研究固体混合前后重量和体积的变化情况实验记录单

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小学科学学生探究活动记录表(三年级下)

学生探究活动记录表（小学三年级下册科学）
班级：_____小组：______
东胜区第四小学
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
年月日年级班第组实验教师：
小学科学学生探究活动记录表（三年级下）年月日年级班第组实验教师：
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小学科学演示与分组实验记录单-2..

市四小科学演示实验记录单
市四小科学演示实验记录单
市四小科学演示实验记录单
市四小科学演示实验记录单
市四小科学演示实验记录单
九眼泉小学分组实验记录单
九眼泉小学分组实验记录单
九眼泉小学演示实验记录单
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九眼泉小学演示实验记录单
九眼泉小学分组实验记录单
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九眼泉小学分组实验记录单
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九眼泉小学分组实验记录单。

苏教版三----六年级科学(下册)实验报告单

教版三----六年级科学下册实验报告单教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单验容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

苏教版小学三年级下册科学实验报告单

竖直放在桌面上。
2．倾斜其中一个瓶子，待静止后比较两个瓶子中的水面。
3．引导学生认识到静止的水面始终保持水平，人们据此发明了水平仪。
4．指导学生使用气泡水平仪测量课桌、讲台、窗台等。测量时，将水平仪紧贴在被测物体的表面，待气泡
稳定后再作判断。气泡在哪端，说明哪端偏高。
实
验
结
果
认识水平面。
了解初步水平仪的使用。
二. 制作结晶树
1、在热水里放入少许面粉，搅拌均匀。
2、将盐水倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发。
实
验
结
果
树枝上会有盐的结晶体依附在上面。
教
师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
认识液体的性质
所需仪器名称及数量
油、水、蜂蜜、牛奶、天平、表面光滑的板子、滴管
实
验
结
果
盐在水中溶解的快慢与水的温度，水的多少，是否搅拌有关。
教
师
评
语
签字
年月日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
认识固体的溶解与分离
所需仪器名称及数量
适量面粉、盐、水、搅拌棒
实
验
过
程
及
步
骤
一.调制饱和盐水
1、在烧杯里倒上小半杯热水。
2、在烧杯中加入食盐，不停搅拌，直加到盐不能继续溶解为止。
2．在分离固体混合物时，可以先组织学生对混合物进行观察，说说可以用哪些方法来分离？为什么要用这种方法？需要用到哪些工具和材料？具体改怎么做？要注意些什么？让学生先思考再动手，培养他们的思维能力和动手能力。

2019-2020年苏教版科学三下《认识固体》(第二课时)教案

2019-2020年苏教版科学三下《认识固体》(第二课时)教案教学内容：研究固体混合前后的变化教学目标：1.知道生活中固体混合和分离的例子。

2.知道颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变。

3.能够运用已有的知识和经验，将混合的固体分离。

教学重难点：会做研究固体混合前后的变化的实验并得出结论教学准备：教师准备：天平、花生粒、黄豆、烧杯、量杯学生准备：收集生活中固体混合、分离的例子教学过程：一、复习导入：固体有哪些性质？（有一定的体积和形状，在外力很小的情况下，体积和形状不会改变）二、探究新知：（一）学生汇报：在生活中你见过哪些将固体混合或者分离的现象。

混合：饲料、混凝土、八宝粥分离：筛沙、清洗蔬菜（二）研究固体混合前后重量和体积的变化1．研究固体混合前后的重量变化。

（1）出示黄豆、花生。

（2）提问：把这些固体混合在一起它们的重量会怎么样？（3）学生猜测。

（4）提问：怎样才能证明它们的重量在混合前后没有变化？（5）说明使用天平的必要性和使用方法。

2．研究固体混合后体积是否变化。

（1）提问：把各100毫升的物体混合在一起，它们的体积会有什么变化？（2）学生猜测。

（3）说明要使用量筒来测出体积。

（4）实验，并说明体积变化的原因。

三、巩固应用1．布置任务：在1分钟内将混合后的黄豆、面粉、大米分离。

2．提问：可以用什么办法把它们分离？3．介绍工具筛子。

提示：考虑固体的大小选用不同大小筛孔的筛子。

四、布置作业1．课后研究一些自己感兴趣的固体。

2．回家自己继续研究有关固体的性质方面的知识。

附送：2019-2020年苏教版科学三下《认识固体》word教案教学目标：知识与技能目标：1、知道常见固体的性质特征。

2、知道不同的固体能混合，也能分离。

混合前后固体重量不变、体积改变。

过程与方法目标：１、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，、并能描述出来2、能够对周围常见物体进行分类。

情感态度与价值观：1、体验工具比感官更有效教学准备：教师准备：实物投影仪、学生实验记录单学生分组研究材料：石头、木块、布、海绵、玻璃、磁铁、白铁皮、牙签、一杯水、一杯可乐、牙膏教学过程：一、分类识别1、给桌上物体分类（生活动并汇报）2、有没有不同意见？（突出牙膏是混合体）3、说一说固体和液体的区别4、说一说教室里有哪些物体是固体过度：看来在我们的周围有许许多多的固体，那你们想不想亲自来研究它们？设计意图：这段教学活动活跃了学生的思维，启发学生善于观察、善于发现。

苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总

苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

苏教版小学三年级下册科学实验报告单

学生实验报告单学校：姓名科目所需仪器名称及数量实验过程及步骤实验时班级三年级组次间实验内科学研究土壤成份容土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯1、用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。

2、将刚才的土块放入水中。

3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。

4、用酒精灯点燃加热土壤。

5、让学生观察变化。

6、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。

实验土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

结果教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名科目所需仪器名称及数量实验过程及步骤实验时班级三年级组次间实验内科学不同土壤的渗水性容沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜1、观察土壤样品2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。

3.倒水：让水缓慢地流进土壤。

4.观察比较5.实验总结根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。

实验沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

结果教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名科目所需仪器名称及数量实验过程及步骤实验时班级三年级组次间实验内科学制作肥料袋容塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓1.放土2.放入蚯蚓3、加水4、翻动5、持续观察6、交流实可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了验很大的作用。

结果教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级三年级实验时组次间实验内科目科学观察种子的内部构造容所需仪器名称出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子及数量实验过程剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构。

及步骤实验种子都有胚根、胚芽结果教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级三年级实验时组次间科目科学实验内种子萌发的条件容所需仪器名称 4 只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水及数量实验过将 4 只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在 2 号中装满水， 3 号中程铺上湿润的吸水纸，然后在 4 个瓶子中放同种植物的种，将 1、 2、 3 号及放在温度适宜的地方， 4 号放在冰箱中冷藏。

研究报告固体混合前后重量和体积的变化情况实验记录单

研究报告固体混合前后重量和体积的变化情况实验记录单实验名称：固体混合前后重量和体积的变化情况实验目的：研究固体混合前后重量和体积的变化情况，探究固体混合过程中的物质变化规律。

实验装置与材料：1.混合容器2.称量器（天平、量筒等）3.固体物质A4.固体物质B实验步骤：1.准备一个干净的混合容器，并记录容器的初始重量（记为W1）和初始体积（记为V1）。

2.使用称量器准确称取一定质量的固体物质A，记录物质A的质量（记为mA）。

3.将固体物质A加入混合容器中，并记录固体物质A的体积（记为V2）。

4.使用称量器准确称取一定质量的固体物质B，记录物质B的质量（记为mB）。

5.将固体物质B加入混合容器中，并记录固体物质B的体积（记为V3）。

6.混合容器内的固体物质A和B充分混合后，记录混合物的总质量（记为W2）和总体积（记为V4）。

实验数据记录：实验数据，质量(g)，体积(mL)--------，--------，----------物质A，mA，V2物质B，mB，V3混合物，W2，V4实验结果分析：根据实验数据记录，我们可以计算出以下变化情况：1.物质A的净质量：mA-W12.物质B的净质量：mB-W13.混合物的质量增量：W2-W14.混合物的体积增量：V4-V1进一步分析：1.若物质A和物质B的净质量为正数，表示在混合过程中物质A和物质B的质量增加了；2.若物质A和物质B的净质量为负数，表示在混合过程中物质A和物质B的质量减少了；3.若混合物的质量增量为正数，表示混合过程中总质量增加了；4.若混合物的质量增量为负数，表示混合过程中总质量减少了；5.若混合物的体积增量为正数，表示混合过程中总体积增加了；6.若混合物的体积增量为负数，表示混合过程中总体积减少了。

实验讨论：1.实验结果可能受到实验装置和材料的误差影响，为提高实验结果的准确性，可采取多次实验并取平均值。

2.在实际应用中，不同物质的混合过程中可能发生化学反应，导致质量和体积的变化。

苏教版三六年级科学下册实验报告单

苏教版三六年级科学下册实验报告单苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

三年级学生科学实验

三年级学生科学实验一、实验内容：研究土壤成份所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤：1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块.2.将刚才的土块放入水中.3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌.4.用酒精灯点燃加热土壤.5.让学生观察变化.6.等土块冷却,请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较.实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒.二、实验内容：不同土壤的渗水性所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜实验过程及步骤：1.观察土壤样品2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤.3.倒水：让水缓慢地流进土壤.4.观察比较5.实验总结根据测量结果,比较出不同土壤的渗水性.实验结果：沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱.三、实验内容：制作肥料袋所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤：1.放土2.放入蚯蚓3.加水4.翻动5.持续观察6.交流实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力,其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用.四、实验内容：观察种子的内部构造所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆,观察它的结构.实验结果：种子都有胚根、胚芽五、实验内容：种子萌发的条件所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号,在2号中装满水,3号中铺上湿润的吸水纸,然后在4个瓶子中放同种植物的种,将1、2、3号放在温度适宜的地方,4号放在冰箱中冷藏.实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度.六、实验内容：区分直根和须根所需仪器材料：各种植物的根实验过程及步骤：1.出示菠菜和葱的根,观察比较.2.介绍直根和须根.3.学生把带来的根分类.实验结果：直根：只有一根粗粗的主根.须根：有很多差不多粗细和长短的根.七、实验内容：茎的作用所需仪器材料：一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀实验过程及步骤：将一段芹菜插入红墨水中,过一段时间观察芹菜,再切开芹菜的茎观察实验结果：植物的茎有运输水分的作用.八、实验内容：花的构造所需仪器材料：花朵、镊子、放大镜、白纸实验过程及步骤：用镊子从外到内解剖花并观察记录实验结果：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分.九、实验内容：认识植物各部分的名称所需仪器材料：完整的绿色开花植物图实验过程及步骤：1.出示完整的绿色开花植物图.2.从下到上介绍各个部分的名称.实验结果：植物包括：根、茎、叶、花、果、种子.十、实验内容：研究固体性质所需仪器材料：石块、螺帽、玻璃、橡皮、放大镜、铁锤实验过程及步骤：1.用肉眼观察固体的颜色和形状.2.用放大镜观察固体的组成.3.用铁锤敲打,试软硬.实验结果：固体有一定的形状、颜色和硬度.十一、实验内容：研究固体混合前后重量和体积的变化所需仪器材料：黄豆、玉米粉、绿豆、天平、砝码、量筒实验过程及步骤：1.出示材料、工具介绍.2.指导天平的正确使用.3.将三种物品分别装入量筒中,并用天平分别测量出它们的质量.4.将它们倒入量筒中混合,用天平称出总重量.5.比较混合前、后重量的变化.6.分别用量杯量出100ml的黄豆、玉米粉、绿豆.7.将他们一起倒入量筒中,轻轻的摇晃,注意不要洒落在外面,读出读数.8.比较混合前、后体积的变化.实验结果：固体混合后,重量无变化,体积有变化.十二、实验内容：认识固体在水中的沉与浮所需仪器材料：在水中会沉或浮的固体若干、不易判断沉浮的固体若干实验过程及步骤：1.指导学生预测,带来的固体放入水中可能出现什么现象将预测结果记录下来.2.在水槽中放入半盆清水.3.将带来的各种固体依次放入水槽中观察,注意提醒学生边实验边记录.4.交流实验结果.实验结果：固体在水中或沉或浮.十三、实验内容：认识固体的溶解与分离所需仪器材料：适量面粉、盐、水、搅拌棒实验过程及步骤：一调制饱和盐水1、在烧杯里倒上小半杯热水.2、在烧杯中加入食盐,不停搅拌,直加到盐不能继续溶解为止.二制作结晶树1、在热水里放入少许面粉,搅拌均匀.2、将盐水倒入小碟子中,再放入事前选好的小树枝,小树枝最好浸入盐水中,让盐水慢慢蒸发.实验结果：树枝上会有盐的结晶体依附在上面.十四、实验内容：认识液体的性质所需仪器材料：油、水、蜂蜜、牛奶、天平、表面光滑的板子、滴管实验过程及步骤：一.认识液体性质观察四种液体,重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同,但有很多液体的共同特性.二. 比较同体积的不同液体的质量和流速1、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和油,放到已校准的天平上比较.2、在表面光滑的板子滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和油,注意四种液体的量要差不多,然后慢慢将演示板提起,一定要让液体“自己”流下来,不能借助外力,观察、比较哪个流速快.实验结果：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等.同样体积的液体,质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜十五、实验内容：液体在水中的沉浮所需仪器材料：食用油、水、蜂蜜、烧杯实验过程：1、出示三个装有不同液体水、食用油、蜂蜜的杯子,预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水的杯子里,将食用油倒入装着水的杯子里.3、学生观察实验.4、交流观察的实验现象.程及步骤：实验结果：和固体在水里的沉浮情况一样,有的液体浮于水面,有的液体沉于水面.十六、实验内容：研究液体混合前后重量和体积的变化所需仪器材料：水、酒精、量筒或量杯、天平、砝码实验过程及步骤：一.测量质量的变化：1、用天平量取各50g的水、酒精.2、让学生预测水、酒精、混合后的总质量.3、将水、酒精充分混合在一起.4、用天平测量出总质量.二测量体积的变化：1、用量筒量出各50ml水、酒精.2、让学生预测水和酒精混合后的总体积.3、将酒精倒入水中,观察混合后的溶液总体积.实验结果：液体混合后,总质量没有变化；液体混合后,总体积变小了.十七、实验内容：物体在水中的沉浮所需仪器材料：橡皮泥、铝箔、硬币、木筷、吸管、泡沫塑料、潜水艇模型、盐、水、鸡蛋实验过程及步骤：1、将橡皮泥、铝箔、硬币、木筷、吸管、泡沫塑料、潜水艇模型、鸡蛋放入水中,观察记录.2、改变橡皮泥形状,增大或减小体积,观察记录.3、将鸡蛋放入水中,加入盐,直到鸡蛋浮起来.实验结果：增大物体的体积,物体就会浮起来；反之亦然.水中加入一定量的盐后,物体也会浮起来.十八、实验内容：测量气温所需仪器材料：温度计、百叶箱1、实验过程及步骤：用温度计分别测量室内、阳光下、背阴处的温度.2、把装有温度计的百叶箱放在阳光下测量气温.实验结果：气温一般是指在阳光下百叶箱中的温度.十九、实验内容：自制雨量器所需仪器材料：塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺实验过程及步骤：1、把塑料瓶剪开,去上部,成直筒形.2、侧面贴上标尺.3、将自制的雨量器放在地面,用喷壶喷水.实验结果：雨量器是测量雨量大小的器具.二十、实验内容：自制风向标和风力计所需仪器材料：木条、小珠子2个、木片或硬木板、大头针、泡沫塑料板和小球、量角器、长线1、实验过程及步骤：按书中方法自制风向标和风力计.2、把自制风向标和风力计放在室外,观察记录.实验结果：箭头所指的方向就是风向.。

苏教版三年级上下册科学实验一览表

水、酒精、墨水、量筒、天平等
分组
分组
\
果实和种子
4
种子萌发时需要的条件的实验
探究种子萌发时需要的条件
４只一样大小的透明瓶子、餐巾纸、一些同种植物的种子等
分组
根
和
{
茎
5
根的作用的实验
认识根的作用
一棵直根系的植株、水等
分组
6
~
设计茎的作用的实验
认识茎的作用
一株有根茎叶的植物、瓶子、红墨水、小刀等
分组
叶
和
花
7
<
植物体内的水分是怎样散失的实验
认识叶的蒸腾作用
一株叶片宽且角质层较薄的植物、两只塑料袋
分组
8
阳光对植物生长的影响的实验
认识叶的光合作用
】
两株相同的植物
分组
认识
固体
9
研究固体混合前后重量和体积的变化情况
认识固体混合后重量和体积的变化情况
黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯或量筒
（
分组
把固体放到水里
10
研究固体在水中的沉浮
认识固体在水中的沉浮
⑶.粉笔、墨水
）
分组
3
会“团结”的水
了解水的表面张力现象
⑴.一元硬币、滴管、水
⑵.杯子、回形针、水
分组
4
会“喷射”的水
了解水的压力
大可乐瓶、钉子、胶布、水
分组
5
/
会“托举”的水
了解水的浮力
带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水
分组
6
能溶解一些物质的水
了解水能溶解物质
;
方糖、1—2粒高锰酸钾、烧杯、搅拌棒、水

科学分组实验通知单

科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表兰草小学四年级班实验时间：实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

科学分组实验记录表实验时间：兰草小学四年级班实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

学生实验报告单兰草小学四年级班第小组某某：科目：科学科学分组实验记录表兰草小学四年级班实验时间：实验教师：实验员：郭波科学分组实验通知单任课教师〔签字〕：实验员〔签字〕：郭波注：1、此单由任课教师填写。

2、演示实验提前三天，分组实验提前一周通知实验员。

宁夏省三年级下册实验报告单

实验结果及数据处理沙土里的水渗到量筒里的多，粘土里的水渗下来的少。
实验结论
沙土的渗水性能好，保水性差；黏土的渗水性差，保水性好。
分组实验人员：
无为县牛埠中心小学实验报告单
学科：科学
实验名称班级
做肥料袋
时间
三（）班
组别第
组实验教师
____3.9
王老师
实验目的
知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
无为县牛埠中心小学实验报告单
学科：科学
实验名称班级
研究土壤的成分
时间
三（）班
组别第
组实验教师
____2.24
王老师
实验目的
知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
实验器材
酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。土块自备
实验基本步骤
1、把小土块放入水中，观察现象。 2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。 3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握，再摊开纸巾，观察上面留下什么。 4、观察静置后的水杯种的情况。 5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿，调节酒精灯与蒸发皿的高度，使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。在蒸发皿中放入少
实验结果及数据处理有不同的风向。风力有大小；
实验结论
风向是指风吹来的方向，风力是指风的大小。
分组实验人员：
无为县牛埠中心小学实验报告单
学科：科学
实验名称班级
综合运用各种感官观察比较茶时间
三（）班
组别第
组实验教师
____6.8
王老师
实验目的
知道人体不同器官的作用也不同。
实验器材

三年级学生科学实验

三年级学生科学实验一、实验内容：研究土壤成份所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯实验过程及步骤：1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。

2.将刚才的土块放入水中。

3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。

4.用酒精灯点燃加热土壤。

5.让学生观察变化。

6.等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。

实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

二、实验内容：不同土壤的渗水性所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜实验过程及步骤：1.观察土壤样品2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。

3.倒水：让水缓慢地流进土壤。

4.观察比较5.实验总结根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。

实验结果：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

三、实验内容：制作肥料袋所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤：1.放土2.放入蚯蚓3.加水4.翻动5.持续观察6.交流实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。

四、实验内容：观察种子的内部构造所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构。

实验结果：种子都有胚根、胚芽五、实验内容：种子萌发的条件所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个瓶子中放同种植物的种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。

实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。

六、实验内容：区分直根和须根所需仪器材料：各种植物的根实验过程及步骤：1.出示菠菜和葱的根，观察比较。

2.介绍直根和须根。

3.学生把带来的根分类。

实验结果：直根：只有一根粗粗的主根。

苏教版三年级科学下册分组实验记录

三年级下册分组实验⑴.观察土壤（三下第一单元《土壤与生命》第2课《了解土壤》）活动目的：认识土壤的特征活动准备：土壤标本、筛网活动过程：1.仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征。

学生将土壤倒在白纸上，摊开，两人合作，一人观察，一人记录。

尽可能写下发现。

2.用筛网过滤土壤，仔细观察筛网上留下的东西。

活动提示：1.告诉学生土壤的来源地，明确观察对象的目标性，增强真实性。

2.设计好观察空白表，让学生填写。

3.用筛子分离时，要将土壤晒干，然后用筛子筛下土壤中较大物体，并进行分类。

实验现象：实验结论：⑴.比较沙土、黏土和壤土的不同（三下第一单元《土壤与生命》第2课《了解土壤》）活动目的：了解不同土壤的渗水性、用多种方法了解其不同活动准备：沙土、黏土和壤土、杯子、漏斗、水、纱布等。

放大镜、水渗水性实验注意点：1.倒水时，同组三名同学一定要同时把水倒进三个漏斗，不能抢先。

2.倒水动作不要太猛，要让水缓慢流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度。

3.倒水后千万别晃动漏斗或搅动土壤。

4.通过反复实验，发现渗水时土量和水量都定为80毫升为宜，实验效果比较理想。

5.先按比例配好标准土样，配好土样比较干燥，提前一天给它淋上水，保持一定湿度，以潮湿但不黏连为宜。

用更多方法比较不同。

1.用放大镜看。

2.用手捻一捻。

3.和点水握一握，看哪一种能够握成团。

⑴.做肥料袋（三下第一单元《土壤与生命》第3课《肥沃的土壤》）活动目的：通过亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念。

活动准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等活动过程：1.往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等2.均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上。

3.把塑料袋放在黑暗的地方。

别忘了经常翻动。

提示：选择较易腐烂的东西。

要记录往塑料袋中放了哪些东西，便于过后对照。

为加快植物成肥过程，可在塑料袋中装入一两条蚯蚓。

用深色的东西轻轻盖在上面。

⑴.观察种子的内部构造（三下第二单元《植物的一生》第1课《果实和种子》活动目的：认识种子的构造活动准备：浸泡过的蚕豆种子、镊子等活动过程：1.先预测种子里有什么，将预测画在活动记录上2.用镊子仔细地剥开用水浸泡过的蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，画下所看到的。

科学实验2010.

实验课题：固体混合前后重量和体积的变化？（三年级下册第31页）器材：烧杯、天平、黄豆、小米、纸杯实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致3、能正确得出固体混合后重量不变，体积发生变化这一结论。

4、整理器材。

研究固体混合前后重量和体积的变化实验名称：研究固体混合前后重量和体积的变化实验目的：研究固体混合前后重量和体积是否有变化实验器材：天平，黄豆，玉米粉，绿豆，量杯4个，塑料杯1个。

实验设计：1.称量黄豆150克，玉米粉100克，绿豆150克，然后混合后放入塑料杯中。

2.称量黄豆200毫升，玉米粉200毫升，绿豆200毫升，混合后放入量杯中。

实验现象：黄豆，玉米粉，绿豆混合后重量是400克，黄豆，玉米粉，绿豆混合后体积是500毫升。

实验结论：固体混合前后重量不变,体积变小。

实验课题：液体混合前后重量和体积的变化？（三年级下册第38页）器材：量筒、量杯、天平、水、酒精、烧杯实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致3、能正确得出液体混合后重量不变，体积发生变化这一结论；4、整理器材。

实验内容：液体混合前后重量和体积的变化年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。

科学实验三实验课题：热在固体、液体中的传递方式？（四年级上册18页）器材：酒精灯、铁棒、蜡烛、火柴、三角架、石棉网、木实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致，讲解明确。

3、能明显观察到热在固体中的传递方式——传导，热在液体中的传递方式——对流。

4、整理器材。

实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）课题：《热的传递》实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。

三年级实验报告表下

3、仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。
实
验
记
录
沙土渗下的水大约是60毫升，壤土渗下的水大约是45毫升，黏土渗下的水大约是25毫升
实
验
分
析
沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
做肥料袋
实验目的
通过实验，使学生了解到可以用人工方式增加土壤肥力
教
师
评
语
记
分
实验报告
序号
班级
姓名
学号
日期
实验内容
结晶分离的实验
实验目的
探究食盐的结晶和分离
器材
烧杯、开水、盐、绘画颜料
实
验
步
骤
1、调制饱和盐水：在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用的水尽量温度高一些,分别在三个烧杯中加入食盐，不停搅拌，使加入的盐全部溶解，一直加到盐不能继续溶解为止，溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度达到最高。三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。
3、观察将热水倒入冷水：在水槽中倒入一半的冷水，将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结，将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开，仔细观察水槽中所发生的现象。
实
验
记
录
蜂蜜沉入水底，食用油浮在水面上
实
验
分
析
将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
教
师
评
语
记