展。
足球史话北师大版语文六年级PPT课件
现代生活中再也没有比足球更令人激动不 已的运动了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流 长。最早起源于我国古代的一种球类游戏 “蹴鞠”。现代生活中再也没有比足球更 令人激动不已的运动了。
费雷克-普斯卡什
现代生活中再也没有比足球更令人 激动不已的运动了。 足球运动是一项古老的体育活动， 源远流长。最早起源于我国古代的 一种球类游戏“蹴鞠”。现代生活 中再也没有比足球更令人激动不已 的运动了。
现代生活中再也没有比足球更令人激动不已的运动 了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早 起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”。现代生 活中再也没有比足球更令人激动不已的运动了。
尤西比奥
现代生活中再也没有比足球更令人 激动不已的运动了。 足球运动是一项古老的体育活动， 源远流长。最早起源于我国古代的 一种球类游戏“蹴鞠”。现代生活 中再也没有比足球更令人激动不已 的运动了。
也没有比足球更令人激动不已的运动了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一 种球类游戏“蹴鞠”。现代生活中再也没有比足球更令人激动不已的运 动了。
PART SIX 比赛规矩和术语
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❖ 3.下列情况，队员不应被判为越位： a.队员仅仅处在越位位置； b.队员直接接得球门球、角球或界外掷球。
现代生活中再也没有比足球更令人激动不已的运动 了。 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早 起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”。现代生 活中再也没有比足球更令人激动不已的运动了。
弗朗茨-贝肯鲍尔
现代生活中再也没有比足 球更令人激动不已的运动 了。 足球运动是一项古老的体 育活动，源远流长。最早 起源于我国古代的一种球 类游戏“蹴鞠”。现代生 活中再也没有比足球更令 人激动不已的运动了。
体育课件足球概述解析
体育课件
足球
作 者：汤燕菲
现代足球
足球运动概 述
足球教学 训练
足球竞赛 规则
足球运动的起源与发展
足球运动是一项古老的体育运动，源远流长。从历 史来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史 阶段。
古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年以前的 汉字记载当中，当时足球叫“蹴鞠”，蹴就是踢，鞠就是 球的意思。
四、五人制足球运动的特点与作用
（一）接触球的机会多 （二）射门多，比分高
由于五人制足球场地小和队员人数少，使每名参赛 队员有更多的机会接触球。而队员相互之间距离小 ，双方争夺的更加激烈，攻守转换的速度更快、技 战术更灵活，所以脚尖踢球、脚底停球、快速的短 传和低传配合及个人运控球技术运用的较多，对提 高球员的实战能力大有好处。
现代足球起源于英国，1857年谢菲尔德成立了世界 上第一个足球俱乐部＿谢菲尔德足球俱乐部。在此之后， 英国其它地区相继成立了足球俱乐部。1863年10月26日， 由伦敦11个最主要的俱乐部和学校，在伦敦举行会议创 立了英格兰足球协会，并产生了世界上第一个统一的足球 规则。这一日被世界公认为现代足球诞生日，，公认现代 足球起源于英国。
五人制足球比赛，每场比赛，每队可以射门26次以 上，进球一般比11人制高出一倍以上，射门的方式 主要是传切突破射、个人带球突破射、边路传中包 抄射、补射等等。所以不但争夺激烈，要求技术细 致快速，而且进球多。因此，既有良好的观赏性， 又有利于培养队员的射门能力。
四、五人制足球运动的特点与作用
（三）攻守转换的节奏快
脚背内侧运球
动作要点：运球时身体稍侧，腿提起外展，膝微曲外转， 脚尖外转，脚背内侧正对运球方向，触球的后中部，使球直 线运行
足球活动知识点总结
足球活动知识点总结足球的起源和发展足球的起源可以追溯到古代的中国和希腊，当时人们用踢球的方式来进行竞技活动。
后来，足球在英国得到了普及，成为了世界上最受欢迎的运动项目之一。
现在，足球已经成为了一项全球性的体育运动，每年都会举行各种级别的比赛和锦标赛。
比赛规则和技术要领足球比赛的规则非常简单，两队各有11名球员，通过踢球的方式将球踢进对方球门，得分最多的一方为胜。
比赛通常由一名裁判和两名助理裁判负责监督。
在比赛中，球员需要具备一些基本的技术要领，比如控球、传球、射门等。
此外，足球比赛还有一些专门的战术和战术技巧，比如进攻、防守、传接球等。
足球运动对身体健康的益处足球是一项需要大量身体活动的运动项目，它可以有效提高身体素质和体能水平。
参加足球运动可以促进机体的新陈代谢，增强心肺功能，提高肌肉力量和灵活性。
此外，足球运动还可以帮助球员减肥、塑造体型、增强自信心，还可以培养团队合作精神和战斗精神。
足球比赛的注意事项和安全保护足球比赛是一项高强度的体育活动，参与者应该注意保护自己和他人的安全。
比赛时，球员应该要严格遵守比赛规则，尊重对手和裁判。
同时，比赛中还要注意饮食和饮水，合理安排训练和比赛，养成良好的生活习惯。
另外，比赛中还应该做好身体的热身和放松，避免因不当动作而导致受伤。
比赛结束后，要及时处理伤口和裂伤，避免感染。
足球比赛的影响和意义足球比赛不仅是一种娱乐活动，还是一种文化载体和社会交流方式。
许多国家和地区都以足球比赛为媒介，进行国际文化交流和友谊交流。
同时，足球比赛还可以在一定程度上促进经济的发展，带动相关产业的发展。
此外，足球比赛还可以增进球员之间的友谊，促进国家和地区之间的相互了解和合作。
总而言之，足球活动是一项具有众多知识点的体育活动，包括足球的起源和发展、比赛规则和技术要领、足球运动对身体健康的益处等方面。
通过学习这些知识点，可以更好地了解足球运动的发展历程和意义，以及如何更好地进行足球锻炼和比赛。
足球运动在小学5年级孩子中的普及情况
足球运动在小学5年级孩子中的普及情况足球运动在小学五年级孩子中的普及情况在小学五年级孩子们中间，足球运动正日益流行起来，它像一位热情洋溢的老师，悄悄地走进他们的生活，带来了无限的乐趣和学习机会。
足球不仅仅是一项体育运动，它更像是一门生动的教育课程，为孩子们开启了健康与团队合作的大门。
首先，足球教会了孩子们如何与他人合作。
在比赛中，每个队员都必须理解自己在团队中的角色，学会与队友协调配合。
这种团队合作不仅体现在比赛中，也延伸到训练和日常生活中。
孩子们学会了倾听教练的指导，尊重队友的贡献，并在胜利与失败中共同成长。
其次，足球锻炼了孩子们的身体素质。
在每天的训练中，他们奔跑、跳跃、转身，不知不觉中提升了自己的耐力和灵活性。
这不仅有助于他们保持健康的身体，还培养了坚持不懈的精神。
孩子们体验到通过努力和训练所带来的成就感，这种成就感激励着他们在其他学习和生活方面也不断努力进步。
另外，足球教导了孩子们如何管理情绪和处理压力。
在比赛中，他们可能会面对失败和挑战，学会接受失败、从中汲取经验教训，并在下一次机会中更加努力。
这种心理素质的培养在日后的成长中十分重要，帮助他们应对各种生活中的挑战和困难。
最后，足球为孩子们带来了更广阔的社交圈和人际关系。
通过参加俱乐部或校队，他们结识了来自不同背景和年龄的朋友，建立了深厚的友谊和团队精神。
这种社交经验不仅丰富了他们的人生阅历，还培养了他们的社交能力和沟通技巧。
总而言之，足球运动在小学五年级孩子们中的普及，不仅仅是体育活动的推广，更是一种全面发展的教育体验。
通过足球，孩子们不仅学会了如何在运动中享受乐趣，还培养了团队合作精神、身体素质、情绪管理能力和社交技巧，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
足球在小学二年级学生中的普及与推广
足球在小学二年级学生中的普及与推广
在小学二年级的课堂上，足球正逐渐成为孩子们热衷的活动。
作为一项具有悠久历史的体育运动，足球不仅仅是一种运动，更是一种促进健康和团队精神的方式。
在教育界，足球的普及和推广，不仅仅是让孩子们锻炼身体的问题，更是培养他们多方面能力的重要手段。
首先，足球教会了孩子们团队合作的重要性。
在比赛中，每位队员都扮演着不同的角色，只有当他们紧密合作，才能取得胜利。
这种合作精神不仅在赛场上体现，在日常生活中也能够帮助孩子们学会与他人共事，共同解决问题。
其次，足球锻炼了孩子们的身体素质。
奔跑、转身、控球、射门，每一个动作都需要良好的身体协调能力和灵活性。
通过足球训练，孩子们不仅能够增强体力，还能提高反应速度和动作协调能力，这对他们未来的健康发展至关重要。
此外，足球还教育了孩子们如何面对胜利和失败。
在比赛中，胜利可以让他们感受到努力付出的成果，而失败则教会他们如何从中吸取经验教训，不气馁、继续努力。
这种坚韧不拔的精神，将对孩子们未来的学习和生活产生深远的影响。
最后，足球培养了孩子们的领导能力和责任感。
在球队中，队长需要带领队友们协调一致地追求胜利，这要求他们学会有效沟通、理解和尊重他人的意见，从而培养出良好的领导能力和团队精神。
综上所述，足球在小学二年级学生中的普及与推广，不仅仅是为了让孩子们享受运动的乐趣，更是为了在他们成长的道路上，为他们奠定坚实的身体和心理基础。
通过足球，他们能够学会合作、锻炼身体、面对挑战，并培养出领导能力和责任感，这些品质将伴随他们一生，成为他们未来成功的重要支柱。
足球
足球足球是一项享誉全球的体育运动。
作为一种无国界的运动，足球不仅在球场上激烈地展开比赛，更是汇聚了无数人的热情和梦想。
无论是从职业球队到业余球队，从世界杯到小学操场，足球始终扮演着重要的角色。
本文将从足球的发展历程、足球对社会的影响以及足球运动的魅力等方面展开讨论。
首先，回顾足球的发展历程。
足球的起源可以追溯到古代的中国和希腊。
中国古代的蹴鞠以及希腊的角球都是足球发展的里程碑。
然而，现代足球的规则和形式却是在英国得到了完善和推广。
1815年，英国国内各地的学校和大学开始根据规定的规则进行足球比赛。
此后，足球迅速流行起来，成为一项全民运动。
1863年，英格兰足球协会成立，标志着现代足球的正式诞生。
逐渐地，足球发展壮大并向全球扩展，现在已经成为世界上最受欢迎和最受关注的体育项目之一。
足球对社会的影响不可忽视。
首先，足球作为一项娱乐活动，给人们带来了欢乐和激情。
无论是在球场上观看比赛还是参与比赛，人们都能享受到足球带来的无限乐趣。
足球比赛不仅是球员们实力的对抗，更是一种文化和情感的碰撞，激发了人们对运动和团队合作的热爱。
其次，足球也具有教育意义。
足球培养了人们的纪律性和团队合作精神。
在足球比赛中，球员们需要相互配合、共同努力，这需要他们具有较强的团队意识和合作能力。
此外，足球也能培养球员们的坚持不懈和承受压力的能力。
足球比赛中的输赢可能会对球员们产生影响，但他们学会了从失败中汲取教训，并继续努力追求成功。
再次，足球在社会交流和文化交流方面起到了积极的作用。
足球比赛不仅仅是一场体育赛事，更是一次国家间、民族间的交流和交融。
世界杯作为足球界最高规格的比赛，吸引了来自全球各地的球迷。
这使得不同国家和文化的人们有机会互相交流、学习和理解。
足球也成为了一种语言的媒介，让人们通过共同热爱的运动来建立友谊和联系。
最后，足球作为一项全民运动，具有强大的凝聚力。
足球比赛不分年龄、性别、种族，任何人都可以参与其中。
这使得足球成为了一个连接人们的桥梁和纽带。
足球运动在小学四年级学生中的健康益处
足球运动在小学四年级学生中的健康益处
在小学四年级学生中，足球运动扮演着一位亲切的教师角色，为他们带来了丰富的健康益处。
这项运动不仅仅是一种体育活动，它更像是一个充满乐趣和学习机会的全新世界。
首先，足球教会了我们的学生团队合作的重要性。
每当他们穿上球鞋，站在球场上，他们学会了彼此合作，共同追求胜利。
无论是传球、防守还是进攻，都需要整个团队的默契配合。
这不仅培养了他们的领导能力，还加强了他们的集体意识。
其次，足球锻炼了学生们的身体素质。
在比赛中，他们需要不断奔跑、转向、跳跃和控球，这些动作不仅促进了他们的肌肉发育，还增强了他们的心肺功能。
通过足球，他们不仅变得更强壮，还能够保持健康的体重和良好的体型。
除此之外，足球也是培养学生们自信心的重要途径。
当他们在场上取得进球或者阻止对方得分时，他们会感受到成功的喜悦和成就感。
这种积极的体验不仅影响到他们的运动表现，还会延伸到学习和日常生活中。
最后，足球教会了学生们如何面对挑战和失败。
在比赛中，他们可能会输掉比赛或者犯错，但这些经历教会了他们如何接受
失败、从中吸取教训并继续努力。
这种坚韧和毅力是他们未来成功的关键。
总之，足球运动不仅仅是小学四年级学生们体育课上的一项活动，它更是一种全面的教育体验。
通过团队合作、身体锻炼、自信心和面对挑战，学生们在足球中获得了无尽的健康益处，为他们未来的成长奠定了坚实的基础。
小学体育课件《足球知识介绍》
6、有利于国家税收.
世界性大赛简介
⑴ 世界杯男子足球赛 ⑵ 奥运会足球比赛 ⑶ 19岁以下世界青年比赛 ⑷ 17岁以下世界少年比赛 ⑸ 五人制足球比赛 ⑹ 世界女子足球锦标赛
该比赛始于1930年，每4年举办一届， 其中能1942年和1946年两届因世界大战而中 断。最初这一比赛叫做世界足球锦标赛， 1956年改名为朱尔．里梅杯，即“雷米特杯” 也叫“金女神杯”。1970年巴西队首先第三 次获得冠军，永久地占有了金女神杯。1971 年国际足联重新制作了新的奖杯，命名为 “国际足联世界杯”，并规定此杯为永久性 流动杯。
原地前额正面顶球
动作方法和要领: 顶球时首先选好位置，身体正对来球，两脚 前后站立，两膝微屈，上体后仰。两臂自然张开， 两眼注视来球，重心放在后脚上，触球前的刹那， 后脚用力登地，重心移至前脚，收腹，上体迅速前 摆，颈部紧张，快速甩头，用前额顶球的中部。
胸部停球技术
动作要领： 两臂自然张开，先预判，胸部主动迎接来球。球触胸刹 那，两脚蹬地身体上挺使球稍弹起自然落地为挺胸式停球； 触球刹那收胸收腹使球缓冲落地为收胸式停球 要点：迎球后仰，挺胸轻托球下部
足球比赛场地1 (大型足球场)
（左图）的图画，表示画上 记号和尺寸的大型足球场。
长100-110米 宽45-90米
足球比赛场地2 (小型足球场)
一般标准
长50-70米
宽40-55米
足球
● 初级和高级组通常所用的球圆周为68厘 米至71厘米，重量在396克至453克之间。
1908年被认为是奥林匹克足球赛的 诞生日，1912年正式被列入奥运会比赛 项目。 1992年国际足联明确规定，23岁以 下球员均可参加奥林匹克足球赛。
在国际足联倡导下，1988年6月在中 国广东成功举办了有12个国家参加的国际女 子邀请赛。1992年第一届世界女子足球锦标 赛在中国广东举行。
足球对小学5年级学生健康的长远影响
足球对小学5年级学生健康的长远影响足球，作为一项普及广泛的体育运动，对小学五年级学生的健康具有深远的影响。
它不仅仅是一场比赛，更是一种生活方式的体现，是孩子们身体和心理发展的重要组成部分。
首先，足球锻炼了孩子们的身体素质。
当他们穿上球鞋、跑上球场时，身体的每一个细胞都在为比赛而活跃。
通过持续的奔跑、传球和射门，他们的肌肉得到了充分的锻炼，体能得到了有效的提升。
这种锻炼不仅仅是短期的，更是长期的投资，为孩子们的健康打下坚实的基础。
其次，足球培养了孩子们的团队精神和合作能力。
在比赛中，他们学会了如何与队友协调配合、互相支持，学会了如何在困难面前互相激励和鼓励。
这不仅仅是在球场上的技能，更是他们未来生活中所需的重要素养。
通过足球，他们学会了尊重规则、尊重对手，培养了正确的竞争意识和自我控制能力。
另外，足球也对孩子们的心理健康产生了积极影响。
在训练和比赛中，他们体验到了成功的喜悦和失败的挫折，学会了如何面对胜利和失败。
这种经历帮助他们建立起积极的心态，增强了应对挑战和压力的能力。
足球不仅是一项体育活动，更是一种情感释放和心理调节的方式，让孩子们在快乐中成长，更加自信地面对生活中的各种挑战。
最后，足球激发了孩子们对健康生活的热爱和追求。
通过运动，他们体会到了强健体魄的快乐和生命活力。
他们开始关注自己的饮食和休息习惯，意识到良好的生活方式对身体的重要性。
这种健康意识不仅影响着他们现在的生活，更将伴随他们成长的每一个阶段。
综上所述，足球不仅是一项体育运动，更是对小学五年级学生健康产生深远影响的重要因素。
它通过锻炼身体、培养团队精神、促进心理健康和激发健康生活的热爱，为孩子们的全面发展提供了坚实的支持。
让我们共同期待，足球这项美好的运动，能够在更多孩子们的生活中发挥出积极的作用，成就他们更加健康、快乐的未来。
足球四年级上册知识点
足球四年级上册知识点足球是一项全球性的运动，它不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养团队合作精神和竞争意识。
在小学四年级的足球课程中，学生们将学习到足球运动的基本知识和技能，为今后的足球运动打下坚实的基础。
以下是四年级上册足球课程的一些重要知识点：1. 足球运动的起源和历史- 足球的起源可以追溯到古代文明，如古希腊和罗马。
- 现代足球起源于19世纪的英国，随后传播到世界各地。
2. 足球比赛的基本规则- 比赛由两支队伍进行，每队11名球员。
- 比赛分为两个45分钟的半场，中间休息15分钟。
- 比赛的目的是将足球射入对方球门，每射入一球得一分。
3. 基本足球术语- 了解“越位”、“犯规”、“任意球”、“角球”等基本术语。
4. 足球运动的基本技巧- 控球：学习如何用脚、胸部、头部控制球。
- 传球：学习短传、长传和直塞球。
- 射门：学习正脚背射门、内脚背射门等技巧。
- 防守：学习如何抢断、拦截和防守站位。
5. 足球比赛的战术和策略- 学习基本的进攻和防守阵型，如4-4-2、3-5-2等。
- 了解如何在比赛中运用速度、力量和技巧来取得优势。
6. 足球运动的体能训练- 强调耐力、速度、力量和灵活性的训练。
- 学习如何进行有效的热身和恢复训练。
7. 足球运动的团队精神- 强调团队合作的重要性，学习如何与队友沟通和协作。
- 了解如何在团队中发挥个人特长，同时支持队友。
8. 足球运动的安全教育- 学习如何在运动中保护自己和他人，避免受伤。
- 了解基本的急救知识和运动伤害预防。
9. 足球运动的道德规范- 学习尊重对手、裁判和比赛规则。
- 强调公平竞赛和体育精神。
10. 足球运动的欣赏和参与- 学习如何欣赏高水平的足球比赛。
- 鼓励学生参与学校或社区的足球活动，体验足球带来的乐趣。
通过这些知识点的学习，四年级的学生们不仅能够提高自己的足球技能，还能培养对足球运动的热爱和对体育精神的理解。
希望这些内容能够帮助学生们在足球课程中获得更多的知识和乐趣。
足球运动对小学五年级生的学习影响
足球运动对小学五年级生的学习影响足球，作为一项广受欢迎的运动，深刻影响着小学五年级学生的学习和发展。
当孩子们跑上足球场，他们不仅仅是运动员，更是学习者。
足球不仅仅是一场比赛，它是一堂生动的教育课程，潜移默化地塑造着孩子们的品格和技能。
首先，足球教会了他们团队合作的重要性。
在球场上，每个队员都扮演着不可或缺的角色。
他们学会了如何与队友协作，互相支持，共同追求胜利。
这种合作精神在课堂上同样重要，他们学会了如何在小组项目中贡献自己的力量，共同完成任务。
其次，足球培养了孩子们的坚韧和毅力。
在比赛中，他们面对挑战时不会轻易放弃。
每一次失败都是一次学习的机会，他们学会了从错误中汲取经验，坚持不懈地追求进步。
这种精神在学习中同样重要，他们更有信心面对困难，勇敢地克服障碍。
此外，足球还促进了孩子们的身体健康和全面发展。
通过训练和比赛，他们不仅增强了体能和协调能力，还培养了良好的生活习惯。
健康的体魄为他们的学习提供了坚实的基础，他们更有精力和专注力投入到课堂学习和知识探索中。
最重要的是，足球教会了孩子们关于胜利和失败的正确看法。
在胜利中，他们学会了分享成功的喜悦，并学会了谦虚和尊重。
而在失败中，他们懂得了如何从失败中汲取教训，并坦然面对。
这种正确的心态帮助他们在学业中取得更好的成绩，更积极地面对各种挑战。
总之，足球运动不仅仅是体育课程的一部分，更是小学五年级学生综合发展的重要组成部分。
通过足球，他们不仅在身体上得到锻炼，更在心智和品格上得到塑造。
这项运动为他们的学习旅程增添了色彩，成为他们成长道路上不可或缺的一部分。
体育课件—足球
任意球
主罚任意球时，皮球必须停 放在球员犯规地点，皮球可 踢向 任何方向，对方球员在 踢自由球之前必须距离皮球 9.15公尺以外。
注意：
球员主罚直接任意球，可以 直接将球射入对方球门取分， 但如 果间接任意球，皮球必 须在主踢者将球踢出后再触 及其他球员，然后进入球门， 才算入球，在空中触球亦算 在内。
界外球： • 整个球体在空中或地面，全部越出边线时；在越出边线地点，由最后 触球球员的对方掷球入场，重新开始比赛。 • 掷界外球的球员，必须站在边在线或边线外、两脚着地、面对球场， 并用双手掷球 • 掷界外球直接进入对方球门，不算得分。
角球： • 直接进入对方球门，算得分。 • 球由守方球员触及，整个球体在空中 或地面，全部越出球门线时，判角球。 球门球： • 直接进入对方球门，算得分。 • 球由攻方球员触及，整个球体在空中
球员人数： 每队不得多于 11 名球员，最少亦要有 7 名 球员， 其中之一为守门员， 必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。
比赛时间： 上下半场各 45 分钟，半场休息不得超过 15 分钟
球员装备： * 运动衣 * 短裤 ( 在短裤里面可穿与短裤主色相同的 紧身裤 ) * 长袜 * 护胫 ( 而覆盖在长袜内 )
●凡犯行为不检之球员，包括对球证有不礼貌行为， 将会受到告并由对方罚间接自由球，使恢复进行比 赛。
●凡经警告后屡次犯规或行为不检之球员，裁判员 有权判令其场。
展示与评价 讲解正确动作
• 老师活动 通过课件的展示，让学 生了解掌握知识点，进 一步对足球的认识。
• 学生活动 完成小组合作，学生相 互交流对足球的认识探 讨对中国足球的个人观 点
３．弧线球：击球作用力不通过球心，球则会产生旋转并且 绕自身的旋转轴沿弧线运动．
足球四年级下册知识点总结
足球四年级下册知识点总结足球是一项全球性的运动，受到各个年龄层的人的喜爱。
对于四年级的学生来说，学习足球知识不仅可以增加对这项运动的兴趣，还可以培养学生的团队合作精神和身体素质。
下面就来总结一下四年级下册的足球知识点。
1. 足球的起源和发展足球起源于古代的中国、希腊和罗马，后来传入欧洲。
现代足球规则最早出现在英国。
1863年，英国足球协会成立，规定了足球的规则，成为现代足球的基础。
之后，足球逐渐成为一项全球性的运动，各国纷纷成立了足球协会，并举办了国际性的足球比赛。
2. 足球的规则足球比赛由两队进行，每队11名球员。
目的是把足球射进对方球门，从而得分。
足球比赛分为两个45分钟的半场，中场休息时间为15分钟。
在比赛中，运动员不能用手或者手臂触碰足球（守门员除外），违规者将受到裁判的处罚。
比赛中还会有足球的罚球、射门、角球、越位等规则需要遵守。
3. 足球的技术足球的技术包括传球、接球、带球、射门等。
传球是将足球传给队友，接球是接到队友传来的球，带球是用脚操控球进行前进，射门则是将球射向对方球门。
这些技术在比赛中需要不断地训练，才能熟练掌握。
4. 足球的装备足球比赛需要一些装备，包括足球、球鞋、护腿板、守门员手套等。
足球是圆形的，表面有一些花纹，用来增加球的摩擦力，方便运动员控制球。
球鞋的鞋底有一些小鞋钉，用来增加在球场上的抓地力。
护腿板是为了保护腿部不受伤害。
守门员手套则是为了增加抓住球的摩擦力。
5. 足球的战术足球比赛的战术有进攻和防守两种。
进攻战术主要包括传球配合、突破、射门等。
防守战术则包括封堵、抢断、盯人防守等。
不同的战术需要运动员们密切配合，在比赛中灵活运用。
6. 体育精神足球不仅是一项运动，更是一种精神。
在足球比赛中，我们需要遵守规则，团结合作，互相尊重。
无论胜负，都要保持乐观的态度，接受失败，享受胜利。
这样的体育精神将伴随着孩子们成长。
综上所述，足球知识对于四年级的学生来说，不仅可以增加对足球运动的了解和兴趣，还可以培养他们的团队合作精神和身体素质。
球类运动的裁判规则 (3)
足球比赛场地1 (大型足ห้องสมุดไป่ตู้场)
（左图）的图画，表示画上 记号和尺寸的大型足球场。
长100-110米 宽45-90米
足球比赛场地2 (小型足球场)
一般标准
长50-70米
宽40-55米
足球
● 初级和高级组通常所用的球圆周为68厘 米至71厘米，重量在396克至453克之间。
● 在学校群体足球比赛中，比较适宜用较 轻及较小的足球。
注意：
球员主罚直接任意球，可以 直接将球射入对方球门取分， 但如 果间接任意球，皮球必 须在主踢者将球踢出后再触 及其他球员，然后进入球门， 才算入球，在空中触球亦算 在内。
凡主罚任意球的球员将球踢出后，在球未触及另一球员 之前，便作第二次触球，即作犯规论，须判罚改由对方主踢 任意球，由犯规点踢出。
球员装备
球员不得穿戴对其他球员 有危害的衣物及饰物（如 戒指、项链等），尤其是 球员装备中最重要球鞋。
每队球员所穿球衣的颜色 应著不同、且有明显区别。
守门员所穿球衣的颜色也 应与其余球员有别。
比赛时间
● 高级组：A组（18岁以后），分两节，每节45分钟。 ● 初级组：A组（14岁--18岁），分两节，每节35分钟。 ● 初级组：B组（12岁--14岁），分两节，每节30分钟。 ● 初级组：C组（10岁--12岁），分两节，每节25分钟。 ● 初级组： D组（10岁以下），分两节，每节20分钟。
十二码(十一米)罚球
十二码（十一米、大型；九米，小型）罚 球由主罚球员踢出，踢出时，除主踢者外， 及对方守门者外，所有球员必须： （甲）距离皮球至少9.15公尺 （乙）站在比赛范围内 （丙）站在罚球区域外
十二码（十一米）罚球未踢出前，对方守门员必须站在 已方的已方的球门线上。主踢罚球者，不得在皮球触及 其他球员之前再次玩球。
人教版五年级体育下册《类运动 2.小足球 3.脚背正面射门及教学比赛》公开课课件_0
世界杯男子足球赛
国际足联世界杯，简称“世 界杯”，是世界上最高荣誉、 最高规格、最高竞技水平的 足球比赛。每四年举办一次。 巴西是2014年世界杯举办地 也是目前夺得该项荣誉最多 的球队，共获得五次世界杯 冠军。世界杯奖杯也称作 “大力神杯”，能参加世界 杯是全球各个国家和所有足 球运动员的终极梦想。2018 世界杯6月14日在俄罗斯举行。
鞠”蹴就是踢，鞠就是球的意思。
现代足球运动
足球运动简介
足球比赛规定两队各参加11人，在两端设有球门（高2.44 米；宽7.32米）的长90—120、宽45—90米的场地上进行。 比赛时，除守门员在罚球区内可以用手外，其他队员不得 用手 或臂部触球，但可以用身体其他部位踢球、顶球、 运球、传球和射门。比赛时间分为上半场和下半场，每半 场为45分钟，中场休息15分钟。在比赛时间内射球进入对 方球门多的队为优胜。如遇比分相同，需进行点球决胜负。
足球场地的介绍
足球运动的特点
1.参加比赛人数多，集体性强。 2.争夺激烈，拼抢凶猛，对抗性强。 3.比赛场地大，时间长，运动负荷大。 4.技术动作多，战术复杂，难度大。 5.趣味浓厚，容易开展。
世界性大赛的简介
1、世界杯男子足球赛 2、奥运会足球足以下世界少年比赛 5、五人制足球比赛 6、世界女子足球锦标赛
游戏：西游记
游戏规则 1、每组选出3名学生，选出两组同时进行，跟
随教师播放音乐在指定范围内进行顺时针行走。 2、音乐停止时摆出唐僧、孙悟空、白骨精的
经典造型。 （在西游记中唐僧念紧箍咒可以控制孙悟空；
孙悟空三打白骨精；白骨精想吃唐僧肉。按此 关系唐僧赢孙悟空；孙悟空赢白骨精。）
谢谢同学们的观看和参与 我们足球场上见！
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到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行 ，成为宫 廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维 兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。 当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最 终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。 这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。
足球发展历史
主踢直接自由球时，直接射球入网亦算作入球。 **处理间接自由球和直接自由球时，如果守方的球员与球的距离不足十 二码罚球,若守方球员在己方的禁区内触犯可导致判罚直接自由球的十种 规条，则可被判罚十二码罚球。当执行十二码罚球时，除主踢球员及守 门员外，所有球员皆要离开禁区及最少距离罚球点十码之外。
足球规则
一埸足球比赛分为上半场及下半场。上、下半场的法 定时间各为四十五分钟，而在上、下半场之间的休息时间 为十五分钟。到了法定时间后，球证可因应在比赛停顿时 所浪费了的时间而补时。(根据球例换一个球员，补时三 十秒) 在一些比赛，若果两队在九十分钟的法定时间内都不 能分出胜负，会加时作赛。加时上半场及加时下半场各为 十五分钟，在加时上半场完结后不会休息，会直接进行加 时下半场的赛事。比赛前以掷硬币的方式来决定那一队开 球先。 在比赛前每一队的人数一定要是十一人，若在比赛时 某一队的人数少于七个人，则该比赛会立即结束，而胜方 则是多于七个人的那队。普遍的球赛后备球员是五个，可 换的名额为三个。但是友谊赛或表演赛的后备名额以及可 换的名额不限。
球门:
球门必须放置在每条球门线的中央。它们由两 根距角旗杆等距离的垂直的柱子和连接其顶部的水 平横梁组成。两根柱子之间的距离是7.32米（8码）， 从横梁的下沿至地面的距离是2.44米（8英尺）。两 根球门柱和横梁具有不超过12厘米（5英寸）的相同 的宽度和厚度。球门线与球门柱和横梁的宽度是相 同的。 球门网可以系在球门 及球门后面的地上，并要 适当撑起以不影响守门员。 球门柱和横梁必方球员在球出界的位 置掷界外球。 掷界外球之球员必须双足站立 在边线上或边线外地面，并双手持 球从头后经头顶掷出。
球门球及角球 若皮球越过底线（并非入球）而 最后触球之球员为攻方球员，则守方球 队可获得球门球。
反过来说，若最后触球之球员为守 方球员，则攻方球队可获得角球，而此 角球应在皮球越过底线一方的角球点上 开出。
场 地 :
赛场尺寸 比赛场地必须是长 方形，边线的长度必须长于球门线 的长度。长度90-120米（100-130 码），宽度45-90米（50—-00 码）。 国际比赛 长度100-110米 （110--10码），宽度64-75米 （70-80码）。 场地标记 比赛场地是用线来 标明的，这些线作为场内各个区域 的边界线应包含在该区域之内。两 条较长的边界线叫边线，两条较短 的线叫球门线。所有线的宽度不超 过12厘米（5英寸）。比赛场地被 中线划分为两个半场。在场地中线 的中点处做一个中心标记，以距中 心标记9.15米（10码）为半径画一 个圆圈。
足球
知识
湖南省耒阳师范附属小学 廖建军
足球发源地
足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。据说， 希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。 他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚 把球踢滚 到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托 姆”。 到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家 特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足 球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早， 历史更为悠久。 我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和 “蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早 记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜 师曾为《汉书 .枚乘传》均有记载。
英国虽然不是足球运动的发源地，但却是把这项运动发展得 很好的国家。初期的足球游戏并没有所谓球例、场地和人数的限 制，所以经常出现粗暴或打斗的行为，因而往往被视为一种粗野 的运动。英皇爱德华二世甚至于1314年下令全国禁止足球运动， 直至1603年，英皇詹姆斯一世才再度批准这项活动。1840年，足 球运动被引进校园，但各院校采用的比赛方法却不尽相同，直到 1848年，剑桥大学才印行十条「剑桥大学足球规例」。自此，足 球运动也开始在不同的阶层蓬勃起来。 1863年，英国足球总会正式成立，并开始出现足球联赛，足 球运动亦转趋职业化。第一届足总杯比赛在1871年举行。在随后 的几年间，足球的规例及装备亦因应比赛的需要而更改。十九世 纪末至二十世纪初，足球运动迅速发展至其它国家。究其原因， 不免是拜商旅及英国的殖民地政策所赐。由于足球运动在世界各 地迅速发展，国际足球协会亦于1904年成立，推广国际间对足球 运动的兴趣。1908年，足球正式被列入奥林匹克运动会的比赛项 目之中。国际足协亦于1930年主办第一届世界杯赛事，冠军最后 由乌拉圭夺得。
足球及场地简介
足球:
质量和测量 圆形；用皮革或其他适当材 料制成；圆周不长于70厘米（28英寸）、 不短于68厘米（27英寸）；重量在比赛开 始时不多于450克（16英两）、不少于410 克（14英两）；压力在海平面上等于0.61.1个大气压（600-1100克/平方厘米、8.515.6磅/平方英寸）
罚球：
间接自由球应在犯规点开出，但若踢出后并未让其它球员触球而入 网，则不算作入球。
在以下情况下球证才判直接自由球﹕ 1.踢或意图踢对方球员。 2.绊倒对方球员。 3.跳向对方球员。 4.用粗暴或危险动作去碰撞对方球员。 5.从后去碰撞对方球员。 6.击打或意图击打对方球员。 7.抓着对方球员。 8.推对方球员。 9.用手或手臂触球。 10.向对方吐口水。