心理健康教育教案.3doc
正规的心理健康教育教案
正规的心理健康教育教案教案名称：心理健康教育教学目的：1. 了解心理健康的重要性和概念；2. 掌握保持心理健康的方法和技巧；3. 培养学生积极的心理品质和抗压能力。
教学内容：1. 什么是心理健康？2. 心理健康与生活态度的关系；3. 心理健康的影响因素；4. 保持心理健康的方法和技巧；5. 如何处理情绪和压力；6. 建立积极心理品质和抗压能力。
教学过程：第一节：什么是心理健康？1. 通过介绍心理健康的定义和概念，引导学生了解心理健康的重要性；2. 通过实例讨论，帮助学生认识到心理健康与生活态度的紧密联系。
第二节：心理健康的影响因素1. 介绍心理健康的影响因素，包括遗传、环境、生活事件等；2. 对常见的心理问题进行初步讨论，引导学生了解心理健康的脆弱性。
第三节：保持心理健康的方法和技巧1. 分析常见的心理健康问题，并就如何保持心理健康提出建议；2. 引导学生了解并尝试适用一些保持心理健康的方法和技巧。
第四节：如何处理情绪和压力1. 探讨情绪管理和压力处理的重要性；2. 通过实际案例，告知学生如何正确处理情绪和压力，以避免心理健康问题的发生。
第五节：建立积极心理品质和抗压能力1. 指导学生通过积极的心理品质和抗压能力，更好地适应生活中的挑战和压力；2. 鼓励学生培养乐观、坚强的心态，以更好地维护自己的心理健康。
教学方法：1. 多媒体教学：通过图文并茂的多媒体资料，生动形象地展示心理健康的重要性和方法；2. 分组讨论：利用小组讨论的形式，鼓励学生分享心理健康问题和解决方法；3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，帮助学生模拟真实情景，提高应对压力和情绪管理的能力。
评价方法：1. 开展心理测评：对学生进行心理测评，了解学生的心理健康水平；2. 定期讨论和反馈：定期组织讨论和反馈会议，了解学生对心理健康教育的认识和感受。
教学延伸：1. 指导学生建立心理督导机制，及时处理心理问题；2. 对心理健康知识进行深入拓展，提高学生对心理健康的认识和理解。
心理健康教育教育教案设计
心理健康教育教育教案设计教案名称：心理健康教育一、教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 掌握保持心理健康的方法和技巧；3. 提高自我认识和情绪管理的能力；4. 培养积极的心态和良好的生活态度。
二、教学内容1. 什么是心理健康？2. 心理健康与身体健康的关系；3. 影响心理健康的因素；4. 保持心理健康的方法和技巧；5. 自我认识和情绪管理；6. 积极的心态和生活态度。
三、教学过程1. 导入：（1）教师通过讲述一个真实的案例或情境，引导学生对心理健康的概念和重要性进行认识和讨论；（2）教师向学生提出问题：“你认为什么是真正的幸福？你如何定义心理健康？”2. 学习：（1）介绍心理健康的概念和重要性，让学生了解心理健康对个人和社会的重要意义；（2）通过图片、视频等多媒体资料，展示心理健康与身体健康的关系；（3）讨论并总结影响心理健康的因素，并探讨如何应对这些因素；（4）结合学生实际情况，进行保持心理健康的方法和技巧的讲解，包括锻炼身体、保持良好的生活习惯、积极的社交等方面；（5）引导学生进行自我认识和情绪管理，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生感受不同情绪的影响，并学会有效地管理和调节情绪；（6）强调积极的心态和生活态度对心理健康的重要性，让学生了解如何保持乐观、积极的心态，在面临挑战和困难时保持平静和乐观。
3. 实践：（1）分组进行小组讨论和分享，让学生体会并实践所学的方法和技巧；（2）布置个人任务，要求学生在日常生活中实践所学的知识和技巧，并写下感想和体会；（3）组织心理健康活动，如心理剧表演、情景模拟等形式，让学生主动参与体验。
4. 总结：（1）教师对学生进行总结，强调心理健康的重要性和保持心理健康的方法；（2）鼓励学生在日常生活中持之以恒地保持良好的心理健康；（3）评价学生对心理健康教育的认识和实践情况，对学生进行激励和鼓励。
四、教学反思心理健康是人们幸福生活的重要保障，通过本节课的教学，学生对心理健康的概念和重要性有了更深入的认识，也学会了一些保持心理健康的方法和技巧。
七年级心理健康教育方案三维目标
七年级心理健康教育方案(郭映辉)成长不烦恼【教学目标】情感、态度与价值观：1、乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。
2、充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。
知识与能力：1、知道青春期是人生中最为宝贵的阶段；了解青春期产生烦恼是正常的现象。
2、正确对待和消除烦恼，了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。
3、培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。
【教学重、难点】引导学生学会悦纳自己，如实了解自己，学会沟通，培养热情开朗的性格是本课的教学重点。
学会悦纳自己，克服闭锁心理是本课的教学难点。
教师要通过生动的案例，多样的组织活动，先进的教学手段，引导学生进行独立思考，主动探索问题，在合作和分享中丰富、扩展自己克服烦恼，保持快乐的经验。
【教学手段与方法】ppt课件，课前调查，问答法、举例法、录象，小品表演等多种活动。
【教学过程】导入：播放一段《十八岁的天空》剧情，表现的是汪晨与母亲关系恶化的片段。
问：分析汪晨为什么与母亲发生矛盾，汪晨产生烦恼的原因是什么？师：不能很好与母亲沟通，是一场爱的冲突。
相信这部电视剧很多同学听说过甚至看过，片中的主人公们就是一群17-18岁的学生，讲述的就是发生在他们身边的故事，展现了多彩的青春岁月，其中有快乐也有哀愁。
其实同学们现在就已渐渐走入青春期，而成长中的我们也或多或少有着这样或那样的烦恼。
课件展示：课前王老师对同学们做了一个调查，问题是：进入初中以来，你觉得你与小学相比发生了那些变化？心中有没有一直困扰的问题？你近期有过什么烦恼？结果是：有过烦恼，大致主要在学业、外貌等生理因素、交友、亲子关系等方面。
从结果看，青春期是我们成长中的关键期，有烦恼是很正常的现象，有了烦恼并不可怕，关键是我们要正确认识它，学会心理调节，巧妙合理的排除它，这样才能更好更健康地度过青春期。
心理健康教育课程教案（通用4篇）
心理健康教育课程教案（通用4篇）心理健康教育课程篇1活动目标：1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备：《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以互相商量商量，看有什么好办法?出示球，按照你想的方法我们试一试。
(幼儿探索尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么?(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。
我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。
(3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的`快乐。
师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?如果是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活动延伸：游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，我们一起到外面去试一试!心理健康教育课程教案篇2一、设计背景：本学期开学不久，我发现学生学习动力不足，自卑情况较为严重。
关于心理健康教育的教案（精选16篇）
心理健康教育的教案关于心理健康教育的教案（精选16篇）作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的关于心理健康教育的教案（精选16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理健康教育的教案篇1活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。
活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。
以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
2、认识心境火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。
感知开心、生气、悲痛的心境。
第一次让幼儿找自我的照片。
第二次找好朋友的照片。
体现了层次的递进性。
1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。
2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片(2)他(她)的表情怎样(3)猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情，鼓励开心。
以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。
心理健康教育的教案篇2课前提示：每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。
幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。
本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。
活动目标：重点目标：1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
相关目标：培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。
活动准备：玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程：过程1：导入1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。
心理健康教育课教案
心理健康教育课教案《心理健康教育课教案》一、课程背景心理健康教育课是为了帮助学生养成良好的心理健康习惯、提高心理健康水平、预防心理问题而设置的一门必修课。
通过这门课程，学生可以学习到如何认识自己、了解情绪、有效应对压力、建立积极的人际关系等内容，帮助他们建立自信、乐观的心态，增强心理抵抗力。
二、教学目标1.了解自己的心理特点，认识自己的情绪；2.掌握应对压力的方法，提高心理韧性；3.培养积极的心态，建立健康的人际关系；4.了解心理问题的预防和处理方法。
三、教学内容1.认识自己：通过心理测试、角色扮演等活动，让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
2.了解情绪：介绍情绪的分类、表达和调节方式，通过讨论和分组活动，让学生学会识别自己的情绪，并学会有效表达和调节情绪。
3.应对压力：讲解压力的来源和应对方法，引导学生通过运动、放松等方式释放压力，提高心理韧性。
4.建立积极的人际关系：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生学会与他人沟通、合作，建立良好的人际关系。
5.预防心理问题：介绍心理问题的常见症状和应对方法，让学生了解心理问题的预防和处理方法。
四、教学方法1.案例分析：通过真实案例讨论来引发学生的思考，让他们学会分析问题、处理问题。
2.小组讨论：让学生分成小组，讨论心理问题的预防和处理方法，通过交流来提高他们的认知能力和解决问题的能力。
3.角色扮演：通过角色扮演活动来让学生在实践中学习如何应对情绪、沟通和解决问题。
4.心理测试：通过心理测试来引导学生了解自己的心理特点，激发他们对心理健康的重视和关注。
五、教学评价1.听课笔记：要求学生认真听讲，做好课堂笔记，及时整理和复习。
2.小组讨论报告：要求学生积极参与小组讨论，做好小组讨论报告。
3.课堂互动：教师要与学生保持良好的互动，鼓励他们积极发言，展示自己的观点和看法。
通过《心理健康教育课教案》的实施，可以帮助学生提高心理素质、预防心理问题，促进学生全面发展。
心理健康教育 教案
心理健康教育教案教案名称：心理健康教育一、教学目标1、了解心理健康的概念，认识心理健康对个体和社会的重要性；2、认识常见的心理健康问题及其原因；3、学习有效的心理健康调节方法，提升个体心理素质；4、培养积极乐观的心态，建立健康的人际关系。
二、教学内容1、心理健康的概念及意义2、常见的心理健康问题3、心理健康调节方法4、建立健康的人际关系三、教学活动1、课堂讨论：学生就心理健康的概念展开讨论，引导学生思考心理健康与身体健康的关系，以及心理健康与个体成长、社会稳定的重要性。
2、案例分析：通过真实案例分析，引导学生认识心理健康问题的多样性和普遍性，帮助学生了解心理健康问题的原因及可能的解决方案。
3、心理调节练习：组织学生进行各种心理调节练习，包括放松训练、呼吸练习、冥想等，帮助学生掌握有效的心理调节方法，提升自我调节能力。
4、沙盘游戏：通过沙盘游戏，引导学生面对自己内心的情绪和困惑，培养学生处理情绪的能力，提升心理素质。
5、小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何建立健康的人际关系，包括沟通技巧、互相尊重、情绪管理等内容。
四、教学评估1、参与度评估：通过观察学生的参与度和表现，评估学生对心理健康教育的认识和理解程度。
2、案例分析评估：学生结合自身经历和案例进行分析，并提出自己的看法和解决方案，评估学生分析问题和解决问题的能力。
3、作业评估：布置相关任务和作业，检查学生对心理健康知识的掌握和应用能力，评估学生的学习效果。
五、教学反思通过本次心理健康教育活动，学生能够全面认识心理健康的重要性，掌握有效的心理调节方法，建立积极健康的人际关系，提升个体心理素质和社会适应能力。
希望学生能够在日常生活中积极运用学到的知识和技能，提升自身心理健康水平，共同创造一个健康和谐的社会环境。
心理健康教育优秀教案
心理健康教育优秀教案心理健康教育是指通过教育，帮助人们提高自我意识、情绪管理能力和人际交往技巧，从而达到身心和谐、健康快乐的状态。
心理健康教育已经成为当今社会中非常重要的一部分，尤其是在快节奏、高压力的现代生活中，越来越多的人体验到了心理问题对个人和社会的影响。
因此，如何进行有效的心理健康教育，帮助人们养成积极的心理健康习惯，成为了一项紧迫的任务。
一、教育目标1. 培养学生健康的心理态度和行为习惯，促进身心健康的发展；2. 帮助学生建立自信心，培养积极、乐观的心态；3. 提高学生的情商和人际交往能力，增强社会适应能力；4. 增强学生的应对压力的能力，培养有效应对挫折和困难的能力；5. 提升学生的自我认识能力，帮助他们更好地认识自己，拥有正确的自我价值观。
二、教学内容1. 心理健康的概念及重要性2. 情绪管理与调适3. 自我认识与自尊自信4. 压力管理与心理调适5. 人际关系及拓展6. 心理健康与成就感7. 心理健康的保持与促进三、教学方法1. 讲述故事法：通过讲述一些具有启发性的故事，引发学生思考，培养他们的心理健康意识。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，在互动中学习与成长。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验不同的心理状态，增强他们的情商和人际交往能力。
4. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解心理问题的成因及解决方法，引导他们正确处理心理问题。
5. 游戏活动法：组织一些有趣的游戏活动，调动学生的参与积极性，促进心理健康教育效果的达到。
四、教学过程1. 心理健康的概念及重要性a. 通过讲解心理健康的定义，引发学生对心理健康的认识。
b. 分享一些心理健康相关的数据及案例，使学生意识到心理健康问题的严重性。
c. 引导学生讨论心理健康与身心健康的关系，探讨心理健康对生活的重要性。
2. 情绪管理与调适a. 介绍情绪的概念及作用，帮助学生了解情绪管理的重要性。
b. 分享一些情绪管理的技巧，如呼吸调节、放松训练等，教导学生如何有效地调整自己的情绪。
健康教育心理健康教案精选5篇
健康教育心理健康教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《心理健康》优秀教案
《心理健康》一、教学目标1.让学生了解心理健康的重要性。
2.掌握一些调节情绪、缓解压力的方法。
3.培养学生积极乐观、自信自强的心理品质。
二、教学重难点1.重点：掌握调节情绪、缓解压力的方法。
2.难点：培养积极乐观、自信自强的心理品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法。
四、教学过程1.导入1.讲述一个关于心理健康的故事，引出心理健康的话题。
2.提问学生什么是心理健康，心理健康对我们有什么重要意义。
2.心理健康的重要性1.讲解心理健康是指一个人的心理状态良好，能够适应社会环境，保持积极乐观的心态。
2.介绍心理健康对身体健康、学习和生活的重要影响。
3.举例说明心理不健康会导致哪些问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
3.调节情绪的方法1.学会倾诉，把自己的烦恼和不开心的事情说出来。
2.进行适当的运动，释放压力，调节情绪。
3.听音乐、看电影、阅读等，转移注意力，缓解情绪。
4.学会自我暗示，告诉自己“我能行”“我很棒”，增强自信心。
4.缓解压力的方法1.合理安排时间，制定学习和生活计划，避免过度紧张和焦虑。
2.学会放松，如深呼吸、冥想、瑜伽等。
3.培养兴趣爱好，丰富自己的生活，缓解压力。
4.寻求帮助，当自己无法解决问题时，可以向老师、家长、朋友或专业人士寻求帮助。
5.培养积极乐观的心理品质1.树立正确的人生观和价值观，保持积极向上的心态。
2.学会感恩，珍惜身边的人和事，发现生活中的美好。
3.勇于面对困难和挑战，不轻易放弃，培养坚强的意志品质。
4.多与他人交流和合作，分享快乐，共同成长。
6.总结1.总结心理健康的重要性以及调节情绪、缓解压力和培养积极乐观心理品质的方法。
2.鼓励学生关注自己的心理健康，学会调节情绪，缓解压力，培养积极乐观的心理品质。
心理健康教育方面的教案（精选10篇）
心理健康教育方面的教案（精选10篇）心理健康教育方面的教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的心理健康教育方面的教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
心理健康教育方面的教案1一、教学目标1、让学生认识烦恼带来的负面影响。
2、引导学生找到拥抱快乐的方法，培养健康积极的乐观情绪。
3、让学生学会帮助别人调解烦恼，也让自己学会拥抱快乐。
二、重点难点重点：让学生寻找快乐的钥匙，掌握调解烦恼的几种方法。
难点：让学生学会在别人烦恼或自己烦恼时得以排解。
三、教学准备1、上课课件2、烦恼卡(小飞机)、快乐卡、信封3、课前对学生烦恼小调查，填写烦恼卡四、教学方法：游戏法、讲授法、讨论法、训练法、表演法五、设计意图：快乐和烦恼常常伴随着我们每个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。
这节课的设计旨在以“活动”“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。
整个教学过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心里教育以学生为主题的原则。
让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能自我调节、以达到提高心里素质的目的。
六、教学过程：生：老师上课快乐!师：相信我们一定很快乐!(一)创造轻松愉快的学习氛围，让学生感受情绪是可以调节的。
1、出示喜羊羊的喜怒哀乐的四幅图。
引出我们人人都有喜怒哀乐。
师：同学们，你们喜欢看动画片吗?生：(齐声)喜欢。
师：看，谁来了?课件出示：喜羊羊和懒羊羊的的四个表情(喜怒哀乐)师：每个人都有喜怒哀乐，这是我们的心情表现。
你们喜欢轻松愉快的心情状态吗?现在我们先来玩一个游戏，名字叫《照镜子》。
(师说游戏规则，然后游戏)2、照镜子的游戏。
为学生创造轻松愉快的心情，调节学生紧张、郁闷的情绪。
(全体起立，面对面站好，1.3.5.7组听老师口令做动作，2.4.6.8组同学跟对面同学做镜面动作，准备：吃惊、恐怖、难受;好，交换，看谁做得有创造力、有新意，难过、生气、好开心啊、谢谢你，我很好;坐下。
心理健康三维目标的教案模板
心理健康三维目标的教案模板教案模板：心理健康三维目标教学目标：1. 了解心理健康的定义和重要性。
2. 掌握心理健康的三维目标模型。
3. 学会应用心理健康三维目标来提升自身心理健康。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入心理健康的概念，并与学生分享心理健康对个人的重要性。
- 激发学生对心理健康的兴趣和重视程度。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍心理健康的三维目标模型：情感、认知和行为。
- 向学生解释每个维度的含义和相互关系。
- 提供实际案例和示意图，帮助学生更好地理解三维目标模型。
3. 案例分析（15分钟）- 分组讨论，提供几个案例，要求学生根据三维目标模型分析和解决问题。
- 引导学生思考如何在情感、认知和行为维度上促进自己的心理健康。
- 鼓励学生分享他们的分析和解决方案，并进行讨论。
4. 引导实践（10分钟）- 提供一些实践活动，例如：写日记、进行身体锻炼、学习冥想等。
- 引导学生选择适合自己的活动，并明确每个活动对三维目标的影响。
- 鼓励学生进行实践，并记录他们的感受和体会。
5. 反馈和总结（5分钟）- 听取学生的反馈意见和体验。
- 总结三维目标模型对心理健康的重要性。
- 强调学生在日常生活中如何应用三维目标模型来提升心理健康。
课堂延伸活动：- 布置作业：要求学生在一周内进行心理健康实践，并总结自己的体验和成果。
- 家长交流：鼓励学生与家长分享心理健康的重要性和三维目标模型的应用。
- 心理健康宣传：学生可以设计海报或口号来宣传心理健康和三维目标。
教学反思：通过本节课，学生学会了如何理解和应用心理健康的三维目标模型。
通过案例分析和实践活动，学生能够意识到情感、认知和行为对心理健康的重要性，并能够采取积极的措施来提升自身的心理健康水平。
同时，通过与家长的交流和宣传活动，可以进一步加强学生对心理健康的认识和重视程度。
三级心理健康教育教案
三级心理健康教育教案一、教学目标：1.知识目标：了解心理健康的定义和重要性，认识常见的心理问题及其预防方法。
2.能力目标：学会应对挫折和困难的方法，提升自我解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生积极乐观的心态，建立良好的心理健康观念。
二、教学内容：1.心理健康的概念及其重要性2.常见的心理问题及其预防方法3.应对挫折和困难的方法4.自我解决问题的能力提升三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师与学生一起讨论心理健康的定义和重要性，并引导学生明确心理健康对个人幸福和成长的影响。
2.通过提问和讨论，引导学生积极参与，激发学生对主题的兴趣。
步骤二：知识传授（30分钟）1.教师向学生介绍常见的心理问题，如焦虑、抑郁等，并讲解其症状和原因。
2.讨论预防心理问题的方法，比如保持良好的生活习惯、良好的人际关系和充足的休息等。
3.教师引导学生认识到自己的心理问题，并提供解决方法，如寻求帮助、倾诉、放松技巧等。
步骤三：案例分析（20分钟）1.教师提供一些真实的案例，让学生分析并讨论这些案例中所遇到的心理问题，以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.学生进行小组讨论，分享各自的看法和解决方法，并向其他小组汇报。
步骤四：应对挫折和困难的方法（30分钟）1.教师介绍积极应对挫折和困难的方法，如积极思考、寻求支持、寻找解决方案等。
2.学生进行角色扮演，模拟面对挫折和困难时的情景，并运用刚刚学到的方法进行解决。
步骤五：自我解决问题的能力提升（20分钟）1.教师向学生介绍自我解决问题的方法，如制定目标、列出解决方案、评估效果等。
2.学生进行个人实践，选择一个他们认为存在的心理问题，并尝试运用自我解决问题的方法进行解决。
3.学生归纳总结自己的解决方法和效果，并与其他同学分享经验。
四、教学评价：1.教师设置小组讨论，观察学生的参与度和表现，及时给予指导和帮助。
2.教师组织学生进行案例分析，评估学生对于心理问题的认知和解决方法的掌握程度。
心理健康教育教案完整版
心理健康教育教案完整版心理健康教育教案完整版(5篇)作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
下面是小编给大家带来的心理健康教育教案完整版(5篇)，以供大家参考!心理健康教育教案完整版篇1教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。
小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。
（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。
（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。
心理健康教育教案(精选6篇)
心理健康教育教案（精选6篇）心理健康教育教案1为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。
一、活动宗旨通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
二、活动主题沐浴心育阳光健康快乐成长三、活动时间贯穿学年第二学期四、活动内容活动一：心理健康活动启动仪式（3月份）1、宣布心理健康活动启动2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求3、学生代表发言活动二：“懂得感恩勇敢表达”（4月份）结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。
一到三年级可以是以“给妈妈画一张画（做一张贺卡）”的方式进行；四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。
要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。
（评比时间：第十周前）活动三：心理主题黑板报比赛（5月份）各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。
一二年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
学校统一组织评比。
活动四：播放心理教育主题电影（六一节当天）电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。
利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。
关于心理健康教育教案3篇
关于心理健康教育教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育教案
心理健康教育教案•相关推荐(一)导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
(二)学礼貌理(1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注)(三)学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫能够让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点，经过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时异常注意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。
C、怎样调节自我的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。
当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
(四)总结全课心理健康教育教案篇2主题：我们班处处有关爱。
背景：小学生缺少爱心，需要进行教育。
活动目的：经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。
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心理健康教育教案-----改改你的坏习惯
三沟小学：张华
教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。