二上100以内的加法和减法(二)课前小研究2
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-第12课时 练习课
人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-第12课时练习课一、教学目标1.掌握100以内的加法和减法。
2.能够使用适当的加法和减法解决生活中的问题。
3.提高计算速度和准确性。
二、教学重点1.熟练运用100以内的加法。
2.熟练运用100以内的减法。
三、教学难点1.能够正确对待加法、减法题目。
2.提高解决问题的速度和准确性。
四、教学准备1.教材：人教版数学二上第2单元教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、练习册。
3.其他：学生课前预习完成。
五、教学步骤第一步：复习导入（5分钟）1.复习上节课所学内容，做两道与加法相关的题目。
2.引入本节课的学习内容，让学生理解今天的学习目标。
第二步：新知讲解（15分钟）1.介绍今天的主题：“100以内的减法”。
2.讲解减法的基本概念及计算方法。
3.举例进行讲解，让学生理解逐步推导的过程。
4.给学生讲解一些注意事项，如借位规则等。
第三步：练习环节（25分钟）1.让学生完成练习册上的减法题目，教师巡视指导。
2.对学生进行个别辅导，帮助掌握解题技巧。
3.按照学生的掌握情况，适时提出一些较为复杂的减法题目。
第四步：小结温故（5分钟）1.对本节课所学的知识进行小结梳理。
2.指出学生在练习中的不足之处，鼓励学生努力。
3.引导学生对下节课内容进行预习。
六、课堂作业1.完成练习册上的减法题目。
2.准备好下节课的内容。
七、板书设计•100以内的减法•借位规则八、教学反思通过本节课的教学，学生对100以内的减法有了更深入的了解和掌握。
但在教学过程中，发现部分学生在借位计算时还存在困难，需要在后续的教学中加强这部分内容的讲解和练习。
同时，鼓励学生多做题多练，提高计算水平和速度。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，提高自己的数学能力。
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-第7课时 练习课
人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-第7课时练习课一、课前导入在本节课之前的学习中，我们已经学习了 100 以内的加法和减法，本节课将通过练习巩固这些知识点。
在课前可以通过口头问答的形式回顾相关知识，激发学生的学习兴趣。
二、学习目标1.熟练运用 100 以内的加法和减法进行计算；2.提高解决问题的能力；3.锻炼思维、培养逻辑思维能力。
三、教学重难点重点1.熟练掌握 100 以内的加法和减法；2.能够正确运用所学知识解决实际问题。
难点1.多步运算问题的解决方法；2.对应问题的转化和推导。
四、教学过程1. 复习练习请同学们分组进行下列计算： 1. 26 + 38 = 2. 73 - 45 = 3. 51 + 19 = 4. 92 - 36 =2. 提出问题老师出示一些实际生活中的问题，要求学生进行解答。
例如：小明有 56 个苹果，他给了小红 23 个，请问小明手中还有多少个苹果？3. 练习在本节课时间内，学生完成第2单元练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
4. 拓展老师出示一些较为复杂的问题，要求学生运用所学知识进行解答。
例如：小李有 78 个橙子，他先吃了 23 个，又送了小张的一半，请问小李最后还剩多少个橙子？五、课堂总结通过本节课的练习，相信大家对 100 以内的加法和减法有了更深入的理解。
希本同学们在今后的学习中能够熟练掌握这些知识，为今后学习打下坚实的基础。
六、作业布置1.完成第2单元练习册的相关练习题；2.准备下节课的课前预习。
以上为本节课的教案内容，请同学们认真学习，如有不明白的地方可以随时提问。
祝大家学习进步！。
《100以内的加法和减法(二)》第五、六课时(教案)-二年级上册数学人教版
《100以内的加法和减法（二）》第五、六课时（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用所学的100以内加法和减法知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 100以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2. 100以内进位加法和退位减法的计算方法。
3. 100以内加法和减法混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加法和减法的计算方法。
2. 教学难点：进位加法和退位减法的计算方法。
四、教学过程1. 导入新课通过复习100以内数的认识，引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂探究（1）100以内不进位加法和不退位减法a. 教师出示例题，引导学生观察并找出计算规律。
b. 学生分小组讨论，总结计算方法。
c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（2）100以内进位加法和退位减法a. 教师出示例题，引导学生观察并找出计算规律。
b. 学生分小组讨论，总结计算方法。
c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（3）100以内加法和减法混合运算a. 教师出示例题，引导学生观察并找出计算规律。
b. 学生分小组讨论，总结计算方法。
c. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 巩固练习学生完成教材P33-34的练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算方法。
五、课后作业（课后自主完成）1. 教材P34的习题。
2. 家长签字确认。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、板书设计《100以内的加法和减法（二）》第五、六课时1. 100以内不进位加法和不退位减法2. 100以内进位加法和退位减法3. 100以内加法和减法混合运算注意：本节课内容较多，板书设计要清晰，便于学生理解和记忆。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：5、两位数加、减两位数的应用题)说课稿
小学二年级数学上
第二单元：100以内的加法和减法（二）
5、两位数加、减两位数的应用题
一、教学目标
通过本课的学习，学生能够： 1. 掌握两位数加法和减法的计算方法； 2. 能够在日常生活中运用所学知识解决实际问题； 3. 培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
二、教学重点和难点
教学重点：两位数加法和减法的应用题。
教学难点：解决应用题过程中的思维转换和运算步骤。
三、教学准备
1.教材《小学数学》第二册；
2.课件PPT；
3.手写板及投影设备。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个生活中的案例或问题导入本节课的内容，让学生有一个直观的认识和概念。
2. 学习新知（20分钟）
•引入：复习上节课的内容，引出本节课将要学习的内容。
•示范讲解：通过PPT展示两位数加减法的步骤，讲解应用题的解题思路。
•操练：让学生跟随老师一起做一些简单的练习，巩固所学知识。
3. 练习应用（20分钟）
•个人练习：让学生自行完成课本上的练习题。
•小组合作：组织学生进行小组合作，解决一些较难的应用题。
4. 拓展延伸（10分钟）
展示一些拓展题目，让学生思考更加复杂的问题，培养他们的逻辑推理能力。
五、课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调学生需要掌握的重点和难点，激励学生的学习积极性。
六、作业布置
布置适量的练习题作业，巩固学生所学知识，并提醒学生预习下节课内容。
以上为本节课的说课稿，希朥本次教学能够让学生更好地掌握两位数加法和减法的应用技能，提高他们的数学解决问题能力。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：4、两位数减两位数(退位减)说课稿
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：
4、两位数减两位数（退位减)说课稿
一、教学目标
•能够理解两位数减两位数的概念及运算方法；
•能够熟练运用退位减法解决两位数减两位数的算术题；
•能够在日常生活中灵活运用所学的数学知识。
二、教学重点和难点
•教学重点：培养学生退位减法的运算技能；
•教学难点：引导学生理解退位减法的概念，掌握退位减法的具体步骤。
三、教学准备
•教师准备：教材、黑板、彩色粉笔、学生练习册；
•学生准备：课前预习教材内容，携带好文具。
四、教学过程
1. 导入新课
•引导学生复习上节课所学的两位数减法知识，并提出退位减法的概念。
2. 教学内容展示
•通过黑板示范，详细讲解两位数减两位数的退位减法步骤，例如：
73 - 58。
3. 教师演示和学生练习
•让学生跟随教师的示范，完成一些简单的退位减法运算题；
•分组进行练习，相互检查并改正。
4. 练习与巩固
•让学生在练习册上完成若干道退位减法题，巩固所学的知识；
•教师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结
•对本节课所学内容进行简要总结，并强调退位减法的重要性；
•鼓励学生多加练习，以提高计算准确率。
五、作业布置
•布置适量的退位减法练习题，要求学生认真完成；
•鼓励学生在家中向父母展示所学的数学技巧。
六、教学反思
•教学过程中是否引导清晰，讲解生动易懂；
•学生的练习情况如何，是否需要加强练习内容。
通过本节课的学习，相信学生能够掌握退位减法的基本概念和运算方法，提高数学运算能力，为今后学习打下坚实基础。
数学教研记录
2013——2014 学年第一学期学科组教研记录_____二___年级__数学_____学科宜兴埠第一小学教研组活动计划周次教研活动内容或专题主讲人1 教材分析韩红2 长度单位韩红3 两位数加两位数霍瑞4 两位数减两位数韩红5 整理和复习（一）月考分析霍瑞6 角的初步认识（团体课）韩红7 乘法的初步认识（团体课）霍瑞8 5的乘法口诀韩红9 2，3，4的乘法口诀霍瑞10 6的乘法口诀月考分析韩红11 观察物体霍瑞12 7，8，9的乘法口诀韩红13 整理和复习评估霍瑞14 认识几时几分韩红15 数学广角霍瑞16 总复习韩红主讲人韩红出勤人王秀津、曹晓梅、霍瑞时间1周缺勤人研究的内容或专题教材分析这册教材共包括9个单元的内容和一个“综合与实践”主题活动，具体如下。
（1）长度单位；（2）100以内的加法和减法（二）；（3）角的初步认识；（4）表内乘法（一）；（5）观察物体（一）；（6）表内乘法（二）；（7）认识时间；（8）数学广角——搭配（一）；（9）总复习。
在第六单元和第七单元之间编排了“综合与实践”主题活动“量一量，比一比”。
总体上来说，上述9个单元中的“100以内的加法和减法（二）”和两个“表内乘法”单元是本册教科书的教学重点。
因为这两部分内容是学生进一步学习计算的重要基础，计算必须达到正确、迅速，它们是小学生需要掌握的基本技能之一。
同时，这三个单元的知识在生活中又会经常用到，基于此，这三个单元分别编排了解决问题的例题，使计算教学与问题解决有机地结合在一起，有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
第一单元“长度单位”和第七单元“认识时间”是“量与计量”方面的内容。
其中“长度单位”单元安排的是厘米、米和线段的认识，主要是让学生通过操作及自主探究，理解使用统一长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体及线段的长度，并会画出指定长度的线段。
同时，在问题解决的过程中，积累相关的经验，巩固所建立的厘米和米的表象。
部编版二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)》教案
部编版二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)》教案2100以内的加法和减法（二）教学目标】1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。
2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
重点难点】1.会计算100以内的两位数加、减两位数，以及连加、连减、加减混合，能解决简单的实际问题。
2.100以内进位加法和退位减法的计算方法。
教学指导】1.充分利用教材中的情境图去激发学生研究新知识的兴趣，另一方面让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的研究提供丰富的实际背景。
2.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识研究新知识。
因此，教学中要充分利用一年级研究的两位数加、减一位数的知识，将两位数加、减一位数口算中的计算思路直接迁移到笔算中来。
明确加法计算中的难点，还可以促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。
3.引导学生联系生活实际研究两位数加、减两位数。
平时生活中我们买东西，整理物品等都会用到两位数加、减两位数，从而激发学生研究的兴趣。
4.理解计算过程，掌握计算方法两位数加、减两位数和连加、连减、加减混合的计算，仍然要从“数位”、“计数单位”、“进率”入手。
在学生把握了相同数位上的数相加减（也就是计数单位相同相加减）的根蒂根基上，老师充分使用情形图，接洽学生糊口实例创设情境，通过学生观察、操作、合作商量等自主活动，加深对“10个一是1个十，1个十是10个一”相邻计算单位进率的了解。
让学生实在了解“为何要进位？”（个位上的数相加满十）若XXX？（个位上的数相加满十，向十位进1，十位上的数相加时要加上进上来的1）为何要退位？（个位上的数不够减）若何退？（从十位退1，十位上的数相减时，先减去退走的1）5.体现算法多样化在不进位加，不退位减中既可用口算，也可用笔算。
在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-第3课时 进位加
人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-第3课时进位加一、教学目标1.知识与能力：掌握两位数相加时的进位加法运算。
2.过程与方法：能够在运算中准确地做进位处理。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生认真细致的工作态度。
二、教学重难点1.教学重点：掌握两位数相加时的进位规则。
2.教学难点：正确理解进位加法的运算过程，能够完整地运算出结果。
三、教学准备1.教材：人教版数学二上教材第2单元。
2.教具：数字卡片、计算器、小黑板等。
3.设计好的教学案例。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示一道进位加法题目，让学生思考如何进行运算。
引导学生回顾进位加法的概念。
2. 探究（15分钟）学生分组合作，解决一系列的进位加法题目，引导学生探究进位加法的规律，分析进位的原因。
3. 拓展（10分钟）老师出示一些更复杂的进位加法题目，让学生拓展思维，尝试更高难度的计算。
4. 实践（15分钟）学生独立完成一定数量的进位加法练习题，巩固所学的知识，加深理解。
5. 总结（5分钟）老师与学生一起总结进位加法的规则和运算技巧，梳理本节课的重点内容。
五、课堂作业完成教材上布置的与进位加法相关的练习题，以及额外扩展的题目。
六、拓展延伸1.学生可以设计自己的进位加法题目，交给同伴解答，培养学生的设计思维。
2.利用计算器进行进位加法运算的速度比赛，激发学生对数学的兴趣。
七、教学反思本节课注重了进位加法这一难点知识的讲解和实践，引导学生主动探究规律，有助于学生更深入地理解数学知识。
在未来的教学中，可以加强与学生的互动，提倡学生之间的合作与讨论，激发学生的学习兴趣。
以上是本节课的教案设计，希望能够带动学生对进位加法的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：7、连减)说课稿
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：7、连减）说课稿一、教材内容分析本节课是小学二年级数学第二单元的第七课，主要介绍了连减的概念和相关计算方法。
通过本课的学习，学生将进一步掌握在100以内的数字范围内进行减法运算的技巧，培养他们快速计算的能力和逻辑思维。
二、教学目标1.知识目标：能够掌握100以内的连减运算方法和技巧。
2.能力目标：培养学生快速计算和逻辑思维能力。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：连减的概念和计算方法。
2.教学难点：帮助学生理解连减的概念，掌握计算技巧。
四、教学过程1. 导入新知通过提出实际问题引出连减的概念，例如：“小明手里有8支铅笔，如果每天连续用完2支，那么8天后还剩几支铅笔？”2. 讲解连减的概念介绍连减的定义和运算规则，引导学生从实际生活中找到连减的应用场景，并带领学生一起探讨解决问题的方法。
3. 练习和训练通过一系列连减的计算练习帮助学生掌握连减的计算方法，逐步提高他们的计算速度和准确度。
4. 拓展应用设计一些拓展应用题目，让学生运用连减的方法解决更加复杂和有趣的问题，激发他们的思维和创造力。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解连减概念上存在一定的困难，需要加强引导和示范。
下一节课我将调整教学方法，增加互动环节，帮助学生更好地掌握连减运算的技巧。
以上就是本节课的说课稿，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握连减的知识。
感谢大家的聆听！。
人教版数学二上教案：第二单元 100以内的加法和减法(二)
人教版数学二上教案：第二单元100以内的加法和减法（二）一、教学目标1.能够熟练运用100以内的加法和减法进行计算。
2.能够灵活运用进位和退位的概念解决加减法问题。
3.能够理解加法和减法的性质，能够举一反三，能够判断加法和减法算式的正确与否。
二、教学重点1.理解进位和退位的概念。
2.熟练进行100以内的加法和减法运算。
三、教学难点1.灵活运用进位和退位的概念解决实际问题。
2.能够正确判断加法和减法算式的正确与否。
四、教学准备1.课件：包含100以内加减法的题目和解析。
2.学生练习册：让学生进行课后练习巩固所学知识。
3.板书工具：准备好板书工具，便于讲解和演示。
五、教学过程1. 导入新知识在上节课所学加法和减法的基础上，复习进位和退位的概念，引出本节课的主要内容。
2. 学习新知识1.复习100以内的加法运算，包括有进位和没有进位情况。
2.继续进行100以内的减法运算，重点讲解退位的方法。
3.练习混合运算，让学生通过练习提高对进位和退位的理解和应用能力。
3. 拓展练习设计一些拓展练习题，让学生进行思考和解答，加深对加减法知识的理解和掌握。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调进位和退位在加减法中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。
2.设计几道练习题，让学生进行练习，加深对知识的理解。
七、教学反思本节课主要围绕100以内的加减法进行教学，通过理论讲解和实例演练，帮助学生掌握加减法的运算方法和技巧。
在教学过程中，需要特别注意引导学生理解进位和退位的概念，加强练习训练，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
课前小研究——精选推荐
课前小研究【小研究设计理念：根据“先学后教”、“以学定教”的教学理念，把学生将要学习的重难点知识以小研究的形式作为学生自学的资料，让学生回家先自行研究，然后带着自己的研究成果回到课堂与同学分享，这样才能让学生有话可说，有意见可发表。
从而保证课堂小组讨论的实效性与高效性，让课堂小组讨论真正落到实处。
另外，通过小研究的形式让学生自学，学生会呈现许多不同的方法去解决问题，促进学生学习的主动性，同时也更好地培养了学生思维的灵活性。
这样，课堂上就会不断闪现学生思维碰撞的火花，让课堂变得生动而精彩】前置任务根据本课教材的教学目的，设计前置性作业，在上一节课结束时布置给学生，引导学生在课后对下节课所要学习的内容进行自学。
前置性作业的设计必须注意以下几点：（1）低：结合学习内容，尽可能的“低入”，使问题能被90%的学生通过一定的努力得以完成。
我们说的“低入”，不是“低”到不用看书就能完成，而是要引导学生通过自学课本知识，或通过与同学们的讨论等各种方式，能得以完成任务。
只有够“低”，才能让绝大多数的学生参与其中，才不会出现因“畏难”而丧失学习兴趣的情况。
（2）明：前置性作业的设计要注意目标明确，要让学生清楚知道题目问的是什么。
如果含糊不清，学生费了一番功夫去准备，结果与老师所设计的研究方向完全不同，不但失去了实效性，还会打击学生的积极性。
（3）简：前置性作业要尽可能简化。
作为职业学校的实际情况，许多学生不习惯做作业。
前置性作业是通过课外完成的，在学生没有自觉性的情况下，如果再布置复杂、烦琐、大量的前置性作业，很多学生必然会惧而远之。
所以可根据两次课的间隔时间长短，调整前置性作业的量，（4）高：好的前置性作业的设计还要尽量富有启发性、开放性和创造性，使学生在做前置性作业的过程中，能得到“高出”。
“高出”分为有形的和无形的，能暴露学生自学中存在的问题以引发讨论、成绩的提高、难题的解决，这些是有形的“高出”；而对数形结合、一题多解等重要数学思想的培养、对学生数学思维的拓展则是无形的“高出”。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟练运用100以内的加法和减法计算，掌握计算策略。
2.过程与方法：培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生耐心、细心、认真对待数学学习的态度。
二、教学重点与难点1.重点：掌握100以内的加法和减法计算方法，培养快速计算的能力。
2.难点：学会灵活运用不同的计算策略解决问题。
三、教学准备1.教学工具：数学教辅书籍、数字卡片、计算器等。
2.教学资源：练习题、教学课件等。
3.教学环境：保持教室安静整洁，保障学生集中精力。
四、教学过程1. 导入新知识•引导学生回顾上节课所学知识，复习加法和减法的基本概念。
•出示几道简单的计算题，让学生进行口算解答，激发学生的求知欲。
2. 讲解新知识•结合教材内容，依次讲解100以内的加法和减法运算方法。
•讲解数字进位的概念，以及借位的方法，让学生理解计算过程。
3. 操练与训练•设计一系列加法和减法计算训练题，让学生进行练习。
•引导学生灵活运用计算策略，提高计算速度和准确性。
4. 拓展延伸•带领学生探讨一些实际问题，并设计相关的数学问题，拓展学生思维。
•鼓励学生在实际生活中应用所学数学知识，提高学习兴趣。
五、课堂小结•对本节课所学知识进行复习总结，强化学生记忆。
•鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
六、作业布置•布置相关练习题作业，加强对加法和减法的掌握。
•鼓励学生在家庭中和同学一起练习，相互学习。
七、教学反思本节课主要针对100以内的加法和减法进行教学，通过讲解、操练和拓展，提高学生的计算能力和思维能力。
在教学过程中，要注重引导学生学会思考、学会灵活运用不同策略解决问题，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。
下节课继续加强练习和拓展，帮助学生更好地掌握加法和减法的计算方法。
以上就是本节课的教案内容，希望能为您的教学提供一些参考。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：9、加、减法估算)导学案
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：9、加、减法估算)导学案一、知识回顾在前一节课我们学习了100以内的加法和减法，本节课我们将学习如何进行加减法的估算。
请复习以下知识点： - 100以内的加法和减法运算规则 - 100以内的加法和减法口诀二、新知引入今天我们学习的内容是9、加、减法的估算。
在实际生活中，我们常常需要对数字进行估算，而不是精确计算。
这种估算能够帮助我们快速得到大致的结果，提高计算效率。
三、学习目标1.了解加减法的估算方法；2.能够通过估算快速得到计算结果；3.熟练掌握100以内的加减法估算技巧。
四、学习重点1.加法的估算方法；2.减法的估算方法；3.计算时的注意事项。
五、学习内容1. 加法的估算加法的估算是通过调整数字的大小，将难以计算的数字转化成容易计算的数字，从而加快计算速度。
例如，在计算73+48时，我们可以估算成70+50或者75+45，然后再做加法运算。
2. 减法的估算减法的估算同样是通过调整数字的大小，将难以计算的数字转化成容易计算的数字，从而简化计算过程。
例如，在计算84-37时，我们可以估算成80-40，然后再做减法运算。
3. 注意事项•在进行加减法估算时，要合理选择估算的方法，确保估算后的计算结果接近实际结果；•可以通过调整数值的大小或者近似数值来进行快速估算；•计算过程中要注意保留正确的进位和借位操作。
六、课堂练习1. 加法估算练习1.67 + 28 ≈ ____2.59 + 46 ≈ ____3.85 + 69 ≈ ____2. 减法估算练习1.94 - 27 ≈ ____2.78 - 36 ≈ ____3.66 - 49 ≈ ____七、课后作业1.自行总结加法和减法的估算方法；2.完成练习册P.25-26的相关练习；3.每天至少进行10道加减法估算题目的练习。
通过本节课的学习，相信大家能够掌握加减法的估算方法，提高计算效率，为以后的数学学习打下坚实的基础。
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-第6课时 退位减
人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-第6课时退位减一、教学目标1.知识与技能：能够掌握退位减法的计算方法，能够在100以内进行退位减法运算。
2.过程与方法：培养学生观察问题，解决问题的能力，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极进取的学习态度，培养学生刻苦钻研的学习品质。
二、教学重点和难点重点1.掌握退位减法的计算方法。
2.能够在100以内进行退位减法运算。
难点1.理解退位减法的概念。
2.掌握退位减法的运算方法。
三、教学准备1.教师：教案、黑板、彩色粉笔、教学草稿。
2.学生：课前预习教材，完成相关练习。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一道退位减法的题目，让学生思考如何计算这道题目。
2. 讲解退位减法（15分钟）•教师讲解退位减法的概念，并示范如何进行计算。
•学生跟随教师一起完成几道例题，加深理解。
3. 练习与巩固（20分钟）•学生自主完成练习册上的相关题目，巩固退位减法的运算方法。
•教师巡视辅导，指导学生正确的解题方法。
4. 拓展应用（15分钟）•教师设计一些拓展题目，让学生运用退位减法解决实际问题。
•学生进行讨论和分享，培养解决问题的能力。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点，引导学生对所学知识进行梳理。
五、课堂作业完成课后作业，巩固退位减法的运算方法。
六、教学反思在教学过程中，发现有些学生对退位减法的概念理解不深入，下次可以通过更生动的例子来讲解，提高学生的学习兴趣。
七、板书设计•退位减法的概念•100以内的退位减法计算方法八、教学心得通过本节课的教学，发现学生在退位减法方面有了较大的进步，能够熟练运用这一技巧解决问题。
希望在接下来的教学中，能够更加注重巩固和应用，帮助学生真正掌握这一知识点。
以上就是本节课的教学内容，希朩同学们认真学习，努力提高。
人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法》教案(一)
人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法》教案(一)第二单元100以内的加法和减法（二）教材分析：本单元的知识内容在整个小学数学知识结构中有着举足轻重的地位，它是以后研究万以内的加减法，以及小数加减法和分数加减法的基础，因此引领学生学好加减法至关重要，为了突破重难点，本单元教材在编排上突出了以下几点：1.从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生产生研究加减法的动机和兴趣，同时借助具体情境较直观地理解2.注重学生的动手操作，让学生在操作中记忆、理解知识，同时培养了学生的动手能力。
3.注重知识与能力的有机结合。
计算不仅仅是要求学生会正确地算出结果，更重要的是运用计算解决问题；反过来，在解决问题的过程中也进一步巩固了计算方法。
教学目标:1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生探索并发现100以内的两位数加、减两位数的算理和算法，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的试题。
2.使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题（包括含有小括号的）3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决实际问题，培养学生提出问题、解决问题的能力。
4.使学生在解决问题的过程中，感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。
教学建议:学生在生活经验和理解能力上存在着一定的差异，教师在教学时应尊重这种差异，同时在教学设计上要面对这些差异创造性地使用教材，鼓励学生独立思考，合作交流，提倡计算方法的理解和灵活运用。
学生对加减法的理解建立在经验积累和亲身体验的基础之上，教师应多让学生实际动手操作，不断丰富其直观经验，引导学生在探索的过程中，发现数学信息，提出数学问题，解决实际问题。
练要采用多种有效的形式。
课时安排:1.加法：4课时。
2.减法：5课时。
3.连加、连减和加减混合：5课时。
4.整理与温：2课时。
加法第1课时讲授内容:教材第11页情境图，第12～13页例1、2.教学目标:1.理解100以内两位数不进位加法的算理，并掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法。
《100以内的加法和减法》教案
≪100以内的加法和减法》教案教学目标1.对本单元加减两步式题计算的知识进行梳理，进一步巩固运算顺序。
2.通过多种形式的计算练习，提高运算能力。
3.通过解决问题的练习，培养解决问题的能力，加深对运算意义的理解。
教学内容教学重点：复习小括号的使用。
教学难点：在解决问题过程中，灵活使用小括号。
教学过程一、引入上一节课，咱们复习了100以内加减法的口算，今天我们要复习的是两步加减式题的运算顺序和计算。
二、新授(一)10-4-1=5 10-(4+1)=51 .计算这两道题，并观察一下他们有什么相同，有什么不同？预设1：这两道题的得数都是5。
预设2：第一道题是连减，没有小括号，第二道题是先加再减，有小括号，这两道题的运算顺序不同。
2 .请你用这两个算式，给大家讲个故事。
预设1：我有10个苹果，先给了丽丽4个，又给了兰兰1个，还剩5个苹果。
预设2：这个故事也可以用下面的算式，先把给丽丽和兰兰的合起来，再一块减去。
(二)说一说各题应先算什么，再计算。
13+7+54= 67-8-50=38+(46+4)= 83-(27-20)=预设：先算13加7等于20,再算20加54等于74.预设：先算67减8等于59,再算59减50等于9。
预设：这道题有小括号，要先算括号里46加4等于50,再算38加50等于88O预设：这道题也有小括号，要先算27减20等于7,再算83减7等于76.小结：通过计算，总结两步加减式题的计算顺序。
在两步加减式题中，分为有小括号和没有小括号的两类，没有小括号的，要按照从左往右的顺序进行计算，有小括号的，要先算小括号里面的。
(三)判断£28-(8+3)=17×小缸尸70-(30-10)=50×e© 7小亮9+(3+20)=32J小丽预设：小红算的不对，这道题有小括号，应该先算8加3等于11,28减Il等于17,小红没有先算小括号里的)预设：小亮的也不对，先算括号里的30减10等于20,再用70减20等于50,小亮把括号里的符号看错了。
人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-第8课时 解决问题
人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-第8课时解决问题一、教学目标1.理解和掌握数字线功能2.通过实际问题培养学生的逻辑思维和解决问题的能力3.提高学生在100以内加法和减法的应用能力二、教学重点和难点重点： 1. 运用数字线解决问题 2. 解决实际问题中的加法和减法运算难点： 1. 理解数字线功能 2. 综合运用加法和减法解决问题三、教学准备1.课件2.板书3.教学卡片4.数字线示意图四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的数学游戏，复习上节课所学的加法和减法知识，引出本课的主题。
2. 学习数字线功能讲解数字线的作用和使用方法，通过示意图让学生理解数字线在解决问题中的作用。
3. 解决问题1.问题一：根据数字线上的编码找出缺失的数字，并完成加法和减法运算。
2.问题二：利用数字线上的提示信息，按照要求完成计算。
3.问题三：针对实际生活中的情景问题，让学生设计符合条件的加法和减法算式，并用数字线验证。
4. 教师总结回顾本节课的重点内容，引导学生总结数字线在解决问题中的应用方法，并鼓励他们勤加练习。
五、课堂作业1.完成教师布置的练习题，用数字线验证答案的正确性。
2.思考平时生活中如何利用数字线解决实际问题，并进行记录。
六、教学反思通过教学实践发现，学生在数字线的理解和应用上存在一定困难，需要多加训练和巩固。
同时，教师在设计课堂教学时应更加贴近学生的实际生活，引导学生主动思考和解决问题的能力。
以上为本节课的教学内容，希望学生能在课后多加练习，不断提高在100以内加法和减法运算中的表现。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：2、两位数加两位数(进位加)教学设计
小学二年级数学上第二单元 100以内的加法和减法（二）：2、两位数加两位数（进位加）教学设计一、教学目标1.能够掌握两位数加法（进位加）的计算方法。
2.能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
3.能够培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.两位数加法（进位加）的理解和运用。
2.解决相关问题时的思维能力培养。
三、教学准备1.教材：教材中有关两位数加法的内容。
2.教具：计算器、白板、彩色粉笔、纸和铅笔等。
3.教学环境：教室整洁明亮，学生坐姿整齐。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用彩色粉笔在黑板上画出一个两位数加法的算式。
2.让学生观察算式，了解进位的概念。
第二步：讲解（15分钟）1.通过实例引入两位数加法的进位计算方法。
2.讲解进位的概念和原理。
3.指导学生进行简单的两位数加法的练习。
第三步：练习（20分钟）1.让学生自行完成一些两位数加法的进位计算题目。
2.引导学生发现问题中的规律，并及时纠正错误。
3.鼓励学生互相讨论和合作，共同解决问题。
第四步：拓展（10分钟）1.设计一些思维拓展题，让学生在实际情境中运用所学知识进行解决。
2.鼓励学生提出不同的解决方案，并讨论其优缺点。
第五步：总结（5分钟）1.让学生口头总结本节课所学的知识点。
2.鼓励学生提出问题和建议，以便更好地提高教学质量。
五、课堂互动1.学生之间的互动讨论，分享解题思路。
2.学生与老师之间的互动，在探讨问题的过程中引导学生思考。
六、作业布置1.布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2.鼓励学生在家中继续实践进位加法的计算。
七、教学反馈1.收集学生在课堂上解题的情况，进行及时的评价和反馈。
2.针对学生的表现给予正确引导，及时纠正错误。
八、教学延伸1.可以设计一些拓展练习或游戏，加深学生对两位数加法的理解。
2.可以引导学生用图形等方式展示加法计算过程，增强记忆和理解。
九、教学结束1.总结本节课的教学内容。
2.鼓励学生在课后积极复习，扎实所学知识。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：8、加减混合)教学设计
小学二年级数学上第二单元 100以内的加法和减法（二）1. 教学目标•知识目标：学生掌握100以内的加法和减法混合运算。
•能力目标：培养学生进行数据分析和问题解决的能力。
•情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，积极参与课堂互动。
2. 教学重点和难点•教学重点：加法和减法混合运算的理解和应用。
•教学难点：较复杂的加减法混合题目的解答。
3. 教学准备•教学工具：教学PPT、白板、彩色粘贴纸等。
•教学材料：练习册、小学数学书籍等。
•教学环境：保持课堂安静、整洁，确保学生的注意力集中。
4. 教学过程第一阶段：导入（5分钟）•讲解本节课的主题是100以内的加减法混合运算，引入学生的兴趣。
•回顾上节课所学的加法和减法知识。
第二阶段：讲授（15分钟）•讲解加法和减法混合运算的规则和方法。
•示范1-2道题目，让学生理解运算的过程。
第三阶段：练习（20分钟）•布置练习题，让学生独立完成。
•教师巡视指导，对学生出现的错误进行及时纠正。
第四阶段：拓展应用（10分钟）•提出一些拓展问题，引导学生思考加减法在生活中的应用。
•让学生自由探究更多相关的问题。
5. 总结与作业（5分钟）•对本节课所学内容进行总结回顾。
•布置作业，巩固加减法混合运算的知识。
6. 教学反思在教学中，需要注重引导学生理解运算的过程，培养他们的逻辑思维能力。
同时，根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，确保每个学生都能够参与课堂活动，达到预期的教学效果。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握100以内的加法和减法混合运算的知识。
二年级上册数学说课稿- 100以内的加法和减法 苏教版
二年级上册数学说课稿- 100以内的加法和减法苏教版一、教学目标本课程的教学目标是：1.学生能够了解、掌握100以内的加法和减法的基本概念和操作方法。
2.学生能够通过生动的实例、问题和游戏，培养数学思维能力，提高运算技能，提升数学自信。
3.学生能够应用所学知识，解决日常生活中的实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点•100以内的加法和减法概念和操作方法•运用100以内的加法和减法解决生活实际问题2. 教学难点•采用多种形式，让学生掌握使用100以内的加法和减法解决问题的方法。
•鼓励学生独立思考，发现问题，解决问题。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过幼儿童喜爱的游戏，来进行课前导入，让学生对本次课程有一定的预期和要求。
2. 新课讲解（25分钟）•首先介绍100以内的加法和减法的基本概念和运算方法。
•接着用问题引导学生思考，巩固对100以内的加法和减法的理解。
•设置实际情境，引导学生通过加法和减法解决实际问题。
3. 讲解加减法算数口诀、举例（10分钟）教师通过口算的方法让学生掌握加减法口诀，并通过生动的实例，让学生熟练掌握操作方法。
4. 巩固练习（20分钟）设计练习题，让学生独立进行计算，并检查他们的计算结果。
然后根据学生的情况，针对他们处理一些问题或者给予指导。
5. 课堂小结（5分钟）让学生对本次课进行总结，让他们从中深刻体会到加法和减法的概念和方法，并对所学知识加深印象。
四、教学方式本次课程采用情境教学法，启发式教学、游戏教学和课内外阅读等多种方式教学，确保学生的学习质量。
五、教学评价教师可以通过学生的日常学习情况、作业成绩、小组合作等方面来进行教学评价，及时反馈学生的学习情况，对于有进步的学生进行表扬和鼓励，对于有差距的学生及时纠正问题，给予指导。
六、教材参考1.苏教版小学数学二年级上册2.教师自编教案七、课后作业•完成课上布置的相关作业•独立完成一些与实际生活相关的计算练习八、总结通过本次课程，学生掌握了100以内的加法和减法的基本概念和运算方法，了解到加减法在日常生活中实际应用的场景。